第一篇：寧夏版一年級下冊健康教學設計

【寧夏版】健康教育一年級下冊全冊教案

寧夏版健康教育下冊

第1課

皮膚的功能

教學目標：

讓學生了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。培養學生 良好的衛生習慣。教學重點：皮膚的功能 教學難點：皮膚的保護 教學教具：有關皮膚的資料 教學內容：

一、導入

摸摸你的皮膚，有什么感覺？你知道人的皮膚有什么功能嗎？ 二.學習新知

（一）朗讀兒歌

讀讀兒歌說說你知道了什么？

（二）皮膚的構成：

1． 人體的皮膚由表皮、真皮、皮下組織和附屬器組成。

2． 皮膚最外一層叫表皮層，由角質層、透明層、顆粒層、有棘層和基底層組成。

3． 角質層是最表面的層，它經常脫落皮屑。再由基底層的細胞不斷分裂，產生新的細胞來代替。基底層還含有黑色素，人體皮膚的顏色深淺就是由黑色素的多少來決定的。

（三）、皮膚的功能：

1． 保護作用、皮膚覆蓋身體表面，表皮堅韌柔軟，真皮有彈性，皮下組織起軟墊作用，能緩沖外來的機械性沖擊力。能抵抗輕度、鹼的刺激和

阻止細菌向體內侵入。還能折射日光，保護身體免受日光的損害。2． 感覺作用，皮膚內有感覺神經末梢，對外界刺激，能通過神經傳導和大腦皮層的分析，產生冷、熱、觸、壓、痛、癢、等感覺。3． 調節體溫作用，皮膚是溫熱的不良導體，故能保持體溫恒定，通過皮膚毛細血管的收縮與擴張和汗液分泌減少與增加來調節對外界氣溫的適應。

4． 分泌與排泄作用，通過汗液的分泌和皮脂的排泄，能調節體溫和排泄一定量的廢物；

5． 吸收作用，吸收途徑是通過角質細胞，經表皮到達真皮。由于脂溶性物質、激素類物質易被吸收，故應注意藥物被吸收而引起中毒； 6． 代謝作用，皮膚能儲存大量水分、脂肪、蛋白質、糖、維生素等物質，并參懷人體的代謝；

7． 免疫作用，許多皮膚病的發病機理，常有一定程度的變態反應參與。

三、皮膚的保護：

多喝水，養成早睡早起的好習慣，多吃水果，補充維生素C，夏季適當地擦一些防曬品。

教師小結：

通過學習我們了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。我們從小要養成良好的衛生習慣。

板書設計

第1課

皮膚的功能

皮膚可以

代謝作用

調節體溫 吸收作用

第2課 換牙及保護六齡牙

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

教學過程：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1.、看圖討論：看書第四頁插圖

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

學生讀書回答，老師板書

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3.、教師演示正確的刷牙方法。

4.、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

5.、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？ 板書設計：

第2課 換牙及保護六齡牙

早晚刷牙

保護牙齒

第3課 培養學習興趣

教學目標：

通過教學，使學生懂得培養學習興趣的重要性。

教學重點: 培養學習興趣的重要性。教學難點: 怎樣培養學習興趣。教學用具: 書中插圖 教學過程

一、主要課堂提問實例穿插 引言：

你現在是小學生，那么你愛學習嗎？如果你已經是愛學習的人。那你應該怎么辦？如果你現在不愛學習，那又該怎么辦？答案在哪里？答案就在我們的健康教育書上的第三課，請大家把書翻到第三課，把課題讀一遍，老師板書課題故事 1你既然是個小學生，那么就應該怎么做？（愛學習）實例：達爾文的學習2如果你是個小學生，又不愛學習，那又會怎么樣？（成績提不高）實例： 興趣和研究

3要想愛學習，要培養什么？（學習興趣）實例：興趣 4有了學習的興趣就會怎么樣？（愛學習，提高學習成績）

5說說因為有了學習興趣的可喜效果。（生物學家達爾文愛因斯坦等）6怎樣培養自己的學習興趣？

二、主要作業設計食 一）判斷

1要想提高自己的學習成績，首先要培養自己的學習興趣（√）2培養興趣是成功任何一樣事業的前提（√）

3我今天考試成績不理想，一定是以前沒有學習興趣（×）二）選擇學生活動

1一個人的各種興趣（B）談談自己

A 天生就有的 B 是慢慢培養的如何培養 2興趣（A）學習興趣

A 可培養 B 不可培養

三、板書設計

第3課 培養學習興趣

愛 學習

有了學習興趣 就數第一 培養學習興趣 有 知 識 學習棒

第4課 按時作息

教學目標：

進一步培養學生的時間觀念和實踐能力，教育學生合理安排時間、利用時間，培養學生按時作息和珍惜時間的良好習慣。教具準備：校內作息時間表。教學過程： 一.導入

老師談話：只工作學習不休息，人就會出毛病累倒，但是不學習不工作只懶散休息，要想做的事也完成不了，人的身體也一定不好，那么我們在學習生活中，應做到什么？今天我們就來了解按時作息的好處。二.學習新知

1.學生朗讀課文，說說你知道了什么？

2.說一說：你按時睡覺嗎？每天幾點起床？

指名學生說說睡不好覺，會給學習和身體帶來什么壞處？

教師小結:休息不好，會影響身體健康，會降低我們的生活和學習質量，所以我們要從小養成按時睡覺，按時起床生活有規律的好習慣。3.談一談：學習游戲你是怎么安排的 ？ 4.判斷辨析：

學習工作非常重要，休息就不需要了（）

要想學習好，又想身體好，按時休息很重要（）小明每天回家先出去玩上十點多才寫作業（）

5.想一想：你的學習生活還有哪些不規律，應該怎樣做？

三、安排作息

1.給自己安排一張合理的作息時間表 2.嚴格按照時間表進行作息

板書設計

第4課 按時作息

早睡早起

勞逸結合合理安排時間

第5課 吃飯時要注意什么 教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛生常識。2.讓學生養成良好的進食習慣。

教學重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養成良好的進食習慣。

教學過程：

一、導入新課：

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣

吃？??這一次我們繼續學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。

二、學習新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1.（下面聽老師說，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？??）

向同學們講述口水的作用，并使同學們知道細嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養價值

d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話

a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知：

1.看圖說說：圖上的小朋友的行為對嗎？怎么改正？

2.總結該課，對發言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。

板書設計

第5課 吃飯時要注意什么

吃飯時 細嚼慢咽

不說話

第6課 兒童的保護神——預防針

教學目的：通過學習使學生知道什么是預防針及打預防針的重要性。教學重點：知道什么是預防針。

教學難點：打預防針時要注意的問題。教學用具：課文插圖 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、打預防針后的反應。

一類是正常反應，不必擔心。

另一類是異常反應，需緊急處理。

五、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？

六、打預防針要注意的問題

1.你打預防針時哭過嗎，逃跑過嗎？ 2.我們在打預防針時應怎樣表現？ 學生自由說一說 教師小結：

A：主動配合醫生

B：勇敢的卷起袖子伸出手臂 C：按時打針不怕疼 課后小節：

通過學習學生知道什么是預防針及打預防針 的重要性。板書設計

第6課 兒童的保護神——預防針

按時、及時、勇敢的打預防針

第7課

身高和體重的測量 教學目標：

1、讓學生知道為什么要測身高和體重

2、讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學重點、難點：

讓學生掌握測量身高和體重的方法

教學用具：健康秤、米尺。教學過程：

一、啟發談話，引出話題：

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重 1.自由讀文，找出為什么要測量身高和體重

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發育情況。

三、怎樣測量身高和體重

1、學生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學議一議

3.點名學生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結：

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時 A、排空大小便 B、穿衣單薄

C、測量時站穩不晃動

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量

2.全體學生進行測量體重的訓練要脫鞋，站在踏板上

板書設計：

第7課

身高和體重的測量 測身高時A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時 A、排空大小便

B、穿衣單薄 C、測量時站穩不晃動

第8課 預防腸道寄生蟲病

教學目的：

1.使學生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識。 2.培養學生良好的衛生習慣。 教學重點：

1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?

2、小學生應養成怎樣的衛生習慣? 教具：

1、蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、有關蛔蟲傳染途徑教學圖片。

教學過程：

一、默讀課文、整體感知內容

1、導入：你們小時候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發病。今天，我們學習有關常見腸道寄生蟲病的防治知識。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲和蟯蟲是什么樣子的 ？

②蛔蟲病和蟯蟲病對人體有什么危害?

③為防治腸道寄生蟲病，我們應養成什么衛生習慣?

3、默讀并在書上劃出有關答案，打上題號。

二、講授課文，深入理解內容(一)認識蛔蟲、蟯蟲

1、出示蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、實物展示臺觀察圖片，并看書第21頁插圖，認識成蟲及蟲卵。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內的? ①出示人體圖。

②集體討論，老師按學生意見逐一出示相關圖片。 ③指名完整回答。

蛔蟲在人體內生長發育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛生，就會感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會出現什么癥狀?你有過生蛔蟲的經歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?

強調： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農民伯伯都會把糞便作無害處理，才進行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農作物。 ②為防止反復感染，小朋友應特別注意個人衛生。(三)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蟯蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產卵 粘上蟲卵蟲卵入口

肛門---手指搔癢---吮手指、不洗手進食---人體感染

2、蟯蟲病的危害及防治

①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、衛生行為辨析

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：進食前應洗手。

2、農民用新鮮糞便施肥。(×)

理由：糞便未經無害化處理，有蟲卵產生污染。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、醫生給捂著肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結，訂出衛生公約

板書設計

第8課 預防腸道寄生蟲病

勤洗手

吃干凈食品

第9課

危險的模仿

教學目標：

1.讓學生知道那些是危險動作，為什么不能模仿

2.提高學生注意人生安全的意識 教學用具：

課文插圖，事例故事 教學過程：

一、導入

1、游戲激趣：請跟我做——學生模仿老師做動作 2.老師談話

有益的模仿會從中得到很多快樂，學到知識。但是有些模仿卻是非常危險的。

3.板書課題

二、感知危險的模仿

1.模擬小品：學生模仿戰斗英雄玩氣 槍傷害到別人 學生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說

4.點名學生總結，老師板書 A．不能模仿影片中的危險動作 B．不能模仿槍戰英雄的動作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險動作不能模仿 2.我們平時在玩耍游戲時應注意些什么 板書設計

第9課

危險的模仿

不能模仿影片中的危險動作 不能模仿槍戰英雄的動作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

第10課

認識交通標志 教學目的：

1、讓學生了解交通標志。

2、讓學生養成遵守交通規則的好習慣。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

教學過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車

來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請學生自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓學生說出標志名稱及含義，以讓學生鞏固復習）

三、交通標志作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

請小朋友們設計一張自己喜歡的標志圖，例如：節約用水的標志圖、不吸煙的標志圖

第11課

自己的事自己做

教學目標：

使學生從小養成勤勞、自立的精神，能獨立完成一些自己力所能及的事情。

教學重難點：學會勤勞，自己的事情能自己做的好品德。

教學準備：了解哪些同學平時自己做了哪些力所能及的事。課件 教學過程

一、說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？學生自由暢談。

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）課件出示圖片

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫張杰，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，張杰在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，張杰被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說張杰現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿

張杰為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫張杰穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。張杰每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看張杰的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，張杰正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在張杰系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見張杰自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于張杰年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的張杰在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠

幫忙 自己

洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，張杰為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

張杰不會洗衣服，他先學洗紅星、紅領巾、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸張杰呢！張杰不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸張杰什么嗎？

２．小結：

他們都在夸張杰是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的張杰戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向張杰學習吧！

三、看一看（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。板書設計：

第11課

自己的事自己做

不等

穿衣服 不用

幫忙——自己

系鞋帶

不靠

洗襪子

【關閉窗口】

第二篇：寧夏版一年級上冊的健康教學設計

【寧夏版】健康教育一年級上冊全冊教案

一年級上冊健康教育教案 [ 寧夏版 ]

第1課

我長大了

教學目的：

1、了解自己長大了，上學了，爸爸媽媽非常高興。

2、使學生認識到自己長大了，背上新書包來上學，明白自己的事情自己做。如整理書包等。

教學重點：了解自己長大了，學會自己的事情自己做。教學難點：上學第一天，你最難忘的是什么？ 教學過程

一、談話導入

小朋友們，你們今天能坐在這里上課，說明你已經是一位一年級小學生了。你高興嗎？那說明—— 板書：第1課

我長大了

二、新授

1、早晨，你們背上新書包，來到十六小學上學，媽媽怎么說？爸爸怎么說？

學生自由舉手說一說。

2、教師酌情引導點撥。

教師小結：是呀，我們長大了，上學了。

三、說一說

上學第一天，你最難忘的是什么？

學生自由暢談。

四、拍手讀兒歌

我長大了

背上新書包，我去上學校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

板書設計：

第1課

我長大了

讀兒歌：

背上新書包，我去上學校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

第2課

我們的身體

教學目的：

1、通過學習使學生對自己的身體外表各部有一個簡單的認識；

2、并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教學重點：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教學難點：認識身體的各部份。教學用具：酒精、水、醋 教學過程

一、你認識我們身體的各部分嗎？

老師指出身體的四個部分： 頭、頸、軀干和四肢。頭部有眼、耳、口、鼻。四肢分為上肢和下肢。

二、指認身體各部分名稱

一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？

教法： 說說做做

1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。

學生說說眼睛有什么用。

2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。學生說說鼻子的作用。

3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、做游戲

老師說身體各部分的名稱，學生指出相應的部位。

五、學生上臺表演

老師說身體各部分的名稱，學生指出相應的部位。其他學生觀察看對不對。

六、檢測作業

說一說：

說出自己身體各部分的名稱。

板書設計

第2課

我們的身體

眼

頭

耳

頸、軀干、四肢

鼻

口

第3課

這些習慣要改正

教學目標：

通過教學，讓學生了解在學習和生活中，哪些是不好的習慣，如何改正。

教學重點：改正自己的壞習慣。

教學難點：怎么樣改正自己的壞習慣。教學用具：書中插圖（課件）教學過程： 一.引言

同學們，在我們的日常學習和生活中，有許多的好習慣，這很好希望大家繼續保持，但也存在著一些壞習慣，這些壞習慣不但會影響我們的學習，而且還會嚴重影響我們的身體，你們說說，這些壞習慣要不要趕快改正啊？對，今天我們來看平時有哪些不好的習慣需要改正。二 學習新課 1.指讀課文

小朋友，要記牢，鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，睡前吃糖更不好。

然后同桌說說知道了什么？ 2.點名學生說說讀懂的內容

3.同學們，書上講的兩個壞習慣是什么？ A.教師簡單講解為什么不能要鉛筆、指甲

B.生活中還有哪些東西不能咬？

4.說說鼻子、眼睛的作用，我們怎么保護它們。

教師小結：鼻子眼睛是我們人體比較重要的器官，隨便挖啊揉啊，容易感染細菌，而且容易損傷，我們要好啊好好愛護它們，注意清潔，不能亂挖亂揉。

5.提問：哪些小朋友喜歡吃糖？

老師講解吃糖多了的害處，尤其是睡前吃糖更不好，很容易發生牙病。三.拓展延伸

1.說說你還有什么壞習慣要改正？

2.夸夸你還有哪些好習慣讓大家學習？

板書設計：

改正壞習慣

挖鼻 揉眼

咬指甲、咬鉛筆等

睡前吃糖

第4課

一尺、一寸、一拳頭

教學目的：

培養學生正確的寫字姿勢，能夠姿勢正確的寫字 教學準備：鉛筆、書本 教學過程：

一、談話：

我們剛剛上學，但是同學們的讀寫姿勢很不正確，對眼睛會造成很大的傷害，為了我們的眼睛，希望同學們能夠姿勢正確的讀寫，保護好自己的眼睛，而且能夠預防脊柱側彎。今天老師就教大家怎么保持正確的讀寫姿勢。

二.學習新課 1.學生自讀兒歌

2.同桌說說你讀懂了什么，知道了什么 3.提問：我們看書寫字要有哪些好姿勢？ 學生說，老師板書

老師總結：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個一”，一寸、一拳和一尺

三.學習正確的讀寫姿勢

1.教師示范，講解“三個一”

2.學生模仿老師做一做，老師巡視糾正 四.、怎樣保持正確的讀寫姿勢

（1）保證每天上課讀書、寫作業時姿勢正確。

（2）每天回家讀寫姿勢也應該正確。

（3）同學互相監督，對同學的不正確姿勢給予糾正。

（4）把提示語寫在黑板上 五.、展示：

比賽：寫字比賽，觀察學生正確的寫字姿勢 板書設計

第4課

一尺、一寸、一拳頭

讀寫坐姿

三個一： 一尺

一寸 一拳頭

頭正肩平后背直

身體放松腳放平

第5課

學會刷牙

教學目標：使學生認識刷牙的重要性，知道并學會正確的刷牙方法。教學準備：自帶牙刷、牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡 教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們知道牙齒的用處嗎？（咀嚼食物、幫助消化、刺激面部頸部的生長發育）

2、如果沒有牙齒或牙齒壞了，結果怎樣？（好多東西不能吃，造成營養不良，增加胃的負擔）

3、揭示課題：

師：小朋友，牙齒在我們的生活中有重要的作用，我們應該愛護它，今天，我們一起來了解一下刷牙的好處與正確的刷牙方法。

二、新授：

（一）介紹刷牙的好處

1、出示牙的模具，讓學生認識牙齒和牙齦

2、問：刷牙的好處是什么？ 學生交流

師小結：刷牙是保持口腔衛生、牙齒健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和軟垢，牙刷通過按摩作用，可以促進牙齦的健康。

3、問：你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙呢？

小結：起床后和睡覺前各刷一次，每次2—3分鐘。

（二）指導刷牙的方法

過渡：刷牙的方法要正確，不然的話，刷牙的效果會大打折扣。

1、師在模具上演示刷牙后交流

出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

2、學生操練，師巡視指導

小結：刷牙的效果好壞以口腔，牙面不滯留食物殘渣為標準。

三、總結：

1、小朋友，今天的課上你有什么收獲？

2、師：你們已經知道了刷牙的好處和方法了，老師希望你們每天堅持刷牙，做一個真正的護牙小衛士。板書設計

刷牙時間：早一次，晚一次

刷牙方法：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

第6課

愛護眼睛

教學目的：教育學生在日常學習、生活中養成講究用眼衛生的好習慣，預防近視。

教學重點：養成用眼衛生的好習慣，預防近視。教學難點：養成用眼衛生的好習慣，預防近視。教學準備：掛圖

一、教學過程

1.摸一摸、猜一猜：請小朋友閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體？什么顏色?使小朋友明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。2．觀察圖片“小明為什么戴上了眼鏡”。

(1)請小朋友看圖片說出小明戴上眼鏡的原因，如：在陽光下看書，躺著看書，離電視太近等。

(2)說一說還有哪些不良習慣能損害眼睛。

3．請戴眼鏡的同學向小朋友介紹自己戴眼鏡的原因，以及眼睛損傷后給生活帶來哪些不便。還可以向小朋友講一些，由于眼睛看不清而發生的笑話。4．討論：如何愛護眼睛。

5．教師小結：讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光線弱的地方看書等。

二、活動延伸：

學做眼保健操。板書設計：

第6課

愛護眼睛

坐姿正確

保護眼睛

注意看書環境（光）

不刺傷眼睛

第7課

一日三餐定時定量

教學目標：

1、學會合理安排三餐飲食，講究營養衛生；

2、教育學生吃飯要按時定量，養成科學進食的好習慣。教具準備：硬板條若干、自制掛圖1張、果盤24只、教學過程：

一、導入新課

談話：小明身體胖胖的，很煩惱，來找蔡老師，想知道怎樣吃飯才能向其他小朋友一樣，身材苗條一點呢？小紅很瘦，爸爸媽媽總是讓她吃，她也很苦惱。詢問老師，一日三餐應該吃些什么？你們想知道這方面的知識嗎？好，現在我們就來了解一日三餐中的科學。（板書課題）

二、學習新課

1、合理安排一日三餐

出示食物卡片：牛奶或豆漿、煮雞蛋、包子或面包、米飯、餛飩或面條、青菜、清蒸魚、骨頭湯、雞腿、青豆。

老師準備了一些食物，我們一起讀一讀，師生齊讀。

談話：哪些食物你會安排在早餐吃？哪些食物中餐吃？哪些食物晚餐吃？ 活動要求：現在你們個個都是營養學家，請以小組為單位給一日三餐配餐。

（學生課桌上有三個盤子和標有食品的硬紙卡片）學生給一日三餐配餐，師巡視。

提問：你們小組為什么這樣安排一日三餐呢？ 指名陳述理由。

講述：營養學家早就根據小學生的作息時間和學習情況安排一日三餐的飲食搭配，一般認為早餐應占全日熱量的30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右比較合理。為確保早餐30%的熱量，一般以奶或豆漿、蛋、面包等食品為主。午餐以米飯、綠色蔬菜、量的魚、蝦、肉類食品為主。晚餐則以清淡易消化的食物為好。請同學們根據營養學家的要求，調整一日三餐的飲食搭配。學生再配餐。

反饋：學生集體述說，師把標明食品的硬紙卡片貼在相應的盤中。小紅早餐就吃一碗泡飯，中午在學校總是吃一點點兒飯，菜也不想吃，晚餐也是挑三揀四的，因此身體瘦瘦的。你們會告訴小紅一日三餐應該吃些什么呢？（指名說）

2、一日三餐按時定量

（出示掛圖）看這幅圖，你能從圖中看出各是哪一餐嗎？你根據什么看出來的？（請學生上前指出來，并陳述理由）

講述：一日三餐要按時吃，像我們學校每天中午都是11:00吃午飯，這就叫做按時。早餐、晚餐在家中也要做到按時。

提問：小明喜歡吃炸雞腿，看見飯桌上有炸雞腿，就多吃了一碗飯；看見不喜歡吃的飯菜，就只吃一點兒飯，這樣做好嗎？ 導語：讓我們聽聽營養學家是怎樣說的。

錄音機播放：同學們，我是營養學家，老師請我跟大家講一講吃飯為什么要按時定量。你們知道嗎？我們的胃腸活動是有規律的。每到吃飯時啊，胃就開始工作，分泌胃液消化食物。如果該吃飯時不吃飯，可胃呀，仍照常工作，這樣分泌出來的胃液對胃有刺激。如果經常這樣吃飯不按時，我們的胃就會生病。吃飯不僅要做到按時，還要做到定量。我們的胃就像一個口袋，裝的東西是有限度的。如果像小明那樣，喜歡吃的食物就多吃，我們的胃就脹得很大，使胃損傷了；不喜歡吃得飯菜他就少吃，不但會引起饑餓，還會使胃空磨，引起疼痛。因此同學們一定要記住，定時定量直接關系到你們的身體健康。

反饋：營養學家告訴我們吃飯要做到什么？（定時定量）你會告訴小明什么道理呢？如果像小明那樣，飽一頓餓一頓，會怎樣呢？（學生自由說）小結：老師也明白了，人的消化器官活動是有規律的，所以進食必須定時定量，既不可遲一頓早一頓，也不可以不想吃就不吃，想吃時就暴飲暴食，這樣容易引起腸胃疾病。

3、學習兒歌

學生齊讀兒歌，回答問題。

一日三餐不可少，（）很重要。早餐吃得（），中餐要吃（），晚餐講究（）。

三、總結：

這節課，我們了解了一日三餐中的科學，你有什么收獲？（指名說）師生齊頌兒歌。

板書設計：

第7課

一日三餐定時定量

早餐吃 好

一日三餐

中餐

飽

（定時定量）

晚餐

精而少

第8課 早餐很重要

教學目的：

讓學生認識吃好早餐的重要性。教學重點：讓學生知道吃早餐很重要。教學難點：如何使早餐吃飽、吃好。教學準備：課件 教學過程：

一、導入新課，激發學生的學習興趣。

語言導入：你平時的飲食習慣如何，每天吃早餐嗎？是每天定時、定量？ 還是經常暴飲暴食？特別是逢年過節期間，還能保持良好的飲食習慣嗎？

二、學習新課：

1.自由讀課文，想一想講的是什么。2.請學生說一說這首詩歌的意思。

3.、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？ 4.、評一評：誰吃的營養好。

5..教師講解，使學生認識早餐在一日三餐中的重要地位。6..教師指出不吃早餐的不良后果。

A.讓學生回憶并講述自己或別人吃得過多時的感受和表現。

B.教師總結：不吃早餐容易暴飲暴食，暴飲暴食是由貪吃、多吃引起的。暴飲暴食和偏食、挑食是不良飲食習慣的兩個極端。偏食、挑食的惡果是慢慢表現出來的，而暴飲暴食的惡果會馬上發作。不良的飲食造成消化器關發病后，其正常功能需要好幾天才能恢復。7.指導學生如何吃飽、吃好早餐。

告訴學生膳食要葷素、粗細搭配，每天要按時吃早餐。8.讀、背詩歌。

三、鞏固新課。

1、今天我們知道了早餐的重要性，回家后給媽媽提個建議，吃好每一頓早餐好嗎？

2、看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 討論回答。

三、作 業;

設計一份有營養的早餐。（畫圖、寫字都可以）

板 書 設 計 ：

第8課 早餐很重要

膳食要葷素

粗細搭配

每天按時吃早餐。

第9課

課間休息

教學目標：

1、知道課間為什么要走出教室

2、知道課間為什么要望遠

3、知道課間為什么要稍微活動

教學重點：認識課間戶外活動、望遠的好處 教學難點：體驗健康休息的身心愉悅感 教學過程：

一、談話引入

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？

談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------齊讀課題

二、學習新知 提高認識

1.讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現在的教室怎樣？

2.師談話并引導：下課時教室里沒人，通風換氣，你覺得那時的教室怎樣？

3.那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？

（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。

4.大家來看掛圖：（上完一節課，學生身體疲勞示意圖。）問：下課后我們應該做些什么？ 活動身體，大家來演一演

5.大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看掛圖（眼睛疲勞示意圖）A．怎樣保護好自己的眼睛呢？

B．（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？ 6．誰來說說下課后我們應該做些什么？ 7．讀兒歌

三、綜合體驗 行為指導

模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。

四、總結師：今天我們學習了《課間休息》這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。

板書設計：

課間休息 緩解眼疲勞

呼吸新鮮空氣

第10課 行路安全

教學目標

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。教學準備：

安全故事及有關交通安全的圖片．（課件）教學過程：

一．看圖認一認交通標志，引入新課．

１．演示交通標志圖，讓學生說一說是什么標志或設施，各有什么用處．

二、分析事例，明理激情．

１、講述故事 ２、討論分析．

（１）李明不注意行路安全結果怎么樣？

（２）李明不遵守交通規則，不但自己受了傷，還給大家添了什么麻煩？

（３）請同學舉出有關行路安全的例子．（４）看了和聽了剛才的例子你有什么想法？

師小結：不注意行路安全給自己和別人都會帶來很大的痛苦和麻煩． 3.朗讀兒歌，說說正確的行路規則

三、結合實際，指導行為．

１． 出示圖１：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道怎么辦？ ２． 出示圖２：行人橫過馬路應該怎么走？ ３． 出示圖３；從圖中你知道什么？

４． 出示圖４：這個小學生做得對嗎？為什么？ 師提問：你們還知道哪些與小學生有關的交通規則？ 5.背誦兒歌，牢固記憶 四．辨析練習，鞏固提高．

１． 小明在路上邊走邊玩（）理由：邊走邊玩不安全，容易被車撞。２． 爸爸在車行道上行走（）理由：妨礙車輛行駛，容易被車撞．行人應該走人行道．

３． 哥哥不想繞遠路，就跳護攔，很快就到學校了（）理由：易摔傷，或被車撞，很危險．

４． 過馬路時要先看左再看右，注意來往車輛．（）五． 總結全課

通過今天的學習，懂得了注意行路安全是非常重要的．所以更需要自我保護，注意交通安全． 板書設計：

第10課 行路安全

路上不打鬧

注意行路安全 走路走人行道

過路看紅綠燈

第11課 尊敬老師 團結同學

教學目標：

1、讓學生學會尊敬老師、團結同學、關心他人、與人平等相處。

2、知道與人交往的正確禮儀，知道與陌生人相處應具有自我保護意識。教學重點：使學生懂得尊敬老師，團結同學是有禮貌的表現。教學準備：課件資料 教學過程

一、情景導入

1、小品表演（1）：

上課了，同學遲到進教室時要喊報告的表演。

2、小品表演（2）：

兩個同學為一件小事打架了。

3、看了表演后，請同學說一說，懂得了什么？

二、教授新課

1、講解：怎樣尊敬師長、團結同學、關心他人、與人平等相處； 為什么與陌生人相處應具有自我保護意識。

2、出示圖片、多媒體等讓學生了解禮儀在交往中的重要性。

3、角色扮演：模仿不同的人際交往中的不同禮儀。

4、學生討論：如何與陌生人接觸？在遭遇危險時該怎么辦？

三、教師總結

團結同學：同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢? 團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。

尊敬老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我最喜歡的一句格言。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學生的心靈，直到生命的終結。中華民族自古就有尊敬師長的優良傳統。

就說程門立雪這個成語故事，它講述了宋朝的時候，有一個很有學問的人，名叫楊時。他雖然已經40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不大擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經有一尺多厚。如果當時我們是楊時，我們也許早已忍受不了寒冷了。作為新中國的偉大領袖毛澤東也做出了好的榜樣，更是給我們留下美談。毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

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第三篇：寧夏版二年級下冊健康教學設計

【寧夏版】健康教育二年級下冊全冊教案

二年級（下）[寧夏版]

第1課 我們的牙齒

教學目標：

使學生認識牙的三部分，知道每顆牙的作用。教學準備：

牙齒模型

課文插圖 教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，我們每天吃東西都要用到什么？

生回答：牙齒

張開你們的嘴互相看看，你了解你們的牙齒嗎？今天我們就來研究一下我們的牙齒。

2、揭示課題：學生齊讀課題

二、新授：

（一）了解牙齒的三部分

1.讀讀課文第一段，說說你知道了什么？ 點名學生說 2.老師總結：

我們的牙齒在外形上分三部分，長在牙槽了的叫牙根，露在外面的叫牙冠，牙冠和牙根之間是牙頸

（二）認識牙齒的作用

1.老師出示牙齒模型，學生觀察每顆牙齒一樣嗎？

鑿子形狀的叫門牙 尖銳的叫犬牙 凹凸不平的叫頰牙

2.說說門牙、犬牙和頰牙的不同作用 A、門牙能切食物

B、犬牙能穿透撕裂食品 C、頰牙能磨碎和咬碎食物

3.如果沒有牙齒或牙齒壞了，結果怎樣？

好多東西不能吃，造成營養不良，增加胃的負擔

咀嚼食物、幫助消化、刺激面部頸部的生長發育（好多東西不能吃，造成營養不良，增加胃的負擔）

（三）保護牙齒：

小朋友，牙齒在我們的生活中有重要的作用，我們應該愛護它，那么我們應該怎么愛護它呢?

師小結：刷牙是保持口腔衛生、牙齒健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和軟垢，牙刷通過按摩作用，可以促進牙齦的健康。

三、學生總結本課

說說你學了這一課有什么收獲？

板書設計：

第1課 我們的牙齒

門牙：切食物

保 犬牙：穿透撕裂食品

護 頰牙：磨碎和咬碎食物

牙

齒

第2課 尿的排泄與形成

教學目標：

1.認識尿液的形成和排泄的大致過程 2.知道為什么不能憋尿和憋尿的害處

重點難點：

認識尿液的形成和排泄的大致過程

教學準備：人體泌尿系統的掛圖 教學過程：

一、情景導入

1.同學們每天課間都要上廁所，上廁所時我們都會排泄出什么？ 2.你想知道尿是怎樣形成的嗎？

二、新課探知 1.尿的形成

A、學生閱讀課文第二段，同桌互相說說尿是在哪里形成的？貯存在哪里？ B、點名學生匯報，老師板書 尿在腎臟中形成，貯存在膀胱里 2.了解尿量多少的原因

A、小朋友說說你什么情況下最想上廁所？

學生：喝水多時想上廁所，吃水果多時想上廁所?? B、師生共同歸納

尿量的多少和喝水多少有關，和天氣的冷熱也有關 3.了解憋尿的害處

A、你憋尿時什么感覺？ B、說說憋尿的害處

憋尿容易使膀胱膨脹，引起膀胱炎及其他膀胱疾病 4.保持尿路清潔

注意外陰部的衛生，勤換內褲，并免尿路感染。

三、練習鞏固：

1.小港總是尿特別急憋不住才去上廁所（）

理由：

2.尿在腎臟中形成貯存在膀胱里（）

四、總結本課：

尿可以使體內代謝物質及時排出，小朋友們要養成勤上廁所及時排尿的好習慣并注意衛生，避免尿路感染

板書設計：

第2課 尿的排泄與形成

尿的形成 ：腎臟中形成，貯存在膀胱里

尿的排泄 ：不憋尿

第3課 吃冷飲要適當

教學目標：

讓學生認識到吃冷飲要適時適量。

重點難點：

讓學生知道怎樣吃冷飲才是合理的 教學準備：

掛圖 教學過程：

一、情景導入：

老師出示一個雪糕，調查哪些學生喜歡吃雪糕？ 老師談話：

冷飲雖然好吃，但不能糊吃多吃今天我們就來了解怎樣合理吃冷飲。

二、教授新課

1.夏天很熱的時候，你最想吃什么？ 2.你知道什么時候不能吃了冷飲嗎？

A、學生讀課文第二段找一找什么時候不能吃冷飲。B、點名學生說一說 C、老師總結：

飯前、睡前、天氣太涼時或剛吃完油膩的食物后不能吃冷飲，避免引起腸道疾病。

3.適量吃冷飲

A、冷飲一次不能吃的過多

B、吃過多冷飲容易引起肚子痛

C、吃過多冷飲會使抵抗力降低，引起上呼吸道感染

三、鞏固新知：

1.看書七頁插圖，小女孩一次吃兩個大雪糕好不好？為什么 ？ 2.看書八頁插圖小男孩怎么了 ？為什么會這樣？

3.姐姐剛吃完烤雞就拿了三個大雪糕一下子全吃完了，這種作法對嗎？

四、拓展引伸：

回家提醒家人吃冷飲要適時適量，告訴他們什么時候能吃，什么時候不能吃，作一個家庭小營養學家。

板書設計：

第3課 吃冷飲要適當

不宜過多

吃冷飲： 適時適量

不宜常吃

第4課 過期食品不能吃

教學目標：

1、通過觀察，了解食品包裝袋上的信息，知道有關食品包裝方面的問題。

2、能正確選擇適合的食品有效抵制偽劣食品，了解為什么過期變質食品不能吃。

重點難點：正確選擇適合的食品有效抵制偽劣食品，了解為什么過期變質食品不能吃。教學準備：師生收集的各種食品包裝袋

一、引題：

1、老師給大家帶來一袋好吃的，請你們仔細觀察（出示一包食品，背面朝同學），根據你們的生活經驗，猜猜這可能是一袋什么食品？

2、究竟誰猜對了呢？（教師把包裝袋反過來，顯眼的名稱——康師傅干脆面印入學生眼簾）你是怎么知道的？

3、看來大家是從食物包裝上看出來的，今天我們就來研究“食物包裝上的信息”

二、教授新知：

1、拿出瓜子包裝袋，學生觀察，看看它上面能告訴我們哪些信息。A、請小組長從抽屜里拿出瓜子包裝袋開始觀察吧。B、通過觀察你發現了哪些信息？

學生提到：生產日期、條形碼、生產廠家、保質日期、食品配料等 2.從這些信息上我們都可以知道什么？ A、知道食品是否過期 B、知道是食品的配料 C、知道食品的出產場地

3.超過保質期的食品還能吃嗎？為什么？

老師歸納：超過保質期的是食品不能吃，過期變質的食品容易使人中毒或生病。4.沒有包裝的食品怎么辨別是否變質 A、學生議一議

B、點名學生說說自己辨別的好方法 C、老師歸納：香蕉、蘋果的水果可以看看顏色，聞聞味道，如果腐爛 變質了就不能再吃了。

三、鞏固練習

1.發霉的面包還能吃嗎 ？ 2.怎么知道水果變質了？

3.買食品時我們應該注意什么？

板書設計：

有包裝的食品：看日期

無包裝的食品：聞味道、看顏色

第5課

穿鞋的衛生

教學目標：

1.讓學生了解穿鞋時要注意哪些問題。

2.養成良好的穿鞋衛生習慣

重點難點：

養成良好的穿鞋衛生習慣

教學準備：

課文插圖 教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，穿鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解穿鞋的衛生。

二、學習新課

1.讀課文，說說穿鞋的好處 2.找一找，穿鞋要注意什么？ A、學生讀課文，同桌說一說

B、談一談你的鞋小了時,腳有什么感覺? C、點名學生交流 D、師生共同歸納： 穿鞋要寬松一點 穿柔軟的鞋

女同學不宜穿高跟鞋 活動時要穿運動鞋 保持鞋的清潔衛生

3.怎么保持鞋的清潔衛生 A.學生互相說一說 B.學生說老師板書

勤刷洗

勤晾曬

勤跟換

勤洗腳 4.女同學為什么不宜穿高跟鞋 穿高跟鞋不方便活動

影響足弓的發育和體態的健美

三、鞏固練習;

1.看書14頁插圖，說說你知道了什么？

你要告訴小男孩怎么做？ 2.我們穿鞋要養成哪些衛生習慣 板書設計：

第5課

穿鞋的衛生

柔軟

穿鞋衛生{

宜運動

保持清潔

第6課

講究儀表美

教學目的： 讓學生掌握正確的坐、立、行、臥姿勢，注重儀表美。糾正不良姿勢，使少年兒童的骨骼正常發育。

教學重點： 掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。

教學難點： 堅持正確的坐、立、行、臥姿勢，注重儀表，預防不良姿勢對少年兒童骨骼發育的影響。

教學準備： 課件 教學過程：

一、標題：講究儀表美

1.解：儀表美(容貌、姿勢好)2.小結：

這節課我們主要講姿勢美，即坐、立、行、臥姿勢的正確。

二、學習“坐”的姿勢 1.板書“坐”

2.叫學生演示坐的姿勢，讓他們自己說說怎樣坐的姿勢才正確。

3.讓其它學生說說剛才那位同學的坐勢哪里做得正確，哪里做得不正確。4.老師小結(課件出圖片：坐的正確姿勢)

正確的坐勢：胸部和腹部挺直，臂部穩重地落于凳子的正中或稍后，大腿的大半部放置于凳子的前面，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。頭部抬平，兩肩要平，像鐘一樣穩定和正直。5.全班同學做“坐的姿勢”，老師巡堂指正。6.老師指出不良的坐勢，指出產生的不良影響。

如坐時伏在桌子上，兩腳懸空或過分斜伸，兩腿分得太開或將一條腿架在另一條腿上，都是不正確的。都會使大腿肌肉，神經血管受壓迫而引起神經麻木和肌肉疼痛，影響健康。

三、“立”的姿勢 1.板書“立”。

2.叫學生演示立的姿勢，讓他自己說說立的正確姿勢。3.讓別的同學議一議剛才那個同學的立姿。4.老師小結(課件出圖片：立的正確姿勢)

正確的立姿：站立時身體要正直、昂首挺胸，雙肩自然下垂，雙腳立地平穩，雙腳距離與肩同寬，如松樹一樣挺拔。

5.全班同學做“立”的正確姿勢，老師巡堂指正。6.老師指出不良的立姿會造成圓背，斜肩。

四、“行”的姿勢 1.板書“行” 2.學生演示

3.其它同學議一議

4.小結：(課件出圖片、行的正確姿勢)

走路要保持軀干的正直和全身的平衡，雙肩自然下垂，兩臂自然擺動，舉步均勻有力。走路有一定的速度。5.全班試做，師巡堂。

6.指出不良的行姿及其影響

聳肩駝背，左扭右歪，腳心落地重心偏右，舉足外撇者(所謂的“八字腳”)都是不良的行姿。全影響生長發育，要及時糾正。

五、“臥”的姿勢 1.板書“臥”

2.指出午睡時不良的睡姿 3.叫學生來說說正確的睡姿

4.老師指出正確的睡姿(出圖片)

最好的睡姿是向右側臥，可以幫助胃中食物向十二指腸方向推進，幫助消化，讓心臟不受壓迫。

5.指出不良的睡姿及其壞處。

蒙頭睡會頭暈腦脹，疲乏無力。

仰臥睡覺，手不自覺壓在胸部，會影響心肺的正常活動，會引起惡夢和夢魘。

俯臥睡覺，妨礙正常呼吸和心臟跳動。6.全班演示正確的睡姿。

六、總結

掌握正常的坐、立、行、臥姿勢，注意儀表美，糾正不良姿勢，可以使你們少年兒童的骨骼正常發育。

七、作業：練習坐、立、行、臥的正確姿勢。

板書設計：

第一課 講究儀表美

坐：(貼圖)(穩、直)行：(貼圖)(直、平衡)

立：(貼圖)(穩、挺)臥：(貼圖)(向右側臥)

第7課

預防齲齒

教學目標：

了解齲齒形成的原因及預防齲齒的方法。

重點難點：

預防齲齒的方法 教學準備:

課文掛圖 教學過程：

一、談話導入：

牙齒在我們的口腔內，我們都很熟悉，一日三餐我們都離不開它，它能幫助我們把食物嚼碎。可是我們對它卻了解很少。今天讓我們學習一下牙齒的一些保健知識。

二、學習新課： 1.了解齲齒

你知道什么是齲齒嗎？

齲齒就是蟲牙，是一種常見的牙病。

2、了解造成齲齒的原因

學生讀課文找一找

師生交流

老師總結并補充：

齲齒是由于牙齒表面的垢膜內的細菌分解黏附在牙齒表面糖產生的酸所腐蝕的。當牙齒受到口腔內酸的侵襲后，牙齒表面的牙釉質會變軟變色，在牙齒表面會形成淺洞，這時一般不會讓人感到疼痛，但如果不及時進行治療的話，洞會越變越深，越變越大，最后損傷到牙本質，造成劇烈的疼痛。這種牙體組織被腐蝕，逐漸毀壞崩解，形成齲洞的過程是口腔的常見病和多發病，俗稱“蛀牙”。一句俗語“牙痛不是病，痛起來真要命。” 3.預防齲齒

A、學生讀書說一說簡單方法 B、老師講解：

從4方面入手：

1.清除牙菌膜：我們應早上起床、飯后及晚上睡前刷牙，徹底清除牙菌膜。

2、切斷糖的來源：飯后漱口、刷牙。少吃糖和易粘在牙齒表面的食物，如奶糖，尤其是晚上要少吃這類食物。但是刷牙只能清除牙齒表面的細菌和食物殘渣，因此牙縫內的食物殘渣用牙線及時清除徹底清除口腔內糖的來源。

3、定期檢查口腔，否則會小洞不補大洞受苦的結局。4.均衡膳食，增強牙齒的抵抗能力。

三、練習：

你知道怎樣預防齲齒嗎？

板書設計：

第7課

預防齲齒

清潔牙齒

切斷糖的來源

預防齲齒{ 定期檢查口腔

均衡膳食

第8課 預防腮腺炎

教學目標：

使學生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：腮腺炎的預防。教學難點：了解傳播途徑。教學準備：掛圖 教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？ 1.計劃免疫。2.注意衛生。3.少去公共場所。4.會添減衣服。5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？ 1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。

六、作業：預防腮腺炎有那些方法？

板書設計：

第8課 預防腮腺炎

遠離病源

預防腮腺炎{ 隔離治療

煎服板藍根

第9課 預防觸電和雷擊

教學目標：

1.讓學生了解怎樣預防觸電和雷擊 2.觸電時的急救方法

重點難點： 怎樣預防觸電和雷擊

教學準備： 課文掛圖 人觸電的圖片資料 教學過程：

一、導入

1.老師展示人觸電的圖片資料 2.學生說說看后的感受 3.引出課題并板書

二、教授新知：

一)了解觸電雷擊的危害

1.觸電雷擊會給我們帶來什么傷害？ 2.認識觸電雷擊的嚴重性

電閃雷鳴時，人在樹下或建筑物下容易遭雷擊。雷擊和觸電都可當即致死，輕則致傷。超過65伏的交流電壓就會傷害人體，而高壓電線落地，周圍10米方圓內都會使人觸電。閃電的電壓可達1億伏，擊中人體，可使人立即碳化焦黑。因此，預防觸電與雷擊十分必要。

二）觸電的預防

1.學生讀文，找出預防觸電的方法

2.老師歸納：

1）．損壞的開關、插銷、電線等應趕快修理或更換，不能將就使用。

2）．不要用濕手、濕腳動用電器設備，也不要碰開關插銷，以免觸電。

3.）不要玩弄開關、插銷、收音機和其他各種電器等，以免發生危險。

4.）曬衣服或搭手巾時不要搭在電線上。

5.）不要攀登電桿或搖晃電桿，不要在電桿附近玩耍，以免發生危險。

6.）不要在電線旁放風箏，以免風箏掛在電線上發生事故。

7.）不能拾撿斷落在地面上的電線，以防電線帶電，造成觸電事故。

8.）在工地附近玩耍時，一定要注意地面上的電線，不能用腳踢或踩著玩；看見破損的電閘、配電箱不能隨便伸手觸摸。

三、雷擊的預防

防雷“四不要”

1.不要開窗，雷雨時，應關閉門窗，以防側擊雷和球形雷的侵入；并切斷電器的電源。

2.不要觸摸天線、鐵絲、金屬窗、水管、管道煤氣管等導電體，雷電有可能通過這些導體向人體放電。

3.不要在大樹下躲雨，不能把鐵鍬、鋤頭、雨傘等帶有金屬的物體扛在肩上或高過頭頂。

4.若頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發豎起（已與云層出現靜電感應），將發生雷擊，應兩腳并攏并立即下蹲。

四、觸電與雷擊的急救

對于觸電者的急救應分秒必爭。發生呼吸、心跳停止的病人，病情都非常危重，這時應一面進行搶救，一面緊急聯系，就近送病人去醫院進一步治療。在轉院途中，搶救工作不能中斷。

關掉電閘，切斷電源，然后施救。無法關斷電源時，可以用木棒、竹桿等將電線挑離觸電者身體。如挑不開電線或其他致觸電的帶電電器，應用干的繩子套住觸電者拖離，使其脫離電流。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡膠運動鞋等，切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身安全。

五、思考題：

1．如何預防觸電?

2．如何預防雷擊?

3．觸電后怎樣進行急救?

板書設計：

第9課 預防觸電和雷擊

遠離電源

預防觸電{

忌用濕布擦電器

忌在電線搭大衣

打雷不開窗

防雷“四不要”{ 打雷不摸電器

發生靜電立即蹲下

不在樹下躲雨

第10課

預防氣管異物

教學目標：

1.讓學生了解氣管異物的危害性 2.怎樣預防氣管異物

重點難點：

怎樣預防氣管異物

教學準備：課文掛圖 教學過程：

一、故事導入：

1.老師講述一個小孩發生氣管異物的實例 2.學生談談聽后感受

二、教授新知：

1.什么是氣管異物？

氣管異物就是將最常見的瓜子、花生米、黃豆、栗子、橘核、玉米粒、小鈕扣、圖釘、小球等吸進氣管里 2.氣管異物的危害

異物被吸入呼吸道后，會引起一陣劇烈的咳嗽，甚至咳出血來，同時伴有憋氣、氣喘、呼吸困難、口唇青紫等癥狀，根據異物停留的部位可產生不同的癥狀。異物嵌頓在喉部時，有聲音嘶啞、呼吸困難等癥狀；若異物較大阻塞了總氣管，可窒息，甚至死亡，氣管異物多為活動性，主要癥狀為陣發性咳嗽和呼吸不暢，隨著時間延長，由于異物刺激支氣管粘膜，可產生發熱、多痰等癥狀。

3.怎樣預防氣管異物？

1.）吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。

2.）不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

3.）一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。

三、談話總結：

總之，只要我們平時吃飯玩耍時多注意，氣管異物是可以預防的。

板書設計：

第10課

預防氣管異物

吃東西專心 預防氣管異物{ 嘴里不含小東西

發生后立即就醫

第 11課 學習是快樂的

教學目標：

通過教學使學生明白要學會學習，善用方法，活學活用，把學習當作樂趣就

會快樂。

教學重點：正確認識學習的策略。教學準備：課件 教學過程

一、談話導入

同學們，你們喜歡學習嗎？自由暢談。

教師小結，板書課題。

二、新授

1、課件出示 摘果實圖片，引導學生看圖領悟：

學習好比摘果實，越摘越多，看著豐收的果實，心里多快樂呀！

2、課件出示 摘果實圖片，引導學生看圖領悟：

學習好比爬山坡，越爬越高，站在高高的山坡上，心里多快樂呀！

3、課件出示 小明做數學題不會遇到困難的圖片，引導學生看圖領悟： 學習遇到困難時，要有信心、有勇氣去克服，戰勝困難后，心里多快樂呀！

三、教師總結引導：

愛學習，會學習，我們是快樂的小學生。

板書設計

第 11課 學習是快樂的

愛學習會學習就快樂

第四篇：一年級二年級三年級下冊健康教育教學設計

一年級、二年級、三年級下冊健康教育教學設計

2011至2012（下）

第1課 眼睛的功能

教學目的：

1、讓學生初步了解眼睛的基本結構及其重要作用

2、讓學生知道怎樣預防近視，從小懂得愛護眼睛。教學重點難點：

提高學生對愛護眼睛的認識，知道眼睛的重要作用--學習、工作、生活都需要。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時

(一)導入新課：猜謎語游戲

①上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄。

②兩顆萄萄黑又亮，長在人身上，白天開窯四處望，黑夜要關窗。(打--人的身體部分)(二)授新課

1、出示掛圖：眼睛

2、板書課題：眼睛的功能

3、觀察眼睛，說說眼睛各部分的名稱

4、故事講述睫毛、眼瞼、瞳孔的作用

5、畫一畫瞳孔在強弱光下的變化情況

（三）討論：為什么說眼睛很重要?

1、司機開車，科學家做實驗，看電視、做游戲，偵察兵偵察敵情等，都離不開眼睛。

2、大家齊唱“世上只有媽媽好”。接著問學生，媽媽好不好，隨著學生后，老師小結：媽媽確實好，衣服舊了換新的，鞋子破了買新的，玩具壞了買新的，但是，眼睛壞了媽媽再好也買不到。

3、看一看：眼睛像不像照相機 讓學生了解有關知識

4、小結：眼睛是我們身體上最寶貴的東西，我們學習，研究科學，解放軍叔叔保衛祖國，時時處處都離不開眼睛，因此，眼睛很重要。

第二課時

怎樣愛護眼睛

1、導言：

（1）首先要注重眼睛本身的清潔，平時不要用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛，洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告訴家長，趕快找醫生治療。

（2）提問：誰知道眼睛容易生什么病嗎? 學生說出各種現象：如眼睛紅了發炎；看不清東西；戴眼鏡等。

（3）根據學生講的現象，老師講常見的眼病，有沙眼、近視等。

2、預防近視

提問：近視有什么害處?指一名有近視的同學說一說，針對某些學生的實際及接觸到成年人的近視現象進行討論，體會近視對學習、工作、生活、運動各方面的不利。

提問：我們應該怎樣保護眼睛，預防近視?

(教師邊講近視眼的形成，邊引導學生討論保護眼睛方法)

討論：(四人一組)有哪些保護眼睛，預防近視的方法?引導學生討論每天做眼保健操的好處。

眼保健操的好處：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進眼部血液循環，改善神經營養，迅速排除眼內調節活動和代謝產物，消除眼睛疲勞。堅持做眼保健操不僅對正常的眼睛有預防近視的作用，而且對已經近視的眼睛有控制近視的加深，逐步恢復正常視力的作用。因此，平時要注意正確的坐姿，要做到手離筆尖一寸、胸離桌沿一拳。眼睛看書一尺，光線不好不看書，走在路上不看書，坐在車上不看書，躺著不看書，看電視時間不宜太長。每學期進行檢查視力，了解自己的視力是不是正常。

3、預防沙眼

讓學生討論：為什么不能用手擦眼睛?

沙眼是一種傳染病，它是由不講衛生造成的，沙眼嚴重導致眼睛失明。(分四人小組討論：我們怎樣預防沙眼?)小結：平時我們要養成良好的衛生習慣，不用手擦眼睛，不用別人的毛巾擦臉、毛巾、手帕要清潔。

思考：我們應該怎樣愛護眼睛?

第2課 換牙和六齡齒

教學目的：

1、了解乳牙、恒牙及六齡齒

2、知道如何保護好六齡齒

教學重點難點：

1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置

2、怎樣保護六齡齒 教學過程：

一、故事導入

講述乳牙換牙的故事

二、介紹六齡齒

1、區分乳牙與六齡齒

2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒

三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識

1、檢查學生牙齒

2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病

3、怎樣保護好六齡齒

四、總結：

1、這節課你學到什么知識？

2、討論：你將怎樣保護六齡齒？

第3課

學會正確的刷牙

教學目的：

1、明確牙齒是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法 教學過程：

一、說話引入

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）

2、師：誰來說？（指名說）

3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說“a”。（生齊說）

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙！（生齊說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。

5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）小小蛀牙危害大，細菌生長酸形成，不知不覺牙變黑，冷熱酸甜牙齒疼，飲用食物困難多，叫苦不迭為時晚，為時晚。

二、教學刷牙方法

1、我們如何保護牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。

2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做。1）把牙刷緊貼牙面呈45度角；

2）上牙從上往下刷 , 下牙從下往上刷； 3）上下咬頜面要前后來回刷；

4）刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷； 5）每顆牙至少刷五次；

6）刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌, 保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。（第一組）

師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）

師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

6、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？

7、齊讀兒歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；

小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；

從下往上仔細刷，里里外外都要刷；

爸爸媽媽把我夸，是講衛生的好學生。

三、總結

在今后的護齒課上，我們將繼續了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

第4課 定期體檢

教學目的：

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項目。

3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點：定期體檢的重要性 教學過程：

一、導入：

1、我們為什么要體檢呢？

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康

二、我們體檢檢查哪些項目 身高 體重 胸圍 肺活量 血壓 脈搏 查視力 查沙眼 聽力 查口腔

聽心肺 摸肝脾

三、體檢前、時、后應注意什么

四、如果體檢時發現自己身體不夠健康就應到醫院做進一步檢查或治療

第5課 坐立走臥健與美

教學目的：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。

2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

3、培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程：

一、導入：

你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

二、新授。

1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎？

請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？

2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。

活動：邊讀兒歌，邊做好動作。“小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊”。

4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？

看圖說話。

總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

5、比賽。比比誰的姿勢美？

三、小結

第6課 怎樣睡得好

教學目的：

通過本課學習，使學生了解什么是良好的作息習慣。教學重點難點：從現在開始養成良好的作息習慣 教學過程：

一、導入新課

小朋友，現在大家已經是一年級的小學生了，我們天天都睡覺，睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好，那么我們什么活都干不好，學習成績也不好，因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣，這樣才能使我們每天都有精神學得好。

二、教授新課

1、提問：小朋友是什么時候睡覺的，是什么時候起床的？他們中午睡不睡覺？ 早睡早起身體好，十個小時不能少； 天天中午要休息，夏天午睡很重要； 生活規律睡眠足，身體健康學習好。

小結：小朋友是晚上八點半就睡覺的，早上六點半就起床的，中午還睡一個好好的午覺。

2、提問：你們晚上幾點鐘睡覺？早上幾點起床？中午是不是好好地睡覺？ 小結：我們要向早睡早起的同學學習，這樣才能身體好，學習好。

三、討論：

一天睡幾個小時才能休息好？

四、總結全文

我們小學生要養成良好的生活作息規律，這樣才能學習好，身體好。

第7課 改掉不良習慣

教學目的：

通過本課學習，使學生了解哪些是不良習慣，要改掉不良的習慣，保證自己的健康。教學重點難點：了解哪些習慣是不良習慣，改掉不良習慣 教學過程：

一、導入新課

小朋友們，我們現在是一年級的學生了，要知道哪些行為是良好的衛生習慣，哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣，才能使自己健康地長大，使自己不得病、少得病。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：圖上的小朋友在干什么？

小結：鉛筆、指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，趴著睡覺更不好。

2、調查學生實際情況，針對實際指出不足 提問：說一說你們都有些什么不好的習慣？ 小結：你們要去除這些不好的衛生習慣。

3、讀兒歌

鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，趴著睡覺更不好，講究衛生不得病。

4、討論：

我們準備怎樣糾正自己的不良習慣？

三、總結全文

我們現在都是小學生，要知道哪些是不好的衛生習慣，要改掉這些不好的衛生習慣。

第8課 一日三餐 定時定量

教學目的：

1、使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口入”有密切關系

2、從小培養良好的飲食衛生習慣。

教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學過程：

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。（板書課題）。

二.學生表演小品

這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，像花生、核桃、水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。

三、討論

1.問：小朋友什么時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）

2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？

學生分組討論。

師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起

貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質的食物，如：牛奶加面包或者雞蛋更好。

2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”

學生分組討論。

師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。

四.討論

1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲

傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。

五.兒歌：

飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

六.總結。

1、我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。

2、為什么三餐要定時定量？

第9課 交通也有法 人人要遵守

教學目的：

通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點：知道交通也有法，人人要遵守。教學過程：

一、導入新課

小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：小朋友你們認識這些標志嗎？

小結：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能翻越欄桿。

3、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。

4、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，騎車時不能打傘。

5、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。

三、總結全文

1、這節課你學會了什么？

2、平時我們還要注意哪些事項？

第10課 學會合作

教學目的：

通過本課學習，使學生知道團結的力量，學會合作。教學重難點：在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程：

一、導入新課

1、游戲：兩人三足走

2、板書課題

二、教授新課

1、討論：

剛才的游戲怎樣才能走得快？ 為什么有的人摔倒了？

如果你光想自己走得快，不和同伴配合，會怎樣呢？ 學生各抒己見后老師小結

2、討論：

合作不但要分工，還要真誠，尊重對方，勇于挑重擔。

3、想一想：還有哪些事情需要分工合作才能完成？ 宇宙飛船上天 制造一輛汽車 足球賽 合作式學習??

4、小組討論：

學校要舉行跳繩比賽，我班怎樣才能得第一？ 1)合理分工 2)合作練習

三、總結全文

1、這節課你學會了什么？

2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的？

第五篇：一年級下冊教學設計

一、本學期教材重點及教材分析：(一)、本冊教材說明：

全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生，講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計，每個單元的練習設計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。

(二)、各板塊具體要求：

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字

(1)準確認讀487個生字。(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確的復述課文，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、教學措施

1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。

2、針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。

3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。

4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。