第一篇：大學生活動中心設計說明

大學生活動中心

設 計

說 明

作業名稱：大學生活動中心

設 計 者：高艷東

專業班級：建筑學1004班

日

期：2012年12月16日

大學生活動中心設計說明

大學生活動中心是為活躍校園文化，增進文化交流，改善校園環境，滿足大學生日益增長的精神需求而擬建的高品位、高質量、綜合性的建筑，以滿足現代學生文化活動和學術交流的需要。一：概述

該大學生活動中心設計主要為北方某高校設計的，建設于規劃新校區的交流廣場，四條校園主干道在此交匯，而且此處是校園景觀主軸上重要的一個節點。基地東側是規劃中的體育場，南側主教學樓，西側是體育教學樓，北側是景觀帶。該大學生活動中心基地外主要采用窗戶與屋頂協作采光，主要材料為黃磚砌墻的鋼筋混凝土結構。

二：設計依據

《大學生活動設計任務書》 《大學生活動中心設計規范》

三：設計構思

1.文化性 大學生活動中心是大學生觀看文藝演出，進行高品質文化生活的重要場所，是大學生參與各項校園活動和進行交流的地方。因此，本方案體現的是一種高貴、典雅、富有戲劇性又極具個性的校園文化建筑的品質。方案造型簡潔大方，顯得寧靜優雅而又不失動感，主入口位于建筑的南側

2.運動性 大學生活動中心緊鄰校區規劃中的的校園交流廣場，在空間上應與校園的交流廣場乃至校園進行場所上的交流與互動。因此，作為校區景觀軸上的一個重要節點的活動中心，與整個校園環境相匹配。活動中心的前廣場與校園的交流廣場形成開放、交流的空間關系。

3.開放性 大學生活動中心與校園交流廣場形成空間上的交流與互動，在這里，大學生可以自由地選擇各種活動場所，活在交流廣場上閑庭信步，或在活動中心前廣場駐足觀賞，或在劇場選擇優秀的節目等?？傊@座建筑給大學生提供了進行各項開放的文化活動的選擇。機會。

4.時代性 大學生活動中心是為活躍和豐富大學生的文化生陶冶大學生的情操，培養大學生的創造力和想象力是大學生在學校的生活更加豐富多彩，個人的愛好得到更好的發揮，而新建的校園文化活動基地，因此，活動中心的設計不僅反映了高等學府教書育人的文化氣息，和優雅的環境，而且體現了個性化時代大學生追求個性的時代精神。方案通過對新材料、新技術的運用以及建筑造型中直的表達了走在時代前沿的額的當代大學生的高尚人格，優雅的內涵，以及追求個新的特點。把大學生活動中心建設成為體現高技術含量，集藝術和科學于一體的高等學府的文化建筑。

5．地方性 該建筑主要適用于北方的大部分地區，同時強調建筑的節能設計，本設計主要采用外墻局采光和屋頂采光共同協作。

四：平面設計

1：建筑布局建筑本身功能比較復雜，大小空間比較多，因此在設計中盡量將功能處理的更為合理，空間使用更有效率原則。主要功能及位置安排如下:北部為文化活動用房，如書法室、音樂室、舞蹈室等。中部為劇場。2:交通組織 該基地呈規則狀，交通發達。大學生活動中心又有一個主入口，一個次入口和兩個側入口，滿足人流安全疏散需求。3：室外環境設計

大學生活動中心南邊為交流廣場，北邊為景觀帶，西邊為教學樓，東邊為體育場。

五：空間設計 在空間上本方案強調“開放”與“封閉”相統一間的設計理念，南邊整體統一，北邊則相對較分散一些。

六：外墻設計

南邊主要為玻璃幕墻，東西兩側和北邊采用開窗采光，以及通過屋頂采光相結合，和自然通風的措施。

七：經濟技術指標

基地面積4500m2 建筑面積 2578m2 其中多功能廳300m2展覽廳110m2劇場225m2建筑密度 0.39 容積率 0.84 綠化率 34%

八：總結

該設計主要用以豐富大學生的日常生活，在有限的基礎上保證大學生能夠在心理與身體進一步獲得提升，保證大學生在短暫的四年本科生涯里，在獲取知識的同時，感受人生，保證他們在未來的生活里能夠身體力行，成為一個有用的陳功人士。

設 計 者：高艷東

專業班級：建筑學1004班 學

號：1003160433

第二篇：大學生活動中心設計說明

大學生活動中心設計說明

大學生活動中心是為活躍校園文化，增進文化交流，改善校園環境，滿足大學生日益增長的精神需求而擬建的高品位、高質量、綜合性的建筑，以滿足現代學生文化活動和學術交流的需要。

該大學生活動中心設計主要為北方某高校設計的，三條校園主干道在此交匯，而且此處是校園景觀主軸上重要的一個節點?；啬蟼仁蔷坝^區，西側是學生食堂，北側是教學樓。該大學生活動中心基地外主要采用窗戶，中庭，浮雕廊子協作采光，主要材料為黃磚砌墻的鋼筋混凝土結構。該設計同時強調建筑的節能設計，中庭與內部隔開，雙層玻璃使得采光與內部節能兼容且空間開闊。

在空間上本方案強調“開放”與“封閉”相統一間的設計理念，整體統一。內部中庭和南部主要為玻璃幕墻，東西兩側和北邊采用開窗采光，以及通過屋頂采光浮雕廊子相結合，和自然通風的措施。

該設計主要用以豐富大學生的日常生活，在有限的基礎上保證大學生能夠在心理與身體進一步獲得提升，保證大學生在短暫的四年本科生涯里，在獲取知識的同時，感受人生，保證他們在未來的生活里能夠身體力行，成為一個有用的陳功人士。

第三篇：老年活動中心設計說明

老年活動中心設計說明

一、項目概況：

活動中心基地位于深圳市福田區，基地南北均為高層住宅，西邊為民宅，東面為深圳福田法院、檢察院，周邊環境優越?？傉嫉孛娣e約25837.5㎡。整個基地地勢平坦，交通便利。項目要求對基地進行合理布局，協調統一地塊內建筑外立面，從而達到改善老年人生活、學習、活動環境，以陶冶情操，提高老年人生活質量，保障老年人健康長壽為目的。

二、設計依據：

1、設計任務書。

2、地塊紅線圖及現狀地形圖。

3、國家現行設計規范

三、設計思路：

隨著社會經濟發展和醫學進步,人口老齡化正成為社會性的問題。越來越多的子女為了自己前途而遠走他鄉,終生伴隨父母已越來越難做到,而老年人愈近暮年則更加害怕孤獨,需要陪伴的愿望更加強烈。因而興建一座符合老年人同志心理、生理等特征，且功能齊全的休閑式活動中心。讓老年人同志生活于集護理、康復和娛樂為一體的多功能現代化活動場所。同時是養老向社會化演變的必然趨勢。由此可見福田區老年人活動中心的興建不僅僅是對城市功能的一種完善，而且也是對老年人同志的一種關心。正是基于這樣的認識,形成了我們最初的設計理念，營造一個舒適的、適合老年人同志在身體素質、文化素質方面的生活需求。創造適合老年人文化學習、娛樂的各種活動場所，提供老人有一個鄰里交往的空間，設立必須的醫療設施和社會服務網絡體系，關愛維持老年人同志獨立的生活能力，引導一種健康的生活方式。

根據老年人的身體特征及特點設計：整個活動區建無障礙設施。整個活動中心的動線需求要簡潔、方向性強易辨認。

根據老年人心理特點設計：避免采用高層建筑和給人帶來不安感的設施。整體表現要求幽靜、安逸，但是實際設施擺設上必須避免孤獨和疏離感。

根據老年人興趣特點設計：在文藝體育方面要和諧的設置，針對琴棋書畫、養生保健的各個方面周全的估計。設計特點以動靜分區，保證有效結合的情況下，互不干擾。

根據老年人消費需求特點設計：設立符合老年消費需求的小型盈利和非盈利的產業設施，要針對夕陽產業特點進行設置。

四、總體布局：

1、交通組織：在總圖設計上充分尊重城市的地域文脈，順應自然機理，對整個基地進行分區、劃分，主要出入口設置在基地東面的馬路上，交通便捷。

2、場地布置：地塊整體屬長方形，因此按地形劃分成兩個區域，南面為活動區，北面為教學區，建筑中間設置部分功能用房作為連廊連接南北樓，利用活動中心與教學樓之間的場地設置一個適合老年人休閑娛樂的庭院廣場。單體南面也設計了一個休閑廣場，兩個廣場交相呼應，和諧共生。

3、道路系統：道路系統的設置既考慮人車分流，也滿足消防撲救和日常生活方便。汽車從地塊東面的馬路主入口進入后直接從停車場；單體東側是現有福田區政府機關，通過合理的退讓，滿足日照要求。同時也滿足消防車道4m的要求。在滿足消防的前提下，營造庭院幽靜的空間氛圍。整體布局簡潔美觀，滿足了作為老年人活動中心的設計規劃要求。

4、停車位設置：停車位主要考慮地面停車，共設置40輛停車位，30個轎車停車位及10個大型客車位，結合綠化。既提高活動中心景觀質量，又減少安全隱患。

五、建筑設計： 建筑單體主要分為四層活動中心與北邊的四層教學樓，中間通過連廊連接。

1、單體設計

地塊南側為活動中心，一共4層。主要提供老年人同志的活動、休憩為主：一層為報告廳、歌舞及一些配套設施。二層為美術及音樂房，三層為羽毛球、書法、攝影等，四層為攝影等，主要是提供老年人娛樂的一些活動區。中間還夾有健身房等運動功能房間。

地塊北側為教學區，共4層，主要提供老年人同志學習為主，一共設置了35間教室。

2、立面設計

建筑立面不求夸張大膽，以質樸實用為主?？傮w建筑風格表現為現代中式：簡潔、大氣、色彩干凈明亮，功能與形式等統一，整體性強，城市天際分明，墻面以白色基調為主，窗戶以灰調為主。

第四篇：大學生活動中心

大學生活動中心

為陶冶大學生的情操，提高大學生的綜合素質，滿足大學生課外活動的需求，提供大學生自我實踐和社會參與的機會，并為校學生會及其文化社團提供相應的活動場所，擬建一座大學生活動中心。

大學生活動中心是學校建設的一個重要機構，對于高校開展學生活動，建設校園文化，培養德智體美全面發展的新世紀人才，起著重要的作用。大學生活動中心的建立，與學生的學習和生活密切相關，不但極大的豐富了學生的學習生活，還有利于增強他們的各種能力，可以說大學生活動中心在一定程度上成為高職院校內重要的實訓基地之一，起著實驗室、企業等實習基地所不能的重要作用。大學生活動中心是大學生課外活動的場所，它的功能特點是：其一，綜合性，它業務活動繁多，使用頻繁，既組織文化娛樂活動，又有學習輔導工作，其二，內容復雜，具有較強的綜合性；其三，多樣性，各種活動形式各異，項目繁多。大學生活動中心幾乎承載了所有的學生活動，根據他所承載的工作，可以把大學生活動中心分成如下功能區域

（一）學生工作網站：

計算機網絡是一個信息量大,傳播速度快,無時間和地域限制,平等、自由的虛擬環境.加強建設并利用好這被稱為“第四媒體”的新陣地是當前學生工作必須重視和著手解決的問題.學生工作網站的建設,對加強學生的管理和引導有著積極的作用和意義，是展示學生工作成果的一個良好的平臺。

房間設置：辦公室一間，配置電腦，由專門學生會人員負責，采集新聞稿，搜集圖片等等

（二）大學生資助中心：

大學生資助中心為廣大經濟困難學生建立了一條綠色通道，確保讓每一名貧困有志的學生不會因為經濟困難而輟學，他的職能包括國家助學貸款、各獎學金、助學金評審，勤工助學、經濟困難學生資助工作、新生入學“綠色通道”的運行、經濟困難學生學費減免及各學院交費情況統計、匯報、負責大學生保險出險和索賠工作、以及對大學生進行必要的誠信教育。大學生資助中心本著“服務同學，服務社會”的宗旨，努力為廣大經濟困難學生排憂解難，認真嚴格地開展助學指導工作，使經濟困難學生在接受學校給予的經濟資助的同時獲得精神資助。

（三）社團活動中心：

學生社團是廣大同學依照共同的興趣、愛好自發組成的群眾性業余學生組織，作為聯系學校與學生個人的橋梁和紐帶，以及高校重要的課外教育資源，學生社團開展豐富多彩，健康向上的各種有益活動，在推動校園文化的建設、優化成才環境、提高大學生綜合素質等方面發揮了主力軍的作用個，從一定的意義上講，學生社團的發展程度，標志著高校校園文化建設的水準和所達到的高度，社團活動的點點滴滴，也將成為莘莘學子永遠不忘的甜美回憶，（社團有學學術性社團，實踐類社團，藝術類社團，體育類社團），學生社團具有鮮明的自主性，對其成員進行自我教育，自我管理，自我服務，根據高校社團的發展及其現狀，學生社團主要發揮一下幾個重要功能1、有利于完善學生的個性，培養一個多能的合格人才，1、有利于推動校園文化建設，3、有利于推行素質教育，深化高校體制改革，4、有利于大學生科技創新能力的培養，5、有利于開辟高校思想政治工作的新領域。現代社會對人才需求提出了高要求，特別是知識經濟時代，更需要高校教育對傳統教育的進一步發揚與突破，社團活動以其多重性的特征決定了它在學校人才培養、教育，甚至高校自身發展中具有的課堂教學和其他途徑難以實現的優勢，因此，高校應該引導學生開展各種有意義的社團活動，引導學生向著多元化的方向發展。

（四）大學生活動中心：

大學生活動中心是高校設立的組織指導大學生進行文化藝術娛樂活動的場所，為高校開展學生活動，建設校園文化，培養德智體美全面發展的新世紀人才，提供了一個平臺，他可以陶冶大學生情操，提高大學生的綜合素質，滿足大學生課外活動的需求，提供大學生自我實踐和社會參與的機會，并為學生會及其文化社團提供相應的活動場地，“大學生活動中心”面向全體學生,學生在這里舉辦各種藝術節, 如演講會、禮儀活動、音樂演出、朗誦會、書法展覽, 原創作品展，召開各種會議等等，為不同的學生搭建了展示自我的舞臺, 給學生提供嘗試的機會,使他們在這些活動中發現自我, 找到自信, 感受自己的潛能,體驗成功的快樂，在人與人的相處中, 在實踐中, 形成積極向上的態度、情感、價值觀,從而滿足不同學生不同層次的文化需求,使他們更加熱愛學校、熱愛生活, 構建了高職院校德育工作的獨特特色, 成為高職院校的一道亮麗的風景線。

（五）就業指導中心：

畢業生就業狀況是評價高校辦學水平的一項重要指標，關系到學校的生存和發展，由于學生的生活局限在學校內對外界知之甚少，加之如果不會客觀的評價和推銷自己，則其在擇業中會走很多彎路甚至會錯失良機，就業指導中心的建立，可以讓在校學生了解就業，了解求職技巧，從而建立正確的就業觀、擇業觀和創業觀，提高就業率保證就業工作的順利進行，可以為畢業生提供就業崗位信息，加強就業市場的建設，另外，學生可以通過就業指導中心提供的社會人才需求情況，對社會有一個真實客觀的認識，使其能夠及早的面的現實，增強應變能力。

（六）心理健康中心：

近年來，大學生面臨著學習、就業、生活等諸多壓力，面對壓力他們往往會不知所措，加之心智尚未成熟，各種心理問題隨之產生，心理健康中心的建立，可以為學生提供幫助，通過開展多種形式的心理健康教育活動，普及心理衛生知識，開展心理咨詢工作，讓學生找到傾訴對象。同時進行心理健康調查，以問卷的形式進行心理健康普查，篩選出有心理癥狀的學生進行專門的輔導。另外，著力加強校園文化建設，組織學生觀看心理健康教育的電影，聽講座，出版報等，給學生提供一個互相交流的活動平臺，培養學生樂觀向上的生活態度和健康愉悅的情緒特征，避免或減少高校學生由于心理問題產生的種種負面問題，創作出一個健康活潑向上的校園環境。

第五篇：大學生活動中心

一、本活動室場地的規劃及分配，統一由校學生社團聯合會辦公室負責。

二、本社團活動室的使用應兼顧以下幾點：

1、教育性：本社團活動室是一個進行文明活動的場所，各項活動應具正面教育意義。

2、自律性：各使用單位須共同負起維護責任，共創秩序文明。

3、安全性：各社團活動期間的財務、器材及相關物品須自行妥善保管，防范未然

4、活動性：以學生活動為主，充分達到社團使用之目的。

5、流通性：資源共享，彼此支援。

三、社團活動室開放時間

? 學期中：每日9：00—21：00（特殊情況獲批準者不在此限）。

2、假期中：自學期結束之日起至次學期注冊之日止，活動室暫停開放。如有特殊需要與校團委老師聯系。如屬全校性活動經批準者，不受前兩項條文限制。

四、使用對象的優先性，依下列次序辦理：

1、各社團常規例會、教學活動。

2、校社聯、各社團、校學生會所舉辦的活動。

3、各學院社管會、各學院學生會。

4、校外單位向本校提出申請，經批準者。

五、場地借用程序如下：

? 場地借用前，應提前兩周向社聯活動部上交活動申請表及活動策劃書；

? 社聯活動部審批后，認真填寫《湖州師范學院社團活動室使用申請表》，社聯辦公室批準后方可借用場地。

六、場地維護：

1、使用單位，均應自覺承擔維護責任。

2、活動室場地及有關設施、器材，各使用單位活動完畢后應負責清理。

3、活動室使用完畢后，須經值班人員檢查場地復原及設備器材使用情況，如有毀損遺失者，應照原價賠償，情節嚴重者，另行處罰。各社團如有違反上述規定而拒絕賠償者，除依校規處罰外，還將停止該社團本學期對活動室的借用。

4、學生社團聯合會應安排專門人員對本社團活動室定期進行檢查，并認真做好記錄，此記錄最終將成為各學生社團進行星級評定的依據之一。

七、遵守事項：

1、使用單位須服從管理人員的安排及相關規章制度。

2、活動室內嚴禁違規使用及防止具危險性、有礙環境衛生及易燃物品。

3、不得于活動室內炊煮食物，不得使用學校禁止的電器，嚴禁喝酒及具賭博性的活動。

4、室內張貼的海報應力求整潔統一，不得破壞室內設備。

5、晚間22：00前，活動室應關好門窗及點燈，嚴禁有人逗留或留宿。

6、學生社團聯合會應安排每日值班人員，以方便社團與之聯系。

7、活動室內所屬設備、器材，未經允許不得任意移動或變更用途，如有遺失或損毀，應按原價賠償。

8、活動室使用時，嚴禁鎖門。

9、活動室鑰匙由學生社團聯合會辦公室及活動部有關負責人員管理，無特殊情況不得外借。

八、獎罰規定：

1、各社團活動后場地清潔成績將列入星級社團評選中。

2、對活動室財產未盡保管義務，因而遺失、損毀，且拒絕賠償修復者，或活動后造成室內凌亂不堪，任意堆積雜物垃圾，雖經警告而屢不改正者，視為重大過失，并將取消該社團對社團活動室的借用權。

3、各社團應確認遵行本辦法，善盡義務，若發現違規經勸導不聽或再犯者，即予以相應懲罰，并作為星級社團評定參考。

九、附則

1、本辦法如有未盡事宜，皆依學校相關規定辦理。

2、本辦法經學生社團聯合會通過，校團委、學生會核定后方可實施，修正時亦同。附：社團活動室使用申請表