第一篇：實(shí)驗(yàn)課教案：摩擦生熱—中國(guó)幼兒在線

目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)，幫助寶寶感受摩擦生熱這一簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備： 小木棍兩根。

方法：

1.請(qǐng)寶寶雙手合在一起，快速摩擦，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。告訴寶寶，感覺(jué)熱的原因是由于皮膚摩擦能產(chǎn)生熱量。

2.請(qǐng)寶寶用兩根木棍互相用力摩擦，或用一根木棍的一端用力與地板摩擦。請(qǐng)寶寶摸一摸木棍被摩擦過(guò)的地方，說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。告訴寶寶感覺(jué)熱的原因是由于木棍之間或木棍與地板之間摩擦產(chǎn)生了熱量。如果摩擦產(chǎn)生的熱量足夠，木棍甚至能著火。3.請(qǐng)寶寶自己嘗試其他兩種物品的摩擦，感受摩擦生熱。

指導(dǎo)：

木棍最好打磨光滑，以免扎傷寶寶小手。

蒙氏箴言：

每個(gè)孩子都具有與生俱來(lái)的一股精神力量，這種將那個(gè)精神力量可以從孩子的潛在能力或自發(fā)性的活動(dòng)中得到印證。（馬利亞?蒙臺(tái)梭利）

更多幼兒園教案，請(qǐng)參考中國(guó)幼兒在線網(wǎng)。

第二篇：幼兒園教案-認(rèn)識(shí)月亮-中國(guó)幼兒在線

目標(biāo)：

引導(dǎo)寶寶通過(guò)細(xì)心的觀察，了解月亮變化規(guī)律，初步產(chǎn)生對(duì)天文知識(shí)的興趣。

準(zhǔn)備：

描繪月亮形狀變化的圖片和有關(guān)月亮的科學(xué)教育光碟若干。

方法：

1.日常生活中。選擇農(nóng)歷的月初、月中和月末時(shí)期的晴朗夜晚，帶寶寶觀察月亮，讓寶寶回家后根據(jù)自己的觀察，畫一幅月亮形狀變化圖，不同時(shí)期月亮的形狀變化。2.通過(guò)一段時(shí)間的觀察的記錄，幫助寶寶了解月亮形狀的變化規(guī)律，并

將規(guī)范的月亮形狀變化圖與寶寶自己繪制的變化圖對(duì)照，讓寶寶體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3.為寶寶播放有關(guān)月亮的科學(xué)教育光碟幫寶寶了解更多的天文知識(shí)。

指導(dǎo)：

在寶寶記錄月亮形狀時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給予一定提示和指導(dǎo)，不求完美，正確即可。

蒙氏箴言：

所有的生物都可以被看做是宇宙的工作者和自然規(guī)律的遵守者。（馬利亞?蒙臺(tái)梭利）更多幼兒園教案，請(qǐng)參考中國(guó)幼兒在線網(wǎng)。

第三篇：大班語(yǔ)言教案-狐假虎威-中國(guó)幼兒在線

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗誦、背誦課文。

2、正確認(rèn)讀生詞。（老虎、狐貍、森林）

3、懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻故事“狐假虎威”。活動(dòng)過(guò)程：

1、用直觀演示法：請(qǐng)幼兒欣賞“狐假虎威”視頻故事。

2、觀看課件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。

3、學(xué)習(xí)字寶寶“老虎，狐貍，森林”

4、連線，加深幼兒對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)。

5、游戲：看看那個(gè)小朋友說(shuō)的成語(yǔ)最多。來(lái)源：中國(guó)幼兒在線

第四篇：實(shí)驗(yàn)課教案

實(shí)驗(yàn)課題：測(cè)量1分鐘的心跳與脈搏次數(shù)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、了解自己在正常情況下1分鐘的心跳跳動(dòng)的次數(shù)以及脈搏跳動(dòng)的次數(shù)；

2、認(rèn)識(shí)心跳與脈搏之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：橡膠管、鐘表

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：一個(gè)人一分鐘內(nèi)心臟跳動(dòng)多少次、人的脈搏速度是怎樣的？心跳和脈搏有什么規(guī)律？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、把橡膠管連在兩個(gè)漏斗頸上，做成一個(gè)簡(jiǎn)易聽(tīng)診器；

2、用聽(tīng)診器與同學(xué)互相聽(tīng)心跳的聲音，記錄一分鐘心跳的次數(shù)；

3、與同學(xué)互相摸脈搏，記錄一分鐘脈搏的次數(shù)；

4、邊聽(tīng)對(duì)方的心跳邊測(cè)他的脈搏，觀察心跳與脈搏跳動(dòng)有什么關(guān)系。

現(xiàn)象觀察：人的心臟跳動(dòng)一次，人的脈搏就搏動(dòng)一次

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在正常情況下，人的心跳和脈搏是一致的實(shí)驗(yàn)課題：測(cè)肺活量

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、知道什么是肺活量，掌握測(cè)量肺活量的正確方法，并能測(cè)量自己的肺活量。

2、知道體育鍛煉對(duì)呼吸和心臟帶來(lái)的好處；認(rèn)識(shí)到清新的空氣，合理的運(yùn)動(dòng)，有助于我們的健康。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：氣球、卷尺、塑料瓶、直尺、吸管 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：人的肺活量都一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

一、制作肺活量測(cè)量器

1.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條；

2.用100ml的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號(hào)筆沿水面標(biāo)上100ml的記號(hào)，依次進(jìn)行，標(biāo)到1000ml即可。

二、測(cè)肺活量

1.測(cè)量前，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子；

2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要沒(méi)在水的下方；

3.在水中旋開蓋子，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶；

4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣；

5、讀出自己的肺活量，讀的時(shí)候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積；

6、在第二個(gè)同學(xué)測(cè)之前，也一定要將瓶中的水裝滿。現(xiàn)象觀察：每個(gè)人的肺活量不盡相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。實(shí)驗(yàn)課題：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用；知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：水盆，水，塑料瓶

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：心臟為什么要不停地跳動(dòng)？心臟不停跳動(dòng)究竟有什么作用呢？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

一、模擬心臟跳動(dòng)。1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動(dòng)可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長(zhǎng)度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

二、觀察人體血管圖。1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.感受自己的脈搏跳動(dòng)。

三、測(cè)量1分鐘的心跳和脈搏次數(shù)。1.脈搏和心跳最好同時(shí)測(cè)出，因?yàn)槿说男奶螖?shù)并非固定不變。2.測(cè)量活動(dòng)可以兩人合作完成，同學(xué)幫助測(cè)脈搏，自己測(cè)心跳，然后輪換。3.邊測(cè)量邊記錄數(shù)據(jù)。

現(xiàn)象觀察：當(dāng)我們模擬心臟跳動(dòng)時(shí)，手有節(jié)奏地握緊與張開，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟總是在不停地跳動(dòng)，并與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)一致。實(shí)驗(yàn)課題：研究杠桿的秘密(探究杠桿省力的秘密）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么東西叫作杠桿（即杠桿的特點(diǎn)）。

2、認(rèn)識(shí)杠桿的巧妙作用及它是如何產(chǎn)生作用的。

3、能利用杠桿的原理解決生活中的一些難題。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：帶刻度的平衡尺、鉤碼、鐵架臺(tái) 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：在什么情況下杠桿省力？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.組裝杠桿尺，并把杠桿尺調(diào)成平衡狀態(tài)。

2.確定杠桿尺一側(cè)的點(diǎn)為阻力點(diǎn)，掛一定數(shù)量的鉤碼。

3.在另一側(cè)確定動(dòng)力點(diǎn)的位臵，看看在不同位臵上需要掛多少鉤碼。才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結(jié)果。

4.改變阻力點(diǎn)的位臵，重復(fù)第二步，做三次實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象觀察：

省力杠桿的特點(diǎn)是：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離；費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)是：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離；不省力也不費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平衡尺仍保持平衡尺，這說(shuō)明杠桿省力與否與著力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。實(shí)驗(yàn)課題：研究輪軸的作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)。知道利用輪帶動(dòng)軸可以省力，利用軸帶動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)可以省距離。

2、能夠識(shí)別生活中應(yīng)用輪軸的實(shí)例，會(huì)分析它是怎樣幫助人們提高工作效率的。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：輪軸套裝，細(xì)線，鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：輪軸有什么作用？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝臵來(lái)研究輪軸的作用，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

2、換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)。

現(xiàn)象觀察：

把各組輪軸收起來(lái)，分兩類放在一起。對(duì)比它們的輪和軸。發(fā)現(xiàn)：軸相等的情況下，輪越大越省力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力，如果軸不變，輪越大越省力。由此我們也認(rèn)識(shí)到輪軸也是一種機(jī)械。

實(shí)驗(yàn)課題：用定滑輪提起重物

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：初步認(rèn)識(shí)定滑輪，了解定滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺(tái)，鉤碼，細(xì)線，定滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：如何把貨物運(yùn)到高處？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。

2、改變鉤碼的數(shù)量再做幾次?，F(xiàn)象觀察：

當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉時(shí)，拉力的示數(shù)會(huì)變大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。實(shí)驗(yàn)課題：用動(dòng)滑輪提起重物

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪，了解動(dòng)滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺(tái)，鉤碼，細(xì)線，定滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：使用動(dòng)滑輪有什么好處？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程： 1.組裝好動(dòng)滑輪；

2.用測(cè)力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力；

3.分別在動(dòng)滑輪上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力（每種做3次）；

比較直接提升和用動(dòng)滑輪提升升重物用力的不同。現(xiàn)象觀察：使用動(dòng)滑輪提升鉤碼，彈簧秤的示數(shù)約是鉤碼重的二分之一。在提升鉤碼的過(guò)程中也把動(dòng)滑輪提升起來(lái)，當(dāng)鉤碼重遠(yuǎn)大于動(dòng)滑輪重時(shí)，動(dòng)滑輪才可忽略不計(jì)，從而得出使用動(dòng)滑輪可以省一半力的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。實(shí)驗(yàn)課題：研究滑輪組的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺(tái)，鉤碼，細(xì)線，滑輪組，彈簧測(cè)力計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：

使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程： 1.組裝好滑輪組；

2.用測(cè)力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力；

3.分別在滑輪組上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力（每種做3次）；

比較直接提升和用滑輪組提升重物用力的不同?，F(xiàn)象觀察：定滑輪的特點(diǎn)是：能改變用力方向，但不能省力。動(dòng)滑輪的特點(diǎn)是：能省力，但不能改變用力方向?；喗M既省力又能改變力的方向。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑輪組既省力又能改變力的方向。實(shí)驗(yàn)課題：研究斜面的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：彈簧秤、小車、光滑的木板、木塊 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.用木板搭造一個(gè)斜面，在相同高度下，用測(cè)力計(jì)提升不同物體需要多大的力，記錄數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

2.再用不同坡度的斜面，提升相同的物體，測(cè)量需要多大的力，記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

現(xiàn)象觀察：

對(duì)研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的角度越小所需的拉力越小。實(shí)驗(yàn)課題：研究不同坡度斜面的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道不同坡度的斜面作用不同，坡度越小越省力。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：長(zhǎng)木板，小車，彈簧測(cè)力計(jì)，小木塊 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：

不同坡度斜面的作用是一樣的嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

用測(cè)力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對(duì)比，然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。

現(xiàn)象觀察：

斜面都有省力的作用，斜面坡度越小越省力，坡度越大的斜面越費(fèi)力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。實(shí)驗(yàn)課題：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道物體形狀與承受力有關(guān)，改變其形狀，承受力也會(huì)改變。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：硬紙、磚塊、厚書等重物 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：物體的承受力真的與形狀有關(guān)嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、用大小差不多的紙做成不同形狀的紙筒；

2、用膠水粘好后豎直放在桌上；

3、將書本、磚分別放在相關(guān)的紙筒上，比較它們的承重力。

現(xiàn)象觀察：物體形狀與承受力有關(guān)系。改變物體的形狀，物體的承受力也會(huì)發(fā)生變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。實(shí)驗(yàn)課題：測(cè)試紙拱的承重能力

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識(shí)拱形能夠增強(qiáng)抗彎曲的能力。實(shí)驗(yàn)器材或藥品：小車，鉤碼，紙，木塊

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問(wèn)為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、把紙圈成一圈后松開，做成一個(gè)拱形，用木塊測(cè)試一下它能夠承受多大的壓力。

2、用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會(huì)塌下來(lái)，測(cè)試一下它能夠承受多大的壓力。

3、用較多的書抵住腳拱。再測(cè)量能夠承受多少個(gè)木塊。現(xiàn)象觀察：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力，而且拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。實(shí)驗(yàn)課題：做簡(jiǎn)單的框架

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：不同形狀的框架，變形程度不同；三角形框架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性關(guān)系的興趣。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：吸管、膠帶、剪刀

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：你對(duì)框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識(shí)？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、用三根吸管和膠帶做一個(gè)三角形框架，試一試穩(wěn)定性。

2、用四根吸管和膠帶做一個(gè)四邊形框架，試一試穩(wěn)定性。

3、在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。與不加斜杠時(shí)的框架比一比，哪個(gè)堅(jiān)固。

4、做一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。

5、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根斜杠試一試穩(wěn)定性。

6、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。

7、比一比，4、5、6的不同情況哪種更堅(jiān)固。

現(xiàn)象觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了三角形是最穩(wěn)固、最不容易變形的框架。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：制作框架時(shí)，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。所能承受的壓力也就會(huì)更大。實(shí)驗(yàn)課題：研究影子形成的原因及特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：不透明物體、光源、白紙、鉛筆 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：猜猜看影子是怎樣產(chǎn)生的？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、桌面上放上一塊長(zhǎng)方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位臵照射。

2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。

3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關(guān)，從水平和垂直方位照木塊。

現(xiàn)象觀察：影子產(chǎn)生需要的條件，光源、遮擋物、屏。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影子的產(chǎn)生需要光，垂直照射影子最短，平射影子最長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)課題：觀察陽(yáng)光下影子的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：識(shí)別一天中影子的變化和陽(yáng)光的變化 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：白紙，橡皮泥，鉛筆，溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：想想看從清晨到黃昏，太陽(yáng)在天空中的位臵在不斷變化，陽(yáng)光下物體的影子也在變化嗎?是怎樣變化的呢？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號(hào)，下課的時(shí)候再去畫一畫。

2.用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向。

3.每到下課的時(shí)候畫出陽(yáng)光下鉛筆的影子；

4.用溫度計(jì)測(cè)出當(dāng)時(shí)的溫度，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。

現(xiàn)象觀察：一天中太陽(yáng)在正午時(shí)最高，物體影子最短；太陽(yáng)在清晨傍晚時(shí)最低，物體的影子最長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一天中，影子變化由長(zhǎng)→短→長(zhǎng)，溫度變化由低→高→低。實(shí)驗(yàn)課題：驗(yàn)證光的傳播路線 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：了解光的傳播路線

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：手電筒，三張小孔紙板，屏 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：光傳播的路線是怎樣的？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、在三張長(zhǎng)方形卡紙的同一位臵打一個(gè)洞，把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，并排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一個(gè)紙屏。

2、把手電筒放臵在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射進(jìn)小孔。觀察在紙屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、把第二張卡紙向左移動(dòng)5厘米，同樣用手電筒的光對(duì)準(zhǔn)離自己最近的卡紙上的小孔，仔細(xì)觀察紙屏上的現(xiàn)象。

4、比較兩次觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，F(xiàn)象觀察：光是沿直線傳播的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)課題：小孔成像模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來(lái)解釋小孔成像原理；知道小孔成像所成的像的形狀與孔的形狀有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：小刀，紙盒，鋁箔紙，膠布，釘子 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：小孔成像所成的像的形狀與孔的形狀有關(guān)嗎？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.在紙盒底部割出一個(gè)小窗；

2.在紙盒的另一頭用透明紙蒙住；

3.用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；

4.觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。

5、分析小孔成像的原因。

現(xiàn)象觀察：當(dāng)孔比較小的時(shí)候，物的不同部分發(fā)出的光線會(huì)到達(dá)屏幕的不同的部分，而不會(huì)在屏幕上相互重疊，所以屏幕上的像就會(huì)比較清晰。但小孔小，到達(dá)屏幕的光線少，像不明亮。當(dāng)孔比較大的時(shí)候，物的不同部分發(fā)出的光線會(huì)在屏幕上重疊，屏幕上的像自然也就不清晰。但小孔大，到達(dá)屏幕的光線少，像比較明亮。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的。窗戶上成的是一個(gè)倒立的實(shí)像。實(shí)驗(yàn)課題：讓小燈泡發(fā)光

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能用多種方法讓小燈泡亮起來(lái)，知道電池、導(dǎo)線、燈泡的作用。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：導(dǎo)線，電池，小燈泡 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：燈泡是如何發(fā)光的呢？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。

2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。

3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象觀察：開關(guān)的作用是控制電路的通斷，保證小燈泡根據(jù)需要亮或滅；燈座的兩個(gè)金屬片分別接在小燈泡尾部的錫點(diǎn)部分和金屬殼的螺絲部分；電池盒的作用是裝電池，先將電池的尾部的負(fù)極壓在簧片上，再把正極壓入電池盒內(nèi)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)簡(jiǎn)單的電路由電池、導(dǎo)線、燈泡和開關(guān)組成。實(shí)驗(yàn)課題：做個(gè)電路檢測(cè)器 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：制作一個(gè)電路檢測(cè)器 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電池，小電珠，導(dǎo)線

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問(wèn)題：小燈泡為什么不亮了? 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.一個(gè)由2個(gè)燈泡、燈座、1節(jié)電池、電池盒連接組成的出故障的電路，一個(gè)“電路檢測(cè)器”。

2.先預(yù)測(cè)再用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中所發(fā)生的故障。

3.說(shuō)出故障原因，并且采用替換法把電路重新接亮?，F(xiàn)象觀察：

（1）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（2）檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮，連接到有故障的地方，小燈泡就不會(huì)亮。實(shí)驗(yàn)課題：比較兩種不同的電路連接（串并聯(lián)）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電池，小電珠，導(dǎo)線，回形針，圖釘、木板

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：出示二個(gè)小組組裝的并聯(lián)和串聯(lián)的不同電路由學(xué)生進(jìn)行比較，思考為什么同樣是二節(jié)電池小燈泡的亮度即相差很多？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來(lái)。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。

3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)并接法連起來(lái)。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。

現(xiàn)象觀察：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。在總結(jié)的基礎(chǔ)上形成板書：電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路的小燈泡比串聯(lián)電路的亮。實(shí)驗(yàn)課題：檢測(cè)導(dǎo)體與絕緣體

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：檢測(cè)區(qū)分各種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電路檢測(cè)器，鑰匙，木梳，紙板，橡皮，回形針等待檢物品

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：哪類物體是導(dǎo)體？哪類物體是絕緣體？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

一、制作檢測(cè)電路

1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來(lái)，并留出檢測(cè)線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測(cè)電路的通電情況。

二、檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能

1.預(yù)測(cè)：哪些物體能導(dǎo)電？2.用檢測(cè)電路分別檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能：將檢測(cè)物品分別接入檢測(cè)電路，通過(guò)小電珠的亮與滅來(lái)判斷物品的導(dǎo)電性能。3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。

現(xiàn)象觀察：生活中，人們利用導(dǎo)體把電流送到需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要地方。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如鑰匙、回形針、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、紙板、木頭等。

實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵能吸哪些物體

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵、紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵能吸引什么物體？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：拿磁鐵依次靠近紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等材料，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象觀察：磁鐵主要能吸引鐵一類的物體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的。

實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：研究磁鐵隔著一些物體能不能吸鐵。實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵、白紙，細(xì)鐵屑 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、在一張紙上面放上細(xì)鐵屑。

2、把磁鐵放在紙的下面，來(lái)回移動(dòng)，看看能否吸住回形針。

3、記錄觀察的現(xiàn)象。

現(xiàn)象觀察：磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵隔著一些白紙，也能吸鐵。實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵什么地方磁力大

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識(shí)磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用“磁力” 進(jìn)行表述。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵，回形針

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵各部分磁力大小一樣嗎？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：把磁鐵分成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)。

現(xiàn)象觀察：磁鐵兩端磁力最強(qiáng)、中間磁力最弱，科學(xué)家把兩端磁性最強(qiáng)的地方，叫做磁極。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵兩極的研究

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，明白磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，兩個(gè)磁極接近，有時(shí)互相吸引，有時(shí)互相排斥。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵，水槽，泡沫

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：一塊磁鐵有兩個(gè)磁極，如果我們把兩塊磁鐵的磁極互相靠近，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號(hào)“→←”表示相互吸引的情況，用符號(hào)“←→”表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

現(xiàn)象觀察：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極接近的時(shí)候出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象，吸在一塊兒我們就叫做互相吸引，推開去叫做互相排斥。實(shí)驗(yàn)課題：磁極是怎樣相互作用的

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：條形磁鐵，鉛筆

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：用兩只手握住兩塊有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，S極與S極排斥；N極與N極排斥；S極與N極吸引；N極與S極吸引。

現(xiàn)象觀察：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相互排斥，異極相互吸引

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引實(shí)驗(yàn)課題：探究磁鐵磁力大小的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道磁電磁鐵的磁力大小是可以改變的；電磁鐵的磁力大小與電流的大小、線圈的圈數(shù)等有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電磁鐵，大頭針，電池，粗細(xì)不同的導(dǎo)線，粗細(xì)鐵釘

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：怎樣使我們的自制電磁鐵吸引更多的回形針？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、用同一個(gè)電磁鐵，改變電池個(gè)數(shù)的多少分別來(lái)吸引回形針，比比吸引回形針的數(shù)量有什么不同；

2、用導(dǎo)線匝數(shù)不同（鐵釘粗細(xì)相同、電池個(gè)數(shù)一樣多）的電磁鐵分別去吸引回形針，看看哪個(gè)電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)；

3、用鐵釘粗細(xì)不同的電磁鐵（導(dǎo)線匝數(shù)相同、電池個(gè)數(shù)要樣多）分別去吸引回形針，看看哪個(gè)電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

現(xiàn)象觀察：電磁鐵的磁力大小與電流大小、導(dǎo)線匝數(shù)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流大磁力大，電流小磁力小；導(dǎo)線匝數(shù)多，磁力大，導(dǎo)線匝數(shù)少，磁力小。實(shí)驗(yàn)課題：制作鐵釘電磁鐵

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、要求學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力(學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法)，試驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：學(xué)生動(dòng)手制作鐵釘電磁鐵。接著引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電磁鐵的結(jié)構(gòu)，他由哪幾部分構(gòu)成？（鐵芯、線圈兩部分）

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.將帶有絕緣層的細(xì)導(dǎo)線緊密繞在鐵釘上，至少30圈；將導(dǎo)線與電池組成電路。

2.用自制電源接觸回形針，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象觀察：改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵是利用電流獲得磁性的裝臵。實(shí)驗(yàn)課題：用通電導(dǎo)線和指南針研究電和磁的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性，電流越強(qiáng)、線越多，磁性越大。線圈可以檢測(cè)是否有電流。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：你覺(jué)得電和磁之間有關(guān)系嗎？電路中放入電池?zé)襞輹?huì)亮，如果把磁鐵接在導(dǎo)線上能讓燈泡發(fā)亮嗎？磁鐵不能讓燈泡發(fā)亮。如果把導(dǎo)線接近指南針會(huì)怎樣？電能不能產(chǎn)生磁？怎樣證明電能不能產(chǎn)生磁？（如果指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明能產(chǎn)生磁。指針沒(méi)動(dòng)說(shuō)明沒(méi)磁性。）

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

現(xiàn)象觀察：電能產(chǎn)生磁，沒(méi)電就沒(méi)磁。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、串聯(lián)電池?cái)?shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說(shuō)明它的磁力大一些。

2、纏繞圈數(shù)多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說(shuō)明它的磁力大一些。實(shí)驗(yàn)課題：研究鐵釘電磁鐵的南北極

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)電磁鐵的南北極與什么有關(guān)，并通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)，得出電磁 鐵南北極與電池正負(fù)極接法和改變線圈繞向有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電磁鐵，指南針

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：對(duì)于普通的磁鐵來(lái)說(shuō)，磁性強(qiáng)的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗(yàn)證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

（1）導(dǎo)線靠近指南針，指南針不偏轉(zhuǎn)（2）導(dǎo)線接上電池靠近指南針，指南針偏轉(zhuǎn)

現(xiàn)象觀察：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。實(shí)驗(yàn)課題：巖石的觀察記錄

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識(shí)到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面； 知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬程度及遇酸后的不同特征；認(rèn)識(shí)巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：不同的巖石標(biāo)本、放大鏡、燒杯、釘錘、滴管、稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：了解巖石的特征，你打算用哪些方法？（學(xué)生充分發(fā)言后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)要從顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)研究巖石的特征）

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1.用水沖洗并檢查每塊巖石。摸摸每塊巖石，是光滑的還是粗糙的？觀察它的棱角，是圓的還是尖的？用刀片、銅鑰匙、手指甲刻劃每塊巖石，測(cè)試其硬度大小。每塊巖石的顏色又是怎樣的？

2.觀察巖石的內(nèi)部。用手掰開或者用錘子敲開每塊巖石，看一看，巖石的內(nèi)部有什么東西？巖石內(nèi)部和外部的顏色是相同的嗎？有小沙粒掉下來(lái)嗎？

3.在每塊巖石上滴一滴鹽酸（注意安全），冒泡嗎？ 現(xiàn)象觀察：

巖石的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)可以利用放大鏡來(lái)判斷巖石是層狀的，還粒狀的；是粗粒的，還是細(xì)粒的；是由同種顆粒構(gòu)成的，還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：花崗巖，花斑狀，很硬塊狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無(wú)反應(yīng)。頁(yè)巖，紅褐色或灰色，較軟，薄層狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無(wú)反應(yīng)。石灰?guī)r，青灰色或褐色，較硬，顆粒狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸冒泡。

實(shí)驗(yàn)課題：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石，嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其分類（如顏色、形狀、質(zhì)地等）

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、觀察、記錄、描述幾種常見(jiàn)巖石的顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。

2、根據(jù)巖石的顯著特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石。

3、根據(jù)需要對(duì)巖石進(jìn)行觀察、比較、以及查閱相關(guān)資料。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：各種常見(jiàn)的巖石標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：我們來(lái)看一看地質(zhì)學(xué)家是怎樣描述巖石的？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、觀察巖石的顏色、光澤等；

2、利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來(lái)估計(jì)硬度；

3、按三大類巖石進(jìn)行分類；

4、觀察火成巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對(duì)火成巖進(jìn)行分類；

5、觀察沉積巖的顏色、成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對(duì)沉積巖分類；

6、觀察變質(zhì)巖的礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等。

現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石學(xué)家對(duì)巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石不都是粗糙的石塊，表面光滑、色彩鮮艷、紋理美麗的鵝卵石、雨花石也是巖石，只是由于風(fēng)化、流水的沖擊摩擦等自然因素的影響而改變了她的模樣。

實(shí)驗(yàn)課題：觀察、描述礦物（條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀）

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：各種礦石標(biāo)本，鑰匙，小刀，放大鏡等

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會(huì)對(duì)礦物進(jìn)行描述嗎？哪些方面你覺(jué)得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理性質(zhì)（顏色、光澤、解理等）

2、還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來(lái)估計(jì)硬度；

3、對(duì)礦物進(jìn)行分類。

現(xiàn)象觀察：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在識(shí)別礦物時(shí)，清楚有些礦物具有多種色彩，有些不同的礦物具有相同的色彩，知道礦物的條痕顏色比礦物的外表顏色更可靠，一部分同學(xué)能適當(dāng)舉出例子。

實(shí)驗(yàn)課題：晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋，初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：地球儀，電燈等

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？ 假如太陽(yáng)和地球，它倆都靜止不動(dòng)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？為什么？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、將實(shí)驗(yàn)室窗戶適當(dāng)遮擋。

2、在地球儀的中國(guó)北京貼上小紅旗。手電筒代表太陽(yáng)，六名同學(xué)圍成圓圈，圓圈中間站一同學(xué)手中擎起地球儀。

3、假設(shè)地球和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)方式，并模擬，做好記錄?，F(xiàn)象觀察：晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽(yáng)和地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)課題：太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)與影子變化模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能用簡(jiǎn)單的方法（借助身體和器物）進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律；能繼續(xù)觀察和記錄陽(yáng)光下物體影子的變化；知道一天中氣溫和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：竹篾，電筒，橡皮泥，鉛筆 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：太陽(yáng)每天從什么方向升起？在什么方向落下？陽(yáng)光下的物體有什么特點(diǎn)？

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：1.手電筒代表太陽(yáng)，竹篾代表太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.圍繞地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒，觀察地球儀上的明暗變化。3.固定電筒位臵，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察地球儀上的明暗變化。

現(xiàn)象觀察：太陽(yáng)的位臵和高度決定了影子的方向和長(zhǎng)短。太陽(yáng)在東，影子在西……太陽(yáng)高度高，影子則短，太陽(yáng)高度低，影子則長(zhǎng)。影子的長(zhǎng)短變化和氣溫存在著一定的聯(lián)系：一般情況下影子長(zhǎng)，氣溫就低……但每天最高氣溫并不是影子最短的時(shí)侯，而是在下午1—2點(diǎn)之間，這是因?yàn)槟菚r(shí)地球吸收太陽(yáng)熱輻射最多，故氣溫最高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)課題：模擬月相變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單集體模擬，同時(shí)學(xué)生能了解月球、地球、太陽(yáng)的運(yùn)行位臵以及初一的月相；利用模擬實(shí)驗(yàn)，清楚觀察到月相，明白月相變化的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)器材或藥品：月相盒套裝

實(shí)驗(yàn)設(shè)想：月相怎樣變化？月相為什么會(huì)發(fā)生變化？ 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

1、把塑料球的一半用黑墨水涂黑；

2、在地面上畫上直徑一米和0.5米的兩個(gè)同心圓，小圓代表地球，大圓代表月球的公轉(zhuǎn)軌道。其中一名同學(xué)站在同心圓的圓心上；

3、一名同學(xué)手舉塑料球站在圖中標(biāo)出的四個(gè)位臵上，站在中央的同學(xué)觀察白半球的外形。

現(xiàn)象觀察：月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，亮面向右；下半月由圓到缺，亮面向左。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：觀察到塑料球的西半邊先看到，而且越來(lái)越大，直至整個(gè)滿月的出現(xiàn)，然后再是東半球亮，然后越來(lái)越小，直至什么也看不到。

第五篇：童叟無(wú)欺成語(yǔ)故事-中國(guó)幼兒在線

中國(guó)幼兒在線分享：“童叟無(wú)欺”成語(yǔ)故事

今天是315消費(fèi)者權(quán)益日,童叟無(wú)欺一詞開始上升為熱度詞，小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)下它的典故吧：

【出自】：孔子莒國(guó)之東游與項(xiàng)橐賭約之處“觀你孩童才智過(guò)人，今你我各出一題，互為應(yīng)對(duì)，勝者為師，如何？”項(xiàng)橐道：“不可戲我?！薄巴艧o(wú)欺。”

詞義：既不欺騙小孩也不欺騙老人