第一篇：蒙氏數棒教案

數 棒

目的：

1、學習自然數1～10的順序。

2、學習1～10數名與量的聯合。

3、建立清晰的數的絕對與相對的概念。

材料：由十支十厘米至一百厘米長、紅藍相間的棒組成，1～10 的數字卡。

展示1 : 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合

方法：

1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數棒的三段式名稱練習方法：

1、取下數棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“

1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我?！?/p>

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是1?！?指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是2?！?指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是3。”

5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。

展示3 :蒙眼摸數棒

方法：

1、將數棒取下放好，10～1。

2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸摸數棒，感覺數棒的量并說出。

展示4 : 數棒與形式卡

材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍鉛筆。

方法：

1、取出形式卡及其它材料。

2、用紅藍鉛筆給與數棒相同的形式卡圖色。

注意事項：

1、拿數棒時一定要拿兩端，讓孩子感覺數棒由短變長的感覺。

2、拿時先拿短的1，放時先放長的10。

3、排列時起頭1一定是紅色的。

4、在數數時手指觸摸不能間斷（強調的是連續的量）。

5、三段式學習法，在后面的內容中不再具體使用，只用“三段式名稱練習”寫出，請留意。

自制教具：選擇長2.5厘米至25厘米、寬1.5厘米、高1.5厘

米的木棒10根。以2.5厘米為單位漆成紅藍兩色。

第二篇：蒙氏教案-數棒——感官展示法

活動名稱：數棒——感官展示法（數學）

教具構成：數棒

教育目的：

直接目的：知道數棒的長短變化

間接目的：十進位的準備

操作過程：

（一）開始部分

先讓孩子坐在老師的兩側，“今天老師給小朋友帶來一項數棒的工作?！?/p>

（二）教學部分

1、把數棒從教具柜中取到工作毯上散放，從最短的數棒開始取。

2、劃定范圍，從這些數棒里選中一根最長的。

3、把選中的數棒拿到自己面前，左手拇指、食指、中指拿住數棒的左端，右手食指和中指水平勻速直線的劃過數棒的上面和右側面。

4、觸摸完畢后把觸摸過的數棒擺在工作毯上，與工作談的左端和上端對齊。

5、繼續按照上述方法觸摸其余的數棒，直至把所有數棒擺完。

6、擺完后用數棒最短的一根做錯誤控制，從右邊最上面開始一個個進行錯誤控制。

7、最后把數棒放回到教具柜上，從最長的一根開始放。

（三）結束部分

我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創意建構

適用年齡：三歲以上

錯誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能從長到短的排序

第三篇：蒙氏數學第一課時 數棒

數棒（第一課時）

一．活動目標：讓幼兒對量有初步的認識。學習1-10的順序。

二．材料：紅色數棒

三．教具：紅色數棒，地毯

四．重點：讓幼兒對數量有初步的認識，能說出老師取出材料的數量個數

五．難點：對數字的認識和數數的混淆不清 六．活動過程 引導小朋友走線，安定情緒

老師：走線時候要抬起頭，挺起胸，注意和前面的小朋友保持距離不要碰到別人。2 介紹數棒并準備地毯

老師：工作時間到了，小朋友們去取工作毯，取好后找到自己的位置鋪好工作毯，整理工作毯。今天老師要為你們展示的工作名字叫做數棒。小朋友們想知道什么叫數棒嗎 T：數棒是棒子，每個棒子的長短都不一樣，小朋友們看看是不是有的長有的短呀 S：是的，不一樣的長短

老師：現在取出數棒放到工作毯上，我們要從小到大地排放好數棒。一個比一個長對不對？

老師：取出數棒后我們要開始認識這些數棒啦 老師把要教的1.2.3棒放到旁邊 4 老師從左到右拿起數棒：這是1，看1 老師邊說邊用手比劃這是鉛筆1，小朋友們跟老師一起讀1 老師：這是2，老師邊說邊用手比劃這是鴨子2，小朋友們跟老師一起讀2 老師，這是3，老師邊說邊用手比劃這是蝴蝶3，小朋友們跟老師一起讀3 老師：好，現在我們把數棒都放好了。小朋友們還記得這是幾嗎？數一數，哪個是鉛筆1？

5每個小朋友都上來練習識數一次（依次確認哪個分別是1.2.3）6 老師輔助小朋友們操練本次工作材料 7 帶領小朋友們再復習一次 收工作，把數棒放回到教具柜子中。

補充：1.貝貝的專注力培養

2．老師數1.2.3的時候晨晨會說是5

第四篇：蒙氏教案-數棒——名稱介紹1、2、3

活動名稱：數棒——名稱介紹1、2、3（數學）

教具構成：數棒

教育目的：

直接目的：數量+數名的認識

間接目的：對未來數字做準備

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來一項數棒的工作

（二）教學部分

1、把數棒從教具柜上從最小的一根開始取到工作毯上，散放。

2、劃定范圍，選中一根最長的。

3、進行排序，與工作毯的左端和上端對齊。

4、左手三指拿起最短的數棒的左端。

5、右手兩指觸摸數棒的上面和右側面。

6、觸摸后再一邊摸一邊讀“1”，進行三遍。

7、把數棒放在工作毯的左端，說：“這是數棒1.”

8、繼續拿起其余數棒里最短的一根，按上述步驟操作。“這是數棒2?！?/p>

9、繼續做數棒3。

10、“請問數棒3在哪里？”（孩子指在這里）“請問數棒2在哪里？”（在這里）“請問數棒1在哪里？”（在這里）

11、“請問這是數棒幾？”（數棒1）“請問這是數棒幾”（數棒2）“請問這是數棒幾？”（數棒3）

12、把數棒從最長的一根開始放回到教具柜上。

（三）結束部分

我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創意建構

適用年齡：三歲以上

錯誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能認識數量1、2、3

第五篇：蒙氏教案數棒與砂數字板的對應

蒙氏教案數棒與砂數字板的對應

［ 作者：如魚得水 來源：北京學前教育網 點擊數：2057 更新時間：2005-9-15 文章錄入：如

魚得水 ］ 【字體：

】

“我授權北京學前教育使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過北京學前教育網同意”

數學教育

一、工作名稱：數棒與砂數字板的對應

二、直接目的：

1、嘗試數名、數量與數字的結合。

2、強化對數概念的理解。

3、為十進位做準備。

三、間接目的：協調、專注、獨立、秩序。

四、適宜年齡：3~4歲以上。

五、準備材料：表示1~9的數棒；表示1~9的盒裝砂數字板。

五、步驟：

1、我要示范的工作是：數棒與砂數字板的對應

2、介紹教具。請幼兒將數棒和砂數字板搬到卷毯上分類散放。

3、在與幼兒一起充分回憶以前相關的練習后，引導幼兒以觀察、討論的方式感知數棒與砂數字板之間的關系：

（1）“哪個是6的數棒？”“表示6的數字是哪張？”“哪個數字是9？與數字9一樣多的數棒是哪根？”

“請把3的數棒和3的數字板放在一起好嗎？”

（2）“這是數字幾？”“它表示幾的數棒？是哪一根？” “這是數棒幾？數字幾和它一樣多？”

4、做一個為數字板和數棒“找朋友”活動：請9位幼兒各拿數字板1塊，再請另外9位幼兒各拿數棒1根，讓他們互相找到相對應的伙伴。

5、幼兒完成活動后，一起觀察結果是否正確。

6、整理教具，并歸位。

六、錯誤訂正

數棒與砂數字一一對應。

七、變化延伸

數字卡片與實物的對應。