第一篇：部編教材一年級上冊漢語拼音9ai ei ui教案[小編推薦]

漢語拼音9.ai ei ui 教學目標：

1．學會復韻母ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。2．練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。3．學習兒歌《小白兔》，認識“妹、奶、白、皮”四個字，培養學生學習語文的興趣。教學重點：讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點：拼讀音節。教學準備：課件、拼音卡片 課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、學習復韻母ai。

師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（學生自由說）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

師在黑板貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。然后，老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，告訴學生：像這樣由兩個單韻母組成新的韻母，叫復韻母。

師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母ai ei ui。

二、借助圖畫學習復韻母。

觀察圖畫，說說圖上畫著誰，他們在干什么。（一群小朋友圍著一位老奶奶在聽故事）從圖中找出與今天要學的復韻母有關的事物。（奶奶、圍巾、一杯水）

三、學習復韻母ai。

1．師范讀ai。教發音方法：先發ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。

2．學生練習發音。

師：請同學們看書，你從圖上發現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）3．學ai的四聲，練習說話或組詞。4.學生嘗試拼讀音節，老師檢查糾正。

四、學習復韻母ei。

1．看圖，說說怎么利用圖來記住音和形？一個大人在用力砍樹，嘴里發出ei的聲音。樹的形狀和斧子組成的圖案像ei的形。2．教發音方法。

師：與ai的發音方法相同，先發e，再滑向i。學生練發音。3．在語言環境中進行四聲練習。

4．拼讀下面的音節，說含有這些音節的詞或句。

五、學習復韻母ui。1．打電話的小游戲

（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。喂，你好，請問您是誰？）2．誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？

3．發音方法：先發ｕ的音，接著發i的音，中間氣不斷。4．四聲練習。

5．拼讀帶有ui的音節練習說話或組詞。

第二課時

一、復習認讀復韻母。

二、看圖拼讀音節詞。1.看圖說話。

2.認讀音節詞（妹妹、奶奶）。

三、學習兒歌《小白兔》。1．讀兒歌《小白兔》。2．找出會拼的音節。

四、學寫音節。

1．學生自己試拼音節。2．指導書寫。

五、小結（和學生一起總結）

師：今天，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ai ei ui）會拼讀了很多音節，還會寫了音節詞（學生接：排隊）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。

第二篇：一年級語文上冊漢語拼音9aieiui教案新人教版

ɑi ei ui 教學目標

1．正確認讀復韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準音，認清形。

2．正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節。了解復韻母的標調規則。能在四線格中正確書寫音節詞“pái duì”。

3．借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞；正確朗讀兒歌《小白兔》。4．認識“妹、奶、白、皮”4個生字。重點難點

重點：復韻母ɑi、ei、ui的正確認讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節的正確拼讀。難點：了解復韻母的標調規則。教學準備 教學掛圖或幻燈片。教學課時 2課時 教學過程

第一課時

一、復習導入。

1．出示卡片，指名邊打手勢邊讀：ɑ、o、e、i、u、ü及四個聲調的讀法。

2．同學們，我們已經認識了6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

二、看圖學習復韻母ɑi、ei的音、形。(課件展示)(一)學習復韻母ɑi的音、形。(出示課件)1．學習ɑi的音。

(1)讓2名同學挨得很近，問：你們發現什么了？

(2)指名讀ɑi。教師結合學生的發音情況進行具體指導：發ɑi音時，先張大嘴巴發ɑ的音，口形由大變小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間不斷氣，一口氣讀成ɑi。(3)教師講后范讀，學生繼續體會發音的方法。2．記住ɑi的形。

(1)問：你們看復韻母ɑi是由哪兩個字母組成的？(2)再讀，邊讀邊記住ɑi的形。(二)學習復韻母ei的音、形。

1．出示ei圖，問：你們能不能用學習ɑi的音、形的方法學習ei的音、形呀？2名同學為一組進行討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講。

2．請小組派出的小老師給大家講ei的音、形。(三)總結復韻母的發音方法。

復韻母ɑi、ei是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形。

三、學習復韻母ɑi、ei的四聲。(課件展示)1．板書出示標調小兒歌：有 ɑ在，把帽戴，ɑ要不在，o e 戴，要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。

出示：ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 請同學們想想應該怎樣標調。2．學生練習讀四聲。3．指導書寫，學生練習。

四、結合圖片，學習拼讀聲母與ɑi、ei組成的音節。

五、小結。板書設計

第二課時

一、復習導入。

上一節課我們已經學習了兩個復韻母，你們還記得是哪兩個嗎？今天我們再來學習一個新的復韻母ui。

二、學習ui。(課件展示)2 1．課件出示 ui。

(1)問：誰能借助圖畫自學ui的音、形？(2)同桌互相說說你是怎樣學的？(3)請同學回答。

2．書寫ui，教師巡視指導。3．學習ui的四個聲調。

(1)教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。(2)出示復韻母ui，請同學們給字母標調號。

(3)指名按順序讀和打亂順序讀打亂讀(給學生思考的時間)。4．拼讀聲母與ui組成的音節。5．結合圖片，認讀生字。

三、認識生字，學習兒歌。(課件展示)1．出示圖片，請學生交流圖片內容。2．結合圖片認讀“妹妹、奶奶”兩個詞。3．出示兒歌，教師范讀。

4．認讀“妹、奶、白、皮”這幾個生字，并口頭組詞。5．學生練習朗讀、背誦。

四、課堂練習。板書設計 ɑi ei ui uī uí uǐ uì

妹妹

奶奶

白

皮

教學反思

ɑi、ei、ui是復韻母教學的開始，尤其在復韻母聲調的標調位置上，用故事性的語言講解和傳授更能讓學生記憶深刻并且富有趣味性。教學時，讓學生以主人翁的姿態參與到學習中去，這樣學生參與的積極性非常高。

第三篇：《漢語拼音aoe》部編教材一年級上冊語文教案

漢語拼音a o e

教學目標：

1、學會aoe三個單韻母，讀準音、認清形。

2、認識四線格，正確書寫aoe

3、知道學習漢語拼音能幫助識字、閱讀和學說普通話。教學重點：學會aoe的讀音、認清字形。教學難點：能正確書寫aoe 教學準備：《aoe》的PPT、卡片若干 教學過程：

一、激趣導入，強調拼音學習的重要性。

同學們，從今天開始老師要帶你們走進一個奇妙而有趣的地方，那就是拼音王國，在拼音王國里有很多拼音朋友，認識了它們我們就能讀書、識字，還能夠說一口好聽的普通話，愿意和老師一塊去認識它們嗎？

二、學習單韻母“aoe”

1、觀察圖片，找出aoe

在拼音王國里有三個大家庭，它們是聲母、韻母和整體認讀音節，這節課老師帶你們走進韻母家庭，認識它們中最可愛的三個孩子，單韻母aoe。咱們一起去吧！（出示PPT）

拼音王國可真美啊，說說你都看到了誰在干什么？（生觀察圖片）在這么美的拼音王國里我們三個拼音朋友它們藏到哪去了？

2、指導發音

小姑娘在唱歌，她是怎樣唱的？誰來學一學。（生發音）老師告訴大家，咱們發

a

音時就要像這個小姑娘一樣把嘴巴張得大大的，聽我來。（生跟讀）

男女分別發音 小組開火車發音 剛剛老師看到你們讀你們。看你們發

a的時候這么認真，編了個兒歌想送給

a

音的時候嘴巴張得大大的，我就編“張大嘴巴aaa”來記住a的發音，你跟老師來念念（生練習兒歌）！

小結：你看，通過編兒歌，我們就很容易的記住了a的發音。學習“o”

看看第二個拼音字母，這只公雞每天早上叫人起床，它打鳴的時候總是把嘴巴攏圓“o”（師示范、生模仿）

同桌互讀，檢查同桌嘴巴是否攏圓 指名生讀

同學們，剛剛我們通過編兒歌“張大嘴巴 aaa”記住了a的發音，o的兒歌我請你們來編（圓圓嘴巴 ooo）。學習“e”

大白鵝愛漂亮，它在水中照鏡子可開心了，你們都知道大白鵝在水中照鏡子就一定能發好e的音，發e音的時候嘴角往兩邊liě咧，嘴巴扁扁的。（生跟讀）指名學生發e音

誰能夠用兒歌記住e的發音？（扁扁嘴巴 eee）

課中操小結：同學們，你們真能干，剛才一會就找出了藏在拼音王國里的這三個拼音朋友，而且用“張大嘴巴 aaa

圓圓嘴巴

ooo

扁扁嘴巴 eee”這些自己編的兒歌記住了aoe的讀音，還給兒歌加上了動作，請小朋友把你們編的兒歌和動作在這座拼音王國里表演表演吧！

3、學習單韻母“aoe”的形

同學們，光認識這三個拼音字母朋友可不行，我們得記住它們，下次再見到時就不會弄混，你們有什么好辦法可以記住它們的樣子呢？

預設：a 像扎著辮子的小女孩

請你拿出手跟老師寫寫（圓圓小姑娘 辮子右邊扎 要問她是誰 就是aaa）

誰有辦法記住“o”/ “e”的樣子，跟寫 預設：o 像球；e 像大白鵝的倒影

游戲小結：aoe的形也是小朋友自己想辦法記住的，你們可真會想辦法！aoe看到你們這么有誠意的和它做朋友，想邀請你們去它們的家里做客，請你們去吃蘋果。

三、書寫“aoe”

同學們，你們和“aoe”玩了這么久，還沒有好好參觀一下它們的家呢！想去么？我們一起去吧！

1、認識四線格

2、按照基本的筆畫和占格書寫“aoe”

在四線格中占什么位置？由幾筆組成？應該怎樣寫？

a 占中格，兩筆寫成，先寫左半圓再寫豎右彎 o 占中格，一筆寫成，從二線起筆向左畫圓

e 占中格，一筆寫成，從里面起筆寫橫，再向左寫多半圓

3、學生書寫練習

4、學生書寫展示

四、課外延伸

同學們，今天我們認識了三個新朋友，它們是“aoe”，我們既知道了它們的發音，又記住了它們的樣子，還把它們都送回了家。請你們回家后把今天交的新朋友介紹給你的家長，讓大家都和它們成為朋友吧！

第四篇：部編教材漢語拼音4dtnl教案

漢語拼音4.dtnl 1.學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2.學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。3.初步學會有感情地朗讀兒歌。

4.認識“馬、土”2個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。

教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。課時安排：3課時 教學過程： 第一課時

一、復習檢查。

1．卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

2．認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們什么？（單韻母）再認帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

3．復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。

二、導入新課。

1、這節課，我們繼續學習4個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。

2、看圖片找字母。（圖片上畫著誰？他們都在干什么？）

三、教學聲母d。

1．看投影說話引出d：鼓和鼓槌組合在一起就成了聲的d的形狀？ 2．教學d的發音，記清形。

（1）聽：教師示范發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。（3）讀：領讀，齊讀，正音。（4）記：左下半圓d d d 3．教學d的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，先寫左下半圓再寫一豎，半圓寫在中格。（2）練寫：在書中四線格中描一個寫兩個。

四、教學聲母t。

1．出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。2．教學t的發音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3．指導t的書寫。五．教學聲母n。

1．猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的字母，板書n。2．教學n的發音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n。）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。3．指導書寫n。

六、教學聲母l。

1．看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著兩根小棒在敲鼓，他很快樂。）“樂”的聲母就是“l”。板書：l 2．讀準音，認清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）

（2）記憶字形：一根小棒l l l。

（3）指導書寫l：在四線格上格的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

七、鞏固d t n l的字形。

1．比較區分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請同學看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）

（3）區別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）

2．做找朋友的游戲。

三、拼音練習。

1．開火車拼讀音節。

2．出示卡片：mǎ lù、ní tǔ 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）

四、看圖拼音節，認生字。

1．看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2．出示帶拼音的詞語：mǎ lù馬路、ní tǔ泥土，根據拼音讀一讀。

3．這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

4．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

5．誰能用上這些詞語來說一句話？

五、拼讀兒歌。

1．出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？

2．你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4．在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

六．鞏固練習。

1．拼讀音節。

2．熟讀兒歌。

七、總結課文。

今天，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音，并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。回家后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音，把兒歌讀給家里人聽。

第五篇：部編教材漢語拼音5gkh教案

漢語拼音5.ｇｋｈ

教學目標: 1.學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。初步掌握三拼連讀的拼音方法。3.認識“畫”“打”兩個生字。

4.學習正確、流利、有感情地朗讀兒歌《說話》。教學重難點：ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法 課時安排：2課時

教學過程： 第一課時

一、復習字母。

師：同學們，在這兩個多星期里我們認識了許多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老師又要帶你們去暢游拼音王國了，準備好了嗎？

師：好！現在老師拿出卡片，看誰最快叫出他的名字，把它讀兩遍。

師：同學們真是太厲害了，起立把小手伸出來，一起來讀一讀聲調歌。師生一起讀：一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。

二、學習新課ｇ、k、h。

（一）學習ｇ、k、h的發音 師：同學們太棒了，現在看誰表現最好！老師要獎勵大家一幅圖，請看，喜歡嗎？ 出示圖一：

1．看圖自主學習

認真看一看圖上畫了什么？和同桌說一說，看誰說得最詳細，可以從上到下或從左到右來看一看。

老師剛才看到有的同學說得特別好，現在誰來說一說圖上畫了什么？ 2．看圖說完整話

引導學生說幾句完整的話： 天上有一只美麗的白鴿。水里有一群快活的蝌蚪。小朋友坐在椅子上喝水。

師：現在看誰最厲害能說得更詳細。（如：一只小白鴿在快樂地飛翔。一個小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游來游去。）3．編兒歌記字音形。

A、師：同學們太棒了，說得真好，今天我們要學的聲母是ｇ、k、h（師板書，生跟著書空，ｇ先寫左半圓再寫豎左彎，k先寫豎再寫左斜右斜，h先寫豎再寫右彎豎 B、這三個聲母就躲在圖中誰可以找出。（請一位小朋友到屏幕前把找到的字母指出來）

師：你們是不是也找到了，同學們的的眼睛真是雪亮啊！你可以編了什么兒歌來記住這三個聲母呢？指名回答。

師：同學們真是太棒了，現在老師也編了首兒歌，我們一起來看一看 出示：一只白鴿ｇｇｇ、一群蝌蚪k k k、多喝開水h h h 強調讀聲母要讀得又輕又短，聽老師讀一遍再齊讀。分組賽讀。4．感受g k h的發音特點 師：同學們真是太厲害了，又學會了3個聲母gkh（連讀齊讀三遍再指名讀3人）師：老師看看現在誰坐得最端正，很好，我們來做一個非常有趣的游戲，你看像老師這樣掌心對著嘴讀一讀，師示范：ｇｇｇ、k k k、h h h，伸出你的小手試一試吧，多試幾次，看看有什么感覺？

師：對，感覺就是不一樣。因為他們的發音時的氣流不同。師：我們就要這樣讀，自己再試一試，多試幾次。

（二）學習ｇ、k、h 的拼讀 1．ｇ、k、h與a、e、u相拼 第一關：教學拼讀音節ga。（拼讀時，我們可以把聲母g讀得快又輕，把a讀響亮。師范讀-----全班拼讀）2.學生嘗試拼讀gkh與e相拼 3．指名拼讀gu、ku、hu。

（三）學習三拼音節ｇua、kua、hua和ｇuo、kuo、huo。重點講解三拼音節的拼讀方法，指導學生讀好三拼音節。

三、鞏固練習。

認讀聲母及拼讀或直呼三拼音節。

第二課時

一、認讀聲母卡片。

二、拼讀游戲（找朋友）。

三、看圖學詞認字。

圖上的小熊和小老虎分別在干什么？（畫畫、打鼓）連續說完整的話：小熊在畫畫。小老虎在打鼓。認識兩個字：畫 打

練習用“畫”和“打”說話。

四、學習兒歌《說話》。1.嘗試讀通句子。2.老師教讀。

3．多種形式練習讀兒歌。4.熟讀成誦。

5.圈出三拼音節和你認識到字。

五、拓展活動。

你還知道哪些事物會說話？怎么說話？試著也照樣子編一句兒歌。

六、指導書寫聲母ｇ、ｋ、ｈ。