第一篇：寧夏版三年級上冊健康教學設計

【寧夏版】健康教育三年級上冊全冊教案

寧夏版三年級健康教育上冊教案

【我的身體】

第1課 我們的心臟

教學目標：

1、了解心臟位于身體的具體位置。

2、了解心臟的結構和功能。

3、讓學生了解如何保護心臟。教學重點：心臟的結構和功能 教學準備: 多媒體課件 教學過程

一、談話導入

1．師：你聽到過自己心跳的聲音在什么地方呢?你能明確指一指嗎?

2、你認為是什么在跳動呢?你認為它怎樣跳動的呢?你知道心臟是什么樣子嗎？

二、新授

1、認識心臟（課件出示心臟圖片）

2、位置：心臟位于胸腔內，膈肌的上方，二肺之間，約三分之二在中線左側。

3、外形：

師簡述：心臟是由肌肉構成的，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右，和一個大雞腿的重量差不多。

師：心臟的跳動主要是心臟上面的心肌不斷的收縮和舒張造成的,請同學們伸

出左手,握成一個小拳頭,用力握緊,這就相當于心臟的收縮,再張開這就相當于心臟的舒張,正是這一收縮和舒張,使心臟里面的血液流出去,又流進來.師：心跳就是由心臟的收縮與舒張產生的，人們常常用心臟停止跳動來表明生命的結束。的確，我們只要還有一口氣，心臟就會跳動。而且一個正常人的心臟每天跳動10萬次左右。

3、心臟的結構（課件出示心臟結構圖片）

教師講述： 心臟分四個腔，左右心房，左右心室。

左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，中間有瓣膜，可防止血液倒流。左心房左心室和右心房右心室之間不相通。心室和動脈之間有動脈瓣，也可以防止血液倒流

4、心臟的功能

5、如何保護心臟？

三、效果考查

說一說 心臟的結構和功能。板書設計：

我們的心臟 ：位置

外形

結構

功能

【我的身體】

第 2課 血 液

教學目標：

1、了解血液的組成。

2、了解血液的作用。

教學準備：有關血液的資料課件 教學過程

一、談話導入

1、復習：心臟的知識

2、導入： 這節課我們來了解血液的有關知識。課件出示課題

二、新授

1、看圖（課件出示血液圖片，讓學生感性認識血液。）

2、認識血液

師簡述：血液是流動在心臟和血管內的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞。屬于結締組織，即生命系統中的結構層次。血液中含有各種營養成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產物、激素、酶和抗體等，有營養組織、調節器官活動和防御有害物質的作用。

3、血液的組成

⑴簡述：血液有四種成分組成：血漿，紅細胞，白細胞，血小板。血漿約占血液的55%，是水，糖，脂肪，蛋白質，鉀鹽和鈣鹽的混合物。血細胞組成血液的另外45%。

⑵看圖片（課件）

4、血液成分及作用

血液由血漿和血細胞組成。

（一）血漿

? 血漿相當于結締組織的細胞間質，為淺黃色半透明液體，其中除含有大量水分以外，還有無機鹽、纖維蛋白原、白蛋白、球蛋白、酶、激素、各種營養物質、代謝產物等。這些物質無一定的形態，但具有重要的生理功能。

（二）血細胞

? 在機體的生命過程中，血細胞不斷地新陳代謝。紅細胞的平均壽命約120天，顆粒白細胞和血小板的生存期限一般不超過10天。淋巴細胞的生存期長短不等，從幾個小時直到幾年。

?

血細胞及血小板的產生來自造血器官，紅血細胞、有粒白血細胞及血小板由紅骨髓產生，無粒白血細胞則由淋巴結和脾臟產生。?

血細胞分為三類：紅細胞、白細胞、血小板。①血液中的紅細胞

? 作用：能夠運輸氧氣和廢氣 ②白細胞

? 作用：具有消滅侵入人體的病菌、抵抗感染和保護人體健康的功能。③血小板

? 作用：在人體受傷流血時，血小板能促進傷口的血液凝固，起到止血的作用。

5、血液的功能 ? 運輸

? 參與體液調節 ? 保持內環境穩態 ? 防御功能 ? 調節體溫

三、課外拓展 看視頻資料

板書設計：

血液 ：血漿 血細胞 ｛ 紅細胞 白細胞 血小板｝

【我的身體】

第 3 課 我們的肝臟

教學目標：

1、了解肝臟的位置。

2、了解肝臟的作用。教學準備：多媒體課件 教學過程

一、談話導入

3、復習：血液的知識

4、導入： 這節課我們來了解肝臟的有關知識。課件出示課題

二、新授

1、肝臟的位置（課件出示圖片）

?

講述：肝臟主要位于右季肋區和腹上區，大部分肝為肋弓所覆蓋，僅在腹上區、右肋弓間露出并直接接觸腹前壁，肝上面則與膈及腹前壁相接。

2、肝臟的生理功能（課件出示圖片）

? 人體的肝臟一般在1250克左右，是一個重要的器官，人不能離開肝臟而存活。有人稱肝臟為人體的“加工廠”，這不僅不過分，而且也只表達了肝臟的一部分功能而已。3.肝臟的功能包括：（課件出示）

? 第一，解毒功能。有毒物質（包括藥物）絕大部分在肝臟里被處理后變得無毒或低毒。

? 第二，代謝功能。其中包括了合成代謝、分解代謝和能量代謝。人每天攝入的食物中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等各種營養物質，這些物質在胃腸內 初步消化吸收后被送到肝臟，在肝臟里被分解，“由大變小”，蛋白質變（分解）為氨基酸、脂肪分解為脂肪酸、淀粉分解為葡萄糖，等等，分解后的“小物質”又 會根據身體需要再在肝臟內被合成為蛋白質、脂肪和一些特殊的碳水化合物或能量物質等，這是一個“由小變大”的過程。經過這個過程之后，攝入的營養物質就變 成了人體的一部分，可想而知，如果肝臟“罷工”，人體的營養來源就會中斷，生命也就危險了。

? 第三，分泌膽汁。肝細胞生成膽汁，由肝內和肝外膽管排泌并儲存在膽囊，進食時膽囊會自動收縮，通過膽囊管和膽總管把膽汁排泄到小腸，以幫助食物消化吸收。如果肝內或肝外膽管發生堵塞，膽汁自然不能外排，并蓄積在血液里，于是出現黃疸。黃疸既可以是肝臟本身的病變，也可以是肝外病變，還可能由溶血導致，但只要出現黃疸，就要認真對待，查明原因，積極治療。

? 第四，造血、儲血和調節循環血量的功能。新生兒的肝臟有造血功能，長大后不再造血，但由于血液通過兩根血管（門靜脈和肝動脈）流入肝臟，同時經過另一根血管（肝 靜脈）流出肝臟，因此肝臟的血流量很大，肝臟的血容量相應地也很大。如此說來肝臟就象一個倉庫，在需要時可以供出一部分血液來，為其他器官所用，比如一個 人發生了消化道大出血，血液容量急劇下降，心、腦、腎經受不住缺血，肝臟就可以幫一些忙了。? 第五，免疫防御功能。談到前面四大功能大家覺得還能夠理解，怎么肝臟還有免疫防御功能呢？我們且不說肝臟由于有解毒、破壞外來的有害物質這些能力就是防御功能，我們要談的是肝臟里有一種數量不小的細胞，叫做庫普弗（一個外國人的名字）細胞，它既是肝臟的衛士，也是全身的保護神，因為入血的外來分子，尤其是顆粒性 的抗原物質，如有機會經過肝臟，那么就會被這種細胞吞噬、消化，或者經過初步處理后交給其他免疫細胞進一步清除。另外，肝臟里的淋巴細胞也有很高含量，尤 其是在有炎癥反應時，血液或其他淋巴組織里的淋巴細胞很快“趕”到肝臟，解決炎癥的問題。? 第六，肝臟再生功能

肝臟的再生功能實際上是一種代償性增生，是肝臟對受到損傷的細胞修復和代償反應。肝臟的再生功能極強大，切除70%~80%肝臟的動物，經過4~8周修復，剩余的肝臟最終能再生至原來的肝臟重量。4.保護肝臟做到：（課件出示）

?

1、平時要多食用菌類食品，如木耳、香菇、蘑菇等，能提高免疫力;?

2、不吸煙、不飲酒，減少肝臟負擔;

?

3、少食用和不食用油炸、腌制、油膩太大和辛辣帶有刺激性的食品，以清淡飲食為宜;

?

4、多食用新鮮蔬菜和水果，增加VC的吸收;

?

5、多飲水，可補充體液，增強血液循環，促進新陳代謝，多喝水還有利于消化吸收和排除廢物，減少代謝產物和毒素對肝臟的損害，對肝功能不好的人更應該注意;

?

6、心情舒暢，由于肝喜疏惡郁，生氣發怒易導致肝臟氣血淤滯不暢而成疾。所以肝功能不好應切忌發怒、抑郁等，以免導致病情的加重;?

7、適量運動，在春季開展適合時令的戶外活動，如散步、踏青、打球、打太極拳等，既能使人體氣血通暢，促進吐故納新，強身健體，又可怡情養肝，達到護肝保健的目的。

?

8、保證休息。肝功能異常者不可從事過于激烈和繁重的運動和勞動，否則會加重肝臟的負擔，對病情不利。

?

9、不可亂服藥。因為許多藥物都要經過肝臟代謝，而且不少藥物對肝臟都有害的，會引起肝臟的藥物性傷害，加重肝損傷。

?

10、定期檢查。每隔半個月或是1個月要復查肝功能，及時掌握病情變化，為醫生治療提供依據。

三、課外拓展 看視頻資料

【合理飲食】

第 4 課 營養與健康 教學目標：

1、讓學生認識到營養是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發育和健康的物質基礎。

2、讓學生了解六大營養與人體生長發育的關系。

3、教育學生為了健康不偏食、挑食。重點難點

教育學生認識各種營養素與人體生長發育的關系是本課的重點，難點是教育學生長期堅持講究營養搭配，做到不偏食，不挑食。教學準備：

多媒體課件：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養素含量的圖片 幾種主要維生素功能表 教學過程：

一、談話導入

今天我們一起來學習與每個人的健康成長都有關系的內容，那就是營養與健康。

板書：營養與健康

師問：同學們，你們知道什么是營養嗎？

生自由回答：吃得多，吃得好，就是有營養。師：“吃得多，吃得好，就是有營養。”這種說法對嗎？

生：不對！營養就是蛋白質 師：這也不全面。

二、新授

課件出示：

出示1營養就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發育和健康所需要得物質。

出示2蛋白質人體所需要營養中得一種。但為了保證人得生長發育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質是不夠的。

哪位同學知道還需要什么？ 生：還要糖、油、鹽等。師：對！還需要這些東西。

出示3糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面含有一些微量的礦物質。除此之外還有維生素、水等，這樣就構成了人體不可缺少的六大營養素。人在不同的年齡段對六種營養素的需要量是不一樣的，比如說，同學們正處在生長發育時期，對各種營養素的需要量都很大。在人的生長發育時期，各種營養素之間需要一個科學的完美的搭配，一種或幾種營養素太多或太少都會影響到人的生長發育。下面我們逐一進行說明。

出示4 人體需要的營養素有蛋白質、脂肪、糖類、無機鹽、維生素、水六大類。

蛋白質的功能：是生命的物質基礎，是構成人體的主要原料； 脂肪和糖類：為我們提供熱能、保護肝臟；

無機鹽也叫礦物質，是構成人體組織和代謝的必要物質。

維生素的作用：是保持皮膚、眼睛健康和血管強韌的必需品，也是人體代謝的必須物質；

水的作用：則有助于溶解和消化食物，是生命之源，身體重量的60%—70%是水，人體各種生理功能都離不開水。

出示5如果蛋白質不足，對人產生什么影響呢？請大家讀課文第二節——蛋白質不足對人體的影響。

師：那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢？

師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質、水對人體將會產生什么樣的影響。

師小結：現在我們知道了，保證人體生長發育，維持生命并進行各種活動的營養素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學平時不注意營養與健康的關系，喜歡挑食、偏食，結果造成發育不良，這樣會影響自己的一輩子，這是多么可怕的結果啊！從現在起，我們要養成科學進食的好習慣，從而保證自己有一個健康的身體。

三、鞏固練習

說一說，人體所需要營養物質主要包括哪些種類？

【合理飲食】

第 5 課 怎樣吃水果

教學目標：

1、了解水果的性情和吃水果的重要時間。

2、了解正確合理的吃水果的方法。教學準備：

1、多媒體課件資料

2、學生每人準備一樣自己最喜歡吃的水果。教學過程：

一、談話激趣：

1、同學們，你們愛吃水果嗎？（可齊答）。

2、你們吃過哪些水果？（指名答）

3、吃水果有什么好處呢？

（讓學生暢所欲言：“味道好。”“水果好看。”“媽媽說吃水果皮膚好”??怎么說都可以。）教師導語：水果對我們身體健康的作用很大，怎樣科學吃水果才健康呢？下面我們一起來了解這方面的知識。

二、新授

1、不看“性情” 吃水果也傷身體（幻燈片出示）

水果也分情性。傳統醫學將水果性情分為寒涼、溫熱、甘平3種： 寒涼類主要包括柑、橙、香蕉、柿子、西瓜、香瓜、雪梨、奇異果、芒果等； 溫熱類主要有橘子、棗、栗子、桃、杏、龍眼、荔枝、葡萄、櫻桃、石榴、菠蘿等；

甘平類有李子、椰子、枇杷、山楂、蘋果、木瓜等。一般來說，冬天吃溫熱類水果，夏天吃寒涼類水果，甘平類水果則一年四季都適宜。如果總是不顧自身的體質，選擇不適合的水果，就會發生問題。教師小結：一般來說，冬天吃溫熱類水果，夏天吃寒涼類水果，甘平類水果則一年四季都適宜。

2、吃水果時間很重要（幻燈片出示）

在外國有這么一種說法，即“上午的水果是金，中午到下午3點是銀，3點到6點是銅，6點之后的則是鉛”。上午是吃水果的黃金時期，選擇上午吃水果，對人體最具功效，更能發揮營養價值，產生有利人體健康的物質。

一般而言，上午十點左右，由于經過一段緊張的工作和學習，碳水化合物基本上已消耗殆盡，此時吃個水果，其果糖和葡萄糖可快速被機體吸收，以補充大腦和身體所需的能量(能量食品)，而這一時段也恰好是身體吸收的活躍階段，水果中大量的維生素和礦物質，對體內的新陳代謝起到非常好的促進作用。

中醫認為：上午十點左右，陽氣上升，是脾胃一天當中最旺盛的時候，脾胃虛弱者選擇在此時吃水果，更有利于身體吸收。餐后1小時吃水果有助于消食，可選擇菠蘿、獼猴桃、橘子、山楂等有機酸含量多的水果。晚餐后吃水果既不利于消化，又很容易因吃得過多，使其中的糖轉化為脂肪在體內堆積。

3、飯前吃還是飯后吃？

胖人飯前吃，瘦者飯后吃。

水果本身產熱少，屬于低熱能食物，若先吃水果再吃飯，讓水果占據了胃中一定的容積，則有利于減少吃進其他食品的量，可防止攝入過多熱能，對控制體重，預防肥胖有一定的作用。對于需要減肥(減肥食品)的人，在飯前吃水果比單純節制膳食有更好的效果。然而，對于正常體重或者需要增肥的人，吃水果的時間就應該放到飯后1-2小時吃水果。

4、不論餐前餐后，牢記四點注意：

第一、不要空腹吃酸澀味太濃的水果，避免對胃部產生刺激，還可能與胃中的蛋白質形成不易溶解的物質。

第二、不要吃飽后立即吃水果。這樣會被先期到達的食物阻滯在胃內，致使水果不能正常地在胃內消化，而是在胃內發酵，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。長此以往還會導致消化功能紊亂，另外還會帶

來額外的能量。

第三、特別需要注意的是水果的溫度。如果吃了大量的油膩食物，再吃大量冷涼的水果，胃里血管受冷收縮，對腸胃虛弱、對冷涼比較敏感的人來說，可能影響消化吸收，甚至造成胃部不適。因此，吃水果應以常溫為宜，不要貪吃剛從冰箱里拿出來的水果。

第四、與食物混搭很危險，富含鞣（róu）酸的柿子、桑葚、石榴、葡萄、山楂都不適合與富含鈣、磷的蝦、貝、蟹等同食，否則易形成一種不能消化的鞣酸石，繼而引起惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉。

二、課外拓展

1、了解榴蓮與山竹

2、認識藍莓

三、鞏固練習

1、判斷下面說法是否正確

①不要空腹吃酸澀味太濃的水果。（√）

②飯后立即吃水果。（×）

③吃水果應以常溫為宜。（√）

④柿子、桑葚、石榴、葡萄、山楂與 蝦、貝、蟹可以同食。（×

四、實踐分類 吃水果

1、說一說你拿的水果屬于哪一類？

2、吃水果。）

【疾病預防】

第6課 流腦的預防

教學目標：

1、流腦的癥狀是什么？

2、怎樣預防流腦。教學準備：

3、多媒體課件資料

4、相關視頻 教學過程：

一、談話導入

同學們，疾病防不勝防，常悄悄向我們靠近。這節課我們來了解流腦。

二、新授 課件出示

一、什么是流腦

（全稱為流行性腦脊髓膜炎）?

流腦是由腦膜炎球菌引起的流行性急性呼吸道傳染病。

流腦的癥狀

表現為突然寒戰、高熱、惡心、嘔吐、劇烈頭痛、煩躁不安、昏迷、驚厥、休克、皮膚發紅并有散在的小出血點、頸項強直、角弓反張等。

二、流腦是怎樣傳播的？

流腦是一種呼吸道傳染病，主要通過咳嗽、噴嚏、說話等飛沫直接從空氣傳播，進入呼吸道引起感染。

三、流腦的流行情況

流腦多發于冬春季節，一般2—4月為流行高峰，發病集中在兒童和青年。我國是流腦高發國家，近百年來我國曾有過5次全國性大流行，即1938年、1949年、1959年、1967年、1977年，其后逐年下降，自1990年后發病率一直維持在較低水平。

四、促進流腦流行的因素

1、人員密集、室內空氣不流通。節日期間，由于天氣寒冷，門窗緊閉，經常聚集在房間里打牌，游戲、談天、吃喝、室內空氣質量差。如果不注意衛生，隨地吐痰，會給流腦流行創造有利條件。其實，腦膜炎球菌很脆弱，怕冷、怕熱、更怕干燥，如果房間能夠經常通風換氣，不僅能有效地降低房間內細菌的密度，細菌也會很快死亡。

2、機體免疫力下降：多數人感染流腦后可以不發病，說明人體免疫力的強弱也影響到流腦的流行。如果生活沒有規律、學習緊張、心理不穩定，忽視體育鍛練，身體免疫力下降，就容易發病。

五、如何預防流腦？

1、每天堅持室內通風換氣；

2、不要在室內吸煙；

3、增加室外活動、加強體育鍛練；

4、注意多飲水，避免過度疲勞；

5、如果身邊出現流腦病例，其他人員也可每天早晚使用鹽水漱口，或用含有抗菌藥物的滴鼻液滴鼻，對于密切接觸者可在醫生的指導下口服一些抗菌藥物預防；

6、在流腦暴發流行期間，為流行地區的人群接種疫苗。預防流腦最有效的方法是：

按時接種流腦疫苗

六、有下列情況者，不得使用流腦疫苗：

1、心、肝、腎、腦部疾病及活動性結核；

2、有疫苗接種過敏史者；

3、急性傳染病及發熱者。

【疾病預防】

第7課 聰明需要碘

教學目標：

1．讓學生明確碘缺乏會引起哪些疾病。2．讓學生知道，怎樣預防碘的缺乏。教學準備：

5、多媒體課件資料

6、相關視頻 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、課件出示：碘缺乏病人的圖片

2、碘是一種人體必須的化學營養物質，人體缺碘會造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數最多的一種地方病。我國是世界上嚴重缺碘的國家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發病人數多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發育和智力發育，才能夠保證正常的學習、工作、勞動和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學生不吃碘鹽，個子長不高，學習學不好，還會得甲狀腺腫大（粗脖子病）。

二、新授

（一）、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根），影響人體正常生理功能，還能引起流產、早產、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發育障礙。

綜上所述，缺碘對健康有很大危害，而最大的危害是影響智力發育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學齡兒童是防治碘缺乏病的重點對象。

（二）、如何防治碘缺乏？

1．全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預防碘缺乏病，這是全世界公認的安全、有效、方便和價格便宜的補碘方法。但購買碘鹽后應該注意密封、避光、避風、避免受熱和久存，以防止碘的丟失，并且要堅持常年使用。

2．，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘豐富的食品

（三）、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識？

國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過健康教育活動讓大家掌握防治碘缺乏的科學知識。學校的老師、學生要把碘缺乏的防治知識告訴家長，傳播給社會，督促家長購買碘鹽，使防治碘缺乏病知識家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅持食用碘鹽，實現持續消除碘缺乏病的目標。

三、碘缺乏病宣傳教育的核心信息 兒童缺碘：

1．甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下； 2．智力低下、體格發育落后。成人缺碘：

甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動能力低下。預防碘缺乏病的主要方法：

1．長期堅持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施； 2．應購買帶有防偽標志的碘鹽，不購買或不食用非碘鹽； 3．炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；

4．腌菜也要用碘鹽。附件2：

碘缺乏病健康教育現況調查問卷及評分標準 調查說明：

1.調查時，請老師回避。

2.調查結束后，向學生宣傳正確答案。

3.本次調查不是考試，不記名次，對你的成績沒有影響。4.在你認為正確的答案上劃“√”。

省 縣 鄉 學校

年齡 歲，性別 班級

1．人體缺碘的主要危害有哪些？（最多選2個）（1）不聰明√（2）腹瀉（拉肚子）（3）地方性甲狀腺腫大（粗脖根或大脖子）√（4）不知道

2．預防缺碘最安全、有效、省錢的方法是什么？（只選1個答案）（1）吃肉（2）吃碘鹽 √（3）吃蔬菜、水果（4）不知道

3．你向家里的人講過吃碘鹽的好處嗎？

√（1）講過，講過什么內容：①促進能量代謝;②促進大腦發育;③ 促進身高、體重、骨骼、肌肉的增長發育;④維持垂體的生理功能。（2）沒講過 【評分標準】

第1題：①、③ 為正確選項，每個選項得1分，共2分。第2題：② 為正確選項，選對②者，得1分。

第3題：選擇① 得1分，能寫對相關內容加1分，共2分。

第8課 被蚊蟲蜇咬后怎么辦

教學目標：1認識蚊蟲的樣子，了解它們對我們的傷害。2學習蟄咬傷的急救方法。

3體驗蟄咬后冷靜地用學過的急救方法處理傷口，關心照顧他人。4培養遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。教學重點：

1毒蛇和其它蚊蟲蟄咬后的處理辦法。

教學難點：1認識和我們共同生活在地球上可能蟄咬我們的生物。教學過程：（1）課前準備：投影儀，多媒體課件。（2）準備空白卡片。（老師和學生一起做蚊蟲的名稱卡片）

（3）導入：今年夏季，你被蚊子叮咬過嗎？什么感覺？怎么處理的？你還被什么蚊蟲蜇咬過？什么感覺？怎么處理的？

（4）出示課題：第八課蜇咬傷的處理

（5）觀察：毒蛇、蝎子、蜈蚣、蜘蛛、馬蜂、螞蟥、毛毛蟲、螞蟻、蚊子。提問：他們為什么會蜇咬我們？

小結：蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人。提問：什么是主人？

小結：它們為了保護自己，分泌毒液。提問：蜇咬后為什么要及時處理？ 請看特別警告：

小結：如果不及時搶救，就會有生命危險。今天我們重點學習被毒蛇咬傷后的處理方法。觀察：掌握毒蛇的牙印特點。學生現場制作：毒蛇的牙印。

自學：怎么做才能盡量減少毒蛇對人體的傷害。

自學的要求：（1）看圖，討論，并說明為什么要這樣做。（2）回報，自學的情況。

（3）板書：不慌不跑、近心端結扎、沖洗傷口、排凈毒素、及時用藥、快送醫院。

（4）現場表演：

進入角色：我背著小筐到上山去采蘑菇，一邊唱歌，一邊往山的高處走，突然來了一條大毒蛇、、、、、、（6人一組，現場表演。）評出一、二、三等獎。

總結：今天我們學習第八課蜇咬上的處理方法，明白遇事不要慌，用學過的自救和互救妥善處理。大家的積極性很高，與老師的配合的很好。老師很高興在這謝謝你們，你們今天表現得也很出色，你們也來夸夸自己。

下課：同學們再見！

回去看一看書下一節課繼續學習和歸納被其他蚊蟲蜇咬的處理方法。

【自我救護】

第9課 安全滑冰

教學目標

1、怎樣保證安全滑冰。

2、如果掉進冰窟窿，應采取的自救方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、談話導入

滑冰時冬季的一項體育運動，大家都喜歡在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎樣才能保證活動的安全呢？

二、新授

課件出示

怎樣才能保證滑冰的安全呢？

1、要選擇安全的場地，在自然結冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應選擇冰凍結實，沒有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，如冰凍已經開始融化，千萬不要去滑冰，以免冰面斷裂而發生事故。

2、初學滑冰者，不可性急莽撞，學習應循序漸進，特別要注意保持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時，要注意力集中，避免相撞。

3、結冰的季節，天氣十分寒冷，滑冰時要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身體暴露的部位發生凍傷。

4、滑冰的時間不可過長，在寒冷的環境里活動，身體的熱量損失較大。在休息時，應穿好防寒外衣，同時解開冰鞋鞋帶，活動腳部，使血液流通，這樣能夠防止生凍瘡。

一旦掉進冰窟窿中，自救方法：

1、不要驚慌，一邊大聲呼救，一邊雙腳踩水，避免身體沉入冰水之中。

2、雙手及雙壁千萬不要亂撲亂打，這樣會使冰面斷裂的面積加大。

3、細心觀察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂紋少的部位。

4、身體靠近冰面最厚部位的邊緣，雙手伏在冰面上，雙足打水，使下半身浮起，全身成一條直線。注意千萬不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身壓在冰面上，下半身在水下，這樣冰面可以承受了不身體的重量而繼續斷裂。

5、雙手張開，使全身面積加大，一點一點地用手肘爬動，身子逐漸往前施，逐漸離水。

6、離開冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次斷裂，要臥在冰上，滾動或爬至岸邊再上岸。

7、如發現有人落入冰窟窿，同學們不要貿然進入水中營救，尤其是年齡小，不會游泳的同學。你可以大聲呼喊，請大人們前來營救，也可以將繩子、木棍等物伸給落水者，注意接近冰窟窿時，身體要趴在冰面上，以防冰層再次出現斷裂

三、課外拓展

燃放煙花爆竹如何保證安全？

煙花爆竹在許多城市已經明令禁止燃放了，但在有些地方仍然是允許的。在明令禁止的地方，青少年們要認真遵守當地的有關法規；在允許的地方，燃放煙花爆竹時該如何注意安全呢？

1、兒童燃放爆竹時應該由大人帶領。

2、煙花爆竹應該存放在遠離火源的安全地方，不能放在爐火旁。

3、為了防止發生火災，嚴禁在陽臺、室內、倉庫、場院等地方燃放鞭炮。也不允許在商店、影院等公共場所燃放。

4、嚴禁用鞭炮玩游戲，這樣做很容易傷人。

5、燃放時，應將鞭炮放在地面上，或者掛在長桿上，不要拿在手里，這樣做很危險，容易發生傷害。

6、點燃鞭炮后，若沒有炸響，在未確認不存在安全問題以前，不要急于上前查看。

7、燃放煙花爆竹后，不要橫放、斜放、也不要燃放“鉆天猴”之類的升空高、射程遠的難以控制的品種，以防止引起火災或炸傷人。

四、教師小結

【心理健康】

第10課 培養獨立生活能力

一、教學目標。

1、教育學生懂得從小就應該培養獨立生活和工作能力。

2、知道培養獨立生活能力，應該從生活中做起，做一些力所能及的事情。

3、培養獨立能力，為將來生活、工作打下基礎。

二、教學重點。

在生活中做一些力所能及的事情，培養獨立能力。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程：

1、激情引入;

(1)在生活中你能做的事情有哪些？(2)如何培養獨立生活能力。(3)點題： 培養獨立生活能力

2、討論交流

(1)、為什么我們要培養獨立生活的能力？（2）培養獨立的生活能力，應該從哪些地方做起？

a、每天早上¨¨¨ b、放學回家¨¨¨ c、自己能做的事情¨¨¨ 課件出示：

1、要養成自己的事情自己做，不依賴他人的良好習慣。

2、要主動做一些力所能及的家務，如收拾房間、洗菜、刷碗、洗小衣物、購買日常用品等。

3、有計劃、合理的安排學習、娛樂、睡眠的時間。

4、創造鍛煉獨立生活能力的環境，積極參加集體勞動、公益活動和夏令營，給自己單獨鍛煉的機會。

3、歸納小結：

從小養成獨立生活的能力，為將來生活、工作打下基礎。

4、學與做 課件出示（1）練習：填一填： A、每天起床后應該做的事情。

B、你常做的家務有什么收獲？。

五、鞏固練習

說一說，培養獨立生活的能力，你準備從哪些方面做起？

【心理健康】

第11課

責任心很重要

教學目標：

1、讓小學生懂得什么是責任心。

2、自己為什么要有責任心。

3、還要讓學生知道怎樣做才能增強個人的責任心。教學準備

多媒體課件 教學過程:

一、導入解題

課件出示課題

“ 責任心 ” 提問：同學們你們知道什么是責任心嗎？學生說一說。

然后出示 ：“很重要”

教師小結導入： 責任心是一個人重要的心理品質，它主要表現為自己的事情自己做，答應別人的事情一定要做到，說話算數，不說大話、假話、空話。

二、新授 課件出示

1、什么是責任心？

責任心是一個人重要的心理品質。它常常表現為 ①自己的事情自己做；

②答應別人的事情一定要做到； ③說話算數，不說大話、假話、空話。

2、那么，應如何培養我們的責任心呢？

㈠ 自己的事情自己做

我們自己的事情有很多事情。

在學校里：如整理書包，按時完成作業，對老師交給的任務自己記住并負責完成。

在家里：買早點，洗紅領巾和襪子，洗碗，掃地，倒垃圾等。

在班里：主動檫黑板，檫玻璃，整理課桌，檫灰，澆花等。

㈡ 履行自己的諾言。

答應別人的事情一定要做到，說話算數，這既是對別人負責，同時也是對自己負責。

三、照鏡子

找一下自己的差距，今后應怎樣努力? 學生自由暢談。

四、教師總結

第二篇：寧夏版六年級上冊健康教學設計

【寧夏版】健康教育六年級上冊全冊教案

六年級（上）

[寧夏版]

第1課

悄悄看自己

教學目標：

1、了解什么是青春期，以及第一性征和第二性征。

2、讓學生了解自己進入青春期生理、心理上發生的變化。教學課時: 1課時

教學準備: 學生準備幾張自己小時侯的照片和多媒體課件 教學過程

一、談話導入

同學們，還記得自己小時侯的模樣嗎？請拿出自己小時候的照片看一看，和現在的你比較，你覺得有變化嗎？有哪些變化呢？（學生自由暢談）

教師導語：是的，我們的身體發生了一系列的變化，我們不但身體長高了，長胖了，而且生理、心理也悄悄的在變化。這節課就讓我們悄悄看自己吧，板書課題。

二、新授

（1）

了解青春期

青春期又稱青春發育期，它是由兒童發育到成人的一個過渡時期，年齡范圍是10-19歲，是人生命中的一個重要階段。

（2）

青春期分哪三個階段，每個階段有什么特點？ 青春期大致劃分為早、中、晚 三個階段。

青春期早期主要是生長突增的階段，即俗稱“躥個子”的階段，身高、體重都在迅速增長。青春期中期以性器官和第二性征迅速發育為特點。（舉例說明）青春期晚期生理、心理逐漸發育成熟。（3）

了解第一性征和第二性征

第一性征：指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。第二性征：男女在身體外形上的性別差異。（舉例說明）

三、效果考查

說一說，最近你發現自己或周圍的同學在身體上發生了哪些變化？（學生自由暢談）

四、課后總結

板書設計

第1課

悄悄看自己

青春期

青春期分為 早、中、晚 第一性征 第二性征

男孩

女孩

第2課

男孩的小秘密

教學目標：

1．使學生了解男孩的發育過程。

2．使學生了解青春期的發育特點和生理變化。

3．使學生初步了解科學的性知識和樹立正確的性道德觀。教學重點： 男性發育的特點。教學難點：

青春期心理和生理的健康教育 教學準備：多媒體課件 教學過程：

1、導入課題

師：青春期是兒童逐漸成為成人的過渡時期。女孩的青春期一般是從十一二歲到十七八歲。男孩比女孩晚兩年左右。

師：當你們還是嬰兒的時候，外人很難從外表來判斷你們的性別。最確切的判斷方法是根據生殖器官的差異。

2、講解分析

男女生殖器官的差異稱為第一性征。

提問：現在我們可以通過什么方法來區分男女呢？ 生：聲音，服飾，打扮，動作，形體等

師：我們可以從一個人的外表來判斷人的性別，即外表的第二性征。除生殖器官外的男女差異稱為第二性征。

提問：進入青春期，你在外形上或周圍同學在外形上有什么變化呢？

3、小組討論，集體交流

生：男女共同點：身體迅速長高，體重明顯增加。而且幼兒期和青春期是人迅速長高和長胖的時期。第二性征的特點：

男性：長胡須，喉結突出，聲調低沉，體毛增多等。

提問：進入青春期的男孩在外形上出現第二性征，體內還發生了哪些變化？（學生自學書本并課上回答交流）

生：生殖器官的發育和成熟——男生：出現遺精 內臟器官功能的日漸健全——心臟收縮力增強

肺通氣量增大

腦調節功能增強 提問：對照青春期第二性征的特點，思考你是否進入了青春期？（不需回答）提問：（學生討論）你覺得應該怎樣正確對待自己或別人第二性征的出現？ 生：不取笑別人，不在別人背后指指點點，要以平常心對待等

提問：（學生討論）處在青春期的青少年在身體健康方面應注意些什么？ 生：合理飲食，按時作息，姿勢端正，注意體育鍛煉等

4、小結 板書設計

第2課

男孩的小秘密

生殖器官

遺精

自我保健知識

第3課

女孩的小秘密

教學目標：

1、:讓學生了解女性青春期的生理變化。

2、青春期的保健要點,提高自我保健能力。教學重點: 青春期保健要點。教學難點: 女性青春期的生理變化。教學準備：教學課件或掛圖 教學過程：

導言:青春期是人生中一段最美好的時光.它既不同于兒童時期.也不同于成年時期,它是由童年過渡到成年的必經之路.從年齡上通常是指10歲至19歲這個年齡段.這節課我們就共同研究一下女性青春期的奧秘。一.女性生殖器結構:（課件觀看）

卵巢 內生殖器

輸卵管 子宮 陰道 陰唇

外生殖器

陰蒂 陰道前庭

二、歸納總結（板書）：

骨盆開始增寬，乳暈突起，呈芽胞狀； 乳腺開始發育； 乳房顯著增長； 腋毛、月經初潮出現；

三、青春期的保健：

注意外陰清潔，在月經期間每天要清冼外陰一次；要選用消毒的衛生巾或衛生紙

內褲要選用吸水、透氣性能好的純棉布制品，不要與他人互相穿用，以防止交叉感染，并要經常洗換； 應避免精神刺激或參加過重的體力勞動或劇烈活動，上公共廁所最好選用蹲式便池，用紙時要從前向后擦拭，以防將肛門口的細菌帶入陰道口； 此外還應注意保暖，避免淋雨、涉水等，并不要食用生冷或辛辣食品，以防止發生痛經。

四、女生園地:月經是女生正常的生理現象,你是怎樣理解的? 總結：青春期是每個人都必須經歷的一個特殊的時期，是人生中的黃金時代，無論在生理上還是在心理上都發生了很多變化。對于這些變化，我們不要感到害怕和不安，也不要感到害羞和尷尬。重要的是，我們要了解這些變化產生的原因，熟悉自身的變化，做好心理上的準備，處理好異性間的關系，注意體育鍛煉和營養，做好青春期的保健工作，增強信心，以順利地度過這一美好的時光！

板書設計

第3課

女孩的小秘密

骨盆開始增寬，乳暈突起，呈芽胞狀 乳腺開始發育 乳房顯著增長

腋毛、月經初潮出現

第4課

營養悄悄在溜走

教學目標：

1、讓學生知道一些不正確的方法會使食物中的營養流失。

2、如何最大程度地保留食物中的營養成分。教學準備：

教師：教學課件或有關資料。

學生：課前上網查閱有關保留食物中的營養成分的方法等知識。教學時間：1課時 教學過程

一、談話導入

同學們，你們今天早餐都吃的什么？學生自由發言。

教師導語，那么你們知道飲用牛奶時應該注意什么呢？這節課就讓我們一起來探討。板書：第四課

營養悄悄在溜走

二、新授

教師導語：在飲食方面，不僅要追求口感的鮮美，更要講究營養與健康。你知道嗎？一些生活習慣不知不覺中讓營養流失了。

課件出示 ：營養是這樣悄悄溜走的 1.淘米遍數多，營養流失大

中國人對待米的態度，從古代到現在都只有一個“淘”字。所謂淘，就是洗了又洗的意思：少則兩三遍，多則四五回，以主婦愛清潔的程度不等來決定淘的次數。然而不幸的是，米淘兩遍，B族維生素就開始流失了。超過兩遍，則各種營養成分都開始流失。建議：淘米次數不要過多，一般用清水淘洗兩遍即可，不要使勁揉搓。對于存放過久的米，則多淘洗幾遍為好。米的吸水率在浸泡兩小時后最大，所以，先將米浸泡兩小時，然后再煮飯為好。米浸泡后煮飯，不但時間可節省40%，米中的維生素B5損失也較少。有些人愛吃撈飯，即將米飯煮至半熟時，將米撈出蒸熟，而把米湯棄之不食，這樣的做法是不科學的。如做撈飯，米湯也應當飲用，因為很多營養成分都在米湯中。2.除了玉米面，煮粥別放堿

煮飯、煮粥、煮豆、炒菜，都不宜放堿，因為堿容易加速維生素C及維生素B族的破壞。維生素B1、B2本來就怕熱，加了堿后更怕熱，溫度稍高更容易被破壞。玉米中所含有的結合型煙酸不易被人體吸收。如果在做玉米粥、蒸窩頭、貼玉米餅時，在玉米面中加點小蘇打，則用玉米面制作出的食品不但色、香、味俱佳，而且結合型煙酸易被人體吸收、利用。

3.切菜少使刀，盡量用手撕

蔬菜宜先洗后切，否則會使水溶性的維生素及礦物質受到損失。切菜時一般不宜太碎，能用手撕的就用手撕，盡量少用刀，因為鐵會加速維生素C的氧化。炒菜時要急火快炒，避免長時間燉煮，而且要蓋好鍋蓋，防止溶于水的維生素隨蒸氣跑掉。炒菜時應盡量少加水。燉菜時適當加點醋，既可調味，又可保護維生素C少受損失。做肉菜時適當加一點淀粉，既可減少營養素的流失，又可改善口感。

4.果汁營養少，不如水果好

當水果壓榨成果汁后，果肉和膜被去除了。在這個過程中，維生素C也大大減少了。如果這種水果本身含有的維生素就不多，比如蘋果，那么，在這個過程中，維生素幾乎被去除得一干二凈，提倡采用打碎機加工果汁，可保留果肉和膜。瓶裝果汁一旦被打開，就開始喪失營養，所以在冰箱里不要儲存得太久。用柑橘、柚子、菠蘿等制作的無菌果汁，營養成分可以保存7～10天。其它低酸性的果汁，像蘋果、葡萄，在打開后能保存一周。如果你買的是未經高溫消毒的果汁，即使你沒有打開，一周內也一定要喝掉。5.雞蛋營養多，最好煮著吃

就營養的吸收和消化率來講，煮蛋為100%，炒蛋為97%，煎炸為81.1%，開水、牛奶沖蛋為92.5%，生吃為30%～50%。由此來說，煮雞蛋是最佳的吃法，但要注意細嚼慢咽，否則會影響吸收和消化。不過，對兒童來說，還是蒸蛋羹、蛋花湯最適合，因為這兩種做法能使蛋白質分解，極易被兒童消化吸收。

6.煲湯時間長，營養沒的“靚”

廣東人的飲食最注重湯，這從他們對湯的贊美和對美女的贊美都用同一個詞“靚”可見一斑。廣東人將湯的制作過程稱之為煲，認為煲的時間越長越好，一煲就是大半天。實際上，這是不科學的。維生素C、B、氨基酸等極有營養的成分有一個共同的弱點就是“怕熱”，在80℃以上就會損失掉，因此，煲湯時長時間的文火會將這些營養成分破壞，而蒸發掉的卻正是精華。

7.冷凍常反復，其實很錯誤

食物都有保鮮期，最多保存3個月。以魚為例，有研究表明，放在零下18℃保存3個月，魚所含營養素的損失非常明顯，尤其是維生素A和維生素E，大概會損失20%～30%。蔬菜、水果也應該現買現吃，每放置一天所含維生素就會減少。因此，趁著食物還新鮮就趕緊吃了吧，別等到沒有了營養再吃。很多主婦將一大塊凍肉化凍后，將切剩下的肉重又放入冰箱冷凍，認為這樣還可以長時間保鮮。其實，這是一個錯誤的做法。有研究表明，反復冷凍的魚和肉會導致營養物質的流失和影響口味。此外，一般保鮮應“速凍緩化”，即快速冷凍緩慢化凍。有時為了加快化凍速度，人們還會用熱水沖洗凍肉，這樣做也是不對的。8.長期服藥物，要補維生素

藥物也會造成營養素的大量流失，包括治療哮喘和風濕性關節炎的類固醇藥物、治療癲癇的藥物和治療甲狀腺疾病的藥物。在服用這些藥物時，應堅持服用鈣制劑及維生素D。抗癲癇藥也會妨礙葉酸吸收。

還有如長期服用抗生素者，會流失維生素B群及維生素K，影響腸胃功能；長期服用阿司匹林者，維生素C容易流失；感冒藥及止痛劑會降低血液中維生素A含量；避孕藥中的黃體素會阻礙維生素B6的功能，妨礙葉酸吸收；黃胺類藥及降膽固醇藥會影響葉酸吸收；高血壓患者、腎炎患者服用的利尿劑以及瀉藥等，都會導致體內的鈣、鉀、維生素大量流失；患胃潰瘍、失血性貧血的人，服用抗酸劑、堿性藥物的病人，要注意微量元素鐵的補充。因此，以上患者在服藥的同時，應注意補充各類流失的營養素。

9.攪餡朝一邊，不能來回拌

包餃子時，很多人會把餃子餡中的水分擠出，這樣做會導致營養成分大量流失。在和餃子餡時，可以用剁好的菜餡里的水汁與調好的肉餡攪拌，這樣菜餡里的營養不會流失。提醒大家特別注意的是，攪拌肉餡時，應一邊少量加水一邊把肉餡向一個方向攪，千萬不能來回攪，這是因為肉中所含蛋白質是螺旋狀結構，如果來回攪會破壞蛋白質，而蛋白質中的親水基因吸收了水分，會使得口感更好，營養也不流失。

10.菠菜炒前焯，鈣質吸收好

在炒菠菜前，很少有人知道應先把菠菜焯一下，這是因為菠菜中含有大量草酸，與所攝入食物中的鈣會形成草酸鈣，而草酸鈣是人體不吸收的，這樣，就會導致鈣的流失。而把菠菜用開水焯一下就能溶解掉80%以上的草酸，從而提高了鈣的生物利用率。

11.吸煙三五支，大損維生素

“飯后一支煙，快活似神仙”，孰不知當神仙的代價是慘重的，它會使你吃的食物變得沒有營養。吸10支煙，體內就會損失掉25～100毫克維生素C，以及大量B族維生素。而有些吸煙的男士一般一天至少會吸1包，那么會損失多少營養成分，可以自己算算看。也正是由于這個原因，愛吸煙的男士多半抗感染能力差，愛感冒頭痛。因此建議吸煙男士適量補充B族維生素和維生素C。12.鍛煉一身汗，補水要及時

在運動過程中，由于能量消耗、出汗等原因，一方面會消耗大量的能源物質，另一方面也會造成大量營養素的丟失，如鈉、鉀、碳水化合物等物質。如果不及時補充，很容易導致健身過度和疲勞不易恢復，會直接影響健身效果。因此，為了提高健身效果，不僅應飲用包含糖、水分及電解質的運動飲品，也要及時補充特殊的運動營養品，特別是對于有增肌或減脂需求的人更是如此。13.鮮奶莫煮沸，加熱宜隔水

牛奶加熱溫度不宜過高，加熱到100℃時，不僅色、香、味被降低，營養價值也會大大減少。那么，如何加熱牛奶才正確呢？煮牛奶時，最好不要煮沸，待奶液面上布滿小氣泡，大約是70℃-80℃時，再稍煮幾十秒就可以了。若使用微波爐加熱，時間不要長，因為溫度一高，牛奶的營養會被破壞。一般加熱牛奶開鍋一分鐘，就應立即起鍋。

另外，年輕的媽媽們給寶寶沖奶粉時，因奶粉的營養成分與鮮奶相似，所以也應注意水的溫度別超過60度。

14.狂吃蛋和肉，導致鐵流失

許多兒童患有缺鐵性貧血，體內缺鐵會影響孩子的智力--這與孩子們吃肉不吃菜有關。原來，很多媽媽認為蛋黃和瘦肉中含鐵最多，所以讓孩子大量吃肉，卻不注意讓孩子吃蔬菜和水果。沒想到，孩子的體重蹭蹭地往上走，一查卻是缺鐵性貧血。蛋黃、瘦肉中所含鐵多為三價鐵，不易被人體吸收，多數都會被排泄掉。三價鐵只有在存在維生素C和酸味物質的情況下，才能轉化成二價鐵被人體吸收，而維生素C 和酸味物質在蔬菜和水果中含得最多，因此，提醒家長，讓孩子吃肉的同時也相應地多吃些菜和水果。

15.大魚和大肉，體質變酸性

由于肉類都是酸性食物，因此常吃大魚大肉的人們體質易呈酸性。當體內酸堿度嚴重失衡時，身體就會動用兩種主要的堿性物質--鈉和鈣加以中和。有兩個實驗證實了這一點，一天吃含80克蛋白質的膳食，有37毫克鈣流失；而一天吃含240克蛋白質的膳食時，外加額外補充1400毫克鈣，還是會流失137毫克鈣。因此，日常飲食應注意酸堿平衡，吃大魚大肉時要多搭配一些新鮮蔬菜和水果。

16.食品太精細，流失礦物質

隨著人們生活質量的不斷提高，餐桌上形形色色的食品日益精細化，但在這精細加工的過程中，流失了大量的維生素和礦物質。如精米和白面，經過道道工序、加工，葉酸鹽會減少90%，維生素E損失90%以上，維生素B5損失60%，鉻、錳、鐵、鈷、銅、鋅、鎂等礦物質的含量減少70%以上。由此，女性常吃精細的食品，會使得體內鈣質流失，導致骨質疏松，而缺乏維生素還會患上腳氣和便秘。解決這個問題很簡單，多吃五谷雜糧。

17.飯后立刻走，營養難吸收

“ 飯后百步走”是許多人的習慣，這樣做可能會讓體內營養流失。這是因為飯后的食物，需要大量的血液來幫助消化器官運作，若立即運動或散步，則四肢血液量增加，相對地減少了胃腸的血液供應，影響了消化功能，不利于食物消化，使人體營養吸收受到影響。還有些人飯后喜歡立刻洗澡，皮膚毛細血管會擴張充血，進而使消化系統的血流量不足，影響食物的消化吸收。那么，飯后何時能從事上述活動呢？據研究，食物在消化道停留的時間，脂肪約為5小時，蛋白質約為2小時，糖類約為1小時。在飯后休息30分鐘至1小時后，再進行輕柔的活動。

三、討論交流說一說

你覺得怎樣做才能最大程度的保留食物中的營養成分？學生自由暢談。

四、學生交流搜集的資料

你還知道哪些不正確的方法會使食物中的營養流失？

五、教師總結

板書設計

第4課

營養悄悄在溜走

淘米遍數多，營養流失大

除了玉米面，煮粥別放堿

果汁營養少，不如水果好

.冷凍常反復，其實很錯誤

食品太精細，流失礦物質

?? 第5課

快餐不宜常吃 教學目標：

讓學生了解為什么快餐不宜常吃。教學準備： 肯德基、德克士西式快餐圖片 教學時間：1課時 教學過程

一、談話交流

同學們，你們喜歡吃西式快餐嗎? 為什么？ 學生自由匯報。

二、教師出示 西式快餐圖片

問：吃西式快餐時你經常都吃哪些品種？學生自由暢談，看圖說。

三、探討交流

教師導語：這些西式快餐色彩豐富，也能提供能量，非常刺激食欲，讓人一看就想吃，在加上商家還送我們一些新奇的玩具，很受同學們的歡迎，但是長期吃這些對健康有影響嗎？（有的）

西式快餐的缺點：（板書）

1、注重肉類，營養供應不均衡；

2、熱量供應過量；

3、調味料很重，含有大量的鹽分；

4、常吃快餐，品種單一，營養不全；

5、影響食欲，易得“快餐綜合癥”。揭題 ：因此，快餐不宜常吃

板書為課題

四、吃西式快餐應該注意什么？

1、吃西式快餐要適可而止；

2、不能長期當作主食；

3、選擇適當，肉類蔬菜水果要均衡搭配；

4、不要選多油和太甜的食物。

五、教師總結 板書設計

第5課

快餐不宜常吃 西式快餐的缺點：

注重肉類，營養供應不均衡； 熱量供應過量；

調味料很重，含有大量的鹽分； 常吃快餐，品種單一，營養不全； 影響食欲，易得“快餐綜合癥”

第6課 病毒性肝炎

教學目標

1、了解病毒性肝炎及其類型。

2、了解病毒性肝炎的傳播途徑。

3、知道病毒性肝炎的癥狀。

4、預防病毒性肝炎應注意什么？ 教學準備：

教師：教學圖片或課件

學生：上網查閱有關肝炎類型及危害等資料。教學時間：1 課時 教學過程

一、板書揭題

板書課題

第六課 病毒性肝炎

問：同學們，肝炎你們了解嗎？你身邊的人有得肝炎的嗎？學生自由暢談。

教師小結：是呀，我國病毒性肝炎的發病率占世界首位，全世界約有3億乙型肝炎病毒攜帶者，而我國約占1.2億。

二、新授

教師出示圖片講解

（1）

病毒性肝炎及其類型

病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的傳染病，主要分為五型，即甲乙丙丁和戊型。（2）

病毒性肝炎的傳播途徑 甲型和戊型主要經胃腸道途徑傳播。乙型、丙型和丁型主要經血液傳播。（3）

病毒性肝炎的癥狀

一旦感染，主要表現為食欲減退、惡心、厭食油膩、乏力、肝臟腫大。肝臟功能將嚴重受損，部分病人還有可能發展成肝癌。

（4）

預防病毒性肝炎應注意什么？

1、控制傳染源，不與病人共用生活用品。

2、切斷傳播途徑，看病要選擇正規的醫院，避免非正規治療導致的血液傳播。

3、注意搞好個人衛生，飯前便后洗手，養成良好的衛生習慣；

4、加強生活用品的消毒。

5、加強體育鍛煉，注射肝炎疫苗，可增強免疫力。

三、效果考查

1、說一說，病毒性肝炎及其類型。

2、說一說，病毒性肝炎的癥狀有哪些？

3、生活中哪些方面不注意，就有可能傳播肝炎？

四、教師總結

病毒性肝炎具有傳染性強，危害大的特點，一旦感染，肝臟功能將嚴重受損，部分病人還有可能發展成肝硬化、肝癌。嚴重威脅著我們的身體健康，因此同學們一定要預防病毒性肝炎。板書設計

第6課 病毒性肝炎 病毒性肝炎及其類型

甲乙丙丁和戊型 傳播途徑 癥狀

預防病毒性肝炎應注意什么？??

第7課 乙型肝炎的預防 教學目標

1、了解乙型肝炎及其危害。

2、知道乙型肝炎的傳播途徑。

3、知道如何預防乙型肝炎。教學準備：教學圖片或課件 教學時間：1課時 教學過程

一、談話導入

同學們，我們在第6課了解到病毒性肝炎分為五種類型，指名學生回答。教師板書：甲乙丙丁和戊型

在這五種肝炎中乙型肝炎是危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。這節課我們一起了解乙型肝炎的傳播途徑及如何預防。

板書課題。

二、新授

教師講解

（1）

乙型肝炎及其危害

乙型病毒性肝炎簡稱乙肝，是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的傳染病，是五種肝炎中危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。（2）

乙型肝炎的傳播途徑

（3）

教師出示圖片講解

1、血源性傳播：接受被乙肝病毒污染的血液或血制品，非正規的醫療操作。如：手術、拔牙、扎耳眼等，共用注射器吸毒。

2、性接觸傳播：性接觸未采取防護措施。

3、母嬰傳播：乙肝病毒能通過胎盤將病毒傳播給胎兒，或分娩時從產道傳播以及哺乳時通過乳汁傳播。

三、討論交流

從乙型肝炎的傳播途徑來看，我們該如何預防呢？學生討論匯報。教師小結：

1、醫院要把好采血關；

2、醫療器械要嚴格消毒；

3、看病要到正規醫院就診；

4、要潔身自愛，預防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

7、??

四、效果考查

說一說，生活中都有哪些行為可能傳染乙肝？為防止通過血液傳染乙肝，在日常生活中我們應該注意哪些問題？學生自由暢談。

板書設計

第7課 乙型肝炎的預防

乙型肝炎的傳播途徑：血源性傳播

性接觸傳播

母嬰傳播 如何預防呢？

1、醫院要把好采血關；

2、醫療器械要嚴格消毒；

3、看病要到正規醫院就診；

4、要潔身自愛，預防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

7、??

第8課 艾滋病離我們遠嗎

教學目標

1、了解艾滋病現狀；

2、知道艾滋病的危害；

3、知道艾滋病的傳播途徑；

4、如何預防艾滋病。教學準備：

教師：準備艾滋病的傳播途徑的圖片。

學生：上網查閱有關艾滋病的知識，全球感染艾滋病人數的數據等。

教學時間：1課時 教學過程

一、板書揭題

這節課我們一起了解艾滋病。板書課題。

二、指名學生匯報，全球感染艾滋病人數的數據

全球已有4.5千萬的艾滋病病毒感染者，我國約50萬，并且還在迅速增加。那么，艾滋病離我們并不遙遠，我們應該了解和預防它。

四、新授

（1）

了解艾滋病及其危害

艾滋病是“獲得性免疫缺陷綜合征”的通稱。

危害：一旦感染就會破壞人體的免疫系統，最終使人喪失對外界細菌、微生物的抵抗力，即使是微小的感染也可致命。

（2）艾滋病的傳播途徑

教師出示圖片講解

1、血液傳播；（舉例說明）

2、性傳播；

3、母嬰傳播。

五、討論交流

從艾滋病的傳播途徑來看，我們應該如何預防呢？學生四人小組討論交流后，指名匯報。教師適當補充小結： 出示資料

人們應當知道：艾滋病傳播途徑在很大程度上取決于人們的行為和習慣，因此，預防艾滋病是完全可能的，而且是可以做得到的。對個人預防來說，除掌握有關艾滋病知識外，尚須做到：

（1）潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所；任何場合都應保持強烈的預防艾滋病意識；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）生病時要到正規的診所、醫院求治，注意輸血安全，不到醫療器械消毒不可靠的醫療單位特別是個體診所打針、拔牙、針炙、手術。不用未消毒的器具穿耳孔、文身、美容。

（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒。（4）注意與艾滋病病人的接觸：給艾滋病病人采血及注射時，注射器應采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應進行徹底焚燒。病人的器皿及醫用器械要專人專用，如病人的刮臉刀、牙刷、毛巾、茶杯等應專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達到消毒的目的。

應禁止HIV抗體陽性者獻血及提供其它體液。應告訴患艾滋病的婦女，不要口對口給嬰兒喂食；月經期應特別處理好經血，不得使之污染他物；性生活時要采用避孕套，以防感染他人。同時，盡量說服病人不要懷孕，因為懷孕期可以將艾滋病病毒傳染給后代。病人的性伴侶、配偶要定期進行艾滋病病毒抗體檢查；對抗體陽性者家庭的其它成員，在有條件的地區也要進行艾滋病病毒檢查。

五、效果考查

說一說，艾滋病的傳播途徑是什么？ 學生自由暢談。

六、教師總結

總之，艾滋病雖是不治之癥，但可以預防。最要緊的是要遵守政府法令，遵守性道德，特別要注意非法黑血站——再貧窮也不能去賣血，再緊急也不能輸用可能污染HIV的血，以免感染艾滋病病毒。若有艾滋病感染可疑時，你可以到各地醫學科研機構，大醫院，省、市級防疫機構接受檢查；一次抽血艾滋病病毒抗體陰性，不能完全排除沒有傳染上艾滋病，應定期檢查。

板書設計

第8課 艾滋病離我們遠嗎 很近

艾滋病 危害

艾滋病的傳播途徑 ：

1、血液傳播

2、性傳播

3、母嬰傳播

如何預防艾滋病？??

第9課 骨折的急救處理 教學目標：

1、了解骨折的急救處理方法。

2、掌握對骨折傷肢的固定方法。教學準備：

教師準備書本、樹枝、布條等。教學課件 學生準備書本，布條。教學時間：1課時 教學過程

一、談話導入

在我們的日常生活當中常常有意外情況發生，骨折就是一種較常見、后果比較嚴重的意外傷害。同學們必須掌握急救知識，才能在老師和家長不在的情況下及時處理，將傷害降至最低。這節課我們就學習骨折的急救處理，板書課題。

二、課件出示，骨折的急救處理

演示講解

骨折往往是由摔傷、撞傷和擊傷所致。判斷骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、腫脹以及非正常（非關節）運動等現象。如果自己判斷可能是骨折了，應立即用夾板固定，無夾板時也可用書本等固定，否則觸及血管，會造成畸形，這樣做即使沒有骨折也無壞處。例外，準備急救物品和藥品，如無菌敷料（紗布和紗墊等）、繃帶、三角巾等。

●鎖骨骨折

癥狀：鎖骨變形，有血腫，肩部活動時疼痛加重。

處理：這時應盡量減少對骨折部位的刺激，以免損傷鎖骨下血管，只用三角巾懸吊上肢即可。如無三角巾可用圍巾代替。

●上臂骨折（肱骨干骨折）

癥狀：上臂腫脹、瘀血、疼痛。活動時出現畸形。上肢活動受限制。

處理：用夾板先放后側，再放前側，最后放內、外側夾板，然后用四條繃帶或2—3條三角巾固定。由于橈神經緊貼肱骨干，固定時骨折部位要加厚墊保護以防止橈神經損傷（橈神經負責支配整個上肢的伸肌

功能。橈神經一旦受損，便不能伸肘，不能抬腕和手指伸直有障礙）。同時肘部要彎曲，懸吊上肢。如果現場沒有夾板等固定物，可用三角巾將上臂固定在身體上，方法是將三角巾疊成寬帶后通過上臂骨折部位繞過胸前和胸后在對側打結固定，同樣上臂也要懸吊在胸前。

●前臂骨折

癥狀：前臂骨折分橈骨或尺骨，或橈尺骨雙骨折。活動時有非關節運動，顯現畸形。

處理：前臂骨折對血管神經損傷機會不大。可用小夾板或用上下兩塊木板固定，肘部彎曲90度懸吊在胸前。也可用書本墊在前臂下方直接吊起前臂。

●股骨骨折（大腿骨骨折）

癥狀：股骨干粗大，只有巨大暴力如車禍等所致。損傷大時出血多，易出現休克。骨折后大腿腫脹、疼痛、變形或縮短。

處理：如果有條件，可用一塊長夾板從傷側腋窩下到腳后跟，一塊短夾板從大腿根內側到腳后跟，同時將另一條腿與傷肢并攏，再用七條寬帶固定，固定時在膝關節、踝關節骨突出部位放上棉墊保護，空隙的地方要用柔軟物品填充。固定時先從骨折上下兩端開始，然后固定膝、踝、腋下和腰部。足尖保持垂直位置固定。如果沒有夾板也可用三角巾、腰帶、布帶等將雙腿固定在一起，注意兩膝、兩踝及兩腿間隙之間墊好襯墊。

●小腿骨折

癥狀：出血、腫脹。

處理：小腿骨折固定時切忌固定過緊，同時在骨折部位要加厚墊保護。用夾板固定時，最好用五塊夾板，如果只有兩塊木板則分別放在傷腿的內側和外側；如只有一塊木板，就放在傷腿外側或兩腿之間，再用繃帶或三角巾分別固定膝上部、膝下部、骨折上、骨折下及踝關節處。同樣要保持足尖垂直，“8”字固定；如果沒有夾板，可將兩條腿固定在一起。方法同股骨骨折固定。

●脊柱骨折

脊柱骨折發生在頸椎和胸腰椎。所以懷疑有骨折，尤其是脊柱骨折時，不能讓受傷者試著行走，并且搬運脊柱骨折者一定要用木板，防止脊髓損傷加重。否則一旦骨折塊移位壓迫脊髓、損傷馬尾神經會導致癱瘓。

●頸椎骨折

一是將圍領套在脖子上，防止頸椎活動。二是現用報紙、毛巾、衣物等卷制成頸套，從頸后向前圍在頸部。頸套粗細要能限制雙側下頜活動。

●胸腰椎骨折

有條件可用一長、寬與傷者身高、肩寬相仿的木板固定。固定時先將傷者側臥，動作要輕柔，并自始至終保持傷者身體長軸一致。頭頸部、足踝部及腰后空虛部位要墊實。另外，運往醫院前要把傷者雙肩、骨盆、雙腿及雙腳用寬帶固定，以免顛簸、晃動。

三、演示操作

1、教師找一學生做模特，演示骨折傷肢的固定方法。

2、學生小組練習，教師巡視指導。

四、教師總結

骨折固定

（幻燈片出示）

意外傷害面致骨折，出現局部疼痛、畸形、功能障礙等情況。有的骨折外觀無創口，稱為閉合性骨折。同時存在有創口的骨折，稱為開放性骨折。骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應將骨折上下兩個關節都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環。如果指（趾）尖蒼白、發涼、發麻或發紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致

截癱，后果不堪設想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。

五、效果考查

說一說，如果同學摔傷，懷疑骨折，在送醫院時須注意什么? 學生自由暢談。

第10課 頭部受傷應警惕 教學目標

讓學生了解哪些頭部外傷需要高度重視。

教學準備：教師搜集有關頭部受傷沒有重視導致的后果的案例。教學時間：1課時 教學過程

一、談話導入

玩耍中難免會發生磕磕碰碰。發生頭部外傷，如果沒有明顯的傷口時，同學們往往覺得無所謂。其實，這是不夠慎重的。因為有些時候已有顱內損傷，不立即就醫會延誤診治導致不良后果的。這節課我們一起了解哪些頭部外傷需要高度重視呢？板書課題。

二、新授

（1）案例分析：頭部受傷沒有重視導致的后果的案例。

教師根據資料分析講解。

（2）哪些頭部外傷需要高度重視呢？教師講解

1、傷后短暫失去知覺，醒后不記得發生了什么事，不知何時何地受傷，更為嚴重時，連受傷前的一些事也忘記了。

2、傷后越來越疲倦、昏睡，或者清醒過來后又失去知覺。

3、傷后出現惡心、嘔吐。

4、頭痛劇烈，或呈持續性加重。

5、傷后行為及注意力發生變化。

出現以上癥狀皆應立即求醫，做CT檢查有無顱腦損傷。

四、效果考查

說一說，當頭部摔傷時，我們怎樣判斷傷勢是否嚴重，是否需要去醫院檢查？學生自由暢談。

五、教師總結

當頭部摔傷時，一定要高度重視。

第11課

如何與父母溝通 教學目標：

1、幫助學生了解家庭成員之間的交流溝通對家庭和諧、幸福的重要性；

2、增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧；

3、能夠經常有意識地與父母進行交流溝通，提高與父母相處的能力。教學重點：

增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧。

教學準備：

1、課前調查：學生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；

2、課件、案例

教學過程：

一、贊父愛、母愛

1、出示《游子吟》圖片

2、出示《地震中的父與子》圖片

二、憶幸福時光（感受父母的關愛，體會家庭和諧是幸福。）

說自己的父親、母親 1 激情導語：

師：在我們的生活當中，何處沒有愛，何處沒有情？它是無處不在的，閉上眼睛，細細去感受一下，你會發現，其實生活中，我們都被愛包圍著。2 出示同學的全家福，談自己的父親、母親。

3、小結：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？

三、擺溝通困惑（感受和父母產生隔閡后的煩惱，體會溝通對家庭幸福的重要性，激發學生主動要和父母溝通的意識。）

1、擺溝通困惑：隨著年齡的增長，和爸爸媽媽之間在進行交流溝通時，不像過去那么和諧了，時不時會鬧些不愉快？

2、課件：學生與父母溝通情況調查結果。

3、說與父母溝通的不愉快。

指名說。引導：你當時怎么想？你當時心情如何？你有沒有和父母說清楚？ 師評價。

4、小結：

5、課件揭題：學會與父母溝通

四、解溝通難題（探究和父母發生矛盾的原因，找出解決問題的辦法，掌握必要的溝通技巧）

1、欣賞小品：《考試后》

（1）問題1：為什么小小一張考卷會引發母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因；小明的原因

（2）問題2：小明當時是用什么方法來爭取自己繼續學電腦的權利？這種溝通有效嗎？ 請一生深情朗讀《孩子，我為什么打你？》

（3）看來，和媽媽爭吵，對著干，并不能解決問題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續他的愛好而且雙方又不傷感情？

自由組合4—6人進行討論，并記錄討論的結果。（4）匯報交流

（5）歸納總結：看來，當矛盾產生時，在和爸爸媽媽進行溝通時，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。

（6）出示課件，交給學生解決矛盾的方法。首先，換位思考，及時穩定情緒； 其次，自我反思，主動承認錯誤； 最后，說出感受，商量解決問題。

2、、遷移運用：現在，能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中，通過改變自己的一些做法來和平解決問題呢？指名2人說。

有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當時實在太激動，我們用了這些辦法，可他就是聽不進，怎么辦？（冷處理，找個適當的時間解釋）

3、話溝通，找辦法

（1）導語：我們和爸爸媽媽之間產生矛盾已經有方法解決，那么，有沒有辦法可以讓這樣的矛盾少產生一些，甚至不產生呢？（平時多交流，多溝通）

2、課件：

尋找溝通的時間

尋找溝通的話題

（1）師生交談，啟發學生大膽說出自己的觀點。

3、小結：

4、出示課件：與父母溝通之秘笈

五、訂溝通約定（抒發感受，延續活動，內化溝通行為）

1、小組交流：用一句話說說自己對溝通的新的理解或感受。

2、出示“親子卡片”：溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設計了一張親子卡，根據你家庭在溝通中存在的問題，再聯系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通約定，行不行？

六、延伸活動：

1、感謝父母

2、唱《魯冰花》

第三篇：寧夏版一年級上冊的健康教學設計

【寧夏版】健康教育一年級上冊全冊教案

一年級上冊健康教育教案 [ 寧夏版 ]

第1課

我長大了

教學目的：

1、了解自己長大了，上學了，爸爸媽媽非常高興。

2、使學生認識到自己長大了，背上新書包來上學，明白自己的事情自己做。如整理書包等。

教學重點：了解自己長大了，學會自己的事情自己做。教學難點：上學第一天，你最難忘的是什么？ 教學過程

一、談話導入

小朋友們，你們今天能坐在這里上課，說明你已經是一位一年級小學生了。你高興嗎？那說明—— 板書：第1課

我長大了

二、新授

1、早晨，你們背上新書包，來到十六小學上學，媽媽怎么說？爸爸怎么說？

學生自由舉手說一說。

2、教師酌情引導點撥。

教師小結：是呀，我們長大了，上學了。

三、說一說

上學第一天，你最難忘的是什么？

學生自由暢談。

四、拍手讀兒歌

我長大了

背上新書包，我去上學校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

板書設計：

第1課

我長大了

讀兒歌：

背上新書包，我去上學校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

第2課

我們的身體

教學目的：

1、通過學習使學生對自己的身體外表各部有一個簡單的認識；

2、并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教學重點：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教學難點：認識身體的各部份。教學用具：酒精、水、醋 教學過程

一、你認識我們身體的各部分嗎？

老師指出身體的四個部分： 頭、頸、軀干和四肢。頭部有眼、耳、口、鼻。四肢分為上肢和下肢。

二、指認身體各部分名稱

一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？

教法： 說說做做

1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。

學生說說眼睛有什么用。

2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。學生說說鼻子的作用。

3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、做游戲

老師說身體各部分的名稱，學生指出相應的部位。

五、學生上臺表演

老師說身體各部分的名稱，學生指出相應的部位。其他學生觀察看對不對。

六、檢測作業

說一說：

說出自己身體各部分的名稱。

板書設計

第2課

我們的身體

眼

頭

耳

頸、軀干、四肢

鼻

口

第3課

這些習慣要改正

教學目標：

通過教學，讓學生了解在學習和生活中，哪些是不好的習慣，如何改正。

教學重點：改正自己的壞習慣。

教學難點：怎么樣改正自己的壞習慣。教學用具：書中插圖（課件）教學過程： 一.引言

同學們，在我們的日常學習和生活中，有許多的好習慣，這很好希望大家繼續保持，但也存在著一些壞習慣，這些壞習慣不但會影響我們的學習，而且還會嚴重影響我們的身體，你們說說，這些壞習慣要不要趕快改正啊？對，今天我們來看平時有哪些不好的習慣需要改正。二 學習新課 1.指讀課文

小朋友，要記牢，鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，睡前吃糖更不好。

然后同桌說說知道了什么？ 2.點名學生說說讀懂的內容

3.同學們，書上講的兩個壞習慣是什么？ A.教師簡單講解為什么不能要鉛筆、指甲

B.生活中還有哪些東西不能咬？

4.說說鼻子、眼睛的作用，我們怎么保護它們。

教師小結：鼻子眼睛是我們人體比較重要的器官，隨便挖啊揉啊，容易感染細菌，而且容易損傷，我們要好啊好好愛護它們，注意清潔，不能亂挖亂揉。

5.提問：哪些小朋友喜歡吃糖？

老師講解吃糖多了的害處，尤其是睡前吃糖更不好，很容易發生牙病。三.拓展延伸

1.說說你還有什么壞習慣要改正？

2.夸夸你還有哪些好習慣讓大家學習？

板書設計：

改正壞習慣

挖鼻 揉眼

咬指甲、咬鉛筆等

睡前吃糖

第4課

一尺、一寸、一拳頭

教學目的：

培養學生正確的寫字姿勢，能夠姿勢正確的寫字 教學準備：鉛筆、書本 教學過程：

一、談話：

我們剛剛上學，但是同學們的讀寫姿勢很不正確，對眼睛會造成很大的傷害，為了我們的眼睛，希望同學們能夠姿勢正確的讀寫，保護好自己的眼睛，而且能夠預防脊柱側彎。今天老師就教大家怎么保持正確的讀寫姿勢。

二.學習新課 1.學生自讀兒歌

2.同桌說說你讀懂了什么，知道了什么 3.提問：我們看書寫字要有哪些好姿勢？ 學生說，老師板書

老師總結：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個一”，一寸、一拳和一尺

三.學習正確的讀寫姿勢

1.教師示范，講解“三個一”

2.學生模仿老師做一做，老師巡視糾正 四.、怎樣保持正確的讀寫姿勢

（1）保證每天上課讀書、寫作業時姿勢正確。

（2）每天回家讀寫姿勢也應該正確。

（3）同學互相監督，對同學的不正確姿勢給予糾正。

（4）把提示語寫在黑板上 五.、展示：

比賽：寫字比賽，觀察學生正確的寫字姿勢 板書設計

第4課

一尺、一寸、一拳頭

讀寫坐姿

三個一： 一尺

一寸 一拳頭

頭正肩平后背直

身體放松腳放平

第5課

學會刷牙

教學目標：使學生認識刷牙的重要性，知道并學會正確的刷牙方法。教學準備：自帶牙刷、牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡 教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們知道牙齒的用處嗎？（咀嚼食物、幫助消化、刺激面部頸部的生長發育）

2、如果沒有牙齒或牙齒壞了，結果怎樣？（好多東西不能吃，造成營養不良，增加胃的負擔）

3、揭示課題：

師：小朋友，牙齒在我們的生活中有重要的作用，我們應該愛護它，今天，我們一起來了解一下刷牙的好處與正確的刷牙方法。

二、新授：

（一）介紹刷牙的好處

1、出示牙的模具，讓學生認識牙齒和牙齦

2、問：刷牙的好處是什么？ 學生交流

師小結：刷牙是保持口腔衛生、牙齒健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和軟垢，牙刷通過按摩作用，可以促進牙齦的健康。

3、問：你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙呢？

小結：起床后和睡覺前各刷一次，每次2—3分鐘。

（二）指導刷牙的方法

過渡：刷牙的方法要正確，不然的話，刷牙的效果會大打折扣。

1、師在模具上演示刷牙后交流

出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

2、學生操練，師巡視指導

小結：刷牙的效果好壞以口腔，牙面不滯留食物殘渣為標準。

三、總結：

1、小朋友，今天的課上你有什么收獲？

2、師：你們已經知道了刷牙的好處和方法了，老師希望你們每天堅持刷牙，做一個真正的護牙小衛士。板書設計

刷牙時間：早一次，晚一次

刷牙方法：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

第6課

愛護眼睛

教學目的：教育學生在日常學習、生活中養成講究用眼衛生的好習慣，預防近視。

教學重點：養成用眼衛生的好習慣，預防近視。教學難點：養成用眼衛生的好習慣，預防近視。教學準備：掛圖

一、教學過程

1.摸一摸、猜一猜：請小朋友閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體？什么顏色?使小朋友明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。2．觀察圖片“小明為什么戴上了眼鏡”。

(1)請小朋友看圖片說出小明戴上眼鏡的原因，如：在陽光下看書，躺著看書，離電視太近等。

(2)說一說還有哪些不良習慣能損害眼睛。

3．請戴眼鏡的同學向小朋友介紹自己戴眼鏡的原因，以及眼睛損傷后給生活帶來哪些不便。還可以向小朋友講一些，由于眼睛看不清而發生的笑話。4．討論：如何愛護眼睛。

5．教師小結：讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光線弱的地方看書等。

二、活動延伸：

學做眼保健操。板書設計：

第6課

愛護眼睛

坐姿正確

保護眼睛

注意看書環境（光）

不刺傷眼睛

第7課

一日三餐定時定量

教學目標：

1、學會合理安排三餐飲食，講究營養衛生；

2、教育學生吃飯要按時定量，養成科學進食的好習慣。教具準備：硬板條若干、自制掛圖1張、果盤24只、教學過程：

一、導入新課

談話：小明身體胖胖的，很煩惱，來找蔡老師，想知道怎樣吃飯才能向其他小朋友一樣，身材苗條一點呢？小紅很瘦，爸爸媽媽總是讓她吃，她也很苦惱。詢問老師，一日三餐應該吃些什么？你們想知道這方面的知識嗎？好，現在我們就來了解一日三餐中的科學。（板書課題）

二、學習新課

1、合理安排一日三餐

出示食物卡片：牛奶或豆漿、煮雞蛋、包子或面包、米飯、餛飩或面條、青菜、清蒸魚、骨頭湯、雞腿、青豆。

老師準備了一些食物，我們一起讀一讀，師生齊讀。

談話：哪些食物你會安排在早餐吃？哪些食物中餐吃？哪些食物晚餐吃？ 活動要求：現在你們個個都是營養學家，請以小組為單位給一日三餐配餐。

（學生課桌上有三個盤子和標有食品的硬紙卡片）學生給一日三餐配餐，師巡視。

提問：你們小組為什么這樣安排一日三餐呢？ 指名陳述理由。

講述：營養學家早就根據小學生的作息時間和學習情況安排一日三餐的飲食搭配，一般認為早餐應占全日熱量的30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右比較合理。為確保早餐30%的熱量，一般以奶或豆漿、蛋、面包等食品為主。午餐以米飯、綠色蔬菜、量的魚、蝦、肉類食品為主。晚餐則以清淡易消化的食物為好。請同學們根據營養學家的要求，調整一日三餐的飲食搭配。學生再配餐。

反饋：學生集體述說，師把標明食品的硬紙卡片貼在相應的盤中。小紅早餐就吃一碗泡飯，中午在學校總是吃一點點兒飯，菜也不想吃，晚餐也是挑三揀四的，因此身體瘦瘦的。你們會告訴小紅一日三餐應該吃些什么呢？（指名說）

2、一日三餐按時定量

（出示掛圖）看這幅圖，你能從圖中看出各是哪一餐嗎？你根據什么看出來的？（請學生上前指出來，并陳述理由）

講述：一日三餐要按時吃，像我們學校每天中午都是11:00吃午飯，這就叫做按時。早餐、晚餐在家中也要做到按時。

提問：小明喜歡吃炸雞腿，看見飯桌上有炸雞腿，就多吃了一碗飯；看見不喜歡吃的飯菜，就只吃一點兒飯，這樣做好嗎？ 導語：讓我們聽聽營養學家是怎樣說的。

錄音機播放：同學們，我是營養學家，老師請我跟大家講一講吃飯為什么要按時定量。你們知道嗎？我們的胃腸活動是有規律的。每到吃飯時啊，胃就開始工作，分泌胃液消化食物。如果該吃飯時不吃飯，可胃呀，仍照常工作，這樣分泌出來的胃液對胃有刺激。如果經常這樣吃飯不按時，我們的胃就會生病。吃飯不僅要做到按時，還要做到定量。我們的胃就像一個口袋，裝的東西是有限度的。如果像小明那樣，喜歡吃的食物就多吃，我們的胃就脹得很大，使胃損傷了；不喜歡吃得飯菜他就少吃，不但會引起饑餓，還會使胃空磨，引起疼痛。因此同學們一定要記住，定時定量直接關系到你們的身體健康。

反饋：營養學家告訴我們吃飯要做到什么？（定時定量）你會告訴小明什么道理呢？如果像小明那樣，飽一頓餓一頓，會怎樣呢？（學生自由說）小結：老師也明白了，人的消化器官活動是有規律的，所以進食必須定時定量，既不可遲一頓早一頓，也不可以不想吃就不吃，想吃時就暴飲暴食，這樣容易引起腸胃疾病。

3、學習兒歌

學生齊讀兒歌，回答問題。

一日三餐不可少，（）很重要。早餐吃得（），中餐要吃（），晚餐講究（）。

三、總結：

這節課，我們了解了一日三餐中的科學，你有什么收獲？（指名說）師生齊頌兒歌。

板書設計：

第7課

一日三餐定時定量

早餐吃 好

一日三餐

中餐

飽

（定時定量）

晚餐

精而少

第8課 早餐很重要

教學目的：

讓學生認識吃好早餐的重要性。教學重點：讓學生知道吃早餐很重要。教學難點：如何使早餐吃飽、吃好。教學準備：課件 教學過程：

一、導入新課，激發學生的學習興趣。

語言導入：你平時的飲食習慣如何，每天吃早餐嗎？是每天定時、定量？ 還是經常暴飲暴食？特別是逢年過節期間，還能保持良好的飲食習慣嗎？

二、學習新課：

1.自由讀課文，想一想講的是什么。2.請學生說一說這首詩歌的意思。

3.、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？ 4.、評一評：誰吃的營養好。

5..教師講解，使學生認識早餐在一日三餐中的重要地位。6..教師指出不吃早餐的不良后果。

A.讓學生回憶并講述自己或別人吃得過多時的感受和表現。

B.教師總結：不吃早餐容易暴飲暴食，暴飲暴食是由貪吃、多吃引起的。暴飲暴食和偏食、挑食是不良飲食習慣的兩個極端。偏食、挑食的惡果是慢慢表現出來的，而暴飲暴食的惡果會馬上發作。不良的飲食造成消化器關發病后，其正常功能需要好幾天才能恢復。7.指導學生如何吃飽、吃好早餐。

告訴學生膳食要葷素、粗細搭配，每天要按時吃早餐。8.讀、背詩歌。

三、鞏固新課。

1、今天我們知道了早餐的重要性，回家后給媽媽提個建議，吃好每一頓早餐好嗎？

2、看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 討論回答。

三、作 業;

設計一份有營養的早餐。（畫圖、寫字都可以）

板 書 設 計 ：

第8課 早餐很重要

膳食要葷素

粗細搭配

每天按時吃早餐。

第9課

課間休息

教學目標：

1、知道課間為什么要走出教室

2、知道課間為什么要望遠

3、知道課間為什么要稍微活動

教學重點：認識課間戶外活動、望遠的好處 教學難點：體驗健康休息的身心愉悅感 教學過程：

一、談話引入

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？

談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------齊讀課題

二、學習新知 提高認識

1.讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現在的教室怎樣？

2.師談話并引導：下課時教室里沒人，通風換氣，你覺得那時的教室怎樣？

3.那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？

（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。

4.大家來看掛圖：（上完一節課，學生身體疲勞示意圖。）問：下課后我們應該做些什么？ 活動身體，大家來演一演

5.大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看掛圖（眼睛疲勞示意圖）A．怎樣保護好自己的眼睛呢？

B．（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？ 6．誰來說說下課后我們應該做些什么？ 7．讀兒歌

三、綜合體驗 行為指導

模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。

四、總結師：今天我們學習了《課間休息》這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。

板書設計：

課間休息 緩解眼疲勞

呼吸新鮮空氣

第10課 行路安全

教學目標

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。教學準備：

安全故事及有關交通安全的圖片．（課件）教學過程：

一．看圖認一認交通標志，引入新課．

１．演示交通標志圖，讓學生說一說是什么標志或設施，各有什么用處．

二、分析事例，明理激情．

１、講述故事 ２、討論分析．

（１）李明不注意行路安全結果怎么樣？

（２）李明不遵守交通規則，不但自己受了傷，還給大家添了什么麻煩？

（３）請同學舉出有關行路安全的例子．（４）看了和聽了剛才的例子你有什么想法？

師小結：不注意行路安全給自己和別人都會帶來很大的痛苦和麻煩． 3.朗讀兒歌，說說正確的行路規則

三、結合實際，指導行為．

１． 出示圖１：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道怎么辦？ ２． 出示圖２：行人橫過馬路應該怎么走？ ３． 出示圖３；從圖中你知道什么？

４． 出示圖４：這個小學生做得對嗎？為什么？ 師提問：你們還知道哪些與小學生有關的交通規則？ 5.背誦兒歌，牢固記憶 四．辨析練習，鞏固提高．

１． 小明在路上邊走邊玩（）理由：邊走邊玩不安全，容易被車撞。２． 爸爸在車行道上行走（）理由：妨礙車輛行駛，容易被車撞．行人應該走人行道．

３． 哥哥不想繞遠路，就跳護攔，很快就到學校了（）理由：易摔傷，或被車撞，很危險．

４． 過馬路時要先看左再看右，注意來往車輛．（）五． 總結全課

通過今天的學習，懂得了注意行路安全是非常重要的．所以更需要自我保護，注意交通安全． 板書設計：

第10課 行路安全

路上不打鬧

注意行路安全 走路走人行道

過路看紅綠燈

第11課 尊敬老師 團結同學

教學目標：

1、讓學生學會尊敬老師、團結同學、關心他人、與人平等相處。

2、知道與人交往的正確禮儀，知道與陌生人相處應具有自我保護意識。教學重點：使學生懂得尊敬老師，團結同學是有禮貌的表現。教學準備：課件資料 教學過程

一、情景導入

1、小品表演（1）：

上課了，同學遲到進教室時要喊報告的表演。

2、小品表演（2）：

兩個同學為一件小事打架了。

3、看了表演后，請同學說一說，懂得了什么？

二、教授新課

1、講解：怎樣尊敬師長、團結同學、關心他人、與人平等相處； 為什么與陌生人相處應具有自我保護意識。

2、出示圖片、多媒體等讓學生了解禮儀在交往中的重要性。

3、角色扮演：模仿不同的人際交往中的不同禮儀。

4、學生討論：如何與陌生人接觸？在遭遇危險時該怎么辦？

三、教師總結

團結同學：同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢? 團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。

尊敬老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我最喜歡的一句格言。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學生的心靈，直到生命的終結。中華民族自古就有尊敬師長的優良傳統。

就說程門立雪這個成語故事，它講述了宋朝的時候，有一個很有學問的人，名叫楊時。他雖然已經40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不大擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經有一尺多厚。如果當時我們是楊時，我們也許早已忍受不了寒冷了。作為新中國的偉大領袖毛澤東也做出了好的榜樣，更是給我們留下美談。毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

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第四篇：寧夏版一年級下冊健康教學設計

【寧夏版】健康教育一年級下冊全冊教案

寧夏版健康教育下冊

第1課

皮膚的功能

教學目標：

讓學生了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。培養學生 良好的衛生習慣。教學重點：皮膚的功能 教學難點：皮膚的保護 教學教具：有關皮膚的資料 教學內容：

一、導入

摸摸你的皮膚，有什么感覺？你知道人的皮膚有什么功能嗎？ 二.學習新知

（一）朗讀兒歌

讀讀兒歌說說你知道了什么？

（二）皮膚的構成：

1． 人體的皮膚由表皮、真皮、皮下組織和附屬器組成。

2． 皮膚最外一層叫表皮層，由角質層、透明層、顆粒層、有棘層和基底層組成。

3． 角質層是最表面的層，它經常脫落皮屑。再由基底層的細胞不斷分裂，產生新的細胞來代替。基底層還含有黑色素，人體皮膚的顏色深淺就是由黑色素的多少來決定的。

（三）、皮膚的功能：

1． 保護作用、皮膚覆蓋身體表面，表皮堅韌柔軟，真皮有彈性，皮下組織起軟墊作用，能緩沖外來的機械性沖擊力。能抵抗輕度、鹼的刺激和

阻止細菌向體內侵入。還能折射日光，保護身體免受日光的損害。2． 感覺作用，皮膚內有感覺神經末梢，對外界刺激，能通過神經傳導和大腦皮層的分析，產生冷、熱、觸、壓、痛、癢、等感覺。3． 調節體溫作用，皮膚是溫熱的不良導體，故能保持體溫恒定，通過皮膚毛細血管的收縮與擴張和汗液分泌減少與增加來調節對外界氣溫的適應。

4． 分泌與排泄作用，通過汗液的分泌和皮脂的排泄，能調節體溫和排泄一定量的廢物；

5． 吸收作用，吸收途徑是通過角質細胞，經表皮到達真皮。由于脂溶性物質、激素類物質易被吸收，故應注意藥物被吸收而引起中毒； 6． 代謝作用，皮膚能儲存大量水分、脂肪、蛋白質、糖、維生素等物質，并參懷人體的代謝；

7． 免疫作用，許多皮膚病的發病機理，常有一定程度的變態反應參與。

三、皮膚的保護：

多喝水，養成早睡早起的好習慣，多吃水果，補充維生素C，夏季適當地擦一些防曬品。

教師小結：

通過學習我們了解皮膚的基本功能。懂得愛護皮膚的意義。我們從小要養成良好的衛生習慣。

板書設計

第1課

皮膚的功能

皮膚可以

代謝作用

調節體溫 吸收作用

第2課 換牙及保護六齡牙

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

教學過程：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1.、看圖討論：看書第四頁插圖

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

學生讀書回答，老師板書

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3.、教師演示正確的刷牙方法。

4.、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

5.、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？ 板書設計：

第2課 換牙及保護六齡牙

早晚刷牙

保護牙齒

第3課 培養學習興趣

教學目標：

通過教學，使學生懂得培養學習興趣的重要性。

教學重點: 培養學習興趣的重要性。教學難點: 怎樣培養學習興趣。教學用具: 書中插圖 教學過程

一、主要課堂提問實例穿插 引言：

你現在是小學生，那么你愛學習嗎？如果你已經是愛學習的人。那你應該怎么辦？如果你現在不愛學習，那又該怎么辦？答案在哪里？答案就在我們的健康教育書上的第三課，請大家把書翻到第三課，把課題讀一遍，老師板書課題故事 1你既然是個小學生，那么就應該怎么做？（愛學習）實例：達爾文的學習2如果你是個小學生，又不愛學習，那又會怎么樣？（成績提不高）實例： 興趣和研究

3要想愛學習，要培養什么？（學習興趣）實例：興趣 4有了學習的興趣就會怎么樣？（愛學習，提高學習成績）

5說說因為有了學習興趣的可喜效果。（生物學家達爾文愛因斯坦等）6怎樣培養自己的學習興趣？

二、主要作業設計食 一）判斷

1要想提高自己的學習成績，首先要培養自己的學習興趣（√）2培養興趣是成功任何一樣事業的前提（√）

3我今天考試成績不理想，一定是以前沒有學習興趣（×）二）選擇學生活動

1一個人的各種興趣（B）談談自己

A 天生就有的 B 是慢慢培養的如何培養 2興趣（A）學習興趣

A 可培養 B 不可培養

三、板書設計

第3課 培養學習興趣

愛 學習

有了學習興趣 就數第一 培養學習興趣 有 知 識 學習棒

第4課 按時作息

教學目標：

進一步培養學生的時間觀念和實踐能力，教育學生合理安排時間、利用時間，培養學生按時作息和珍惜時間的良好習慣。教具準備：校內作息時間表。教學過程： 一.導入

老師談話：只工作學習不休息，人就會出毛病累倒，但是不學習不工作只懶散休息，要想做的事也完成不了，人的身體也一定不好，那么我們在學習生活中，應做到什么？今天我們就來了解按時作息的好處。二.學習新知

1.學生朗讀課文，說說你知道了什么？

2.說一說：你按時睡覺嗎？每天幾點起床？

指名學生說說睡不好覺，會給學習和身體帶來什么壞處？

教師小結:休息不好，會影響身體健康，會降低我們的生活和學習質量，所以我們要從小養成按時睡覺，按時起床生活有規律的好習慣。3.談一談：學習游戲你是怎么安排的 ？ 4.判斷辨析：

學習工作非常重要，休息就不需要了（）

要想學習好，又想身體好，按時休息很重要（）小明每天回家先出去玩上十點多才寫作業（）

5.想一想：你的學習生活還有哪些不規律，應該怎樣做？

三、安排作息

1.給自己安排一張合理的作息時間表 2.嚴格按照時間表進行作息

板書設計

第4課 按時作息

早睡早起

勞逸結合合理安排時間

第5課 吃飯時要注意什么 教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛生常識。2.讓學生養成良好的進食習慣。

教學重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養成良好的進食習慣。

教學過程：

一、導入新課：

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣

吃？??這一次我們繼續學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。

二、學習新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1.（下面聽老師說，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？??）

向同學們講述口水的作用，并使同學們知道細嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養價值

d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話

a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知：

1.看圖說說：圖上的小朋友的行為對嗎？怎么改正？

2.總結該課，對發言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。

板書設計

第5課 吃飯時要注意什么

吃飯時 細嚼慢咽

不說話

第6課 兒童的保護神——預防針

教學目的：通過學習使學生知道什么是預防針及打預防針的重要性。教學重點：知道什么是預防針。

教學難點：打預防針時要注意的問題。教學用具：課文插圖 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、打預防針后的反應。

一類是正常反應，不必擔心。

另一類是異常反應，需緊急處理。

五、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？

六、打預防針要注意的問題

1.你打預防針時哭過嗎，逃跑過嗎？ 2.我們在打預防針時應怎樣表現？ 學生自由說一說 教師小結：

A：主動配合醫生

B：勇敢的卷起袖子伸出手臂 C：按時打針不怕疼 課后小節：

通過學習學生知道什么是預防針及打預防針 的重要性。板書設計

第6課 兒童的保護神——預防針

按時、及時、勇敢的打預防針

第7課

身高和體重的測量 教學目標：

1、讓學生知道為什么要測身高和體重

2、讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學重點、難點：

讓學生掌握測量身高和體重的方法

教學用具：健康秤、米尺。教學過程：

一、啟發談話，引出話題：

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重 1.自由讀文，找出為什么要測量身高和體重

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發育情況。

三、怎樣測量身高和體重

1、學生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學議一議

3.點名學生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結：

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時 A、排空大小便 B、穿衣單薄

C、測量時站穩不晃動

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量

2.全體學生進行測量體重的訓練要脫鞋，站在踏板上

板書設計：

第7課

身高和體重的測量 測身高時A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時 A、排空大小便

B、穿衣單薄 C、測量時站穩不晃動

第8課 預防腸道寄生蟲病

教學目的：

1.使學生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識。 2.培養學生良好的衛生習慣。 教學重點：

1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?

2、小學生應養成怎樣的衛生習慣? 教具：

1、蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、有關蛔蟲傳染途徑教學圖片。

教學過程：

一、默讀課文、整體感知內容

1、導入：你們小時候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發病。今天，我們學習有關常見腸道寄生蟲病的防治知識。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲和蟯蟲是什么樣子的 ？

②蛔蟲病和蟯蟲病對人體有什么危害?

③為防治腸道寄生蟲病，我們應養成什么衛生習慣?

3、默讀并在書上劃出有關答案，打上題號。

二、講授課文，深入理解內容(一)認識蛔蟲、蟯蟲

1、出示蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、實物展示臺觀察圖片，并看書第21頁插圖，認識成蟲及蟲卵。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內的? ①出示人體圖。

②集體討論，老師按學生意見逐一出示相關圖片。 ③指名完整回答。

蛔蟲在人體內生長發育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛生，就會感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會出現什么癥狀?你有過生蛔蟲的經歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?

強調： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農民伯伯都會把糞便作無害處理，才進行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農作物。 ②為防止反復感染，小朋友應特別注意個人衛生。(三)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蟯蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產卵 粘上蟲卵蟲卵入口

肛門---手指搔癢---吮手指、不洗手進食---人體感染

2、蟯蟲病的危害及防治

①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、衛生行為辨析

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：進食前應洗手。

2、農民用新鮮糞便施肥。(×)

理由：糞便未經無害化處理，有蟲卵產生污染。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、醫生給捂著肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結，訂出衛生公約

板書設計

第8課 預防腸道寄生蟲病

勤洗手

吃干凈食品

第9課

危險的模仿

教學目標：

1.讓學生知道那些是危險動作，為什么不能模仿

2.提高學生注意人生安全的意識 教學用具：

課文插圖，事例故事 教學過程：

一、導入

1、游戲激趣：請跟我做——學生模仿老師做動作 2.老師談話

有益的模仿會從中得到很多快樂，學到知識。但是有些模仿卻是非常危險的。

3.板書課題

二、感知危險的模仿

1.模擬小品：學生模仿戰斗英雄玩氣 槍傷害到別人 學生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說

4.點名學生總結，老師板書 A．不能模仿影片中的危險動作 B．不能模仿槍戰英雄的動作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險動作不能模仿 2.我們平時在玩耍游戲時應注意些什么 板書設計

第9課

危險的模仿

不能模仿影片中的危險動作 不能模仿槍戰英雄的動作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

第10課

認識交通標志 教學目的：

1、讓學生了解交通標志。

2、讓學生養成遵守交通規則的好習慣。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

教學過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車

來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請學生自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓學生說出標志名稱及含義，以讓學生鞏固復習）

三、交通標志作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

請小朋友們設計一張自己喜歡的標志圖，例如：節約用水的標志圖、不吸煙的標志圖

第11課

自己的事自己做

教學目標：

使學生從小養成勤勞、自立的精神，能獨立完成一些自己力所能及的事情。

教學重難點：學會勤勞，自己的事情能自己做的好品德。

教學準備：了解哪些同學平時自己做了哪些力所能及的事。課件 教學過程

一、說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？學生自由暢談。

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）課件出示圖片

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫張杰，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，張杰在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，張杰被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說張杰現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿

張杰為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫張杰穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。張杰每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看張杰的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，張杰正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在張杰系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見張杰自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于張杰年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的張杰在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠

幫忙 自己

洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，張杰為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

張杰不會洗衣服，他先學洗紅星、紅領巾、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸張杰呢！張杰不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸張杰什么嗎？

２．小結：

他們都在夸張杰是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的張杰戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向張杰學習吧！

三、看一看（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。板書設計：

第11課

自己的事自己做

不等

穿衣服 不用

幫忙——自己

系鞋帶

不靠

洗襪子

【關閉窗口】

第五篇：三年級上冊教學設計

三年級美術上冊全冊教案及教學反思（人美版）

三年級美術上冊全冊教案及教學反思（人美版）

文章來全冊教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點。教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標： 知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施 根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：

分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。創造性的培養：

在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。電教輔助教學：

1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）

2、電子課件

3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。評價的改革：

由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。

1、我的小天地(2課時)教學目的：

1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。教學難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系 第一課時 一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識： 1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？ 5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）二.學生作業：要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方 四.拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。教學反思：

第2課民間面塑

教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。

教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。課前準備：橡皮泥、牙簽等課件 第一課時

一、激情導入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯系捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時

一、回顧上節課內容

二、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創作

結合不同的造型手法，創造一個自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談談自己分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

五、課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各種各樣的風貌；今天你創造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。教學反思：

冰棒棍玩具 教學目標

1、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。

2、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

3、貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。教學重點與難點

重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。學習材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學設計

一、導入新課

提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？ 布置學生研究教材第7頁。培養學生自主學習能力。提問：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？學生分組觀察冰棒棍的組合。培養學生的想象能力。

二、新課教學：

（1）結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。小組同學互相啟發談話。了解冰棒棍組合后的活動規律。（2）布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進一步新的創意和設計。培養學生的造型能力。

三、布置作業：創作實踐活動教師巡視輔導。美術實踐活動，提高學生動手能力。

四、小結。提問：說說制作冰棒棍的體會。

板書設計: 冰棒棍玩具 作品展示：

課后反思：對于現在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對于冰棍棒卻絲毫不于珍惜，因此在上課時有個別的同學還沒有搜集到足夠的冰棍棒，我只好讓學生用卡紙做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業效果還不錯，但總感覺卡紙和冰棍棒做的作業還是有區別。

第四課植物籽粒拼圖 教學目標：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。

2、感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。

3、提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。

教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。

學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創作

1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創意的拼圖。

3、實踐創作：學生分組合作制作，師巡回指導。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、讓學生參觀、評選，讓學生體味創造和創造成功的甜蜜。

五、延展 用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發現美，讓孩子們擁有善于發現美的眼睛 板書設計： 植物籽粒拼圖 小小拼圖藝術展：

教學反思：

《植物籽粒拼圖》一課是利用各種植物的種子、紙板和膠水進行拼圖、粘接、創造和設計形象的。本節課的重點是培養學生創新意識和動手制作能力。現在很多孩子都是獨生子女，比較自私，沒有合作意識，不愿意合作，還不愿意與合作者分享自己帶來的種子，看到這種情況，我便告訴他們學會合作，學會分享，學會幫助他人是美德。第五課 面具 教學目標：

1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。

2、培養學生的想象力和造型能力。

教學重點：發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學難點：五官的粘貼。

學具準備：對開的報紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學過程：

一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發性談話：教師根據準備好的面具讓學生編一個小故事激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發學生的興趣，激發制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用對開大小的報紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可先戴在頭上

做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、展示部分學生作品，教師或學生進行講評。

1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置 評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？ 怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說 上幾句話。

五、下課，清潔教室。板書設計：

第五課 面具

粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。二是先后順序，應先主后次。教學反思：

《有趣的面具》讓孩子們能學習用夸張的手法自制面具，引導學生用剪、貼、畫、折等方法制作，并能啟發學生認真細致、有創造性地操作，制作材料讓孩子們自由選擇，讓孩子們根據自己的需要有目的地進行選用，學生興趣很高。

第六課紅色的畫 教學目的：

1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

教學難點：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。教學過程：

一、組織教學

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？ 生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？ 導出課題：今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調出來這些紅色嗎？（學生自由調色）

（3）欣賞其他作品（拓展學生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）1.啟發思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業。學生自評、互評相結合。

六、總結。今天這節課你學到了什么？ 板書設計： 第六課 紅色的畫

三原色：紅、黃、藍 紅+黃=橙 三間色：橙、綠、紫 黃+藍=綠 紅+藍=紫 教學反思： 《紅色的畫》這一課教學通過聯系生活實際認識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創作一幅畫，使學生體會到紅色的魅力，并且提高學生對色彩美的感受能力。感受紅色給我們帶來的熱烈的、喜慶的、奔放的美感。

第七課 黃色和藍色的畫 教學目的：

1、認識三原色

2、認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。

3、能以黃色或藍色為主畫一副畫。

4、培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色或藍色在畫面上的運用。

教學難點：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更有層次、主體突出。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們喜歡聽故事嗎?好現在我們就一起聽一個故事吧!提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.生:

1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生：

1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？ 師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學習有關顏色的知識。

二、學習新課：

提問：你能說出幾種認識的顏色？

生：紅、黃…… 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？

生：紅色和藍色可以變成紫色。黃色和藍色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調出其它的顏色。間色：由兩種原色調成的顏色。

師：現在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。學生作業

師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。

三、小結

我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？ 板書設計：

第七課 黃色和藍色的畫

三原色：紅、黃、藍 紅+黃=橙 三間色：橙、綠、紫 黃+藍=綠 原色：不能用別的顏色合成的基本色，紅+藍=紫 但它們卻能調出其它的顏色。間色：由兩種原色調成的顏色。

第八課 機器人 教學目標：

1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2、能畫或做一個機器人。

3、啟發學生對科學技術的關注，培養學生創新精神 教學重、難點：

1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作或利用廢舊材料設計制作。

2、生動的表現機器人的功能和作用。講授新課：

一、組織教學

二、導入新課

1、啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》）

2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》

（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色

5、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

6、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7、學生作畫

三、講評，小結

對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生 板書設計： 第八課 機器人 機器人的制作過程： 作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色 教學反思：

第九課 捏泥巴 教學目標：

1、培養想象、造型、創造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。教學重點、難點：

1、學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性

2、以生活為源泉進行創作，小工具的使用。教學過程：

一、組織教學：穩定紀律，檢查用具。

二、導入：欣賞原始時代的陶藝作品。

1、這些器物的造型讓你想到了什么？

2、你知道他們使用什么做的嗎？

3、哪個造型讓你覺得非常有趣？

4、古代的先人們用什么方法制造的？

三、新授：

1、教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……

2、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創新的使用方法。

3、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學生實踐，發言調動學習積極性

四、學生作業。

五、小結

作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。互相評價： 板書設計： 第九課 捏泥巴

捏泥方法：揉、捏、搓、按、搟…… 教學反思：

第十課 童年 教學目標：

1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；

2、會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察 童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力；

3、通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。教學重點：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性；

2、認識多種藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感；

3、描述童年生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。教學難點：

不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。教學過程：

一、導人(板書課題)

1、引導學生分析現在的童年生活。（請一兩名學生將將自己美好的童年故事）

2、師小結：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進藝術家們的內心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?

二、新授

1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風格各異，但又都是表現童年題材的藝術作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢?(學生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅)引導學生根據自己所喜歡的作品，選擇相對應的小組重新坐好。

2、引導各組學生為本組評選出組長。

3、出示四張自學提示卡片，指導學生進行自主合作式學習。

4、共同欣賞分析：

（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節日?他們在做什么?你可以通過表演的方式再現畫中的情景嗎?(學生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川

畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內容發生在什么年代? 一幅為國畫工筆重彩，用筆細膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼備、氣韻生動”的中國畫特點。

（3）《戰斗中成長》秦大虎、張定釗(重點分析作品的思想內涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補充)這幅畫的表現方法有何特點?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯想到了哪部影片?戰士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點分析藝術表現形式)解決問題：(學生自設問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關于這幅作品的哪些知識?

三、總結

1、學生總結：引導學生談談自己對童年有了哪些新的理解。

2、教師總結：這些藝術作品不僅讓我們感受到了藝術家的情感，體會到了藝術的形式美，它更向我們展現了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。

童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。

四、課后作業：

與自己的家人交流童年的往事與感受，并創作一幅童年題材的繪畫作品。板書設計： 第十課 童年（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川

（3）《戰斗中成長》秦大虎、張定釗（4）《冬天的陽光》王今棟 教學反思：

通過欣賞從人物的表情、動作、服飾等方面進行描述，進而對作品所表現的主題進行分析、評述。學習藝術家利用不同的方法表現童年。學生通過本課的學習，對不同歷史時期的童年生活有初步認識，能從中體會到自己童年生活的幸福，懂得珍惜現在的生活。第十一課 怪獸 教學目的：

1、培養想像力和形象創造力。

2、訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。教學重點難點：形象的設計能力。教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用品準備情況。

二、導入

1、引導討論，創造討論氣氛。

①說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③再說說這些動物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學生欣賞。

這個怪獸叫什么？它是由誰創造出來的？

龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？新課|標第|一|網

討論后得出結論：（結合圖片進行對比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

四、學生作業

原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導

1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。

2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。

六、課內小結

學生作業點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）板書設計： 第十一課 怪獸 展示作品：

課后反思：

學生基本都能采用方法設計怪獸。但我覺得還有些需要改善，如給學生研究的怪獸比較具像，使得學生在創作時不夠大膽，想象力不夠豐富。如果在小組匯報后欣賞怪獸圖片時，能作深入講解，特別是對變形這種方法的研討，那么學生的思維會更加活躍，設計的怪獸造型會更加豐富。

第十二課 連環畫 教學目標： １、通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。教學重難點：

重點：連環畫的特點及其創作方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。教學過程：

一、激趣導入

同學們喜歡看連環畫嗎？

你了解連環畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學們進入連環畫的世界。

二、探究式學習

1、根據每四人小組提供的連環畫資料，小組合作研究：（1）連環畫和以前學過的畫有什么不同？（2）連環畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學介紹研究情況。

3、師生共同總結：

連環畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續性，色彩豐富等。連環畫的組成：封面設計，圖畫，文字

４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔

５、欣賞引導分析

（１）欣賞教材中連環畫的內容。

（２）你能根據作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現同一個形象的不同動態。（４）組際間的交流

三、動手實踐，創作連環畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環畫

四、展示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價

板書設計： 第十二課 連環畫

連環畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續性，色彩豐富等。

連環畫的組成：封面設計，圖畫，文字 課后反思：引導學生欣賞書本上的作品后，請學生討論并介紹自己的連環畫名字和簡要的故事內容，再引導學生先把故事內容分割成幾塊簡單的文字記錄下來，之后根據文字再畫出圖案。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環畫的特點及其創作方法，并較好的用繪畫表現出故事的主要情節和形象的連續性，解決了課堂的重難點。

第十三課 對印版畫 教學目標：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現方式。

3、培養學生感受分析表達的能力。教學重點：

認識對印版畫，學習簡單的對印技巧。教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。教學過程：

一、導入課題

老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認真的畫畫，那么現在讓我們去看看她，看她今天畫的什么。

同學們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）

二、講授新課

1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才××同學想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節課我們就一起來體驗對印的樂趣，請同學們把美術書翻到13課，對印版畫。

版畫也是一種藝術表現方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質也會有不同的效果，藝術家們最會充分應用這些不同來創作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）

2、同學們，你們聽說過“克隆”技術嗎？下面我們做一下“克隆”游戲。師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？（1）相同點（2）不同點

你們想一想，這兩幅畫是怎樣“克隆”出來的？（討論一下）我們來看看這位同學是怎樣做的？

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。第二步：用手壓一壓。第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為“對印版畫”。

3、同學們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對印成功？

小組討論：水太多，水太少。新-課-標-第-一-網

師總結，對印時，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開，水分要適當。同學們請看相同的圖案印在不同的紙上產生了不同的效果，添加上不同的背景也產生了不一樣的效果。

下面老師給大家做一下示范，請同學們注意觀察，看一看我是怎樣做的。

4、你們想一想，學會了對印的方法，可以怎樣應用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上

（3）印在書包上（4）印在相框上

教師小結：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？ 板書設計： 第十三課 對印版畫 制作過程：

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。第二步：用手壓一壓。第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為“對印版畫”。作品展示： 課后反思：

我充分利用多媒體信息技術，擴大學生視野，努力營造一個民主、和諧、寬松的教學情境，以喚起學生情感的共鳴，教師則只在關鍵之處作出精要的點撥或總結。這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知。抓住教學中的疑點和難點，設計具有針對性和啟發性的問題，啟發鼓勵學生思考探索，大膽想象，進而激發學習興趣，增強學習信心。

第十四課 爬升玩具 教學目標：

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、進行爬升玩具的創作和設計。

3、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創作和動手制作的能力。

教學的重點與難點

1、學習爬升玩具的創作、設計。

2、作品的新穎，制作的精美、實用。教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

四、授新

1、總結學生發言，引導學生思考

小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀 察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

五、布置作業：

拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

六、制作

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。板書設計： 第十四課 爬升玩具 作業要求：

1、創新

2、美觀、實用 課后反思：

本課教學屬于“設計、應用”領域。通過本課教學加強與生活的聯系，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計制作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養學生的熱愛生活、關注生活的習慣。

第十五課 彩墨游戲 教學目標：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴散的特點；

2、能夠在生宣紙上隨意擴散的墨跡的基礎上進行添畫，培養學生的想象力和表現能力；

3、讓學生在有趣的水墨游戲中體驗和發現，培養學生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。重點難點：在墨跡的基礎上進行想象添畫。教學過程：

一、導入：

1、回顧上節課學習內容：在上節課里，我們通過有趣的水墨游戲，發現了水墨……

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴散的特性導入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴散的過程，引導學生觀察。

3、設疑：水墨的這個特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”。“大怪獸”三個字對學生通常具有很大的吸引力。當學生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個時間就是導入新課最好的時機。板書課題，導入新課。

二、體驗：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因為在國畫當中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢： 三國東吳孫權當皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權叫一個畫家給他畫屏風畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復思索對策，突然，他心里一亮，想出一個絕妙的辦法。于是，他很鎮靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機智地利用這一小點墨，加上幾筆，依它的形狀，點染成一只小蒼蠅，畫得又細致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權把這張屏風畫要去，佇立畫前欣賞，發現屏風上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們如何通過潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現：

同學們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學生自己先動動腦筋，想想應該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節課的重難點所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴散。在等待的過程中，我們會結合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時間容許的話甚至可以請學生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉換一下角度，看看會不會有更多的想法？

4、成：添畫完成后，同學們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學生的作品拍照，準備下一環節的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學生的優秀作品，請同學們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）

2、回顧本節課的學習內容：在這節課里，你發現了什么？你學會了什么？

3、預留足夠的時間給孩子們搞衛生，收拾學習用品 板書設計：

第十五課 彩墨游戲 潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）教學反思：

我將教學重點放在讓學生認識繪畫語言——點、線、面，學習用簡單的技法進行表現，在彩墨游戲中去發現彩墨與宣紙產生的一種特殊變化，從而感受和體會中國畫特有的魅力。通過這堂課的練習，讓學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。

十六 身邊的設計藝術 教學目標?：

1、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。

2、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創作、作品互評的過程中，有意識的培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。

3、學會觀察、學會體驗、發現問題，培養學生對生活美、環境美的審美意識，提高藝術創造的持久興趣。

4、在發現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中，培養學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。教學重點與難點：

1、了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創作。

2、感受藝術設計的審美特征。教學過程：

一、發現美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？

（4）你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

以鮮明生動的形象，引發學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創設情境，以形象去感人，引發學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養形象思維和造型能力。可以說，設置形象是激發學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發現了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調動學生學習興趣，激發其學習的主動性與積極性。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發現每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。

4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？

四、創造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創意獎，想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業，師適時點撥（播放圖片音樂）

3、作業展評

（1）指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

（3）師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創意獎頒給他們。

4、總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發揮聰明才智，用心去發現美、感受美、欣賞美、創造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！板書設計： 十六 身邊的設計藝術 每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩 作品展示： 教學反思：

這節課是讓學生通過學習發現生活中的設計，能夠讓學生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單地進行描述、分析、評價；結合自己的生活經驗對身邊的常用物品進行改造，發揮創造力進行設計，培養學生的設計意識。

17、電腦美術（選學）教學目標

1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

一、課前準備

1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學

1.引導階段

做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。2.發展階段

教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。

鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

3.收拾與整理

指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

三、課后拓展

鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。作業指導要點

1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。

2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。

3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。教學反思：

第十八課 美麗的裝飾 教學目的：

1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質的特性，感受材質的美感，培養關注材料的意識。

2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。

教學重點：

對材質特性的認識。教學難點：

材質與表現主題的關系。教學過程：

一、復習

你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？

二、導入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質品的粗獷之美，木材的質樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！

三、講授新課

1、觀看教材圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質的特性，并分析其適合表現什么內容或現象。

A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。

C、這些材料各適合表現什么內容或形象。學生討論，教師巡回指導。

2、針對學生的發言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質之美表現主題與情感的。

3、教師演示不同材料的制作方法。

四、課堂小結。

不同的材料可以表現不同的主題和情感。

五、布置作業

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。板書設計：

第十八課 美麗的裝飾 作品展示： 教學反思：

本課學生采用不同方法，興趣很高，能設計出美麗的裝飾物。

第二十課 各種各樣的鞋 教學目標：

1、初步掌握運用各種材料進行創作鞋，培養動手操作能力。

2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。

3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。教學重點：

通過體驗各種材料的造型表現活動，掌握制作方法。教學難點：

培養學生的審美能力與審美情趣，提高創作能力。教學過程：

一、尋找鞋子，激發興趣。

師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現代的？學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。

二、探索實踐，應用創新。

1、要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。

（合作與單獨做的效果。）（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚）

（以小組的形式進行創作）學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。

三、展評添趣，促進提高。教學反思：

學生作品有創新，積極性很高