第一篇：《安全,守護生命的燈塔》教學反思

《安全，守護生命的燈塔》教學反思

新橋小學

傅英

小學生是祖國的未來，民族的希望，保障他們健康成長是全社會共同的責任。根據教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》，為進一步加強小學公共安全教育，培養小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，根據義務教育法、未成年人保護法、《國家突發公共事件總體應急預案》等相關條文，作為教育者，我們應當對孩子們進行必要的交通安全教育。

每天孩子們早上背著書包來上學，傍晚回家，往返頻繁，這就給學生的交通安全提出了一個重大的問題。近幾年，安全問題是時時講，處處講，但學生的交通法規，安全意識，防范措施等內在的東西還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故，給家長社會一份滿意的答卷。故我班設計開展“安全，守護生命的燈塔”的主題班隊活動。

教的方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。素質教育的重要內容之一是充分發揮學生的主體作用，圍繞這一主題，根據教學內容的特點、學生的認知規律、生活實際，在教學中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導行”、“結尾余韻”等方法進行教學。通過創設適宜的環境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關系，有層次的掌握交通規則知識，從而達到以下目的：

通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、熱愛生命、保護生命。同時，通過班會使學生了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

課前，我讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志名稱、意思。然后，又讓學生在課堂上通過搶答的方式讓學生加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養了學生的自覺遵守交通標志的意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高了自我保護意識。

雖然然及交通安全教育是一個很嚴肅的話題，但學生涉世不深，就必須深入淺出地幫助孩子們獲取安全自護方面的技能，就必須調動孩子們的思維想象，感觀；如通過表演、小品、歌謠，知識競賽等生動活潑的方式寓教于樂，寓教于活動之中，學生們以自己喜愛的方式匯報學習成果，參與欲望濃，學生的個性得到了發展，容易體會到成功的快樂，激發自豪感成就感。因此，教學中，我注意了讓學生在活動中鍛煉自己，促進學生的全面發展。比如，在搶答活動中，學生既能培養合作意識，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，在情景劇的表演中，孩子們既能鍛煉自己的表演能力，又能通過表演真實的告訴每一個人交通事故的無情、殘酷，在討論與發表自己對交通事故看法時又鍛煉了學生的口頭表達能力，這些都是學生終生受益的。

在這次上課中，我看到了學生們的無窮潛力，同時孩子們也在這節班會課中受益匪淺——掌握了更多更有用的、能保護自己生命安全的交通知識。

第二篇：安全守護生命

尊敬的各位領導、親愛的職工朋友們：

大家好！今天我演講題目是“安全守護生命”。

在座的朋友們一定記得汪國真的《熱愛生命》，一定記得那首曾經讓一個時代都為之狂熱的詩句： 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影，我不去想

未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料中!他用自己對生命的感悟闡述了這樣一種人生哲理：只要熱愛生命，一切，都在意料中。然而，生活不可能永遠陽光明媚、如詩如畫。生活往往有著它殘酷的一面,許 多殘酷的事實都是由于不注意安全造成的……

安全工作就象一個圓，沒有起點和終點，是永無間隙、永無止境的工作，必須常抓不懈，警鐘長鳴，不能忽冷忽熱、時緊時松，存有絲毫的僥幸心理和麻痹思想。就 象人們常說的“拳不離手、曲不離口”，安全意識也必須滲透到我們的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。這樣才能真正實現由過去“要我安全”到現在“我要安全” 的根本轉變，才能作到見微知著、防微杜漸，才能發現安全工作方方面面存在的薄弱環節，特別是那些隱藏較深的隱患，及時提出必要的防范措施，實現超前控制。

“安全基礎不牢，地動山搖”，這是我們每個人對安全的認識。認識明確了，就會潛移默化的培養出良好的習慣。如同樹木多了，就會成長成林，有了森林，就會影響氣候。大家的安全意識增強了，安全工作的基礎才能牢固，才會有長治久安的穩定安全局面。我們的生命才能有更大的保證。

千里之堤潰于蟻穴，生命長于安全毀于事故。安全，對于我們電力建設者而言，一個失誤，一個缺陷，甚至一次小小的疏忽，也許都會讓施工中的生命處于危險。

要保證安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，安全工作才能有可靠的保證。中國國家足球隊前主教練米盧伴著議論離 開了中國，但他留下的一句名言卻值得國人咀嚼和回味“態度決定一切”。引申到我們安全領域來講，對待安全的態度也決定了安全的一切后果。為什么習慣性違章 屢禁不止？為什么非要等到無法挽回時才后悔不已？那一件件的事故，無時無刻不在提醒我們要注意安全。安全意識，應該成為一種基本的人生態度。

‘關愛生命，杜絕違章，安全發展’是今年“安全生產月”活動的主題。而安全是我們一個永恒的主題。是人類最重要最基本的要求，安全既是生命健康的保障也是企業生存與發展的基礎更是社會穩定和經濟發展的重要條件。事實證明我們只有認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以安全生產的法規政策和公司2009年安全質量工作會議精神為指導，圍繞“兩抓兩推進”的全年工作思路，借本次“安全生產”月的東風積極開展工作，抓好安全生產，才能使我們公司取得良好的經濟效益和社會效益。

謝謝大家 我的演講完畢

第三篇：安全守護生命教案

安全守護生命

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？

l、室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精

神飽滿。

3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1、車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2、乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3、注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？/ 自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全/ 要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？/ 先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

7、安全小常識 臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救 “122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第四篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養護精神的重要性，掌握有關自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養合作探究和辨析能力。3．情感態度價值觀目標：養成健康的生活方式，培養正確的生命觀和對生命負責任的態度，提升體驗真、善、美的能力?！窘虒W重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關心身體狀況，養成健康生活方式

1.提問：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結合自己的經驗，說說自己的看法和建議。

教師總結：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關注自己的內在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關于青少年自殺、自傷、自殘的數據調查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結：隨著年齡的增長和心智的發育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足，經受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒尤禾骄颗c分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養護精神

活動四：看圖回答,為什么要養護精神？

教師總結：人在生氣和高興時會展現出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內分享交流。

教師總結：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

三、本課小結

生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計

第五篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。

能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。

情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。

教學難點：如何在艱苦的情況下養護精神。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設計：

第九課 珍視生命 第一節 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關注自己的身體 2.關注內心感受 3.自救自護方法

二、養護精神

1.關注精神生活，滿足精神需求 2.精神發育不完全愛物質生活條件制約 3.精神文化 教學過程：

一、導入新課：

情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。讓學生談自己的看法。

二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。2．關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

5．我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法?；馂模篲_______，交通事故：________，地震：________??

(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結：同學們，守護生命，讓我們從關注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養護好自己的精神，用我們中華民族優秀的文化來滋養我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業：三導練習冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：