第一篇：幼兒園教案-中國(guó)幼兒在線(xiàn)-巧用方法運(yùn)送乒乓球（推薦）

編導(dǎo)語(yǔ)：本課件引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。課件名稱(chēng)：巧用方法運(yùn)送乒乓球

適合學(xué)齡：大班

涉及范圍：自然 環(huán)保 常識(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

1、提出問(wèn)題：怎樣在不移動(dòng)盤(pán)子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子里呢？

2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流。

二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：

“活動(dòng)室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來(lái)。” 教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

2、交流實(shí)驗(yàn)情況。

① 幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？” ②教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)其 它幼兒幫助解決。③ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)： 兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球； 改變材料形狀可以運(yùn)球。

三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求：①統(tǒng)計(jì)要全面清楚；②相同的方法只要記一次。

四、游戲：“運(yùn)球比賽”

1、引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

2、每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

第二篇：幼兒園教案-認(rèn)識(shí)月亮-中國(guó)幼兒在線(xiàn)

目標(biāo)：

引導(dǎo)寶寶通過(guò)細(xì)心的觀察，了解月亮變化規(guī)律，初步產(chǎn)生對(duì)天文知識(shí)的興趣。

準(zhǔn)備：

描繪月亮形狀變化的圖片和有關(guān)月亮的科學(xué)教育光碟若干。

方法：

1.日常生活中。選擇農(nóng)歷的月初、月中和月末時(shí)期的晴朗夜晚，帶寶寶觀察月亮，讓寶寶回家后根據(jù)自己的觀察，畫(huà)一幅月亮形狀變化圖，不同時(shí)期月亮的形狀變化。2.通過(guò)一段時(shí)間的觀察的記錄，幫助寶寶了解月亮形狀的變化規(guī)律，并

將規(guī)范的月亮形狀變化圖與寶寶自己繪制的變化圖對(duì)照，讓寶寶體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3.為寶寶播放有關(guān)月亮的科學(xué)教育光碟幫寶寶了解更多的天文知識(shí)。

指導(dǎo)：

在寶寶記錄月亮形狀時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給予一定提示和指導(dǎo)，不求完美，正確即可。

蒙氏箴言：

所有的生物都可以被看做是宇宙的工作者和自然規(guī)律的遵守者。（馬利亞?蒙臺(tái)梭利）更多幼兒園教案，請(qǐng)參考中國(guó)幼兒在線(xiàn)網(wǎng)。

第三篇：幼兒園大班教案：10以?xún)?nèi)減法—中國(guó)幼兒在線(xiàn)

目標(biāo)：

教寶寶學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。準(zhǔn)備：

10個(gè)相同的物品(可以是水果、糖果、棋子、牙簽或其他)。

方法：

1、(以5的減法為例)家長(zhǎng)先給寶寶5塊糖果，然后對(duì)寶寶說(shuō)：“現(xiàn)在寶寶手里有5塊糖果，請(qǐng)寶寶吃掉1塊糖果，寶寶手中還剩幾塊糖果？”

2、可以讓寶寶點(diǎn)數(shù)手中糖果的數(shù)量，是4塊。

3、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶列算式5-1=4。

4、家長(zhǎng)幫助寶寶理解吃了就是少了，少了就用減法來(lái)計(jì)算。

5、家長(zhǎng)教寶寶認(rèn)識(shí)“-”，讓寶寶知道“-”前邊的數(shù)叫做“被減數(shù)”，“-”后邊的數(shù)叫做“減數(shù)”，減法“=”后面的數(shù)叫做“差”。

6、以此類(lèi)推，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法，讓寶寶能夠總結(jié)出：將幾分成幾和幾就是減法，如7可以分成3和4(7-3=4)；而且減法是越減越少。

指導(dǎo)：

10以?xún)?nèi)的減法都可以按此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。蒙氏箴言：

在當(dāng)今的學(xué)校里，我們總是毫不理智地試圖給那些沒(méi)有準(zhǔn)備的或沒(méi)有預(yù)先教育的大腦灌輸知識(shí)。（馬利亞?蒙臺(tái)梭利）計(jì)數(shù)練習(xí)：

計(jì)數(shù)練習(xí)旨在幫助寶寶初步形成數(shù)的概念。通過(guò)練習(xí)，寶寶可以認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的自然數(shù)和零，理解數(shù)的實(shí)際意義與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系；學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組合；學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)實(shí)物并能說(shuō)出總數(shù)；理解數(shù)的結(jié)果并能用數(shù)詞來(lái)表示，等等。更多幼兒園教案，請(qǐng)上中國(guó)幼兒在線(xiàn)網(wǎng)

第四篇：幼兒園六一畫(huà)展策劃-中國(guó)幼兒在線(xiàn)

編導(dǎo)語(yǔ)：本活動(dòng)的目的在于通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的影響力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，在園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)濃厚的藝術(shù)氛圍，同時(shí)繪畫(huà)方面的人才。一.畫(huà)展概況： 1． 畫(huà)展目的：

（1）通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的影響力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，在園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)濃厚的藝術(shù)氛圍，同時(shí)繪畫(huà)方面的人才。

（2）通過(guò)畫(huà)展是家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，欣賞孩子們的繪畫(huà)、手工作品。2． 畫(huà)展時(shí)間：2010.5.24—2010.6.1 3． 畫(huà)展地點(diǎn)：紅聯(lián)幼兒園 4． 畫(huà)展準(zhǔn)備：

（1）各班由教師組織指導(dǎo)每個(gè)孩子繪畫(huà)一幅美術(shù)作品。（2）布置展廳。二．畫(huà)展程序 1．畫(huà)展操作方案

（1）準(zhǔn)備參賽作品（由指導(dǎo)老師制作作品展覽）。（2）確定展板布置的位置和樣式。（3）宣傳硬件到位及前期宣傳。2．畫(huà)展具體安排:（1）每班教師幫助指導(dǎo)每個(gè)孩子繪畫(huà)。

（2）預(yù)計(jì)展覽一周，可根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。（3）請(qǐng)指導(dǎo)老師及院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)選優(yōu)秀作品并頒獎(jiǎng)。三．人員分工：

1、主要策劃、組織：高增潔

2、環(huán)境布置：年級(jí)組長(zhǎng)及各班班主任

3、作品輔導(dǎo)：各班教師

4、宣傳工作：宣傳組長(zhǎng)、各班教師 四.注意事項(xiàng)

1.各部門(mén)要明確分工及時(shí)更新畫(huà)展變動(dòng)信息。2.展板布置。3.做好宣傳工作。

4.每幅作品要符合孩子的年齡特點(diǎn)及自身能力。來(lái)源：中國(guó)幼兒在線(xiàn)

第五篇：幼兒園教師管理方法探索——中國(guó)幼兒在線(xiàn)

編導(dǎo)語(yǔ)：作為一名管理者，我覺(jué)得，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(zhǎng)。多年來(lái)，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我做了很多積極的探索，頗有心得。

幼兒園是一個(gè)“處處充滿(mǎn)愛(ài)心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛(ài)的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?！凹彝ァ钡墓芙坦軐?dǎo)、衣食住行等繁瑣事物正切實(shí)反映出幼兒園工作的多面性、復(fù)雜性和細(xì)致性；如何使這個(gè)“大家庭”團(tuán)結(jié)齊心、與時(shí)俱進(jìn)？作為一名管理者，我覺(jué)得，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(zhǎng)。多年來(lái)，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我做了很多積極的探索，頗有心得。

一、重情感投入，關(guān)心尊重教師

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)基本層次，其中之四是尊重的需要，在交往中渴望別人的認(rèn)可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。孟子也曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，感情細(xì)膩，上進(jìn)心強(qiáng)，自信自尊是共同的特點(diǎn)。在工作當(dāng)中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問(wèn)題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”，為全園教職員工慶祝集體生日，并要求每個(gè)教師把自己最拿手的節(jié)目展示給大家，然后以沙龍活動(dòng)的形式讓每一位員工暢所欲言，為幼兒園的發(fā)展策謀劃策，讓她們暢談家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天，送上一份蛋糕和愛(ài)心紅包，讓她們感受到大家庭的溫暖?！拔逡弧惫?jié)和“十一”節(jié)帶領(lǐng)教職員工到外面散心，體會(huì)世界的美好。有句話(huà)說(shuō)得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”這種真誠(chéng)的關(guān)心，真誠(chéng)的情感投入，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

二、重管理藝術(shù)，營(yíng)造良好氛圍

在教育管理中，突現(xiàn)自我管理的思想符合當(dāng)今時(shí)代的要求。在發(fā)達(dá)國(guó)家，幼兒、家長(zhǎng)作為教育的消費(fèi)者，擁有挑選幼兒園的權(quán)利。幼兒園要保證生源和財(cái)源，就必須向管理要效益，要質(zhì)量，以求得發(fā)展，這也是我們幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而如何突現(xiàn)自我管理呢？作為幼兒園的管理者，我覺(jué)得首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師自主管理、自主發(fā)展的意識(shí)。比如在制定規(guī)章制度時(shí)，可以組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務(wù)”的共識(shí)，所確定的考核制度體現(xiàn)了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學(xué)前教育改革的變化而變化。為了在管理中真正體現(xiàn)管理的有效性，在不違背大原則的情況下，還可以在工作中實(shí)施彈性管理，為教職工們營(yíng)造一個(gè)寬松的良好的氛圍，給予她們更多的創(chuàng)造空間，讓她們自主教學(xué)、自主創(chuàng)造，以應(yīng)對(duì)即將面臨的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

三、重以點(diǎn)帶面，追求集體成長(zhǎng)

《綱要》全新的教育思想，賦予了教師更多的工作空間，同時(shí)，也對(duì)幼兒園管理者提出了新的要求。應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮。在實(shí)際管理中，一方面我們把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入幼兒園三年發(fā)展的規(guī)劃中，設(shè)法幫助她們找出各自的獨(dú)特的風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)，讓她們知道自己未來(lái)的目標(biāo)及努力的理由。另一方面對(duì)于年輕教師，特別是剛上崗的新教師，努力幫助她們分析工作中的長(zhǎng)處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高她們的業(yè)務(wù)水平，為形成個(gè)人風(fēng)格做準(zhǔn)備。經(jīng)常性的派遣青年教師外出參加各種各樣的培訓(xùn)班，鼓勵(lì)其參加學(xué)歷進(jìn)修。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”、“一幫一”活動(dòng)，挖掘新教師的潛能，為她們?cè)缛粘刹奶峁┝己玫钠鯔C(jī)。事實(shí)證明，瞄準(zhǔn)苗子、有的放矢、規(guī)劃培養(yǎng)，不僅有利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，對(duì)集體來(lái)說(shuō)，也是一種收獲。

四、重激勵(lì)管理，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

作為管理者，我們?cè)趯?shí)施管理中將原來(lái)的靜態(tài)評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，力求在評(píng)價(jià)方法的多元化、評(píng)價(jià)的全面性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化等方面做出有益探索，促使評(píng)價(jià)結(jié)果更趨全面、客觀、公正、科學(xué)與規(guī)范。一是轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)思想，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。幫助教師樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，認(rèn)識(shí)到自己的工作是為確立自己在社會(huì)或幼兒園群體中的形象與價(jià)值。管理從嚴(yán)，同時(shí)要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，協(xié)助教師順利完成工作任務(wù)并取得成功。二是信任教師，及時(shí)獎(jiǎng)懲。每個(gè)人身上都有閃光的地方，管理者要充分信任教師，發(fā)揮具主觀能動(dòng)性，對(duì)于教師的工作要及時(shí)獎(jiǎng)懲，管理者只有充分掌握現(xiàn)代化的管理知識(shí)，用全新的管理觀念指導(dǎo)工作，真誠(chéng)對(duì)待員工，才能更好地展示群體的魅力。不僅僅要關(guān)注教師物質(zhì)生活方面的需要是否滿(mǎn)足，更應(yīng)當(dāng)重視高層次的、精神生活方面的追求。管理者要看到每一位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且讓教師感到自身的提高。只有在教師不斷自我提高的經(jīng)常基礎(chǔ)上，教師才能較客觀地橫向比較，從而調(diào)節(jié)自我的目標(biāo)。在具體操作中，要讓每一位教師先尋找現(xiàn)實(shí)坐標(biāo)，再規(guī)劃發(fā)展坐標(biāo)，制定出發(fā)展措施。在對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中，還要采取過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，即不僅看到終點(diǎn)的保教質(zhì)量，更要看到起點(diǎn)的高低，使評(píng)價(jià)更全面、準(zhǔn)確。

幼兒園管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，多年來(lái)，雖然我們做了諸多的探索，取得了不少的成績(jī)，但是我們也清楚了認(rèn)識(shí)到，前面的路還長(zhǎng)，還有很多的未知領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?。我們?cè)诠芾懋?dāng)中，也體驗(yàn)過(guò)失敗的辛酸，可我們沒(méi)有退縮，因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信：“失敗是成功之母”。今后，我們還將繼續(xù)努力，大膽探索幼兒園教師管理新方法，讓教師們體會(huì)到有效教學(xué)的快樂(lè)和成功，讓幼兒園管理者體會(huì)到有效管理的成功和快樂(lè)。來(lái)源：中國(guó)幼兒在線(xiàn)