第一篇：工程造價導論課后心得

工程造價導論課后心得

理科9班 15151553 王菲

大學學習生活中第一節使我更加深入了解我的專業知識的課程就是工程造價導論課，這節課程幫助我盡早的明確了工程造價專業的培訓方向，弄清本專業的“專業與職業的關系”、“課程與專業的關系”、“必修課與選修課的關系”、專業核心課和專業基礎課的關系“，幫助我掌握工程造價專業的專業目標、專業重點、專業難點，指導我們做好學習期間的整體計劃和找到切入點，調動學習積極性、主動性、目標性、適應性，為確定人生成長目標和正確快速的學習，從中得到許多的學習心得。

1.選課的基本原則：

在選課方面應該遵從自己的興趣愛好，以及自己的特長進行選擇課程及專業，這樣更有利于發揮自我的優勢及特長，這樣在日后的工作中才能得心應手，在學習專業課程時才會更有興趣，才能更有利于學習專業課程。其次才是看國家市場的發展情形，和工作的好壞進行選擇的。并且在選課的時候要了解專業課的大概框架，及學習內容，了解了專業內容能使你淺層次的、初步的了解專業的具體學習內容，這樣更加有利于選擇專業后的學習，和工作的能力和發展。

2.工程造價的概念：

工程造價是指進行某項工程建設所花費的全部費用。工程造價是一個廣義概念，在不同的場合，工程造價含義不同。由于研究對象不同，工程造價有建設工程造價，單項工程造價，單位工程造價以及建筑安裝工程造價等。3．工程造價具有兩種含義：

第一種含義：工程造價是指建設一項工程預期開支或實際開支的全部固定資產投資費用。也就是一項工程通過建設形成相應的固定資產、無形資產所需用一次性費用的總和。這一含義是從投資者—業主的角度來定義的。

第二種含義是從市場的角度來定義的，工程造價就是指工程價格。即為建成一項工程，預計或實際在土地市場、設備市場、技術勞務市場，以及承包市場等交易活動中所形成的建筑安裝工程的價格和建設工程總價格。通常是把工程造價的第二種含義只認定為是工程承發包價格。它是在建筑市場通過招投標，由需求主體投資者和供給主體建筑商共同認可的價格。

工程造價的兩種含義是從不同角度把握同一事物的本質，是對客觀存在的概括。

4．工程造價的意義：

工程項目建設周期長、投資大、協作部門多，在計價方面，具有單件性、多次性、方法的多樣性及依據的復雜性等特征。為了更好的進行工程建設，使技術和經濟更好的有機結合，提高建設單位的投資效益和經營成果，必須利用科學的管理方法和先進的管理手段對工程造價進行管理，重點是合理的確定造價和有效的管理造價。建筑工程從決策階段到竣工結束投入使用為止，建設造價表現為從投資估算、設計概算、施工圖預算、竣工結算、承包價到施工預算造價、工程結算造價到最后的竣工結算造價，整個過程是一個由粗到細、由深到淺，最后確定工程實際造價的過程，幾家過程各環節相互銜接，前者控制后者，后者補充前者。5 工程造價的合理確定：

就是在建設程序的各個階段，根據相應的計價依據和計算精度的要求，合理的確定相應造價，同時按有關規定和報批程序，經相關部門批準夠成為該階段工程造價的控制目標。顯然，工程造價確定的合理程度，直接影響著工程造價的管理。

5.工程造價的就業方向：

畢業后能夠在工程（造價）咨詢公司、建筑施工企業（乙方）、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設監理公司、房地產開發企業、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業單位基建部門（甲方）等企事業單位，從事工程造價招標代理、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預（結）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監理以及工程造價管理相關軟件的開

發應用和技術支持等工作。開設的主要課程：畫法幾何與工程制圖、工程制圖與 CAD、管理學原理、房屋建筑學、建筑材料、工程力學、工程結構、建筑施工技術、工程項目管理、工程經濟學、建筑工程計價、土建工程計量、安裝工程施工技術、工程造價管理、建設工程合同管理、工程造價案例分析、電工學、流體力學、建筑電氣與施工、安裝工程計價與計量、建筑給排水與施工等[2]。授予學位：工學學士或管理學學士。

第二篇：工程造價導論

淺談工程造價的就業與發展

扶佳佳 2015441372 摘要：工程造價是項目決策的依據，是制定投資計劃和控制投資的依據，是籌集建設資金的依據，是評價投資效果的重要指標，是利益合理分配和調節產業結構的手段。簡介了解工程造價的含義和目前工程造價行業還存在的諸多弊端及其解決方法，本文重點就工程造價的主要從業人員及從事工程造價行業，淺談工程造價這個專業的社會現狀、發展方向及發展前景。

關鍵詞：建筑行業 工程造價管理 發展前景 就業前景

一、工程造價專業概括 1.工程造價專業介紹

工程造價專業培養的是具備管理學、經濟學和土木工程技術等方面的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，獲得造價造價、咨詢（投資）工程師資格證書的應用型人才。基本訓練培養德智體美全面發展，具備扎實的高等教育文化理論基礎，適應我國和地方區域經濟建設發展。主要培養工程建設領域從事工程造價、工程咨詢、工程審計、資產評估、技術經濟分析、項目管理等工作的高級管理人才。2.工程造價專業必備技能

從事造價具備的技能：精通計價依據，識圖能力，扎實的寫作能力，理解計算規則和各種規定，熟悉當地造價部門頒發的各種造價文件，精通造價軟件，一定的施工經驗等等。為了掌握這些技能，高校開設了相關課程，例如工程制圖、房屋建筑學、建筑工程施工及組織、西方經濟學、管理學原理、工程估價、工程計量學、工程定額原理、工程招投標與合同管理、建設法規等。

二、工程造價涉及的人員及行業 1.工程造價行業的主要從業人員

造價員和注冊造價師是工程造價行業的重要組成部分，造價員歸中國造價協會管理，造價工程師歸國家人事部管理，都專門從事工程造價管理工作。兩者目前社會需求量較大，待遇高于一般技工，主要在建設單位、施工單位以及中介咨詢公司從事預結算等造價相關工作。2.從事工程造價的行業

工程造價是一個多方面發展的專業，建筑業中甲方、乙方、中介機構，除設計機構外可以說都涉及到工程造價，此外還包括造價站，建設廳等事業單位，公務員單位也有造價人員。這些行業都為造價人才提供了良好的發展空間。

三、工程造價的發展前景

1.建筑業推動造價行業迅速發展

分析建筑行業發展前景，建筑業目前為我國四大支柱行業，據統計我國現有8億農民，農民生活質量日益提高，正逐漸由農村涌入城市。從當前看來，建筑業發展前景廣闊；宏觀經濟和固定資產投資是行業發展的首要驅動因素，國民經濟高速增長對建筑業的發展產生了巨大的推動作用，國內GDP每增加10個億，可以拉動建筑業總產值2.399億元。從長遠來看，未來50年，中國城市化率將提高到76%以上，城市對整個國民經濟的貢獻率將達到95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發展預示了中國城市化進程的高速起飛，也預示了建筑業更廣闊的市場即將到來。

2.基礎設施建設與城市化是造價行業發展的具體驅動力量

交通基礎設施建設，從國際經驗來看，發展中國家在步入發達國家的征途中，大規模的基礎建設和城市化是發展的必經階段。通常來看，大多數發達國家基本要經歷將近30年的建設時期才基本形成相對完善的交通基礎設施。我國的大規模基礎設施建設從1990年代中后期才真正開始，按照30年乃至40年的平均建設周期來看，我國的基礎設施建設僅僅處于建設中前期階段。在交通基礎設施建設領域，我國與發達國家的差距甚至更大。

房地產建筑，隨著中國城市化進程的逐步推進，“住宅產業化”的進程也大大加快。據研究，中國的城市化率每增長一個百分點，將拉動GDP增長兩個點以上，同時增加1600萬城鎮人口。如果按人均20平方米計算，將新增住宅需求3.2億平方米。預計中國城市化率加速增長期將持續到2020年，屆時中國城鎮人口將占總人口的65%。與現有城市人口相比，意味著未來10年內將有1.6億左右的增新城市人口，其所帶來的住宅、交通、公用建筑等基礎設施的需求無比巨大。

四、工程造價發展前景的需要 1.需注重培養造價人才

工程造價行業的專業性很強，但是目前從事造價行業的人員（特別是剛從事造價行業的新人）無法全方位滿足崗位需求。對于公司管理層對造價人才的培養也是處于極度尷尬的境地，沒時間也沒專人進行造價人員的深層次培訓，由此從事工程造價員的成長周期相當漫長。全國建筑業缺少數十萬有實戰能力的建設工程造價員來完成建筑信息化管理與建模。工程造價專業培養德智體美全面發展，具備扎實的高等教育文化理論基礎，適應我國和地方區域經濟建設發展需要，具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，獲得造價工程師、咨詢（投資）工程師的基本訓練，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力，有實踐能力和創新精神的應用型高級工程造價管理人才。因此，培養高素質的造價人才勢在必行。2.實現工程造價的有效控制和管理

合理、全面真實地反映建筑產品的價值，不僅要在施工階段采取各種措施來實現工程造價的管理和控制，尤其要注意在施工前，根據設計要求和相關規范規定制訂合理的施工方案。造價人員應通過施工管理全過程的積極介入，提高工程造價控制工作的主動性，使得工程造價控制能夠真正落在實處。

五、工程造價專業的就業前景 1.宏觀影響因素

建筑業作為國民經濟的支柱產業，不可避免地具有宏觀經濟形勢相關性和政策敏感性，這決定了建筑企業在制定戰略的時候，會密切關注國家宏觀經濟政策、動態及各項經濟指標。前幾年國家大力扶持新農村建設，大部分地區舊城改造，國家級大型工程等。2011年，國家出臺了“確保完成2011年建設保證性住房1000萬套”的大力發展建筑業的政策。所有這些，都為建筑業發展和造價專業畢業生就業提供了良好的機遇，產生著積極的影響。這些都說明，在當下，建筑業在國民經濟發展過程中仍處于中流砥柱的位置，時刻都在國家政策的支持下不斷發展。對于“國八條”政策的出臺，雖然遏制了房價的過快增長，但是對于建筑行業不會有較大的影響。故在社會建設大力開發下，工程造價專業畢業的人才得社會需求量在不斷地加大，造價方向也不斷增多。2.微觀影響因素

全國中西部城市的城市化進程加速，居民住房的剛性需求增加，帶動建筑行業快速發展，造價咨詢、項目管理等相關市場不斷擴大，從而對造價人員的需求不斷增加。

隨著建筑生產的集約化進程，對建筑業的經濟問題提出了更高的要求，工程造價專業正是順應了這一要求。作為近十幾年才發展起來的新專業，人才需求的缺口很大。隨著我國建筑市場的快速發展和造價咨詢，項目管理等相關市場的不斷擴大，社會各行業如房地產公司，建筑安裝企業，咨詢公司等對造價人員的需求不斷增加，造價行業的發展十分迅速。與此同時，隨著有關部門不斷地出國考察，國外大型工程公司進入國內承包市場，使得工程造價行業不斷地與世界接軌。

六、工程造價專業就業的問題及建議 1.工程造價專業就業的問題

隨著我國工程造價行業的不斷成熟，對從業人員素質的要求也在不斷地提高，目前我國工程造價行業的人員素質離社會的要求還有一定的距離。目前從事造價行業的人員其文化程度不高，只不過耳濡目染，日積月累，見得多了，也能做一些簡單的工程預決算，但其專業基礎理論不夠，只知其然而不知其所以然。有些造價人員是職位設置人員，其本人并不太精通工程造價專業的相關知識，但他照樣能審核別人的預結算，只因其在此崗位而已。

一些畢業生，工作不夠努力，不夠踏實，不滿于現狀，不能吃苦，用人單位對他們不是很滿意，一些畢業生，雖然找到了工作，但離自己所期望的工作有一定的差距，感覺自己目前的工作不夠理想，大部分畢業生反映同樣的問題，就是在真正工作的時候才發現自己所掌握的知識太少，不夠用。

面對這樣的問題，我們可以歸結為由以下幾點所致：首先應從我們自身發現問題。相當一部分人由高中升到大學以后，學歷加深，思維卻還留在以前。由于不知道大學的內涵，他們還保留著高中的思維，故而不能正確對待大學生的學習生活，以致于出現死讀書的現象，錯過一次次在大學鍛煉自己的機會，最終導致綜合素質欠缺，總的來說就是對大學生活的錯誤理解。另一類學生正好與上一種學生相反。走過了高中時代，步入了美好的大學時光，瘋狂培養自己的興趣愛好，面對書本，專業知識卻束之高閣，興趣廣泛卻不專一，以至于畢業時、就業時，由于專業知識不夠穩實，而被公司冷落。

其次我們就社會方面進行分析：現在的社會，無論對企業還是個人，都是適者生存，從而產生了部分單位不愿招收缺少工作經驗的畢業生。現在的企業為了生存同時也為了利益，不得不青睞于有一定社會工作經驗的“前輩”。與此同時，我國教育事業的多方面發展，許多下崗職工通過培訓重新登上了工作崗位，加之之前具有一定的工作經驗，對于缺少經驗的畢業生更是壓力重重。種種的因素影響，最終致使部分畢業生工作不理想，就業難。2.工程造價專業就業的建議

對于在校的我們，為了以后更好地就業，在校期間，我們應該學會自學自制，穩扎溫實，掌握專業知識，了解工作性質及發展趨勢；充分利用實習時間，思考問題成熟穩重，學會工作，積累經驗；提高綜合素質，學會處理各種人際關系問題，使自己很快融入新的環境。

對于工程造價行業未來的發展趨勢，從業人員不僅要對專業理論知識有很深的了解，而且要對工程方面有著深刻的研究。因為未來從事工程造價的行業人員不單局限于傳統的工作范圍，而且還要貫穿整個工程建設的前期。

七、結論

工程造價，作為一門新興學科，在未來的社會發展中，必定會綻放出其耀眼的光芒，新生實物的生命是強大的。隨著建筑行業的不斷發展，工程造價行業不斷發展壯大。項目要實現精細化管理，必須有一批擁有扎實理論基礎并掌握先進造價工具的人才來進行項目全生命周期管控，是否擁有高素質的造價人員對項目部管理能力和盈利能力起到決定性作用。工程造價是一項技術性、專業性很強的工作，它貫穿于投資決策、項目設計、投標招標、建設施工和竣工結算各階段。因此，造價行業的發展迅速離不開高水平、高技能的造價人才。作為大學生的我們，更應該努力學習，打下扎實的基礎，將來投身于祖國的建設，為中華民族屹立于世界民族之林而做出我們應有的貢獻。

參考文獻

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第三篇：大學生創新創業導論課后心得

大學生創新創業導論課后心得

在今天這個滿街都是大學生社會，大學生就業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢，特別是在加入世界貿易組織協會以后，隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。一．大學生創新創業的優勢

我們大學生有熱情，有活力，有知識，有膽識；具有一定的專業知識。年輕，不怕輸，敢闖敢拼。二．大學生創新創業的挑戰

相當于那些微不足道的優勢，我們面臨著更大的挑戰。在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性。三．大學生創業需要注意哪些

首先，要有獨立生存的自信心，不論遇到什么樣的困難，都不能輕易放棄，要相信自己；要有不斷創新的進取心，對于大學生創業，創新就顯得尤為重要，我們沒有太多的關系網，想要贏得機會，只能不斷創新；對環境的主動適應能力，社會不會如校園那樣風平浪靜，處處充滿挑戰與荊棘，我們只有不斷地主動適應這樣的環境，別無選擇；對文化的綜合能力，想要成為一個具有獨立創業精神的大學生，必須有更加寬闊的文化視野和思維空間，在堅持正確的思想方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀的前提下，始終把實踐主體（包括個體、集體、國家和民族）生存與發展的最關鍵問題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎上，進行文化的再整合和再創造。只有這樣，才能在市場化、全球化過程中辨清方向，確定目標，獨立前行，開創一片新天地；團隊的選擇，尋找合伙人時，一定要了解他，不要簡單的看一個人覺得好就放心的合作，看看他適合一個人創業還是團隊創業，團隊創業一定要找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個人和睦相處的，積極主動的人來做主要負責人，并講明如果要是多數股東不同意這么去做的話，主要負責人沒權利按照自己少數意見來做決定，凡事必須按既定規矩辦，不以規矩，不成方圓。

四．在高校我們應該怎樣為創業做準備

首先，要培養創新創業精神，必須堅持知識、能力、素質的辯證統一。知識是能力和素質的載體，包括科學文化知識、專業基礎與專業知識、相鄰學科知識；努力提高學生的實踐能力，利用課余時間參加一定的社會實踐活動，增強對社會的了解并進而加強對社會的適應能力。21世紀是信息的時代，要重視和加強培養收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。五．長風破浪會有時

創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應號召之類，也是目前的形式提供給我們的大好機會，更是我們鍛煉自己，實現自我的一條充滿挑戰的道路，讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡，我們更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多更美麗的風景。

第四篇：醫學導論課后感想

醫學導論課后感想

這一學期的醫學導論課結束了，在我們還沒有開始過多專業課的學習之前，這門課程為我們初步介紹了一些關于醫學的知識，也對我們以后發展的方向起到了一定的指導作用。其中我對于“系統生物學與中醫藥研究”這一節的印象比較深刻。結合導論課的其他內容，我想就中、西醫發表一些感想。

中醫與西醫在某些方面是可以相互聯系、相互借鑒，互相取長補短的。比如中醫理論的“ 整體觀”、“動態觀”、“辨證觀”與系統生物學的研究思路不謀而合；中醫的基礎理論甚至可以借用系統生物學的思路來解釋；而中醫的思想又在一定程度上可以作為認識系統生物內部規律的指導。而不論是中醫還是西醫，都應該注意到它們與我們的生活的聯系。

對與西醫來說，生命科學的研究如何讓人類健康是其一個基本研究方向。人類基因組計劃的實施以及完成，使得科學家們思考一個問題——能否利用遺傳/基因資源，使其為人類健康服務。于是，基因/遺傳研究策略發生了根本性轉變，重點探索它的醫學價值，即揭示與人類表型、疾病相關的DNA序列、系統實驗分析、信息分析，也即生物醫學、基因組醫學及轉化醫學的崛起。通過不斷的研究發現：嚴重狀態與溫和發病一樣都是由基因決定的。基因病可被分為三個主要類型：遺傳性基因病——如囊性纖維變性、苯丙酮尿癥和假肥大性肌營養不良等，這類疾病是由異常的基因從一代傳給下一代引起的；體細胞基因病——它是由身體的一部分中的基因發生異常引起，腫瘤就是這類疾病最典型的例子。很少有人知道或認識，威脅人類生命的腫瘤是一種基因病。盡管體細胞變化不會傳給下一代，但是各種腫瘤發病傾向是可以通過異常基因而遺傳的；第三種類型是染色體變異，如唐（Down）氏綜合癥，這是由染色體結構或數量異常遺傳造成的。至此，人類對于疾病的認識又上了一個新的臺階。

而在疾病的診斷上，過去是從病人的癥狀推斷可能發生的疾病，21世紀可望對人類大部分疾病實現基因水平的診斷，再輔助以先進的醫療器械，便可以準確無誤地診斷病因，使患者得到及時治療。在治療方面，現在主要依靠藥物治療，未來的疾病治療是以基因治療為主，即把人的正常基因導入病人體內，使它代替異常致病基因，從而達到治療目的。隨著人類基因組計劃完成可提供正常基因越來越多，因而像遺傳病、惡性腫瘤、艾滋病、心血管病等都將成為可治之病。關于人的衰老原因也會從根本上得到闡明，以后將有相應的措施和對策，使大部分人活到100歲以上，實現延年益壽的夢想。隨著隨生命活動的調節機制、病理及免疫機制、神經活動機制等深入了解，人們對于疾病的了解也越來越詳細。可以說，生命科學推動了西醫的發展，使其得到了更好的補充。

同時，隨著自然科學的迅速發展，新儀器設備和技術應用到醫學中來，病理學也得到了發展，人們了解病原、發病機制、病理變化、結局的方式也更為準確，使得西醫進一步完善。

對于中醫來說，它不同于西醫是建立在大量對于生命科學研究的基礎上的，而是以中國封建主義社會為基礎,通過長期的醫療實踐經驗以陰陽五行學說為構架的邏輯體現。因而中醫更加重視個體的整個功能狀態，強調陰陽的平衡。陰陽五行,是中醫運用的重要的理論,采用陰陽之間的矛盾對立的關系,來解釋事物的一般狀態,對人體的基本狀況加以描述，對事物內部發展變化的每一個環節加以分析。但如果要做為反映機體內部事物發展變化的指標,使之成為衡量臟腑功能特點的一般尺度,則有必要對其在中醫理論中的特殊性加以明確。

經過幾千年的發展，中醫并沒有像西醫那樣有很大的突破，中醫研究處于一種近乎停滯的狀態。我想這可能是因為中醫理論中包涵了許多哲學的思想，使之不好完全由自然科學的研究結果來體現。

如果想把西醫中的一些知識與中醫相結合，使得中醫能夠有大的發展，就需要知道中西醫的不同與如何統一。

中西醫是分別屬于不同哲學方法論體系的兩個方面，一個是偏重于樸素辨證唯物主義的總結歸納、直覺感悟方式，而另一種是偏重于機械決定論影響下的還原分析、實證主義；一個是宏觀，一個是微觀——我認為簡單說就是中醫強調感覺，西醫注重數據。由于在不同方法論的影響下，中西醫兩種醫學分別以自己的思維方式對生命醫學這門科學做了演示，揭示了不同的規律和現象，如經絡學說、藏象學、解剖學、生理學、神經學說，等等。這些不同的理論分別反映著人的健康與疾病的不同現象或規律，這也正是他們的不可通約性。但其實，作為一門科學的中醫學和西醫學,在逐漸形成一門學問的過程中,同樣包括分析和綜合、演繹與歸納，只是哪一種成分所占的比例多一些。片面強調和夸大可通約性而忽視或否定不可通約性，或者片面強調和夸大不可通約性而忽視或否定可通約性，都是不符合實際的,都會影響對中西醫結合的規律性的正確理解。也就是說，學習中醫的時候也不能否認西醫關于解剖、病理等的觀點與數據；學習西醫的時候也不能不管中醫對于人體“氣”的解釋。

中醫理論缺乏對系統內部各水平上的認識，而系統生物學則旨在揭示內部成分和動力學特征，兩者相結合即可以彌補中醫的不足。因此中醫的研究若借鑒系統生物學的研究思路，有助于在分子水平上認識中醫理論。從上面這個例子中不難看出，中醫與西醫雖然有著很大的不同，但是并不是一點交集也沒有的，中西醫的結合也不是不可能的。再比如，中醫講究治標的同時治本，而西醫有時往往只是治療表面的疾病。因而有時中醫的治療過程比較漫長，而西醫療效比較快速。那么不妨使用西醫中的分析手段，對中醫的治療方案中的用藥、方法進行分析，得出相應的成分，再配合成西藥，不就可以既快速又治本的解決同一類病癥了么。

中西醫結合是發展傳統醫藥學的重要途徑。無論是基于科學體系自身的發展規律還是醫療領域尋求最優效益的需求，都決定了在我國實行中西醫結合是歷史的必然。但是中西醫結合不是中醫西醫化，不能用簡單的還原論的方法來研究中醫。，中西醫結合需吸引醫學領域中的各個學科廣泛參與，提倡不同學科之間的交流、合作和融合。

中西醫結合的另一個重要方面是中西醫藥學的結合，其與中西醫理論的結合共為中西醫結合實踐的主要方面。中西醫藥學，共同構成中西醫藥學理論體系的結合，將會產主統一、新型的醫藥學理論體系。僅有中西醫學結合，沒有中西藥學結合，則中西醫學的結合是不可能真正達到的；若無中西醫學結合，中西藥學的結合亦難徹底。這兩類結合，互相促進，不斷深化，最后達中西醫藥學結合。中西藥學所提供的藥物及使用規律，都是為防治人體的疾患，此為二者結合的根本所在。因各自的特殊性或稱內在的科學性，決定了結合的基礎與核心將是中藥學。

中西醫相互結合，可以使得醫學得到進一步的完善，也可以使得治病救人變得更加容易、有效。

以上為我通過導論課引發的對于中西醫的興趣與感想。同時，導論課使我感覺到不僅僅只有臨床專業在治病救人，任何研究工作者都是在治病救人，懸壺濟世。只不過他們是以一種幕后的角色在幫助大眾遠離疾病的痛苦。我想這正是醫學導論課的一個作用，讓我們對科學研究產生興趣與自豪感，更加愿意在未來進行科學研究，造福人類。

第五篇：計算機導論課后感

計算機導論課后感

第一節課

在我的記憶里，我們上過計算機導論的所有課堂中，第一節課是人來的最齊的一節課了。抱著好奇，我們開始了計算機導論的第一堂課。

第一堂課，從計算機的發展開始，我們學習了電腦的發展歷程。與隨著科技發展而不斷壯大的人口截然相反，電腦從低端到高端的發展是伴隨著體積的不斷減小而來的，或許這也正是科技的偉大所在吧。

然后是硬件的發展和更新，這為生活帶來了便利，加快了運算，減輕了人力負擔，釋放人力，加快科技發展……如此循環。老師還帶領我們認識了一個人：圖靈。據我在度娘查詢得知：圖靈，英國數學家、邏輯學家，被視為計算機科學之父。以及他發明的可以測量人工智能的圖靈測試。

之后還讓我們了解到了五大熱門：云計算、物聯網、移動物聯網、大數據、智慧。

接下來是講解計算機在生活中扮演的角色，他們（姑且稱為他們吧）在我們的生活中無處不在，幫助我們的生活，工作與學習。同時老師還像我們介紹了計算機導輪這門學科的特點以及我們的課堂要求。

第二節課

這一堂課老師首先和我們講解了計算機的工作原理，讓我驚訝的是二進制的本質：0、1=沒電、有電，而計算機只認得這0與1。這個生動形象的比喻讓我記憶深刻。

接下來是計算機的構成，硬件和軟件。硬件呢，是用電腦是不能少的東西吧（不知道可不可以這么理解），有顯示器，鼠標，鍵盤等等等等。而軟件就是我們在電腦上經常使用的東西啦，我們常用的QQ咯，一些游戲軟件咯，還有辦公學習時使用的Excel，Word，ppt等等咯，這么看起來我們打開電腦后使用的幾乎全是軟件啊！

然后老師繼續向我們介紹了其他的數制：8、16、32進制。還講解了它們之間的轉化運算。不得不說，老師的講解十分生動，讓我一下子豁然開朗，快速掌握了進制間的轉換。比如說啊：從高到低進制就要進行短除啊，找到余數啊之類的。那從低到高呢，就是以數制的那個數為底數然后在用相應的數字做指數，然后組合相加就OK了（原諒我表述不清吧…）。

第三節課

這堂課的內容講的是程序設計吧。物聯網工程需要的就是以編程為基礎的吧，反正我們都要從C語言基礎學起。我們了解了計算機程序設計的很多語言，比如說啊，什么C語言啊，什么C++啊，什么C#啊，什么Jave啊，等等等等高級語言。(唉，C語言都吃不透，后期會不會掛？我想后期對于這些高級語言的使用必不可少！）

之后老師又講解了編程要進行反復的思考，絕不可以想到哪寫哪，一定要好好設計之后（最好畫個流程圖）,再開始打代碼。

恩，這樣可以增加我們的目的性吧，減少出錯。不記得是不是還說過，最好在編寫代碼時要加上注釋以便后期的修改和優化。。

第四節課

我們都知道，只有硬件的電腦就是一個空殼（應該比喻對了吧...）。于是我們的電腦都少不了操作系統！現在知名的操作系統以及普遍使用的應該就是微軟開發的Windows系統了吧。

Windows也有許多不同的系統：98,2000,2003，XP，win7，win8，以及現在逐步擴大使用的win10等等。老師還向我們介紹了許多其它的操作系統，譬如說DOS啊，還有少不了的Linux等等等等。

可以說操作系統算是一個大型的應用程序，它支持著小型軟件的運行。當然了，不同的操作系統功能也不會完全相同，它會針對相應人群提供相應的功能。

第五節課

這堂課講的應該是算法吧，在我看來，算法是計算機用來解決問題的。算法是它們解決問題的方式，它們也有著不同種類：不同的類型，針對不同的問題。

算法的要求就是不可以出錯，一旦出錯，很有可能就會陷入死循環中（唉...）。我記得老師講過許多結構，什么樹形結構啊，什么流程圖啊什么的，具體記不大清了...(汗...)還有什么排序的算法什么的...不過，我覺得吧，算法就是用到前面講的編程，以高級語言為基礎，進行程序設計，然后寫好代碼進行編譯，最終做成程序。可以說最終我們設計出來的算法程序就是計算機用來解決問題的方式了。（也不知道我這樣理解是否正確...）

我想，這些語言和算法之間的融會貫通的使用想必對于編程來說十分重要啊，在這一環扣一環的學習中，我學到很多，卻也不知不覺中發現了許多疑惑，或許在未來的學習里我會找到答案吧。不過有一點可以肯定的是，基礎不可丟啊不可丟！

第六節課

這堂課是很多童鞋都覺得很有意思的，因為這節課講到了網絡啊！

在我們的日常生活里，網絡必不可少，甚至會聽到有童鞋這樣抱怨：停水停電都還可以忍受，斷網？偶的天啊，這不是要命啊！聽到這，真是不由感慨，網絡啊，你帶來的究竟是利還是弊啊？

學習計算機的我們自然應當多多了解網絡吧，首先老師為我們介紹了計算網絡的概念和體系。可以這么理解，網絡就像一張織好的大網，我們每個人的計算機都會是其上一點，而在這張網上的每一臺計算機都可以通過所依附的這張大網—網絡發送和接收信息。如今，這張已然是包含了全球范圍，使距離不再是阻礙通訊的緣由！（視頻，語音，QQ，微信神馬的最有愛了！）

接下來老師又向我們介紹了一些計算機的網絡硬件（其實這里我有些迷糊了，計算機硬件和計算機網絡硬件？什么鬼？！）后來了解吧，像電腦里面的無線網卡啊，這就算做計算機網絡硬件了。還有啊，這網卡呢，是被分為兩種的，一種是電腦內置的，硬盤一樣的網卡，還有一種就是通過USB接口連接電腦的網卡。

老師還介紹了一下有關網線的相關內容，我終于明白了看起來高大上的網線其實并沒有那么復雜（真的嗎？）。反正我知道了，我們日常使用的網線是雙絞線，還有什么口訣神馬的，還有什么八門還是什么的...然后還有就是一些我們上網插網線的模型，以及可以發送WiFi的路由器了。

第七節課

這節課我們學習了一些有關網絡協議TCP IP還有什么HTML什么超文本傳輸協議的東西...由于我覺得很深奧，這堂課有關這些的內容已然被我在腦海中刪除的差不多了...(這是什么破借口啊喂！)

然后老師還教給我們一些生活中實用的操作，比如說共享啊，遠程啊之類的。遠程還是很方便啊，我如果電腦有什么問題，找到會的童鞋遠程一下就解決了嘛，還有忘帶文件也可以通過遠程控制自己的電腦拿到手啊，真是怎么想都美啊！（扯遠了...）

回歸！接下來呢老師還向我們介紹了計算機安全的知識，老師告訴我們啊，只要計算機在網絡上，那么我們的計算機就有可能會遭受到各種攻擊，很可能就會導致信息啊，數據啊什么的丟失以造成損失。所以，我們要學習計算機的安全知識，做好防范措施（怎么做？）。總之，我們要學會保護自己的信息。

第八節課

這節課呢，我們學習了有關數據庫的概念，數據庫的應用與組成。可以說呢，我們組建數據庫就是為了能夠管理這些龐大的數據，當然了，用計算機來存儲和管理數據必然要比用人力方便的多，而且還會減少差錯。

然后的內容呢，講的是SQL語句，老師告訴我們啊，要合理的運用數據庫就要掌握SQL語句，只有這樣才能掌控整個世界，不對，是整個數據庫啊！這樣就會是我們在更好管理數據庫的同時呢還要執行許多命令，進一步的使用和管理我們的數據。

第九節課

這堂課介紹了有關多媒體的知識。多媒體包括視頻，音頻等等一些生活中十分常見的形式。我們的生活隨處可見多媒體的存在。

接下來是有關于數據的壓縮預處理，舉例來說，當我們要下載傳輸的文件很大呢，那我們可能就要用到硬盤啊，比如說游戲光盤咯，亦或者是壓縮包，我們常用的壓縮文件包啊等等。這會大量減少我們下載所需要的時間，解放時間來做別的事啊。

還介紹了一些軟件，用于多媒體制作與處理，比如說AE啊，Ps啊，Pr啊，這些軟件有的可以處理圖片，達到我們想要的效果，有的可以制作剪輯視頻，甚至用圖片來制作視頻，添加字幕，設計特效，等等實在是高大上啊！

接下來是網頁的制作，用一個名為Dreamweaver的軟件，以及對其的修飾和其中連接如何建立等等。也就是插入超鏈接啊，然后還有那些頁面的布局改變啊。老師還說以前有些網站受到限制只有出現滑輪拖動才能看見，而如今天貓淘寶啊這些在電腦上和手機上截然不同其實是使用了一種技術，還給我們示范學校的網站沒有這種技術。

接下來老師又介紹了，一些網站呢，是具有自適應性的，它們會根據窗口的大小而自我調節。我覺得這個是真的很神奇啊，所以說只有想不到，只有做不到啊，為了滿足人類需求，科技的發展真是無所不容。

最后呢，老師向我們介紹了軟件工程。有這么個說法，沒有了軟件，電腦和計算機的知識就是沒有靈魂的。也是啊，沒有了軟件，電腦的用途...老師最后向我們介紹的是信息系統，這個在生活中那是十分常見啊，我們可以查詢信息啊什么的，講到信息，又不得不提一下之前常提起的信息安全問題了啊。那些木馬啊，病毒啊什么的真是可怕啊。真是這樣啊，攻擊不可預測，只有不斷地完善系統，才能有效的保護信息安全啊。