第一篇：小學音樂人教版三年級上冊兒童圓舞曲 教學設計

兒童圓舞曲 教學設計

1教學目標

1.學唱歌曲,感受四三拍舞曲節奏特點,用聲勢、舞步、指揮等方式鞏固四三拍強弱規律,把握準四三拍的韻律。

2.初步了解圓舞曲的風格特點,欣賞不同的圓舞曲,學生喜歡學習、表現這樣的音樂。3.學會跳一段集體舞,提高身體協調性,能主動和同學搭伴進行表演,有合作意識。2學情分析

小學三年級學生正處于生長發育的關鍵期,他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于音樂素養不高或某個方面的缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。因此,在教學中要時不時應用一些小“技巧”來提醒那些目空一切的孩子,告誡他們自己還有很多東西要學,而對那些自信缺失的孩子要抓住機會鼓勵他們參與到音樂學習中。

3重點難點

教學重點:感受歌曲情緒,準確把握歌曲節奏。

教學難點:掌握三拍子舞蹈基本步法,培養節奏感和協調能力。4教學過程

活動1【導入】創設情境

導入新課

創設情境、導入新課

1、學生聽音樂隨老師一起為歌曲伴奏,同時感受并能說出老師用了幾種伴奏音型?(兩種)

2、大屏幕出示兩種節奏型(1)X X X | X X X ||(2)X — — | X — — ||

3、跟隨老師用聲勢表現兩種節奏型,同時感受歌曲的拍子?(四三拍)

4、師問:三拍子的強弱規律是什么?可以用什么樣的聲勢表現出來?

5、出示課題:這就是我們今天要學習的一首三拍子歌曲《兒童圓舞曲》。

(設計意圖:通過導入教學,讓學生正確掌握三拍子的韻律,為唱好歌曲,跳好舞步做好鋪墊。)活動2【講授】新授教學，表現歌曲

1、隨音樂用聲勢為歌曲伴奏,同時感受歌曲的演唱順序。(兩遍 第一遍學生自主用不同聲勢表現歌曲,第二遍教師引領學生用統一聲勢表現歌曲。)

2、出示課件講解反復跳躍記號

3、學習圓舞曲的基本舞步:圓舞曲是一種三拍子的舞蹈,它的基本舞步是:“上三步、下三步”(老師哼唱歌曲,學生模仿老師的舞步跳一跳)

4、隨音樂用三拍子舞步表現歌曲。(播放音樂)

5、隨音樂變換表演方式:每一句變換一個方向,要求學生邊表演邊記住一共轉了幾個方向?(6個)

6、聆聽歌曲,感受歌曲的結構。(引導學生分析歌曲由六個樂句組成)

7、學習三拍子指揮圖示,課件出示三拍子指揮圖示,指導學生學習三拍子指揮

8、學生邊揮拍,邊隨老師的鋼琴視唱歌譜。

9、用優美的聲音隨琴演唱歌詞。

10、優美的音樂,明快的旋律,表現了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌。讓我們帶著這樣的心情,一起跟隨音樂邊唱邊跳起來吧!(放音樂)(設計意圖:通過舞步讓學生感受歌曲的演唱順序,學會反復跳躍記號。通過舞步感受歌曲樂句并正確劃分。通過舞步學會歌曲,感受三拍子的韻律,從而完成本課的教學目標)活動3【活動】拓展學習，鞏固新知

1、同學們今天的集體舞跳的真好,下面我們一起來欣賞一部經典的圓舞曲名字叫《溜冰圓舞曲》它的曲作者是:法國著名鋼琴家、作曲家 埃米爾?瓦爾德退費爾。(放視頻)(學生邊聽邊感受樂曲情緒,拍子,隨音樂做三拍子舞步及指揮圖示)

2、出示課件,了解圓舞曲。(學生自主學習出示的知識)

3、教師提問:圓舞曲是一種幾拍子的舞曲?它的重拍在哪一拍?

4、感受了不一樣的圓舞曲,再來回顧一下我們今天學習的《兒童圓舞曲》這是一首優美舒暢的兒童歌曲,我們就帶著這種情緒,跟隨音樂表演起來。

(設計意圖:拓展是學生學習音樂的升華。學生通過拓展,在潛移默化中受到感染,激發他們的學習興趣,讓學生在音樂學習中身心得到愉悅,素質得到提高,能力得到發展。)

第二篇：小學音樂人 教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1.學生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。2.認識四四拍,了解其含義及強弱規律。3.能對歌曲進行創編表演。2學情分析

三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養學生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。因此,學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對歌曲進行創編表演是學生在本堂課學習的重點。3重點難點

1.演唱時聲音要富有彈性和童趣,附點音符的演唱。2.對歌曲進行創編表演。4教學過程

活動1【導入】談話導入，出示學習目標

1.談話導入: 同學們,你們喜歡上音樂課嗎?在音樂課上我們不僅能學到音樂知識,還能欣賞到許多好聽的歌曲。今天,老師給大家帶來了一首非常好聽的臺灣校園歌曲《捉泥鰍》,大家想聽嗎? 2.板書歌曲名字--《捉泥鰍》。3.出示本節課的學習目標。

活動2【講授】教師范唱歌曲，感受歌曲情緒

1.教師弾電子琴范唱歌曲。

2.提問:(1)歌曲的情緒是歡快的,還是悲傷的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,還是中速? 生答,師點評并進行小結。

活動3【活動】教唱歌曲，游戲鞏固

1.師彈電子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小組演唱歌曲。3.歌詞接龍小游戲。

4.音樂知識學習:附點音符和四四拍。活動4【活動】歌曲演唱，創編表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到講臺上演唱歌曲,教師彈電子琴進行伴奏。

2.自由結合小組,創編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。3.抽小組到講臺前表演舞蹈《捉泥鰍》,多媒體配樂。4.師生欣賞,點評。

活動5【作業】教師總結，下課

同學們,今天這節課我們一起學習了音樂知識附點音符和四四拍,并學唱、表演了歌曲《捉泥鰍》,大家的表現都非常棒!感謝同學們和老師一起度過了一節快樂的音樂課,下節音樂課我們再見!

第三篇：小學音樂人教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1、學唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認識4/4拍號知道其含義。2學情分析

從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生較多。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識 3重點難點

教學重點 演唱時聲音富有彈性和童趣。

教學難點 附點節奏的演唱,四四拍強弱規律的掌握。4教學過程

一、導入新課:

1、談話(說一說:平時你最喜歡玩什么?)

2、師:今天老師帶同學學習一首新歌,看看鄉村的孩子喜歡玩什么

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)

二、新授歌曲

1、找泥鰍。(區分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)

2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。

3、簡介泥鰍。

4、小動物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。

5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節奏朗讀,注意有附點處的節奏一定要準確)

6、歌詞中的“了”應讀成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反復時應口齒清晰,音高一致,不能晃動。

8、歌曲對唱。1)師生對唱。2)生生對唱。

9、男女生賽唱。

10、欣賞歌曲編排的舞蹈。

11、回家唱給家長聽。

第四篇：兒童圓舞曲教學反思

《兒童圓舞曲》教學反思

《兒童圓舞曲》是六年級上冊第三單元“旋轉的舞步”中的在一課，是一節以唱歌為主要教學內容的唱歌課。因此我的每一個教學環節的設計都要從這點出發，結合教學目標的要求，以最好的狀態來完成本次的教學任務。

一、從教學準備來看，我做了大量的準備工作。

二、從教學過程來看，本節課的教學能緊扣主題，教學內容環環相扣，每一個教學環節都是有目的設計，能為下一環節做好鋪墊，讓學生在無形中學會了唱歌，學會了表演。新課標的指導下，音樂課注重的是學生的情感體驗，不要求他們能像演員一樣有著規范的動作，協調的舞姿，標準的聲音，只要能引導和鼓勵他們積極地參與到課堂中來，獲得充分的情感體驗，讓學生愛音樂，大膽的表現音樂就是最大的成功。而從本節課看來，通過觀看舞蹈片段，了解圓舞曲的音樂體裁；設計簡單的律動，體會圓舞曲的韻律和這首圓舞曲風格的歌曲的旋律，學生都能積極的參與到其中，課堂氣氛比較活躍，教學流程也較流暢。

三、從學結果來看，學生學會了這首歌曲，基本了解了圓舞曲這種音樂體裁，也能積極的參與到集體舞和其它活動中來，完成了教學目標的要求。

四、本節課也有因為時間安排的有點緊，在教唱環節給學生的指導有點不充分，學生的活動空間太小，活動不能大膽的開展的不足之處，下次的教學中一定會注意。三營一小 馬小梅 2013.12.17

第五篇：三年級音樂上冊 第五單元《兒童圓舞曲》教案 新人教版

兒童圓舞曲

教學目標

1.了解圓舞曲的特點，準確把握圓舞曲節奏，學唱歌曲《兒童圓舞曲》，學跳集體舞。2.感受歌曲歡快的情緒。教學重、難點

1.指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。

2.通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現各樂句的不同情緒，培養學生的音樂表現力。教材分析

《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經過改編。萬卯義和王連鎖是一對兒童歌曲的創作搭檔，曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲，并多次在全國歌曲大賽中獲獎。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌。歌曲具有典型的圓舞曲節奏特點，節奏整齊、鮮明，適合學生學習圓舞曲的舞步。教學過程

一、導入

教學要求：復習圓舞曲的風格特點。師：誰來說說圓舞曲的風格特點？ 學生自由回答。

二、歌曲學習1.初聽歌曲。（《兒童圓舞曲》音頻）教學要求：初次感受歌曲的特點。

師：我們對圓舞曲的風格特點有了一定的認識，今天我們學習一首歌曲，請同學聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生自由回答。

2．2．歌譜學習。（《兒童圓舞曲》歌曲學習）

師：同學們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：視唱歌曲旋律。注意個別小節的節奏要唱準確。教學要求：

1（1）視唱歌曲前八個小節，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。（2）跟琴唱9─16小節，統一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

師：我們如何演唱才能表現歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現優美抒情的情緒。

教學要求：教師指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現各樂句的不同情緒。師：請同學們討論一下如何運用力度表現歌曲的情緒？

學生討論：可以用p—mp—f—mp的力度變化進行演唱。結束句用稍有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。學生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進行演唱。

四、學跳集體舞

（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介）（2）學習三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習圓舞曲的舞步。

（4）學生分組創編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。

五、課堂小結

通過本節課，同學們學會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習，可以豐富同學們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！