第一篇：幼兒美術教案小班大全

《幼兒美術教案小班11篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒美術教案小班第1篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術教案《會動的小人》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現人物動態的經驗。

活動準備：

紙、記號筆

活動過程：

一、談話導入——引發繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀？對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個新產品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是??？我的圓泡泡現在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒（自己看泡泡），怎么樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡?。肯?，那么來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

2、請幼兒說說圓可以畫什么？

泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢？（我們來聽聽泡泡怎么說）

二、師幼互動——感受、表現人物的各種特征、動態

1、感受、表現人物的頭部特征

（1）表現圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的'、）

小結：有圓形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會轉?。哭D給我看看。往這邊轉（眼珠轉頭不轉）往那邊轉，往上轉，往下轉，待會你們的眼珠子要轉的哦，眼珠子轉到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙（剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛）我來畫一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉了啊，一轉轉到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對吧？（動作提示）現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設計一個小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛，設計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設計設計?。。c評幼兒作品，并請幼兒起個名字）眼睛下面是什么？鼻子長在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試（點評幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒有？嘴巴是什么樣的？笑的時候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說話呢？（閉嘴）這樣會說話嗎？要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關起來了），舌頭出來什么樣子呀？（原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去（點評作品，取名字）泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛（介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯）

（2）給圓寶寶設計不同的發型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發，我怎么是個光頭啊，男孩子的發型和女孩子的發型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭發怎么樣，像楊梅似的，找個頭發稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發是什么樣？（我來給泡泡設計一個鋼絲頭）我來看看你們的發型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

2、感受、表現人物的動態特征

（1）幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動的站起來？動動你的身體。

（2）表現會動的人把你動的身體畫出來。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什么？（腿，腳）腿長還是手臂長？可是沒地方了怎么辦？（找個空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

三、欣賞交流

（1）用拓印的表現形式，裝飾背景

（2）教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什么有趣的動作。

你的泡泡人在哪里？畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

幼兒美術教案小班第2篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班美術優秀教案《小蝌蚪游泳》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的`樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）

教學反思：

注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們。”

幼兒美術教案小班第3篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術優秀教案《有趣的長棒》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、幼兒喜歡上畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

經驗準備：幼兒知道棍子是直的。

物質準備：水彩筆、A4紙、長棒

活動過程：

（一）、導入部分：以游戲的形式進行導入

師：小朋友，知道這是什么嗎？“它是直的還是彎曲的`？（呈現直的長棒）

幼：這是棍子，它是直直的。

師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直線。那現在我們來變魔術，把長棒變到白色的紙上，好不好？

幼：好?。ㄌ貏e開心）

（二）、基本部分：將長棒變到A4紙上

師：小朋友，小眼睛認真地看著老師，看看老師怎么把長棒變到白色的紙上，等會老師會請小朋友起來回答。（教師邊畫直線邊講解畫法）

師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。

幼：“直線”（三下）

師：小朋友，你們想不想變魔術啊！等會老師發給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎？

幼：知道了。

師：這是什么？（分別呈現紙和水彩筆）

幼：紙、筆。

師：是的，真棒！但老師還知道它們另一個名字，它們叫A4紙和水彩筆。（分別呈現紙和水彩筆）

教師發給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。

師：小朋友，請把長棒變到你們的A4紙上吧?。ㄔ谟變簞撟髯髌窌r，教師要及時鼓勵、引導幼兒去畫直線）

（三）、結束部分：表揚個別畫得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。

師：小朋友，今天我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦！

活動延伸：

1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒，要及時向該幼兒的父母交代，回家加強這方面的能力。

教學反思：

小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學目標。

幼兒美術教案小班第4篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術優質課教案《小雨點》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。

2、學習用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、課件《小雨點》。

2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。

活動過程：

一、欣賞詩歌《小雨點》

1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。

2、教師：小雨點落在了什么地方？”屈；老師。教，案網出處“花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的'苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。

二、剪”小雨點“：學習對折的剪紙方法、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。

3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的”小雨點“，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。

5、請幼兒也剪一些”小雨點"。

三、剪其他圖案：練習對折的剪紙方法、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。

4、展示、交流作品。

附錄：

兒歌：小雨點

小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

教學反思：

整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

幼兒美術教案小班第5篇

作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、PPT課件。

2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

活動過程：

一、故事導入

1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）

2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現

1、小圓球出現了

（1）指導語：，小圓球滾來了，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……綠色小圓球也滾來了。

（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？

三、自主添畫

1、第一個朋友出現了

（1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時，奇妙的事情發生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）

（2）可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請幼兒嘗試添畫）

2、第二個朋友出現了

（1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）

（2）鼓勵幼兒大膽創作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

四、交流分享

展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發生的故事。

專家點評：

活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的'不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養良好學習習慣。

教學反思：

活動中，我的自制PPT中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解：“一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家帶來快樂、舒適。分享，是一件多么美好的事情啊！”而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

幼兒美術教案小班第6篇

身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術教案《扣子魚》及教學反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能用各種扣子一個緊挨著一個張貼在魚身上。

2、體驗給魚裝飾魚鱗的樂趣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

各種扣子、人手一條沒有鱗片的魚

活動過程：

一、欣賞各種熱帶魚的`圖片，感受熱帶魚身上的色彩美、圖案美。

師：誰能告訴我你看到了什么顏色的小魚?

師：它身上長著什么美麗的圖案?

二、創設情境，引起幼兒制作的興趣。

出示一條沒有魚鱗的小魚。

師：有條小魚很不開心，你們知道為什么啊?

師：原來它身上沒有美麗的魚鱗。

三、教師示范。

1、介紹制作材料。

師：我們一起來幫助它吧，為他裝上美麗的魚鱗，老師有個好辦法，你們想不想知道?我這有一樣神奇的東西，它可以用來當成小魚的魚鱗，你們看這是什么?(扣子)

2、教師示范，以兒歌的形式介紹制作步驟。

教師邊念兒歌邊示范

師：我要把扣子變成魚鱗。

A、撕去雙面膠。

B、拿起小扣子，從上往下貼。

C、一個一個緊緊排好隊。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習

師：你們看清楚了嗎?我們一起來試試，小手拿出來。

3、教師講解制作的要點

A、撕下的雙面膠要放在籃子里。

B、小扣子要一個挨著一個，緊緊地排好隊，不能留很大的空隙，否則魚鱗就不漂亮了。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、作品評價

師：誰覺得自己的魚鱗裝飾的漂亮的，可以給我們介紹一下。

教學反思：

活動的層次比較清晰，但是環節之間有些脫節，前半部分是讓幼兒來欣賞熱帶魚身上的花紋，但是后面在裝飾魚鱗的時候就沒有體現前面觀察的重點，而只是讓幼兒從上往下緊緊的來帖，對小班下學期的孩子來說有些太簡單了。

幼兒美術教案小班第7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案《美麗的雪花》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學重點、難點

重點：認識雪花的形狀難點：制作雪花

活動準備

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程

一、導人活動，引起幼兒的興趣。（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的.興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

教學反思

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

本文擴展閱讀：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

幼兒美術教案小班第8篇

身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案《熊貓吹泡泡》教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

鞏固學習畫圓的技能。

能應用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”[師(白)：扮演熊貓媽媽走進來。]

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

教學反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的`教學去引導兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

幼兒美術教案小班第9篇

身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術教案《咔嚓一笑》教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

2、嘗試創造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

頭像范例一個。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

活動過程：

一、教師出示范例，激發幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來了一個新伙伴，猜猜他是誰啊?

師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因為我的頭很大，所以大家給我取了個名字，叫。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?

師：小朋友們希不希望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、教師示范。

在事先準備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發貼到圓紙上。

2、幼兒制作，教師個別指導。

三、游戲“咔嚓一笑”。

師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們拍照。

反思：

此次美術活動基本達到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標，整體活動氣氛和小??友們的反應也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現，顯得生動有趣，而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應也較為良好，十分樂于投入到制作活動中去。

活動過程中，我主要采用提問引導的方法進行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的'答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發揮創造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒訙蕚鋾r，我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發上，所以在示范中，我依然采用提問引導的方法，讓小朋友們決定紙應該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發擋住了眼睛怎么辦?紙條應該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法，在經歷一次次困難后，學會了應該如何撕紙貼紙做成頭發。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導。

總體來說，個人覺得活動還是較為順利的。當然也存在著不少問題。首先，這次活動時間進行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進行拍照這一最后環節前，多數小朋友已完成制作，但個別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費了較多的時間，導致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動結束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚，導致有些小朋友不會撕、撕不動，需要老師的幫忙。如果能用薄一點的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發生。二是活動重難點還應放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現有水平，以為我們班小朋友已經能較好地繪畫五官，而忽略了詳細示范說明五官應畫的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經驗教訓，力爭能有所改進。

幼兒美術教案小班第10篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術優秀教案《樹葉精靈》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發展動手操作能力。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

活動過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的.樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己？(臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動建議

1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區里。

教學反思

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養幼兒的想象力和創造力。

幼兒美術教案小班第11篇

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術優秀教案《新奇的鞋印》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。

2、學習用鞋底印畫，能根據鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動過程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導孩子發現腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發幼兒說出鞋子不同的`樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發想象。

“請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫），你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。（幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）

四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”（引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）

五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫

六、展示作品，師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?/p>

教學反思：

在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創作，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發展水平。發展了幼兒的想象力、思維能力和創造力，給了幼兒無限的發展空間。

幼兒美術教案小班11篇這篇文章共37660字。

第二篇：小班幼兒教案

教學活動內容】

健康活動：《開火車鉆山洞》

活動目標：

1．能一個跟著一個走，學會遵守簡單的游戲規則。

2．愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

大型玩具，拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做簡單的模仿動作活動身體

二、玩游戲

1．開火車。

教師帶上頭飾扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒一個跟著一個往前走，不離開隊，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動作停下來。當聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個跟著一個繼續往前走。(在火車走動的時候強調幼兒要一個跟著一個走)

2．開火車鉆山洞。

增加游戲難度，鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。前面出現了火車山洞，小火車要怎樣通過呢？(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

3．教師可以帶領幼兒反復進行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。

三、游戲自然結束，小火車到站了，我們去休息一下

健康活動：《打大灰狼》

活動目標：

1．能雙手向上拋接物品。

2．喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂趣。

活動準備：

空曠的活動場地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有三條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

活動過程：

一、教師帶領幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)

二、玩游戲

1．兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎？。“呀，你們看前面是誰？”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎么辦？(我們把大灰狼打跑吧)

2．游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

3．教師示范動作要領：將布包舉過頭頂，用力投向長頸鹿。在揮臂的同時，將布包投出。

4．游戲反復進行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個別指導。

語言活動：《手指變變變》

活動目標：

1．體驗小手的變化，嘗試用自己的小手創造多種造型。

2．喜愛語言游戲，能夠根據兒歌的內容進行簡單的創編。

活動準備：

手指游戲經驗、魔術帽、魔術白手套、兒歌配圖：手指變變變。

活動過程：

一、教師以手指魔術師形象導入活動

(教師裝扮成魔術師的樣子，頭戴上魔術帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

1．今天我來當魔術師，小朋友看我的手指會變魔術，變變變。

2．我的手指魔術變完了，小朋友說一說老師都變出了什么？(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

二、大家一起學一學

教師邊說兒歌邊引導幼兒一起學一學這些小動物是怎樣變出來的？

三、我是小小魔術師

1．教師請幼兒上前表演自己學到的手指魔術。

2．教師引導幼兒在原有魔術上進行創編表演。

師：一根手指還可以變成什么？(小畫筆)畫筆可以做什么？(畫畫)一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成小畫筆，畫呀畫。

3．教師依次引導幼兒創編兩根、三根、四根、五根，鼓勵幼兒大膽創編，并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

四、魔術大表演

教師鼓勵幼兒將自己創編的兒歌加上動作表演出來。

活動延伸：

1．此內容可以作為過渡環節小游戲來進行，在活動中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創編的內容和動作。

2．鼓勵幼兒扮演成魔術師，將自己創編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3．教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對兒歌印象。

語言活動：《小小手》

活動目標：

1．學習使用簡單地禮貌用語。

2．喜歡說兒歌，初步理解兒歌的內容。

活動準備：

幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

活動過程：

一、手套娃娃打招呼

教師利用手套娃娃進行表演，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來和大家一起做朋友。

我們應該怎樣和手套娃娃打招呼呢？

二、邊演示邊說兒歌

1．教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

2．師：兒歌的名字是什么？兒歌里說了些什么？

3．當別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什么心情？還可以用什么動作表示？4．以后見到客人我們要說什么？客人準備走的時候又要說什么呢？

三、帶領幼兒一起說兒歌，用手套娃娃表演兒歌

1．鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢，豐富幼兒生活經驗。

師：我們的小手還有哪些本領？(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

2．哇！我們的小手真能干呀，小朋友要保護好自己的小手哦！

活動延伸

1．結合兒歌內容，可以繼續開展兒歌創編活動。

2．引導幼兒把生活中常用到的一些用語，續編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對不起對不起”合合手等等。

社會活動：《擇油菜》

活動名稱：擇油菜

活動目標：

1．認識油菜，并嘗試擇油菜。

2．喜歡參與活動，體驗動手參加勞動的快樂。

活動準備：

幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實物若干。

活動過程：

一、出示幼兒園當日食譜，引出活動內容

1．教師帶領幼兒觀察食譜圖片，請幼兒說一說食譜圖片上面有什么？(香菇、油菜)

2．今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧！

二、體驗擇油菜的方法

1．拿出油菜請幼兒觀察：油菜是什么顏色的？長得什么樣？怎樣擇？

2．怎么把油菜擇干凈呢？(教師根據幼兒的回答總結擇油菜的方法)首先擇掉干枯發黃的葉子，然后把葉子一片一片分開就行了。

3．請幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動手操作，教師隨機指導)

三、分享成功的樂趣

1．小朋友的小手真能干，才一會兒的時間我們就把油菜都擇出來了。

2．我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

活動延伸：

活動區中可以結合幼兒的能力，開設生活服務區，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動內容。

科學活動：《紙盒里的秘密》

活動目標：

1．嘗試運用多種感官發現物品的典型特點。如：圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。2．能用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣!

活動準備：

幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

活動過程：

一、重溫兒歌《小小手》

教師引導幼兒說一說小手還有哪些本領，可以用來做什么？(教師應及時總結幼兒對小手本領的回答)

二、摸一摸、猜一猜、說一說

1．請幼兒摸一摸百變箱里有什么？(教師強調規則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請幼兒說一說摸到的東西的感覺？(引導幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達。)

3．請幼兒猜一猜摸到了什么？(鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什么東西。)

三、我們一起玩一玩

1．師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

2．活動在游戲中結束。

活動延伸：

1．可以引導幼兒在活動室內自由的去觸摸各種各樣的物體，說說自己摸到了什么，有什么感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。

2．帶領幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點。如：小草、花、土壤、大樹等。

科學活動：《摸一摸》

活動目標：

1．嘗試用多種感官、動作發現物品的典型特點。

2．鼓勵幼兒運用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣。

活動準備：

幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》；摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車；毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗)；音樂《祝你生日快樂》。

活動過程：

一、播放《祝你生日快樂》導入活動

1．你們知道今天是誰的生日嗎？(幼兒自由回答)

2．教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準備些什么禮物呢？

(教師引導幼兒說出自己的想法)

三、生日禮物摸一摸

1．請你摸一摸百變箱里有什么寶貝？(強調摸的規則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請你說一說你摸到了什么？(教師引導幼兒根據摸到的東西的感覺描述?？梢該u一搖、聽一聽里面是什么，鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)

3．打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)

4．我們一起玩一玩。(引導幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

四、為小動物們慶祝生日

1．請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。

2．師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。

活動延伸:

1．摸箱中的物品可以根據幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經驗。

2．日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認知經驗。

藝術活動：《小手拍拍歌》

活動名稱：小手拍拍歌(音樂)

活動目標:

1．學唱歌曲，根據歌曲內容做出相應動作。

2．感受樂曲歡快的節奏，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備:

熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片；歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

活動過程:

一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領幼兒一起回憶兒歌

二、歌曲欣賞，加深記憶

1．教師播放歌曲《小手拍拍》，請幼兒欣賞。

2．師：歌曲里都唱了什么？你還聽到了什么？(根據幼兒的回答，教師出示相應圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

3．教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒用小手表現歌曲中的內容

三、跟唱歌曲，體驗快樂

1．教師在幼兒理解歌詞內容的基礎上，帶領幼兒跟唱歌曲。

2．幼兒基本熟悉曲調后，可以引導幼兒邊唱邊做動作。

活動延伸:

可以請幼兒對歌曲進行創編，說一說小手還可以指什么？鼓勵幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

藝術活動：《小手印畫》(美術)

活動目標：

1．嘗試用小手各個部位進行拓印。

2．喜歡涂涂畫畫，感受美術活動所帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒已有簡單的繪畫經驗、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

活動過程：

一、謎語導入，引發興趣

1．謎語：一棵樹、五個叉、不長葉、不開花，在你的身上找找看，看誰最先猜出它？(手)

2．請幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什么？都是由什么變成的？(教師引導幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什么畫的，鼓勵幼兒大膽發言。)

二、小手拓印，體驗樂趣

1．剛才小朋友都發現了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可神奇了。

2．教師鼓勵幼兒運用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

3．請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡視指導，幫助有需要幫助的幼兒。

4．提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

三、作品欣賞，分享快樂

教師鼓勵幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什么？作品的名字叫什么？

活動延伸：

1．為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現，教師不做過多的要求。

2．此活動的內容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動，大手和小手一起進行藝術創造。

附：活動資源

兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友。

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

兒歌《手指變變變》

一根手指(伸出左手食指)，一根手指(伸出右手食指)，變變變(雙手兩食指在胸前環繞)，變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上)，爬呀爬，爬呀爬(食指曲動，在手臂上向上爬)；

兩根手指(伸出左手的食指和中指)，兩根手指(伸出右手的食指和中指)，變變變(雙手食指和中指在胸前環繞)，變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，跳呀跳，跳呀跳(雙腳在原地有節奏的跳動)；

三根手指(伸出左手的食指、中指和無名指)，三根手指(伸出右手的食指、中指和無名指)，變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環繞)，變成小花貓(三根手指向下將手背立起來)，走呀走，走呀走(有節奏的向下插動)；

四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指)，四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指)，變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環繞)，變成螃蟹走(雙手的手腕內側相對手指張開呈螃蟹狀)，爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節奏的曲動，并向左、向右移動)；

五根手指(伸出左手五指)，五根手指(伸出右手五指)，變變變(雙手在胸前環繞)，變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節奏的左右擺動)。

兒歌《手指兒歌》

一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；

三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；

五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂；

七像鑷子，捏捏捏；八像手槍，叭叭叭；

九像鉤子，鉤鉤鉤；十像麻花，吃吃吃。

第三篇：幼兒小班教案

第十六周備課

語言活動：小兔子乖乖

活動目標：

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

活動準備：

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

活動延伸：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

音樂游戲：網小魚

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。

2、創編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張?；顒舆^程：

一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！（幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。）

師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？ 教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）

師：這首音樂有幾段？為什么?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述游戲清節：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家?！?/p>

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）

師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。A、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的特點。師：這一段是小魚在干什么？為什么？

幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧?。ㄓ變鹤鰟幼鳎處熞龑в變焊魳返墓澴唷＃?/p>

C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。）

4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！

教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

A、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

添畫活動：母雞生蛋

活動目標：

1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現出來。

2、學習給母雞許多雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動。

活動準備：

母雞生蛋的簡筆畫形象圖，母雞生蛋的玩具一個 幼兒作業添畫單

活動過程：

一、出示母雞圖：引導幼兒看圖說說

1、圖上有什么？

2、.老母雞在干什么？

二、出示母雞生蛋的玩具：

幼兒一邊看一邊說一說，母雞是怎么生蛋的？生蛋時會發出什么聲音？

1、出示雞蛋：幼兒看看、摸摸，觀察雞蛋的外形特征。

2、請個別幼兒示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

3、了解畫雞蛋的正確方法。

4、讓幼兒一起徒手畫一畫，說一說。

三、幼兒添畫——母雞生蛋

引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋。

鼓勵幼兒大膽添畫，提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

四、、展示幼兒作品，相互評價。

1、比一比，看誰的雞蛋又多又大。

2、表揚畫面整潔的幼兒。

五、游戲：公雞頭、母雞頭

語言活動：彩色兔

教學目標：

１.學習故事，理解故事內容，認同小兔向往豐富多彩的愿望，產生對豐富多彩的向往。

２.根據圖片及問題線索進行思考，能用較完整的語言表述。教學重點：

理解故事內容，認同小兔向往豐富多彩的愿望。教學難點：

產生對豐富多彩的向往。教學準備：

故事圖片一套 兔媽媽和小兔圖片若干 彩色的家及各類小圖片 教學過程：

一、出示大肚子兔媽媽

這只兔媽媽真奇怪，它怎么啦？ 你們猜猜兔媽媽的肚子里會有幾個寶寶？

二、出示四只小兔

它們長得怎么樣？豐富詞：一模一樣 兔媽媽分不清楚了，怎么辦？ 兔媽媽做了四件衣服，有什么顏色？

三、給小兔穿衣服

這只小兔媽媽叫它紅紅，為什么？ 這只小兔穿黃衣服，叫什么？ 它們倆是誰？

四、和小兔打招呼

五、兔爸爸的好辦法

出示四只筆：兔爸爸下班了，買回來四只筆，有什么顏色？ 你們覺得這四只筆應該怎么分？

四只小兔覺得老穿一件衣服真沒勁，就換著穿，現在還能認出它們嗎？ 有什么好辦法嗎？

六、兔寶寶的彩色衣服？

晚上，媽媽洗衣服的時候，不小心把筆和衣服放在一起了，衣服變得怎樣了？ 小兔穿上彩色的衣服變成怎么樣的兔子？

七、完整講述故事

故事里兔媽媽生了幾只小兔？它們叫什么名字？ 它們怎么會變成彩色兔的？

你們覺得它們喜歡自己變成彩色兔嗎？為什么？ 你想把什么東西變成彩色的？

八、布置彩色的家

彩色兔想把自己的家也變成彩色的，我們幫兔寶寶去買彩色的東西。你買了什么彩色的東西？

數學活動：小動物找家

活動目標：

1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

3、初步體驗關心小動物的情感，在老師的引導下，愿意講述操作結果。活動準備：

小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）

小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書 活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？

2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

4、師幼共同小結：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導方法相同，最后總結得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

三、討論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。

2、教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

健康活動：愛生病的小雞

活動目標：

1、理解故事內容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來健康。

2、開展討論活動，能在同伴面前講述自己對生病的感受，對健康的初步認識和想法。

3、樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來的愉悅心情。

活動準備： 《健康歌》 活動過程：

1、欣賞故事《愛生病的小雞》。

教師：小朋友，你們想生病嗎？生病了你開心嗎？可有一只小雞非常想生病，這是為什么呢？

教師有表情地講述故事。

2、圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內容

教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來生病了嗎？

它是怎么生病的？

他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？

最后，茸茸開心了嗎？為什么會開心的？

3、引導幼兒結合自身感受，組織幼兒圍繞話題。

教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？

如果你生病了，怎么辦？

有什么辦法可以讓我們少生?。炕虿簧∧?？

教師小結：平時要注意身體，增強體質，注意保暖和飲食的營養和衛生。還可以通過打預防針或吃預防藥，防止生病。

4、放音樂《健康歌》，鼓勵幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運動帶來的快樂。

科學活動：可愛的小白兔

［活動準備］

1、動物小白兔、各種動物圖片若干。

2、音樂磁帶。

［活動過程］

一、開火車到“動物王國”參觀，豐富孩子們關于動物的知識。

1、師：“今天我要開車到?動物王國?去和小動物交朋友，誰愿意和我一起去？”請幼兒上車坐好。教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說話？”

2、來到“動物王國”，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。

3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢？猜一猜?！?/p>

二、引導幼兒觀察兔子的基本特征

1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”

2、“小白兔的耳朵是什么樣子？和小朋友的一樣嗎？你來學一學?！?/p>

3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。誰知道小灰兔的眼睛是什么顏色的？

4、“小兔子的嘴巴什么樣？和我們的嘴巴有什么不一樣？” 互相看一看，總結——三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的？”

6、小兔子穿著什么衣服？“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”

（熟悉詞語）“這種感覺就叫做毛—茸—茸。”還有哪些小動物身上長著毛？如果有的幼兒回答出鳥類，可以讓幼兒區分羽毛與毛。

7、小兔子有幾條腿？小朋友有幾條腿？

總結小白兔的特征：1條短尾巴 2只紅眼睛 3瓣嘴 4條腿 穿著一身毛茸茸的白衣服

8、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）

三、音樂停止，問小白兔累了，它想歇一會吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么？

幼兒回答后，請幼兒選擇食物喂小白兔。

四、結束：小白兔吃飽了，我們和它一塊做游戲去吧。

第四篇：幼兒小班教案

幼兒小班教案1

活動目標：

1、發現圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。

2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。

3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

刺猬麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。

活動過程：

一、情境導入

（以幫麥麥做“填充補圖”為情境）

1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”

3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎？”

4、總結規則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行?！?/p>

二、幼兒分組操作

1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。

2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3、提示常規 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了?！?/p>

2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”

3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

幼兒小班教案2

活動目標

1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養他們在集體面前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程

1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規則。先用語言導入：

小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐。”

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

（3）“火車”繼續向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續進行。

4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

教學反思：

由于小班幼兒語言表達能力薄弱，不善于和別人開xx流，由于不會說，導致幼兒不愿意說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待教師點名發言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節課。

幼兒小班教案3

活動目標：

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據圖形特征進行分類。

3．愿意觀察發現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯系。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。

（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

（3）結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

幼兒小班教案4

活動目標：

引導幼兒多觀察，了解環保的意思。

活動準備：

圖片、磁帶、多媒體光盤。

活動過程：

（一）導入活動

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去公園玩，高興嗎？幼兒：高興。

2、律動：逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。（評析：教師以去公園玩的游戲形式導入活動，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）

（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。

1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）

師：今天誰來到公園玩？

幼兒1：小兔。

幼兒2：小猴。

幼兒3：小兔和小猴。

師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？

幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。

師：你想對小猴說什么？

幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。

幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進垃圾桶。

幼兒3：小猴，你這樣是不對的，我要告訴你的媽媽。

幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會摔交的。

（評析：通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達自己的意見。）

2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

師：小猴怎么了？

幼兒1：他摔了一跤。

幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭，哈哈。

師：小兔是怎么做的？

幼兒：小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。

師：小兔會對小猴說什么呢？

幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。

幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。

幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰叫你亂扔東西的。

師：聽了小兔的話，小猴他是怎么說的呢？我們來聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學習。

師：小猴要向小兔學習什么？

幼兒1：不亂扔垃圾。

幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。

教師小結：對啊，我們也要向小兔學習，做一個保護環境的好孩子。

（評析：通過觀看第二段課件，幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。）

（三）游戲“讓垃圾回家”

師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。（讓幼兒猜一猜。）

幼兒1：巧克力。

幼兒2：餅干。

幼兒3：糖果。

幼兒猜出來教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示：公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢？

幼兒：我把糖紙扔進垃圾桶。（幼兒邊說邊做。）

幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。（說著就把糖紙放進口袋）

在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。

（評析：糖果，每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環保意識。）

（四）結束部分，幼兒開車回家。

師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。

活動結束：

幼兒聽音樂做開車動作出活動室。

幼兒小班教案5

活動目標：

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴，表現花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

相關圖片、彩筆、A4紙。

活動過程：

一、觀看圖片，導入活動。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么?(漂亮的花，花園，小花、小草)

2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

誰能說說這些花是什么樣的?(漂亮，很多，很干凈)

大家說的非常好，誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因為才下過雨，把花洗的很干凈啊)

3、教師小結

小朋友們真棒，觀察得很仔細哦。這里的花這么漂亮，是因為雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會長得更好，開得更漂亮哦。

二、出示教師范例畫，指導幼兒作畫。

1、出示原作品，指導幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更漂亮呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導。

小結：小花們喝了充足的水，都長得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得漂亮、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評選出優秀作品，供幼兒相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到種植園區域，裝扮區域環境。

4、開火車游戲結束。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長了。那我們也開火車回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開火車嘍。

活動反思：

本次活動我設置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設置的目標基本已經達到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。

在活動教具的準備上，我通過帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗的基礎上，自己動手畫的花兒就具有了生命。孩子們對自己栽種的小花興趣濃厚，都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強調一朵花需要很多的水，所以出現了一一對應的情景。發現之后，我及時補救，通過語言花兒可能需要更多的水才能長得更好哦，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

幼兒小班教案6

活動目標：

1.嘗試運用多種泥塑方法制作小蜜蜂，能對蜜蜂的眼睛、觸角、條紋等部位進行精細地制作。

2.體檢泥塑活動的樂趣，提高手眼協調能力和手指的靈活性。

活動準備：

1.膠泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。

2.各種樣式的蜜蜂圖片。

3.有關小蜜蜂的音樂、錄音機。

活動過程：

1.聽音樂表演蜜蜂舞，導入活動。

教師：小蜜蜂飛來了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可愛，我們一起去看看吧!

2.出示小蜜蜂的圖片，了解蜜蜂的外形特征。

教師：小蜜蜂是什么樣子的?請和旁邊的小伙伴說說。幼兒在教師的鼓勵下自由觀察、大膽表達。

3.出示蜜蜂的范例，引導學習多種方法制作蜜蜂。

教師：瞧，我這里有好多小蜜蜂，它是怎么樣做的?

幼兒觀察范例，大膽說出自己的想法。

4.教師與幼兒共同嘗試制作蜜蜂，掌握制作蜜蜂的方法。

教師：小蜜蜂真好看，我們也一起來做小蜜蜂吧。

教師小結制作方法：首先團一個圓球形，搓一個短粗的圓柱形：

然后將圓球和圓形柱組合起來做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的頭上粘上眼睛和觸角;

最后在蜜蜂的身體上粘上條紋，一只可愛的蜜蜂做成了!

5.供材料，幼兒制作小蜜蜂。

幼兒自由制作，教師重點指導幼兒對蜜蜂眼睛、觸角、條紋的制作。

6.展示作品，評價分享

(1)將幼兒的作品放入蜂巢，供幼兒之間相互欣賞。

(2)幼兒之間互評：你喜歡哪一只小蜜蜂，為什么?

幼兒小班教案7

（一）幼兒小班生活教案

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程： 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

（二）小班生活教案與反思：拉粑粑

1、活動目標定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標基本達成。

2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節簡單，與幼兒的生活經驗相關。幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。

3、活動形式貼近小班幼兒能力水平?；顒又校也捎么髨D書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習得了生活經驗。

活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。

4、在教學過程中，我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環節，層層遞進、并采用情境教學的方式，有效地實現教學目標。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標志的有效呈現。在故事情景中，每次出現兩個不同的男女廁所標志。活動末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運用經驗聯想，復習鞏固認識的標志，操作活動短小有趣。活動環節中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

幼兒小班教案8

一、活動目標：

1、認識常見汽車，知道開汽車的基本知識，了解貨車與客車的功用。

2、能在活動中大膽講述。

3、體驗當小司機的樂趣。

二、活動準備：

1、布置馬路的場地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車停車場和客車停車場。

3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

三、活動過程：

1、活動導入，引起興趣。

帶幼兒進場。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

2、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

（1）認識汽車

師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車。

（2）取汽車

師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。

教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

音樂。每名幼兒跟著老師順時針開著自己的車在“馬路上”行駛。

（3）給汽車加油

開到加油站。

情境――給汽車加油。

（4）學汽車喇叭叫

幼兒學汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們的喇叭要響點。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保R上停住）

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。

3、通過分類認識，了解各自車輛的的用途。

教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

提問：數數這兒有幾個停車場？（兩個）

認識貨車停車場和客車停車場以及貨車和客車各自的功用。

請幼兒認識自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場里的車是否停對。

結束：

車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

幼兒小班教案9

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環節，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值圣誕節的平安夜，孩子們都沉浸在節日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時圣誕老人出現并對他們的不安全行為做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應。于是我設計了這個活動。

活動目標

1．學習一個一個有序地進出門。

2．體驗有序進出門帶來的安全感。

活動準備

1．物質準備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(與幼兒人數相同)，圣誕節音樂CD。

2．經驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經歷過擁擠、摔倒的情況；認識并喜愛圣誕老人。

活動過程

1．創設節日氣氛，引發幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。

2．提出問題，師生共同討論。

教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢?

幼兒討論。

3．師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個小小的罐口里取出來，我們該用什么方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。

教師：哪種方法成功了呢?

幼兒分享游戲經驗，并嘗試正確的拉蛋方法。

4．遷移“拉蛋”游戲的經驗，學習有序地進出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢?

幼兒討論。

教師小結：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5．接受禮物，嘗試有序地進出門。

教師：既然我們已經知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會在門外等我們，讓我們去找找他吧!

幼兒有序進出門。

圣誕老人夸獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發禮物并與幼兒共同舞蹈。

活動反思

在《蛋寶寶為什么哭》這個生命保護活動中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經驗，讓他們在游戲探索中學習一個一個有序出門，體驗有序進出門帶來的安全感。

情境創設?？茖W、健康的行為信息傳遞，應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度，有時必須將科學的身體丟口識以擬人化的形式生動形象地加以說明。活動中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領著幼兒思考本次活動所要討論的生命保護問題——有序進出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環節。

科學歸納?！袄啊庇螒虻目茖W運用是本節活動的關鍵性細節。在活動中，首先是教師布置“拉蛋”任務，在行動前給予幼兒充分的討論和猜想的機會；然后與幼兒共同實踐操作并驗證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調動了幼兒主動解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學習、自主探索的空間，充分體現了教育的雙主體性，對下一環節幼兒討論如何安全進出門起到了承上啟下的作用。

游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學習探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認知轉換為幼兒對生活規則的認知，并伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學習正確安全進出門的方法。

幼兒小班教案10

小班教案《認識動物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂，嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系，激發了幼兒對動物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。

活動目標：

1.嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。

2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。

3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。

4.知道動物是人類的朋友。

活動準備：

1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；

2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經驗。

活動過程：

一、尋找動物。

1.情景導入、激發興趣。

問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測。

提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特征猜測出動物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

② 你怎么知道是這個小動物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認方位，模仿動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。

② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認識。

1.課件再現、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。

提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。

2.材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達、鞏固認識。

（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

2.活動延伸、贈送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪里找到的？我們一看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒小班教案11

活動目標

1、根據生活經驗，講述石頭旅行的故事；

2、體驗玩色的樂趣。

活動準備

1、顏料、調色板、海綿、抹布；

2、小鵝卵石人手一塊，宣紙人手一張，把宣紙墊在襯衫包裝盒內（或其他淺一點的和盒子里）。

活動過程

1、老師在來的路上碰到了一個好朋友，你們想認識他嗎？（想）讓我們一起來認識一下吧！他就是我們的好朋友小石頭蛋蛋，你們知道他為什么要來咱們幼兒園嗎？

2、蛋蛋旅行記。讓我們來聽聽蛋蛋自己的說法吧！我十分羨慕小朋友們用自己的小腳丫走來走去，想到哪里就到哪里，我有一個當旅行家的愿望，在一個陽光明媚的早上我就開始了我的旅行，在路上聽到小朋友們快樂的笑聲，我隨著笑聲就跟到了幼兒園，跟著周老師來到了小二班。小朋友們知道了蛋蛋來的原因，可是你們看他沒有手和腳是怎么來的？讓我們一起來看一看。

3、教師演示石頭滾畫過程：蛋蛋穿上漂亮的紅衣服（蘸上紅顏料），快樂的上路了（把石頭放在盒子內的宣紙上，隨意擺動盒子，讓石頭滾動），教師講述蛋蛋經過的地方。

4、一起去旅行。聽說蛋蛋這次旅行很開心，許多小石頭也想去旅行，你們愿意帶著他去嗎？愿意的話就讓蛋蛋的朋友們做我們的小伙伴和我們一起出發吧！

5、幼兒進行石頭滾畫，教師個別指導，提醒幼兒作畫時保持桌面干凈。

6、編個旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？說說你們的行走路線，結合滾畫作品，啟發幼兒根據生活經驗編個旅行的故事。

活動結束

帶我們的小伙伴到幼兒園里參觀優美的環境，再次讓他們認識我們美好的學習環境，我們出發吧！帶幼兒離開活動室。

幼兒小班教案12

活動目標

1、知識：通過感知摩擦起電的現象，初步了解摩擦起電。

2、技能：通過探索摩擦起電的現象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對摩擦起電的現象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

重點難點活動重點：通過探究探究，發現摩擦起電的現象。

活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

活動準備

經驗準備：

1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

2、認知：幼兒已經認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質準備：

1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。2、學具準備：三盒不同材質的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場地準備：小一班活動室。

活動過程

一、開始部分。

1、師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧!

2、師：我們班的小朋友真有禮貌!

3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎?

(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上。現在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(4)師：剛剛我發現，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

(5)師：××你來說!

(6)師：××小朋友的方法非常好，還有沒有不同的方法?

(7)教師提問兩到三個小朋友。

2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師：小朋友們的想法真有創意，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!

(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發擦呀擦，紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

(3)師：小朋友們看，發生了什么!

(4)師：哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑，這個現象叫：摩擦起電。

(5)師：現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導并觀察幼兒的尺子在經過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)

(2)師：你們發現了什么?

(3)師：為什么一個吸得多一個吸的少呢!

(4)師：哦!原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?

(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫板上有什么?

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

活動總結

這節課中我的教態良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張，沒有在尺子吸氣小紙屑后表現十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節課中，重難點不是很突出。下次要多改進。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動：

1、桌面玩具。

2、晨會：點名。

活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動目標：

1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。

2、養成飯前便后洗手的習慣。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

鋼琴、錄音機等。

活動重點：

懂得上課的基本規則。

活動難點：

能集中注意力，認真參加活動。

活動過程：

1、師生問好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發言)

3、談話活動：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)

4、衛生教育：

教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。

5、教師總結：

師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子?！?/p>

下午活動：

活動之一：《我會自己入廁》

活動目標：

1.對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。

2.繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。

活動準備：

各種玩具、鈴鼓

活動過程：

1、穩定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語，師生互相問好。

3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

活動反思：

在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行“科學研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發現”的喜悅。

幼兒小班教案13

活動目標

1、學習用XX能在水里（地上）……的句式說話。

2、能根據提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。

3、形成規則意識，養成良好的傾聽習慣。

活動準備

《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。

鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進去摸并拿出卡片）。

活動過程

導入出示《水里地上》掛圖，引導幼兒結合原有認知經驗進行講述。

教師：看一看，圖片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來？

游戲水里地上

1、請幼兒根據教師模仿的小動物叫聲來回答問題？

教師：聽一聽，什么小動物來了？

xx能在……？

2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

教師：xx能在……？

3、教師與幼兒以我問你答的形式練習說話。

教師：xx能在哪里開？

幼兒：xx能在地上開？

4、請幼兒兩兩結伴，自主進行我問你答。

教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續提問。

活動建議

本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式XX能在哪里……進行提問，并利用該句式完整回答，既達到了練習說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應、發散思維能力。

出示掛圖引導幼兒看圖并結合已有經驗進行講述，教師可以通過此環節對本班幼兒對周圍事物的認知經驗進行了解，根據幼兒掌握程度靈活調整接下來游戲的組織方式和提問設計的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答教師提問環節，教師的提問設計要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動物活動特點，擴大到交通工具，教師提問只說前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達鍛煉的機會，對幼兒使用動詞的準確性上，教師可通過討論、肢體語言表現進行引導。

幼兒小班教案14

【活動準備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動目標】

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【過程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等）

（2）啟發孩子講述自己穿過的衣服。

【活動延伸】

游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒小班教案15

活動目標：

1．學習觀察圖片的“肚臍眼”，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

2．看圖講述畫面內容，培養幼兒大膽表述與創意想象的能力。

3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。

活動準備：

PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

（讓孩子猜猜）

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。

1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。

（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）

2．教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。

三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？

然后請一個小朋友回答。

2．加入圖書外的“肚臍眼”，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

3．幼兒人手一張圖片，找朋友。

五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

（幼兒操作，老師巡回指導）

延伸活動：

分發幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

第五篇：幼兒小班教案

幼兒小班教案

幼兒小班教案1

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2、學習詞：背、捧、托、一串。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

【活動過程】

一、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。

4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。

5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么（快思）動作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

二、請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

四、情境游戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買”。）

師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

教學反思：

本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的.積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

幼兒小班教案2

【活動目標】

1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。

2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

3、積極參與活動，養成良好的活動常規，感受自我保護過程中心情的愉悅。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單（開門、吃飯、洗手），笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。

【活動過程】

1、談話導入，引出安全話題。

師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發生這樣的事情呀？（幼兒根據生活經驗回答）

師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情?。?/p>

師：（出示紅袋鼠頭飾）今天老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧！紅袋鼠今天來干什么呢？

請一幼兒問紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰是安全小寶貝。

教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝？

2、觀看視頻，了解怎樣做才安全。

師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。

播放紅袋鼠安全教育視頻。

視頻1：滑滑梯（小朋友排著隊輪流滑滑梯）

師：小朋友們是怎么滑滑梯的？你覺得他們是安全小寶貝嗎？為什么？

視頻2：上樓梯（一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說笑）

師：這是什么地方？他們這樣走樓梯好嗎？有什么不好？應該怎么走樓梯呢？

幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要！

視頻3：下樓梯（一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯）

師：聽了小朋友的話，他們也成了會上、下樓梯的安全小寶貝了。

提問：在教室里我們應該怎么走路呢？（請一個孩子到前面走一走）他是怎么走的？（輕輕走、慢慢走）

師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

3、實踐操作，辨別安全行為。

師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。

圖片內容：玩玩具（好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里）

師：圖片上的小朋友在干什么？你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。（請一個幼兒上來操作）

師：老師這里還有很多圖片，一起來找一找誰是安全小寶貝吧！

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。

圖片1：開門（躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走）

圖片2：吃飯（搶擦手布、把調羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉）

圖片3：洗手（擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上）

集中幼兒，教師出示大圖（和幼兒的彩色操作單內容一致）。

師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦！

4、延伸活動：爭做安全小寶貝。

師：老師這里有一幅圖（出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上），以后，小朋友們都來比一比，誰得到的`笑臉貼紙最多，誰就是我們班的安全小寶貝。

5、小百科

安全通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。

幼兒小班教案3

活動目標：

1、通過談話，鞏固幼兒按時、及時大小便的習慣。

2、培養幼兒學會關心他人。

3、培養良好的衛生習慣。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

活動準備：故事。

經驗準備：幼兒對尿褲子有很多的了解。

活動過程：

一、教師講故事引出課題。

1、今天老師給你們帶了一個故事，你們想不想聽啊?那你們聽故事的時候，要把小耳朵豎起來，認認真真聽老教師講故事，聽完了故事，老師還要你們把你們聽到的事情和老教師和小朋友們一起說一說。

(引出故事，同時提出幼兒聽故事的要求)2、教師有表情的講解故事：

一天玩游戲的時候，小朋友正在玩的開心，有的搭積木，有的'捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見了說：“小剛，你快過來玩啊?”小剛低聲說：“我的褲子尿濕了?！闭f完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來：“真羞啊!小剛的褲子尿濕了。”小朋友一起笑了起來。這個時候，小剛卻傷心的哭了起來。

二、教師提問故事內容，幫助幼兒理解故事。

1、小朋友們，你們聽到了什么?

2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?

(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請、委屈、自卑的情感。

3、小剛為什么會尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒有及時去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認為他們做的對嗎?為什么?

5、那我們要怎么樣做呢?

總結：小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應該安慰、關心、幫助她!大家應該記著或者及時提醒小朋友及時上廁所，不要尿濕了褲子。

三、結合班上的實際情況，教育幼兒要按時、及時大小便。

我們班里也有很多的人會尿濕褲子，那你們來說一說他們為什么會尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應該怎么樣做呢?我們該怎么樣做呢?

再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應該幫助他們改掉尿濕褲子的習慣。

四、活動結束。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，根據材質、造型和受眾的不同，有多種分類。

幼兒小班教案4

活動目標：

1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只xxxxx。

活動準備：學會猜謎語、投影儀、手影。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？（請個別幼兒講述）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！

二、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的.手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次?。ń處熥儯變耗睿?/p>

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）

四、活動結束：

1、游戲好玩嗎？讓我們一起來變魔術吧?。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯?/p>

2、小朋友們變的魔術真好看，讓我們到教室外面去變魔術吧！

幼兒小班教案5

活動目標

1.引導幼兒初步感知米湯遇碘會變色的科學現象；

2.學習使用記錄表記錄猜想結果和驗證結果。

3.培養幼兒初步的科學探究精神。

重點難點

活動重點：引導幼兒在操作過程中體驗發現的樂趣。

活動難點：引導幼兒通過動手試驗、發現“信”的秘密，正確填寫記錄表。

活動準備

故事 ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳印）、茶水、碘酒、醋、記錄表。

活動過程

一、導入部分

孩子們，今天我們要一起來認識一位新的朋友，這個小女孩名字叫妞妞

（播放 ppt-1）. 二、基本部分

1.講述故事

1）妞妞家住在一個小鎮上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來的客人都排了很長很長的隊伍。（ppt-2）

2）這天，店里的生意非常非常好，晚上快關鋪子的時候，只剩下了 8

個煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的老板推開門走了進來，買走了 5 個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？（ppt-3 幼兒看圖回答）

3）妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來有 3 個煎餃，怎么只有 2 個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？

妞妞以為自己看錯了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有 2 個。（ppt-4）

4）第二天晚上，快關鋪子的時候，只剩下 9 個又大又香的菜包子了，叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了 5 個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子（ppt-5 幼兒看圖回答）？

5）妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有 4 個菜包子，現在只有幾個了？（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽：“媽媽，你有沒有看見那個包子？”媽媽說：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻?。　甭爧寢屵@么說，妞妞覺得很傷心。（ppt-6）

A．妞妞為什么覺得傷心呢？（幼兒回答：因為媽媽說是妞妞吃的包子）

B．那包子到底跑哪兒去了呢？

6)妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是，她想了一個好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進鋪子里，拿了 5 個包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進了桌子下面……（ppt-7）

7）天亮的時候，妞妞趕緊爬出來往桌上一看，5 個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt-8 幼兒看圖回答）

妞妞找到小偷了嗎？（沒有）

原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現場卻留下了重要的線索。

8）小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了，紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問爺爺，怎樣才能看到紙上的腳??？

（ppt-9）

9）爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會變色，紙上就會出現腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。

2.幼兒想一想，記錄猜測結果

1）幼兒猜測，將猜測結果粘貼在記錄表上

小朋友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現腳印呢？如果你覺得是茶水，請在茶水后面的格子里貼上小花，如果你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，如果你覺得是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。

2）統計猜測結果

讓我們一起開看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？有多少小朋友選擇了碘酒？（點數）

3.幼兒動手做一做，記錄實驗結果

小朋友都有自己的猜測，到底米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現腳印呢？還請小朋友們自己動手來驗證一下。

教師講解操作方法

A.三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實驗單再去選擇下一種：液體；

B.三種液體都試過以后，觀察實驗單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現腳印了？

4.幼兒動手驗證猜測結果，分享驗證結果

我們一起來分享一下實驗結果（展示一名幼兒的實驗單）米湯到底遇到哪種液體會變色，紙上會出現腳印呢？（將實驗結果貼到記錄表上）

小結：原來，我們光靠猜測是不準確的，只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會變色。

三、結束部分

妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現了誰的腳印??？（幼兒猜測，小貓，播放 ppt-10 驗證）

原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是決定收留它。

從此以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺得妞妞有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。

附實驗單：

實驗單

活動總結

本次活動設計新穎，目標明確?；顒右詭椭ゆぷネ蛋拥娜素灤┱麄€環節，吸引幼兒的.興趣，提高幼兒的積極參與性；引導幼兒經過猜想—驗證—新的發現—記錄—幫助妞妞解決問題，最大限度地發揮孩子們的主動性，通過自己動手操作,初步感知米湯遇碘會變色的科學現象。物質準備充分、科學，活動中也給予了幼兒充分自主的操作探索機會。

幼兒在活動過程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達自己的想法。

在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對孩子們的回答給與認可。活動中教師應注重讓幼兒多“說”，表達自己的想法， 教師適當加以引導和總結，充分發揮幼兒自主性，努力使每個幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進幼兒的發展。

通過此次科學活動，我清楚地知道，幼兒在動手操作前，要先講清楚試驗的規則和幼兒需要填寫的記錄，這樣，幼兒在動手操作時不會手忙腳亂； 另外，組織科學活動更應該注意強調操作細節，此次活動中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時要換棉簽，導致個別幼兒混亂了試驗結果。在今后的活動組織中要注意這些問題，以待提高教學水平。

幼兒小班教案6

活動來源：通過主題“動物朋友”使幼兒對動物熊貓有了基本的認識，幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動物，對熊貓的認識有了濃厚的興趣，因而開展了下面活動。

活動一：

活動名稱：可愛的熊貓。

活動目標：

1、了解熊貓的外形特征和生活習性。

2、初步了解熊貓與人們之間的關系。

活動準備：1、熊貓圖片 2、熊貓詳細資料。

活動過程：

1、教師組織幼兒進行猜謎語游戲，導入課題。

2、出示熊貓圖片，引導幼兒從上到下觀察熊貓的基本特征。

3、提問：讓幼兒根據老師的問題說一說。

——熊貓是什么樣子的？

——熊貓的樣子像誰？

——它在那里生活?

——它喜歡吃什么?

——為什么它喜歡吃竹子呢？

——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎？

4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的'關系。

——小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？為什么？

——大熊貓現在很稀少，怎樣保護大熊貓呢？

5、請幼兒學熊貓走路的樣子走出教室。

教學效果：通過此次活動，幼兒從圖片及教師講述中了解到熊貓的外形特征及生活習性，培養了幼兒對稀有動物熊貓的關注欲望。

活動二：

活動名稱：熊貓（粘貼添畫）

活動目標：

1、鞏固加強幼兒對熊貓的認識。

2、學習粘貼方法.

3、學習添畫熊貓的四肢和五官。

活動準備：漿糊；作業紙；水彩筆；半圓形圓形黑色蠟光紙。

活動過程：1、與幼兒一同復習熊貓的外形特征。

2、給幼兒示范粘貼熊貓的方式及添畫步驟。

3、幼兒作業老師巡回指導。

4、幼兒作品展示。

5、讓幼兒互相觀賞幼兒粘貼的作品，結束。

活動效果：通過延伸活動的開展，（粘貼熊貓）讓幼兒認識了圓形、半圓形，培養了幼兒動手操作能力，達到很好的效果。

幼兒小班教案7

活動目標：

1、了解不同的鞋子，學習按特征進行分類。

2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

活動準備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

活動過程：

一、小熊的鞋店

1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店里的理貨員。

2、說說小熊鞋店的鞋

提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

小結：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋柜

1、說說整理鞋子的方法。

提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的'能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

三、小熊鞋店開張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?/p>

幼兒小班教案8

幼兒園小班教案 ：認識大和小

一、活動目標

1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌，培養幼兒的語言表達能力及概括能力。

2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3．激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣

二、活動準備

1．蘿卜若干個，大籃子和小籃子各一個。

2．氣球若干個。

3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

三、重點難點

1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

四、活動過程

（一）、比一比

教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？

1．每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個，認為大的就放大籃子里，認為小的就放小籃子里。

2.提問：你是怎樣知道大和小的`？（兩個蘿卜放到一起比一比就知道了）

3.教師小結：要知“大”和“小”，兩個相比較。

4.學兒歌：大和小

哪個蘿卜大？哪個蘿卜小？

兩個在一起，比比就知道。

5.誰愿意說給大家聽？鼓勵說得好的小朋友。

（二）、找一找

1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

（三）、變一變

1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．老師準備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？

（1）、每名幼兒發一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“小”變“大”。

（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗氣球由“大”變“小”。

3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

分享食物，把好吃的東西變小、變沒有

五、活動延伸

1．繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小

六、活動評價

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

活動過程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現出“學生為主，教師為輔”。

幼兒小班教案9

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，并能說出總數。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動過程：

一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的'課件

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？

幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？

幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。

幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？

幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發現了沒有？

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然

結束：小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們?？炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么？

幼兒小班教案10

設計意圖

小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動內容“認識3以內的數”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數，理解數的實際意義。

活動目標

1. 樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2. 體驗去朋友家做客的快樂。

活動準備

1. 布置家的'場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

2. 水果一籃

3. 歌曲：看朋友、找朋友

活動過程

1. 帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2. 送禮物

（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶

討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。

（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發現什么？

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3. 回贈禮物

1. 2. 3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4. 聽音游戲

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5. 和數字寶寶再見，開汽車回。

馬路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳

設計意圖: 設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?/p>

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒小班教案11

【活動目標】：

1、熟悉身體的各個部位，學會用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感。

2、樂意參與韻律活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】：

1、創設花、草、樹等活動場景。

2、小瓢蟲手飾、音樂磁帶小瓢蟲飛等。

【活動過程】：

一、欣賞場景，激發活動興趣。

教師帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景。

二、游戲互動小瓢蟲捉迷藏。

1、出示小瓢蟲玩具，以情境性的游戲口吻，幫助幼兒熟悉歌曲中所涉及的'身體各部位，學習點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動作。如：小瓢蟲飛到頭頂--點點頭向它問好;小瓢蟲飛到肩膀--有點癢癢動動肩;小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它;小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

2、啟發幼兒在與小瓢蟲的互動中，用身體動作表現相應的語境。

三、學習律動小瓢蟲飛，嘗試用身體動作表現歌曲。

1、欣賞歌曲。

2、引導幼兒跟隨音樂，用優美而有節奏的身體動作表現歌曲的內容和情感。

四、游戲小瓢蟲找朋友，體驗韻律活動的有趣與快樂。

1、幼兒戴上小瓢蟲的手飾，在游戲的情境中，運用身體律動進一步感受和表現音樂、節奏。

2、鼓勵幼兒說說與做做，小瓢蟲還會飛到身上的哪些部位?

3、嘗試創編歌詞，并配合動作進行積極互動。

五、在音樂聲中自然結束。

師：我們一起跟著小瓢蟲飛到花園里去吧!，在音樂聲中飛過草地、花瓣、大樹，飛回家活動反思：

這個活動非常生動有趣，整首旋律存在快和慢，根據小班幼兒年齡特點，采用了循序漸進的教學方法，活動不覺得枯燥。在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒做自己喜歡的動作，感受律動的樂趣，充分發揮想象力，從而激發了幼兒表現音樂的欲望，活動中場景布置，教具準備充分精致，激發幼兒的興趣。

師生互動、配合默契，幼兒能積極配合并保持一致，但還是不足之處：

1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進行韻律活動，增加同伴間的交往;

2、教師語速可稍慢，便于讓全體幼兒理解;

3、教師出示圖譜時應及時引導幼兒根據圖片學習韻律;

4、對于幼兒自由創編的動作，教師應及時給予肯定鼓勵，激發幼兒創作的興趣。

幼兒小班教案12

一、活動目標

1．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2．培養幼兒良好的行為習慣意識。

3．發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上）

鮮花若干。

二、活動過程

1．感受花兒好看的景色

教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2．花兒好看我不摘

①教師用沉重的`口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

②提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？（教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強幼兒愛護花草的感情）。

③學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開。紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

④教師有表情地朗誦兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節奏。

三、做個不摘花的好孩子

如果公園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

幼兒小班教案13

活動目標

1.理解故事內容，學習故事中重復的語句：“奇怪，XX怎么會XX呢？”“這個游戲真有趣，我也要玩。”

2.豐富詞語：“走”、“跑”、“跳”、“飛”。

3.能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

活動準備

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

活動過程

一、以奇怪的事為線索，設置懸念。

1.師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事？

2.這幾天樹林里發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？

二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。

1.幼兒看表演（第一天）。

師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）

師：小樹葉怎么走的？我們一起來學一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎么想？（奇怪，樹葉怎么會走路呢？）幼兒學說。

師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

師：是不是樹葉在走路？

：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠高興地說：“這個游戲真好玩！我也想玩?！保?/p>

師：小老鼠是怎么說的？幼兒學說（這個游戲真好玩，我也想玩?。?/p>

2．同法看表演（第二天）。

師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。）

師：襪子在干什么？我們一起來學一下。（音樂）

師：小兔子會怎么想？幼兒學說。

師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說：“我是你的朋友??！”

師：是不是襪子在走路？

：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的？幼兒學說

3.看表演（第三天），引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。

師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）

師：帽子在干什么？我們一起來學一下吧。（音樂）

師：小鳥會怎么想？幼兒學說。

師：是不是帽子在跳來跳去？

：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎么說的？（這個游戲真好玩，我也想玩?。┯變簩W說

三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。

1.師：樹林里發生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

師：手帕在天上干什么？我們一起來學一下。（音樂）

師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢）

師：那到底是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕。

：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

師：你們覺得這個游戲好玩嗎？那你們會怎么說？

3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什么事情呢？我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《奇怪的事》

第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的'小老鼠看見了想：“奇怪哎，樹葉怎么會走路呢？”它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說：“這個游戲真好玩！我也想玩。”第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想：“奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢？”它嚇得“哧溜”躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊：“我知道你躲在這里?！?。小兔嚇得到處亂竄，“咚”一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說：“我是你的朋友??！”哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說：“這個游戲真好玩！我也想玩。”第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想：“奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢？”它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來“咔嚓咔嚓”的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道：“快來看?。∶弊訒圆荩　?。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說：“這個游戲真好玩！我也想玩?！本G綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發生的奇怪事，開心地哈哈大笑！

第四天，在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎？

幼兒小班教案14

活動目標：

1、初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。

2、借助淘米、洗菜的'情境動作理解歌詞，記憶歌詞的順序。

3、體驗歌曲中招待朋友的愉快心情。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、米、菜、鍋、水。

2、磁帶。

活動過程：

1、教師出示米、鍋，請幼兒猜測要干什么，引起對歌曲的興趣。

2、引導幼兒學唱歌曲。

教師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲。

3、分組表演歌曲。

教師鼓勵幼兒加入表情進行表演

幼兒小班教案15

設計意圖：

通過一節科學活動《水果的沉與浮》，讓我發現我們班的小朋友對科學活動非常的感興趣，近段時間孩子對涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學習，比較符合小班的年齡特點。于是，我設計了這節課，既讓讓幼兒在玩中學習，又可以提高技能的練習，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動目標：

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。

活動準備：

船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。

活動過程：

一、圖片導入，幼兒自由玩紙船。

1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）

2、（出示報紙制作的紙船）老師今天也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導幼兒討論自由玩紙船結果，找出問題的原因。

1、剛剛老師發現有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來找一找他們有什么不同？

2、教師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報紙上，觀察兩張報紙吸水的.快慢）

3、教師小結：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

5、教師總結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。 （小朋友用油畫棒給小船涂臘）

2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。