第一篇：高一語文單元教學設計方案

高一語文（上冊）第二單元教學設計方案

[單元]第二單元

[年級]高一年級上冊

[單元課時數]6課時

[單元教學目標] 知識目標：本單元鑒賞中國現當代散文和外國散文，知識要點是在整體把握思想內容和藝術形式的基礎上品味散文的語言，賞析散文的表現手法。

能力目標：結合語境揣摩詞語、句子的含義及其表達效果，學習文章中運用的寫作手法，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

德育目標：

體味作者對大自然、對自由生活、對獨立人格的向往和迷戀之情喚起學生對積極而堅實、樂觀而執著的人生追求。

教學方法和措施：

1、朗讀教學法。聲情并茂的朗讀，創設良好的教學氛圍，激發學生的興趣。

2、討論法、點撥法。以學生為主體，教師為主導。以學生活動為主，通過師生互動，溝通認識和看法，實現教學資源共享。

3、比較鑒賞法。將幾篇散文的表現手法進行比較，從而深入理解和把握本文的美點。所需材料及資源

1、多媒體課件

2、課文賞析

3、朗讀示范磁帶

4、美文薦讀《航船中的文明》（朱自清）、《故鄉的月色》（莊園）、《江南古鎮》（楊國民）、《冬天的山》（代青）、《輪椅間的心靈對話》（張海迪）、《徹悟生死之后才可能擁有的寧靜》（蔣子丹）、《故鄉的胡同》（史鐵生）、《愛從未離開你》（史丹利.D.慕爾森）、《落葉》（日本）（島崎藤村）[教學過程]

《荷塘月色》 第1課時

教學要點：

朗讀課文，整體感知文章，美點尋蹤，賞析課文的美，背誦課文4、5、6段。教學過程

一、導語設計

同學們，我們曾經品讀過朱自清先生的《背影》，父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重似乎還積淀在我們的心頭。今天，我們將再次走進朱自清先生心靈的荷塘，叩響心扉，解讀那淡雅朦朧的心月，心荷。

二、朗讀課文，整體感知文意

1、多媒體顯示“荷塘月色”優美畫面，學生感受畫面的美。

2、教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，入境，欣賞美景，體味感情。

3、放錄音，學生復聽一次，糾正朗讀中的錯誤。（投影顯示，給詞語中加點的字注音）。

三、美點尋蹤，體味課文的美。

1、欣賞文章的“畫面美”。無論是荷塘的月色，還是月下荷塘，景物美妙怡人，畫面立體感強，并且動靜結合，虛實相生，濃淡相宜，疏密有致。不僅色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，有著濃濃的詩意。

2、品味文章“語言美”。（1）勾畫精美傳神的詞句。

（2）揣摩體味分析運用修辭的妙處。（3）品味文章中的疊詞。

（4）品析文章中一些精當的動詞。

四、課堂小結

這節課我們主要欣賞文章的畫面美、語言美。

五、學生隨朗讀帶再次進入文章情景，感受畫面美、語言美。

六、布置作業

背誦課文4、5、6段。

《荷塘月色》 第2課時

教學要點：繼續賞析文章的情調美，討論文中的“我”是什么樣的人物；自由質疑，學生共同研究解決或師生一起商討。教學過程：

一、檢查背誦

個體抽查、集體背誦。

二、賞析文章的情調美，感受這種情感的獨特性和時代性

1、體察文中景物描寫的感情色彩，分析景物描寫中寄予的思想感情，教師根據學生回答的情況生成板書，內容如下：

2、揣摩關鍵詞句，深切領悟作者的思想感情，感受這種情感的社會性、時代性。教師提供背景資料，幫助學生理解作者的思想感情。（多媒體顯示作者的背景資料）

3、教師總結：作者融情于景，寄景抒情。作者一路寫景，也一路抒情，隨著景象描寫的展開，構成了寧靜與不寧靜交替出現的感情層次，流貫在無邊的荷香月色里的，正是作者感觸甚重的默默情思。作者緣情寫景，以景襯情，不僅使作品具有畫面美，而且富有情趣美。

三、教師組織學生討論，分析評價文中的“我”。

教師總結：散文的情既有作者的個性、人格的印記，又有社會生活、時代風云留下的痕跡，既有獨特性又有時代性，這種情感是通過精巧的構思、精致的寫景、精當的語言深婉迂曲地表現出來的。

四、學生自由質疑，生生互動、師生互動答疑解惑。

五、放錄音，再品全文

六、課堂小結：

七、布置作業：

1、寫一篇寫景的散文

2、美文薦讀：《航船中的文明》（朱自清）、《故鄉的月色》（莊園）。板書設計:

《我的空中樓閣》

知識目標：

1、領悟本文托物言志的藝術手法的巧妙運用，把握文章所傳達的思想感情。

2、感受語言的優美旋律和深厚意味。

能力目標：體會清新優美生動的語言，提高學生散文鑒賞能力和語言表達能力。

德育目標：體味作者對大自然、對自由生活、對獨立人格的向往和迷戀之情，喚起學生對積極而堅實、樂觀而執著的人生追求。

《我的空中樓閣》第1課時

教學要點：在反復朗讀課文的基礎上，整體感知文章，品味文章的語言美和畫面美。教學過程

一、導語設計

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨”。這是唐代劉禹錫《陋室銘》中的詞句，雖是一棟陋室，但在詩人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。今天，我們再一起參觀一間山間小屋，去欣賞李樂薇筆下“陋室”的意境。

二、解題

李樂薇（1930----），江蘇省南京市人。早年曾（略）

三、整體感知文章，把握文脈，選好欣賞點

四、品味文章生動明快、清新淡雅的語言、五、賞析課文的畫面美（繪畫美）六、教師播放示范朗讀磁帶，學生循聲低和，再次感受文章的語言美、畫面美。

七、布置作業

《我的空中樓閣》第2課時

教學要點：欣賞課文的情趣美，把握作者的思想感情；引導 學生理解托物言志的表現手法，組織學生討論本文與《陋室銘》在內容與藝術上的異同。教學過程

一、檢查學生對個別段落的背誦情況

二、引導學生展開聯想和想象，通過描述作家形象，把握文章的情、志。

三、組織學生討論本文與《陋室銘》在內容與藝術上的異同，深刻理解本文的藝術表現手法。

四、再讀課文，重視意境，構建學生心中的“小屋”的意境美。

五、課堂小結：

一篇優秀的散文，就是一個美的綜合體，我們主要鑒賞了本文的語言美、畫面美、情調美。既感受到了形式的外在的美，更領略到了內在的意蘊的美。臺灣作家李樂薇通過對自己生活中的小屋及其周圍環境的描寫，寄寓對獨立的、安靜的生活的向往以及她積極而堅實，樂觀而執著的人生的追求。其實在滾滾紅塵中，在茫茫人海的都市里，人們又何嘗不想靠近可愛清純的大自然，走進這樣一個適于心靈散步的“空中樓閣”，因為那里人和自然達到了十分的和諧，人的生命個性達到了百倍的張揚。

六、布置作業：

1、學習運用托物言志的表現手法，選擇下列詞語中的一個為話題，寫一篇文章。

雪

梅

竹

松樹

綠草

大江

高山

太陽

板書設計：

《我 與 地 壇》（節選）

【教學目標】 知識目標;

1、把握文章的脈絡線索

2、品味作者沉靜、綿密、抒情的語言。能力目標：

1、學習、借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫作方法

2、體會作者截癱后十五年來生活中最重要的那些復雜難言的真切感受，從而進一步提高對生命意義的認識。德育目標：

1、體悟珍愛生命、珍愛健康、感悟親情、頑強求索的精神內涵。

2、體悟殘疾人的艱難，培養關愛殘疾人的人道主義精神。教學重點：尋找線索，把握文意，感悟由“死”到“生”的復雜感情，由此去解讀文章的內涵。教學步驟

一、導入

播放悉尼殘奧會上我國運動員奪金時的鏡頭剪輯，約兩分鐘。

同學們，通過剛才的觀看，我國健兒那種頑強的拼搏精神，那種身殘志不殘毅力，是我們這些正常人都感到汗顏。人生難免會遇到種種挫折，但不論存在于什么樣的環境中，我們都應該向他們一樣去拼搏去追求。今天，我們要學習的文章，就是一位殘疾人作家用十五年的時間參悟的生命價值---------《我 與 地 壇》。

二、感知內容，體悟感情

三、討論分析，思考內涵

四、整體駕馭，突破難點

五、感悟母愛，拓展延伸 教師播放MTV《白發親娘》，創設氛圍。要求學生聯系課文、歌詞，談談自己對母親的理解，對母愛的認識。

六、練習鞏固，發散思維

七、課堂小結：本文是一篇以第一人稱寫的抒情散文，文中所流露的思想感情，給人以真實的感受。表現了作者殘疾后由自傷到輕生到尋找新的生活道路的勇氣和力量。全文共分兩部分前半部分寫地壇荒蕪中的生機，使他萌生了生活的信心；后半部分寫偉大的母親給了他尋找生路的勇氣，作者用與苦難抗爭的生動事例，提高了大家對生命的認識。與疾病抗爭，追求新生，開拓幸福的人生之路，是文章宣揚的主題，希望同學們能從中獲得教益。

八、布置作業

《花

未

眠》

【教學目標】 知識目標;

1、了解川端康成及其創作概

2、理解本文所闡述的關于美與審美的問題 能力目標：

1、體味作者從自生感受起筆，以小見大深入淺出，聯類引申的寫法。

2、體味作者格調高雅、韻味深長的語言風格，逐步提高鑒賞能力。德育目標：

努力培養自己的美感，善于感受和沉思，與自然的交流真正達到精神敞開的境界，做一個生命豐盈、高雅的人。

教學重點：

1、引導學生理解本文主旨。

2、鑒賞本文語言，深刻體會其內涵。教學難點：

1、理清本文思路，理解文中援引諸多例子的意圖。

2、把握以小見大的寫法。教具準備

多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料 課時安排：一課時 教學步驟

教學要點：朗讀課文，整體感知文章，引讀提高，引導學生理解文章內容，把握文章寫法，學生自主質疑，學生摘句交流，品味文章語言。教學過程：

一、導語設計:“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”這是北宋詞人蘇軾夜半醒來，面對寂然盛開的海棠，留下的千古佳句。無獨有偶，千年以后，一位日本作家發現了凌晨四點海棠的美，心靈有所啟迪，寫下了隨筆散文《花未眠》。這位作家就是1968年諾貝爾文學獎獲得者川端康成。

二、作者簡介：

老師分發打印好的文字資料，讓學生了解川端康成的簡單身世和主要作品、寫作特點等等。（略）

三、朗讀課文，整體感知文章。

1、播放朗讀磁帶，學生聽讀。

2、多媒體顯示閱讀要求

四、引讀提高

媒體顯示要思考的問題，共同交流探討。把握文章的寫法。

五、摘句交流，共同學習研討精彩文句。

六、課堂小結

七、布置作業

1、本文與前三篇文章有和不同，比較并說出看法。

2、美文薦讀：日本島崎藤村的《落葉》

第二篇：高一數學教學設計方案2015

一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

必修5第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;第二章：數列;重點是等差數列與等比數列的前n項的和;難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題、基本不等式;難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題及應用;

必修2第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;第二章：點、直線、平面之間的位置關系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質;第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目;第四章：圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系;

二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

較去年而言，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。

三、教學目的要求

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。

2.通過日常生活中的實例，了解數列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數列是一種特殊的函數;理解等差數列、等比數列的概念，探索并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區域，并嘗試解決簡單的二元線性規劃問題。

4.幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互關系，了解空間直角坐標系。體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

積極做好集體備課工作，達到內容統一、進度統一、目標統一、例題統一、習題統一、資料統一;上好每一節課，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。

一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

必修5第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;第二章：數列;重點是等差數列與等比數列的前n項的和;難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題、基本不等式;難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題及應用;

必修2第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;第二章：點、直線、平面之間的位置關系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質;第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目;第四章：圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系;

二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

較去年而言，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。

三、教學目的要求

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。

2.通過日常生活中的實例，了解數列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數列是一種特殊的函數;理解等差數列、等比數列的概念，探索并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區域，并嘗試解決簡單的二元線性規劃問題。

4.幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互關系，了解空間直角坐標系。體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

積極做好集體備課工作，達到內容統一、進度統一、目標統一、例題統一、習題統一、資料統一;上好每一節課，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。

第三篇：高一數學教學設計方案

高一數學教學設計方案

課題：《直線與平面垂直的性質》

課時：11

學習目標： 探究線面垂直的性質定理，培養學生的空間想象能力；

掌握性質定理的應用，提高邏輯推理能力。

重點 難點：

線面垂直的性質定理及其應用

一、學習過程：

復習鞏固：直線與平面垂直的判定定理是什么？

二、學習新知：

1、注意觀察右面兩個圖，在長方體ABCD－A’B’C’D”中，棱AA’、BB’、CC’、DD’都與平面ABCD垂直，它們之間具有什么什么關系？

2、右圖中，已知直線a，b和平面α，如果a⊥α，b⊥α那么直線a，b是否平行呢？

O

直線與平面垂直的性質定理：

一般地，我們得到直線與平面垂直的性質定理

定理：（文字語言）垂直于同一平面的兩條直線平行。

（符號語言）

a⊥α, b⊥α? a∥b

O（圖形語言）如圖： 判定兩條直線平行的方法很多，直線與平面垂直的定理告訴我們，可以由兩條直線與一個平面垂直判定兩條直線平行。直線與平面垂直的性質定理揭示了“平行”與“垂直”之間的內在聯系。

3、直線與平面垂直的性質的應用

例

4、設直線a，b分別在正方體ABCD－A’B’C’D”中兩個不同的平面內，欲使a∥b，則a，b應滿足什么條件？

解：a，b滿足下面條件中的任何一個，都能使a∥b，（1）a，b同垂直于正方體一個面；

（2）a，b分別在正方體兩個相對的面內且共面；

（3）a，b平行于同一條棱；

（4）如圖，E，F，G，H分別為B’C’，CC’，AA’，AD的中點，EF所在的直線為a，GH所在直線為b，等等。

思考：你還能找出其他一些條件嗎？

練習: p42 1, 2

作業：P43

A 7，B , 2

第四篇：小學六年級語文第四單元教學設計方案

小學六年級語文第四單元教學設計方案

1.課題名稱：

賣火柴的小女孩

凡卡

魯濱孫漂流記

湯姆索亞歷險記

2.概述：

小學六年級語文下冊。

所用教材：人教版九年義務教育小學語文教科書 所需課時：6課時 學習內容包括：

1.學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2.引導學生面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存 3.了解當時沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運和當時社會制度的黑暗。重點：

1理解課文中含義深刻的句子并體會他所表達的思想感情 2.體會文中回憶的內容和寫信的內容對比、襯托的寫法 3.教學目標分析 知識與技能：

1.能讀懂含義深刻的句子，體會所表達的思想感情 2.掌握學會生字多音字，理解詞語；能用詞造句

3.能以“我與賣火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話.感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活，激發愛社會主義祖國的思想感情

過程與方法

1.談話導入，揭示課題。培養訓練學生分析比較的思維能力

2.初讀課文，感知課內容，通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力

3.理解課文交流感受。通過研究活動，使學生掌握應用網絡進行學習的方法 情感態度價值觀

1.通過這單元的學習，培養學生熱愛生命、珍惜今天的美好生活

2.過分析單元教學要求，幫助學生樹立一分為二的辯證觀點和科學的價值觀 4.學習者特征分析

在智力因素方面：在這節課前，學生們已經了解了單元大綱要求。該班學生的整體學習成績在年級中屬于中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發表自己的觀點。

在非智力因素方面：對于童話故事方面，學生抱有較強的興趣，應該能夠激發他們的學習興趣，電腦應用能力較強。5.學習任務分析

總結單元及各課的特點

總結和討論本單元的課與課之間的關系

拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名篇名著 進一步培養學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力

制作課件向同學們講述讓學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會人物的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果

6.資源

指導教師一名、網絡教室、人教版義務教育小學六年級下冊語文教科書、與教材配套的掛圖若干、關于介紹第四單元的圖片、視頻和閱讀材料，關于學生討論中需要用到的表格，學生學習活動中可能用到的相關網站的網址以及與此主題相關的或類似的其他主題網站的材料。7.教學活動過程 學習情境：

通過圖片演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協作學習創設適當的網絡環境。教學模式：

1.主要是啟發、講授為主要方式。由教師提供資料，引導學生根據資料進行學習。整體上把握本單元的課文內容。

2.主要通過老師的分課講授由學生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養學生的分工協作精神。組織學生進行成果展示，鍛煉學生的思維能力、表達能力。盡量發揮學生的學習主動性、積極性。

3.利用課件和網絡媒體進行教學，使學生充分掌握該單元的大綱要求。學生自主學習策略

課上積極參與思維、協作、討論。（主動參與策略）

利用網絡收集、整理信息，與小組成員協作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協作策略）

講解調查結果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略)教學過程

一、本課主要是課堂常規課。教師主導的時間比較多

本組共有4篇文章，有兩種呈現方式，一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》是單篇作品；一種是《魯濱孫漂流記》和《湯姆-索亞歷險記》是梗概加精彩片斷的編排方式。

《賣火柴的小女孩》教學的重點是：引導學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果、賣火柴的小女孩》教學的重點是：引導學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。教學難點是：理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。《凡卡》教學的重點是：通過閱讀，關注凡卡的悲慘命運，體會人物的思想感情，體會結尾句子的含義。教學難點是：體會文中回憶的內容和寫信的內容對比、襯托的寫法。

《魯濱孫漂流記》教學重點是：了解名著大意，體會人物的人生態度，激發學生閱讀整本書的欲望。教學難點是：學習魯濱孫在困難面前積極向命運抗爭，向命運挑戰的精神與毅力，感悟人物的人生態度。

《湯姆-索亞歷險記》教學重點是：通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內容，激發學生讀外國文學作品的興趣。教學難點是：品析人物的性格特點，學習湯姆的優秀品質，感悟作品的藝術魅力。

二、本課教材分析

三、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。是寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現。

四、作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩。

第五篇：小學二年級語文第一單元教學設計方案

小學二年級語文第一單元教學設計方案 1.課題名稱：

識字

一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首 2．概述

小學二年級語文上冊。

所用教材：人教版九年義務教育小學語文教科書 學習內容包括：

1、學生通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好。

2、體會美好的生活是勤勞的人們創造的，領略大自然的美麗與神奇。

3、激發學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。重點：

1、引導學生養成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯。

2、引導學生自主策劃秋游，自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、3、教學目標分析 知識與技能：

引導學生養成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯 過程與方法：

1、談話導入，揭示課題。培養訓練學生分析比較的思維能力。

2、初讀課文，感知課內容，通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力。

3、理解課文交流感受。通過研究活動，使學生掌握應用網絡進行學習的方法。情感態度價值觀：

1、通過這單元的學習，培養學生熱愛大自然、珍惜今天的美好生活。

2、通過分析單元教學要求，幫助學生熱愛自然、保護環境的價值觀。學習者特征分析

根據以往在此班上課的觀察、了解，我認為： 在智力因素方面：

在這節課前，學生們已經了解了單元大綱要求。該班學生的整體學習成績在年級中屬于中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發表自己的觀點。在非智力因素方面：

對于新課文方面，學生抱有較強的興趣，應該能夠激發他們的學習興趣，電腦應用能力較強。學習任務分析

·總結單元及各課的特點

·總結和討論本單元的課與課之間的關系；

·拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名篇名著； 資源

·指導教師一名； 網絡教室；

·與教材配套的掛圖若干

關于介紹第一單元的圖片、視頻和閱讀材料，關于學生討論中需要用到的表格，學生學習活動中可能用到的相關網站的網址以及與此主題相關的或類似的其他主題網站的材料。

教學活動過程 學習情景：

通過圖片演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協作學習創設適當的網絡環境。

教學模式：

1、主要是啟發、講授為主要方式。由教師提供資料，引導學生根據資料進行學習。整體上把握本單元的課文內容

2、主要通過老師的分課講授由學生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養學生的分工協作精神。組織學生進行成果展示，鍛煉學生的思維能力、表達能力。盡量發揮學生的學習主動性、積極性。

3.、利用課件和網絡媒體進行教學，使學生充分掌握該單元的大綱要求 學生的自主學習策略：

課上積極參與思維、協作、討論。（主動參與策略）

利用網絡收集、整理信息，與小組成員協作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協作策略）

講解調查結果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略)教學過程:

一、本課主要是課堂常規課。教師主導的時間比較多。

《識字一》教學的重點是：識字寫字，在教學環設計和時間安排上，要突出這個重點。

教學難點是：寓識字與朗讀，以朗讀促識字。

《秋天的圖畫》教學的重點是：指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。教學難點是：引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。《黃山奇石》教學重點是：理解課文內容，體會黃山奇石的“奇”。教學難點是：培養學生的觀察力和想象力，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

《植物媽媽有辦法》教學重點是：注意激發學生了解植物知識及探究大自然奧秘的興趣。

教學難點是：把學習書本和向大自然學習結合起來。

二、本課教材分析

教材內容：人教社課標實驗教材一年級上冊第一單元

本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由識字

1、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

教學本組教材時，教者要充分開發和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。教學時要發揮學生的自主性，激發學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養學生的創新能力，提高語文綜合素養。

《秋天的圖畫》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現出來，教學時應引導學生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現秋天。《黃山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現。讓人感到自然的偉大、神奇。教學時要激發學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養學生觀察力與想象力的基礎上引導學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣。《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結合起來。