第一篇：中考 病句修改教案

中考復習專題

——辨析并修改病句

教學目標

一、能準確判定句子有無語病。

二、掌握常見的病句類型。

三、能對病句進行恰當的修改。

學習重點：

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

一、什么是病句？

一般地說，就是意思表達不完整，語句不通順的句子。

二、怎樣修改病句（修改病句的基本方法）修改病句（方法）：

“一解、二讀、三找、四改、五檢查”

1、一解：了解病句的幾種常見類型；熟悉改病句的常規方法。

2、二讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句時，不能改變原句的本來意思。

3、三找：找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因。

4、四改：對癥下藥，根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。修改病句的常規方法是增加、刪減和調換詞語。

5、五檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意??

三、分析例句查病因

搭配不當

成分殘缺

語序不當

結構混亂

表意不明

不合邏輯

四、尋找“妙方”解疑難

1、語序不當

例句： 2005年，涼茶已經成為第一個廣東省“食品文化遺產”。（廣州市中考）

2、定語和中心語位置顛倒

例句：我們石油的生產，基本提供國內

3、關聯詞使用常見的語病

例句：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。例句：不但他在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究.4、句序不當

例句：我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。修改妙方：調——語序不當要調整。

5、主謂搭配不當

例句：她的優美的歌聲時常浮現在我眼前

5、動賓搭配不當

例句：開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。

7、主賓搭配不當

例句：五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體.8、一面與兩面搭配不當

例句：能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。

9、關聯詞語搭配不當 例句：不管工作任務這么重，我們也能完成。修改妙方：換——搭配不當的詞語要更換

10、缺主語

例句：經過學習，使我提高了文化水平。

11、缺賓語

例句：文中增加了對小男孩的眼神和景物等，使文章更生動了。

12、缺關聯詞

例句：只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。修改妙方：增——殘缺成分要補上。

13、句式雜糅

例句：這種盆景最好放在案頭上較合適。

14、兩個句子套疊

例句：雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學習的榜樣。修改妙方：刪——多余詞語要刪除

15、指代不明

例句：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。

16、歧義

例句：吃中飯的時候，小紅找不到哥哥很著急 修改妙方：換——表意不明的詞語要更換

17、否定不當

例句：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了安全教育，并制定了安全管理措施。

18、概念并列不當

例句：展銷會上有服裝、針織品、玩具等。

19、主客顛倒

例句：采集昆蟲標本從小對他就很有興趣。20、自相矛盾

例句：班上的同學基本上都交齊作業了。

五、診斷病句找規律

看結構，辨關系，語序不當要調整。找主干，辨枝葉，搭配不當要更換。看照應，找對象，成分殘缺要增補。看句意，辨邏輯，不合邏輯要理順。

六、練習下列句子有語病的一項是

A 我們要時刻牢記交通法規，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。B我們的校長很年輕，大概三十歲左右。

C我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。D 有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要原因。

2、選出沒有語病的一項（）

A．全班同學和團員在課堂上都能積極發言。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家

第二篇：中考修改病句教案

中考修改病句教案

1．掌握常見病句類型，準確辨識病句，2．能依照句子愿意，準確修改病句，并能使用修改符號修改。

①感情色彩不當。

如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。

②關聯詞用錯。

如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。

①主謂搭配不當。如：

他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

②動賓搭配不當。如：

上海科技開發中心聚集了一批熱心與科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。

③主賓搭配不當。如：

這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

④修辭語與中心詞搭配不當。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。

①缺主語。如：

通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

②缺賓語。如：

看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。

①邏輯語序不當

如：學校通過并研究了新的規章制度。

②關聯詞語序不當

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。

①前后不統一。

如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

②否定多余。

如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。

③范圍不清。

如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。

如：牧童牽著牛在吃草。

1．檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2．先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干，看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發現的錯誤加以改正；然后再檢查附加成分，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當的附加成份一一加以改正。

3．修改病句應在不改變句子原意的基礎上，采用：增，刪，調，換。不能另造新句。

強化練習：

1．在優裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。

2．我們將來希望能成為建設祖國的有用人才。

3．為了推進素質教育，教師們正在努力改進教學質量。

4．晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。

5．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。

6．參加這次活動的都是志愿者和中學生。

7．桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

8．楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9．創新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。

10．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

11．在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

12．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

13．記者又到學校采訪到了許多王老師的事跡。

14．為了防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。

15．中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！

16．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。

17．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

18．揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

19．在抗擊非典的戰斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰士。

20．升學考試即將來臨，同學們都投入到全身心地復習迎考中。

21．我記得我們演過許多莎士比亞的戲。

22．這時，教室里沒人，只有班長坐著讀書。

23．《三國演義》這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達等人的英雄好漢事跡。

24．幾個學校的老師在討論聽取教學工作。

25．張大爺的頭上頭發全白了。

26．我跟他在同一個班，無論是學習還是工作，都給人留下了深刻的印象。

27．校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。

28．新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

29．我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。

30．要把我們的學生培養成為既有豐富的知識又有高尚的品質。

31．從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。

32．我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。

33．中央工藝美術學院的每一位大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。

34．從他的發言里，給了我很大的啟發。

35．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。

36．團結一致是能否搞好工作的關鍵。

37．能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

38．王老師告訴同學們，凡是被醫院確診為假性近視的同學，都得一律到醫院用霧視法加以治療。

39．國家發展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。

40．在對松亭往上，路更險峻了。

41．《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。

42．增強法律意識，提高自我表現保護能力，是青少年健康成長的需要。

43．中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團結協作的精神。

第三篇：中考修改病句

1.選出沒有語病的一句：()

A．從中國人民認識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。

B．學習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。

C．不遠處有片樹林，這是我練習打太極拳的地方。

D．在退休者中，有許多繼續為四化建設貢獻余熱的專家學者。’

2.請找出沒有語病的一句：()

A．他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚鑣。

B．愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發給路費。一切由大家自己決定。’

C．這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師及其他語文工作者。

D．這個村連續兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。

3.選出沒有語病的一項()

A．他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。

B．林沖在高衙內派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。

C．隨著科學技術日新月異的發展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要的作用。’

D．她細心操勞家務，把家里安排得井井有條。

4下列句子中沒有語病的一句是()

A．在同學們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。

B．某廠研制新產品的技術人員，經過半年多的艱苦奮戰，終于試制成功了。

C．不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅持下來了。’

D．經過大家的努力，產品的數量和質量都顯著地提高了。

5下列句子沒有語病的一句是：()

A．生物變異及相互適應的原因和方法，對于我們需要有個明確的了解。

B．雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學習的榜樣。

C．秋天的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節。

D．秋天的陰山，像一座青銅的屏風安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光。這是多么平靜的一個原野！

6下列各句中沒有語病的一句是()

A．我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。

B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

C．楊輝返校后對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。

D．作者著力刻畫了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

7下列有語病的一句是()

A．在歡迎的人群中，既有70多歲的老人，也有在人們懷抱里的兩歲的孩子。

B．經過刻苦的練習，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在95環以上。’

C．語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能有嚴密思維的能力。

D．畫家蔡若虹到延安附近卻受阻，只好繞道香港、河內、昆明，歷時七個月才到達理想之地。

8下列各句中沒有語病的一句是()

A．一篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。

B．由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

C．采取各種辦法培養餐飲業服務人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當務之急。

D．市領導在檢查某市屬國營企業工作時，提醒他們要向競爭對手南方企業學習。’ 9 選出沒有語病的一句。()

A、對于黑板報的藝術質量問題，應該引起班委會的重視。

B、這位老藝術家的表演，可以說已經達到維妙維肖、出神入化的境界。’

C、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。

D、三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發展。10選出沒有語病的一句()

Ａ、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

Ｂ、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。Ｃ、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給予嚴厲打擊。

Ｄ、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。’選出沒有語病的一句()

Ａ、這個單位連續發生事故，我們不能不說他們在安全防范上沒有漏洞。

Ｂ、誰能否定努力鉆研科學技術是沒有用的呢？

Ｃ、有明確的學習目的和頑強的學習毅力，就不難不取得好的成績。

Ｄ、他連續三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學校紀律嗎？ ’

12．下列句子沒有語病的一項是()

A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。’

B.記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。

C.這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。

D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

病句修改答案解析參考

1D．A．“從”應置“中國人民”后。B．“不可”累贅。C．“這”應改為“那”。

2．B．A． “自己”多余；或在“自己”前加“與”。C．“主要”和“及其他??”不宜并存。D．“不但??而且”中內容應遞進，不應“遞退”。

3.C．A．“語文”和“有經驗”應換位。B．“派人”和“一次又一次”換位。D．“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。

4．C．A．無主語。B．“技術人員??終于試制成功了”主謂搭配不當。D．“數量”不說“提高”。

5．D．A．“對于”多余。B．雜糅。C．應“岳麓山秋天”。

6．D．A．“把??達到”錯。B．主客體顛倒。C．“這件好人”錯。

7．B．“平均”“都”只能用其中一個。

8．D．A．應分別在“正確”、“充分”、“完整”后加“與否”。B．“由于”不刪則此句無主語。C．“培養??水平”似不妥，也應“尤其是培養餐飲業服務青年的水平”。

9..B．A、“對于”多余。C、“不但”與“中藥”換位。D、“大踏步向前發展”應為大幅度增長”。

10.D．Ａ、“防止”“不再”只需其一。Ｂ、“不管”應“盡管”。Ｃ、“仿造偽劣產品”。

11.D．Ａ、Ｂ、Ｃ、各多了一重否定。

12．A．B.“許多”“張老師的”換位。C.“看到??笑聲”搭配不當。D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還“確切地”應改為“確實”。

第四篇：中考語文修改病句教案（推薦）

中考語文復習之《病句修改》教案

過渡灣中心學校劉俊

教學目標: 一.知識與技能

1、讓學生認識常見的病句類型。

2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因三.情感態度與價值觀: 通過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。教學重難點: 1.指導學生掌握修改病句的方法。2.引導學生分析病句的病因。教學方法：點撥探究法、合作議論法 教學準備：多媒體課件 教學過程: 一.導入新課: 同學們,我們在平時的學習中經常會遇到各種各樣的病句,今天我們來系統學習一下病句的修改。

二、講授新課: 了解病句類型: 1.用詞不當;

2.搭配不當;

3.語序不當;4．成分殘缺

5.成分贅余 6.結構混亂7.表意不清

8.不合邏輯(一)用詞不當:（1）昨天晚上我看了二場電影。（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機原來售價60元，現為20元，售價降低了三倍。

（“下降”和“減少”不能用倍數，只能用分數。可改為“降低了三分之二”。）（3）同學們希望他來，他居然來了。（結果與預期一樣，應為“果然”。）

(二)語序不當

（1）多項定語排列不當ａ表領屬性的或時間、處所的ｂ、指稱或數量的短語ｃ、動詞或動詞短詞 ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前

針對性練習：把下列a-f6個定語填入橫線上

她是

教練。a優秀的b國家隊的c一位d有二十多年教學經驗的e籃球f女（她是國家隊的一位有二十多年教學經驗的優秀的籃球女教練。）

（2）多項狀語排列不當ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對性練習：例

3、在“那位失主點了一首歌”句中加入以下幾個修飾成分： ①又②昨天③為表謝意④為他⑤誠摯地⑥在電視臺 例

4、把下列a-e5個狀語填入橫線上

許多老師

交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語次序不當

? 全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。? 同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。(4)關聯詞語次序不當 ? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。? 英語雖然難學，但我還是取得了好成績。

（5）主客體次序不當白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。（6）對應次序不當思想和語言的關系是形式和內容的關系。（7）分句次序不當

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質。? 我們要善于解決問題，還要善于發現和分析問題。(三)搭配不當（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。? 結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術團到達的城市，都毫無例外地受到當地人民的歡迎。（2）動賓搭配

? 我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。? 我們多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。? 這次活動，大大增強了干群關系。

(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

? 我們這個班的基礎是整個年級中較好的一個班。

(4)一面和兩面搭配

班級面貌變不變，最根本之點在于全班同學對學習的目的意義要有正確的認識(5)定語與中心詞搭配各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會上，他積極地聽取人家對他的批評。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。(7)補語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關聯詞語搭配

? 他在勞動時雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務這么重，我們也能完成。

(四)成分殘缺: 1.謂語作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2.賓語農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。3.定語剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。

4.狀語當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。5.關聯詞語只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。

? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三.小結:(一)原則：保持原意，力求少改。

(二)步驟：1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準病因，辨清病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當的，可用“換”的辦法。5.語序不當的，可用“調”的辦法。6.對，對修改后的句子進行復查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達清楚了，如果發現問題，還得重改。

課堂訓練：

（1）當海濱的漁民喜悅的發現魚群時，就會勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過來的寒風，不禁使我打了個寒戰。

（3）好好學習政治和業務，免不了工作中還是要犯錯誤。

（4）學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。（5）聯系聯合辦學這個問題上，學校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學校提供必要的條件。（6）對霸權主義，不是一個國家的希望，而是全世界人民的要求。（1）成分贅余

1.主語和賓語他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。慶祝國際勞動節的到來。2.謂語節日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵

3.定語這是我縣從來沒有過的第一次的規模最大的運動會。睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。

4.狀語和補語聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡字數，不得不略加修改一些。（1）結構混亂

1.兩個句子套疊我生長在珠江邊是一片富饒的土地。

2.主動被動混合對于濫用方言的現象是應該受到批評的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。3.結構不清五四運動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。

（七）表意不明 1.指代不明

? 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。? 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。2.語意未盡

? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。3.歧義

（1）詞語多義、詞語多音

? 躺在床上沒多久，他想起來了。? 這個人好說話。

（2）層次結構劃分不同造成歧義

? 翻譯小說

? 你說不過他也得說。

（3）詞語管轄范圍不確定造成歧義

? 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。? 兩個職業中學的老師來到這里。（4）連接界限不清

? 老師和學生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

? 我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。? 買車、船、飛機、飯票在服務臺。

第五篇：中考修改病句教案

中考語文修改病句專題復習教案

【教學目標】

1、能準確判定句子有無語病。

2、掌握常見的病句類型。

3、能對病句進行恰當的修改。【教學重點】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教學難點】

常見病句類型的辨析及修改。

一、導入新課

直接導入：

1、出示復習提示，教師簡介。

復習提示病句是指不符合語言規范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。

2、復習目標

（1）、能準確判定句子有無語病。（2）、掌握常見的病句類型。（3）、能對病句進行恰當的修改。

二、學習新課

（一）、歸納中考常見病句類型（多媒體展示）

（一）用詞不當；； ；

（二）搭配不當 1主謂搭配不當 2動賓搭配不當

3定、狀、補與中心語搭配不當 4主賓搭配不當 5關聯詞搭配不當

（三）成分殘缺 1殘主 2殘謂 3殘賓

4殘必要的定、狀、補。5殘關聯詞

（四）結構混亂 1語序不當 2句式雜糅 3復句中偷換主語

（五）成分贅余 1主多余 2謂多余 3賓多余 4定、狀、補多余

（六）不合邏輯 1強拉因果 2前后矛盾 3概念誤用 4主客顛倒 5否定不當

（七）表意不明 1指代不明 2歧義

(二)、劃分句子成分

1一個青年正躺在石制的手術臺上。2皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！

3《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。

（三）、結合實例理解常見病句的七種類型。

1改正下面句子中用得不恰當的詞語。（用詞不當）１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。２．我們慶祝李明評上了“三好生”。３．我把養花當作生活中的一種情趣。４．他熱情地和我握了握手。５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

2改正下列句子中詞語搭配不當的地方。（搭配不當）；

１．狂風和暴雨嘩嘩而下。

２．幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環境。

３．中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。

４．秋天的北京是美麗的季節。

５．只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。3下面的句子不完整，請加以補正。（成分殘缺）

１．我們必須講衛生的習慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．我國鳥類工作者已查明先后在貴州高原的鳥類多達417種。

５．竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，形體上在安靜時完全像一根樹枝。4 改正下面句子中詞序排列不當的地方。（結構混亂）

１．語文對我特別感興趣。

2．校門兩旁的迎風招展紅旗。

3．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

4．陽光照在透過玻璃的桌子上。

5．這個深深有趣的想法印在我心里。

6．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。改正下列句子中詞義重復的地方。（成分贅余即重復啰嗦）

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

４．中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。6改正下列句子中不妥當的地方。（不合邏輯）

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習功課。

３．他的家鄉是北京人。

４．他在外語學院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

7讀下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正過來。（表意不明）；

(1)全班同學都來了，只有小紅遲到了。

(3)前天刮了兩天兩夜的風。

(4)傍晚，社員們改工了，迎著朝霞愉快地回村子。

（6）王明發現張華正在和他的同學探討問題。（指代不明）(四)修改病句要遵守的原則

病句修改以改通順、改準確，不作語言潤色，不改變句子原意為原則。

（五）辨別修改病句的方法、步驟

一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）。

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。

（六）特別注意

1、“有無”“能否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。

2、容易的重復詞語

“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲” “讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來” “從心里發自肺腑”“顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓”

（七）聚焦中考

近年來，我市的中考試題大都涉及病句（語段）的辨析和修改。一般以直接給出病句修改、選擇題（居多）或語言運用題的形式進行考查。