第一篇：電子商務 添加水印教案

電子商務 天行健君軟件實訓教案

【課題】圖片添加水印

【班級】1409

【課任教師】葉婷婷 【實訓目的】

1、2、了解掌握Photoshop軟件的基本功能 理解掌握添加水印和批量添加水印的技能

【教學重難點】批量添加水印，圖片水印 【教學過程】

商品水印是商家對自己的圖片增加的一種標識，這樣既可以用商品圖片進行宣傳，還可以防止他人盜用自己的商品圖片。

通過本部分的操作，可以為你的商品詳細頁圖片增加個性化的水印標識。

? 為商品詳細頁圖片設置圖片水印效果。（根據添加文字水印效果的方法學生自行進行設置）

? 為商品詳細頁圖片設置文字水印效果。（詳講）? 批量添加水印

一、添加文字水印操作步驟（先講解后完成任務）：

1、打開photoshop，新建圖層，大小可以根據水印的大小設置，“背景內容”選擇“透明”

2、輸入好水印內容，設置水印的字體、字體大小、字體間距、行距、顏色;

3、選擇“移動工具”將字體移動到圖片的中間位置;

4、將字體轉變成圖層文件，用鼠標右鍵點擊圖層會彈出選項菜單，在選項菜單上選擇“柵格化文字”;

5、字體已經轉變為圖層，水印制作完成；下面是添加水印部分;

6、剛才的“水印圖片”不要關，打開要添加水印的“產品圖片”;在圖片上方有可以看到兩個圖片文件，第一個是“水印圖片”文件，第二個是“產品圖片”文件

7、選擇“水印圖片”文件，按住鍵盤“Ctrl”+“A”全選圖片，選擇移動工具;

8、用“移動工具”往上拖移，拖到產品圖片上，用“移動工具”將水印移動到合適的位置;

9、移動好位置，移動滑塊調整水印圖層的透明度，透明度根據自己的需求調整;

10、大功告成，保存圖片，格式選擇“JPG”;水印文件要保存為“PSD”格式，方便下次使用。

二、批量添加水印步驟：

步驟與上述添加文字水印相類似，利用上述制作好的水印圖片進行制作，在步驟6前添加錄制動作這一步驟，對水印添加這一過程進行錄制用于批量處理。

【上機實習】學生利用老師提供的圖片添加水印和批量添加水印 【作業】學生給自己店鋪中的商品詳情頁添加水印。

第二篇：水印感想

作為版畫專業的學生，每一個新版種的認知和探求，對于我自己來說都是一次好奇與期待心情的洗禮。

水印版畫，也不例外。從幾個月前的期盼到如今的感慨，課程也即將結束，可我的心里還是沒有一種歸屬感，或許是我對自己太苛刻、太過于追求完美所致，到最后也沒有做出點讓自己激動的東西，而心情卻低落到極點。雖然從我作出的版畫作品上看，我認為技術是掌握了，畫面也比較完整，看起來整體效果還行，可就是激動不起來。在課程即將結束之際，我把這六個星期以來所做、所感受的點點滴滴記錄下來，也是對自己思緒的一個整理。記得一年前，就為一年后去哪采風計劃著、忙碌著，最后去了廣西桂林??這一趟“旅游”為的只是去找找做水印的感覺，結果真是玩瘋了，并且“滿載而歸”。到真正做水印，要追溯到兩個星期前，當我將要把想好的素材付諸“木版”時，在與老師的交流中，我才深知做水印的困難是我所不能想象的，一句話就是技術。后來我帶著一顆低落的心，但是并沒有想要放棄的毅力繼續尋找，因為在沒有親身經歷過，對它還是有一如既往的好奇與熱愛，再加上師長與同學的不斷鼓勵。在我做好準備要做第二副的時候，老師細心周到的叮嚀與講解，我這才把心定下來，一天、兩天??在和水墨打交道的同時，我懂得了輕重緩急；在刻板、泡板、捂紙和印制的中，我懂的了水印版畫的語言是水味、刀味的韻味；在與同學們廢寢忘食的印畫中，我懂的了友情的可貴??最后，我用了三天的時間完成了一副水印版畫。想想其中的辛酸苦辣，覺得這副畫沉甸甸的，盡管我說過，它讓我激動不起來，但是話應該是一分為二來說的，從低落到重拾信心、從半途而費到振奮精神，是老師和同學在旁邊一直的支持和鼓勵，才讓我堅持至今，所以我收獲到的是滿滿的幸福。我堅信，以后的生活無論何時何地，其中都會帶一顆感恩之心做事。

第三篇：數字水印

隨著計算機和網絡技術的飛速發展，特別是因特網的普及，信息的安全保護問題日益突出。此外，多媒體技術已被廣泛應用，數字圖像、音頻和視頻等多媒體數字產品愈來愈需要一種有效的版權保護方法。最近幾年，許多研究人員放棄了傳統密碼學的技術路線，嘗試用各種信號處理方法對聲像數據進行隱藏加密，并將該技術用于制作多媒體的“數字水印”。

二、數字水印特征及分類

所謂數字水印技術，就是在被保護的數字對象（如靜止圖像、視頻、音頻等）中嵌入某些能夠證明版權歸屬或跟蹤侵權行為的信息，這些信息可能是作者的序列號、公司標志、有意義的文本等等。水印中的隱藏信息能夠抵抗各類攻擊。即使水印算法是公開的，攻擊者要毀掉水印仍十分困難。將某種不可感知的信息如數字、序列號、文字、圖像標志等版權信息嵌入到多媒體數據中，以起到版權保護、秘密通信、數據文件的真偽鑒別和產品標識等作用。在發生數字媒體侵權使用、版權爭議時，通過檢測媒體內容中的數字水印，獲得數字媒體的版權信息、授權信息等，從而起到媒體知識產權保護的目的。數字水印是信息隱藏技術的一個重要研究方向。

1.數字水印特征

嵌入數字作品中的信息必須具有以下基本特性才能稱為數字水印：

（1)不可感知性:在數字作品中嵌入數字水印不會引起明顯的降質，并且不易被察覺。

（2)隱藏位置的安全性:水印信息隱藏于數據而非文件頭中，文件格式的變換不應導致水印數據的丟失。

（3)魯棒性:所謂魯棒性是指在經歷多種無意或有意的信號處理過程后，數字水印仍能保持完整性或仍能被準確鑒別。可能的信號處理過程包括信道噪聲、濾波、數/模與模/數轉換、重采樣、剪切、位移、尺度變化以及有損壓縮編碼等。

（4)隱藏的信息量:嵌入的秘密信息必須能夠具有足夠多的信息。實際上，隱藏的信息與系統的魯棒性是矛盾的，即嵌入的秘密信息越多，魯棒性就越差。

2.數字水印分類

按水印的特性可以將數字水印分為魯棒數字水印和脆弱數字水印兩類。魯棒數字水印主要用于在數字作品中標識著作權信息，如作者、作品序號等，它要求嵌入的水印能夠經受各種常用的編輯處理；脆弱數字水印主要用于完整性保護，與魯棒水印的要求相反，脆弱水印必須對信號的改動很敏感，人們根據脆弱水印的狀態就可以判斷數據是否被篡改

過。

按水印所附載的媒體，我們可以將數字水印劃分為圖像水印、音頻水印、視頻水印、文本水印以及用于三維網格模型的網格水印等。

按水印的檢測過程可以將數字水印劃分為明文水印和盲水印。明文水印在檢測過程中需要原始數據，而盲水印的檢測只需要密鑰，不需要原始數據。一般來說，明文水印的魯棒性比較強，但其應用受到存儲成本的限制。

按數字水印的內容可以將水印劃分為有意義水印和無意義水印。有意義水印是指水印本身也是某個數字圖像（如商標圖像）或數字音頻片段的編碼;無意義水印則只對應于一個序列號。有意義水印的優勢在于，如果由于受到攻擊或其他原因致使解碼后的水印破損，人們仍然可以通過視覺觀察確認是否有水印。但對于無意義水印來說，如果解碼后的水印序列有若干碼元錯誤，則只能通過統計決策來確定信號中是否含有水印。

按水印的用途，我們可以將數字水印劃分為票據防偽水印、版權保護水印、篡改提示水印和隱蔽標識水印。

票據防偽水印是一類比較特殊的水印，主要用于打印票據和電子票據的防偽。一般來說，偽幣的制造者不可能對票據圖像進行過多的修改，所以，諸如尺度變換等信號編輯操作是不用考慮的。但另一方面，人們必須考慮票據破損、圖案模糊等情形，而且考慮到快速檢測的要求，用于票據防偽的數字水印算法不能太復雜。

版權標識水印是目前研究最多的一類數字水印。數字作品既是商品又是知識作品，這種雙重性決定了版權標識水印主要強調隱蔽性和魯棒性，而對數據量的要求相對較小。

篡改提示水印是一種脆弱水印，其目的是標識宿主信號的完整性和真實性。

隱蔽標識水印的目的是將保密數據的重要標注隱藏起來，限制非法用戶對保密數據的使用。

三、數字水印的應用領域

1.數字作品的知識產權保護

數字作品（如電腦美術、掃描圖像、數字音樂、視頻、三維動畫）的版權保護是當前的熱點問題。由于數字作品的拷貝、修改非常容易，而且可以做到與原作完全相同，所以原創者不得不采用一些嚴重損害作品質量的辦法來加上版權標志，而這種明顯可見的標志很容易被篡改

“數字水印”利用數據隱藏原理使版權標志不可見或不可聽，既不損害原作品，又達到了版

權保護的目的。目前，用于版權保護的數字水印技術已經進入了初步實用化階段，IBM公司在其“數字圖書館”軟件中就提供了數字水印功能，Adobe公司也在其著名的Photoshop軟件中集成了Digimarc公司的數字水印插件。然而實事求是地說，目前市場上的數字水印產品在技術上還不成熟，很容易被破壞或破解，距離真正的實用還有很長的路要走。

2.商務交易中的票據防偽

隨著高質量圖像輸入輸出設備的發展，特別是精度超過 1200dpi的彩色噴墨、激光打印機和高精度彩色復印機的出現，使得貨幣、支票以及其他票據的偽造變得更加容易。

另一方面，在從傳統商務向電子商務轉化的過程中，會出現大量過度性的電子文件，如各種紙質票據的掃描圖像等。即使在網絡安全技術成熟以后，各種電子票據也還需要一些非密碼的認證方式。數字水印技術可以為各種票據提供不可見的認證標志，從而大大增加了偽造的難度。

3.證件真偽鑒別

信息隱藏技術可以應用的范圍很廣，作為證件來講，每個人需要不只一個證件，證明個人身份的有：身份證、護照、駕駛證、出入證等；證明某種能力的有：各種學歷證書、資格證書等。

國內目前在證件防偽領域面臨巨大的商機，由于缺少有效的措施，使得“造假”、“買假”、“用假”成風，已經嚴重地干擾了正常的經濟秩序，對國家的形象也有不良影響。通過水印技術可以確認該證件的真偽，使得該證件無法仿制和復制。

4.聲像數據的隱藏標識和篡改提示

數據的標識信息往往比數據本身更具有保密價值，如遙感圖像的拍攝日期、經/緯度等。沒有標識信息的數據有時甚至無法使用，但直接將這些重要信息標記在原始文件上又很危險。數字水印技術提供了一種隱藏標識的方法，標識信息在原始文件上是看不到的，只有通過特殊的閱讀程序才可以讀取。這種方法已經被國外一些公開的遙感圖像數據庫所采用。

此外，數據的篡改提示也是一項很重要的工作。現有的信號拼接和鑲嵌技術可以做到“移花接木”而不為人知，因此，如何防范對圖像、錄音、錄像數據的篡改攻擊是重要的研究課題。基于數字水印的篡改提示是解決這一問題的理想技術途徑，通過隱藏水印的狀態可以判斷聲像信號是否被篡改。

5.隱蔽通信及其對抗

數字水印所依賴的信息隱藏技術不僅提供了非密碼的安全途徑，更引發了信息戰尤其是網絡情報戰的革命，產生了一系列新穎的作戰方式，引起了許多國家的重視。

網絡情報戰是信息戰的重要組成部分，其核心內容是利用公用網絡進行保密數據傳送。迄今為止，學術界在這方面的研究思路一直未能突破“文件加密”的思維模式，然而，經過加密的文件往往是混亂無序的，容易引起攻擊者的注意。網絡多媒體技術的廣泛應用使得利用公用網絡進行保密通信有了新的思路，利用數字化聲像信號相對于人的視覺、聽覺冗余，可以進行各種時（空）域和變換域的信息隱藏，從而實現隱蔽通信。

四、數字水印的發展趨勢

雖然數字水印技術最初的開發目的是為了解決數字媒體的版權保護問題，然而在實際的研究中，數字水印的應用領域遠遠超出了版權保護領域；同時，由于目前數字水印技術難以解決的串謀攻擊、機會攻擊以及解釋攻擊問題，使得數字水印在版權保護、訪問與拷貝控制、數字指紋等方面的應用受到了很大的限制。因此，許多研究者正致力于上述問題的解決，如果這些問題得到解決，數字水印則極有可能成為媒體安全領域的重要的技術基礎。但從目前的發展來看，利用數字水印技術進行數字廣播監聽、媒體內容認證、小范圍內媒體使用跟蹤等方面則更加實際可行，而且也是非常有意義的，并且在這些領域已經開始實際使用與測試。此外，數字水印技術還可以用于提供媒體增值業務，如提供數字媒體相關內容的因特網鏈接、隱藏水印信息在數字媒體中以降低媒體傳輸造成的錯誤。

第四篇：班隊列教案2013.1.1(無水印)

批準人：羅祥華 2014年1月 1日

班隊列訓練教案

作 業 提 要

課目：班隊列動作

目的：通過訓練，使同志們熟悉、了解班隊列動作的內容和程序。掌握指揮班隊列的一般方法，提高組訓能力。

內容：

一、班的隊形

二、集合、離散

三、整齊報數

四、出列、入列

五、行進與停止

六、隊形變換

七、方向變換

八、分隊敬禮

方法：理論提示，講解示范，組織練習。時間：7小時

地點：隊列訓練場。

要求：

1、統一思想，提高認識，高度重視。

2、認真聽講，熟記程序、內容和教學方法，訓練中大膽提問題，把練技術與練思想，練作風緊密結合起來。

作 業 進 程

作業準備…………………………………………X分鐘

１、清點人數，整理著裝。

2、宣布作業提要。

3、提示有關理論。

作業實施…………………………………………XXX分鐘

第一個訓練問題：班的隊形

一、理論提示

班的隊形。分為班橫隊和班縱隊。必要時可成班二列橫隊或班二路縱隊。

二、講解示范

口令：班橫隊：“向右看——齊，向前——看”；班縱隊：“向右——轉”“向前——對正”。

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

隊列人員的間隔（兩肘之間約10厘米，距離[前一名腳跟至后一名腳尖]約75厘米）。班長位于排頭，副班長位于排尾。

3、要領歸納：（1）基本隊形

班長位于排頭站，全班依次站一線。橫隊間隔10厘米，縱隊距離75厘米。

（2）班二列橫隊和班二路縱隊：

兩列（路）對正又看齊，班長位臵要適宜。橫隊一列右側站，縱隊兩路中央前。

4、注意事項（略）

三、組織練習

1、訓練步驟：（1）班的隊形訓練

明確全班人員的具體位臵，左右間隔，前后距離。采取幾種隊形交替變換地進行練習。（2）綜合練習

按照班縱隊再班橫隊的順序指揮，交替進行，需要時，可成班二列橫他或班二路縱隊。

2、檢查糾正的重點： 糾正平面，間隔、距離。

四、小結講評（略）

第二個訓練問題：集合、離散

一、理論提示

集合是指列隊的單個軍人、分隊、部隊按規范隊形迅速聚集起來的一種隊列動作。

離散是指使列隊的單個軍人、分隊、部隊各自離開原隊列位臵的一種隊列動作。

二、講解示范

口令：“全班注意，成班橫隊（班二列橫隊、班縱隊、班二路縱隊）——集合”“解散”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

集合時，班長就預先發出預告或信號，以引起全班注意。如：“全班注意”（同其他班在一起訓練時，應指出“×班注意”），士兵聽到預告或信號后，原地面向班長成立正姿勢爾后班長站在預定集合隊形的中央前，下達“成××隊形——集合”的口令，士兵聽到口令后，跑步面向班長集合，集合時凡在班長后側的士兵，均應從班長右側繞過，以免混亂。其它位臵的士兵取捷徑集合，自行對正看齊，成立正姿勢。

成班橫隊時，基準兵迅速到班長左前方適當位臵成立正姿勢，其他士兵以基準兵為準，依次向左排列，自行看齊。

成班二列橫隊時，單數士兵在前，雙數士兵在后。

成班縱隊時，基準兵迅速到班前方適當位臵，成立正姿勢，其 他士兵以基準兵為準，依次向后排列，自行對正。

成班二路縱隊時，單數士兵在左，雙數士兵在右。

聽到“解散“的口令后，全班人員迅速離開原來隊列位臵。

3、要領歸納：

解散迅速離原地，聽到預告做準備，集合快速有秩序，按照規定來列隊。

4、注意事項（略）

三、組織練習

1、訓練步驟：（1）解散練習

為避免混亂，可規定每個戰士的具體位臵，如單數在前左，雙數在后、右等。

（2）綜合練習

可按照先縱隊，再二路縱隊，再二列橫隊，班機橫隊的順序集合，這時指揮員可依次向左轉體90度，而不必跑動。

2、檢查糾正的重點：

（1）列隊位臵不準確。（可用口令加手勢糾正）強調基準兵的位臵要適當，其他士兵保持好規定的間隔和距離。

（2）列隊時秩序混亂。（可用口令糾正）強調班長集合時要選擇便于指揮的位臵，凡在班長后側的士兵一律從右側繞過。

四、小結講評（略）

第三個訓練問題：整齊、報數

一、理論提示

整齊是使列隊人員按規定的間隔、距離保持好行、列齊整的一種隊列動作。整齊分為向右（左）看齊和向中看齊。

二、講解示范

口令：“向右（左、中）看——齊，向前——對正。報數。”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

基準兵不動，其他士兵向右（左）轉頭45度（持槍時，聽到預令迅速將槍提起，看齊后自行放下）眼睛看右（左）鄰士兵腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度。后列人員，先向前對正，后向右（左）看齊。

當指揮員指定“以××為準（或以第×名為準）”時，基準兵答“到”，同時左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右，聽到“向中看——齊”的口令，其他士兵按照向右（左）看齊的要領實施。

聽到“向前——看”的口今后，基準兵迅速將手放下，其他士兵迅速將頭轉正，恢復立正姿勢，一路縱隊看齊時，可下達“向前——對正”的口令。

當聽到“報數”的口令后，橫隊從右至左（縱隊由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊向左轉頭）報數，最后一名不轉頭。

3、要領歸納：

向右向左和向中，轉頭來看基準兵。眼要通視前三名，后列人員先對正。

4、注意事項（略）

三、組織練習

1、訓練步驟：

（1）整齊時，班長可先變換位臵，調整好基準兵的姿勢。下達看齊口令后，班長到排頭右側或前方調整列隊人員的胸線。腳線及前后對正情況。

（2）按照先班橫隊，再班縱隊的順序交替指揮練習。

2、檢查糾正的重點：

（1）不整齊。（可用口令加手勢糾正）強調列隊人員精神振作，胸、腳在一線上。

（2）報數不干脆。（可用口令糾正）強調列隊人員在依次向左（后）轉頭的同時以短促、洪亮的聲音報數、干脆、利落。

四、小結講評（略）

第四個訓練問題：出列、入列

一、理論提示

單個軍人和分隊出入列均用跑步（5米以內用齊步，1步用正步）或按照指揮員指定的步法執行；然后，進到指揮員右前側適當位臵或者指定位臵，面向指揮員成立正姿勢。因故出，入列要報告，須經允許后方可出入列。

二、講解示范

口令：“×××同志（或第×名），出列。入列”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

出列軍人聽到呼點自己的姓名或者序號后應當答“到”，聽到“出列”的口令后，應答“是”。然后進到指揮員右側前適當位臵或指定位臵，面向指揮員成立正姿勢。

（1）位于第一列（左路）的軍人，按本條上述規定，取捷徑出列。

（2）位于中列（路）的軍人，向后（左）轉，待后列（左路）同序號的軍人向右后退一步（左后退一步）讓出缺口后，按本條的上述規定從隊尾（縱隊時從左側）出列；位于“缺口”位臵的軍人，待出列人員出列后，即復原位。

（3）位于最后一列（右路）的軍人出列，先退一步（右跨一步），然后，按本條有關規定從隊尾出列。

聽到“入列”的口令后，答“是”，依出列的相反（方向）程序入列。

班出列、入列，由出列、入列班長答“是”，并用口令指揮本班，以縱隊形式出入列。

三、組織練習

1、訓練步驟：

出入列時，按先正步（1步）再齊步（5步）后跑步（7步）的順序交替練習，熟練掌握。

2、檢查糾正：

出入列時，班長要逐個糾正，逐個過關。

3、訓練形式：

（1）分班（組）體會；（2）學員輪流充當班長指揮；（3）抽班、抽人評比競賽。

四、小結講評

第五個訓練問題：行進與停止

一、理論提示

分為橫隊和縱隊的行進與停止，行進時動作要領按單個軍人徒手隊列動作的規定實施。

二、講解示范

口令：“齊（跑、正）—走”“立定”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

班橫隊行進時，應以右翼為準，基準兵向正前方行進，其他士兵向基準翼標齊，保持好規定的間隔行進。

班縱隊行進時，一路縱隊以先頭為準，二路縱隊以左翼為基準，基準兵向正前方行進，其他士兵在后跟進，并保持規定的間隔和距離。

當聽到“立定”的口令后，按立定的要領實施。停止后，聽到“稍息”的口令，先自行看齊、再稍息。

橫隊行進時指揮員的位臵應位于行進距離的中央線上。縱隊行進時指揮員位臵應位于行進矩形的正中心。指揮員在變換指揮位臵時五步以內用齊步（超過五步用跑步）。

3、注意事項（略）

三、組織練習訓練步驟：

（1）分班（組）練習

（2）學員輪流充當班長，擔任指揮練習檢查糾正的重點：

（1）行進的排面不整齊，步幅、步速不一致

強調以基準兵為準，用兩眼的余光標齊隊伍，按單個動作要領實施。做到聽聲音（擺臂聲、腳跟著地聲），摸規律（按步幅、步速行進的規律）。

（2）行進偏離方向。

基準兵找自己行進正前方向上的某一物體做參照物，對正行進方向，其他士兵以基準兵為準，保持好間隔距離。

四、小結講評（略）第六個訓練問題：隊形變換

一、理論提示

隊形變換，是列隊后，由一種隊形變為另一種隊形的隊列動作。分為停止間的隊形變換和行進間的隊形變換。

二、講解示范

口令：“報數”“成班二列（路）橫（縱）隊—走”“成班橫（縱）隊—走”“向右（左）—轉”“向左（后、右）轉—走”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：（1）班橫隊和班縱隊互換

停止間，按照單個軍人向右（左）轉的要領實施。行進間，按照單個軍人向右（左）轉走的要領實施。全班動作要整齊一致。

（2）停止間班橫隊和班二列橫隊，班縱隊和班二路縱隊互換 ①班橫隊變班二列橫隊 變換前，先報數。聽到口令，雙數士兵左腳后退一步，右腳（不靠攏左腳）向右跨一步，左腳向右腳靠攏，站到單數士兵之后，自行對正、看齊。

②班二列橫隊變班橫隊

聽到“間隔X步，向左離開”的口令，取好間隔；聽到“成班橫隊—走”的口令，雙數士兵左腳左跨一步，右腳（不靠攏左腳）向前一步，左腳向右腳靠攏，站在單數士兵左側，自行看齊。

③班縱隊變班二路縱隊

變換前，先報數。聽到口令，雙數士兵右腳右跨一步，左腳（不靠攏右腳）向前一步，右腳向左腳靠攏，站到單數士兵右側，自行對正、看齊。

④班二路縱隊變班縱隊

聽到“距離X步，向后離開”的口令，取好距離；聽到“成班縱隊—走”的口令，雙數士兵右腳后退一步，左腳（不靠攏右腳）站到單數士兵之后，自行對正。

3、注意事項（略）

三、組織練習訓練步驟：

（1）基本隊形變其它隊形時，可做分解動作即先跨（退）而后再踢（跨）

（2）行進時可先向左轉走，再向后轉走，再向右轉走的順序訓練。

檢查糾正的重點：

（1）間隔、距離取得不適當

用劃標準線、尺子量等方法，反復體會練習，掌握規律。（2）行進間變換隊形過緊或過散

以排頭為準，對正標齊，橫隊變縱隊后，前幾名士兵按正常步法前進，后幾名先用踏步或用小步行進，縱隊變換橫隊后，以右翼 為準邊行進邊靠攏邊標齊，取好規定的間隔。

四、小結講評（略）第七個訓練問題：方向變換

一、理論提示

方向變換是改變隊列面對的方向的一種隊列動作。分為停止間和行進間的方向變換。

二、講解示范

口令：“左（右）轉彎—走”“左（右）后轉彎—走”“向左（右）轉—走”“前進”“向右—轉”“向前—對正”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：（1）橫隊方向變換

班橫隊方向變換時，軸翼士兵踏步，并逐漸向左（右）轉動，同相鄰士兵動作協調；外翼第一名士兵以大步行進并逐步變換方向，其他士兵用眼睛的余光向外翼取齊，愈接近軸翼者，其步幅愈小，并保持規定的間隔和排面整齊，轉到90°時踏步并取齊，聽口令停止或前進。

（2）縱隊方向變換

班縱隊方向變換時，基準兵在左（右）轉彎時，按單個軍人行進間轉法要領實施；在左（右）后轉彎時，用小步邊行進邊變換方向，轉到90°或180°后，照直前進，其他士兵逐次進到基準兵的轉彎處，轉向新方向跟進。

3、注意事項（略）

三、組織練習訓練步驟：（1）分班組練習

（2）學員輪流充當班長練習檢查糾正的重點：（1）班橫隊方向變換時排面不齊，易成弓形，標齊時有轉頭的現象。

強調成“關門式”向外翼士兵標齊排面，向內翼士兵取好間隔，標齊時用兩眼的余光，不要轉頭。

（2）班縱隊方向變換時，前后距離大，后面的士兵進不到基準兵的轉彎處就轉。

強調前面對正，保持規定的距離，不得取捷徑轉彎。（3）班長指揮位臵不準確，口令不及時。

班長在變換指揮位臵時，應根據人數的多少，場地的大小，首先確定好下一個指揮位臵，做到心中有數，反復練習，并及時準確地實施指揮。

四、小結講評（略）第八個訓練問題：分隊敬禮

一、理論提示

分隊敬禮分為停止間的和行進間的分隊敬禮。

二、講解示范

口令：“立正”“齊（跑）步—走”

1、示范動作

2、結合動作講解要領：

（1）停止間敬禮

當首長進到距離本分（部）隊適當距離時，指揮員下達“立正”的口令，跑步到首長前5—7步處敬禮，禮畢后，向首長報告。報告詞為：“首長同志，X隊X班正在進行隊列訓練，應到X名，實到X名，請指示，班長XXX”。報告完畢待首長指示后，答“是”，再敬禮。禮畢后跑步到原來位臵，繼續操練。

（2）行進間敬禮

由分隊指揮員按單個軍人行進間敬禮的規定實施，隊列人員以原步法行進。

3、注意事項（略）

三、組織練習訓練步驟：

（1）分班練習（班長可指定一名學員充當首長）（2）成對練習行進間敬禮，相互糾正，掌握時機。檢查糾正的重點：（1）報告詞不準確

強調報告詞要簡明扼要，其內容通常包括報告單位，正在進行的活動，參加人員的情況，報告人的職務和姓名等。

（2）行進間敬禮時，轉頭、抬臂、行進不協調。

強調在行進間敬禮時，邁左腳轉頭，同時抬臂，并保持正常步法行進。

四、小結講評（略）

作業講評………………………………………………X分鐘

1、重述課目、目的、內容和重點；

2、講評訓練情況，估價訓練效果；

3、表揚好人好事，指出存在的問題和今后努力方向。

編寫人：何興

二0一四年一月

第五篇：論文封面——水印封面

環境教育

教科版五年級上冊科學——

《XXXXX》

探究式學習教學方案

科目環境教育

院系

班級

級別2010 級

學期2013---2014---1

姓名XX

學號2220103052XXXXX