第一篇：堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育（大全）

堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng) 袁貴仁

今年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。這一重要講話(huà)深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的時(shí)代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、建功立業(yè)的科學(xué)行動(dòng)指南，是全面推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

深刻理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國(guó)我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀(guān)，為什么要自覺(jué)踐行以及如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀(guān)，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多變的社會(huì)思潮中堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問(wèn)，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的信念理念。

形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫(xiě)普及讀物，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀(guān)也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對(duì)價(jià)值觀(guān)的形成具有重要影響。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)?？?、廣播電視、校史館、圖書(shū)館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)網(wǎng)上傳播陣地。

充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！边@一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)推向深入

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋?zhuān)瑸榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀(guān)的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀(guān)的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。”這是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問(wèn)信提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”要求之后，對(duì)廣大教師教書(shū)育人、立德樹(shù)人提出的新要求。要繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)思想品德課和高校思政課教師、高校輔導(dǎo)員等，集中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)專(zhuān)題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。這對(duì)高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第二篇：堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

前不久，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁發(fā)表署名文章《堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育――深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神》。袁貴仁部長(zhǎng)在文章中說(shuō)，今年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。這一重要講話(huà)深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的時(shí)代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、建功立業(yè)的科學(xué)行動(dòng)指南，是全面推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

一是深刻理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)做出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國(guó)我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀(guān)，為什么要自覺(jué)踐行以及如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀(guān)，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。”他強(qiáng)調(diào)，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成十分重要。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。

二是形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從“落細(xì)、落小、落實(shí)”入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有教師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。

積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀(guān)也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對(duì)價(jià)值觀(guān)的形成具有重要影響。

充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！边@一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成作用。

三是將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)推向深入。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋?zhuān)瑸榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀(guān)的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀(guān)的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命?！薄耙獣r(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)?！边@是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問(wèn)信提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”要求之后，對(duì)廣大教師教書(shū)育人、立德樹(shù)人提出的新要求。

不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。這對(duì)高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究闡釋方面提出了要求。

（責(zé)任編輯 韓瑞新）

第三篇：袁貴仁：堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

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今年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。這一重要講話(huà)深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的時(shí)代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、建功立業(yè)的科學(xué)行動(dòng)指南，是全面推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

深刻理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求 黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國(guó)我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀(guān)，為什么要自覺(jué)踐行以及如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀(guān)，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。”他強(qiáng)調(diào)，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多變的社會(huì)思潮中堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問(wèn)，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話(huà)精神，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的信念理念。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫(xiě)普及讀物，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀(guān)也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對(duì)價(jià)值觀(guān)的形成具有重要影響。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)校刊、廣播電視、校史館、圖書(shū)館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)網(wǎng)上傳播陣地。

充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。”這一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)推向深入

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋?zhuān)瑸榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀(guān)的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀(guān)的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)?！边@是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問(wèn)信提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”要求之后，對(duì)廣大教師教書(shū)育人、立德樹(shù)人提出的新要求。要繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)思想品德課和高校思政課教師、高校輔導(dǎo)員等，集中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)專(zhuān)題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。這對(duì)高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要陣地。要充呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性

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第四篇：堅(jiān)持立德樹(shù)人

堅(jiān)持立德樹(shù)人 努力開(kāi)拓創(chuàng)新 在服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才中建功立業(yè)

——***農(nóng)業(yè)大學(xué)共青團(tuán)工作回顧

***農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建十三年來(lái)，學(xué)校共青團(tuán)組織在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指引下，在自治區(qū)團(tuán)委和校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。

一、始終堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的方式和方法，以崇高的理想信念引領(lǐng)青年學(xué)生

1、堅(jiān)持著力開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝青年學(xué)生，以黨和國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展了“成才報(bào)祖國(guó)、青春獻(xiàn)給黨”、“雷鋒大學(xué)我先行”和“與信仰對(duì)話(huà)”等活動(dòng)，并通過(guò)邀請(qǐng)胡春華、任亞平等自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)到校作形勢(shì)政策報(bào)告、思想政治教育等報(bào)告，進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。多年來(lái)，團(tuán)組織共向黨組織“推優(yōu)”3萬(wàn)余名，近1.7萬(wàn)名共青團(tuán)員被發(fā)展為中共黨員。

2、堅(jiān)持分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題教育，不斷提高思想教育的針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織充分考慮學(xué)生年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、民族、家庭情況等差異，在學(xué)生中分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展了“精彩四年、成就一生”主題教育、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)、“助困勵(lì)志成才”等教育活動(dòng)。并通過(guò)多年的探索和總結(jié)，出臺(tái)了《學(xué)生日常教育管理實(shí)施大綱》，將四年制本科學(xué)生的日常思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行分解，并在每學(xué)期有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，推動(dòng)思想政治教育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

3、堅(jiān)持培養(yǎng)和選樹(shù)典型，開(kāi)展“身邊的榜樣”主題教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的感召力。學(xué)校團(tuán)組織以“12?14”英雄集體、烈士郝龍彪，光明使者李瑩，道德模范杜威，“幫學(xué)兄弟”莊宏泉、莊匯泉等先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡作為典型教材，組織全校團(tuán)員青年通過(guò)演講、征文、座談等形式開(kāi)展“青春贊歌”、“身邊的雷鋒”等主題教育，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)高尚品格、參與高尚活動(dòng)、爭(zhēng)做高尚典型。

4、堅(jiān)持利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，不斷增強(qiáng)教育工作的吸引力。學(xué)校團(tuán)組織積極構(gòu)筑健康向上、生動(dòng)活潑、雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)，建立了共青團(tuán)“彩虹”網(wǎng)，開(kāi)通了“彩虹”論壇，加大網(wǎng)絡(luò)的正面宣傳和引導(dǎo)力度。2007年“彩虹”網(wǎng)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生網(wǎng)站。2012年在全校801個(gè)團(tuán)支部開(kāi)通了微博，積極引導(dǎo)探索利用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

5、堅(jiān)持以青年志愿者服務(wù)為載體，培養(yǎng)青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持不懈地實(shí)行青年志愿者“陽(yáng)光計(jì)劃”行動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有120多支大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)。十幾年來(lái)學(xué)校共青團(tuán)共組織了4000余名畢業(yè)生參與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，有621名志愿者被光榮招募，有2.8萬(wàn)余人次參加了無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。同時(shí)，校團(tuán)委不斷拓展志愿者服務(wù)項(xiàng)目和工作領(lǐng)域，依托專(zhuān)業(yè)背景樹(shù)立了一批志愿者行動(dòng)示范群體，提升志愿服務(wù)質(zhì)量。如我校組織品學(xué)兼優(yōu)的青年志愿者參加了北京奧運(yùn)會(huì)、世界草地與草原大會(huì)、鄂爾多斯國(guó)際那達(dá)慕大會(huì)、西安世博會(huì)、全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、自治區(qū)成立60周年慶祝大會(huì)的服務(wù)工作，受到各級(jí)組織的一致好評(píng)。我校被評(píng)為***自治區(qū)“60周年大慶青年志愿者優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，我校農(nóng)學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)被評(píng)為首屆“***青春大使——愛(ài)心之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

6、堅(jiān)持以提高青年學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基礎(chǔ)文明教育。學(xué)校各級(jí)共青團(tuán)組織以校園基礎(chǔ)文明建設(shè)作為思想道德建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，從小事入手，切實(shí)解決學(xué)生中存在的不文明行為。以加強(qiáng)文明禮儀、行為舉止、功德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明為重點(diǎn)，開(kāi)展了“與文明攜手、創(chuàng)和諧校園”、“立德修身、求知愛(ài)國(guó)”等主題教育，大力弘揚(yáng)思想道德主旋律，不斷提升青年學(xué)生的公德意識(shí)。

二、始終堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊密?chē)@學(xué)生的成長(zhǎng)成才，不斷拓展服務(wù)手段和途徑

1、發(fā)揮農(nóng)林院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)團(tuán)員青年在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。我?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在不斷探索中已形成了體系完善、主題鮮明、組織嚴(yán)密、點(diǎn)多面廣、內(nèi)容充實(shí)、總結(jié)深入的特點(diǎn)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)五落實(shí)。積極探索社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)結(jié)合、與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合、與勤工助學(xué)結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的“五個(gè)結(jié)合”有效途徑，通過(guò)學(xué)校直屬隊(duì)、學(xué)院重點(diǎn)隊(duì)、小分隊(duì)、個(gè)人等形式組織實(shí)踐。多年來(lái)，我校共組織校級(jí)實(shí)踐直屬隊(duì)85支，院級(jí)直屬隊(duì)528支，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的全覆蓋。共為基層演出150余場(chǎng)，共向?qū)嵺`基地和扶貧點(diǎn)捐款、捐書(shū)、捐物價(jià)值50余萬(wàn)

元。學(xué)校的科技專(zhuān)家組、博士碩士服務(wù)團(tuán)深入廠(chǎng)礦企業(yè)、農(nóng)村牧區(qū)解決技術(shù)難題近百項(xiàng)，為我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，也為青年學(xué)生實(shí)踐成才搭建了廣闊舞臺(tái)。

2、加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)，引導(dǎo)青年走創(chuàng)新型人才之路。搭建有效平臺(tái)，各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等品牌活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。自2005年學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，出臺(tái)《學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》以來(lái)，全校本科生申請(qǐng)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目800余個(gè)，共有近400個(gè)項(xiàng)目被批準(zhǔn)立項(xiàng)，資助金額達(dá)到70萬(wàn)元，目前有350個(gè)項(xiàng)目順利結(jié)題。2001年以來(lái)，學(xué)校在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲得二、三等獎(jiǎng)近二十項(xiàng)。同時(shí)在全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽、“CCTV”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽、水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等重大賽事中共獲一、二、三等獎(jiǎng)100余項(xiàng)。

3、引導(dǎo)青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校共青團(tuán)組織不斷探索建立健全有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作機(jī)制，將五四紅旗團(tuán)支部評(píng)選與優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建相結(jié)合，將學(xué)生干部的選拔、團(tuán)員“推優(yōu)”與學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)開(kāi)展“誠(chéng)信考試”系列教育活動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)觀(guān)。此外，學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織把校園文化建設(shè)與促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展飲食文化節(jié)、計(jì)算機(jī)科技節(jié)、園藝節(jié)、英語(yǔ)文化節(jié)和測(cè)量技能大賽等豐富多彩的專(zhuān)業(yè)類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4、以觀(guān)念引導(dǎo)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)扶持等工作為重點(diǎn)，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)邀請(qǐng)知名人士、優(yōu)秀校友舉辦“青春創(chuàng)業(yè)講堂”、“知名教授零距離”報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、成才觀(guān)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動(dòng)，不斷豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2009年起，校團(tuán)委聯(lián)合招生就業(yè)處、各學(xué)院，積極爭(zhēng)取與地方企事業(yè)單位聯(lián)系，校、院兩級(jí)團(tuán)組織共建立就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地18個(gè)，其中2個(gè)國(guó)家級(jí)見(jiàn)習(xí)基地，2個(gè)自治區(qū)級(jí)見(jiàn)習(xí)基地，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、項(xiàng)目展示以及崗位對(duì)接等工作，增強(qiáng)學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化率。目前，有6個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化基地，累計(jì)獲得25萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)扶持金。

5、開(kāi)展特色鮮明的校園文化品牌活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化育人功能。堅(jiān)持實(shí)施品牌推進(jìn)戰(zhàn)略，以“十大校園文化品牌”活動(dòng)、“一院一品”活動(dòng)為龍頭，形成校、院兩級(jí)精品活動(dòng)屆次化的格局。校團(tuán)委連續(xù)多年舉辦了大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)、“金馬杯”文藝匯演、“十佳畢業(yè)生”評(píng)選及頒獎(jiǎng)晚會(huì)、“新星魅力秀”校園主持人大賽、校園模特大賽等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了李肇星、龍永圖、余秋

雨、洪戰(zhàn)輝等知名人士，舉辦了“世紀(jì)風(fēng)”名人論壇12期。此外，我們還邀請(qǐng)中央歌劇院、***民族歌舞劇院等多家專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體到校演出。這些活動(dòng)極大地活躍和繁榮了校園文化，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)鑒賞力。我校廣大青年學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中充分展示著朝氣蓬勃、健康向上的時(shí)代氣息和良好精神風(fēng)貌。

6、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)朝著健康、有序、規(guī)范的良性軌道發(fā)展。各級(jí)團(tuán)組織高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，堅(jiān)持“健康發(fā)展、規(guī)范管理”的方針，制定了《社團(tuán)管理辦法》，對(duì)110個(gè)校級(jí)社團(tuán)重新進(jìn)行了注冊(cè)登記，將其分為理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、志愿服務(wù)、體育健身六大類(lèi)，規(guī)范了各類(lèi)社團(tuán)的管理。校團(tuán)委撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助社團(tuán)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了“音樂(lè)嘉年華”、“動(dòng)漫協(xié)會(huì)”、“舞獅協(xié)會(huì)”等一批明星社團(tuán)，形成“百團(tuán)爭(zhēng)鳴”的社團(tuán)文化局面。如今，社團(tuán)已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，社團(tuán)節(jié)更成為這道風(fēng)景線(xiàn)的一大亮點(diǎn)。我校環(huán)保協(xié)會(huì)獲得“全國(guó)十大環(huán)保社團(tuán)”和“全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

7、關(guān)心關(guān)愛(ài)家庭困難學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生勵(lì)志成才。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)摸底調(diào)研，準(zhǔn)確掌握家庭困難學(xué)生情況。通過(guò)開(kāi)展勵(lì)志成才系列主題教育對(duì)困難學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，并通過(guò)各種途徑積極爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金。近幾年，累計(jì)爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目11項(xiàng)，資助學(xué)生346名，資助金額70余萬(wàn)元。通過(guò)有力措施，有效地解決了學(xué)生的實(shí)際困難，為困難學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要幫助。

三、始終堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提升服務(wù)水平

1、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建工作取得新成效。為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新需要，面對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)工作新發(fā)展的客觀(guān)要求，校黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，全面加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見(jiàn)》，明確了新時(shí)期團(tuán)建工作的指導(dǎo)思想、方針原則、主要任務(wù)和工作措施。同時(shí)，學(xué)校團(tuán)組織深入開(kāi)展“1111”創(chuàng)建活動(dòng)，即創(chuàng)建1個(gè)“五四紅旗團(tuán)委”、10個(gè)“五四紅旗分團(tuán)委”、100個(gè)“五四紅旗團(tuán)支部”、1000個(gè)“五四紅旗團(tuán)小組”，并詳細(xì)制定了考核評(píng)比創(chuàng)建措施。

2、加強(qiáng)團(tuán)組織制度建設(shè)，團(tuán)工作進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。學(xué)校先后出臺(tái)了《基層團(tuán)組織等級(jí)考核辦法》、《團(tuán)干部例會(huì)制度》、《關(guān)于青年團(tuán)員“推優(yōu)”的若干意見(jiàn)》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的意見(jiàn)》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》等制度，有效地促進(jìn)了學(xué)校共青團(tuán)工作科學(xué)高效和規(guī)范發(fā)展。

3、加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)干部素質(zhì)穩(wěn)步提高。校團(tuán)委堅(jiān)持“五個(gè)一”學(xué)習(xí)日制度，使團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)研究有了新發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)干部走出校門(mén)，到兄弟院

校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選派團(tuán)干部到機(jī)關(guān)旗縣掛職鍛煉等。這些措施有力地促進(jìn)了團(tuán)干部整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了全校團(tuán)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。大力推進(jìn)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)，通過(guò)團(tuán)干部聯(lián)系團(tuán)支部、兩周一次的學(xué)習(xí)例會(huì)、評(píng)比表彰和日?？己藱C(jī)制，不斷加強(qiáng)團(tuán)干部自身建設(shè)。十多年來(lái)，共有20余名團(tuán)干部走上處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，50余名團(tuán)干部被評(píng)為全國(guó)、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部。此外，學(xué)校團(tuán)組織還注重加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，以全國(guó)、全區(qū)大學(xué)生骨干培訓(xùn)班、校院兩級(jí)團(tuán)校為渠道，分期、分批、分層次培訓(xùn)，全校學(xué)生團(tuán)干部的素質(zhì)得到顯著提高。

4、發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)，突出生力軍作用。在突發(fā)事件、重大工作中，共青團(tuán)始終站在工作第一線(xiàn)，切實(shí)發(fā)揮了生力軍作用。在抗擊“非典”、迎接教學(xué)評(píng)估等工作中，我校共青團(tuán)組織發(fā)揮了重要作用，做出了積極貢獻(xiàn)。特別是在我校60周年校慶期間，全校團(tuán)組織勇挑重?fù)?dān)，圓滿(mǎn)完成了校慶志愿者的招募、培訓(xùn)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，校慶期間，各類(lèi)志愿者人數(shù)達(dá)3000余人，累計(jì)服務(wù)28900小時(shí)，展現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)大學(xué)子的良好精神風(fēng)貌，為校慶整體工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作，學(xué)生會(huì)作用發(fā)揮日趨明顯

堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)、宏觀(guān)把握、微觀(guān)放開(kāi)”的原則，在保證學(xué)生會(huì)正確工作方向的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其積極性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作。幾年來(lái)，學(xué)生會(huì)依據(jù)自身特點(diǎn)，制訂了一系列工作制度，確保工作有章可循，提高了工作效率。學(xué)生會(huì)下設(shè)的大學(xué)生自我管理委員會(huì)、索倫哥藝術(shù)團(tuán)等，充分發(fā)揮了學(xué)生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，在代表和維護(hù)廣大學(xué)生切身利益的同時(shí)，積極參與校園精神文明建設(shè)，為共青團(tuán)組織發(fā)揮育人功能做出了積極貢獻(xiàn)。

在學(xué)校共青團(tuán)走過(guò)的十三年歷程中，校團(tuán)委被評(píng)為全國(guó)“五四紅旗團(tuán)委”，2002級(jí)農(nóng)學(xué)2班榮獲全國(guó)“見(jiàn)義勇為模范班集體”、郝龍彪榮獲全國(guó)“舍己救人英雄”、李瑩榮獲“全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生”。學(xué)校還多次獲得“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新作品競(jìng)賽和“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全國(guó)優(yōu)秀組織單位，校團(tuán)委每年被自治區(qū)團(tuán)委評(píng)為實(shí)績(jī)考核突出單位。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，共青團(tuán)工作得到了三個(gè)方面的體會(huì)：一是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，堅(jiān)持分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展教育，是增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的關(guān)鍵。二是不斷適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，不斷拓寬服務(wù)內(nèi)容形式，是共青團(tuán)組織凝聚青年學(xué)生的重要手段。三是結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把專(zhuān)業(yè)教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，是實(shí)踐育人的重要補(bǔ)充。

過(guò)去的十三年，學(xué)校共青團(tuán)組織始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)自治區(qū)共青團(tuán)工作有關(guān)會(huì)議精神，牢記使命、不負(fù)重托、開(kāi)拓進(jìn)取、真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。今后，學(xué)校共青團(tuán)將進(jìn)一步提高團(tuán)干部理論水平和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步拓展團(tuán)組織服務(wù)青年學(xué)生的渠道和途徑需等，繼續(xù)努力把我校共青團(tuán)工作推向新的高度。

[責(zé)任編輯：彭靜]

第五篇：堅(jiān)持立德樹(shù)人,把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程

堅(jiān)持立德樹(shù)人、把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程

摘要

現(xiàn)階段民辦高校處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，而怎么樣在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)民辦高校如何應(yīng)該堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程一直都是值得民辦高校工作者思考的問(wèn)題。本文首先討論如何立德樹(shù)人，然后從培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)兩個(gè)方面研究，探討了在民辦高校如何在教書(shū)、育人全過(guò)程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人

(一)要把明確立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵?shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù)，為今后教育改革指明了方向。做到立德樹(shù)人要求教育事業(yè)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生生存能力，而且把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。

立德樹(shù)人，“德”字為先。立德即使要求民辦高校的工作人員能夠樹(shù)立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！碑?dāng)我們看到我校一直把學(xué)生的行為規(guī)范納入到學(xué)生綜合考評(píng)的指標(biāo)里面，我們感到十分欣喜，以理想信念教育為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒??道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書(shū)的考試狀元。

(二)立德樹(shù)人，入心為要

多元的價(jià)值觀(guān)，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹(shù)人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。

(三)立德樹(shù)人，師德為范

“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)有可能需要言傳，但是德行必須要親身教導(dǎo)。作為民辦高校的教師，他們應(yīng)該以為人師表、教書(shū)育人為己任，做社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，真正的成為青少年一代成長(zhǎng)的引路人。而立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支有知識(shí)，文化的，有素質(zhì)的教

師隊(duì)伍，是決定立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。因此，應(yīng)該對(duì)民辦高校的教師要嚴(yán)格的考核，是現(xiàn)有的教師考核制度更加健全和規(guī)范。

立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”

二、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程

（一）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求廣大青年和在校大學(xué)生樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。在民辦高校勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問(wèn)，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的信念理念。1

（二）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái)

學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，就要求教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成從課堂教學(xué)、校園文化到社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程的工作中，既要加大宣傳，還要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入民辦高校育人的全過(guò)程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的融入教書(shū)育人的工作既要在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)上下功夫，切實(shí)做到人人參與、個(gè)個(gè)主體；也要在創(chuàng)新上下功夫，拓展工作平臺(tái)，創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)體系，開(kāi)展理論研究，切實(shí)做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)喜聞樂(lè)見(jiàn)、入腦入心。

1王玖珊.文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義心價(jià)值觀(guān)教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，2014.道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。”這一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。這對(duì)民辦高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究闡釋方面提出了要求。民辦高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍。不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀(guān)也各有特點(diǎn)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)校刊、廣播電視、校史館、圖書(shū)館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)網(wǎng)上傳播陣地。

民辦高校將著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在民辦高校教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，“要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)思想品德課和民辦高校思政課教師、民辦高校輔導(dǎo)員等，集中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)專(zhuān)題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

（三）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)推向深入

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。民辦高校在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀(guān)的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀(guān)的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。

（四）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校在教育綜合改革這個(gè)重大問(wèn)題上，認(rèn)識(shí)到怎么改、改什么是一方面，為誰(shuí)改、為何改是更重要的一方面，所有方面的原則是不能違背社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)基本思想

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程的一個(gè)重要指向，就是要確保改革的社會(huì)主義性質(zhì)和方向，具體就是要堅(jiān)持公平公正原則，堅(jiān)持維護(hù)師生利益，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)真正成為民辦高校育人之本、興校之基、辦學(xué)之魂，成為推動(dòng)首都高等教育綜合改革的強(qiáng)大精神動(dòng)力，引領(lǐng)各民辦高校為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力。

民辦高校切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人全過(guò)程要求民辦高校既要肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用，同時(shí)也要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨在高校教育方面的的方針政策和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在實(shí)踐中要落實(shí)，是民辦高校要有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)精神的學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。在課程建設(shè)和教材的編寫(xiě)中要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時(shí)也要的大學(xué)教育中分段有序進(jìn)行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

踐行社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)要求民辦高校要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋?zhuān)瑸榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

三、小結(jié)

堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人的全過(guò)程在民辦高校面臨轉(zhuǎn)型期是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，但是我相信問(wèn)題總有解決的方法，本文先講了如何立德樹(shù)人，然后在研究了如何把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)、育人的全過(guò)程，重點(diǎn)從四個(gè)方面研究了這個(gè)問(wèn)題，分別是把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求，民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái)，青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)推向深入，教育改革四個(gè)方面。當(dāng)然研究仍有欠缺和不足的地方，在后續(xù)我仍然繼續(xù)深入研究這方面的問(wèn)題。

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