第一篇：《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

山東博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹同鳳

教學(xué)目標(biāo)

1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點(diǎn)

在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分穑∠x在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

設(shè)計(jì)思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1．師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”。

師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請(qǐng)邊讀邊用手指著字。

3．請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認(rèn)識(shí)生字。

師：今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1．請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3．師：你門都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們?cè)購恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友

5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)

6．在游戲中識(shí)字---“猜字游戲”

游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、鞏固練習(xí)。

1．（出示圖1：畫有三只小鳥）

師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

２．（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

師：圖上有幾頭奶牛？

３．（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

4．（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

師：小河里有幾條魚？

5．（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

6．（出示圖6：有5個(gè)小朋友在做游戲。）

師：圖上有幾個(gè)小朋友在做游戲？

（這個(gè)練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）

五、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個(gè)、小、朋、友；

2.學(xué)會(huì)用數(shù)詞表示事物的“量”，學(xué)會(huì)正確使用量詞； 3.熟讀課文并背誦。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀11個(gè)生字； 2.學(xué)會(huì)正確使用量詞；

三、教學(xué)難點(diǎn)

有感情朗讀課文并背誦。

四、教學(xué)流程

激趣導(dǎo)入——整體感知——初讀課文——認(rèn)識(shí)生字——熟讀課文

五、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片

七、教學(xué)內(nèi)容

（一）激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)字呢？老師要來考考大家，看看誰是學(xué)習(xí)小能手。（抽學(xué)生說數(shù)字，表揚(yáng)學(xué)生）

（二）整體感知

1.數(shù)動(dòng)物：看來，同學(xué)們都非常棒，學(xué)會(huì)了這么多數(shù)字。現(xiàn)在，老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們來幫幫我。（課件出示課文背景圖）看，在這片草地上有好多小動(dòng)物呀，老師眼睛都看花了，數(shù)也數(shù)不清，老師想請(qǐng)幾位小朋友來幫老師數(shù)一數(shù)，誰愿意來？（師指圖畫中的動(dòng)物，學(xué)生數(shù)，說數(shù)量，強(qiáng)調(diào)量詞）

2.表演動(dòng)物：謝謝同學(xué)們，你們可真棒，幫老師把小動(dòng)物都數(shù)清了，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小表演家，把你喜歡的小動(dòng)物表演一下。你們可以先排練一下。

3.小牛在哪里？有幾頭小牛？對(duì)了，我們只需要一頭牛，哪頭小牛上來表演？（生上臺(tái)展示）小馬在哪里？快上來兩匹小馬。（生展示）依次表演下去，注意后邊數(shù)字大的讓下邊的同學(xué)數(shù)一數(shù)合不合適。

（三）初讀課文

1.同學(xué)們說了那么多的數(shù)字，也表演了那么多動(dòng)物，現(xiàn)在讓我們打開語文書，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》（生翻開書）。

2.教師范讀。

3.教師教讀，注意讓學(xué)生用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字讀，老師邊教邊檢查糾正。4.全班齊讀兩遍。

5.抽學(xué)生讀，比比誰讀得最好。

（四）認(rèn)識(shí)生字

1.出示生字卡片讓學(xué)生讀，師教讀。

2.把生字卡片貼在黑板上，從一開始指，讓學(xué)生讀。

3.指生字，讓學(xué)生練習(xí)背課文，例：師指一，生讀“一頭牛”。

（五）熟讀背誦

1.學(xué)生在讀到小朋友們笑哈哈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地來讀，笑著讀課文。

2.再抽學(xué)生表演讀，指導(dǎo)背誦。

八、作業(yè)布置

背誦《數(shù)字歌》

第三篇：語文A版《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文A版《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。4.正確朗讀課文，背誦課文。

5.培養(yǎng)孩子們參加集體活動(dòng)，主動(dòng)交朋友的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)4個(gè)字的書寫，感受漢字的字形美。教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片或多媒體課件，寫字本。教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，話題導(dǎo)入 1.說一說

同學(xué)們，在我們的生活中處處都有數(shù)字。誰來說說，你在哪里看過數(shù)字？

（班級(jí)后黑板、數(shù)學(xué)課本……）

是啊，數(shù)字在生活中無處不在呢！瞧，（出示：商場(chǎng)價(jià)格標(biāo)簽、生日蛋糕上的數(shù)字、日歷本、時(shí)鐘……）2.揭題

今天，我們就要開始學(xué)習(xí)第三單元——“數(shù)字”。

（板書單元主題）全班跟我讀。再自信一點(diǎn)。

數(shù)字寶寶可喜歡大家了，這不，它們和大家玩起了捉迷藏。藏呀藏，藏呀藏，它們藏進(jìn)了一片農(nóng)場(chǎng)里，唱起了一首《數(shù)字歌》。

（板書課題）誰會(huì)讀題目？

他的翹舌音讀得多標(biāo)準(zhǔn)。誰也會(huì)讀？請(qǐng)你。哎呀，他的表情多陶醉。全班跟著一起讀。

二、看圖說話，識(shí)字寫字

1.教師范讀，學(xué)生指讀

同學(xué)們想到農(nóng)場(chǎng)里去逛一逛嗎？接下來，侯老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。不過，在老師朗讀課文的時(shí)候，丁丁有話要說哦！（出示金鑰匙，播放錄音）

哦，原來丁丁要告訴我們：指著字讀，可以認(rèn)識(shí)更多生字寶寶呢！同學(xué)們，你們會(huì)指著讀嗎？好，那老師要開始啦！2.觀察圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物

看到同學(xué)們這么認(rèn)真地認(rèn)識(shí)它們的名字，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?nèi)滩蛔∫鰜砗痛蠹医慌笥牙玻?/p>

（出示農(nóng)場(chǎng)圖片）哇，第一位向我們招手的是天上的? 讓我們跟它們打打招呼：（出示：小鳥）

天上一共有幾只小鳥？哦，六只。我們?cè)谛▲B旁邊標(biāo)一個(gè)數(shù)字“6”。（出示：六只小鳥）

聽，小鳥在嘰嘰喳喳地說著話呢！（播放小鳥叫聲）它們可能在說什么？

朵朵白云在小鳥清脆的叫聲中輕輕飄動(dòng)。草地上還有一些小動(dòng)物想和大家交朋友呢！誰認(rèn)識(shí)它們？（出示：牛、馬、小羊、雞、鴨）

哇，想聽聽它們的聲音嗎？（播放牛、馬、羊、雞、鴨叫聲）這時(shí)，幾只小蟲子在土地上慢慢的挪動(dòng)，輕得一點(diǎn)聲音都沒聽到。看，水里游著什么?（指名答）

（強(qiáng)調(diào)講完整句）

剛才，同學(xué)們按照“從上到下”的順序介紹了農(nóng)場(chǎng)上的小動(dòng)物。（板書：從上到下）觀察圖片就得像這樣有順序地觀察。

農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，飼養(yǎng)員叔叔數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？這些小動(dòng)物分別有幾只呀？請(qǐng)同桌兩個(gè)一起合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少，把數(shù)字標(biāo)在旁邊。

（指名答）你可真是數(shù)數(shù)高手！同學(xué)們，咱們一起來夸夸他！3.隨文識(shí)字，“一”“三”并行 這么多的小動(dòng)物，你最喜歡哪一種？

（指名答）

（隨機(jī)出示：一頭牛、兩匹馬、三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、七條魚、八只蝦、九條小蟲）

（1）“一”是這一課的生字，怎樣才能寫好這個(gè)字呢？誰來說一說？

嗯，同學(xué)們?cè)趯懽值臅r(shí)候要觀察“一”在田字格中的位置。這一筆正好落在田字格的橫中線上。左右兩邊都要留一點(diǎn)空間。請(qǐng)同學(xué)們把手舉起來，跟著侯老師書空。起筆一點(diǎn)，輕輕拉直，落筆一頓，美觀工整。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由厦枰粋€(gè)，寫一個(gè)。

（提醒：①寫字注意三個(gè)“一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；②糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。）

（2）“三”是這一課的生字，怎樣才能寫好這個(gè)字呢？誰來說一說？

嗯，同學(xué)們?cè)趯懽值臅r(shí)候要觀察“三”在田字格中的位置。三筆一樣長嗎？不一樣。中間那筆正好落在田字格的橫中線上。第一筆比第二筆長一點(diǎn)點(diǎn)，第三筆比前面兩筆長。請(qǐng)同學(xué)們把手舉起來，跟著侯老師書空。起筆一點(diǎn)，輕輕拉直，落筆一頓，美觀工整。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由厦枰粋€(gè)，寫一個(gè)。

（提醒：①寫字注意三個(gè)“一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；②糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。）

同學(xué)們真是寫字高手！4.連一連，摘蘋果

為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，侯老師決定帶領(lǐng)大家到農(nóng)場(chǎng)里去摘蘋果。哪個(gè)同學(xué)能最快摘到果子呢？

（出示蘋果連線題）

（提醒：用尺子畫直線，先看上排一個(gè)數(shù)，再從下排找對(duì)應(yīng)數(shù)字，連線）

三、回到原文，多樣朗讀

看來，同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)很強(qiáng)！農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們很高興，正招呼你們?nèi)プ隹湍兀‖F(xiàn)在用你最喜歡的方式，自由朗讀吧。可以跟同桌一起讀，也可以自己讀。1.指名讀

誰能來為大家讀一讀這篇童謠？他的小手舉得真高。

誰來評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？你評(píng)價(jià)的是他的聲音/感情/表情…… 2.自由朗讀

能指出別人的優(yōu)點(diǎn)，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們班的男生敢不敢和女生比賽比賽，看誰讀得最好？男生先來。現(xiàn)在輪到女生了。小腰板，挺起來。3.全班讀

你們的表現(xiàn)太棒了，我們不僅要善于夸獎(jiǎng)別人，自己表現(xiàn)好的時(shí)候也要自信地夸夸自己。來，一二，起！

四、拓展延伸，提升能力 1.記憶考察

我們班朗讀高手一個(gè)賽一個(gè)，真是頂呱呱。如果，老師給課文變個(gè)小魔術(shù)，你還能讀得出來嗎？（出示：一 牛，兩 馬，三 小羊找媽媽。

四 雞，五 鴨，六 小鳥叫喳喳。

七 魚，八 蝦，九 小蟲慢慢爬。

十 數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。）

2.這些詞語叫“數(shù)量詞”。你還可以用這些詞語來介紹東西的數(shù)量嗎？（出示范例：一個(gè)（學(xué)生/書包/文具盒……）；一頭 ；一條 ；一匹 ……）

五、總結(jié)升華，布置作業(yè)

同學(xué)們，今天我們到農(nóng)場(chǎng)里參觀，認(rèn)識(shí)了不同的小動(dòng)物，知道了它們的數(shù)量，還學(xué)會(huì)有順序地觀察圖片，大家可真棒。回去之后，請(qǐng)大家完成生字本上的書寫作業(yè)：“一”和“三”各寫一行。

第四篇：數(shù)字歌教學(xué)反思

《數(shù) 字 歌》教 學(xué) 反 思

三界小學(xué)教師 李曉玲 《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動(dòng)有趣的童謠。童謠以十個(gè)數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動(dòng)物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動(dòng)一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)的積極性 引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。

這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少？數(shù)出之后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。

二、多形式變換朗讀方法。

朗讀是小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會(huì)背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了自己輕聲讀，老師范讀，同桌練讀，指名讀，全班拍手讀，做動(dòng)作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對(duì)這首童謠的背誦，特別是在做動(dòng)作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭(zhēng)先恐后地想到臺(tái)上來表演表演。

三、結(jié)合生活，尋找“語文”。

生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這首童謠后，我及時(shí)地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個(gè)手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認(rèn)真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認(rèn)真地?cái)?shù)起自己見到的物體的數(shù)量。例如：四個(gè)學(xué)生，一塊黑板，五張桌子，一扇窗戶等等。這樣，小朋友們?cè)跀?shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對(duì)十個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，在老師的幫助下能準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞，并初步感悟到身邊處處有語文，學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點(diǎn)一滴。

四、課后拓展，鼓勵(lì)積累

課后，我讓學(xué)生找一找含有數(shù)字的兒歌。第二天，孩子們帶來了好多首兒歌。例如：《對(duì)韻歌》，《冰雪詩》等等，我鼓勵(lì)孩子們背誦，增加積累，進(jìn)一步加深對(duì)十個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。這一課的教學(xué)雖然有以上成功之處，但也有不盡人意之處，那就是課堂教學(xué)的組織太難太費(fèi)時(shí)。面對(duì)這些剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動(dòng)而又不懂事的一年級(jí)的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜下心來認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于這一點(diǎn)，還要在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)摸索，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。篇二：數(shù)字歌教學(xué)反思

《數(shù)字歌》教學(xué)反思

太平小學(xué) 楊亞文

一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。

這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。

二、多形式變換朗讀方法。

朗讀小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會(huì)背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動(dòng)作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對(duì)這首童謠的背誦，特別是在做動(dòng)作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭(zhēng)先恐后地想到臺(tái)上來表演表演。

存在的困惑：面對(duì)剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動(dòng)而又不懂事的一年級(jí)的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜下心來認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。篇三：《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(1)數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．感受童謠的音韻美；

2．培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

（二）知識(shí)要點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2．能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

（三）學(xué)法和習(xí)慣：

1．學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。2．能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和

數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。

二、講授新課

1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁看看你能不能 很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）2．如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做

游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把

它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。3．自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用 手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。）(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)

練)5．誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收

獲？

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）6．自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。

如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。

（教給學(xué)生識(shí)字的途徑）

7．你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他

們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出

一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8．孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）

每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。9．現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生

單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放

在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看

看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光

字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）10．我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn) 識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？ 11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)

了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)

他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。

（把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空

間。）

三、復(fù)習(xí)鞏固 1．師生對(duì)讀。2．男女生對(duì)讀。3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。）你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁

小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

圖中有： ______條船 ______兩只貓 ______個(gè)水桶 ______條小魚。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有

關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

六、板書設(shè)計(jì)

數(shù)字歌

5

（一）（二）

（三）（四）

（五）6 7 8 9

（六）（七）

（八）七、教學(xué)反思：

這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的漢字。對(duì)于課文中的一些漢語中的常用 的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體

會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識(shí)字、邊識(shí)邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識(shí)字，隨文識(shí)

字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以

及小動(dòng)物的可愛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。因?yàn)楹⒆觽儎側(cè)雽W(xué)不久，所以發(fā)言積極

性、回答時(shí)聲音要響亮的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有慢慢培養(yǎng)。篇四：《數(shù)字歌》《山村》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 課時(shí)課題 《數(shù)字歌》 第2課時(shí)

第三單元

課時(shí)課題

《山村》

第1課時(shí) 篇五：數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)字歌

一 二 三，爬 上 山。

四 五 六，翻 筋 斗。

七 八 九，拍 皮 球。

十 個(gè) 手 指 頭，就 是 兩 只 手。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂欣賞安撫幼兒情緒，增強(qiáng)秩序感。

2、通過反復(fù)閱讀加深理解，提升幼兒閱讀興趣。

3、通過游戲化形式加深幼兒理解鞏固記憶同時(shí)訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力。

4、通過繪本閱讀豐富幼兒想象空間，加深心里感觸，使幼兒學(xué)會(huì)多角度思考問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《雪之》、《春野》、《嘉禾舞曲》，卡紙，水彩筆，固體膠。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：看看今天來了幾位小朋友，讓我們來數(shù)一數(shù)，1 2 3 4，四位小朋友。首先歡迎大家，那現(xiàn)在我們來聽一首好聽的音樂吧。請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛。

老師播放《雪之夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛，和老師一起來做一個(gè)手指游戲。小手拍一拍。

生:拍一拍。

師：播放《嘉禾舞曲》。大家一起邊說邊做。

二、兒歌學(xué)習(xí)。

師：那剛才我們的手指游戲里面有幾個(gè)數(shù)字啊？

生:10個(gè)。

師：他們是？

生：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 師：好，真棒。那今天我們就來學(xué)習(xí)一首數(shù)字歌好不好？ 生：好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看看你的兒歌上面的圖畫，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。生：10個(gè)。

師：好那現(xiàn)在請(qǐng)跟老師讀一遍。

1、老師教讀。

2、幼兒集體朗讀。

3、分角色朗讀。

4、個(gè)別幼兒朗讀。

5、師生集體朗讀。

三、兒歌鞏固。

師：

1、那剛才小朋友表現(xiàn)的都很好，我們給自己一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲！接下來請(qǐng)小朋友跟老師來學(xué)動(dòng)作。

2、那現(xiàn)在我們帶著音樂來做一遍。

3、請(qǐng)幼兒分別上臺(tái)表演。

4、集體表演。

四、繪本《鼠小弟的小背心》，音樂《春野》。

討論：（1）誰都穿了鼠小弟的小背心，穿上后是什么表情？（2）最后小背心變成什么樣子了，為什么？

五、手工：撕紙粘貼畫：百變鼠小弟。音樂《雪之夢(mèng)》。

第五篇：《數(shù)字歌》教案

（一）看圖引入。

孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢？你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎？

（二）出示課題。

這些數(shù)字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》（板書課題）。請(qǐng)孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動(dòng)物的數(shù)量。（放錄音，師指圖，學(xué)生看）

（三）自讀課文。

1、（出示大屏幕）師提示學(xué)生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。

2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。

（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、不看字，只看圖背。

2、自己練背。

3、同桌互背（或指背）。

4、齊背。

（五）學(xué)認(rèn)11個(gè)漢字。

1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動(dòng)物的數(shù)量（指名一生在投影儀上標(biāo)出，其他在書上標(biāo)）再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字認(rèn)讀。

2、同桌互教互學(xué)-～十十個(gè)漢字。

3、學(xué)習(xí)只、個(gè)、數(shù)、小朋友這幾個(gè)漢字。