第一篇：廣東中考語文病句修改專題復習教案

《病句修改》教案

教學目標: 一.知識與技能

1、讓學生認識常見的病句類型。

2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因 三.情感態度與價值觀: 通過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。教學重難點: 1.指導學生掌握修改病句的方法。2.引導學生分析病句的病因。教學方法：點撥探究法、合作議論法 教學準備：多媒體課件 課時設計: 2課時 教學過程:

（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）

（2）這種收音機原來售價60元，現為20元，售價降低了三倍。（“下降”和“減少”不能用倍數，只能用分數。可改為“降低了三分之二”。）（3）同學們希望他來，他居然來了。（結果與預期一樣，應為“果然”。）(二)語序不當

（1）多項定語排列不當：ａ表領屬性的或時間、處所的ｂ、指稱或數量的短語ｃ、動詞或動詞短詞ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前。針對性練習：

把下列a-f6個定語填入橫線上

她是

教練。

a優秀的 b國家隊的 c一位 d有二十多年教學經驗的 e籃球 f女（她是國家隊的一位有二十多年教學經驗的優秀的籃球女教練。）（2）多項狀語排列不當

ａ、表目的或原因的介賓短語 ｂ、表時間或處所的

ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）

d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對性練習：

例

3、在“那位失主 點了一首歌”句中加入以下幾個修飾成分：

①又 ②昨天 ③為表謝意 ④為他 ⑤誠摯地 ⑥在電視臺 例

4、把下列a-e5個狀語填入橫線上

許多老師

交談。

a在休息室里 b昨天 c熱情地 d都 e同他

(3)謂語次序不當

? 全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。? 同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。(4)關聯詞語次序不當

? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。? 英語雖然難學，但我還是取得了好成績。（5）主客體次序不當

? 白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。（6）對應次序不當

? 思想和語言的關系是形式和內容的關系。（7）分句次序不當

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質。

? 我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。(三)搭配不當（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。? 結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

? 藝術團到達的城市，都毫無例外地受到當地人民的歡迎。（2）動賓搭配

? 我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。? 我們多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。? 這次活動，大大增強了干群關系。(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

? 我們這個班的基礎是整個年級中較好的一個班。(4)一面和兩面搭配

班級面貌變不變，最根本之點在于全班同學對學習的目的意義要有正確的認識(5)定語與中心詞搭配

? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會上，他積極地聽取人家對他的批評。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。(7)補語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關聯詞語搭配

? 他在勞動時雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務這么重，我們也能完成。(四)成分殘缺: 1.謂 語

? 作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2.賓 語

? 農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。3.定 語

? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。4.狀 語

當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。5.關聯詞語

? 只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。

三、練習。四.小結:(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準病因，辨清病句的類型。2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當的，可用“換”的辦法。5.語序不當的，可用“調”的辦法。

6.對，對修改后的句子進行復查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達清楚了，如果發現問題，還得重改。

五、作業：病句專項訓練題1－9

（4）連接界限不清

老師和學生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。買車、船、飛機、飯票在服務臺。（6）語意不明造成歧義

制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團員、群眾會討論。對這種做法，有人提出批評，我認為是對的。

（八）不合邏輯 1.前后矛盾

進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。我校編寫的語文復習資料已經在付印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2.不合事理

只要是生病，就一定會發燒。

他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。3.判斷不當

青年人正是世界觀形成的時期。

中國人民的勝利，實際上是一部偉大的革命斗爭歷史。4.概念并列不當

學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛生、干活等。

植樹節那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。我們要實事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。5.否定不當

（1）科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

（2）會議達成了重要協議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎？ 6.照應不當

我們能不能培養出‘四有’新人，是關系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。

? 學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。7．分類不當

校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。

三、課堂練習

（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學和外國文學作品。

（3抗日戰爭時期，東南亞一帶華僑和國內親屬的聯系一度長期中斷。（4）接受了群眾的教育后，已經開始改正錯誤了。（5伯父逝世離現在已經整整十年了。

（6這次下工廠鍛煉，是個接受教育的一個難得的機會。

（7）們的首長是位紅軍老戰士，看上去不過只有六十歲光景。

四、小結。

五、作業：病句專項訓練題10－18

六、教學反思：

第二篇：中考語文：《病句修改》專題復習教案(含說課稿)

中考語文復習之《病句修改》教案

——— 周榮君

教學目標: 一.知識與技能

1、讓學生認識常見的病句類型。

2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因。三.情感態度與價值觀: 通過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。教學重難點: 1.指導學生掌握修改病句的方法。2.引導學生分析病句的病因。

教學方法：點撥探究法、合作議論法。教學準備：多媒體課件 課時設計: 1課時 教學過程:

一、導入新課: 同學們,我們在平時的學習中經常會遇到各種各樣的病句,今天我們來系統學習一下病句的修改。

二、共同探討: 了解病句類型: 1.成分殘缺 2.搭配不當 3.用詞不當 4．語序不當 5.重復累贅 6.前后矛盾 7.指代不明 8.結構混亂（雜揉）(一)成分殘缺: 1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。2.全校師生積極開展“獻愛心”。

3.聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。4.他出生在農民家庭里，從小就養成愛勞動。

(二)搭配不當

1.人民的生活水平正在不斷地改善。2.一部分同學端正了學習目的。

3.黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(三)、詞用不當

1.老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。2.因為我們沒有解決好班委會成員之間的關系，因而我們的工作才無法真正開展來。(四)、語序不當

1.經過學習，同學們普遍的覺悟提高了。2.人類在地球上繁衍播種。

3.作者進行了一次專程對他的采訪。

（五）、重復累贅

1.她是個年紀很輕的聰明美麗的少女。2.妹妹站在美麗好看的鮮花叢中。

（六）、前后矛盾

1.天氣晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮著。2.這個商店出售飲料、汽水和啤酒。

3.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象。

（七）、指代不明（歧義）

1.記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。2.我要炒肉絲。

（八）、結構混亂（雜揉）

1.我一定要做好一個受群眾歡迎的輔導員的工作。

2.白求恩的精神是值得我們學習的光輝榜樣。3.能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。

三、小結

四、練習鞏固。

五、作業：《風向標.病句辨析》

第三篇：2015中考病句修改復習

2015中考病句修改復習

一、從考點說明中可以明白以下幾點

1、病句修改一定會考。是中考的“常青樹”

2、分值為2分

3、要適當做一些這方面的訓練，以提高能力

二、病句類型

（一）、搭配不當：

有的是主干搭配不當，或修修飾語與中心語搭配不當，有的是關聯詞搭配不當，1、他那祟高的革命品質，經常浮現在我的腦海。

（“品質”與“浮現”主謂搭配不當）

修改這種語病可用《新評價》P12所言提取主干法。

2、各有關單位在本次大檢查之后，務必建立健全各項管理工作。（“建立健全”只能與制度搭配，不能與“工作”不能搭配。謂賓搭配不當）

如：這樣，你的人生一定會走進新的一頁。

如：通過努力，孩子的語言表達能力和表演水平得到很大改善。如；將在都昌舉辦的運動會，給弘揚都昌精神和都昌形象帶來了良機。

3、政治穩定、團結的局面，是市場經濟發展的先決條件。

（“局面”與“條件”搭配不當，主賓搭配不當）

5、這次大會上，我們對工資問題交換了廣泛的意見。

“廣泛”與“意見”搭配不當，應當是“廣泛地了意見”修飾語和中心語搭配不當

再如《新評價》中的第5點。抓判斷詞“是”

A、如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和考試狀態。

縮句：降低效率和狀態。（謂賓搭配不當）

面對蘆山地震，我們最需要的不是淚水，慘烈和哀傷，就是感動堅強和力量。

如：盡管遇到多大困難，我也要完成任務。

“盡管“后應為”“都”可改為：盡管……都…..或不管…..也…..如：有的同學由于對語文不感興趣，所以對數學很喜歡。

（對數學喜歡的原因不應是對語文不感興趣。可改為轉折關系：雖然…..但是……

（二）成分殘缺：

一個句子一般不能少必要成分（主、謂、賓）

1、少主語：典型題是上、下句都有介詞開頭，介賓結構不能作主語。在兩次世乒賽上，經過運動員的奮力拼搏，再次拿到了男子團體冠軍。（以后看到有介詞在句首的時候，要看看是不是前后兩句都有介詞，如果有，就是少主語。因為介賓結構不能作主語）

如：通過日新月異的技術，使我們無須去非洲也能看到非洲大象了。見《新評價》二——找關鍵詞中的2、抓介詞。

2、少謂語：

四月中旬，我們學校初中部作文比

賽。

（應在“比賽”前加“舉辦”）

3、少賓語：

如：隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發揮防洪、發電和航運。

（“發揮”后沒有賓語，應加上“作用”）

如：對朋友而言，我們是他們傾訴衷腸。

如：很多家長努力為孩子爭取上臺演出。3重復多余

常見的特例見課本。如“大約”….左右；至少….以上，….是由于….造

成的；

還有同義詞、近義詞連用造成重復（見《新評價》P9所述。

如：再次重蹈覆轍；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。

例：那蟬聲在晨光中分外輕逸，似近似遠，似遠似近，似無似有，似有似無。

如：歡迎英雄凱旋歸來。（凱旋就是勝利歸來的意思）

4、前后矛盾

如：寬闊的小路；陽光普照的夜晚； 如：班里的同學基本上全交了作業。

5、語序不當

一是有時間先后、或空間順序或邏輯

順序的，示按順序表達。

如：矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。

每個同學將來都希望自己成為有用之才

二是復句間的位置不當，尤其是遞進復句和轉折復句按語意把順序搞錯了。

如：他輝煌的成就不僅是世界人民的驕傲，更是都昌人的驕傲。三是幾個定語的順序排列錯序。

2、修飾語順序不當

如：他是一位優秀的有20來年教學經驗的國家隊的男教練。

（應改為“他是國家隊（領屬）一位（數量）有20多年教學經驗（動詞短語）優秀的（形容詞）教練 如：在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。

（應改為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。如：對著我們這顆無數的美麗星球上的生靈。

（無數應修飾生靈。可改為：“對著我們這顆美麗星球上無數的生靈。）如：課本“一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文老師” 應該按“表領屬”（我們學校）+指代

或數量（一位、20多年）

+主謂短評或形容詞短評（優秀的）

6、不合邏輯

肯否不合邏輯（原來也叫搭配不當）如：能否認真，是提高學習成績的關鍵。否定不當。

如：這里的美景，無不令游覽者不贊不絕口。

為了防止此類事故不再次發生，全校都高度重視。否定不當

誰也不否認長江是不向東流的 數量詞錯用：

如南昌到上海的火車動車組與普通

列車硬座的票價相比要低一倍多。見《新評價》P12——6 見《新評價》P12——1 分類不當

如：商店里擺著香蕉、蘋果、蘿卜和水果等。

（七）、表意不明

一是歧義句：也就是一個句子有幾個意思

如：幾個學校的老師都找他談話。如：獨聯體國家看不上2002年世界足球賽。二是指代不明；

如：小明和小陽去新橋，他對他說天氣真的變冷了。

8、用詞不當 如褒貶不分 再是謙敬錯位

我的光臨讓你篷壁生輝。

三、請注意辨析病句的思路

1、提取主干法：可用來診斷成分殘缺、搭配不當等

這種方法也就是小學里學的縮句的方法

在快速發展的同時，我國兒童文學存在缺乏個性化藝術風格。

校團委開展中國夢活動，促進了同學們互愛、互助、互學，增強了彼此的友誼。

2、找關鍵詞法：如“能否….”是不

是存在不合邏輯。

一個國家遇上艱難的國運時，能否闖過關，關鍵在于這個國家需要有雄健的國民。

有“防止、避免…”是不是否定不當而不合邏輯

有“使…通過…..令…等”是不是少主語

到解放的時候，橋身有些殘損，在人民政府的領導下，經過徹底整修，使這座橋又恢復了青春。

3、如果有并列詞或并列句，要看看是不是存在語序不當，搭配不當。樵夫聽得見泉水在谷底激起的滴答回聲和獵人追蹤猛虎的雄姿。

4、如果有“是”字，要分析是不是存在搭配不當

5、如果有數量詞，是否不合邏輯或產生歧義，莫言獲得諾貝爾文學獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。如果有“下降、降低、減少”不能用倍數

6、如果有關聯詞，要分析是不是關聯詞混用

我們從老師那里得到的雖然是知識，往往還有做人的道理，處世的態度。練習：給下列句子診病、治病（來自于近年各省市中考試卷）

1、由于母親對我的悉心培育，使我

從小就養成了勇敢的性格。

（有介詞，抓介詞。新評價P12——2

2、綜藝節目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

（成分多余[重復]）。原因….造成的）中學生之所以喜歡網絡小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

3、誰能否認李時珍沒有對中國的醫學事業做出過巨大貢獻。

（否定不當[不合邏輯]）。新評價P12——1

4、為了更好地加強未成年人的思想教育，我們一定要做好引導學生學習先進人物。

（成分殘缺——少賓語。見《新評價》P12——提取主干法。

各地要將《新華字典》列入2013農家書屋采購。

5、它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的活躍、強盛、存在。語序不當。有并列成分，且有順序時可能會出現這種病。

《新評價P12——4抓并列成分或并列詞

各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。

6、能否營造人人敬業奉獻的濃厚氛圍，關鍵是提升公民的道德修養。

〈新評價〉P12——3抓兩面詞

7、媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。

（修飾詞語序不當）應把“一件”放到“用”前

P10——復句詞序混亂

8、面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究、仔細調查，不可掉以輕心。

在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，登山隊員摸黑進行高山行軍，這不因非常危險，而且很困難。

新評價P12——4有并列成分。語序不當

9、大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。

搭配不當。P12——1修飾語和中心語搭配不當

近年來，國產奶粉的質量問題頻發，客觀上推進了我國消費者對洋奶粉的依賴心理，使得洋奶粉格外受捧。“推進”與“心理”

喜歡游泳的人都知道，不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至會打一下寒戰。

P8關聯詞搭配不當

10、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

成分殘缺。應在“水草”后加“香氣”

11、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆證狀的關鍵。P12——3抓兩面詞

一個人能不能開創自己的光明前程，關鍵在于要有遠大的理想，持之以恒的努力。

12、在那條河上，當地居民仍保留著

單腳劃船。

P12——提取主干法

13、通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。

P12——2抓介詞

隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。通過12345市民服務熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。

伴隨3D版泰坦尼克號在全國公映，讓國民在享受視覺盛宴、重溫美好劇

情的同時，也深深地糾結于國產影視作品的質量問題。

14、華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量歌曲。

注意“優秀的大量歌曲”

都昌縣文明辦開展策劃“我愛都昌”活動，得到了市民很多響應。

15、為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。

P12——4抓并列詞

16、湖南省圖書館開通了24小時自

助服務，平均每天接待讀者約200余人次。

（注意“約約200余人次”前后矛盾）

17、我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去。

P12——1抓否定詞（否定不當）2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。

18、神舟回歸地，煤海書法城，如今內蒙的中西部，也與科技文化結下了難以分開的不解之緣。

重復。

19、包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到不僅是生產鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹城花城。

P12提取主干法

主謂搭配不當，應改為“夏天的包頭。20、邵逸夫對國內教育事業做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學子的心里，更鐫刻在一座又一座教學樓上。

語序不當。P10——五 12、2012年，連云港市民航開通了直飛西安的航班，這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原

來縮短了一倍。

P12——6抓數量詞

13、母親節，他瞞著爸爸和媽媽買了一大束康乃馨，準備以此作為禮物，給媽媽一個驚喜。表意不明

1、下列句子沒有語病的是（）A當夜幕降臨的時候，在整個城市都是繁弦急管，都是燈紅酒綠 B、隨著西風東漸，中國認同和知道《蒙娜麗莎》的人越來越多。C、如果我們對身邊生靈們的滅絕麻木不仁，災難降臨到人類自己頭上的日子還遙遠嗎？

D、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。A、少主語B、語序不當D、搭配不當

2、下列句子沒有語病的一項是（）A、通過對春雁集會的日常程序的觀察，使人們注意到，所有的孤雁都有一種共性

B、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，仿佛又看見外面綠樹發芽和新翻的泥土氣息。

C、聯合利華有限公司多次散布漲價信息，擾亂市場價格秩序，上海市物價局近日對其作出200萬元罰款 D、離島免稅政策實施不到一個月，就有數十萬的消費者蜂擁到三亞免稅店搶購各種高檔商品。

A、無主語B、搭配不當C、無賓語

3、下列句子沒有語病的一項是（）A、電影《讓子彈飛》日前總票房接近7億元，刷新中國電影標記記錄。B、我看見了一只很白的白天鵝。C、我們一定要提高他們分析問題，解決問題和發現問題的能力 D、如果說他們已經真正地學好了理論，可以在干訓班畢業了，不如說他們只學了些脫離實際的理論而已。B、重復C語序不當D、關聯詞錯用“如果….不如”應改為“與其….不如”

4、下列句子沒有語病的是（）A、教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨的抽泣聲和同學們感動的眼神 B、國家統計局在國務院新聞辦舉行的發布會上，發布了第六次全國人口普查主要數據公告

C、她是一位教師，不僅是全國人民的教師，而且是她的學生們的老師。D、世界頭號恐怖主義頭目本拉登已被美國軍方擊斃，這一消息在全世界范圍內引起了巨大的軒然大波。A、搭配不當C、關聯詞用錯D、重復

5、下列句子沒有語病的是（）A、熟悉的楊樹，高梁蘆葦村莊等植

物，都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物

B、2011年西安世界園藝博覽會是我國舉辦的又一重大國際盛會，預計半年會期將接待1000萬海內外游客 C、區分一個人是否擁有創造力。關鍵是能留意自己細小的想法 D、為了防止菜賤傷農的事件不再發生，商務部采取了王項措施維護蔬菜市場的穩定。

A、搭配不當C搭配不當D、亂用否定詞

6、下列句子沒有語病的是（）A、衛生部新修訂的《公共場所衛生管理條例實施細則》2013年5月1日

起實施，這也意味著室內公共場所禁止吸煙等新規將正式生效。B、中國奇跡的創造，中國震撼的交響，難道無不凝聚著廣大勞動者的智慧和汗水嗎

C、江西首屆文化藝術節不但充分展示了各民族團結奮斗，共同繁榮發展的時代風采，更為我省少數民族文化交流搭建了平臺

D、都昌縣通過舉辦鄱陽湖國際濕地旅游文化節，鄱陽湖濕地帳篷觀鳥節，邀請央視欄目組走進都昌，制作鄱陽湖宣傳片進行旅游推介。B、用錯否定詞C、不合邏輯應先說“我省”再說“全國”D、少賓語

7、請指出下列句子的語病

1、聽了航天英雄事跡的報告，感動得許多同學熱淚盈眶。少主語

2、我們的報紙雜志和出版物有責任做出表率，杜絕用字不規范的現象。

3、能否培養學生思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。搭配不當

4、迄今為止，我一直認為這是我聽過和看到過的最美的純天然的交響樂 搭配不當

5、通過游覽夏天的廬山，真是我們納閔避暑休閑的好去處。

無主語

6、我們要引導廣大青少年學生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。

語序不當，應先觀察，后感受

7、京劇行當全面，表演成熟，氣勢恢弘，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。

戲迷和中老年朋友有交叉現象，不能并列。種屬關系不能并列

8、經過專家評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為江西民間國寶。

無主語。介賓結構不能作主語

9、從這些小事中，往往反映一個人 的精神世界

無主語。介賓結構不能作主語

10、冼星海的音樂理論和實踐對中國音樂的發展，過去不僅起過重要作用，就是今天仍有著重要的現實意義。

語序不當。應為“不僅過去”

11、在各大城市中，隨著城市人口和部分家庭住房條件的改善，房屋租賃已成為房產市場的重要組成部分。搭配不當。“城市人口”不能“改善”

12、他邁著強壯有力的步伐向我們走來。

搭配不當。“步伐”不能“強壯有力”

13、參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。

不合邏輯。沒有“平均文化程度”這個說法，也不合語言習慣。而且平均數不能用“以上”

14、南昌至上海的火車動車票價為228元。而普通硬座票價比動車票價低一倍多。

低不能用倍數。只能用百分之幾等。

15、網上買菜的成本被壓縮了70%，以上，但是她的菜平均一公斤比別人家低一元至1.5元，非常有競爭力。關聯詞使用錯誤。不能用“但是”

第四篇：中考語文修改病句教案（推薦）

中考語文復習之《病句修改》教案

過渡灣中心學校劉俊

教學目標: 一.知識與技能

1、讓學生認識常見的病句類型。

2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因三.情感態度與價值觀: 通過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。教學重難點: 1.指導學生掌握修改病句的方法。2.引導學生分析病句的病因。教學方法：點撥探究法、合作議論法 教學準備：多媒體課件 教學過程: 一.導入新課: 同學們,我們在平時的學習中經常會遇到各種各樣的病句,今天我們來系統學習一下病句的修改。

二、講授新課: 了解病句類型: 1.用詞不當;

2.搭配不當;

3.語序不當;4．成分殘缺

5.成分贅余 6.結構混亂7.表意不清

8.不合邏輯(一)用詞不當:（1）昨天晚上我看了二場電影。（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機原來售價60元，現為20元，售價降低了三倍。

（“下降”和“減少”不能用倍數，只能用分數。可改為“降低了三分之二”。）（3）同學們希望他來，他居然來了。（結果與預期一樣，應為“果然”。）

(二)語序不當

（1）多項定語排列不當ａ表領屬性的或時間、處所的ｂ、指稱或數量的短語ｃ、動詞或動詞短詞 ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前

針對性練習：把下列a-f6個定語填入橫線上

她是

教練。a優秀的b國家隊的c一位d有二十多年教學經驗的e籃球f女（她是國家隊的一位有二十多年教學經驗的優秀的籃球女教練。）

（2）多項狀語排列不當ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對性練習：例

3、在“那位失主點了一首歌”句中加入以下幾個修飾成分： ①又②昨天③為表謝意④為他⑤誠摯地⑥在電視臺 例

4、把下列a-e5個狀語填入橫線上

許多老師

交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語次序不當

? 全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。? 同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。(4)關聯詞語次序不當 ? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。? 英語雖然難學，但我還是取得了好成績。

（5）主客體次序不當白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。（6）對應次序不當思想和語言的關系是形式和內容的關系。（7）分句次序不當

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質。? 我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。(三)搭配不當（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。? 結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術團到達的城市，都毫無例外地受到當地人民的歡迎。（2）動賓搭配

? 我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。? 我們多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。? 這次活動，大大增強了干群關系。

(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

? 我們這個班的基礎是整個年級中較好的一個班。

(4)一面和兩面搭配

班級面貌變不變，最根本之點在于全班同學對學習的目的意義要有正確的認識(5)定語與中心詞搭配各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會上，他積極地聽取人家對他的批評。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。(7)補語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關聯詞語搭配

? 他在勞動時雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務這么重，我們也能完成。

(四)成分殘缺: 1.謂語作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2.賓語農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。3.定語剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。

4.狀語當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。5.關聯詞語只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。

? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三.小結:(一)原則：保持原意，力求少改。

(二)步驟：1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準病因，辨清病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當的，可用“換”的辦法。5.語序不當的，可用“調”的辦法。6.對，對修改后的句子進行復查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達清楚了，如果發現問題，還得重改。

課堂訓練：

（1）當海濱的漁民喜悅的發現魚群時，就會勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過來的寒風，不禁使我打了個寒戰。

（3）好好學習政治和業務，免不了工作中還是要犯錯誤。

（4）學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。（5）聯系聯合辦學這個問題上，學校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學校提供必要的條件。（6）對霸權主義，不是一個國家的希望，而是全世界人民的要求。（1）成分贅余

1.主語和賓語他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。慶祝國際勞動節的到來。2.謂語節日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵

3.定語這是我縣從來沒有過的第一次的規模最大的運動會。睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。

4.狀語和補語聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡字數，不得不略加修改一些。（1）結構混亂

1.兩個句子套疊我生長在珠江邊是一片富饒的土地。

2.主動被動混合對于濫用方言的現象是應該受到批評的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。3.結構不清五四運動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。

（七）表意不明 1.指代不明

? 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。? 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。2.語意未盡

? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。3.歧義

（1）詞語多義、詞語多音

? 躺在床上沒多久，他想起來了。? 這個人好說話。

（2）層次結構劃分不同造成歧義

? 翻譯小說

? 你說不過他也得說。

（3）詞語管轄范圍不確定造成歧義

? 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。? 兩個職業中學的老師來到這里。（4）連接界限不清

? 老師和學生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

? 我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。? 買車、船、飛機、飯票在服務臺。

第五篇：中考語文：《病句修改》教案

中考語文復習之《病句修改》教案

教學過程:

①又 ②昨天 ③為表謝意 ④為他 ⑤誠摯地 ⑥在電視臺 例

4、把下列a-e5個狀語填入橫線上

許多老師

交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他

(3)謂語次序不當

? 全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。? 同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。(4)關聯詞語次序不當

? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。? 英語雖然難學，但我還是取得了好成績。（5）主客體次序不當

? 白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。（6）對應次序不當

? 思想和語言的關系是形式和內容的關系。（7）分句次序不當

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質。

? 我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。(三)搭配不當（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。? 結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術團到達的城市，都毫無例外地受到當地人民的歡迎。（2）動賓搭配

? 我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。? 我們多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。? 這次活動，大大增強了干群關系。(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

? 我們這個班的基礎是整個年級中較好的一個班。(4)一面和兩面搭配

班級面貌變不變，最根本之點在于全班同學對學習的目的意義要有正確的認識(5)定語與中心詞搭配

? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會上，他積極地聽取人家對他的批評。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。(7)補語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關聯詞語搭配

? 他在勞動時雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務這么重，我們也能完成。

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(四)成分殘缺: 1.謂 語

? 作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2.賓 語

? 農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。3.定 語

? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。4.狀 語

當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。5.關聯詞語

? 只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三.小結:(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準病因，辨清 病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當的，可用“換”的辦法。5.語序不當的，可用“調”的辦法。

6.對，對修改后的句子進行復查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達清楚了，如果發現問題，還得重改。課堂訓練：

（1）當海濱的漁民喜悅的發現魚群時，就會勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過來的寒風，不禁使我打了個寒戰。

（3）好好學習政治和業務，免不了工作中還是要犯錯誤。

（4）學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。

（5）聯系聯合辦學這個問題上，學校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學校提供必要的條件。

（6）對霸權主義，不是一個國家的希望，而是全世界人民的要求。

? 為了精簡字數，不得不略加修改一些。

（六）結構混亂 1.兩個句子套疊

? 我生長在珠江邊是一片富饒的土地。2.主動被動混合

? 對于濫用方言的現象是應該受到批評的。? 他們把我們帶到家里，受到熱情款待。3.結構不清

? 五四運動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。

（七）表意不明 1.指代不明

? 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。? 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。2.語意未盡

? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。3.歧

義（1）詞語多義、詞語多音

? 躺在床上沒多久，他想起來了。? 這個人好說話。

（2）層次結構劃分不同造成歧義 ? 翻譯小說

? 你說不過他也得說。

（3）詞語管轄范圍不確定造成歧義

? 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。? 兩個職業中學的老師來到這里。（4）連接界限不清

? 老師和學生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

? 我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。? 買車、船、飛機、飯票在服務臺。（6）語意不明造成歧義

? 制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團員、群眾會討論。? 對這種做法，有人提出批評，我認為是對的。

（八）不合邏輯 1.前后矛盾

? 進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。? 我校編寫的語文復習資料已經在付印中。? 夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2.不合事理

? 只要是生病，就一定會發燒。

? 他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。3.判斷不當

? 青年人正是世界觀形成的時期。

? 中國人民的勝利，實際上是一部偉大的革命斗爭歷史。

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4.概念并列不當

? 學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛生、干活等。

? 植樹節那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。? 我們要實事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。5.否定不當

?（1）科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

?（2）會議達成了重要協議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎？ 6.照應不當

? 我們能不能培養出‘四有’新人，是關系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。

? 學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。7．分類不當

? 校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。課堂練習

?（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機、煤氣爐等家用電器。

?（2）我讀了許多古典文學和外國文學作品。

?（3抗日戰爭時期，東南亞一帶華僑和國內親屬的聯系一度長期中斷。?（4）接受了群眾的教育后，已經開始改正錯誤了。?（5伯父逝世離現在已經整整十年了。

?（6這次下工廠鍛煉，是個接受教育的一個難得的機會。

?（7）們的首長是位紅軍老戰士，看上去不過只有六十歲光景。

復習《病句修改》說課稿

尊敬的各位領導，老師們： 大家好！

我說課的內容是九年級復習課――病句修改。下面就本節課教學內容，教學設計意圖和教學方法做一說明。

一、說教材

修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文測試的一個重點。因此，這節課我引導學生完成下列教學目標：

（一）知識與技能：

1、讓學生認識常見的病句類型。

2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

（二）過程與方法: 通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因

（三）情感態度與價值觀: 過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。教學重難點: 1．指導學生掌握修改病句的方法。2．引導學生分析病句的病因。

二、說教法、學法

依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發展為立足點，以自主探索為主線，以求異創新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環節中，充分調動學生學習的積極性，培養學生的自主學習、解決實際問題的能力。

三、說教學過程

根據《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式。”因此，我設計了如下教學程序：

（一）.直接導入：

首先，我直接導入：同學們我們在平時的學習中經常會遇到一些病句，今天我們來系統學習病句的修改方法。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。

（二）.學習新知：

“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導學生修改。

（三）、系統整理，歸納概括小結: Ａ.原則：保持原意，力求少改。

Ｂ.步驟：1.讀2.畫3.改4.換5.調6.對

四、課堂練習: 在學生互相交流的基礎上，我用課件出示了六個病句，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。

以上是本人這節課的教學設計意圖和教學方法,錯誤之處望各位領導老師提出誠懇而寶貴的意見。謝謝大家！