第一篇：鄂教版品德與社會《我是學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《我是學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第一課《我是學(xué)習(xí)的主人》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都獲得了不同的進(jìn)步和提高，養(yǎng)成了最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校和家庭中受到教師和家長的雙重監(jiān)督，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，一旦脫離了家長或教師的管束，部分學(xué)生就不能很自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，學(xué)生對學(xué)習(xí)的意義還認(rèn)識的不夠，甚至有些學(xué)生并沒有樹立學(xué)習(xí)是自己的事情的意識，認(rèn)為自己是為了父母和老師在學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個體的認(rèn)知差異，有些學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在遇到學(xué)習(xí)中的困難時，有畏難情緒，缺乏毅力。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域。其次要在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要獨(dú)立完成作業(yè)，讓家長少操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。最后教師要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)習(xí)感興趣的事。

設(shè)計思路

本主題活動的教學(xué)設(shè)計是從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式，力求使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中，常常會遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學(xué)習(xí)道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學(xué)習(xí)，積極主動地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能戰(zhàn)勝這些困難。教師在課前可有針對性地引導(dǎo)學(xué)生搜集自己學(xué)習(xí)中的親身經(jīng)歷、具體信息，有針對性地開展活動；借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，更好地理解主題。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。能力目標(biāo)：學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識目標(biāo)：學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。課時安排 2課時

第一課時完成教材P22-P24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。第二課時完成教材P25-P26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步。教學(xué)過程 第一課時 活動一我是小記者

1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星——小剛，請大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）

2．記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是一個很枯燥的話題，把教材中生硬的內(nèi)容通過小記者采訪的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生切身感受到怎么做是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。】

活動二學(xué)習(xí)大家談

1.記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機(jī)采訪幾個同學(xué)，請他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?/p>

2．記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄簩＜颐┮陨r候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋?qū)＜遥?/p>

3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

4．記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

【設(shè)計意圖：此活動旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上做得好、做得對的地方，并通過聽同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短，深化認(rèn)識，再聯(lián)系名人小時候?qū)W習(xí)的故事進(jìn)一步加深學(xué)生的感受。】

活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見

1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙桑∥覀冋埿∮浾邅碚f說他遇到的問題。

2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。

（2）遇到不懂的問題，堅持獨(dú)立思考，不向周圍的人請教。（3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請教周圍的人。

3．師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）

4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

6．師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。

7．總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生真正明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)，明理導(dǎo)行。】

板書設(shè)計 學(xué)習(xí)是我自己的事 自己的事情自己做 獨(dú)立完成作業(yè) 做完作業(yè)再去玩 第二課時 活動一拼圖游戲

1．師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖” 游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。

2．提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。

3．學(xué)生分組拼圖。

4．師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖，耐心拼圖的。

5．小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強(qiáng)的意志，只要具備了堅強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

【設(shè)計意圖：用拼圖的游戲讓學(xué)生感受到培養(yǎng)要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力。】

活動二名人名言說毅力

1．（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？ 2．師：你知道這句話的意思嗎？ 3．師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？ 4．從這些名人名言中，你有什么感受？

5．師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）

6．小結(jié)：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

【設(shè)計意圖：通過名人名言和名人的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到毅力對于成功的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立堅強(qiáng)意志的決心。】

活動三其實(shí)我很棒

1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2．全班交流。

3．師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材P26頁圖。

4．師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。5．師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

6．師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過行為辨析來為今后的學(xué)習(xí)導(dǎo)行，是自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。】

板書設(shè)計 毅力幫助我們進(jìn)步

耐心 成功 堅持

毅力

第二篇：鄂教版品德與社會《我是好樣的》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《我是好樣的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第二課《我是好樣的》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個日新月異的時代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會因?yàn)楦鞣N原因變得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長，知識不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，對四年級的學(xué)生來說，雖然在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對“自信心”并不十分明確。因此通過本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠看到自己的長處樹立正確的自信心，感悟到自信心在成長中的作用是必要的。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，循循善誘，通過故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對生活的一種態(tài)度。

設(shè)計思路

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈發(fā)展。”因此，我在教學(xué)中力圖通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個人都有自己的長處；通過互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有所短，寸有所長的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會到“天生我材必有用”的人生樂趣。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：（1）欣賞美（2）尋找美（3）展示美（4）尋美源（5）自信美 第二課時：

（1）我自信多了（2）我明白了（3）我能做到（4）指導(dǎo)行為 教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。幫助學(xué)生建立自信心。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。知識目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，知道自信能使人快樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大家做些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項特長。

學(xué)生準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。準(zhǔn)備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P8-P11頁內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。第二課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。教學(xué)過程 第一課時 活動一欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。)2.師：看了這些圖片你想說些什么？

3.同位之間互相討論。4.交流匯報。

5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯樱總€人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計意圖：通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個人都有自己的長處。】 活動二尋找美

1.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫出來。2.同位之間閱讀來信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。4.全班交流。

5.小結(jié)：我們每個人都有自己的長處。

【設(shè)計意圖：通過他評、自評明白尺有所短，寸有所長的道理。】 活動三展示美

1.師：在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。

2.學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。

3.小結(jié)：剛才每個出來展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿Γ瑴喩矶忌l(fā)著自信的魅力。

【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生明白其實(shí)美來自自信。】 活動四尋美源

1.師：什么是自信呢？請認(rèn)真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢、常說我可以做好我能行……）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。）5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。6.寫名言，互贈。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。8.小結(jié)：自信來自于生活中的每一個細(xì)節(jié)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)自信在于生活的每一個方面。】

活動五自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽了這個故事有什么想說的？

3.師：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報。（用知識武裝自己；對生活充滿熱情、信心……）9.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送，互相勉勵。

10.小結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對所學(xué)東西的熱愛、鉆研，獨(dú)特的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。

【設(shè)計意圖：通過名人的故事讓學(xué)生明白，每個人在生活中總會遇到一些挫折、困難，這時我們應(yīng)對生活充滿熱情和信心。】

板書設(shè)計 2.我是好樣的 天生我材必有用自信 不怕困難 第二課時

活動一 我自信多了

1．師：同學(xué)們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！（請學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）

師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評價王玲的吧。甲：細(xì)心 乙：樂于助人 丙：說話聲音好聽 丁：字寫得工整……

同學(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽了同學(xué)們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點(diǎn)。”

2．看到這里你有什么感受？

3．小結(jié)：王玲的自信來自于同學(xué)們對她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個同學(xué)學(xué)會對別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。

【設(shè)計意圖：通過表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，易于學(xué)生接受。同時，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)。】

活動二 我明白了

1．師：是啊！有了自信我們才會更好地發(fā)揮自己的長處。請大家再聽兩個小故事。2．教師講關(guān)于自信的兩個小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）3．師：聽到這里，你又有何感想呢？

4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計意圖：聽偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信對于自身的作用。】 活動三 我能做到

1．師：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？

2．師：同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？ 3．師：你從中受到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福。

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)。】 活動四 指導(dǎo)行為

1．師：大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？ 2．學(xué)生表演：

情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方 ……

3．師：有的同學(xué)說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請大家聽一個故事。師講鄧亞萍的故事。

4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長處的？結(jié)果怎樣？ 5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。

【設(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧！?/p>

板書設(shè)計 2．我是好樣的

自信伴我 鼓勵 自信 長處

贊揚(yáng)

第三篇：鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，在活動中加強(qiáng)活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項活動，同時還要注意在開展上實(shí)話實(shí)說活動中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動開展得有效度。

設(shè)計思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識男女同學(xué)各有優(yōu)勢，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長。

2.本課根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的：（1）學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時安排 2課時

第一課時完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程 第一課時

活動一火眼金睛看你我、清楚明白知對方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個人檔案。

3.認(rèn)識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計意圖:活動首先通過讓學(xué)生觀看自己班級在小學(xué)五年中難忘的相冊，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長的片段，感受男生女生是班級中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別。】

活動二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個比賽項目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個比賽項目：小小舞者

老師這回各抽三名隊員參賽。（估計女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計女生獲勝）

5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計意圖:在這個活動中，通過進(jìn)行四個針對男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計的比賽項目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項目，讓學(xué)生在快樂和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對男生女生各自的強(qiáng)項和優(yōu)勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解。】

活動三我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。

師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計一節(jié)主題班隊會 組織一次校園義務(wù)清掃活動

布置班級的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町悾覀兊陌嗉w才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計意圖:在前兩個活動中，學(xué)生對男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計讓學(xué)生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動。活動內(nèi)容有4項，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動中，特定的事項由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動中的優(yōu)勢。】

板書設(shè)計 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時

活動一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。——培根

世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易·系辭》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設(shè)計意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。】

活動二學(xué)會稱贊，相互鼓勵

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計意圖:針對高年級學(xué)生對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動教會學(xué)生學(xué)會鼓勵，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。】

活動三學(xué)會交往，共同成長 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學(xué)們在“實(shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)會的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計意圖:高年級學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會與矛盾，通過實(shí)話實(shí)說的活動給學(xué)生提供一個交流的平臺，又相對地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會學(xué)生交流的語言與技巧，讓學(xué)生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長。】

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第四篇：鄂教版品德與社會《說說我自己》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《說說我自己》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會悅納自己。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。

設(shè)計思路

1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實(shí)效性活動。

2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。

3．以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會制作個性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點(diǎn)全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評語或家人對你的評價。

課時安排 2課時。

第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。教學(xué)過程 第一課時 活動一 猜謎導(dǎo)入

1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時引導(dǎo)。

3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題

【設(shè)計意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來。】

活動二 探究姓氏的來歷

1.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）

3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊！

【設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】

活動三 感受名字的含義

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）

2.師：（隨機(jī)念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧！（板書：“含義”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。

隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評。3.師介紹自己的名字含義。

師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學(xué)生自由交流）

小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）

【設(shè)計意圖：由每個人名和字的組成而形成具有代表性的獨(dú)特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊(yùn)藏著長輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪。】

活動四 名字的延伸，愛的延續(xù)

1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）

師：是啊！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。

2．師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。

（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)3．師：其實(shí)長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）

小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！

【設(shè)計意圖：本活動圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長中學(xué)會感恩回報這份愛。】

板書設(shè)計 名字的來歷 國名 名字的含義 地名

技藝 姓的來歷 祖先名、號 期望和愛 其他 第二課時 活動一 游戲?qū)?/p>

1.分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。

2.游戲“我手畫我手”

師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的??）

3.師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課

題）

4.每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。

小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個不同的我。

【設(shè)計意圖：開課以學(xué)生個性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題。】

活動二 獨(dú)特的我

1． 師：我們要認(rèn)識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手印）它記錄了我的性格特點(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？

教師示范自我介紹。

2． 師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評。

3．師：（出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？

師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案）

（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）

師抽讀個性檔案，學(xué)生猜伙伴。

小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）

【設(shè)計意圖：一只只不同的手就有一個個不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫出獨(dú)特的個性檔案，彰顯出每個充滿個性的生命活力。】

活動三 別人眼中的我

1.師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認(rèn)識，會有新的發(fā)現(xiàn)。

2.“小記者直面自我”

（1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報道：

同學(xué)眼中的我

今天，我分別采訪了（）、（）、（），他們認(rèn)為我（）。我的感受是（），今后我應(yīng)該（）。小記者：____________

（2）交流匯報

3.師：當(dāng)你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？

4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！

學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>

小結(jié)：其實(shí)你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實(shí)際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！

【設(shè)計意圖：以小記者的形式現(xiàn)場向身邊的伙伴采訪，并通過來自老師、家長的評價，學(xué)會勇敢地直面來自別人對你的評價，正確、全面地認(rèn)識自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會悅納別人的看法。】

活動四 做真實(shí)的我

1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？

2.師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時，有時也不免會被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好象我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。

在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。

小結(jié)：俗話說“人無完人”。每個人都會有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠的心，學(xué)會從優(yōu)點(diǎn)和不足多個角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！

【設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，全面看待問題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個令自己和別人都喜愛的人。】

板書設(shè)計 我和別人不同

獨(dú)特的我 別人眼中的我自豪

做真實(shí)的我

第五篇：鄂教版品德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)

計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》。

學(xué)情分析

中年級學(xué)生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴(kuò)大的階段，他們對外界充滿了探究的欲望，但面對大量的信息又不知如何選取。對于他們來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：本課信息含量大，知識內(nèi)容深，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，需要教師、學(xué)生搜集大量的信息來補(bǔ)充教材內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學(xué)生發(fā)言成為照本宣科的念資料，如何讓學(xué)生從大量的信息中獲取有價值的知識，如何最大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性……這些都是教師要精心預(yù)設(shè)的。

設(shè)計思路

1．貼近學(xué)生生活，構(gòu)建開放的教學(xué)課堂。教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

2．課前調(diào)查，讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該調(diào)動起學(xué)生的積極性、主動性，并針對學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，給予指導(dǎo)和幫助。

3．引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動。活動中學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，教師在活動中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)設(shè)者、活動的參與者、活動的評價者。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。

能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識地圖圖例的能力。知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)的資料（圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實(shí)物）

課時安排 4課時。

第一課時完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的水”。第二課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“高峽出平湖”。第三課時完成教材P45-P48頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”。第四課時完成教材P49-P51頁內(nèi)容，話題為“”有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。教學(xué)過程 第一課時

活動一 談話導(dǎo)入，初識“家鄉(xiāng)水”

1.出示湖北省地圖。師：看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫。看，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來一起了解——家鄉(xiāng)的水。（板書課題，齊讀課題。）

2.看一看、談一談。仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——多、廣。水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。

【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由地圖入手，初步建立起湖北省水域情況的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。】

活動二 活動探究，了解“家鄉(xiāng)水”

1.讀一讀。學(xué)生閱讀教材第40頁小資料。生談感受。師小結(jié)：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。

2.查一查。“千湖之省”的由來。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡。“澤”：聚水的地方。

3．比一比。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。在小組內(nèi)交流整理后再進(jìn)行全班展示。

4．找一找。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖

5．想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回憶？先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論。（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

6．唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學(xué)生試著哼唱。

7．問一問。（1）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國角”？ 8.小結(jié)：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯著的城市特征。

【設(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計和引導(dǎo)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的水的認(rèn)識也是不斷深入，進(jìn)一步認(rèn)識到家鄉(xiāng)的河流湖泊帶給人們生活的不僅是美好的回憶，美麗的風(fēng)光，更與我們的生活有著密切的聯(lián)系，更加深入的關(guān)注家鄉(xiāng)的水資源。】

活動三 引發(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水” 1.讀一讀。

（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）

（2）新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至目前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。

（3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？ 2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。3.寫一寫。寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。

4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)水。

【設(shè)計意圖：通過有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過自己力所能及的事情為保護(hù)家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻(xiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生把對家鄉(xiāng)水的愛落實(shí)到具體的行動中去，由感性的抒發(fā)上升到理性的思考和行動。】

板書設(shè)計 了 解

熱 愛 家鄉(xiāng)的水

保 護(hù) 第二課時

活動一 欣賞風(fēng)光，感受長江之美

1.欣賞美景（課件播放長江風(fēng)光照片，同時配樂《長江之歌》。）

2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？ 3.小結(jié)：是啊，長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風(fēng)光，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。】

活動二 回顧歷史，感悟治理之需

1.看一看。回顧災(zāi)難。可是長江也會發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難。（圖片：98年長江的洪災(zāi)）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災(zāi)200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長江水位一度達(dá)到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命……）

2.說一說。學(xué)生交流：看了這段資料，你有什么感受？ 3．想一想。有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？

4.小結(jié)：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。

【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受長江美景后，呈現(xiàn)長江水患的圖片和有關(guān)資料，通過強(qiáng)烈的對比，引發(fā)學(xué)生的思考，也使學(xué)生明白了三峽工程的重要意義。】

活動三 盤點(diǎn)數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢

1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）

2.看一看。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。3．說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？ 4．教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。5．探究工程功能：

（1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）（2）發(fā)電。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。）

（3）航運(yùn)。（猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩）（4）其他（如旅游、環(huán)保等）

6．寫一寫。這項“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。

7.小結(jié)：歷經(jīng)半個多世紀(jì)，工程建設(shè)16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實(shí)現(xiàn)了百年來“高峽出平湖” 的夢想！

【設(shè)計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力。】

活動四 深入幕后，感受三峽精神

1.師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數(shù)以萬計的平凡的“三峽人”

2.生交流自己搜集的三峽建設(shè)者和三峽移民的故事。3．說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點(diǎn)？

4.小結(jié)：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪！同學(xué)們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結(jié)束我們今天的課！（學(xué)生齊讀《水調(diào)歌頭·游泳》）

【設(shè)計意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注三峽工程的建設(shè)者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻(xiàn)以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)造力。讓學(xué)生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透。】

板書設(shè)計 防 洪

高峽出平湖 發(fā) 電 通 航 其它

第三課時

活動一 游戲互動，導(dǎo)入新課

1.游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機(jī)會可以給他提示，但是不可以說出有關(guān)特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。

2.點(diǎn)生談感受。

3.小結(jié)：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學(xué)們是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，一起來感受家鄉(xiāng)的富饒。

【設(shè)計意圖：通過猜物產(chǎn)的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也巧妙的揭示了本科的教學(xué)內(nèi)容。】 活動二 物產(chǎn)博覽，引導(dǎo)探究

1.看一看。學(xué)生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2.師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來個“物產(chǎn)博覽會”吧！

3．學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及有關(guān)介紹等。4．班級交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹其名稱及特點(diǎn)，還可以請同學(xué)們嘗一嘗。

5．學(xué)生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。6．學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

7．小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富。

【設(shè)計意圖：在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用課前調(diào)查和課堂上的 “老鄉(xiāng)團(tuán)”小組合作學(xué)習(xí)，圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽”展開探究，交流和展示，提高了學(xué)習(xí)的效率。并引導(dǎo)學(xué)生通過不同的形式展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的個性，也激發(fā)了更多同學(xué)的關(guān)注。】

活動三 物產(chǎn)推銷，深化認(rèn)知

1.師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。

2.你有什么金點(diǎn)子嗎？小組交流或自己設(shè)計廣告詞。

3．反饋，比比誰是智多星？將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。

4.小結(jié)：從這一個個金點(diǎn)子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學(xué)們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛！

【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識，通過給自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)進(jìn)行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。】

板書設(shè)計 名稱

家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少｛｝ 豐富多彩 特 點(diǎn) 第四課時

活動一 家鄉(xiāng)的習(xí)俗

1.師：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。習(xí)俗是一個地方特有的生活習(xí)慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

2.“老鄉(xiāng)團(tuán)”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習(xí)俗。

3．學(xué)生反饋展示。（預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會等）

4．讀一讀。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一讀吧！

5.小結(jié)：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。

【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生課前對家鄉(xiāng)習(xí)俗調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，圍繞小話題進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)習(xí)效率。】

活動二 說說家鄉(xiāng)話

1.師：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。

2.武漢話大測試。以小組搶答的方式進(jìn)行。

3．方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么？

4.小結(jié)：方言不通給我們帶來多少的誤會啊！所以說普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切。

【設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對各地方言有所了解，也激發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情】

活動三 學(xué)唱家鄉(xiāng)戲

1.師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？

2.生閱讀教材第51頁，了解家鄉(xiāng)戲。3．師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。

4．學(xué)唱黃梅戲《女駙馬》（播放《女駙馬》，出示唱詞。全班跟學(xué)。）5．點(diǎn)生表演。并請他談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6.小結(jié)：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情。

【設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)戲的了解和學(xué)唱，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。】 板書設(shè)計 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情習(xí)俗 家鄉(xiāng)話 家鄉(xiāng)戲 8