第一篇:《神奇的手》教案(共)
《神奇的手》教案
教學(xué)目標:
1、通過生動的、活潑的造型活動,激發(fā)學(xué)生的三維空間的造型意識,培養(yǎng)立體造型能力。
2、鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)自主、團結(jié)、合作的良好行為習(xí)慣。
3、通過對“手”的關(guān)注和認識,增加人與人之間的理解和情感方面的溝通,使學(xué)生們認識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)習(xí)設(shè)計、美化手,使學(xué)生們認識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。
2、激發(fā)學(xué)生的三維空間想象意識,提高立體造型能力,培養(yǎng)學(xué)生用心觀察,多角度認識和捕捉生活中的美感瞬間。
教具準備:多媒體課件、攝影設(shè)備、水桶、毛巾、肥皂 學(xué)具準備:美術(shù)書、水粉顏料、毛筆、橡皮泥等 教學(xué)流程:
一、感受
“神奇”,導(dǎo)出課題。(課前多媒體播放05年春晚的震撼之作《千手觀音》的FLASH動畫)生積極主動的進行觀看,并不時發(fā)出驚嘆聲!教師提問:課前咱們觀看的是什么節(jié)目呀?
師:大家都知道呀!看來千手觀音給我們眾人留下了深刻的印象,這群聾啞人確實了不起,用她們的手演義了神奇!今天我也要和大家一起用我們的手演義另一個神奇,讓我們共同學(xué)習(xí)第十一課《神奇的手》。(師板書課題)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生受到熏陶,引起共鳴,喚起學(xué)生對手的好奇心和表現(xiàn)欲。
二、認知雙手,領(lǐng)悟“神奇”。
1、準備活動,課件播放《拍手歌》,師生一起跟唱。
2、情感的手(多媒體播放“感恩的心”視頻,教師引導(dǎo)學(xué)生隨著課件一起回顧一下我們賦予情感的手)生認真觀看,深受感染。
3、游戲的手(1)手影
幾位學(xué)生主動到屏幕前表演手影,教師予以鼓勵。(多媒體播放手影視頻)生認真欣賞,并跟著學(xué)習(xí)新的造型。
(2)手彩繪
生看書分析制作步驟,小組討論。教師組織學(xué)生闡述本組討論結(jié)果,并做總結(jié)性發(fā)言,強調(diào)要點。
三、活動空間,創(chuàng)造“神奇”
教師布置本課任務(wù),學(xué)生分組進行活動,教師進行巡視輔導(dǎo)。(課件出示活動要求,播放背景音樂為何潔的《舉起手》)設(shè)計意圖:作業(yè)要求體現(xiàn)了層次性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。分組活動培養(yǎng)學(xué)生的自主、團結(jié)、合作的良好習(xí)慣。
四、展示評價,分享“神奇”
教師組織學(xué)生以小組為單位展示本組的作品。各小組同學(xué)積極踴躍的展示作品,有的組還編成小故事。
設(shè)計意圖:為學(xué)生搭建一個展示平臺,讓學(xué)生充分體會成功的喜悅,把課堂推向高潮。
五、課堂總結(jié),拓展“神奇”
課堂總結(jié):你們學(xué)的很認真,相信我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對手有了更深刻的認識,在今后的生活中會用你們的雙手演義更多的神奇!學(xué)生很受鼓舞,信心百倍!(播放《千手觀音》視頻,學(xué)生欣賞后下課。)
設(shè)計意圖:在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育,讓學(xué)生懂得關(guān)愛殘疾人。再次欣賞《千手觀音》學(xué)生就有了更深刻的理解。
課后反思:《神奇的手》這一課的教學(xué)實踐中,我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗入手,組織了一系列相關(guān)主題的音像材料和教學(xué)活動,引發(fā)學(xué)生的實踐、創(chuàng)造積極性。教學(xué)的效果很好,達到了教學(xué)目標。通過本課的教學(xué),我深深體會到,合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。不足之處:教學(xué)方式還放不開,還不夠大膽。教學(xué)當中教師語言還不夠精煉,教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性還不夠強,教師駕馭課堂的手段還不夠巧妙。許多方面需要認真鉆研,不斷探索。
第二篇:神奇的手教案(精選)
義務(wù)教育課程標準實驗教材 《品德與生活》 一年級
神奇的手
金海實驗小學(xué)
周艷萍
活動目標
從“會做事的手”“會說話的手”以及“會表演的手”幾個方面來讓學(xué)生感知雙手的作用,通過手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式,讓學(xué)生認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興,感受手的神奇,喜愛自己的手。活動準備
課件、一個眼罩、百寶箱、常見物品、投影機?;顒舆^程
一、談話激趣導(dǎo)入
1.教師:孩子們做得真直,顯得真有精神,看看老師帶了了什么? 對,就是一只“手”?。ò鍟菏郑?/p>
二、活動一 <會做事的手> 教師:現(xiàn)在,讓我們伸出小手來仔細瞧一瞧,你的手白白胖胖的,你的手真干凈,你的手好漂亮??
孩子,告訴老師你的手會做什么?你這雙干凈的小手幫你做過什么?
1、學(xué)生用自己的小手做各種事情,如掃地、洗臉、刷牙、寫字、跳舞等。(對,生活離不開它,學(xué)習(xí)離不開它,時時刻刻我們都離不開它)小結(jié):孩子們都有一雙能干的,會做事的手。(揭板:會做事的)
2、小朋友的手太了不起了會勞動,會學(xué)習(xí),會做各種各樣的事情,現(xiàn)在老師可要考考它。老師的百寶箱里有許多寶貝,你想知道是什么嗎?(摸物游戲)過渡:孩子們的手真神奇,不僅會寫字,會拍球還會認東西,老師的手會說話,你相信嗎?
三、活動二 <會說話的手>
1、請你豎起耳朵仔細聽聽老師的手在說什么呢?(噓,你真棒)
2、你的小手也會說話呢!請大家看看它在說什么?(卡片出示各種動作,學(xué)生上臺表演)
3、不僅我們的手會說話,他們的手也會說話哦!請看(PPT出示各種圖片)。在我們的身邊有一些聾啞人朋友,他們的手就相當于嘴,他們用手交流溝通,用手分享快樂,訴說悲傷,你想不想和他們做朋友,給予他們幫助呢!(手語活動)小結(jié):孩子們學(xué)的真快,如果有一天你遇到這樣需要幫助的人,一定能很好的與他們交流,因為你有一雙會說話的手.(揭板:會說話的手)
過渡:同學(xué)們,你們的小手會做事、會說話,真是靈活又有趣?,F(xiàn)在讓我們來看看手還會干什么呢!
四、活動三 < 會表演的手 >
1、播放手影視頻觀看,小手還會干什么?(揭板:會表演的手)
2、你的小手會表演嗎?每個小組開動腦筋想一想,動手做一做。(手影活動)
小結(jié):手影游戲好玩嗎?瞧,動動腦、動動手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神奇呀?(板書:神奇的手)
五、激情表演
1、有一群和你們一樣可愛的孩子想和你們一起用神奇的手表演表演,歡迎嗎?(播放神奇的手視頻舞蹈)
總結(jié):今天周老師特別高興,因為和孩子一起發(fā)現(xiàn)了我們的手會做事,會說話,會表演,老師希望孩子們能開動腦筋用這雙神奇的手做更多更有意義的事情,因為勤動手可以讓大腦更聰明,多動腦也會使雙手更靈活。
第三篇:神奇的手(教案)
《神奇的手》教學(xué)設(shè)計
杉木小學(xué)
胡佳
活動目標:
1、認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動手與動腦的關(guān)系,感受勤動手的樂趣。
活動準備:
1、一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等;面具1個。
2、多媒體課件。
活動過程:
活動一
會做事的手
1. 激發(fā)興趣,猜謎引出主題
師:同學(xué)們,你們喜不喜歡猜謎語啊?今天老師也給大家?guī)硪粋€謎語,想不想猜?那你可聽好了“十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他!”生:手師:對了,同學(xué)們可真聰明,謎底啊就是手(邊說邊擺動雙手)
2.認識小手
師:請舉起你們的小手讓老師看看好不好???呦,好干凈好漂亮的一雙小手啊。那就請小朋友們在來數(shù)一數(shù),你有幾根手指頭?。浚ㄊ┠隳芨嬖V大家每個手指的名稱嗎? 生:最短的是拇指。最長的是中指。這是小指。我知道這叫食指。師:(指無名指)這個叫什么?老師告訴你們,這叫無名指。
3.說說小手
師:小朋友,你們的小手不僅可愛,還會做很多事呢!能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什么呢?生自由回答。師:誰還能來說說你的小手還會做些什么啊?生自由回答(可以邊說邊做動作)
師:大家的小手這么能干,回家后你們打算用你們的小手幫爸媽做點什么呢? 生:我要幫媽疊衣服。我?guī)桶执反繁场煟捍蠹叶枷胗米约旱碾p手做好多好多的事情,真是一群愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛勞動的好孩子!
4.夸夸小手
師:看來大家都有一雙能干的手??!你看無論是做家務(wù)還是學(xué)習(xí)做游戲都需要小手的幫忙,小手可以幫我們做這么多事情,你說,你的小手重要么?能干么?這么能干的小手想夸夸它么?你想怎么夸?(生用各種形式夸小手。)
小手 小手你真棒!(師生邊說邊做動作:豎起大拇指);小手你太厲害了;小手你太神奇了。師:看得出大家為有這樣一雙會做事(板書:做事)又能干的小手而高興!其實啊,小手的作用還不止這些,它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢,你們知道嗎?
活動二
會說話的手
神奇的小手還會說話呢!你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動作)幻燈片演示:猜一猜,我的手在說什么?
(內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見??)誰還能用手來做幾個其他動作表達一個意思,其他同學(xué)來猜一猜?指名讓學(xué)生上臺做動作:暫停、握手、拉鉤鉤等等,其他學(xué)生來猜。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么
你們看,小手的語言真豐富著呢,除了這些,我們的手還能認東西呢!
活動三
會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。(教師出示袋子,袋子里面裝有一些日常用品。)
師:大家看,老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友上來用手摸,摸的同學(xué)要先把眼睛蒙上,看看你的小手能不能幫你辨認摸到的東西。其他同學(xué)可要安靜哦,看他說得對不對,清楚了嗎?請生依次站好,用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,其他小朋友的任務(wù)最重要了,請你們當好監(jiān)督員!他說對了,做個手勢,如果說錯了,也做個手勢。請小朋友站好!一會呢,老師會遞給你們一樣?xùn)|西,請你的小手幫忙認出來!如果他們的小手認對了,大家就把掌聲送給他們?
2、分小組進行游戲。(每小組一些物品)
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉
大家沒用眼睛看,小手就認出了??你們說小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀?(板書:認東西)除了這些,我們的手還能表演出好看的東西呢!請看!
活動四
會表演的手
1.課件出示感恩的心視頻 組織學(xué)生一起進行手語操手。
活動五
動手健腦
左手摸右耳,右手摸左耳等等動手健腦游戲)
小朋友們感覺怎么樣啊?做快了還是要出差錯的。其實啊,我們的小手都是受大腦控制,聽大腦的指揮的。反過來,經(jīng)常動手又能開發(fā)我們的大腦,使我們變得越來越聰明!雙手和大腦,就是我們的兩件寶啊
活動小結(jié):
小朋友們,這節(jié)課我們認識了自己神奇的雙手,常動手,我們的雙手會變得更加勤勞能干;手的一切活動都是在人體司令部----大腦的指揮下進行的,大腦是如何指揮我們活動的?為什么被稱為“人體司令部”?下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。大家再次用小手向聽課的老師說說話。生:學(xué)生搖搖手向著聽課的老師說再見。
活動
一、猜謎導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,你們喜歡猜謎嗎?
(謎語:十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他?。?/p>
2、揭示課題:“手”,板貼,生齊讀。
[點評:課始以猜迷形式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,進而切入主題,揭示課題,過渡自然。]
活動
二、觀察體味 認識會做事的手
1、看看小手
師:現(xiàn)在,讓我們伸出自己的小手,仔細瞧一瞧,你覺得自己的小手怎么
樣?。?/p>
生:我的小手很可愛
生:我的小手可以幫我做很多事。
??
師:多么可愛、多么健康、多么靈巧的手呀!
2、說說小手
(1)師:小朋友們,你們知道嗎?我們的小手不但可愛,而且他的作用可大了,不信,請大家跟老師一起打開課本p14。(屏幕展示圖片1)
師:你瞧,圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢?(生看圖回答。)
師:再瞧瞧下面這幾位小朋友,他們又在用小手干什么呢?(圖2)
師:同學(xué)們,你們覺得這些小手怎么樣呢?
生:很能干。
生:會做很多事情。
師:是啊,小手可以幫我們做好多好多的事情,真是一雙會做事的手?。。ò遒N:會做事的手)
(2)師:現(xiàn)在,請小朋友們閉上眼睛想一想,平時,你的小手都幫你做過哪些事情?
生:(閉眼思考)
師:誰來說一說?(生匯報,注意指導(dǎo)說完整話。)
生:我的小手幫我寫作業(yè)。
生:我的小手可以幫媽媽擦桌子。
[點評:教師很好地用教材,并走出教材,回到兒童的生活實際,讓學(xué)生回顧交流平時小手幫自己都做了哪些事,讓學(xué)生充分感受自己有一雙靈巧、會做事的手,并為有它而高興。此環(huán)節(jié)以現(xiàn)實生活為源泉,體現(xiàn)本課程生活性的特征。]
3、用用小手
(1)師:是啊,我們的小手真能干!其實,我們的小手還有很多的本領(lǐng)。夜里,有時突然停電了,屋子里黑乎乎的,什么也看不見了。這時,我們的小手還會認東西呢。大家想不想試一試呀?
生:想!
師:好!大家請看,老師這里有一個紙箱子,里面放了一些學(xué)習(xí)用品、水果等東西,上來摸的同學(xué)要先把眼睛蒙上,看看你的小手能不能幫你辨認摸到的東西。其他同學(xué)可要安靜哦,看他說得對不對,清楚了嗎?
(2)指名摸一摸。
師:你摸到的是什么?你是怎么知道的呢?
生:我摸到的是個橘子,因為它是圓圓的,皮有點軟,而且表面有點凹凸不平。
[點評:讓學(xué)生親歷用手辨別東西的活動,獲得小手還會辨別東西的情感體驗,進一步感受自己的手兒巧。]
4、夸夸小手
師:哇噻,剛才這些小朋友的小手真是太了不起了。
生:(不由自主的)鼓掌??
生:(不由自主的)豎起拇指?? 活動
三、交流合作 認識會說話的手
1、創(chuàng)設(shè)情景 感受手語
師:小朋友們,剛才我們用什么動作來夸小手呢?(豎大拇指、拍手鼓掌)
師:看來,我們的小手還會和大家說話呢。
師:大家請看屏幕,你聽,兩只小手在說什么呢?(你好;和好??)
下面的兩只小手又在說什么呢?(約定、說話算話??)
師:可見,手的姿勢不一樣,表示的意思也不一樣??!我們的小手真是一雙會說話的手啊?。ò遒N:會說話的手)
[點評:巧妙運用課堂動態(tài)生成資源——豎起拇指、鼓掌,過渡到“會說話的手” 的教學(xué)活動,既自然又讓學(xué)生初步感受小手還會說話呢。]
2、小組合作 體驗手語
師:接下來,請同學(xué)們在小組內(nèi),用你的小手和大家說說話,同組的同學(xué)看看他表示的動作是什么意思。
生:小組合作,用手表達不同意思。
3、匯報交流 領(lǐng)悟手語
師:誰來用你的小手和大家說說話呢?
師:指名匯報。誰來說說他的小手在說什么呢?(鼓掌、OK、揮手、擺手、握手、勝利、請、手語表演??)
4、師生互動 展示手語
師:大家的小手還真會說話啊!老師也想出幾個題目來考考大家,你們有信心嗎?(來、去、哭、讓我想想、我贏了?。?/p>
師:接下來輪到你們考考我了。(生說手語,老師比動作)
師:小朋友們不但手兒巧,小腦袋也很聰明??!
活動
四、親歷表演 認識會表演的手
1、欣賞舞蹈 感知表演
師:我們的小手會做事,會說話,還會干什么呢?大家請看屏幕。(播放孔雀舞)
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn):小手還會干什么呢?
生:跳舞。
師:是啊,我們的小手還會各種各樣的表演。(板貼:會表演的手)
2、師生交流 互動表演
師:小朋友的小腦袋那么聰明,一定也很想上來用你的小手表演一下了吧?誰先來呢?
師:上來表演的同學(xué),請先說說你要表演的是什么,然后再表演。其他小朋友可要仔細觀察了,看他表演得怎么樣?
師:指名表演。注意說、演、評、學(xué)互動交流。(表演:小鳥飛、蝴蝶、螃蟹、狗、小兔、唱歌曲拉拉勾??)
生:這是孔雀,它在說大家好呢。
師:今天有這么多的老師來聽課,連孔雀也來問候,我們就這樣坐著不動聲色嗎?
生:(學(xué)著孔雀的動作)老師好,大家好??
師:看了大家的表演,老師的手也很想表演一下,好嗎?(表演:蝸牛、海螺??)
[點評:教師抓住這瞬時的教育信息,巧妙地把文明禮貌教育結(jié)合在“會表演的手”的教學(xué)活動,讓學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。老師還注重師生、生生之間的交流,把自己當成學(xué)生的一員參與到學(xué)生的活動中,師生之間零距離的活動,課堂氣氛活躍融洽,學(xué)生充分感受動手的樂趣。]
3、及時總結(jié) 拓展課題
活動
五、主題延伸 體驗快樂
1、動手游戲 體驗樂趣
師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的游戲。
師:請大家打開課本P16,你們看,這位站著的小朋友的手一收一放,一手拳頭,一手是布,自己一個也可以用手做游戲呢。大家想試試嗎?(想)
第四篇:神奇的手教案
一年級下冊品德與生活《神奇的手》教學(xué)設(shè)計
huangtianhui
活動目標:
1、認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動手與動腦的關(guān)系,感受勤動手的樂趣。
活動準備:
一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等;紅領(lǐng)巾;
活動過程:
活動一
會做事的手
1. 激發(fā)興趣,猜謎引出主題
師:同學(xué)們,你們喜不喜歡猜謎語???今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,想不想猜?那你可聽好了(出示課件)“十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他!” 生:手
師:對了,同學(xué)們可真聰明,謎底啊就是手(邊說邊擺動雙手)
2.認識小手
師:請舉起你們的小手讓老師看看好不好???呦,好干凈好漂亮的一雙小手啊。那就請小朋友們在來數(shù)一數(shù),你有幾根手指頭啊?(十根)師:你能告訴大家每個手指的名稱嗎? 生:最短的是拇指。生:最長的是中指。生:這是小指。
生:我知道這叫食指。師:(指無名指)這個叫什么?老師告訴你們,這叫無名指。3.說說小手
師:小朋友,你們的小手不僅可愛,還會做很多事呢!能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什么呢? 生:自由回答
師:誰還能來說說你的小手還會做些什么?。?生:自由回答(可以邊說邊做動作)4.用用小手
師:這么能干的小手那我們現(xiàn)場試試它的本領(lǐng)吧!老師說口令,同學(xué)們來做出動作好不好? 師:拍拍手,搓搓手,撓撓手心,招招手。5.夸夸小手
師:你看無論是做家務(wù)還是學(xué)習(xí)做游戲都需要小手的幫忙,看來大家都有一雙能干的手??!小手可以幫我們做這么多事情,你說,你的小手重要么?能干么?這么能干的小手想夸夸它么?你想怎么夸?(生用各種形式夸小手。)
小手 小手你真棒!(師生邊說邊做動作:豎起大拇指);小手你太厲害了;小手你太神奇了。師:看得出大家為有這樣一雙會做事(板書:做事)又能干的小手而高興!其實啊,小手的作用還不止這些,它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢,你們知道嗎?
活動二
會說話的手
師:神奇的手還會說話呢!你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣?;脽羝菔荆翰乱徊?,我的手在說什么?
(內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見??)師:誰還能用手來做幾個其他動作表達一個意思,其他同學(xué)來猜一猜? 指名讓學(xué)生上臺做動作:暫停、握手、拉鉤鉤等等,其他學(xué)生來猜。
師:你們看,手的語言豐富著呢,它不僅會做事,還會說話,除了這些,我們的手還能認東西呢!
活動三
會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。
(教師出示袋子,袋子里面裝有一些日常用品。)
師:大家看,老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看,用你的小手認出來。誰想玩這個游戲? 生:紛紛舉手
師:這么多人愿意,每個小組來一位。師:(四位學(xué)生)請你們依次站好,用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,其他小朋友的任務(wù)最重要了,請你們當好監(jiān)督員!他說對了,做個手勢,如果說錯了,也做個手勢。
師:請四位小朋友站好!一會呢,老師會遞給你們一樣?xùn)|西,請你的小手幫忙認出來!如果他們的小手認對了,大家就把掌聲送給他們?
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉
師:大家沒用眼睛看,小手就認出了??你們說小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀?(板書:認東西)除了這些,我們的手還能變出很多可愛的東西呢呢!請看?。ǔ鍪菊n件)
活動四
會表演的手
1.課件出示(圖片或視頻)
2.老師問:接著玩,你們的手還能變出什么呢?
組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。這幾位同學(xué)的作品怎么樣,用你的小手來表示表示吧!
手影戲好玩嗎?瞧,動動腦、動動手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神氣呀? 3.師:是啊!神奇的小手能幫我們做很多很多的事情,各行各業(yè)的人也用他們那雙手建設(shè)我們的家園。出示:廚師、醫(yī)生、交警圖。
活動五
動手健腦
師:我們的手做的這些活動是聽的誰的話你知道嗎?
生:大腦。
師:是不是呢?我們來驗證一下。
(左手摸右耳,右手摸左耳等等動手健腦游戲)
活動小結(jié):
其實雙手和大腦使我們身體的兩件寶,只有二者的相互配合我們才會做出更多的動作會做更多的事情。齊讀:我有兩件寶,雙手和大腦,雙手會做事,大腦會思考。大腦是如何指揮我們活動的?為什么被稱為“人體司令部”?我們下節(jié)課再講。
小朋友,給臺下的老師們說再見!
第五篇:神奇的手教案
《神奇的手》教學(xué)設(shè)計
董 璽
活動目標:
1、認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動手與動腦的關(guān)系,感受勤動手的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>
一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等;紅領(lǐng)巾; 活動過程:
一、引入話題 喚醒生活
1、激發(fā)興趣,猜謎引出主題 師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,想不想猜? 課件出示:“十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他!”答一個身體的部位。(手)
師:對了,同學(xué)們可真聰明,謎底啊就是手(邊說邊擺動雙手)。今天我們就來認識一下這雙神奇的手。板書課題:神奇的手
2、認識小手
師:請舉起你們的小手讓老師看看好不好???呦,好漂亮的一雙小手啊。那請小朋友們在來數(shù)一數(shù),你有幾根手指頭啊?(十根)
師:你能告訴大家每個手指的名稱嗎? 生:最短的是拇指。最長的是中指。這是小指。我知道這叫食指。師:(指無名指)這個叫什么?老師告訴你們,這叫無名指。
二、合作學(xué)習(xí)體驗生活 活動一
會做事的手
1、說說小手
師:小朋友,你們的小手不僅可愛,還會做很多事呢!能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什么呢?
生:自由回答
師:你的小手還會做些什么?。?生:自由回答(可以邊說邊做動作)
2、用用小手
師:這么能干的小手??!那讓我們現(xiàn)場試試它的本領(lǐng)吧!老師說口令,同學(xué)們來做出動作好不好? 師:拍拍手,搓搓手,摸摸耳朵,摸摸頭。拍拍手,招招手,摸摸鼻子,摸摸口。
3、夸夸小手
師:你看無論是做家務(wù)、學(xué)習(xí)還是做游戲都需要小手的幫忙,它可以幫我們做這么多事情,你說,你的小手重要么?能干么?這么能干的小手你想怎么夸夸它?
生:小手小手你真棒;小手你太厲害了;小手你太神奇了;小手你是我的驕傲;小手我愛你。
師:看得出大家都為有這樣一雙會做事(板書:做事)又能干的小手而高興!其實啊,小手的作用還不止這些,它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢,你們知道嗎?
活動二
會說話的手
師:神奇的手還會說話呢?。ò鍟赫f話)你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。
課件出示:猜一猜,我的手在說什么?(內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多人鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒??)
師:誰還能用手再做幾個動作,讓其他同學(xué)來猜一猜?指名讓學(xué)生上臺做動作:暫停、揮手等。
師:你們看,手的語言豐富著呢,它不僅會做事,還會說話,除了這些,我們的手還能認東西呢!
活動三
會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。
(教師出示袋子,袋子里面裝有一些日常用品。)
師:大家看,老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看,用你的小手認出來。誰想玩這個游戲?
生:紛紛舉手
師:這么多人愿意,我們選兩名男生兩名女生。師:(四位學(xué)生)請你們依次站好,用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,一會呢,老師會遞給你們一樣?xùn)|西,聽老師的口令,請你的小手幫忙認出來!
師:其他小朋友的任務(wù)也同樣重要,老師請你們當監(jiān)督員!他們答對了就用鼓掌來表示,答錯了就用搖手來表示。
師生合作,組織活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉
師:大家沒用眼睛看,小手就認出了??你們說小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀?(板書:認東西)
活動四
會表演的手
1、師:我們這雙手的作用真是數(shù)不勝數(shù)。瞧,它還能為我們展示這么多有趣的東西呢!
課件出示:(手部彩繪圖)這些彩繪圖漂亮嗎?
2、師:除了彩繪,還有一種獨特的藝術(shù)表演形式叫手影戲,它的表演更是離不開一雙靈巧的手,想不想欣賞一下?課件播放:手影戲《逗趣》。
師:剛才的手影戲表演有趣嗎?(板書:表演)你的小手能變出什么呢?
生:匯報自己掌握的手影表演。課件擇機出示:手影圖。
3、活動小結(jié):
師:神奇的小手能幫我們做很多很多的事情,各行各業(yè)的人也都在用那勤勞的雙手建設(shè)我們美麗的家園。課件出示:教師,醫(yī)生、工人、交警等圖。
三、深化感悟
引導(dǎo)生活
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道手神奇在哪些地方呢? 生:會做事 會說話 會認東西 會表演
師:已經(jīng)神奇的不得了啦,那又是誰在指揮神奇的手呢? 生:大腦指揮的。
師:非常好,手因為大腦的指揮才能這么神奇,同時常動手又能讓大腦變得更聰明。
最后讓我們一起學(xué)做手指韻律操吧!課件出示:播放手指韻律操。板書設(shè)計:
神奇的手
會做事 會說話
會認東西 會表演