第一篇：幼兒美術教案《我給動物設計房子》

小畫家第二節(jié)課教案：

美術活動：《我給動物設計房子》

綜合活動：我給動物設計房子

設計意圖： 孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。活動目標：

1.讓幼兒根據(jù)小動物們的外形或者喜好，設計出有趣的房子。2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。活動準備：

1.和幼兒人數(shù)相等的8開白紙、馬克筆。2.大熊貓、長頸鹿、大象等圖片。活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：大熊貓、長頸鹿、大象

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

大熊貓、長頸鹿、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

二、引導幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？ 師模仿小動物的聲音說：

長頸鹿：我的脖子長長的，你造的房子一定要夠長哦！

大熊貓：我最愛拍黑白照片了，我的房子也要和我身上一樣哦 小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，長頸鹿脖子長長的，還有它的花紋我們要設計的一下子讓它們自己能認出來哦！

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：其它動物要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

第二篇：【幼兒小班數(shù)學活動設計教案】我給動物排排隊

我給動物排排隊（數(shù)學）

目的：

初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位

置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

延伸活動：

1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。

2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。

第三篇：蘋果房子 美術教案

蘋果房子

課時1 班級1-6

一、教材分析

色彩繽紛的水果是學生熟悉又非常愛吃的，引導學生學生通過游戲，辨認水果的形狀和色彩，能分辨紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色，回憶或?qū)懮约簮鄢缘乃?/p>

二、教學目標

1、認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色，能叫出色彩的正確名稱，畫出水果形狀與顏色。

2、感受水果繽紛的色彩美，形成認真觀察的習慣，激發(fā)學習色彩的熱情。

三、教學重點難點

重點：通過水果，認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色。難點：水果的形狀與顏色的表達。

四、教學準備

教師：各式水果實物或圖片，顏色色塊和基本形狀的色塊、記號筆、油畫棒等。

學生：圖畫紙、油畫棒或蠟筆、水彩筆、勾線筆等。

五、教學過程

（一）謎語導入（課件出示）

身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）林間草叢中，有位小姑娘。紅衣嵌黑點，酸甜路人嘗。（草莓）胖娃娃,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙。（石榴）

胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。（桃子）

（二）新授課

1、今天，老師給小朋友們帶來了許多好朋友，請看（出示水果圖片）

2、觀察比較水果的形狀，出示水果圖片，鼓勵學生說出各種水果的形狀特征。

3、觀察比較水果的的顏色。

（1）游戲連連看，將水果與對應的色塊連接起來。

（2）讓學生說一說還有什么水果是這種顏色，鞏固顏色的正確名稱。（3）觀察水果的顏色差異，比較顏色相近水果的不同之處。例如：蘋果與草莓都是紅色，草莓的顏色較均勻，而蘋果可能會因陽光照射等原因，造成顏色由紅漸黃的色彩漸變，紅色的水果，有綠色葉子襯托會顯得更鮮艷。

4、引導學生交流自己愛吃的水果有哪些?構(gòu)思畫面內(nèi)容想如何把水果變成房子?

5、教師引導學生創(chuàng)作

（三）創(chuàng)作

1、畫出不同大小的蘋果外形進行組合。

2、添畫裝飾和背景

3、涂色。(四)講評學生作品

1、將學生的作品展示，激發(fā)學生的興趣。

2、學生自評互評:說說你最喜歡那一幅作品，喜歡它的哪些地方。

3、教師點評：就色彩的正確名稱進行復習鞏固，鼓勵接色的涂色方法。

第四篇：幼兒美術教案

第一課 有趣的紙圈

活動目標：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

活動準備：

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

活動過程：

一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。

1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？

2、制作紙圈

通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個面？

二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

1、學習將紙圈一剖為二

教師示范剪紙方法，幼兒操作、講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？第一種變成兩個分開的圈；

第二種變成一個大圈。

2、幼兒自己動手做有趣的紙圈

鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結(jié)及延伸活動

鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。課后小結(jié)：

第二課 小手變什么

活動目標：

引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。活動準備:

1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。活動過程： 1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

2、教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

3、操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

4、觀賞作品

5、小結(jié)，評價。課后小結(jié)：

第三課 五彩臉譜 活動目標：

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。重點與難點：

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設計思路：

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。活動過程：

一、觀察討論

導入：你們知道臉譜是什么嗎？以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

三、引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

評析：

傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。課后小結(jié)：

第四課《繞繞涂涂》

活動目標：

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形態(tài)。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗繞繞涂涂活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。

重點難點：

讓學生能通過涂畫能畫出較復雜的組合物體，讓學生在邊畫邊看的過程中去揣摩物體的形狀。教學準備：

圖片,范畫,線，大紙。教學過程：

一．導入

1． 出示小貓滾線團繞出幾種物體形狀的情景。

2． 讓學生拿著線學著小貓的樣子，繞一些簡單的物體。

二．新授

1． 出示菠蘿的圖片及用繞涂方法畫的菠蘿，讓學生觀察。

2． 讓學生試著把自己繞出來物體畫下來。（學著老師畫菠蘿的方法畫）3． 出示一個布娃娃，讓學生試著畫畫。4． 教師示范，學生再跟著畫。

5． 欣賞書上學生作品，談談感受。三．作業(yè)

1． 請學生在黑板上的大紙上涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀。四．講評并小結(jié)

1． 畫完后請小朋友談談自己畫畫時的感受和想法。課后小結(jié)：

第五課 《花花綠綠的糖紙》

活動目標：

1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關心他人的品質(zhì)。活動準備：

各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品 學生每人帶一顆糖果 活動過程：

一、1、同學之間友好的互贈糖果，吃糖果。

在音樂聲中，學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。

2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、看一看，糖紙好看嗎？

想一想，糖紙好看在哪里？

有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

二、1、欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？ 包扎、捆扎、粘貼

2、欣賞各種糖紙（平面、展開的）

三、1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）

2、學生設計制作 用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

3、展示、回贈。課后小結(jié)：

第六課《美麗的色塊》

活動目的：

1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。

活動準備：

幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。活動過程：

1.啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的

上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點。

（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5.幼兒創(chuàng)作。（1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。（2）請幼兒講述別人的作品。

7、小結(jié)評價 課后小結(jié)：

第七課 美麗的花瓶

教學目的:

1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2.根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。教學準備:

1.師生共同收集各種花瓶。

2.繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。3.花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。教學過程:

一、1.出示花瓶,引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮? ②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣? 2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

二、探索創(chuàng)作

1.引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。

2.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例,引導幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。2.印花時要幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

四、講評 將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。課后小結(jié)：

第八課 傘

活動目標：

1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要 求均勻飽滿,勾邊深,并在教師的指導下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

2、把圖案粘貼在紙的合適位置,學習合理布局,并添畫、雨點。

3、教育幼兒關心幫助他人。活動準備：

1.根據(jù)幼兒美術活動能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強的一組為小朋友組。

2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標志,粘貼在相應的幼兒身上。3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。4.活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘,裝飾過手帕、圍巾、帽子等。5.學過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。活動過程：

一、情境演示,導入主題

師:初夏的一個早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機放打雷聲)。要下 雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好,我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

二、教師示范講解裝飾傘的要點及各組具體要求

師:大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。

對,傘有一色的、多色的,有花紋、動物,還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘,我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來,要勾得深、濃,從傘頂朝下每個角畫直線,現(xiàn)在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個方向涂;請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請小朋友組的幼兒大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

三、幼兒作畫, 教師巡回指導

師:小朋友們想一下,你準備怎樣來裝飾傘,想好了就可以畫了。

教師巡回指導,根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

畫好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當,貼好后再添畫上雨點。

四、展評作業(yè) 1.幼兒自我互相講評。

2.音樂聲中, 幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。

附:兒歌

刮風了,下雨了, 幼兒園放學了。

看一看誰來了,媽媽撐著傘來了。

走出門回頭看,屋檐下站著張小寶, 招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。

一二一,齊步走,踏著水花回家了。課后小結(jié)：

第五篇：幼兒美術教案

掛窗簾

目標

學習從上到下地畫直線，鍛煉幼兒手部的力量與準確性。通過“掛窗簾”，培養(yǎng)幼兒美好的情感。

準備

每人一個紙剪的“窗子”、一個娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。

過程

1．啟發(fā)

①教師作情境表演：哄娃娃睡覺，可是娃娃睡不著。原來，光線太亮了。

②掛窗簾：教師示范從上到下地畫直線（把窗簾掛得直直的，一直掛到底）。

③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。

2．操作

①個別活動時，教師與幼兒請保留此標記。）輪流畫直線，直到把整個窗子畫滿。

②小組活動時，教師與個別幼兒合作畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾，共同完成。

③集體活動時，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來“掛窗簾”。

④教師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫得很密，“光線進不來”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應繼續(xù)添畫直線。

3．觀賞

①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺多舒服呀。

②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺了”。（完）

印畫:迷彩服

目標：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

準備：

1、有過紙團印畫的經(jīng)驗

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團若干

過程：

1、觀看vcd,引起興趣

師:(1)你覺得娃娃的衣服怎么樣?

(2)你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)

(4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解

說,拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

5)小朋友,這里還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時候一個紙

團只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,每組小朋友要一起將

白色服裝變成迷彩服.2、幼兒作畫，師巡回指導

提醒幼兒（1）要一起作畫迷彩服（2）一個紙團不能蘸兩重顏色

（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。

3總結(jié)評價，結(jié)束活動

活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下,貼在迷彩服上, 來布置環(huán)境

裝扮春天

集體粘貼：“春天真美麗”

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

附：

1、延伸活動：

（1）引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

美麗的線條

一、設計思路：

藝術活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》“通過藝術活動激活興趣，發(fā)揮藝術活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。

活動的難點在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

針對此難點，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

二、活動設計：

（一）活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

3、認識紅、黃、藍三原色。

（二）活動準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

（三）活動過程：

1、引入主題，激發(fā)興趣

教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？

2、教師變魔術：（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？ 3）幼兒觀察后自由說說 4）幫助幼兒明確操作要點 5）幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？ 2）幼兒想想、說說……

3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。（以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色）6）展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

5、延伸活動：

1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試 2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。有趣的餅干

一、教學目的：

1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學準備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

三、教學步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）

3、請小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做（好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來學做餅干......。（放一點音樂）

5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅干）

四、活動延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

五、活動評析：

本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。