第一篇：《電工基礎(chǔ)》電子教案

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《電工基礎(chǔ)》電子教案

第1章電路的基本概念與基本定律 1．1 電路和電路模型

1.2 電路的基本物理量及相互關(guān)系 1．3 電阻、電容、電感元件及其特性 1.4 電路中的獨(dú)立電源 1.5 基爾霍夫定律

1．6 電阻、電感、電容元件的識別與應(yīng)用 1．1 電路和電路模型

案例1．１ 手電筒電路是大家所熟悉的一種用來照明的最簡單的用電器具，如圖1.1所示。

它由四部分組成：

(1)干電池，它將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能；(2)小電珠，它將電能轉(zhuǎn)換為光能；

(3)開關(guān)，通過它的閉合與斷開，能夠控制小電珠的發(fā)光情況；(4)金屬容器、卷線連接器，它相當(dāng)于傳輸電能的金屬導(dǎo)線，提供了手電筒中其它元件之間的連接 1．1．1 電路

電路是由若干電氣設(shè)備或元器件按一定方式用導(dǎo)線聯(lián)接而成的電流通路。通常由電源、負(fù)載及中間環(huán)節(jié)等三部分組成。

電源是將其它形式的能量轉(zhuǎn)換為電能的裝臵，如發(fā)電機(jī)、干電池、蓄電池等。

負(fù)載是取用電能的裝臵，通常也稱為用電器，如白熾燈、電爐、電視機(jī)、電動機(jī)等。中間環(huán)節(jié)是傳輸、控制電能的裝臵，如連接導(dǎo)線、變壓器、開關(guān)、保護(hù)電器等。

實(shí)際電路的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，但就其功能而言，可以劃分為電力電路（強(qiáng)電電路）、電子電路（弱電電路）兩大類。

電力電路主要是實(shí)現(xiàn)電能的傳輸和轉(zhuǎn)換。電子電路主要是實(shí)現(xiàn)信號的傳遞和處理。1．1．2電路模型 1．電路模型

由電路元件構(gòu)成的電路，稱為電路模型。電路元件一般用理想電路元件代替，并用國標(biāo)規(guī)定的圖形符號及文字符號表示。

2．電路元件

為了便于對電路進(jìn)行分析和計算，將實(shí)際元器件近似化、理想化，使每一種元器件只集中表現(xiàn)一種主要的電或磁的性能，這種理想化元器件就是實(shí)際元器件的模型。

理想化元器件簡稱電路元件。

實(shí)際元器件可用一種或幾種電路元件的組合來近似地表示。1.2 電路的基本物理量及相互關(guān)系 1． 電流

（1）電流的大小 電荷的有規(guī)則的定向運(yùn)動就形成了電流。

長期以來，人們習(xí)慣規(guī)定以正電荷運(yùn)動的方向作為電流的實(shí)際方向。電流的大小用電流強(qiáng)度（簡稱電流）來表示。電流強(qiáng)度

i?dQdt在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)通過導(dǎo)線某一截面的電荷量，用符號i表示。則：

式中dQ為時間dt內(nèi)通過導(dǎo)線某一截面的電荷量。大小和方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流，簡稱直流電流，采用大寫字母I表示，則

I?Qt電流的單位是安培（簡稱安），用符號A表示。

（2）電流的實(shí)際方向與參考方向

電流不但有大小，而且還有方向。在簡單電路中，如圖1．3所示，可以直接判斷電流的方向。即在電源內(nèi)部電流由負(fù)極流向正極，而在電源外部電流則由正極流向負(fù)極，以形成一閉合回路。

為了分析、計算的需要，引入了電流的參考方向。

在電路分析中，任意選定一個方向作為電流的方向，這個方向就稱為電流的參考方向，有時又稱為電流的正方向。當(dāng)電流的參考方向與實(shí)際方向相同時，電流為正值。反之，若電流的參考方向與實(shí)際方向相反，則電流為負(fù)值。這樣，電流的值就有正有負(fù)，它是一個代數(shù)量，其正負(fù)可以反映電流的實(shí)際方向與參考方向的關(guān)系。

電流的參考方向一般用實(shí)線箭頭表示，如圖1．5（a）表示；也可以用雙下標(biāo)表示，如圖1．5（b），其中，Iab表示電流的參考方向是由a點(diǎn)指向b點(diǎn)。

2、電壓

（1）電壓的大小

電路中a、b兩點(diǎn)間電壓，在數(shù)值上等于將單位正電荷從電路中a點(diǎn)移到電路中b點(diǎn)時電場力所作的功，用uab表示，則：

uab?dWabdQ并規(guī)定：電壓的方向?yàn)殡妶隽ψ鞴κ拐姾梢苿拥姆较颉?/p>

大小和方向都不隨時間變化的電壓稱為恒定電壓，簡稱直流電壓，采用大寫字母U表示，如a、b兩點(diǎn)間的直流電壓為：

Uab?WabQ電壓的單位為伏特（V），常用的單位為千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

（2）電壓的實(shí)際方向與參考方向

分析、計算電路時，也要預(yù)先設(shè)定電壓的參考方向。當(dāng)電壓的參考方向與實(shí)際方向相同時，電壓為正值，當(dāng)電壓的參考方向與實(shí)際方向相反時，電壓為負(fù)值。電壓的參考方向既可以用正（+）、負(fù)（-）極性表示，如圖1．6（a），正極性指向負(fù)極性的方向就是電壓的參考方向；也可以用雙下標(biāo)表示，如圖1．6（b），其中，uab表示a、b兩點(diǎn)間的電壓參考方向由a指向b。

（3）關(guān)聯(lián)參考方向與非關(guān)聯(lián)參考方向 如果電流的參考方向與電壓的參考方向一致，則稱之為關(guān)聯(lián)參考方向；

如果電流的參考方向與電壓的參考方向不一致，則稱之為非關(guān)聯(lián)參考方向。3．電功率與電能

單位時間內(nèi)電場力所作的功稱為電功率，簡稱為功率。

P??QU??UIt用上式計算電路吸收的功率時，若電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，則等式的右邊取正號；否則取負(fù)號。當(dāng)P>0，表明元件吸收功率；當(dāng)P<0，表明該元件釋放功率。

電能就等于電場力所作的功，單位是焦耳（J）。

Ｗ＝Pt

例1．1圖1．9中，用方框代表某一電路元件，其電壓、電流如圖中所示，求圖中各元件吸收的功率，并說明該元件實(shí)際上是吸收還是發(fā)出率？

解：（1）電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P= UI= 5×3 = 15W＞0 元件實(shí)際上是吸收功率。

（2）電壓、電流的參考方向非關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P=-UI=-5×3 =-15W＜0 元件實(shí)際上是發(fā)出功率。

（3）電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P= UI=（-5）×3 =-15W＜0 元件實(shí)際上是發(fā)出功率。

（4）電壓、電流的參考方向非關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P=-UI=-（-5）×3 = 15W＞0 元件實(shí)際上是吸收功率。

1．3 電阻、電容、電感元件及其特性

案例1．２單相異步電動機(jī)屬于感性負(fù)載，它常用于功率不大的電動工具（如電鉆、攪拌器等）和眾多的家用電器（如洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、抽油煙機(jī)等），圖1.１１是吊扇的電氣原理圖。其中，LA、LB分別是單相異步電動機(jī)（M）的工作繞組、起動繞組；電容C是起動電容，它與起動繞組LB串聯(lián)；S是開關(guān)；電感L是調(diào)速電抗器。二端元件：分為無源元件和有源元件。

1．3．1 電阻元件及歐姆定律 1．電阻元件的圖形、文字符號

電阻器通常就叫電阻，在電路圖中用字母“R”或“r”表示。電阻器的SI（國際單位制）單位是歐姆，簡稱歐，通常用符號“Ω”表示。

電阻元件是從實(shí)際電阻器抽象出來的理想化模型，是代表電路中消耗電能這一物理現(xiàn)象的理想二端元件。

電阻元件的倒數(shù)稱為電導(dǎo)，用字母G表示，即

G?1R電導(dǎo)的SI單位為西門子，簡稱西，通常用符號“S”表示。2．電阻元件的特性

電阻元件的伏安特性，可以用電流為橫坐標(biāo)，電壓為縱坐標(biāo)的直角坐標(biāo)平面上的曲線來表示，稱為電阻元件的伏安特性曲線。在工程上，還有許多電阻元件，其伏安特曲線是一條過原點(diǎn)的曲線，這樣的電阻元件稱為非線性電阻元件。如圖1．1４所示曲線是二極管的伏安特性，所以二極管是一個非線性電阻元件。

3.歐姆定律

無論電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向還是非關(guān)聯(lián)參考方向，電阻元件功率為：

在電阻電路中，當(dāng)電壓與電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，歐姆定律可用下式表示：

I?UR當(dāng)選定電壓與電流為非關(guān)聯(lián)方向時，則歐姆定律可用下式表示：

I??UR無論電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向還是非關(guān)聯(lián)參考方向，電阻元件功率為：

2URP?IR?R2R上式表明，電阻元件吸收的功率恒為正值，而與電壓、電流的參考方向無關(guān)。因此，電阻元件又稱為耗能元件。1．3．2 電容元件

1.電容元件的圖形、文字符號

電容器又名儲電器，在電路圖中用字母“C”表示，電路圖中常用電容器的符號如圖1．16所示。

電容器的SI單位是法拉，簡稱法，通常用符號“F”表示。2．電容元件的特性 當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電容元件的特性方程為：

i?Cdudtdudt若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電容元件的特性方程為：

i??CC的單位為法拉，簡稱法(F)。電容元件有隔直通交的作用。在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電容元件吸收的功率為：

p?ui?Cududt在t時刻，電容元件儲存的電場能量為：

W（?Ct）12Cu（t）2電容元件是一種儲能元件。

在選用電容器時，除了選擇合適的電容量外，還需注意實(shí)際工作電壓與電容器的額定電壓是否相等。如果實(shí)際工作電壓過高，介質(zhì)就會被擊穿，電容器就會損壞。1．3．3 電感元件

1.電感元件的圖形、文字符號

電感線圈簡稱線圈，在電路圖中用字母“L”表示，電路圖中常用線圈的符號如圖1．18所示。

在一個線圈中，通過一定數(shù)量的變化電流，線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動勢大小的能力就稱為線圈的電感量，簡稱電感。電感常用字母“L”表示。

電感的SI單位是亨利，簡稱亨，通常用符號“H”表示。2．電感元件的特性

當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電感元件的特性方程為：

u?Ldidtdidt若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電感元件的特性方程為：

u??LL的單位為亨利，簡稱亨(H)。

在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電感元件吸收的功率為：

p?ui?Lididt在t時刻，電感元件儲存的磁場能量為：

W（?Lt）12Li（t）21.4 電路中的獨(dú)立電源

案例１.３蓄電池是一種常見的電源，它多用于汽車、電力機(jī)車、應(yīng)急燈等，圖1.20是汽車照明燈的電氣原理圖。其中，RA、RB是一對汽車照明燈；S是開關(guān)；US是12V的蓄電池。凡是向電路提供能量或信號的設(shè)備稱為電源。

電源有兩種類型，其一為電壓源，其二為電流源。電壓源的電壓不隨其外電路而變化，電流源的電流不隨其外電路而變化，因此，電壓源和電流源總稱為獨(dú)立電源，簡稱獨(dú)立源。

1.4.1 電壓源 1．理想電壓源

理想電壓源簡稱為電壓源，是一個二端元件，它有兩個基本特點(diǎn)：

（1）無論它的外電路如何變化，它兩端的輸出電壓為恒定值US，或?yàn)橐欢〞r間的函數(shù)us(t)。

（2）通過電壓源的電流雖是任意的，但僅由它本身是不能決定的，還取決于外電路。

電壓源在電路圖中的符號如圖1．21所示。直流電壓源的伏安特性如圖1．22所示。

2．實(shí)際電壓源

實(shí)際的直流電壓源可用數(shù)值等于US的理想電壓源和一個內(nèi)阻Ri相串聯(lián)的模型來表示，如圖1．23（a）所示。實(shí)際直流電壓源的端電壓為： U=US-UR=US-IRi 例1．4圖1．24所示電路，直流電壓源的電壓US=10V。求：（1）R=∞時的電壓U，電流I；

（2）R=10Ω時的電壓U，電流I；（3）R→0Ω時的電壓U，電流I。

解：（1）R=∞時即外電路開路，US為理想電壓源，故 U=US=10V 則： I?UUS??0RR（2）R=10Ω時，U=US=10V 則：

I?UUS10??A?1ARR10UUS???RR（3）R→0Ω時，U=US=10V 則：

I?1.4.2 電流源

1．理想電流源

理想電流源簡稱為電流源，是一個二端元件，它有兩個基本特點(diǎn)：（1）無論它的外電路如何變化，它的輸出電流為恒定值IS，或?yàn)橐欢〞r間的函數(shù)iS（t）。（2）電流源兩端的電壓雖是任意的，但僅由它本身是不能決定的，還取決于外電路。

電流源在電路圖中的符號如圖1．25所示。直流電流源的伏安特性如圖1．26所示。2．實(shí)際電流源

實(shí)際直流電流源的輸出電流為：

I?IS?1URi'實(shí)際的直流電流源可用數(shù)值等于IS的理想電流源和一個內(nèi)阻Ri?相并聯(lián)的模型來表示，如圖1．27（a）所示。實(shí)際直流電流源的伏安特性，如圖1．27（b）所示。

例1．5 圖1．28所示電路，直流電流源的電流IS=1A。求：（1）R →∞時的電流I，電壓U；（2）R=10Ω時的電流I，電壓U；（3）R=0Ω時的電流I，電壓U。解：（1）R→∞時即外電路開路，IS為理想電流源，故

I=IS=1A 則

U?IR??

（2）R=10Ω時，I=IS=1A則：U?IR?ISR?1?10V?10V（3）R=0Ω時，I=IS=1A則:U?IR?ISR?1?0V?0V 1.4.3 電源的等效變換

電源的電路模型有電壓源模型和電流源模型，如圖1．29所示。

在圖1．29（a）電路中，有：U=US-IRi 式中，US為電壓源的電壓。

在圖1．29（b）電路中，有：

I?IS?1U'Ri整理得 ： U=ISRi – Iri

式中，IS 為電流源的電流。

實(shí)際電壓源和實(shí)際電流源若要等效互換，其伏安特性方程必相同，則其電路參數(shù)必須滿足條件：

Ri= Ri ；

US=IS Ri

在進(jìn)行等效互換時，電壓源的電壓極性與電流源的電流方向參考方向要求一致，也就是說電壓源的正極對應(yīng)著電流源電流的流出端。

應(yīng)用電源等效互換分析電路時還應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：（1）電源等效互換是電路等效變換的一種方法。

（2）有內(nèi)阻Ri的實(shí)際電源，它的電壓源模型與電流源模型之間可以互換等效；理想的電壓源與理想的電流源之間不便互換。（3）電源等效互換的方法可以推廣運(yùn)用。例1．6 已知Us1=4V，Is2=2A，R2=1.2Ω，試等效化簡圖1．30所示電路。

解：在圖1．30（a）中，把電流源IS2與電阻R2的并聯(lián)變換為電壓源US2與電阻R2的串聯(lián)，電路變換如圖1．30（b），其中

US2?R2?IS2?12?2V?24V

在圖1．30（b）中，將電壓源US2與電壓源US1的串聯(lián)變換為電壓源US，電路變換如圖1．30（c），其中

US =US2+US1=（24+4）V=28V 1.5 基爾霍夫定律

1、支路

將兩個或兩個以上的二端元件依次連接稱為串聯(lián)。電路中的每個分支都稱作支路。

2、節(jié)點(diǎn)

電路中3條或3條以上支路的連接點(diǎn)稱為節(jié)點(diǎn)。

3、回路

電路中的任一閉合路徑稱為回路。

4、網(wǎng)孔

平面電路中，如果回路內(nèi)部不包含其它任何支路，這樣的回路稱為網(wǎng)孔。因此，網(wǎng)孔一定是回路，但回路不一定是網(wǎng)孔。1.5.1 基爾霍夫電流定律

KCL定律指出：對電路中的任一節(jié)點(diǎn)，在任一瞬間，流出或流入該節(jié)點(diǎn)電流的代數(shù)和為零。即： ?i(t)?0

在直流的情況下，則有：?I?0 通常把上兩式稱為節(jié)點(diǎn)電流方程，簡稱為KCL方程。

通常規(guī)定，對參考方向背離節(jié)點(diǎn)的電流取正號，而對參考方向指向節(jié)點(diǎn)的電流取負(fù)號。

例如，圖1．33所示為某電路中的節(jié)點(diǎn)a，連接在節(jié)點(diǎn)a的支路共有五條，在所選定的參考方向下有：-I1+I2+I3-I4+I5=0 KCL定律不僅適用于電路中的節(jié)點(diǎn)，還可以推廣應(yīng)用于電路中的任一假設(shè)的封閉面。即在任一瞬間，通過電路中的任一假設(shè)的封閉面的電流的代數(shù)和為零。

例1．8已知I1=3A、I2=5A、I3=-18A、I5=9A，計算圖1．35所示電路中的電流I6及I4。

解：對節(jié)點(diǎn)a，根據(jù)KCL定律可知：-I1-I2+I3+I4=0 則：I4=I1+I2-I3=（3+5+18）A=26A

對節(jié)點(diǎn)b，根據(jù)KCL定律可知：-I4-I5-I6=0 則：I6=-I4-I5=（-26-9）A=-35A 例1．9已知I1=5A、I6=3A、I7=-8A、I5=9A，試計算圖1．36所示電路中的電流I8。

解：在電路中選取一個封閉面，如圖中虛線所示，根據(jù)KCL定律

可知：-I1-I6+I7-I8=0 則：I8=-I1-I6+I7=（-5-3-8）A=-16A 1.5.2 基爾霍夫電壓定律

KVL定律指出：對電路中的任一回路，在任一瞬間，沿回路繞行方向，各段電壓的代數(shù)和為零。即：?u(t)?0

在直流的情況下，則有：?U?0

通常把上兩式稱為回路電壓方程，簡稱為KVL方程。

應(yīng)當(dāng)指出：在列寫回路電壓方程時，首先要對回路選取一個回路“繞行方向”。通常規(guī)定，對參考方向與回路“繞行方向”相同的電壓取正號，同時對參考方向與回路“繞行方向”相反的電壓取負(fù)號。

例如，圖1．37所示為某電路中的一個回路ABCDA，各支路的電壓在選擇的參考方向下為u1、u2、u3、u4，因此，在選定的回路“繞行方向”下有：u1+u2-u3-u4=0 KVL定律不僅適用于電路中的具體回路，還可以推廣應(yīng)用于電路中的任一假想的回路。即在任一瞬間，沿回路繞行方向，電路中假想的回路中各段電壓的代數(shù)和為零。

例1．10 試求圖1．39所示電路中元件3、4、5、6的電壓。

解：在回路cdec中，U5=Ucd+Ude=[-（-5）-1]V=4V 在回路bedcb中，U3=Ube+Ued+Udc =[3+1+（-5）]V=-1V 在回路debad中，U6=Ude+Ueb+Uba=[-1-3-4]V=-8V 在回路abea中，U4=Uab+Ube=（4+3）V=7V 1.5.3 支路電流法

支路電流法是以支路電流變量為未知量，利用基爾霍夫定律和歐姆定律所決定的兩類約束關(guān)系，建立數(shù)目足夠且相互獨(dú)立的方程組，解出各支路電流，進(jìn)而再根據(jù)電路有關(guān)的基本概念求解電路其它響應(yīng)的一種電路分析計算方法。例如，圖1．40所示電路有6條支路、4個節(jié)點(diǎn)，選定的各支路電流的參考方向均標(biāo)注在圖中，且各支路電流變量分別用I1、I2、I3、I4、I5、I6表示。由KCL定律，可以列寫出三個獨(dú)立節(jié)點(diǎn)電流方程：

節(jié)點(diǎn)a： I1-I3+I4=0 節(jié)點(diǎn)b：-I1-I2+I5=0 節(jié)點(diǎn)c： I2+I3-I6=0 由KVL定律，可以列寫出獨(dú)立回路電壓方程： 網(wǎng)孔abda-US1+R1I1+R5I5-R4I4=0 網(wǎng)孔dbcd-R5I5-R2I2+US2-R6I6+US6=0 網(wǎng)孔adca R4I4-US6+R6I6+R3I3+US3=0 由此就可以求解出6條支路的電流，從而可以獲得電路中的其它響應(yīng)。

對于一個具有n個節(jié)點(diǎn)，b條支路的電路，利用支路電流法分析計算電路的一般步驟如下：

(1)在電路中假設(shè)出各支路（b條）電流的變量，且選定其的參考方向，并標(biāo)示于電路中。

(2)根據(jù)KCL定律，列寫出（n-1）個獨(dú)立的節(jié)點(diǎn)電流方程。(3)根據(jù)KVL定律，列寫出l=b-（n-1）個獨(dú)立回路電壓方程。(4)聯(lián)立求解上述所列寫的b個方程，從而求解出各支路電流變量，進(jìn)而求解出電路中其它響應(yīng)。

例1．11圖1．41電路中，Us1=130V、Us2=117V、R1=1Ω、R2=0.6Ω、R=24Ω，試用支路法求各支路電流。

解：這個電路的支路數(shù)b=

3、節(jié)點(diǎn)數(shù)n=

2、網(wǎng)孔數(shù)l=2，選定各支路電流參考方向標(biāo)在圖中，并設(shè)各為I1、I2、I。列一個節(jié)點(diǎn)的KCL方程和兩個網(wǎng)孔的KVL方程：

解：這個電路的支路數(shù)b=

3、節(jié)點(diǎn)數(shù)n=

2、網(wǎng)孔數(shù)l=2，選定各支路電流參考方向標(biāo)在圖中，并設(shè)各為I1、I2、I。列一個節(jié)點(diǎn)的KCL方程和兩個網(wǎng)孔的KVL方程： 對節(jié)點(diǎn)a：-I1-I2+I=0 對回路Ⅰ：I1-0.6I2=-117+130 對回路Ⅱ：0.6I2+24I=117 解之得：I1=10A，I2=-5A，I=5A 1．6電阻、電感、電容元件的識別與應(yīng)用 1．6．1電阻元件的識別與應(yīng)用 1．電阻元件的識別

(1)電阻的分類、特點(diǎn)及用途

電阻的種類較多，按制作的材料不同，可分為繞線電阻和非繞線電阻兩大類。

另外還有一類特殊用途的電阻，如熱敏電阻、壓敏電阻等。(2)電阻的類別和型號隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展，電阻的種類也越來越多，為了區(qū)別電阻的類別，在電阻上可用字母符號來標(biāo)明，如圖1．43所示。

(3)電阻的主要參數(shù)電阻的主要參數(shù)是指電阻標(biāo)稱阻值、誤差和額定功率。

1）標(biāo)稱阻值和誤差

國家規(guī)定出一系列的阻值做為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)，這一系列阻值就叫做電阻的標(biāo)稱阻值。

最大允許偏差值除以該電阻的標(biāo)稱值所得的百分?jǐn)?shù)就叫做電阻的誤差。

2）電阻的額定功率

這個不致于將電阻燒壞的最大功率值就稱為電阻的額定功率。

(4)電阻的規(guī)格標(biāo)注方法

1）直標(biāo)法直標(biāo)法是將電阻的類別及主要技術(shù)參數(shù)直接標(biāo)注在它的表面上，如圖1．45(a)所示。

2）色標(biāo)法色標(biāo)法是將電阻的類別及主要技術(shù)參數(shù)用顏色(色環(huán)或色點(diǎn))標(biāo)注在它的表面上，如圖1．45(b)所示。

色標(biāo)法是在電阻元件的一端上畫有三道或四道色環(huán)(圖)，緊靠電阻端的為第一色環(huán)，其余依次為第二、三、四色環(huán)。第一道色環(huán)表示阻值第一位數(shù)字，第二道色環(huán)表示阻值第二位數(shù)字，第三道色環(huán)表示阻值倍率的數(shù)字，第四道色環(huán)表示阻值的允許誤差。

2．電阻元件的應(yīng)用

（1）電阻器、電位器的檢測

電阻器的主要故障是：過流燒毀，變值，斷裂，引腳脫焊等。電位器還經(jīng)常發(fā)生滑動觸頭與電阻片接觸不良等情況。1）外觀檢查

對于電阻器，通過目測可以看出引線是否松動、折斷或電阻體燒壞等外觀故障。

對于電位器，應(yīng)檢查引出端子是否松動，接觸是否良好，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸時應(yīng)感覺平滑，不應(yīng)有過松過緊等情況。

2）阻值測量

通常可用萬用表歐姆檔對電阻器進(jìn)行測量，需要精確測量阻值可以通過電橋進(jìn)行。

（2）電阻器和電位器的選用方法

1）電阻器的選用

應(yīng)從類型、阻值及誤差、額定功率三個方面進(jìn)行選取。2）電位器的選用

電位器結(jié)構(gòu)和尺寸以及阻值變化規(guī)律兩個方面進(jìn)行選擇。1．6．2電容元件的識別與應(yīng)用 1.電容元件的識別

（1）電容的分類、特點(diǎn)及用途 電容器是電信器材的主要元件之一，在電信方面采用的電容器以小體積為主，大體積的電容器常用于電力方面。

電容器基本上分為固定的和可變的兩大類。（2）電容的類別和型號

電容的類別，可在電容上用字母符號來標(biāo)明，如圖1．46所示。

（3）電容的主要參數(shù)

電容的主要參數(shù)是指額定工作電壓、標(biāo)稱容量和允許誤差范圍、絕緣電阻。

1）額定工作電壓

在規(guī)定的溫度范圍內(nèi)，電容器在線路中能夠長期可靠地工作而不致被擊穿所能承受的最大電壓(又稱耐壓)。

有時又分為直流工作電壓和交流工作電壓（指有效值）。2）標(biāo)稱容量和允許誤差范圍

為了生產(chǎn)和選用的方便，國家規(guī)定了各種電容器的電容量的一系列標(biāo)準(zhǔn)值，稱為標(biāo)稱容量，也就是在電容器上所標(biāo)出的容量。

根據(jù)不同的允許誤差范圍，規(guī)定電容器的精度等級。電容器的電容量允許誤差分為五個等級：00級、0級、Ⅰ級、Ⅱ級、Ⅲ級。

3）絕緣電阻

電容器絕緣電阻的大小，說明其絕緣性能的好壞。當(dāng)電容器加上直流電壓U長時間充電之后，其電流最終仍保留一定的值，稱為電容器的漏電電流I，這時絕緣電阻R為

R?UI（4）電容的規(guī)格標(biāo)注方法 電容的規(guī)格標(biāo)注方法，同電阻元件一樣，有直標(biāo)法和色標(biāo)法兩種。

1）直標(biāo)法將主要參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)直接標(biāo)注在電容器表面上。2）色標(biāo)法與電阻元件的色標(biāo)法相同。2．電容元件的應(yīng)用（1）電容器的檢測

電容器的主要故障是：擊穿、短路、漏電、容量減小、變質(zhì)及破損等。

1）外觀檢查

觀察外表應(yīng)完好無損，表面無裂口、污垢和腐蝕，標(biāo)志清晰，引出電極無折傷；對可調(diào)電容器應(yīng)轉(zhuǎn)動靈活，動定片間無碰、擦現(xiàn)象，各聯(lián)間轉(zhuǎn)動應(yīng)同步等。

2）測試漏電電阻

用萬用表歐姆檔（R×100或R×1k檔），將表筆接觸電容的兩引線。剛搭上時，表頭指針將發(fā)生擺動，然后再逐漸返回趨向R＝∞處，這就是電容的充放電現(xiàn)象（對0.1μF以下的電容器觀察不到此現(xiàn)象）。指針的擺動越大容量越大，指針穩(wěn)定后所指示的值就是漏電電阻值。

3）電解電容器的極性檢測

電解電容器的極性標(biāo)記無法辨認(rèn)時，可根據(jù)正向聯(lián)接時漏電電阻大，反向聯(lián)接時漏電電阻小的特點(diǎn)來檢測判斷。交換表筆前后兩次測量漏電電阻值，測出電阻值大的一次時，黑表筆接觸的是正極。

4）可變電容器碰片或漏電的檢測 萬用表撥到R×10檔，兩表筆分別搭在可變電容器的動片和定片上，緩慢旋動動片，若表頭指針始終靜止不動，則無碰片現(xiàn)象，也不漏電；若旋轉(zhuǎn)至某一角度，表頭指針指到0Ω，則說明此處碰片，若表頭指針有一定指示或細(xì)微擺動，說明有漏電現(xiàn)象。（2）電容器的選用方法

1）選擇合適的型號根據(jù)電路要求進(jìn)行選擇。2）合理確定電容器的容量和誤差

電容器容量的數(shù)值，必須按規(guī)定的標(biāo)稱值來選擇。3）耐壓值的選擇

電容器耐壓值一般選用為實(shí)際工作電壓兩倍以上。4）注意電容器的溫度系數(shù)，高頻特性等參數(shù) 1．6．3電感元件的識別與應(yīng)用 1．電感元件的識別（1）電感的分類、特點(diǎn)及用途

按功能來分，有高頻阻流圈、低頻阻流圈、調(diào)諧線圈、濾波線圈、提升線圈、穩(wěn)頻線圈、補(bǔ)償線圈、天線線圈、振蕩線圈及陷波線圈等。

按結(jié)構(gòu)來分，有單層螺旋管線圈、蜂房式線圈、鐵粉芯或鐵氧體芯線圈、銅芯線圈等。（2）電感線圈的主要參數(shù)

電感線圈的主要參數(shù)有兩項(xiàng)：電感量L品質(zhì)因數(shù)Q。1）電感量L 線圈的電感量L也稱為自感系數(shù)或自感，是表示線圈產(chǎn)生自感應(yīng)能力的一個物理量。當(dāng)線圈中及其周圍不存在鐵磁物質(zhì)時，通過線圈的磁通量與其中流過的電流成正比，其比值稱為電感量。

2）品質(zhì)因數(shù)Q 線圈的品質(zhì)因數(shù)Q是表示線圈質(zhì)量的一個物理量。它是指線圈在某一頻率的交流電壓下工作時，所呈現(xiàn)的感抗與其等效損耗電阻之比。即

Q??LR?2?fLR3）分布電容

線圈的匝與匝間、線圈與屏蔽罩（有屏蔽罩時）間、線圈與磁芯、底板間存在的電容，均稱為分布電容。

分布電容的存在使線圈的Q值減小，穩(wěn)定性變差，因而線圈的分布電容越小越好。2．電感元件的應(yīng)用

（1）在使用線圈時應(yīng)注意不要隨便改變線圈的形狀、大小和線圈間的距離，否則會影響線圈原來的電感量。尤其是頻率越高，圈數(shù)越少的線圈。

（2）線圈在裝配時互相之間的位臵和其它元件的位臵，要特別注意，應(yīng)符合規(guī)定要求，以免互相影響而導(dǎo)致整機(jī)不能正常工作。

（3）可調(diào)線圈應(yīng)安裝在機(jī)器的易于調(diào)節(jié)的地方，以便調(diào)整線圈的電感量達(dá)到最理想的工作狀態(tài)。

第二篇：《電工電子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)題

裝訂

線

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院《電工電子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)題 ● ● ● ● ● ● ●

一、填空題 ● ● ● ● ● ● ●

1、利用電阻 可擴(kuò)大電壓表量程；利用電阻 擴(kuò)大電 密 密 流表量程。● ● ● ● ● ● ● o（）

2、已知交流電壓u=200Sin314t+45V，若電路接上一純電感2 系別

=100 Ω，則電路上電流的大小是 A，電流的解析式負(fù)載X L年級

是。

班級 －

3、在RL串聯(lián)電路中，電壓相位 _（超前或滯后）電流；

－而在RC串聯(lián)電路中，電壓相位 _電流。學(xué)號

4、R-L-C串聯(lián)電路接在交流電源上，當(dāng)X= Xc時電路的性質(zhì)為

L 姓名 ______ ,當(dāng)XXc時電路的性質(zhì)為_____ ___ ,當(dāng)X< Xc時電路

LL 封 封 的性質(zhì)為__ __。注意事項(xiàng)：

5、目前我國常用照明電路是采用三相四線制供電，它的相電壓

1、答卷前，考生務(wù) 必將密封線內(nèi)的項(xiàng)是 V，線電壓是 V。目填寫清楚，并且

6、變壓器的主要基本結(jié)構(gòu)是由 和 兩大部 要求填寫內(nèi)容不能 分組成。超出密封線，密封

7、三相鼠籠式異步電動機(jī)的定子主要由、線內(nèi)不要答題。

、和 等四部分組成。

2、用藍(lán)、黑墨水鋼

8、改變?nèi)嗍蠡\式異步電動機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向，通常是將通入電動機(jī)的筆或圓珠筆在試卷

三根電源線中的 即可。上答題。

3、如試卷附有專門

9、三相鼠籠式異步電動機(jī)的磁極對數(shù)越多，則轉(zhuǎn)速越，轉(zhuǎn)矩線 線

答題卡（紙）的，越。

請?jiān)诖痤}卡（紙）

10、PN結(jié)正向?qū)ń臃椋篜區(qū)接電源，N區(qū)接電上答題，否則按無 源。效答卷處理。

11、對于硅材料來說內(nèi)電場電壓約為 伏，而鍺材料的內(nèi)電 ● ● ● ● ● ● ● 場電壓約為 伏。

12、晶體二極管的兩個主要參數(shù)為 和。

● ● ● ● ● ● ●

13、電容濾波電路是利用電容的 作用而工作的，故電 容器應(yīng)與負(fù)載 接。

● ● ● ● ● ● ●、判斷題二（對的打“√”，錯的打“×”）

1、在實(shí)際電路中負(fù)載（電阻）的裝訂線（）

三、計算題 0（）1u=200Sin628t +30 V，、已知一個正弦交流電 2f ωT

求：電壓最大值、初相位、有效值、頻率、角頻率、周期。

2、R-LR=40X=30在的串聯(lián)電路中，已知電阻歐、感抗歐，L（）u=220 Sin1000t +，30°V電源電壓，求： 2 I PQ 1）電路的電流； 2）有功功率 ； 3）無功功率； Scosφ4）視在功率；5）功率因數(shù)。3、380V對稱三相三線制的線電壓為，每相負(fù)載阻抗為。求負(fù)載分別作三角形聯(lián)接時的相電流、線電流。、一臺三相異步電動機(jī)，其極對數(shù)為2，電源頻率為工頻，若轉(zhuǎn)差率S = 0.03，該電機(jī)的轉(zhuǎn)速是多少？ 4 ★柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試卷★

第三篇：電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)

廣 州 大 學(xué) 實(shí)習(xí)報 告

項(xiàng)目名稱：電工電子實(shí)習(xí)II

學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院

專業(yè)年級： 生物工程112

實(shí)習(xí)時間：2013/3/11-2013/3/15

廣州大學(xué)教務(wù)處制

一、實(shí)習(xí)目的

2013年3月11-15日，我們生物工程專業(yè)在廣州大學(xué)的電子信息技術(shù)樓里進(jìn)行了為期五天的電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是了解安全用電知識和一些基礎(chǔ)的電工常用工具及其使用，最后用protel繪制電路原理圖PCB圖。

1、目的和意義 通過實(shí)習(xí)，為我們今后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備必要的工藝知識和操作技能，同時培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的工作習(xí)慣。此次實(shí)習(xí)既是我們基本技能和工藝知識的入門向?qū)В质莿?chuàng)新實(shí)踐的開始和創(chuàng)新精神的啟蒙。

2、發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求

廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程系、自動化系和電子信息工程系。擁有3個本科專業(yè)和1個碩士點(diǎn)，本科專業(yè)培養(yǎng)方向覆蓋3個一級學(xué)科下的6個專業(yè)方向。擁有4個綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，共計28間分室。校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地2個。2個校級重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械電子工程和機(jī)械設(shè)計及理論；1個校級特色學(xué)科：控制理論與控制工程；1個重點(diǎn)培育學(xué)科方向：聲像與燈光技術(shù)；此外擁有先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用研究院、工業(yè)工程與設(shè)備工程研究所、信息與控制技術(shù)研究所、聲像與燈光技術(shù)研究所4個研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院秉承學(xué)校“重基礎(chǔ)，重實(shí)踐，重質(zhì)量，嚴(yán)管理”的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)院“以德載學(xué)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合社會發(fā)展需求，認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來，積極與企事業(yè)單位聯(lián)系與合作，勇于創(chuàng)新，注意實(shí)踐，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)方向，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷發(fā)展。學(xué)院重視加強(qiáng)師生思想政治教育、加強(qiáng)師德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)院教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等工作提供強(qiáng)有力的支持。學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技、文化活動，營造了良好的育人環(huán)境，取得可喜的成績。

此次實(shí)習(xí)，旨在讓我們了解電工電子的有關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握對電工電子儀器的正確操作以及電路設(shè)計的基礎(chǔ)工藝，為本學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)項(xiàng)目一：安全用電

（一）必須認(rèn)識到安全用電的重要性。安全用電知識是關(guān)于如何預(yù)防用電事故及保障人身、設(shè)備安全的知識。在電子裝焊調(diào)試中，要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備，同時還要接觸危險的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。所以必須在了解觸電對人體的危害和造成觸電原因的基礎(chǔ)上，掌握一些安全用電知識，做到防患未然。

（二）觸電及相關(guān)防護(hù)策施。1.觸電的種類：（1）電傷，電傷通常有灼傷、電烙傷、皮膚金屬化三種。電傷對人體造成的危害一般是非致命的。（2）電擊，是指電流流過人體，嚴(yán)重影響人體呼吸、心臟和神經(jīng)系統(tǒng)，造成肌肉痙攣、神經(jīng)紊亂，導(dǎo)致呼吸停止，嚴(yán)重危害生命的觸電事故。觸電死亡大部分是電擊造成的。決定電擊強(qiáng)度的是流經(jīng)人體的電流，而非電壓。2.影響觸電造成人體傷害程度的因素：電流的大小、電流種類、電流作用時間、電流途徑、人體電阻。人體電阻會隨著人體皮膚的干燥程度和人的年齡而變化。干燥時可呈現(xiàn)100 000歐姆以上，二潮濕時，電阻可降到1000歐姆以下，并且隨著人的年齡的增加而變大。3.觸電原因：直接觸電、間接觸電、靜電觸電、跨步電壓引起的觸電。4.防止觸電的技術(shù)措施：（1）保護(hù)接地和保護(hù)接零（2）觸電保護(hù)裝置

還有一點(diǎn)比較重要就是若真的看到別人發(fā)生觸電，該采取些什么樣的措施。先保證把電源斷開或用絕緣體把電線從觸電者身上移開，若觸電者呼吸停止但有心跳，應(yīng)對其進(jìn)行人工呼吸或胸外心臟擠壓。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目二：常用工具的使用

（一）、照明電路的組裝

常用工具

（一）的實(shí)習(xí)內(nèi)容：熟悉和掌握常用電工電子工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。

照明電路的組裝的實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（一）一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝。線路上依次火線接開關(guān)，白熾燈、之后接零線，便構(gòu)成回路。

（二）日光燈照明電路的組裝：其主要由開關(guān)、啟輝器、鎮(zhèn)流器和日光燈等部分組成。

（三）雙控照明電路的組裝：兩個開關(guān)中的任何一個無論處于什么狀態(tài)，另一個開關(guān)都能獨(dú)立地控制電燈的開、關(guān)。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目三：一般室內(nèi)電氣線路的安裝

（一）用電筆找出電源的火線和零線。

（二）安裝電度表，電度表的進(jìn)線1接火線，3接零線，出線2是火線，4是零線。

（三）漏電斷路器的安裝：應(yīng)注意的是漏電斷路器的進(jìn)、出線必須按規(guī)定來接線，不能接反。

（四）小型斷路器的安裝。

（五）將白熾燈得控制開關(guān)合上，白熾燈發(fā)光。

（六）將電爐的控制開關(guān)合上，電爐絲發(fā)熱，電度表運(yùn)轉(zhuǎn)。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目四：常用電子儀器的使用

1.實(shí)習(xí)項(xiàng)初步掌握SS4323直流穩(wěn)壓電源的使用方法。2.初步掌握UT58D數(shù)字萬用表的使用方法。3.初步掌握AS101E函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法。

4.初步掌握SS-7802A模擬示波器和TDS1012數(shù)字存儲示波器的使用方法。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目五：常用電子元器件的認(rèn)識與檢測

（一）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電阻及掌握其檢測方法

（二）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電位器及掌握其檢測方法

（三）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電容及掌握其檢測方法

（四）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電感及掌握其檢測方法

（五）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識二極管及掌握其檢測方法

（六）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識三極管及掌握其檢測方法。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目六：常用工具的使用

（二）、焊錫訓(xùn)練

常用工具的使用

（二）的實(shí)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)熟悉和掌握常用電工電子工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范：電烙鐵。

焊錫訓(xùn)練的實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（一）用電線焊接正方體框架的練習(xí)。其內(nèi)容：在對電線絲頭部進(jìn)行刮氧化層以及鍍錫操作后，用電烙鐵將電線焊接成一個正方體框架，要求無虛焊，接充分焊接牢固。

(二)印制電路板的焊接練習(xí)。其內(nèi)容：在萬用板上焊接一個如書上的圖的無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路并通電測試，若兩個發(fā)光二極管能輪流發(fā)光，則表明電路焊接正確。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目七：電子整機(jī)產(chǎn)品裝配：LED節(jié)能燈

本項(xiàng)目是制作一個用28只發(fā)光二極管實(shí)現(xiàn)的螺口節(jié)能燈，實(shí)驗(yàn)過程中注意正負(fù)極接線以及焊接點(diǎn)的有效，電源板得電路焊接應(yīng)注意各元器件是否連接正確，最后螺口燈殼中央的火線連接電源板的L端，零線連接N端，最后以28只發(fā)光二極管全部發(fā)光為焊接成功。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目八：用protel繪制電路原理圖、PCB圖

先打開PROTEL軟件創(chuàng)建一個新的文件夾，然后設(shè)置電路圖紙參數(shù)及相關(guān)信息，裝入所需要的元件庫，再放置元件，最后調(diào)整檢查和修改電路圖，保存文件。創(chuàng)建一個新的PCB文件，確定電路板板框，調(diào)入制作好的電路原理圖，進(jìn)行元件總體布局，再手工布線，檢查保存。下圖為該項(xiàng)目中制作的PCB圖。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目九：PCB板的制作流程和工藝

印制電路板是電子元器件組裝的基板，為各種電子元器件的固定、裝配提供機(jī)械支撐作用，實(shí)現(xiàn)各種電子元器件之間的電氣連接；為自動焊錫工藝提供非焊錫區(qū)域的阻焊涂層，防止焊錫在非焊盤區(qū)橋接。本項(xiàng)目中我們用熱轉(zhuǎn)印法印制電路板，然后利用鉆孔機(jī)打孔，再摩擦掉表面的碳粉，洗凈烘干電路板后作抗氧化處理。PCB板即制作完成。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目十：555聲光電路的裝配

為制作好的PCB板裝上元器件，有發(fā)光二極管，蜂鳴器等，經(jīng)測試，若二極管和蜂鳴器間歇連續(xù)發(fā)光及蜂鳴則說明裝配正確。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會

在這實(shí)習(xí)的五天里，我們首先接受了用電安全教育，為接下來的實(shí)習(xí)內(nèi)容做一個防范，也奠基了用電知識，能夠在接下來的實(shí)習(xí)或生活中警惕規(guī)范用電操作。然后是學(xué)習(xí)電路的安裝，兩個人一組，剛開始對電路的迷茫到后來連接完成測試通電后燈泡發(fā)亮的喜悅，覺得其實(shí)這跟學(xué)習(xí)中后生活中遇到問題到解決問題極其相似，當(dāng)自己在困惑中時，有老師的幫助，有同學(xué)的幫助，有自己的努力，最后總能將問題解決。有了安裝電路的成功，讓我對后面的實(shí)習(xí)內(nèi)容更充滿了期待。第二天的實(shí)習(xí)內(nèi)容是焊接一個正方體和無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路。在焊接正方體時，總是不能將線焊接在一起，嘗試了很久，都以失敗告終，最后在同學(xué)的幫助下才知道自己在操作中的錯誤地方，那就是沒有利用好松香粉。明白自己錯誤之后，焊接起來果然又快又好。下一個是焊接無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路，焊接這個電路時，大家都是按照樣板的排列來放置元器件，還不太懂電路板是怎么一回事，在點(diǎn)電路板時，動作生硬，點(diǎn)得很多，我以為只要連起來了就行，焊完之后才知道焊接應(yīng)該一個孔一個孔點(diǎn)，而不是練成一條線，一坨一坨的，雖然還不是很正確的操作，但總算燈亮了，電路板也能正常工作，這無疑是對我工作的巨大鼓勵，我開始期待下一次的焊接。第三天是制作LED燈，有了前一天焊接的經(jīng)驗(yàn)，這次焊接起來輕松多了，也熟練多了。經(jīng)過練習(xí)，我已經(jīng)能夠一個孔一個孔進(jìn)行焊接了，也少了電路板中一坨錫的情況，當(dāng)然，又再一次意識到松香粉在焊接中的作用。看著自己制作的LED燈28個發(fā)光二極管全部亮起來，心里有說不出的激動。這一次我明白了電路板中的工作路線和原理，也對制作電路圖產(chǎn)生了興趣。最高興的是老師允許我們帶自己的“戰(zhàn)績”回去留作紀(jì)念。下午的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是用PROTEL制作電路原理圖和PCB圖。但實(shí)際制作起來，我還是感到有點(diǎn)困難。雖然書上把步驟寫的很詳細(xì)了，但對我這樣一個計算機(jī)不厲害，英語也不厲害的人來說，還是有點(diǎn)吃力。但沒關(guān)系，跟著老師來，跟著書上的步驟走，也終究完成了，但有一些地方仍存在瑕疵。果然，計算機(jī)和英語真是對于不管是什么專業(yè)的學(xué)生來說，都是很重要的，也是一項(xiàng)基本技能啊。然后學(xué)習(xí)的是印制電路板的制作工藝，老師的給我們講解了制作過程之后，沒人發(fā)一塊已經(jīng)轉(zhuǎn)印好的電路板進(jìn)行表面處理，對整個過程——從繪制電路圖開始到焊接完成電路圖這一整個過程——有了更深刻的理解。最后一天我們對前一天處理好的電路板進(jìn)行元器件安裝。隨著安裝的成功結(jié)束，我們此次的實(shí)習(xí)也圓滿結(jié)束了。在技術(shù)上最大的收獲是對家庭電路的安裝及PCB板得整個制作工藝的了解，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也彌補(bǔ)了生活中我對這一生活盲點(diǎn)的空缺，也激起了我對這一方面內(nèi)容的關(guān)注。當(dāng)然，也學(xué)習(xí)了一種對學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活的態(tài)度——學(xué)會不氣餒，學(xué)會尋求幫助，學(xué)會不斷學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。

第四篇：電工電子教案

課程：

燈光基本電路連接與檢測

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路，并且滿足是開關(guān)S閉合，燈泡EL亮。

2、分析在S閉合、打開條件下，能夠用萬用表測量電位。

3、分析在S閉合下，能夠使用萬用表測量電流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握實(shí)物電路的連接。

教學(xué)難點(diǎn)：使用萬用表測量電位、電流。

一、舊課復(fù)習(xí)，新課導(dǎo)入

回顧：提出關(guān)于教室電燈（風(fēng)扇）的電路布置形式，并請學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的電路圖，分析兩圖情況，引起學(xué)生興趣的同時，提出制作一個基本電路，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——燈光基本電路連接與檢測

二、新課教授

任務(wù)準(zhǔn)備······

1.工具準(zhǔn)備：萬用表、連接線、電池插座 2.材料準(zhǔn)備：電線、蓄電池（5號電池）、開關(guān)、小燈泡 提問：5號電池與車用蓄電池作比較，包括電壓、電流 3.連接線制作：用夾子與電線相接，從而方便連接。工作中······

1、線路連接與檢驗(yàn)（1）線路連接步驟

①連接蓄電池正極與開關(guān)S ②連接開關(guān)S與燈泡EL

③連接燈泡EL與蓄電池負(fù)極

（2）線路連接檢驗(yàn)

開關(guān)S比合格，如果燈泡EL亮，則正常，反之為不正常。

2、電路測量（1）電位測量

何為電位：電場力將單位正電荷從某點(diǎn)移到參考點(diǎn)（零電位點(diǎn)），所做的功叫做該點(diǎn)的電位，單位為V。（P42）

測量方法：用數(shù)字萬用表選擇直流電壓擋“2V”，黑表筆（負(fù)）接于蓄電池負(fù)極上，紅色表（正）接觸于需要測量電位的測量點(diǎn)，萬用表里顯示的電壓就是測量點(diǎn)的電位。測量點(diǎn)位圖示(1-5)點(diǎn)，并記錄數(shù)據(jù)。

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)：1與5，斷開1.5V，閉合1.5V

2與5，斷開0 V，閉合1.5V

3與5，斷開0 V，閉合1.5V

4與5，斷開0 V，閉合0 V

（2）電流測量

用數(shù)字萬用表選擇直流“20mA”，斷開測量電路的電線，把紅、黑表筆分別接于斷開電線的兩端，則萬用表顯示的電流就是測量電路流過的電流。

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)：斷開，電流為0；閉合，電流為120mA

提問：如果開關(guān)不閉合，電流是否還可以測量？

燈泡端電壓：斷開為0，閉合為1.5V；燈泡狀態(tài)：斷開為不亮，閉合為亮。

總結(jié)：

1、燈泡端電壓UEL=0V時，流過燈泡電流I=0A，燈泡不亮。

2、燈泡端電壓UEL=12V時，流過燈泡電流I=1mA，燈泡亮。

三、作業(yè)布置

思考與聯(lián)系：P39~40，題1、2

第五篇：淺談電子與電工基礎(chǔ)教學(xué)

淺談電子與電工基礎(chǔ)教學(xué)安鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校聶小耀

《電子與電工基礎(chǔ)》是一門專業(yè)理論和實(shí)踐性均較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論課，如何做好理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，是我研究的課題。下面就如何在《電子與電工基礎(chǔ)》專業(yè)課程的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個方面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。一 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生自信心

我從事電子與電工技術(shù)教學(xué), 我在教授新的內(nèi)容之前，先了解學(xué)生前面所學(xué)知識的掌握情況，通過檢查復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少什么基礎(chǔ)知識，先給補(bǔ)上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學(xué)習(xí)新知識時學(xué)生有自信，教學(xué)才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。

二 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1．切實(shí)處理好傳授專業(yè)理論知識和培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系

突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識的傳授，同時又要注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2．融教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為一體

強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時，必須注重實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過程中，必須以理論為指導(dǎo)。這就要求在完成電子電工各章節(jié)的實(shí)驗(yàn)時必須按時、按質(zhì)、按量完成，在實(shí)驗(yàn)過程中必須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，寫全實(shí)驗(yàn)報告，做好實(shí)驗(yàn)分析，同時要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會對實(shí)驗(yàn)故障的分析及處理，以增強(qiáng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，從而得到正確的理論。

3．運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

在電子電工課的教學(xué)過程中，由于條件不完善，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和處理問題受到限制。為此我運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教育等手段來改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，目前這些資料準(zhǔn)備職高新干線網(wǎng)上開放，有戴維南定理教學(xué)課件等/

3等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。

三 教學(xué)合一，作為中心

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立閱讀專業(yè)書籍

好的教師不僅是教課本知識，還應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。換言之，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

電工電子理論的概念、原理、公式和結(jié)論文字精練，但表達(dá)在書本中的長篇的敘述里顯得紛亂復(fù)雜，讓學(xué)生很難掌握條理。我認(rèn)為在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把頭序紛繁的教材內(nèi)容歸納為簡明扼要的“綱要”，更便于學(xué)生透徹理解，牢固掌握。而且學(xué)生在總結(jié)“綱要”的過程中也學(xué)會了讀書的方法。創(chuàng)新從某種程度上來說就是不同信息的重新整合。而未來社會是一個信息社會，因此，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學(xué)生的一個重要的“做”的要素。

2．讓學(xué)生學(xué)會知識的遷移

我從走上工作崗位后，慢慢發(fā)現(xiàn)有許多問題在課本中是找不到現(xiàn)成答案的。我把這個觀念在課堂中灌輸給學(xué)生，讓他們明白，學(xué)會“遷移”知識的本領(lǐng)對今后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

我在教學(xué)過程中有意識地教授一些分析和維修電器的方法，通過對十幾種典型電路的熟悉，領(lǐng)會其電路本質(zhì)就可以做到舉一反三。例如《基本放大電路》中“放大電路的動態(tài)分析”是較為復(fù)雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住了其作用、本質(zhì)，了解以上電路是已學(xué)過的“受控電源”的變形，通過知識的“遷移”，促進(jìn)了學(xué)生對新知識的理解和掌握。

“遷移”知識實(shí)際上是創(chuàng)新能力中綜合思維能力的一種表現(xiàn)。通過在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“活學(xué)活用”的能力，學(xué)會通過已有知識、技能去學(xué)會和吸收一切新知識、新技能為我所用。

3．以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

電子電工專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。為此我校注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”。考慮到在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過程復(fù)雜，又采用“分層模塊教學(xué)”法，設(shè)定實(shí)驗(yàn)過程，分步驟、分階段逐個擊破。首先設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)

標(biāo)和規(guī)范化；立足于學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力；立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度；其次設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會實(shí)踐需要。

4．培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、處理問題的方法，提高社會適應(yīng)能力

在電子電工教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的機(jī)會，以幫助學(xué)生學(xué)會對故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會排除方法，使其有較強(qiáng)的知識遷移能力。

總之，專業(yè)理論基礎(chǔ)課的教學(xué)必須在課堂教學(xué)改革上尋求新突破，要圍繞構(gòu)建理想課堂、充分研究學(xué)情、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、改革教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率、拓展思維空間，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力上下功夫，求實(shí)效。