第一篇：蒙氏教案-打招呼

活動名稱：打招呼（生活）

教具構成：生活中的環境

教育目的：

直接目的：能懂禮貌、養成社會性

間接目的：獨立性、專注力

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給大家帶來一項如何跟別人打招呼的工作

（二）教學部分

1、老師示范見面如何用語言打招呼：“你好！”“你好！”

2、老師示范見面如何用肢體語言打招呼：伸出一只手和對方揮手。

3、讓孩子和老師互相示范如何打招呼。

（三）結束部分

今天的工作做好了，小朋友們平時可以互相練習打招呼。

變化與延伸：學習各個國家打招呼的方法

適用年齡：2歲半以上

錯誤控制：孩子和老師

吸引力：打招呼本身

成果：能自然地打招呼

第二篇：蒙氏教案

九的危機&千的消失

課程名稱:九的危機(大班)&千的消失

課程目的:加強幼兒對十進位中逢十進位及9為每個位數中極限的觀念

初步了解數字的借位與減位、認識千、百、十、個位數的互換

課程準備:(一)9顆金黃色珠、9串金黃色串珠、9片金黃色串珠片、9個金黃色珠立方體、數位板、數字卡片

1、數字卡片

10、數字卡片1000.數字看片10000

（二）一顆

1、一串

10、一片百、一個千

教學過程

一 靜默訓練（復習）

老師:今天老師和小朋友們繼續進行金黃色珠的工作,引導幼兒仔細觀察教具, 拿起一顆金黃色珠告訴幼兒（將第二組教具擺放好）:這是一顆金黃色珠,我們給它起名為一顆1。并讓幼兒跟讀。重復這一步驟，讓幼兒依次認識一串十，一片百，一個千。然后拿出數字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個千相對應。老師將9顆金黃色珠、9串金黃串珠、9片金黃色珠片、9個金黃色珠立方體依次由左到右分別對應數位板的個十百千擺放好。二 進位過程 對個十百千數位上的量進行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數第一組（個位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數)，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數數的工作：1,2……，10，這時第一組的數量已經變成了10顆，引導小朋友們發現10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明：9加多1進位變成10.2 進行第二組(十位上的金黃串珠)的數數工作,步驟同上 3 進行第三組(百位上的金黃片珠)的數數工作 進行第四組(千位上的金黃色珠立方體)的數數工作:1,2,3……9，再拿出另外一個立方體加入第四組家庭中，重新開始數數：1,2……，10，這時第四組的數量已經變成10個，告訴小朋友，十個千可以組成一個萬（1000*10=10000）特例：99：用教具擺出99，告知小朋友99的個位數是9，這時老師再個位上增加一顆金黃色珠組成10顆金黃色珠，換一串金黃串珠，此時構成10串金黃串珠，可以換成一片百(100)，說明：99加多1進位變成100

9999：用教具擺出9999，（邀請小朋友完成），10顆一構成1個十，10串十構成1片百，10片百構成一個千，10個千構成一個萬，逐級進位說明9999加多1進位變成10000 6 結束9的危機的內容：小朋友對逢9進位的內容都明白了么？！這項工作先進行到這里，現在老師來根小朋友玩一個魔術（引出千的消失）三 千的消失（假設情景）

1舉例:老師現在有一個千(代表1000元),但是老師現在想去面包店買一塊蛋糕,老板說蛋糕只需要一元(1顆一),老師沒有一元,老板又不肯收1000元,這時候,老師就想到一個好辦法,找到朋友,她幫老師將這 一個千換成了9片百,九串十,十顆一,(先擺出十片百,再拿一片百換十串十,再拿一串十換十顆1),也就是老師現在有990元和10個1元,那么老師就去可以去買一元錢的蛋糕了.2 互動:邀請一位小朋友:那么老師的煩惱解決了,現在有一位小朋友告訴老師她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1顆一),有哪位小朋友能幫她解決這個問題么?!(通過教具羅列出來:一片百可以換成九串十和十顆一)100=90+10 四 游戲(購買游戲——九的危機)1 游戲成員:八位小朋友及兩個老師 道具:數字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進行游戲, 將第一組卡片分給四人,第二組卡片打亂放在地上,虛擬商品擺在面前,讓第一組小朋友找到與自己手中配對的數字卡片能購買地上的商品,四人同時進行,看看哪位又快有準;第二組進行相同的游戲,只是將兩組卡片對調 總結：今天我們學習的內容是十進位，就是數字中逢十進一位，老師希望小朋友們要留意生活中的數字，看看我們什時候能用上十進位。

第三篇：蒙氏教案

活動時間：2012年9月3日

活動名稱：洗 手（日常生活）

活動準備：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壺 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：學習獨立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養。適應年齡：2—4歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何洗手的工作。

2、工作展示：

1)2)3)4)5)6)7)水壺取水，放在洗手盆前方；

把水壺里的水倒出一半至吸收盆中；

雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細搓洗雙手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試。

活動延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動時間：2012年9月4日 活動名稱：衣服的穿脫

活動準備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。直接目的：學習穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個手指頭”

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何穿脫衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習穿脫衣物的方法。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。吸引力：穿脫衣物的方法。

活動時間：2012年9月5日 活動名稱：襪子的穿脫

活動準備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學習穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協調和手與腳的配合協調能力。適應年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“小腳動動動”

小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何穿脫襪子的工作。

2、工作展示：

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對準自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進襪子里撐開襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進襪尖的位置。

④左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。⑦左腳的方法相同。脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹進去。

3、幼兒練習穿脫襪子的方法。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。吸引力：穿脫襪子的方法。

活動名稱：穿鞋子

活動時間：2012年 9月6 日

活動準備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具 直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養幼兒的秩序感、專注力、獨立意識，促進幼兒協調能力的發展。適應年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動 ：

1、命名：“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

“好，那我們一起來做一遍。”（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）

四、教師小結整理、幼兒自由選擇工作。活動延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。吸引力：自己學會穿鞋的發法。

活動時間：2012年9月7日 活動名稱：棕色梯

活動準備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認二次變化的差異。

間接目的：發展幼兒手眼動作的協調；培養細心的觀察能力；學習角柱的形狀（認識粗細）；

適應年齡：3—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細后，放在工作毯左上部。

3、重復上述動作，按從粗到細的順序排列。

4、拿起最小的一塊依次放在每個梯上進行錯誤控制測試。

5、可拿一個彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。活動延伸：與卡片進行配對 吸引力：豐富的變化

第四篇：蒙氏教案

優雅與禮儀---活動名稱：

活動材料：

活動目的：1 OCCI【秩序、專注、獨立、協調】

前經驗： 錯誤控制： 適合年齡：3-6歲 示范步驟： 1.介紹工作名稱：

今天老師給小朋友帶來的工作是 的工作，請看我從哪里取工作

2.介紹工作材料： 3.教師示范： 4.邀請幼兒參與練習5.結束語：

謝謝你們參與今天的活動，以后我們要用這樣的方法來

第五篇：蒙氏教案

蒙氏數學普及版之長棒與數棒 適合年齡：2歲半以上 規格尺寸：29*21*4cm 教具構成：長棒與數棒 教育目的：

長棒是隱含長度測定概念的教具，能幫助孩子了解長度的差異，發展手眼協調，并為數學教育（量、基本運算、十進位、公制系統）做好準備；數棒使孩子了解量的概念，記憶1-10的數的名稱。介紹10以內數量及名稱。幫助兒童理解10的合成與分解，認識連續數的概念。

直接目的：

學習1-10連續的數量、學習數數。間接目的：

1、導入數的概念。

2、為學習十進位法打基礎。操作方法：

數棒的命名：

1、鋪好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數棒工作。

2、握數棒兩端，由短至長一一取出來并散放在工作毯上。

3、數棒左端對齊，按照由長至短的順序排列在工作毯上方。

4、取出數棒1.指著它說：“這是1”

5、取出數棒2，拿著數棒1比著2數“

1、2，這是2”，將數棒

1放回原位。

6、依次類推，數一按照由長至短的順序將數棒送回去。

7、注意：數棒是孩子第一次接觸數量的工作，每次只要認識3-4根就可。變化與延伸：

1、為數棒配上1-10的數字卡片。

2、按照一定順序擺出不同的圖形，亦可和粉紅塔、棕色梯搭配。、注意事項：數棒紅色在左側。

蒙氏教具之構成三角形 適用年齡：3歲半以上。產品說明：

向兒童展示三角形千變萬化的組合方式，并引入直角、鈍角、等邊、等腰等幾何概念，培養兒童對平面幾何的興趣，激發兒童觀察力、想象力和開拓思維力。教具構成：

5盒建構三角形－－長方形盒

1、長方形盒

2、三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒 教育目的：

直接目的：培養孩子對圖形的認識及圖形對稱的感覺。

間接目的：

1、培養孩子敏銳的觀察力及專注力。

2、發展肌肉運動的控制能力。

3、增強手眼協調能力。

4、培養孩子的邏輯思考能力。

5、為數學學習打基礎。操作方法： 長方形盒1：

1、略。

2、取來教具后，將盒內的三角形一一取出散放在毯上。

3、對孩子說：“請你按照三角形的形狀把他們分開”，分類擺放順序為—2個黃色等腰三角形、2個綠色等腰三角形、2個黃色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個灰色直角三角形、2個黃色等邊三角形、1個紅色直角三角形、1個紅色鈍角等腰三角形。

4、取下第一對三角形，食、中兩指并攏按照指示線將三角形建構成其他圖形。長方形盒2：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序為—藍色等腰直角三角形、藍色直角三角形、藍色等邊三角形、藍色鈍角等腰三角形。三角形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序為—1個灰色三角形、2個綠色三角形、3個黃色三角形、4個紅色三角形。3、4個組合后的三角形可再建構一個大的三角形。大六邊形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序為—1個黃色等邊三角形、3個黃色鈍角等腰三角形、2個灰色鈍角等腰三角形、2個紅色鈍角等腰三角形。小六邊形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順郵電部為—6個灰色等邊三角形、6個紅色鈍角等腰三角形、3個綠色等邊三角形、2個紅色等邊三角形、1個黃色等邊三角形。變化與延伸：

1、生活中的那些圖形是由三角形構成的。

2、孩子熟悉后可建構任意圖形。

3、告訴孩子三角形所組成的新圖形的名稱。

4、在孩子能熟練構圖后，家長可以給孩子講解三角形之是所蘊涵的數學關系，如等分、等量交換等。錯誤控制：指示線。

蒙氏教具之1－100連續數字板 適合年齡：4歲半以上的孩子。規格尺寸：29*21*4cm 教具構成：一百板一塊，控制板一塊，1-100的木制數學板，10個小盒（可用膠卷盒，每個內放10個數字，盒外要貼有標簽1-10，11-20，21-30……91-100）教育目的：

兒童將活動數字卡片排列在一定的方格板上，認識1-100的排列并認識數的連續性。

直接目的：認識并能正數、倒數100以內的數字。間接目的：導入間隔計數、培養兒童專注力和耐心。

操作方法：

1、略。

2、取來教具，100板放在中間，控制板放在100板左邊，數字小盒放在控制板前。

3、從標簽1-10的小盒中倒出數字板，鋪開擺放在100板下方。

4、手指指著控制中的“1”和“1”，從數字板中找出1，放在100板相應的位置，再次說“1”。

5、手指指著控制板中的“2”和“2”，從數字板中找出2，放在100板相應的位置，再次說“2”。6、1-10完成后，同樣方法做11-20……91-100。

7、略。

8、略。變化與延伸：

1、自制0-99的控制板和數字卡。

2、隨意將一個數字擺在100板相應的格子里，讓孩子找出去上下左右的相鄰數。

3、設計紙張練習紙，讓孩子練習書寫數字。

4、數字接龍游戲：將1-20的數字混在一起，家人每人分4-6個，說開始后，讓孩子與家人一起按照數字的排列順序，將各自手中的數字排列在100板上。

5、讓孩子總結出100以內奇數偶數的規律。這個活動要在孩子比較熟悉100的情況下才可以進行。

錯誤控制：控制板。

注意事項：因為數字板較多，每次展示時以2-3個盒子的數字板為宜。

蒙氏教具之加法板&減法板 加法板

適應年齡：5歲左右的孩子。規格尺寸：29*21*4cm 教具構成：

加法板一塊（橫18*豎12，藍色格子，頂端數字1-10為紅色，11-18為藍色）紅藍定規一盒，小環一個 直接目的:

1、了解數的組合及計算的結果。

2、鞏固10以內的加法。間接目的:

為心口算做準備。操作方法：

1、略。

2、加法板放在桌子中間，紅藍定規擺在加法板上方成倒三角形，藍色在左以1為基準，紅色在右以10右端紅線為基線。

3、“我們現在來做一道加法題，題目是8+5=？”，取藍色定規8覆蓋住加法板第一行1格至8格處，取紅色定規5拼在藍色定規8的右側。

4、用手指13的位置說，“8+5=13”，用小鐵環圈住數字13。

5、將藍色定規8和紅色定規5歸位，可再做一道 題目。

6、可讓孩子參與，做完按一定順序將教具歸位。變化與延伸：

1、做完任意數的合成后，可延伸到得數為10的加法，9的加法……2的加法，1的加法。

2、可加入書寫性的計算。

3、由孩子任意出題。

錯誤控制：成人或自制的錯誤訂正板。

注意事項：紅色定規和藍色定規是加數，加法板上方的數字是得數。減法板

適應年齡：5歲左右有加法基礎的孩子。規格尺寸：29*21*4cm 教具構成：減法板一塊（橫18*豎12，紅色格子，頂端格子，頂端數字1-9為藍色，10-18為紅色紅藍定規一盒、原色定規一盒17根。教育目的： 直接目的：

1、了解數的分解及計算的結果。

2.練習被減數為18以內的減法。間接目的：

為心口算做準備。操作方法：

1、略。

2、減法板放在桌子中間，紅藍定規擺在減法板上方成倒三角型，藍色在左以1為基準，紅色在右以10為基準。原色定規成倒三角形擺在減法板右側。

3、“我們現在來做一道減法題，題目是15-5=?”，點數減法板最上方的數字16-18“1、2、3”，取原色定規2覆蓋住多余的被減數字16-18。

4、取藍色定規8放在第一行格子中，右側和數字15對齊，問孩子“15減8等于多少？”

5、點數減法板1格到7格“1、2、3、4、5、6、7”，取紅色定規7放在藍色定規8左側，“7是得數”，取小環將數字圈上。

6、收回三塊定規，可繼續做下一道題目。

7、收好教具歸位。變化與延伸：

1、做被減數不變，減數依次遞增的題目，如9-1=？9-2=？9-3=？……9-9=？

2、可加入書寫性的計算。錯誤控制：成人或自制的錯誤制板。

注意事項：減法板上方的數字是被減數、藍色定規是減數、紅色定規是得數、原色定規不參與實際計算只是遮蓋多余被減數。

蒙氏教具之乘法板 & 除法板

紅色為乘法板、綠色是除法板

乘法板：

教具構成：乘法板一塊、乘法盒一個（100粒珠子、1-10數字卡片、圓形紅色控制籌碼一個）、題目卡若干、空盒子一個

教育目的： 直接目的：

學習得數為100以內的乘法。

間接目的：

為心口算做準備。

操作方法：

1、略。

2、乘法板放在桌子中間，取出木質數字小卡片按1-10的順序擺放在乘法板左側。

3、拿出題目卡，讀題目“3*5=？”我每次要取3粒珠子，要取5次，那我一共取多少呢？

4、拿控制籌碼放在乘法板頂部數字5上，取出3的數字卡片插入洞穴內。

5、往空盒子中點數“1、2、3、”3粒珠子，“這 是第一次的3粒珠子”，將珠子豎行擺在乘法板的第一列上。

6、再往空盒子中點數“1、2、3”3粒珠子，“這是第二次拿3粒珠子”，將珠子豎行擺在朔ò逕系牡詼?猩稀?lt;br />

7、如此反復5次，“我取完了，讓我數數一共多少，1、2、3、4、5、6……

14、15，我一共拿了15粒珠子，3*5=15”。

變化與延伸：可加入書寫性的計算。

錯誤控制：成人或自制的錯誤制板。

注意事項：乘法板上方的數字是乘數，1-10的活動數字的活動數字卡片是被乘數，紅色珠子是得數。

除法板

適用年齡：5歲以上或能熟練 運用乘法板的孩子。

規格尺寸：29*21*4cm

教具構成：

除法板一塊，除法盒一個（9個綠色除數小人，空盒子若干，題目卡若干。

教育目的： 直接目的：

1、了解數的平均分配及計算的結果。

2、練習被減數為81以內的除法。

間接目的：

為心口算做準備。

81粒藍色珠子）

操作方法：

1、略。

2、將除法板放在桌子中間，拿出題目卡訊“15除以3等于多少？”我有15個珠子，要平均分給3個小朋友，每個小朋友要一樣多，那么每個小朋友能分到幾個呢？”

3、從除法盒中點數出15粒珠子放在空盒子中，在拿出3個除數小人放在除法上方的凹槽中代表3個小朋友。

4、將15粒珠子一一分給三個除數小人。

5、數一下每個除數小人下方珠子的數量，“1、2、3、4、5，我有15個珠子，分給了三個小朋友，每個人是5個，也就是說15除以3等于5”。

6、數具歸位。

變化與延伸：

1、可加入書寫性的計算。

2、加入不能整除的計算。

錯誤控制：成人或自制的錯誤控制板。

蒙氏數學普及版之郵票游戲

適合年齡：5-6歲或以上

規格尺寸：29*21*4cm

產品說明：

幼兒通過銀行游戲認識十進位法以后，即可進入郵票游戲的操作，熟悉數位的轉換關系，并進行大數量的四則運算，培養數學思考能力。

教具構成：

郵票盒（內有代表個、十、百、千的郵票和位數小人），小盒子（進位或退位時交換郵票用），運算符號卡片，紅線，題目卡，大小數字卡片（除郵票盒外，其他工作材料需家長自己準備）。

教育目的：

直接目的：學習大數量的不進位、進位和不退位的四則運算。

間接目的：進一步認識個、十、百、千的關系、理解四則運算的意義、確定位的概念。

操作方法：

加法郵票游戲：

1、略。

2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。

3、拿出題目卡片，例如：2135+3462=？讀出題目后說：爸爸有2135張郵票，媽媽有3462張郵票，我們一共有多少張呢？

4、拿出位數小人千位在左，個位在右依次排列在工作毯上方。

5、從郵票盒中取出2135的郵票，從個位到千位擺放在相應的位數小人下，邊擺邊點數。

6、按相同方法將3462擺放在2135的下方后，在相應的地方擺上紅線，加號，等號。

7、“讓我們將個位的郵票加在一起，”取盒子把個位所有的郵票放進去，然后轉移到紅線以下個位的位置上，邊放邊數“1，2，3，4，5，6，7，”個位的得數是7。

8、“讓我們將十位的郵票加在一起……”其他各位同樣進行。

9、“得數是5597，爸爸和媽媽的郵票放在一起共有5597張。”

10、略。

乘法郵票游戲：

1、略。

2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。

3、拿出題目卡片，例如，2344*3=？讀出題目后說“媽媽有3本郵票冊，每本里有2344張，那我3本里共有多少張？”

4、拿出位數小人千位在左，個位在右依次排列在工作毯上方。

5、從郵票盒里取出2344張郵票，“這是第一次的2344張”，從個位到千位擺放在相應的位數小人下，邊擺邊數。

6、如此反復取3次后，放紅線，加號，等號。

7、“讓我們將個位的郵票加在一起。”取盒子把個位所有的郵票放進去，然后轉移到紅線以下個位的位置，邊放邊數“1，2，…9，10”個位的郵票放滿10了，需要進位，我要用10個1的郵票換回1個10的郵票，將滿10的個位郵票收在盒子里，再取出一個10的郵票放在個位與十位之間代表進位的量。

8、略。

9、計算十位時，提示孩子“這個10是從個位進位來的，要把它也加上”，用同樣的方法求出得數。

10、得數是7032，媽媽3本郵票是7032張。

11、教具歸位。

12、注意在進行乘法郵票學習時，要先帶給孩子不進位的計算，再帶給孩子進位的計算。

減法郵票游戲：略。

除法郵票游戲：略。

錯誤控制：題目卡的背面寫上正確的答案。

注意事項：無論加、乘、減、除都由不進（借）位的計算，過渡到進（借）位的計算。