第一篇：電工電子教案

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（1）

【課題編號】

1-07-01 【課題名稱】

半導(dǎo)體二極管 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．了解半導(dǎo)體及其特性，特別是它的摻雜性；

2．解釋N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體的形.成及結(jié)構(gòu)特點；

3．知道PN結(jié)及其單向?qū)щ娦裕?/p>

4．認(rèn)識二極管，掌握它的結(jié)構(gòu)及其特性；

5．掌握二極管的伏安特性及主要參數(shù)

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對電子方面的興趣 【教學(xué)重點】

二極管的結(jié)構(gòu)及特性 【難點分析】

二極管的伏安特性曲線 【學(xué)情分析】

本節(jié)內(nèi)容十分抽象，PN結(jié)及二極管特性曲線的形成原理，都必須從內(nèi)部電子轉(zhuǎn)移的角度才能解釋清楚。而且，學(xué)生以前對半導(dǎo)體一無所知，所以學(xué)習(xí)起來十分困難。但學(xué)生有著對家電的向往和對半導(dǎo)體及二極管的好奇心，所以，教學(xué)過程中若結(jié)合多媒體動畫和實際應(yīng)用電路，會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。【教學(xué)方法】

觀察法、講授法 【教具資源】

二極管、多媒體課件及二極管的單向?qū)щ娦匝菔緦嶒炓惶?【課時安排】

2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

結(jié)合家用電器中的電子線路，喚起學(xué)生對半導(dǎo)體和二極管的興趣和好奇心，使學(xué)生在“我要學(xué)”的思想推驅(qū)動下，拉開本節(jié)內(nèi)容的講解序幕。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：半導(dǎo)體的基本知識

（一）半導(dǎo)體及其特性

教師活動：1．從家用電器→放大電路→二極管（三極管）→半導(dǎo)體；2．示意一些二極管、三極管等電子元器件實物（或焊接板）讓生觀察，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成直覺表象。

學(xué)生活動：觀察電子元器件實物，了解半導(dǎo)體的概念及特性。

（二）N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體

教師活動：用多媒體動畫演示N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體的形成過程

學(xué)生活動：觀察N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體形成過程的多媒體動畫，了解電子、空穴的移動規(guī)律。

（三）PN結(jié)的形成

教師活動：演示PN結(jié)形成過程的多媒體課件，分析幾個重要環(huán)節(jié)：擴散運動→復(fù)合運動→內(nèi)電場→漂移運動→動態(tài)的結(jié)→PN結(jié)。

學(xué)生活動：觀察PN結(jié)形成過程的多媒動畫，理解PN結(jié)的形成原理。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：二極管

（一）二極管的結(jié)構(gòu)、符號及外形

教師活動：解釋二極管定義、示意二極管實物、展示二極管結(jié)構(gòu)的多媒體動畫。學(xué)生活動：觀察二極管實物及其結(jié)構(gòu)的多媒體動畫，初步形成對二極管的感性認(rèn)識。

（二）二極管的單向?qū)щ娦?/p>

教師活動：做二極管的單向?qū)ê头聪蚪刂沟难菔緦嶒灒怀鍪緦嶒炘韴D的多媒體動畫，簡析二極管導(dǎo)通和截止的原因。

學(xué)生活動：觀察演示實驗和多媒體動畫，理解二極管正向?qū)ê头聪蚪刂沟恼嬲x。

（三）二極管的伏安特性曲線

教師活動：出示二極管伏安特性曲線的多媒體課件。簡要解釋曲線形成的原因。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上的歸納三條結(jié)論：1．是一條非線性曲線。2．導(dǎo)通電壓和死區(qū)電壓的數(shù)值。3．IF隨UF的變化關(guān)系。

學(xué)生活動：觀察二極管伏安特性曲線的多媒體動畫，理解其特點。

（四）常用二極管的參數(shù)、分類及型號

教師活動：講述二極管的參數(shù)、演示二極管分類表格的多媒體動畫、拿出各種類型的二極管實物讓生觀察。

學(xué)生活動：記憶二極管的參數(shù)，觀察二極管分類表格的多媒體動畫和實物，全面了解二極管。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、直覺判斷能力和抽象思維能力。

三、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧半導(dǎo)體及二極管的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出如下規(guī)律：

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題第1、2、3、4、5、6、14題。【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（2）

【課題編號】

2-07-02 【課題名稱】

半導(dǎo)體三極管 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．認(rèn)識三極管實物、知道它的結(jié)構(gòu)及特點；

2．牢記PNP型和NPN型三極管的圖示符號和他們的文字符號； 3．解釋三極管的放大原理和伏安特性曲線； 4．?dāng)⑹鋈龢O管的主要參數(shù)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對新事物的認(rèn)知能力和抽象思維能力

【教學(xué)重點】

重點：三極管的放大原理及特性曲線 【難點分析】

三極管的放大原理 【學(xué)情分析】

學(xué)生已學(xué)習(xí)了半導(dǎo)體、PN結(jié)等的知識，為學(xué)習(xí)三極管提供了前提。三極管的工作原理非常抽象，理論分析時，結(jié)合放大電路中載流子移動規(guī)律的多媒體動畫和觀察實驗數(shù)值，加深學(xué)生的視覺感受和對知識的理解度，從而突破難點、掌握重點。【教學(xué)方法】

講授法、實驗法和演示法 【教具資源】

三極管放大電路演示實驗一套和多媒體課件等 【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從家用電器到放大器再到三極管，引出本節(jié)三極管的內(nèi)容；結(jié)合多媒體課件演示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的思維。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：三極管的結(jié)構(gòu)和符號

教師活動：示意三極管實物；投影兩種類型的三極管結(jié)構(gòu)示意圖的多媒體動畫。

學(xué)生活動：觀察三極管實物，形成初步表象；觀察三極管結(jié)構(gòu)示意圖多媒體動畫，初步掌握其結(jié)構(gòu)。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對三極管的興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)2：三極管的電流放大作用

教師活動：1．結(jié)合多媒體動畫，說明三極管放大的先決條件；從內(nèi)部電子轉(zhuǎn)移的角度簡析三極管中各極電流和電壓的形成過程和分配規(guī)律。2．結(jié)合三極管電流測試原理圖的多媒體動畫，演示一下實驗結(jié)果。

學(xué)生活動：觀察三極管電流分配電路的多媒體課件和演示實驗結(jié)果，理解三極管中電流的 分配規(guī)律。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、直覺感知能力和邏輯思維能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：三極管的伏安特性曲線

教師活動：結(jié)合三極管特性測試電路的多媒體動畫，講解三極管輸入、輸出特性曲線的定義和曲線形成原理。

學(xué)生活動：

觀察三極管特性測試電路的多媒體動畫，理解三極管的輸入、輸出特性曲線的定義和曲線形成的原理及特點。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和抽象思維能力 教學(xué)環(huán)節(jié)4：三極管的參數(shù)、分類及型號

教師活動：1．結(jié)合三極管放大測試圖的多媒體課件，分析三極管的各個參數(shù)。2．演示三極管的分類圖表多媒體課件，講述三極管的種類。

學(xué)生活動：觀察三極管放大測試圖和三極管分類表的多媒體課件，理解各參數(shù)的含義；記住各參數(shù)的符號，全面了解三極管。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和鑒別能力

三、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧三極管的結(jié)構(gòu)、放大原理、特性及參數(shù)等；引導(dǎo)學(xué)生歸納三極管的結(jié)構(gòu)組成、三極管各極電流之間的關(guān)系以及三極管輸入、輸出特性曲線的特征；說出三極管的參數(shù)及種類等。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題第7、8、9、10、11、12、15題 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（3）

【課題編號】

3-07-03 【課題名稱】

基本共射放大電路 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．了解放大器的定義和種類；

2．掌握一般共射放大電路的原理圖，熟悉電路中各器件的作用； 3．解釋共射放大電路的工作原理，能畫出其波形圖

4．理解靜態(tài)及靜態(tài)工作點的概念，掌握靜態(tài)工作點的簡單計算，會畫交、直流通路。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、計算能力和邏輯推理能力

【教學(xué)重點】

重點：基本放大電路圖和靜態(tài)工作點的計算 【難點分析】

難點：共射放大電路的工作原理 【學(xué)情分析】

放大器的工作原理比較復(fù)雜，單從理論上講學(xué)生很難理解和掌握。教學(xué)中結(jié)合工作波形的多媒體動畫，能激發(fā)學(xué)生的形象思維，降低理論難度。

靜態(tài)工作點的作用很關(guān)鍵，教師要從放大器中無靜態(tài)工作點時的工作情形，推理到設(shè)置工作點的必要性。結(jié)合多媒體動畫演示，突破問題的關(guān)鍵點。【教學(xué)方法】

講授法、演示法、練習(xí)法和推理法 【教具資源】

多媒體課件 【課時安排】

2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系家用電器，激起學(xué)生對放大器的求知欲；運用放大器的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：基本放大電路的組成

教師活動：投影基本放大電路的多媒體動畫

學(xué)生活動：觀察放大電路的多媒體動畫，初步掌握電路的組成，理解電路中各器件的作用。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和繪畫能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：靜態(tài)工作點及其作用

教師活動：陳述靜態(tài)及靜態(tài)工作點的概念，結(jié)合放大器無靜態(tài)工作點時的電路及工作波形的多媒體動畫，分析放大器不正常的工作狀態(tài)。

學(xué)生活動：觀察多媒體動畫，深刻理解放大器中設(shè)置靜態(tài)工作點的必要性。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和邏輯思維能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：放大器的工作原理 教師活動：結(jié)合放大電路和工作波形的多媒體動畫，講解放大器的工作原理。學(xué)生活動：觀察放大電路和工作波形的多媒體動畫，理解和掌握放大器的工作原理。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力和推理能力。教學(xué)環(huán)節(jié)4：靜態(tài)工作點

教師活動：投影共射放大電路的直流通路的多媒體動畫，講解靜態(tài)工作點的計算方法。學(xué)生活動：觀察共射放大電路的多媒體動畫，理解和掌握靜態(tài)工作點的計算方法。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力

三、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧基本放大電路的電路組成及特點，引導(dǎo)學(xué)生解釋放大器的工作原理，說出靜態(tài)和靜態(tài)工作點的概念及其計算方法等。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題第16題； 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（4）

【課題編號】

4-07-03 【課題名稱】

分壓偏置共射放大電路 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．掌握分壓偏置共射放大電路的原理圖，了解其穩(wěn)定工作點的原理； 2．會畫分壓偏置共射放大電路的交、直流通路，會計算靜態(tài)工作點； 3．了解放大電路的主要性能指標(biāo)。【教學(xué)重點】

分壓偏置共射放大電路中靜態(tài)工作點的計算 【教學(xué)難點】

靜態(tài)工作點的穩(wěn)定原理 【學(xué)情分析】

分壓偏置共射放大電路的靜態(tài)工作點的穩(wěn)定過程較復(fù)雜，采取多媒體動畫演示能降低其理論難度，節(jié)省時間；有關(guān)靜態(tài)工作點的計算，學(xué)生以前很少接觸，采用多媒體動課件和講練結(jié)合的方法，能吸引學(xué)生的注意力，逐步提高計算技能。【教學(xué)方法】

講練結(jié)合法和演示法。【教具資源】

多媒體課件、實際放大電路的圖紙或焊接板等 【課時安排】

2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從固定偏置放大電路中工作點不穩(wěn)定的角度出發(fā)，激起學(xué)生的思索和探究，集中學(xué)生的注意力，從而引出本節(jié)內(nèi)容。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：分壓偏置共射基本放大電路圖

（一）電路圖

教師活動：投影分壓偏置共射放大電路的多媒體動畫。

學(xué)生活動：觀察分壓偏置共射放大電路圖的多媒體動畫，初步掌握它的電路結(jié)構(gòu)和特點。

（二）穩(wěn)定工作點的原理

教師活動：投影分壓偏置共射放大電路圖和直流通路的多媒體動畫，分析其穩(wěn)定工作點的過程。

學(xué)生活動：根據(jù)分壓偏置共射放大電路圖，試著畫出它的直流通路，并了解穩(wěn)定工作點的原理。

（三）靜態(tài)工作點的計算

教師活動：投影分壓偏置共射放大電路的直流通路的多媒體動畫，導(dǎo)出靜態(tài)工作點的計算公式。

學(xué)生活動：觀察分壓偏置共射放大電路的直流通路的多媒體動畫，理解并熟練掌握靜態(tài)工 作點的計算公式。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和計算能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：放大電路的交流性能分析

教師活動：出示放大電路的性能測試圖多媒體課件，解釋電壓放大倍數(shù)、輸入、輸出電阻及交流通路的畫法。

學(xué)生活動：觀察放大電路性能測試圖多媒體動畫，理解并掌握各個參數(shù)，且試著畫出交流通路

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和抽象思維能力

三、課堂小結(jié)

師生一起回顧分壓偏置共射放大電路的原理圖，引導(dǎo)學(xué)生說出穩(wěn)定工作點的原理、交流電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻以及靜態(tài)工作點的計算公式等，并提醒學(xué)生區(qū)別上節(jié)課中的固定偏置放大電路。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題第17題；

【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（5）

【課題編號】

5-07-03 【課題名稱】

射極輸出器 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．認(rèn)識射極輸出器的電路圖，會畫它的交、直流通路； 2．解釋射極輸出器的特點和用途。

【教學(xué)重點】

重點：射極輸出器電路圖及其特點 【難點分析】

難點：射極輸出器的動態(tài)分析 【學(xué)情分析】

射極輸出器是一種比較少見的電路，它的動態(tài)和靜態(tài)分析比較復(fù)雜。但在這里不要求詳細(xì)分析。由于學(xué)生有了共射放大器的分析基礎(chǔ)，再結(jié)合多媒體課件演示，故能夠理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。【教學(xué)方法】

演示法、講授法 【教具資源】

多媒體課件 【課時安排】

1學(xué)時（45分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系放大器的種類和實際應(yīng)用電路的需求，引入射極輸出器的概念；結(jié)合多媒體動畫演示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：射極輸出器電路

教師活動：先后投影射極輸出器的電路圖及其交、直流通路的多媒體課件。

學(xué)生活動：先觀察射極輸出器的電路圖，弄清電路的結(jié)構(gòu)特點，然后試著畫出交、直流通路，初步掌握其結(jié)構(gòu)。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和繪畫能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：射極輸出器的動、靜態(tài)分析

教師活動：投影射極輸出器的交、直流通路的多媒體動畫，分析靜態(tài)工作點、電壓放大倍數(shù)和輸入、輸出電阻等

學(xué)生活動：觀察射極輸出器的交、直流通路的多媒體動畫，了解其動、靜態(tài)的分析過程。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和推理能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：射極輸出器的特點

教師活動：結(jié)合射極輸出器在實際中的應(yīng)用電路的多媒體課件，解釋它的特點。學(xué)生活動：觀察多媒體動畫，牢記它的各個特點。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和記憶力

三、課堂小結(jié)：

教師和學(xué)生一起回顧射極輸出器的電路圖及其交、直流通路，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上歸納其特點和用途。

四、課堂練習(xí)：

五、課后作業(yè)：

1．畫出射極輸出器的電路圖和交、直流通路？

2．請寫出射極輸出器的特點和用途？ 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（6）

【課題編號】

6-07-04 【課題名稱】

多級放大電路； 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．了解多級放大器的定義和它的電路組成；

2．掌握阻容耦合、變壓器耦合和直接耦合三種多級放大器的電路圖及其特點； 3．了解三種多級放大器的用途和放大原理。

【教學(xué)重點】

重點：阻容耦合、變壓器耦合和直接耦合三種多級放大器的電路圖及其特點。【難點分析】

難點：多級放大器的動態(tài)分析

【學(xué)情分析】

多級放大器種類較多，電路較復(fù)雜；采取多媒體動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生在比較鑒別中掌握它們的結(jié)構(gòu)及特點；多級放大器的實際應(yīng)用電路較多（如收音機電路、電視機電路等），可采取多媒體課件展示這些電路，使學(xué)生將理論與實踐、抽象與具體有機結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握知識點。【教學(xué)方法】

講解法、演示法和舉例法 【教具資源】

三種多級放大電路和實際應(yīng)用電路的多媒體課件 【課時安排】

2課時（90分鐘）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

結(jié)合前面學(xué)習(xí)的單級放大電路，過渡到實際的電子線路大都是多級放大電路，從而引入本節(jié)內(nèi)容。利用多媒體課件展示多級放大器電路圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

教學(xué)環(huán)節(jié)1：多級放大器及其電路結(jié)構(gòu)

教師活動：投影多級放大器的定義和電路結(jié)構(gòu)的多媒體動畫

學(xué)生活動：了解多級放大器的含義，觀察電路組成結(jié)構(gòu)的多媒體動畫，對多級放大器電路有個初步認(rèn)識。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的對多級放大器的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)環(huán)節(jié)2：三種多級放大器

教師活動：演示三種多級放大電路的多媒體課件，講述它們的結(jié)構(gòu)組成、特點及用途。學(xué)生活動：觀察三種多級放大電路的多媒體課件，掌握它們的電路圖及其特點。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和繪畫能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：多級放大電路的動、靜態(tài)分析

教師活動：根據(jù)多級放大電路的多媒體課件簡單進行動、靜態(tài)分析。學(xué)生活動：觀察多級放大電路的多媒體課件，掌握其電壓放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻等。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和抽象思維能力 教學(xué)環(huán)節(jié)4：多級放大器的實際應(yīng)用電路

教師活動：展示多級放大器的實際應(yīng)用電路多媒體動畫。

學(xué)生活動：觀察多級放大器的實際應(yīng)用電路的多媒體動畫，判斷他們的種類，體會他們的真正用途，從而更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力

三、課堂小結(jié)：

教師和學(xué)生一起回顧三種多級放大器的電路組成，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出它們各自的特點和用途，并說出其動、靜態(tài)的情況。

四、課堂練習(xí)五：課后作業(yè)

1．分別畫出阻容耦合、變壓器耦合和直接耦合三種多級放大器的電路圖，指出他們各自的特性和用途？

2．寫出三種多級放大器的動、靜態(tài)情況？ 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（7）

【課題編號】

7-07-05 【課題名稱】

放大電路中的負(fù)反饋 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．知道反饋的概念和種類； 2．掌握反饋的類型及判斷方法； 3．明確負(fù)反饋對放大器性能的影響。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力 【教學(xué)重點】

重點：反饋類型的判斷及負(fù)反饋對放大器性能的影響。【難點分析】

反饋類型的判斷方法。

【學(xué)情分析】

反饋的類型較多，判斷方法比較復(fù)雜，學(xué)生很容易混淆。采用多媒體課件對每一種反饋類型的電路進行演示，能使學(xué)生在分析、比較和鑒別中加深理解和掌握，【教學(xué)方法】

講解法、演示法、比較鑒別法 【教具資源】

反饋電路的多媒體課件 【課時安排】

2課時（90分鐘）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系實際應(yīng)用中帶反饋的放大電路（如電視機中的場掃描電路、收音機中的自動增益控制電路等）引入本節(jié)內(nèi)容；利用多媒體動畫演示，增強學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：反饋的基本概念

教師活動：出示反饋放大器方框示意圖的多媒體動畫，解釋反饋及負(fù)反饋的概念。學(xué)生活動：觀察反饋放大器方框示意圖的多媒體動畫，理解和掌握反饋的定義。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：反饋類型及判斷方法

教師活動：結(jié)合多個反饋電路的多媒體動畫，講述反饋的類型及判斷方法。學(xué)生活動：根據(jù)反饋電路的多媒體動畫，初步掌握各個反饋類型及其判斷方法。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：負(fù)反饋對放大器性能的影響

教師活動：出示負(fù)反饋對放大器性能的影響的多媒體課件。學(xué)生活動：根據(jù)多媒體動畫，理解負(fù)反饋的真正意義所在。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力

三、課堂小結(jié) 師生一起回顧反饋的定義及反饋類型，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出反饋類型的判斷方法及負(fù)反饋對放大器性能的影響。

四、課堂練習(xí)

教師可出示一些反饋電路的多媒體動畫練習(xí)題，讓生分析和判斷。

五、課后作業(yè)

教材中復(fù)習(xí)思考題的第18題

【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（8）

【課題編號】

8-07-02 【課題名稱】

二極管和三極管的簡易檢測 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．認(rèn)識二極管和三極管實物；

2．能根據(jù)管殼極性標(biāo)記和管腳排列，判斷出二極管和三極管的極性； 3．會用萬用表判別二極管的管腳極性及質(zhì)量； 4．會用萬用表判別三極管的管型及管腳。能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和動手操作能力，提高學(xué)生的技能水平。【教學(xué)重點】

重點：用萬用表測量二極管和三極管 【難點分析】

難點：用萬用表測量三極管的集電極 【學(xué)情分析】

本節(jié)課是實踐課，學(xué)生的興趣較高，對用萬用表測量二極管和三極管感到很新奇。教學(xué)過程中充分運用實踐測量和多媒體課件展示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；萬用表判斷三極管的集電極較難理解，教師結(jié)合三極管的放大原理及多媒體動畫，能降低難度，突破難點。【教學(xué)方法】

實踐法、講授法、演示法和討論法 【教具資源】

二極管、三極管檢測練習(xí)板1塊；萬用表1只；100kΩ電阻器1只。【課時安排】

2學(xué)時（90分鐘）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

根據(jù)二極管和三極管的質(zhì)量及管腳的判斷，在放大器應(yīng)用中的重要意義，引出本節(jié)內(nèi)容。結(jié)合具體實物和多媒體動畫演示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

教學(xué)環(huán)節(jié)1：二極管的管腳及極性的判別

（一）根據(jù)管殼極性標(biāo)志符號判別

教師活動：投影各種二極管外型的多媒體動畫；拿出二極管實物，講解判斷二極管極性的方法。

學(xué)生活動：觀察二極管多媒體動畫和實物，初步掌握二極管極性的簡單判別方法。

（二）萬用表判別二極管的管腳及極性

教師活動：投影萬用表判別二極管的方法步驟的多媒體動畫和二極管、三極管檢測練習(xí)板的多媒體動畫。示范測量方法。

學(xué)生活動：1．觀察多媒體動畫，熟記萬用表測量二極管的方法步驟。2．實踐用萬用表測量二極管的極性及質(zhì)量：按練習(xí)板上二極管的編號順序，用萬用表測二極管的正、反向電阻（RAB 及RBA）；判別二極管的管腳極性（+、-）；判別二極管的質(zhì)量（好、差、短路或斷路）。將測量值及結(jié)論填入表格中。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和動手操作能力 教學(xué)環(huán)節(jié)2：三極管的判別

（一）根據(jù)三極管的管腳排列方式判別三極管的電極

教師活動：投影幾種不同排列方式的三極管的多媒體課件，說明判別方法。學(xué)生活動：觀察多媒體課件，掌握判斷三極管極性的規(guī)律。

（二）萬用表判別三極管的管腳及管型

教師活動：投影萬用表測量三極管管腳的方法步驟的多媒體動畫；示范測量方法。學(xué)生活動：1．觀測多媒體課件，熟記用萬用表測量三極管的具體步驟。2．動手實踐，按練習(xí)板上三極管的編號順序，用萬用表判別三極管的基極和管型進而判斷集電極，并將結(jié)論記入表格中。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和動手操作能力

三、課堂小結(jié)：

師生一起回顧二極管的極性及質(zhì)量的判別和三極管的管腳及管型的判別兩種方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出判斷的方法和步驟。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

實驗報告單一份 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（9）

【課題編號】

9-07-03 【課題名稱】

分壓偏置共射放大電路的測試 【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1．學(xué)會組裝和調(diào)試分壓偏置單管放大電路； 2．掌握靜態(tài)工作點的調(diào)整與測試方法；

3．了解靜態(tài)工作點對放大器輸出電壓幅度與波形的影響。能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能水平。【教學(xué)重點】

重點：靜態(tài)工作點的調(diào)整與測試。【難點分析】

難點：靜態(tài)工作點的調(diào)整。【學(xué)情分析】

本節(jié)課屬于實踐課，學(xué)生對這種課有著極大的熱情而又感到很陌生，因為學(xué)生一般動手的機會較少。所以，要完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，難度較大。采用現(xiàn)場教學(xué)法和多媒體動畫演示，能增加學(xué)生的直接感覺和視覺享受，從而解決關(guān)鍵點，降低難度，較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)方法】

實踐法、講授法、演示法和現(xiàn)場教學(xué)法。【教具資源】

低頻信號發(fā)生器1臺； 示波器1臺； 電子毫伏表1只； 12 V穩(wěn)壓電源1臺； 萬用表1只；

電阻、電容、3DG6三極管器件若干。【課時安排】 2課時（90分鐘）【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

聯(lián)系實際應(yīng)用中測試和調(diào)整放大電路的靜態(tài)工作點的重要性和普遍性，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣，激起他們的求知欲望。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：調(diào)整靜態(tài)工作點，觀察靜態(tài)工作點對輸出電壓幅度的影響

教師活動：投影單管分壓偏置共射放大電路實驗圖的多媒體動畫，介紹靜態(tài)工作點的調(diào)試和測量方法。

學(xué)生活動：根據(jù)多媒體課件中單管分壓偏置放大電路實驗圖，組接電路，檢查無誤后接通電源。然后實踐測量靜態(tài)工作點和交流信號的變化，并將結(jié)果記入表格中。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力和動手操作能力

教學(xué)環(huán)節(jié)2：觀察電路在非正常情況下的輸出波形，理解各器件的作用 教師活動：投影單管分壓偏置共射放大電路實驗圖的多媒體課件，并設(shè)置幾個故障點。學(xué)生活動：根據(jù)老師的要求，分別判斷故障現(xiàn)象，進一步理解放大電路中各器件的作用。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和實際操作能力 教學(xué)環(huán)節(jié)3：研究靜態(tài)工作點與輸出波形失真的關(guān)系

教師活動：投影單管分壓偏置共射放大電路實驗圖的多媒體課件，并提出通過改變RP來觀察輸出波形的變化。

學(xué)生活動：根據(jù)多媒體動畫中教師的要求，進行實驗觀察，從而進一步理解靜態(tài)工作點的重要作用。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力

三、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生一起回顧分壓偏置共射放大電路中靜態(tài)工作點的測試過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出調(diào)整和測試靜態(tài)工作點的方法步驟以及靜態(tài)工作點對輸出信號有哪些影響。

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè) 實驗報告單一份 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】

第二篇：電工電子教案

課程：

燈光基本電路連接與檢測

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)電路圖連接實物電路，并且滿足是開關(guān)S閉合，燈泡EL亮。

2、分析在S閉合、打開條件下，能夠用萬用表測量電位。

3、分析在S閉合下，能夠使用萬用表測量電流。教學(xué)重點：掌握實物電路的連接。

教學(xué)難點：使用萬用表測量電位、電流。

一、舊課復(fù)習(xí)，新課導(dǎo)入

回顧：提出關(guān)于教室電燈（風(fēng)扇）的電路布置形式，并請學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的電路圖，分析兩圖情況，引起學(xué)生興趣的同時，提出制作一個基本電路，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——燈光基本電路連接與檢測

二、新課教授

任務(wù)準(zhǔn)備······

1.工具準(zhǔn)備：萬用表、連接線、電池插座 2.材料準(zhǔn)備：電線、蓄電池（5號電池）、開關(guān)、小燈泡 提問：5號電池與車用蓄電池作比較，包括電壓、電流 3.連接線制作：用夾子與電線相接，從而方便連接。工作中······

1、線路連接與檢驗（1）線路連接步驟

①連接蓄電池正極與開關(guān)S ②連接開關(guān)S與燈泡EL

③連接燈泡EL與蓄電池負(fù)極

（2）線路連接檢驗

開關(guān)S比合格，如果燈泡EL亮，則正常，反之為不正常。

2、電路測量（1）電位測量

何為電位：電場力將單位正電荷從某點移到參考點（零電位點），所做的功叫做該點的電位，單位為V。（P42）

測量方法：用數(shù)字萬用表選擇直流電壓擋“2V”，黑表筆（負(fù)）接于蓄電池負(fù)極上，紅色表（正）接觸于需要測量電位的測量點，萬用表里顯示的電壓就是測量點的電位。測量點位圖示(1-5)點，并記錄數(shù)據(jù)。

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)：1與5，斷開1.5V，閉合1.5V

2與5，斷開0 V，閉合1.5V

3與5，斷開0 V，閉合1.5V

4與5，斷開0 V，閉合0 V

（2）電流測量

用數(shù)字萬用表選擇直流“20mA”，斷開測量電路的電線，把紅、黑表筆分別接于斷開電線的兩端，則萬用表顯示的電流就是測量電路流過的電流。

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)：斷開，電流為0；閉合，電流為120mA

提問：如果開關(guān)不閉合，電流是否還可以測量？

燈泡端電壓：斷開為0，閉合為1.5V；燈泡狀態(tài)：斷開為不亮，閉合為亮。

總結(jié)：

1、燈泡端電壓UEL=0V時，流過燈泡電流I=0A，燈泡不亮。

2、燈泡端電壓UEL=12V時，流過燈泡電流I=1mA，燈泡亮。

三、作業(yè)布置

思考與聯(lián)系：P39~40，題1、2

第三篇：《電工基礎(chǔ)》電子教案

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《電工基礎(chǔ)》電子教案

第1章電路的基本概念與基本定律 1．1 電路和電路模型

1.2 電路的基本物理量及相互關(guān)系 1．3 電阻、電容、電感元件及其特性 1.4 電路中的獨立電源 1.5 基爾霍夫定律

1．6 電阻、電感、電容元件的識別與應(yīng)用 1．1 電路和電路模型

案例1．１ 手電筒電路是大家所熟悉的一種用來照明的最簡單的用電器具，如圖1.1所示。

它由四部分組成：

(1)干電池，它將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能；(2)小電珠，它將電能轉(zhuǎn)換為光能；

(3)開關(guān)，通過它的閉合與斷開，能夠控制小電珠的發(fā)光情況；(4)金屬容器、卷線連接器，它相當(dāng)于傳輸電能的金屬導(dǎo)線，提供了手電筒中其它元件之間的連接 1．1．1 電路

電路是由若干電氣設(shè)備或元器件按一定方式用導(dǎo)線聯(lián)接而成的電流通路。通常由電源、負(fù)載及中間環(huán)節(jié)等三部分組成。

電源是將其它形式的能量轉(zhuǎn)換為電能的裝臵，如發(fā)電機、干電池、蓄電池等。

負(fù)載是取用電能的裝臵，通常也稱為用電器，如白熾燈、電爐、電視機、電動機等。中間環(huán)節(jié)是傳輸、控制電能的裝臵，如連接導(dǎo)線、變壓器、開關(guān)、保護電器等。

實際電路的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，但就其功能而言，可以劃分為電力電路（強電電路）、電子電路（弱電電路）兩大類。

電力電路主要是實現(xiàn)電能的傳輸和轉(zhuǎn)換。電子電路主要是實現(xiàn)信號的傳遞和處理。1．1．2電路模型 1．電路模型

由電路元件構(gòu)成的電路，稱為電路模型。電路元件一般用理想電路元件代替，并用國標(biāo)規(guī)定的圖形符號及文字符號表示。

2．電路元件

為了便于對電路進行分析和計算，將實際元器件近似化、理想化，使每一種元器件只集中表現(xiàn)一種主要的電或磁的性能，這種理想化元器件就是實際元器件的模型。

理想化元器件簡稱電路元件。

實際元器件可用一種或幾種電路元件的組合來近似地表示。1.2 電路的基本物理量及相互關(guān)系 1． 電流

（1）電流的大小 電荷的有規(guī)則的定向運動就形成了電流。

長期以來，人們習(xí)慣規(guī)定以正電荷運動的方向作為電流的實際方向。電流的大小用電流強度（簡稱電流）來表示。電流強度

i?dQdt在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)通過導(dǎo)線某一截面的電荷量，用符號i表示。則：

式中dQ為時間dt內(nèi)通過導(dǎo)線某一截面的電荷量。大小和方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流，簡稱直流電流，采用大寫字母I表示，則

I?Qt電流的單位是安培（簡稱安），用符號A表示。

（2）電流的實際方向與參考方向

電流不但有大小，而且還有方向。在簡單電路中，如圖1．3所示，可以直接判斷電流的方向。即在電源內(nèi)部電流由負(fù)極流向正極，而在電源外部電流則由正極流向負(fù)極，以形成一閉合回路。

為了分析、計算的需要，引入了電流的參考方向。

在電路分析中，任意選定一個方向作為電流的方向，這個方向就稱為電流的參考方向，有時又稱為電流的正方向。當(dāng)電流的參考方向與實際方向相同時，電流為正值。反之，若電流的參考方向與實際方向相反，則電流為負(fù)值。這樣，電流的值就有正有負(fù)，它是一個代數(shù)量，其正負(fù)可以反映電流的實際方向與參考方向的關(guān)系。

電流的參考方向一般用實線箭頭表示，如圖1．5（a）表示；也可以用雙下標(biāo)表示，如圖1．5（b），其中，Iab表示電流的參考方向是由a點指向b點。

2、電壓

（1）電壓的大小

電路中a、b兩點間電壓，在數(shù)值上等于將單位正電荷從電路中a點移到電路中b點時電場力所作的功，用uab表示，則：

uab?dWabdQ并規(guī)定：電壓的方向為電場力作功使正電荷移動的方向。

大小和方向都不隨時間變化的電壓稱為恒定電壓，簡稱直流電壓，采用大寫字母U表示，如a、b兩點間的直流電壓為：

Uab?WabQ電壓的單位為伏特（V），常用的單位為千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

（2）電壓的實際方向與參考方向

分析、計算電路時，也要預(yù)先設(shè)定電壓的參考方向。當(dāng)電壓的參考方向與實際方向相同時，電壓為正值，當(dāng)電壓的參考方向與實際方向相反時，電壓為負(fù)值。電壓的參考方向既可以用正（+）、負(fù)（-）極性表示，如圖1．6（a），正極性指向負(fù)極性的方向就是電壓的參考方向；也可以用雙下標(biāo)表示，如圖1．6（b），其中，uab表示a、b兩點間的電壓參考方向由a指向b。

（3）關(guān)聯(lián)參考方向與非關(guān)聯(lián)參考方向 如果電流的參考方向與電壓的參考方向一致，則稱之為關(guān)聯(lián)參考方向；

如果電流的參考方向與電壓的參考方向不一致，則稱之為非關(guān)聯(lián)參考方向。3．電功率與電能

單位時間內(nèi)電場力所作的功稱為電功率，簡稱為功率。

P??QU??UIt用上式計算電路吸收的功率時，若電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，則等式的右邊取正號；否則取負(fù)號。當(dāng)P>0，表明元件吸收功率；當(dāng)P<0，表明該元件釋放功率。

電能就等于電場力所作的功，單位是焦耳（J）。

Ｗ＝Pt

例1．1圖1．9中，用方框代表某一電路元件，其電壓、電流如圖中所示，求圖中各元件吸收的功率，并說明該元件實際上是吸收還是發(fā)出率？

解：（1）電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P= UI= 5×3 = 15W＞0 元件實際上是吸收功率。

（2）電壓、電流的參考方向非關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P=-UI=-5×3 =-15W＜0 元件實際上是發(fā)出功率。

（3）電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P= UI=（-5）×3 =-15W＜0 元件實際上是發(fā)出功率。

（4）電壓、電流的參考方向非關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率

P=-UI=-（-5）×3 = 15W＞0 元件實際上是吸收功率。

1．3 電阻、電容、電感元件及其特性

案例1．２單相異步電動機屬于感性負(fù)載，它常用于功率不大的電動工具（如電鉆、攪拌器等）和眾多的家用電器（如洗衣機、電風(fēng)扇、抽油煙機等），圖1.１１是吊扇的電氣原理圖。其中，LA、LB分別是單相異步電動機（M）的工作繞組、起動繞組；電容C是起動電容，它與起動繞組LB串聯(lián)；S是開關(guān)；電感L是調(diào)速電抗器。二端元件：分為無源元件和有源元件。

1．3．1 電阻元件及歐姆定律 1．電阻元件的圖形、文字符號

電阻器通常就叫電阻，在電路圖中用字母“R”或“r”表示。電阻器的SI（國際單位制）單位是歐姆，簡稱歐，通常用符號“Ω”表示。

電阻元件是從實際電阻器抽象出來的理想化模型，是代表電路中消耗電能這一物理現(xiàn)象的理想二端元件。

電阻元件的倒數(shù)稱為電導(dǎo)，用字母G表示，即

G?1R電導(dǎo)的SI單位為西門子，簡稱西，通常用符號“S”表示。2．電阻元件的特性

電阻元件的伏安特性，可以用電流為橫坐標(biāo)，電壓為縱坐標(biāo)的直角坐標(biāo)平面上的曲線來表示，稱為電阻元件的伏安特性曲線。在工程上，還有許多電阻元件，其伏安特曲線是一條過原點的曲線，這樣的電阻元件稱為非線性電阻元件。如圖1．1４所示曲線是二極管的伏安特性，所以二極管是一個非線性電阻元件。

3.歐姆定律

無論電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向還是非關(guān)聯(lián)參考方向，電阻元件功率為：

在電阻電路中，當(dāng)電壓與電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，歐姆定律可用下式表示：

I?UR當(dāng)選定電壓與電流為非關(guān)聯(lián)方向時，則歐姆定律可用下式表示：

I??UR無論電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向還是非關(guān)聯(lián)參考方向，電阻元件功率為：

2URP?IR?R2R上式表明，電阻元件吸收的功率恒為正值，而與電壓、電流的參考方向無關(guān)。因此，電阻元件又稱為耗能元件。1．3．2 電容元件

1.電容元件的圖形、文字符號

電容器又名儲電器，在電路圖中用字母“C”表示，電路圖中常用電容器的符號如圖1．16所示。

電容器的SI單位是法拉，簡稱法，通常用符號“F”表示。2．電容元件的特性 當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電容元件的特性方程為：

i?Cdudtdudt若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電容元件的特性方程為：

i??CC的單位為法拉，簡稱法(F)。電容元件有隔直通交的作用。在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電容元件吸收的功率為：

p?ui?Cududt在t時刻，電容元件儲存的電場能量為：

W（?Ct）12Cu（t）2電容元件是一種儲能元件。

在選用電容器時，除了選擇合適的電容量外，還需注意實際工作電壓與電容器的額定電壓是否相等。如果實際工作電壓過高，介質(zhì)就會被擊穿，電容器就會損壞。1．3．3 電感元件

1.電感元件的圖形、文字符號

電感線圈簡稱線圈，在電路圖中用字母“L”表示，電路圖中常用線圈的符號如圖1．18所示。

在一個線圈中，通過一定數(shù)量的變化電流，線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動勢大小的能力就稱為線圈的電感量，簡稱電感。電感常用字母“L”表示。

電感的SI單位是亨利，簡稱亨，通常用符號“H”表示。2．電感元件的特性

當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電感元件的特性方程為：

u?Ldidtdidt若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電感元件的特性方程為：

u??LL的單位為亨利，簡稱亨(H)。

在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電感元件吸收的功率為：

p?ui?Lididt在t時刻，電感元件儲存的磁場能量為：

W（?Lt）12Li（t）21.4 電路中的獨立電源

案例１.３蓄電池是一種常見的電源，它多用于汽車、電力機車、應(yīng)急燈等，圖1.20是汽車照明燈的電氣原理圖。其中，RA、RB是一對汽車照明燈；S是開關(guān)；US是12V的蓄電池。凡是向電路提供能量或信號的設(shè)備稱為電源。

電源有兩種類型，其一為電壓源，其二為電流源。電壓源的電壓不隨其外電路而變化，電流源的電流不隨其外電路而變化，因此，電壓源和電流源總稱為獨立電源，簡稱獨立源。

1.4.1 電壓源 1．理想電壓源

理想電壓源簡稱為電壓源，是一個二端元件，它有兩個基本特點：

（1）無論它的外電路如何變化，它兩端的輸出電壓為恒定值US，或為一定時間的函數(shù)us(t)。

（2）通過電壓源的電流雖是任意的，但僅由它本身是不能決定的，還取決于外電路。

電壓源在電路圖中的符號如圖1．21所示。直流電壓源的伏安特性如圖1．22所示。

2．實際電壓源

實際的直流電壓源可用數(shù)值等于US的理想電壓源和一個內(nèi)阻Ri相串聯(lián)的模型來表示，如圖1．23（a）所示。實際直流電壓源的端電壓為： U=US-UR=US-IRi 例1．4圖1．24所示電路，直流電壓源的電壓US=10V。求：（1）R=∞時的電壓U，電流I；

（2）R=10Ω時的電壓U，電流I；（3）R→0Ω時的電壓U，電流I。

解：（1）R=∞時即外電路開路，US為理想電壓源，故 U=US=10V 則： I?UUS??0RR（2）R=10Ω時，U=US=10V 則：

I?UUS10??A?1ARR10UUS???RR（3）R→0Ω時，U=US=10V 則：

I?1.4.2 電流源

1．理想電流源

理想電流源簡稱為電流源，是一個二端元件，它有兩個基本特點：（1）無論它的外電路如何變化，它的輸出電流為恒定值IS，或為一定時間的函數(shù)iS（t）。（2）電流源兩端的電壓雖是任意的，但僅由它本身是不能決定的，還取決于外電路。

電流源在電路圖中的符號如圖1．25所示。直流電流源的伏安特性如圖1．26所示。2．實際電流源

實際直流電流源的輸出電流為：

I?IS?1URi'實際的直流電流源可用數(shù)值等于IS的理想電流源和一個內(nèi)阻Ri?相并聯(lián)的模型來表示，如圖1．27（a）所示。實際直流電流源的伏安特性，如圖1．27（b）所示。

例1．5 圖1．28所示電路，直流電流源的電流IS=1A。求：（1）R →∞時的電流I，電壓U；（2）R=10Ω時的電流I，電壓U；（3）R=0Ω時的電流I，電壓U。解：（1）R→∞時即外電路開路，IS為理想電流源，故

I=IS=1A 則

U?IR??

（2）R=10Ω時，I=IS=1A則：U?IR?ISR?1?10V?10V（3）R=0Ω時，I=IS=1A則:U?IR?ISR?1?0V?0V 1.4.3 電源的等效變換

電源的電路模型有電壓源模型和電流源模型，如圖1．29所示。

在圖1．29（a）電路中，有：U=US-IRi 式中，US為電壓源的電壓。

在圖1．29（b）電路中，有：

I?IS?1U'Ri整理得 ： U=ISRi – Iri

式中，IS 為電流源的電流。

實際電壓源和實際電流源若要等效互換，其伏安特性方程必相同，則其電路參數(shù)必須滿足條件：

Ri= Ri ；

US=IS Ri

在進行等效互換時，電壓源的電壓極性與電流源的電流方向參考方向要求一致，也就是說電壓源的正極對應(yīng)著電流源電流的流出端。

應(yīng)用電源等效互換分析電路時還應(yīng)注意這樣幾點：（1）電源等效互換是電路等效變換的一種方法。

（2）有內(nèi)阻Ri的實際電源，它的電壓源模型與電流源模型之間可以互換等效；理想的電壓源與理想的電流源之間不便互換。（3）電源等效互換的方法可以推廣運用。例1．6 已知Us1=4V，Is2=2A，R2=1.2Ω，試等效化簡圖1．30所示電路。

解：在圖1．30（a）中，把電流源IS2與電阻R2的并聯(lián)變換為電壓源US2與電阻R2的串聯(lián)，電路變換如圖1．30（b），其中

US2?R2?IS2?12?2V?24V

在圖1．30（b）中，將電壓源US2與電壓源US1的串聯(lián)變換為電壓源US，電路變換如圖1．30（c），其中

US =US2+US1=（24+4）V=28V 1.5 基爾霍夫定律

1、支路

將兩個或兩個以上的二端元件依次連接稱為串聯(lián)。電路中的每個分支都稱作支路。

2、節(jié)點

電路中3條或3條以上支路的連接點稱為節(jié)點。

3、回路

電路中的任一閉合路徑稱為回路。

4、網(wǎng)孔

平面電路中，如果回路內(nèi)部不包含其它任何支路，這樣的回路稱為網(wǎng)孔。因此，網(wǎng)孔一定是回路，但回路不一定是網(wǎng)孔。1.5.1 基爾霍夫電流定律

KCL定律指出：對電路中的任一節(jié)點，在任一瞬間，流出或流入該節(jié)點電流的代數(shù)和為零。即： ?i(t)?0

在直流的情況下，則有：?I?0 通常把上兩式稱為節(jié)點電流方程，簡稱為KCL方程。

通常規(guī)定，對參考方向背離節(jié)點的電流取正號，而對參考方向指向節(jié)點的電流取負(fù)號。

例如，圖1．33所示為某電路中的節(jié)點a，連接在節(jié)點a的支路共有五條，在所選定的參考方向下有：-I1+I2+I3-I4+I5=0 KCL定律不僅適用于電路中的節(jié)點，還可以推廣應(yīng)用于電路中的任一假設(shè)的封閉面。即在任一瞬間，通過電路中的任一假設(shè)的封閉面的電流的代數(shù)和為零。

例1．8已知I1=3A、I2=5A、I3=-18A、I5=9A，計算圖1．35所示電路中的電流I6及I4。

解：對節(jié)點a，根據(jù)KCL定律可知：-I1-I2+I3+I4=0 則：I4=I1+I2-I3=（3+5+18）A=26A

對節(jié)點b，根據(jù)KCL定律可知：-I4-I5-I6=0 則：I6=-I4-I5=（-26-9）A=-35A 例1．9已知I1=5A、I6=3A、I7=-8A、I5=9A，試計算圖1．36所示電路中的電流I8。

解：在電路中選取一個封閉面，如圖中虛線所示，根據(jù)KCL定律

可知：-I1-I6+I7-I8=0 則：I8=-I1-I6+I7=（-5-3-8）A=-16A 1.5.2 基爾霍夫電壓定律

KVL定律指出：對電路中的任一回路，在任一瞬間，沿回路繞行方向，各段電壓的代數(shù)和為零。即：?u(t)?0

在直流的情況下，則有：?U?0

通常把上兩式稱為回路電壓方程，簡稱為KVL方程。

應(yīng)當(dāng)指出：在列寫回路電壓方程時，首先要對回路選取一個回路“繞行方向”。通常規(guī)定，對參考方向與回路“繞行方向”相同的電壓取正號，同時對參考方向與回路“繞行方向”相反的電壓取負(fù)號。

例如，圖1．37所示為某電路中的一個回路ABCDA，各支路的電壓在選擇的參考方向下為u1、u2、u3、u4，因此，在選定的回路“繞行方向”下有：u1+u2-u3-u4=0 KVL定律不僅適用于電路中的具體回路，還可以推廣應(yīng)用于電路中的任一假想的回路。即在任一瞬間，沿回路繞行方向，電路中假想的回路中各段電壓的代數(shù)和為零。

例1．10 試求圖1．39所示電路中元件3、4、5、6的電壓。

解：在回路cdec中，U5=Ucd+Ude=[-（-5）-1]V=4V 在回路bedcb中，U3=Ube+Ued+Udc =[3+1+（-5）]V=-1V 在回路debad中，U6=Ude+Ueb+Uba=[-1-3-4]V=-8V 在回路abea中，U4=Uab+Ube=（4+3）V=7V 1.5.3 支路電流法

支路電流法是以支路電流變量為未知量，利用基爾霍夫定律和歐姆定律所決定的兩類約束關(guān)系，建立數(shù)目足夠且相互獨立的方程組，解出各支路電流，進而再根據(jù)電路有關(guān)的基本概念求解電路其它響應(yīng)的一種電路分析計算方法。例如，圖1．40所示電路有6條支路、4個節(jié)點，選定的各支路電流的參考方向均標(biāo)注在圖中，且各支路電流變量分別用I1、I2、I3、I4、I5、I6表示。由KCL定律，可以列寫出三個獨立節(jié)點電流方程：

節(jié)點a： I1-I3+I4=0 節(jié)點b：-I1-I2+I5=0 節(jié)點c： I2+I3-I6=0 由KVL定律，可以列寫出獨立回路電壓方程： 網(wǎng)孔abda-US1+R1I1+R5I5-R4I4=0 網(wǎng)孔dbcd-R5I5-R2I2+US2-R6I6+US6=0 網(wǎng)孔adca R4I4-US6+R6I6+R3I3+US3=0 由此就可以求解出6條支路的電流，從而可以獲得電路中的其它響應(yīng)。

對于一個具有n個節(jié)點，b條支路的電路，利用支路電流法分析計算電路的一般步驟如下：

(1)在電路中假設(shè)出各支路（b條）電流的變量，且選定其的參考方向，并標(biāo)示于電路中。

(2)根據(jù)KCL定律，列寫出（n-1）個獨立的節(jié)點電流方程。(3)根據(jù)KVL定律，列寫出l=b-（n-1）個獨立回路電壓方程。(4)聯(lián)立求解上述所列寫的b個方程，從而求解出各支路電流變量，進而求解出電路中其它響應(yīng)。

例1．11圖1．41電路中，Us1=130V、Us2=117V、R1=1Ω、R2=0.6Ω、R=24Ω，試用支路法求各支路電流。

解：這個電路的支路數(shù)b=

3、節(jié)點數(shù)n=

2、網(wǎng)孔數(shù)l=2，選定各支路電流參考方向標(biāo)在圖中，并設(shè)各為I1、I2、I。列一個節(jié)點的KCL方程和兩個網(wǎng)孔的KVL方程：

解：這個電路的支路數(shù)b=

3、節(jié)點數(shù)n=

2、網(wǎng)孔數(shù)l=2，選定各支路電流參考方向標(biāo)在圖中，并設(shè)各為I1、I2、I。列一個節(jié)點的KCL方程和兩個網(wǎng)孔的KVL方程： 對節(jié)點a：-I1-I2+I=0 對回路Ⅰ：I1-0.6I2=-117+130 對回路Ⅱ：0.6I2+24I=117 解之得：I1=10A，I2=-5A，I=5A 1．6電阻、電感、電容元件的識別與應(yīng)用 1．6．1電阻元件的識別與應(yīng)用 1．電阻元件的識別

(1)電阻的分類、特點及用途

電阻的種類較多，按制作的材料不同，可分為繞線電阻和非繞線電阻兩大類。

另外還有一類特殊用途的電阻，如熱敏電阻、壓敏電阻等。(2)電阻的類別和型號隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展，電阻的種類也越來越多，為了區(qū)別電阻的類別，在電阻上可用字母符號來標(biāo)明，如圖1．43所示。

(3)電阻的主要參數(shù)電阻的主要參數(shù)是指電阻標(biāo)稱阻值、誤差和額定功率。

1）標(biāo)稱阻值和誤差

國家規(guī)定出一系列的阻值做為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)，這一系列阻值就叫做電阻的標(biāo)稱阻值。

最大允許偏差值除以該電阻的標(biāo)稱值所得的百分?jǐn)?shù)就叫做電阻的誤差。

2）電阻的額定功率

這個不致于將電阻燒壞的最大功率值就稱為電阻的額定功率。

(4)電阻的規(guī)格標(biāo)注方法

1）直標(biāo)法直標(biāo)法是將電阻的類別及主要技術(shù)參數(shù)直接標(biāo)注在它的表面上，如圖1．45(a)所示。

2）色標(biāo)法色標(biāo)法是將電阻的類別及主要技術(shù)參數(shù)用顏色(色環(huán)或色點)標(biāo)注在它的表面上，如圖1．45(b)所示。

色標(biāo)法是在電阻元件的一端上畫有三道或四道色環(huán)(圖)，緊靠電阻端的為第一色環(huán)，其余依次為第二、三、四色環(huán)。第一道色環(huán)表示阻值第一位數(shù)字，第二道色環(huán)表示阻值第二位數(shù)字，第三道色環(huán)表示阻值倍率的數(shù)字，第四道色環(huán)表示阻值的允許誤差。

2．電阻元件的應(yīng)用

（1）電阻器、電位器的檢測

電阻器的主要故障是：過流燒毀，變值，斷裂，引腳脫焊等。電位器還經(jīng)常發(fā)生滑動觸頭與電阻片接觸不良等情況。1）外觀檢查

對于電阻器，通過目測可以看出引線是否松動、折斷或電阻體燒壞等外觀故障。

對于電位器，應(yīng)檢查引出端子是否松動，接觸是否良好，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸時應(yīng)感覺平滑，不應(yīng)有過松過緊等情況。

2）阻值測量

通常可用萬用表歐姆檔對電阻器進行測量，需要精確測量阻值可以通過電橋進行。

（2）電阻器和電位器的選用方法

1）電阻器的選用

應(yīng)從類型、阻值及誤差、額定功率三個方面進行選取。2）電位器的選用

電位器結(jié)構(gòu)和尺寸以及阻值變化規(guī)律兩個方面進行選擇。1．6．2電容元件的識別與應(yīng)用 1.電容元件的識別

（1）電容的分類、特點及用途 電容器是電信器材的主要元件之一，在電信方面采用的電容器以小體積為主，大體積的電容器常用于電力方面。

電容器基本上分為固定的和可變的兩大類。（2）電容的類別和型號

電容的類別，可在電容上用字母符號來標(biāo)明，如圖1．46所示。

（3）電容的主要參數(shù)

電容的主要參數(shù)是指額定工作電壓、標(biāo)稱容量和允許誤差范圍、絕緣電阻。

1）額定工作電壓

在規(guī)定的溫度范圍內(nèi)，電容器在線路中能夠長期可靠地工作而不致被擊穿所能承受的最大電壓(又稱耐壓)。

有時又分為直流工作電壓和交流工作電壓（指有效值）。2）標(biāo)稱容量和允許誤差范圍

為了生產(chǎn)和選用的方便，國家規(guī)定了各種電容器的電容量的一系列標(biāo)準(zhǔn)值，稱為標(biāo)稱容量，也就是在電容器上所標(biāo)出的容量。

根據(jù)不同的允許誤差范圍，規(guī)定電容器的精度等級。電容器的電容量允許誤差分為五個等級：00級、0級、Ⅰ級、Ⅱ級、Ⅲ級。

3）絕緣電阻

電容器絕緣電阻的大小，說明其絕緣性能的好壞。當(dāng)電容器加上直流電壓U長時間充電之后，其電流最終仍保留一定的值，稱為電容器的漏電電流I，這時絕緣電阻R為

R?UI（4）電容的規(guī)格標(biāo)注方法 電容的規(guī)格標(biāo)注方法，同電阻元件一樣，有直標(biāo)法和色標(biāo)法兩種。

1）直標(biāo)法將主要參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)直接標(biāo)注在電容器表面上。2）色標(biāo)法與電阻元件的色標(biāo)法相同。2．電容元件的應(yīng)用（1）電容器的檢測

電容器的主要故障是：擊穿、短路、漏電、容量減小、變質(zhì)及破損等。

1）外觀檢查

觀察外表應(yīng)完好無損，表面無裂口、污垢和腐蝕，標(biāo)志清晰，引出電極無折傷；對可調(diào)電容器應(yīng)轉(zhuǎn)動靈活，動定片間無碰、擦現(xiàn)象，各聯(lián)間轉(zhuǎn)動應(yīng)同步等。

2）測試漏電電阻

用萬用表歐姆檔（R×100或R×1k檔），將表筆接觸電容的兩引線。剛搭上時，表頭指針將發(fā)生擺動，然后再逐漸返回趨向R＝∞處，這就是電容的充放電現(xiàn)象（對0.1μF以下的電容器觀察不到此現(xiàn)象）。指針的擺動越大容量越大，指針穩(wěn)定后所指示的值就是漏電電阻值。

3）電解電容器的極性檢測

電解電容器的極性標(biāo)記無法辨認(rèn)時，可根據(jù)正向聯(lián)接時漏電電阻大，反向聯(lián)接時漏電電阻小的特點來檢測判斷。交換表筆前后兩次測量漏電電阻值，測出電阻值大的一次時，黑表筆接觸的是正極。

4）可變電容器碰片或漏電的檢測 萬用表撥到R×10檔，兩表筆分別搭在可變電容器的動片和定片上，緩慢旋動動片，若表頭指針始終靜止不動，則無碰片現(xiàn)象，也不漏電；若旋轉(zhuǎn)至某一角度，表頭指針指到0Ω，則說明此處碰片，若表頭指針有一定指示或細(xì)微擺動，說明有漏電現(xiàn)象。（2）電容器的選用方法

1）選擇合適的型號根據(jù)電路要求進行選擇。2）合理確定電容器的容量和誤差

電容器容量的數(shù)值，必須按規(guī)定的標(biāo)稱值來選擇。3）耐壓值的選擇

電容器耐壓值一般選用為實際工作電壓兩倍以上。4）注意電容器的溫度系數(shù)，高頻特性等參數(shù) 1．6．3電感元件的識別與應(yīng)用 1．電感元件的識別（1）電感的分類、特點及用途

按功能來分，有高頻阻流圈、低頻阻流圈、調(diào)諧線圈、濾波線圈、提升線圈、穩(wěn)頻線圈、補償線圈、天線線圈、振蕩線圈及陷波線圈等。

按結(jié)構(gòu)來分，有單層螺旋管線圈、蜂房式線圈、鐵粉芯或鐵氧體芯線圈、銅芯線圈等。（2）電感線圈的主要參數(shù)

電感線圈的主要參數(shù)有兩項：電感量L品質(zhì)因數(shù)Q。1）電感量L 線圈的電感量L也稱為自感系數(shù)或自感，是表示線圈產(chǎn)生自感應(yīng)能力的一個物理量。當(dāng)線圈中及其周圍不存在鐵磁物質(zhì)時，通過線圈的磁通量與其中流過的電流成正比，其比值稱為電感量。

2）品質(zhì)因數(shù)Q 線圈的品質(zhì)因數(shù)Q是表示線圈質(zhì)量的一個物理量。它是指線圈在某一頻率的交流電壓下工作時，所呈現(xiàn)的感抗與其等效損耗電阻之比。即

Q??LR?2?fLR3）分布電容

線圈的匝與匝間、線圈與屏蔽罩（有屏蔽罩時）間、線圈與磁芯、底板間存在的電容，均稱為分布電容。

分布電容的存在使線圈的Q值減小，穩(wěn)定性變差，因而線圈的分布電容越小越好。2．電感元件的應(yīng)用

（1）在使用線圈時應(yīng)注意不要隨便改變線圈的形狀、大小和線圈間的距離，否則會影響線圈原來的電感量。尤其是頻率越高，圈數(shù)越少的線圈。

（2）線圈在裝配時互相之間的位臵和其它元件的位臵，要特別注意，應(yīng)符合規(guī)定要求，以免互相影響而導(dǎo)致整機不能正常工作。

（3）可調(diào)線圈應(yīng)安裝在機器的易于調(diào)節(jié)的地方，以便調(diào)整線圈的電感量達到最理想的工作狀態(tài)。

第四篇：《電工電子》第3周教案

課題 三極管放大作用___ 課時 2

一、開頭部分

【教學(xué)目的與要求】

1.了解晶體三極管的結(jié)構(gòu)、分類、符號； 2.掌握晶體三極管的放大條件。【教學(xué)重點】

晶體三極管的放大條件； 【教學(xué)難點】

電流放大內(nèi)、外部條件； 【教具、參考資料及課件】

《電工電子技術(shù)》，PPT 【課型】

基礎(chǔ)課 【教學(xué)方法】

理識一體化

二、教學(xué)內(nèi)容

【導(dǎo)入新課】

首先復(fù)習(xí)三極管的結(jié)構(gòu)、圖形符號，再次，講解三極管的放大作用。

【講授內(nèi)容】

一、三極管的放大

1.三極管工作放大狀態(tài)的條件是：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。

2.當(dāng)集電極（N）電壓高于基級（P）電壓時，基級和集電極構(gòu)成的pn結(jié)是反向的，此時叫集電極反偏；

當(dāng)基級（P）電壓高于發(fā)射極（N)電壓時，基級和發(fā)射極構(gòu)成的pn結(jié)是正向的，此時叫發(fā)射極正偏；

當(dāng)三極管的發(fā)射極正偏，集電極反偏時，三極管工作在放大狀態(tài)； 3.放大原理:

1、發(fā)射區(qū)向基區(qū)發(fā)射電子

電源Ub經(jīng)過電阻Rb加在發(fā)射結(jié)上，發(fā)射結(jié)正偏，發(fā)射區(qū)的多數(shù)載流子(自由電子）不斷地越過發(fā)射結(jié)進入基區(qū)，形成發(fā)射極電流Ie。同時基區(qū)多數(shù)載流子也向發(fā)射區(qū)擴散，但由于多數(shù)載流子濃度遠(yuǎn)低于發(fā)射區(qū)載流子濃度，可以不考慮這個電流，因此可以認(rèn)為發(fā)射結(jié)主要是電子流。

2、基區(qū)中電子的擴散與復(fù)合

電子進入基區(qū)后，先在靠近發(fā)射結(jié)的附近密集，漸漸形成電子濃度差，在濃度差的作用下，促使電子流在基區(qū)中向集電結(jié)擴散，被集電結(jié)電場拉入集電區(qū)形成集電極電流Ic。也有很小一部分電子（因為基區(qū)很薄）與基區(qū)的空穴復(fù)合，擴散的電子流與復(fù)合電子流之比例決定了三極管的放大能力。

3、集電區(qū)收集電子

由于集電結(jié)外加反向電壓很大，這個反向電壓產(chǎn)生的電場力將阻止集電區(qū)電子向基區(qū)擴散，同時將擴散到集電結(jié)附近的電子拉入集電區(qū)從而形成集電極主電流Icn。另外集電區(qū)的少數(shù)載流子（空穴）也會產(chǎn)生漂移運動，流向基區(qū)形成反向

飽和電流，用Icbo來表示，其數(shù)值很小，但對溫度卻異常敏感。

4、理解

首先，你要明白三極管有電流放大作用：集電極電流＝基極電流 * 三極管的放大倍數(shù)。

其次，你要明白三極管處于放大狀態(tài)的要求：C-E之間加上反向電壓，叫加工作電壓。B-E之間加上正向電壓，叫加偏置電壓，偏置電壓只需很低的電壓。最后還要明白導(dǎo)通的三極管三個電極的電流：基極電流流過基極和發(fā)射極。集電極電流流過集電極和發(fā)射極。因為基極電流和集電極電流都流過發(fā)射極，所以發(fā)射極電流等于基極電流+集電極電流。三個電極的電流方向都由發(fā)射極的箭頭指示出來，總共只有兩個方向。【課堂小結(jié)】

復(fù)習(xí)第一學(xué)期內(nèi)容，重點復(fù)習(xí)二極管，引出三極管知識的講解。【鞏固練習(xí)及作業(yè)布置】

三、教學(xué)反思

講解所學(xué)內(nèi)容時，將課本知識與視頻、課件相聯(lián)系，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：《電工電子》第2周教案

課題 三極管___ 課時 2

一、開頭部分

【教學(xué)目的與要求】

1.了解晶體三極管的結(jié)構(gòu)、分類、符號； 2.掌握晶體三極管的放大條件。【教學(xué)重點】

晶體三極管的放大條件； 【教學(xué)難點】

電流放大內(nèi)、外部條件； 【教具、參考資料及課件】

《電工電子技術(shù)》，PPT 【課型】

基礎(chǔ)課 【教學(xué)方法】

理識一體化

二、教學(xué)內(nèi)容

【導(dǎo)入新課】

首先復(fù)習(xí)二極管的結(jié)構(gòu)及導(dǎo)電特性：

①什么是PN結(jié)？答：把P型結(jié)半導(dǎo)體和N型結(jié)半導(dǎo)體制作在同一硅片或鍺片上，所形成的交接面。

②PN結(jié)具有什么特性？答：單向?qū)щ娦?/p>

③二極管與PN結(jié)有什么關(guān)系？答：PN結(jié)用外殼材料封裝起來，并加上電極引線就形成了二極管。P區(qū)接陽極，N區(qū)接陰極。

④二極管的導(dǎo)電性是否與PN結(jié)一樣？答：是

其次，讓同學(xué)們考慮：半導(dǎo)體二極管內(nèi)部只有一個PN結(jié)，若在半導(dǎo)體二極管P型半導(dǎo)體旁邊再加一塊N型半導(dǎo)體，或在N型半導(dǎo)體旁邊再加一塊P型半導(dǎo)體，會得到一個什么樣的器件。

【講授內(nèi)容】

一、概述

1.三極管：電流控制電流的半導(dǎo)體器件，其作用是把微弱信號放大成幅度值較大的電信號，即可以通過小電流控制大電流，也用作無觸點開關(guān)。2．三極管的結(jié)構(gòu)

3．圖形符號：

二、三極管的放大

1.三極管工作放大狀態(tài)的條件是：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。

2.當(dāng)集電極（N）電壓高于基級（P）電壓時，基級和集電極構(gòu)成的pn結(jié)是反向的，此時叫集電極反偏；

當(dāng)基級（P）電壓高于發(fā)射極（N)電壓時，基級和發(fā)射極構(gòu)成的pn結(jié)是正向的，此時叫發(fā)射極正偏；

當(dāng)三極管的發(fā)射極正偏，集電極反偏時，三極管工作在放大狀態(tài)； 3.放大原理:

1、發(fā)射區(qū)向基區(qū)發(fā)射電子

電源Ub經(jīng)過電阻Rb加在發(fā)射結(jié)上，發(fā)射結(jié)正偏，發(fā)射區(qū)的多數(shù)載流子(自由電子）不斷地越過發(fā)射結(jié)進入基區(qū)，形成發(fā)射極電流Ie。同時基區(qū)多數(shù)載流子也向發(fā)射區(qū)擴散，但由于多數(shù)載流子濃度遠(yuǎn)低于發(fā)射區(qū)載流子濃度，可以不考慮這個電流，因此可以認(rèn)為發(fā)射結(jié)主要是電子流。

2、基區(qū)中電子的擴散與復(fù)合

電子進入基區(qū)后，先在靠近發(fā)射結(jié)的附近密集，漸漸形成電子濃度差，在濃度差的作用下，促使電子流在基區(qū)中向集電結(jié)擴散，被集電結(jié)電場拉入集電區(qū)形成集電極電流Ic。也有很小一部分電子（因為基區(qū)很薄）與基區(qū)的空穴復(fù)合，擴散的電子流與復(fù)合電子流之比例決定了三極管的放大能力。

3、集電區(qū)收集電子

由于集電結(jié)外加反向電壓很大，這個反向電壓產(chǎn)生的電場力將阻止集電區(qū)電子向基區(qū)擴散，同時將擴散到集電結(jié)附近的電子拉入集電區(qū)從而形成集電極主電流Icn。另外集電區(qū)的少數(shù)載流子（空穴）也會產(chǎn)生漂移運動，流向基區(qū)形成反向飽和電流，用Icbo來表示，其數(shù)值很小，但對溫度卻異常敏感。

4、理解

首先，你要明白三極管有電流放大作用：集電極電流＝基極電流 * 三極管的放大倍數(shù)。

其次，你要明白三極管處于放大狀態(tài)的要求：C-E之間加上反向電壓，叫加工作電壓。B-E之間加上正向電壓，叫加偏置電壓，偏置電壓只需很低的電壓。最后還要明白導(dǎo)通的三極管三個電極的電流：基極電流流過基極和發(fā)射極。集電極電流流過集電極和發(fā)射極。因為基極電流和集電極電流都流過發(fā)射極，所以發(fā)射極電流等于基極電流+集電極電流。三個電極的電流方向都由發(fā)射極的箭頭指示出來，總共只有兩個方向。【課堂小結(jié)】

復(fù)習(xí)第一學(xué)期內(nèi)容，重點復(fù)習(xí)二極管，引出三極管知識的講解。【鞏固練習(xí)及作業(yè)布置】

三、教學(xué)反思

講解所學(xué)內(nèi)容時，將課本知識與視頻、課件相聯(lián)系，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。