第一篇：大班美術(shù)教案：我給媽媽設(shè)計(jì)包

設(shè)計(jì)意圖

生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。

3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2．準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3．歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?/p>

1．放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛(ài)撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人愛(ài)的小寶寶。媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1．提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

2．教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

3．圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛(ài)心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

1．發(fā)放愛(ài)心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2．放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。

3．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4．對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

1．比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2師幼共同活動(dòng)。

①放音樂(lè)《我愛(ài)好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

第二篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案——我給媽媽設(shè)計(jì)包

設(shè)計(jì)意圖 生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo) 1．激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。2．準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。3．歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?1．放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。2.師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛(ài)撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人愛(ài)的小寶寶。媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮 1．提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢? 幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。2．教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)3．圖片欣賞。師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛(ài)心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行 師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢? 1．發(fā)放愛(ài)心卡畫紙、彩筆等作畫材料。2．放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。3．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。4．對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)? 1．比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。2師幼共同活動(dòng)。①放音樂(lè)《我愛(ài)好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒愛(ài)媽媽的情感。)活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒離園時(shí)把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛(ài)送給媽媽。反思與評(píng)析 1．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理 一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)能否有效地實(shí)現(xiàn)，幼兒能否在學(xué)習(xí)中較長(zhǎng)時(shí)間保持身心愉快，其中的重要因素是各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為最基本的處理原則是動(dòng)靜交替。因此，活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我讓孩子隨音樂(lè)表演唱，以喚起幼兒的情感動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。“我給媽媽設(shè)計(jì)包”是活動(dòng)的中心內(nèi)容．我遵循了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的原則，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒在享受的境界中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，消除身心疲勞。2．整合內(nèi)容 《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現(xiàn)在內(nèi)容的整合上”。幼兒 園的課程是全面的、啟 蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼里是沒(méi)有學(xué)科界限的。因此，整個(gè)活動(dòng)中我融入了音樂(lè)、繪畫、語(yǔ)言，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。3．關(guān)注個(gè)體差異 《綱要》要求“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”。為此，活動(dòng)中我為能力較弱的幼兒提供剪貼材料，分層指導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。4．營(yíng)造氛圍 教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是師幼進(jìn)行認(rèn)知、交流的過(guò)程，也是彼此情感交流的過(guò)程。教學(xué)中音樂(lè)的選擇、愛(ài)一心卡的設(shè)計(jì)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉悅的氛圍。用“我能行”“我真棒”等激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

第三篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案――我給媽媽設(shè)計(jì)包

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案――我給媽媽設(shè)計(jì)包

作者： 來(lái)源：幼教園地

上傳時(shí)間：2013-12-02

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案――我給媽媽設(shè)計(jì)包

設(shè)計(jì)意圖

生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。

3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。2．準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3．歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?/p>

1．放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛(ài)撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人愛(ài)的小寶寶。

媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1．提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢? 幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。2．教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)3．圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛(ài)心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢? 1．發(fā)放愛(ài)心卡畫紙、彩筆等作畫材料。2．放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。

3．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4．對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)? 1．比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2師幼共同活動(dòng)。

①放音樂(lè)《我愛(ài)好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒愛(ài)媽媽的情感。)活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒離園時(shí)把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛(ài)送給媽媽。反思與評(píng)析 1．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理 一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)能否有效地實(shí)現(xiàn)，幼兒能否在學(xué)習(xí)中較長(zhǎng)時(shí)間保持身心愉快，其中的重要因素是各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為最基本的處理原則是動(dòng)靜交替。因此，活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我讓孩子隨音樂(lè)表演唱，以喚起幼兒的情感動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。“我給媽媽設(shè)計(jì)包”是活動(dòng)的中心內(nèi)容．我遵循了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的原則，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒在享受的境界中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，消除身心疲勞。

2．整合內(nèi)容

《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現(xiàn)在內(nèi)容的整合上”。幼兒園的課程是全面蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼里是沒(méi)有學(xué)科界限的。因此，整個(gè)活動(dòng)中我融入了音樂(lè)、繪畫、語(yǔ)言，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

3．關(guān)注個(gè)體差異

《綱要》要求“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”。為此，活動(dòng)中我為能力較弱的幼兒提供剪貼材料，分層指導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

4．營(yíng)造氛圍

教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是師幼進(jìn)行認(rèn)知、交流的過(guò)程，也是彼此情感交流的過(guò)程。教學(xué)中音樂(lè)的選擇、愛(ài)一心卡的設(shè)計(jì)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉悅的氛圍。用“我能行”“我真棒”等激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

第四篇：幼兒園大班主題詳案教案《我給媽媽設(shè)計(jì)包》及教學(xué)反思

《大班主題詳案教案《我給媽媽設(shè)計(jì)包》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)意圖

生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2.準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3.歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?/p>

1.放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛(ài)撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人愛(ài)的小寶寶。媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1.提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢? 幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

2.教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

3.圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛(ài)心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

1.發(fā)放愛(ài)心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2.放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。

3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

1.比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2.師幼共同活動(dòng)。

①放音樂(lè)《我愛(ài)好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒愛(ài)媽媽的情感。)

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒離園時(shí)把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛(ài)送給媽媽。

教學(xué)反思

1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理 一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)能否有效地實(shí)現(xiàn)，幼兒能否在學(xué)習(xí)中較長(zhǎng)時(shí)間保持身心愉快，其中的重要因素是各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為最基本的處理原則是動(dòng)靜交替。因此，活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我讓孩子隨音樂(lè)表演唱，以喚起幼兒的情感動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。“我給媽媽設(shè)計(jì)包”是活動(dòng)的中心內(nèi)容.我遵循了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的原則，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒在享受的境界中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，消除身心疲勞。

2.整合內(nèi)容 《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現(xiàn)在內(nèi)容的整合上”。幼兒 園的課程是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼里是沒(méi)有學(xué)科界限的。因此，整個(gè)活動(dòng)中我融入了音樂(lè)、繪畫、語(yǔ)言，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

3.關(guān)注個(gè)體差異 《綱要》要求“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”。為此，活動(dòng)中我為能力較弱的幼兒提供剪貼材料，分層指導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

4.營(yíng)造氛圍 教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是師幼進(jìn)行認(rèn)知、交流的過(guò)程，也是彼此情感交流的過(guò)程。教學(xué)中音樂(lè)的選擇、愛(ài)一心卡的設(shè)計(jì)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉悅的氛圍。用“我能行”“我真棒”等激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

大班主題詳案教案《我給媽媽設(shè)計(jì)包》含反思這篇文章共5894字。

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)我的媽媽

大班美術(shù)活動(dòng)我的媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、玉米須、范畫、課件等 活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽畫出人體各部分結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。活動(dòng)重點(diǎn)：加深對(duì)媽媽的愛(ài)慕之情。活動(dòng)過(guò)程：

一|、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

（一）音樂(lè)欣賞《世上的媽媽都是一樣的》 師：小朋友你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？

師：孩子們今天就讓我們用手中的筆畫出那么愛(ài)我們的媽媽吧！

二、講解示范

教師出示范畫，講解畫中媽媽的特征。

師示范畫媽媽，引導(dǎo)幼兒畫出媽媽的神態(tài)特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

三、交代要求，幼兒作畫

（一）鼓勵(lì)幼兒把媽媽的五官和服裝特點(diǎn)畫出來(lái)，把媽媽打扮得漂漂亮亮。

（二）幼兒作畫，是巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

向大家介紹媽媽，夸夸媽媽

五、延伸活動(dòng) 將畫的像送給媽媽