第一篇：蒙氏教案中班（大全）

《蒙氏教案中班7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

蒙氏教案中班第1篇

設(shè)計(jì)意圖：

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！

中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：

“0”的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動(dòng)過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。

1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準(zhǔn)

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

蒙氏教案中班第2篇

教具準(zhǔn)備:衣飾架—拉鏈 教育目的：

1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。

活動(dòng)展示：

1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。

2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。

3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。

4、兩塊布向左右掀開。

5、把兩塊布拉到中間合起來，對(duì)齊。

6、兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的'衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。

7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。

8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。

適用年齡：4歲左右起

趣味的中心：

拉鏈滑動(dòng)聲音。

變化延伸：

比賽：幼兒書包拉鏈比賽。

蒙氏教案中班第3篇

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的蒙氏數(shù)學(xué)幼兒園大班上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)名稱：排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知長短,并學(xué)會(huì)從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。

2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。

3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。

4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片

活動(dòng)過程：

1.游戲：切西瓜

游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊(duì)排的長,哪邊的隊(duì)排的.短。反復(fù)兩邊。

2.通過游戲引出長棒：

(1)集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長的,教師出示“長棒”散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。

(2)請幼兒找出最長的長棒,然后在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊(duì)。

(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。

(4)把長棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長短,紙上作業(yè)p27---28頁。

3.熟悉圖形寶寶：

(1)教師出示“圖形寶寶”,請幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。

(2)游戲：《比比誰最快》

游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。

(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。

4.親子活動(dòng)：《小熊的一家》

(1)由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。

蒙氏教案中班第4篇

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長方形

1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)

4、提問：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長方形有幾個(gè)角，幾條邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長方形

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

蒙氏教案中班第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?”

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：

蒙氏教案中班第6篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《霧蒙蒙》幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的.？有霧的時(shí)候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

教師小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

2、通過故事了解霧形成的原因。

教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個(gè)問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

3、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？

鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不離開家長太遠(yuǎn)；知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

蒙氏教案中班第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。

2、通過對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來的`快樂，以及人與人之間的交往技能。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場音樂和表演音樂

活動(dòng)過程：

一、播放音樂進(jìn)場，變魔術(shù)引入。

（1）教師：剛才老師在做什么呀？

（2）今天天空中來了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰呢？我們一起來看一看。

1、播放PPT：

(一)提問：A、故事中的魔術(shù)師是誰？

B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？

C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？

D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？

E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。

（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）

（1）提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？

B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？

C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？

D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術(shù)師。

二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。

三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

（1）提問幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？

（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！

四、分角色表演。

（1）請幼兒進(jìn)行故事角色扮演。

（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！

蒙氏教案中班7篇這篇文章共13050字。

第二篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢？（按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的.話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

（三）結(jié)束活動(dòng)

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。

2、通過手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

【活動(dòng)過程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原則）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個(gè)不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個(gè)名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的`和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰指得快。

師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。

延伸活動(dòng)：

欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。

中班蒙氏教案3

籌備質(zhì)料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個(gè)盤子里）。

2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。

間接目標(biāo)：

1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

3、遷移本領(lǐng)的造就

勾當(dāng)提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒答復(fù)：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個(gè)偏向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組分列完全溝通嗎？

5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵(lì)幼兒記著圖形分列紀(jì)律。

6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有紀(jì)律繼承分列。

7、分列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)分列功效，如發(fā)明錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)調(diào)解。

8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操縱。

9、教具歸位時(shí)要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。

2、西席的引導(dǎo)及輔佐。

延伸變革：

1、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。

2、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。

3、進(jìn)修將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時(shí)分列。

中班蒙氏教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動(dòng)過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。

1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的`準(zhǔn)

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

中班蒙氏教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的`凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分?

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?

(三)結(jié)束活動(dòng)

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的.花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。

2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束

收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。

教學(xué)反思

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

中班蒙氏教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

活動(dòng)過程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認(rèn)識(shí)長方形。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認(rèn)識(shí)梯形。

①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長方形相對(duì)的兩條邊是一樣長的，梯形的`四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

3.小組操作活動(dòng)

(1)給梯形寶寶涂色

活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個(gè)小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

4、集中交流，展示和討論。

(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

中班蒙氏教案8

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

(一) 預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學(xué)具

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍(lán)的'另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案9

教案目的

1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。

教案準(zhǔn)備

彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。

教案流程

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：“今天我們來玩一個(gè)走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

①目測比較兩個(gè)物體的寬窄。

“看看，這兩個(gè)彩色片誰寬、誰窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的`窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。

③學(xué)習(xí)按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

三、分組活動(dòng)。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動(dòng)。

四、交流小潔，收拾學(xué)具。

“誰來說說在活動(dòng)中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

活動(dòng)延伸

1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？

2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

中班蒙氏教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼相互問候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的'物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng)：

1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩啊！小朋友還想不想玩啊！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問題？（幼兒試著回答）

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。

（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

（3）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來，教師請幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰撸M(jìn)行故事表演。

活動(dòng)延伸：

教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思：

星期五的上午，幾位園長來聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多。《縫布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

這節(jié)課中所存在的一些不足：

第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。

第二：手偶小熊沒有利用起來，開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。

第三：在講述故事時(shí)，語速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問題。不過，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。

中班蒙氏教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動(dòng)過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

第三篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

(一) 預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學(xué)具

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的'色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案2

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡，掛圖，書本人手一本。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識(shí)。

2、初步感受詩歌中表現(xiàn)出的朋友的友情。

3、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：小黃狗。小朋友。

活動(dòng)過程：

1、師生互相問候，走線，走線放音樂，一只哈巴狗，幼兒和教師一起做律動(dòng)（學(xué)做小狗的.動(dòng)作）。

2、教師出示掛圖，播放磁帶，請幼兒認(rèn)真的傾聽。

3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動(dòng)物？

4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗？小狗的尾巴當(dāng)作什么？

5、教師發(fā)書和幼兒一起來讀詩歌，并提問，小狗是什么顏色的？小狗把什么當(dāng)作手？歡迎誰和小狗玩耍？

6、再放錄音跟讀邊做動(dòng)作的同時(shí)結(jié)束這節(jié)課，教師收書。

反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對(duì)走線的方式還不熟悉，活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)詩歌掌握較快，通過掛圖結(jié)合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對(duì)文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。

中班蒙氏教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物圖，算式教具一套。

學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

2、學(xué)習(xí)8的.第三組加減。

出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說說算式的意義。

3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

讓幼兒獨(dú)立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：4+4=8，8—4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列式。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的小結(jié)。

中班蒙氏教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。

2、通過手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

【活動(dòng)過程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原則）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個(gè)不見了？（從積高的.粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個(gè)名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰指得快。

師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。

延伸活動(dòng)：

欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。

中班蒙氏教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高對(duì)天空的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語氣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四副圖

三、活動(dòng)過程：

1、師幼談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的`呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）

2、完整欣賞詩歌

老師有感情地朗誦詩歌一遍。

3、分段理解詩歌。

（1）第一段內(nèi)容

師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？

弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？

仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

（2）第二段內(nèi)容

師：弟弟向月亮提出了什么問題？

（3）第三段內(nèi)容

師：月亮向星星提出了哪些問題呢？

老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。

（4）第四段內(nèi)容

師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？

4、老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。

5、指導(dǎo)幼兒注意朗誦的語氣。

（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。

（2）啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應(yīng)用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應(yīng)用什么語氣，為什么？

（3）請個(gè)別幼兒嘗試。

（4）集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。

6、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，長大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

中班蒙氏教案6

目地要求：

1.初步感知數(shù)字6、7的實(shí)際意義。

2.能從多個(gè)為一體中按數(shù)取物或者按物取數(shù)

3.愿意參加數(shù)學(xué)集體活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、小熊。操作學(xué)具、花片

科學(xué)領(lǐng)域：

《6、7數(shù)物結(jié)合》（蒙氏）

（一）預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲：數(shù)字歌。念到數(shù)字時(shí)，幼兒可以用各種身體動(dòng)作來表示這個(gè)數(shù)字。如念到數(shù)字“3”時(shí)，用手拉拉拉耳朵。

（二）集體活動(dòng)：

學(xué)習(xí)6的按物取數(shù)

師：小熊今天過生日，請小動(dòng)物們來做客。

教師展示小動(dòng)物圖片，邊出示邊請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)6只小動(dòng)物。6只小動(dòng)物需要幾個(gè)小碗、小勺、板凳呢？師根據(jù)幼兒回答，取出相應(yīng)數(shù)量的.物品，分別放在6只小動(dòng)物的下面。

幼兒操作7的按數(shù)取物。

出示一張圖片，又來了一只動(dòng)物給小熊祝賀生日，現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物呢？可以用數(shù)字寶寶幾表示？（師出示數(shù)字卡片7）現(xiàn)在需要添上幾個(gè)小碗、小勺、板凳？

教師小結(jié)

師：7只小動(dòng)物用數(shù)字寶寶7表示，需要7個(gè)小碗、7個(gè)小勺、7張板凳。

（三）游戲活動(dòng)

看數(shù)字卡找物品

根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，取出與數(shù)字卡片上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的花片

中班蒙氏教案7

教具準(zhǔn)備：

衣飾架—拉鏈

教育目的：

1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。

活動(dòng)展示：

1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。

2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。

3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。

4、兩塊布向左右掀開。

5、把兩塊布拉到中間合起來，對(duì)齊。

6、兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。

7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。

8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。

適用年齡：4歲左右起

趣味的`中心：

拉鏈滑動(dòng)聲音。

變化延伸：

比賽：幼兒書包拉鏈比賽。

中班蒙氏教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

3、提升幼兒的觀察力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

3、操作冊第4冊35—36頁

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來（教師示范）問幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

三、集體活動(dòng)

森林里今天可熱鬧了，因?yàn)椴址孔樱岩惶?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰？二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。

1、小朋友真棒，（出示擬人化數(shù)字手偶）數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的.鄰居是誰。

2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢？、（在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾）引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1—5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1———5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

四、分組活動(dòng)：

第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

活動(dòng)延伸：

第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動(dòng)。

第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

中班蒙氏教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

㈢各色各樣的`花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。

2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束

收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。

教學(xué)反思

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

中班蒙氏教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分?

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的`話，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?

(三)結(jié)束活動(dòng)

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

2、能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：ppt、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、水果圖片、數(shù)字卡片、數(shù)點(diǎn)卡片

2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)物學(xué)具

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師生相互問候。

走線，線上游戲：跟著音樂“數(shù)字兒歌（1-10）”邊唱邊做動(dòng)作。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都請到他的家里了，請小朋友們幫他數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)朋友（出示ppt）。

（1、）學(xué)習(xí)按物取數(shù)喜羊羊的好朋友們給它帶來了許多的禮物，首先看看美羊羊帶來了什么？（ppt：一架玩具飛機(jī)、數(shù)字1）。沸羊羊也帶來了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數(shù)字2）。懶羊羊也拿出了禮物（3個(gè)變形金剛、數(shù)字3），一直到數(shù)字10

（2、）學(xué)習(xí)按數(shù)取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開心，就從房間拿出了許多的水果，想要請好朋友們吃，可是喜羊羊有點(diǎn)小煩惱，那么多的朋友，我應(yīng)該怎么分呢？有沒有誰可以幫幫我呢？（師準(zhǔn)備好所有喜羊羊好朋友的.卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數(shù)字卡，請小朋友按照數(shù)字卡上的數(shù)字取出相應(yīng)的水果放在數(shù)字下面）

3、操作學(xué)具：

喜羊羊說：“謝謝小朋友們幫助我分水果，你們真棒！我現(xiàn)在還想要考考小朋友，想看看這么多誰更聰明，我這里有數(shù)、點(diǎn)、物學(xué)具，先看看我是怎么完成的，等會(huì)兒請小朋友自己完成自己的好嗎？加油哦！看誰最快！”

4、游戲剛剛小朋友們都表現(xiàn)很棒，掌聲送給自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友們要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀請好朋友們來跳舞，小朋友們，你們想跳嗎？（老師給10位幼兒貼上數(shù)字卡，另外10位幼兒貼上點(diǎn)點(diǎn)）請身上貼著數(shù)字卡的小朋友到前面來，再請身上貼著點(diǎn)點(diǎn)的小朋友上來找到自己的好朋友手拉手，你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂響起！跟著音樂動(dòng)起來吧！

5、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，回到家請小朋友拿著你的數(shù)字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎？

中班蒙氏教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過程。

2、操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3、《操作冊》第6冊第21—22頁。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的`頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2、集體活動(dòng)。

①復(fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習(xí)。

3、游戲活動(dòng)。

游戲“看誰拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對(duì)。

4、分組活動(dòng)。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

中班蒙氏教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

二、通過故事了解霧形成的原因。

1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的.呢？

小兔子就遇到了這個(gè)問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

2、小結(jié)：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

中班蒙氏教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動(dòng)過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的'裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班蒙氏教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的.筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢？（按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

（三）結(jié)束活動(dòng)

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

第四篇：蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好學(xué)前工作計(jì)劃，把學(xué)前工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級(jí)情況分析：

本班幼兒17名，其中，男孩9名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長的各項(xiàng)工作，讓家長對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)

能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。

3、生活衛(wèi)生常識(shí)

（1）知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。

（2）知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物。

（3）知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

4、安全常識(shí)

（1）不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會(huì)處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。

（4）有自我保護(hù)的意識(shí)。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說話。

（3）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對(duì)著別人打噴嚏。

（4）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學(xué)工作方面：

（一）根據(jù)學(xué)前班的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的能力：

1、建立班級(jí)特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實(shí)、好問、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。

2、教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察孩子活動(dòng)情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。

（二）啟發(fā)式數(shù)學(xué)

1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

3、愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

4、能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過比較將物體按一定規(guī)律排序。

5、具有初步的空間概念。

（三）培養(yǎng)閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會(huì)有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

（四）藝術(shù)表現(xiàn)方面

1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、會(huì)繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對(duì)我們工作的支持。

2、隨機(jī)地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）物質(zhì)與材料

1、探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2、觀察自然界物體的'多種色彩，探究顏色的有趣變化。

（二）自然科學(xué)現(xiàn)象

1、觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2、喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。

（三）生態(tài)與環(huán)境

1、喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數(shù)的概念

1、感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2、理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

（六）幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

（八）時(shí)間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí)，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃2

一、日常生活教育：

照顧環(huán)境：培養(yǎng)幼兒專主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調(diào)、秩序感、合作精神、責(zé)任感。 照顧自己：自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心

二、感官教育：

1、感覺教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列（排序）

2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解

3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺

4、觸覺教育：孩子可通過觸覺來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育：孩子通過聽覺來學(xué)習(xí)不同聲音、韻律

6、味覺教育：培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺的敏感

三、數(shù)學(xué)教育:

1、50以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)（奇數(shù)偶數(shù)）

3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）

4、強(qiáng)化0的概念。

四、語言教育:

1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的'參與討論；安靜傾聽他人說話；清楚表達(dá)自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語能力敘述：學(xué)習(xí)詞匯接龍

3、聽覺：方位辨別（通過聲音樂器）辨別聲音不同差異

五、科學(xué):

1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的認(rèn)識(shí))

2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序

3、認(rèn)識(shí)空間方位：上下、左右、前后……

4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性

5、操作小實(shí)驗(yàn)：沉和浮、放大鏡看物的變化

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

本次中班春季期教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：

1.幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)春季的特點(diǎn)，了解春季天氣、物候、植物和動(dòng)物生長繁殖等方面的知識(shí)。

2.增進(jìn)學(xué)生的社交能力，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和文化的探究和理解。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.主題一：春天來了

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.觀察春天的天氣、大自然的變化、植物的生長狀況，學(xué)習(xí)描述和比較的詞匯。

2.聽故事《種子的故事》，了解植物的`生長過程。

3.制作“春天”主題畫板，繪制春天的景色和變化，強(qiáng)化觀察和表述能力。

4.進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，觀察植物和動(dòng)物在春天的生長和繁殖過程。

2.主題二：感恩母親

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.通過聽故事、看圖片等方式，了解母親為我們做了哪些事情，體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏嘏蛡ゴ蟆?/p>

2.制作“感恩母親”主題手工，表達(dá)感激之情，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)意思維能力。

3.進(jìn)行愛心義賣活動(dòng)，將自己親手制作的禮物送給母親，培養(yǎng)慈善和關(guān)愛社會(huì)的意識(shí)。

3.主題三：風(fēng)箏起飛

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本步驟，掌握材料的使用方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.進(jìn)行集體風(fēng)箏制作和飛行活動(dòng)，鍛煉集體合作和競技體驗(yàn)。

3.觀察和比較不同風(fēng)箏的形狀和飛行效果，理解風(fēng)的力量和對(duì)物體的作用。

4.主題四：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1. 精心組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括各項(xiàng)比賽和表演節(jié)目，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉身體的機(jī)會(huì)。

2.強(qiáng)化集體合作和競技意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和友愛精神。

3.對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.主題五：自然美好

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.通過觀察和游戲等活動(dòng)，了解環(huán)保和保護(hù)自然的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境和愛護(hù)生命的意識(shí)。

2.進(jìn)行環(huán)保主題手工制作，如廢物利用和再生利用，提高學(xué)生的手工技能和環(huán)保意識(shí)。

3.參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)或者博物館，增加學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和人類文化的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)方法

本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)采用以學(xué)生為中心的綜合整合教學(xué)方法，重視發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)教學(xué)，注重集體活動(dòng)和交流互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育評(píng)價(jià)。具體而言，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.基于情境的教學(xué)，通過情境模擬、故事演繹等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.以探究為主的教學(xué)，通過引導(dǎo)問題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)探討、經(jīng)驗(yàn)分享等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.師生共建的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、小組合作、集體討論等活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的合作和信任關(guān)系。

4.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)，通過戶外探險(xiǎn)、自助餐廳、義賣活動(dòng)等實(shí)踐形式，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)成果

本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、動(dòng)手能力和思維能力，全面促進(jìn)其身心發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。教學(xué)成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春季天氣、大自然的變化、植物和動(dòng)物的生長狀況，掌握相關(guān)詞匯和知識(shí)。

2.學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，表現(xiàn)合作精神和責(zé)任感，提高社交能力和情商水平。

3.學(xué)生的手工技能和創(chuàng)意思維能力得到較好的發(fā)展，通過制作、探究等活動(dòng)，充分發(fā)揮其動(dòng)手和思考的能力。

4.學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，運(yùn)動(dòng)能力和競技意識(shí)得到培養(yǎng)，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，展示了自己的才華和實(shí)力。

5.學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)性生命的意識(shí)得到提高，通過實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保和公益精神。

總體來說，本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)是一次充滿情趣和實(shí)效的綜合性教學(xué)實(shí)踐，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，也展現(xiàn)了蒙氏教育的獨(dú)特魅力和實(shí)踐力量。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃4

一、實(shí)施背景

隨著時(shí)間的推移，蒙氏教育在國內(nèi)得到了越來越廣泛的認(rèn)知與信任。在這樣的背景下，越來越多的家長認(rèn)識(shí)到了蒙氏教育的獨(dú)特魅力。蒙氏教育不僅僅是一種教育模式，更是一種獨(dú)特的生活方式。現(xiàn)代家長重視孩子的全面發(fā)展，渴望為孩子提供一個(gè)更加多元化、更加自由、更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)背景下，蒙氏教育的漸成熟，為現(xiàn)代教育注入了新的理念和方式。

而中班是蒙氏教育中一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都需要非常的注重和嚴(yán)謹(jǐn)。在面對(duì)越來越多的優(yōu)質(zhì)中班教學(xué)機(jī)構(gòu)的競爭中，如何提升中班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)品質(zhì)和豐富教學(xué)內(nèi)容，是中班教育中至關(guān)重要的一步。

為此，在蒙氏中班這一階段的核心理念基礎(chǔ)上，我們制定了一份全新的中班春季期教學(xué)計(jì)劃，旨在為孩子提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在孩子教育上能夠起到一定的引領(lǐng)和幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

我們針對(duì)這一階段的孩子，有一系列的教學(xué)目標(biāo)，其中包括：

1.提升孩子的好奇心與自主意識(shí)：我們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該具備良好的好奇心和自主意識(shí)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

2.提高孩子的判斷和推理能力：中班階段是孩子智力發(fā)展的重要階段，因此我們重視對(duì)孩子的判斷和推理能力進(jìn)行加強(qiáng)。

3.培養(yǎng)孩子的社交能力：蒙氏中班教育注重孩子的社交能力培養(yǎng)，使其能夠更好地適應(yīng)社交需求，更好地融入到班級(jí)中去。

4.提高孩子的閱讀理解能力：我們認(rèn)為，正確認(rèn)識(shí)世界，需要體驗(yàn)、觀察、思考、表達(dá)、交流多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過門類齊全的學(xué)習(xí)方式和嚴(yán)密的`教育體系，全面提升孩子的閱讀和理解能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

通過教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃，我們來到了教學(xué)內(nèi)容的制定上，下面我們來逐一闡述：

1.培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)：這里我們不是說讓孩子去脫離班級(jí)，而是鼓勵(lì)孩子在班級(jí)中發(fā)掘自身的興趣愛好，同時(shí)也可以讓孩子參與到班級(jí)中某些項(xiàng)目的決策過程中，這樣有利于提高孩子的自主意識(shí)。

2.通過各種小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)孩子的好奇心：通過既給孩子制作簡單的玩具、益智游戲，也可以讓孩子參與到孩子科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過這些活動(dòng)來引發(fā)孩子的好奇心，并讓孩子從中學(xué)到知識(shí)。

3.社交能力構(gòu)筑：可以通過游戲、合作來培養(yǎng)孩子的社交能力，這樣孩子在教育和學(xué)習(xí)過程中更加自信和勝任。

4.拓展閱讀范圍：可以通過閱讀繪本，故事等來增加孩子的閱讀量和閱讀能力，著重培養(yǎng)孩子的語言能力和表達(dá)能力。同時(shí)，在課堂上，加強(qiáng)對(duì)繪本的分析和理解，讓孩子在體驗(yàn)快樂中逐步發(fā)展出良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

有了目標(biāo)和內(nèi)容的明確，我們就需要制定合適的教學(xué)方法，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)：

1.游戲化教學(xué)：小孩子天然喜歡玩，通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)和教育，可以更好地使孩子學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。

2.興趣發(fā)掘和引導(dǎo)教學(xué)：孩子很早就有自己的興趣愛好，教育工作者需要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)和講解，幫助孩子更好地發(fā)掘和塑造自己的興趣愛好和人格特點(diǎn)。

3.知識(shí)分層教學(xué):逐層分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，從低到高學(xué)習(xí)，逐層深入，逐漸拓展孩子的學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí):分為小組，分工合作，分別完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子基本的合作社交能力。

五、總結(jié)

綜上所述，本中班春季期教學(xué)計(jì)劃總體上是要通過課程的設(shè)置、教學(xué)方法的引導(dǎo)、孩子興趣愛好和人格的培育，讓孩子得到全面的發(fā)展。它不僅注重孩子的個(gè)性發(fā)展，更重要的是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，同時(shí)要為孩子的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)而持續(xù)的基礎(chǔ)。這個(gè)計(jì)劃和方法的執(zhí)行需要教育工作者們?nèi)ヌ嵘虒W(xué)水平、理念和技巧，讓孩子和家長在這個(gè)教育模式下得到滿足和認(rèn)可，才能夠促進(jìn)蒙氏教育的更好發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃5

隨著春季的到來，蒙氏中班的教學(xué)計(jì)劃也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。春季是一年中最適合學(xué)習(xí)的季節(jié)之一，自然界萬物復(fù)蘇，讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)季節(jié)里，我們將在蒙氏教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，增添有趣的活動(dòng)和主題，讓孩子們更加享受學(xué)習(xí)的過程。

主題一：生長

在春季，孩子們將學(xué)習(xí)到種子的生長過程。教師將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察和實(shí)驗(yàn)，了解有關(guān)親水、化學(xué)反應(yīng)和生物學(xué)原理，使他們深入了解植物生長、種子萌芽、成熟和傳播的過程。教師還將組織孩子們參觀本地的農(nóng)場，讓他們親身體驗(yàn)種植和農(nóng)耕的快樂。

主題二：大自然

春天是大自然的盛宴，我們會(huì)計(jì)劃一些戶外活動(dòng)，比如野餐、拾取森林垃圾、騎自行車、戶外游戲等等，幫助孩子們更好地了解大自然。孩子們將參加一日游，深入了解自然的美好與神秘性。除此之外，我們還將組織孩子們進(jìn)行“野外探險(xiǎn)”，鍛煉他們的探究精神和創(chuàng)造力。

主題三：藝術(shù)

春天充滿了生命和活力，這為我們帶來了很多美麗的藝術(shù)靈感。在這個(gè)主題下，孩子們將進(jìn)行探索創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，比如制作真實(shí)的顏色、動(dòng)畫、繪畫、雕塑和手工藝等等。這些活動(dòng)將有助于激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，并為他們帶來幸福和滿足感。

主題四：文化

在春季，我們將為孩子們組織一些文化活動(dòng)，讓他們了解不同國家和地區(qū)的文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)。孩子們將學(xué)習(xí)一些基本的國際宜管禮儀和文化差異，以培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往方面的技能。我們還將組織春季舞蹈、音樂和戲劇表演，以展示孩子們在藝術(shù)領(lǐng)域的'才華。

總結(jié)：

春季是一個(gè)非常適合學(xué)習(xí)和成長的季節(jié)，我們將利用這段時(shí)間為孩子們提供更好的教育。我們會(huì)為孩子們提供一系列的主題學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以幫助他們更好地理解自己的世界，建立對(duì)自然和文化的理解和尊重，這也有助于激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。我們相信這個(gè)春季期將是孩子們難忘的一段經(jīng)歷。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃6

本學(xué)期，蒙氏中班的教學(xué)計(jì)劃將著重于孩子們的綜合發(fā)展，提高孩子的身體協(xié)調(diào)、語言表達(dá)和認(rèn)知能力。我們將結(jié)合春季的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓孩子們在健康、快樂的氛圍中成長和學(xué)習(xí)。

主題一：春天里的探險(xiǎn)

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，充滿了活力和探索的機(jī)會(huì)。本主題我們將會(huì)帶領(lǐng)孩子們走出教室，到外面尋找春天的美和新奇。

首先，我們將帶孩子們在花園里進(jìn)行春季觀察活動(dòng)，觀察植物生長的變化以及不同花朵和昆蟲的特征。通過觀察和感受，讓孩子們懂得日新月異的春季風(fēng)景和萬物的生命力。

其次，我們將帶孩子們到社區(qū)公園，進(jìn)行野外探險(xiǎn)。孩子們可以玩耍、奔跑、爬樹、尋找自然的`寶藏，感受自然環(huán)境中的美好和神奇。

主題二：音樂與舞蹈

春季是一個(gè)充滿音樂和舞蹈的季節(jié)。我們將通過音樂和舞蹈的活動(dòng)，促進(jìn)孩子的身體發(fā)展、認(rèn)知和表達(dá)能力。

首先，我們將帶孩子們體驗(yàn)不同類型的音樂，分辨各種樂器的聲音。通過聽歌、跟唱、舞蹈，讓孩子們懂得音樂的魔力和能夠表達(dá)自己的情感。

然后，我們將針對(duì)不同的主題，設(shè)計(jì)簡單的舞蹈。讓孩子們學(xué)習(xí)跳舞的技巧和節(jié)奏感，同時(shí)增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

主題三：小廚師的樂趣

春季是一個(gè)美食的季節(jié)。我們將帶孩子們體驗(yàn)廚房的樂趣，嘗試制作各種美味的食品，并且發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。

我們將邀請教師或家長為孩子們準(zhǔn)備各種食材，比如水果、蔬菜、面條等。孩子們可以親自動(dòng)手，制作自己喜歡的美食。讓孩子們體驗(yàn)制作美食的快樂和滿足，同時(shí)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生和安全知識(shí)。

主題四：美術(shù)創(chuàng)意

春季是一個(gè)充滿創(chuàng)意的季節(jié)。我們將通過美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

我們將提供各種美術(shù)素材，包括顏色筆、水彩筆、卡紙、色彩紙、貼紙等。孩子們可以自由發(fā)揮，畫出自己的想象和創(chuàng)意。

我們也將引導(dǎo)孩子們將自己的美術(shù)作品與其他孩子分享，交換創(chuàng)意和欣賞彼此的作品。

結(jié)語

在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，我們將會(huì)引導(dǎo)孩子們通過多樣化的活動(dòng)，探索春天的美好和新鮮，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促進(jìn)孩子們身心的健康和發(fā)展。我們相信，在活動(dòng)中，孩子們將會(huì)收獲溫馨、快樂和成長。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期中班教學(xué)主題為“探究自然和生命”，希望通過開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索、親身體驗(yàn)，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

1.了解天地萬物和生命進(jìn)化的基本原理和過程，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自然環(huán)境；

2.培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力和想象力，提高思辨和創(chuàng)新能力；

3.通過群體合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的溝通、合作和自主探索的能力；

4.提高孩子的語言表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的寫作和藝術(shù)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期中班教學(xué)內(nèi)容包括生命科學(xué)、自然科學(xué)、美術(shù)、音樂、文學(xué)、語言等多個(gè)領(lǐng)域，主要內(nèi)容如下：

1.生命科學(xué)

（1）了解生命的基本特征，如生物的組成、結(jié)構(gòu)和功能；

（2）通過觀察、實(shí)踐、探究等方式學(xué)習(xí)生命的分類和演化；

（3）掌握基本的生命科學(xué)知識(shí)，如植物的組成、結(jié)構(gòu)和功能，動(dòng)物的生存方式和行為習(xí)慣等。

2.自然科學(xué)

（1）了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，如水的物理性質(zhì)、空氣的組成等；

（2）了解自然界中各種自然現(xiàn)象的'成因和規(guī)律，如天氣、氣候等；

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.美術(shù)

（1）學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧，如線條、顏色等；

（2）了解各種繪畫形式和風(fēng)格，如水彩畫、油畫等；

（3）培養(yǎng)繪畫和造型的能力，通過繪畫表達(dá)孩子內(nèi)心的想法和情感。

4.音樂

（1）學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂語言和節(jié)奏；

（2）掌握音樂欣賞的方法和技巧，能夠感受音樂的情感表達(dá)；

（3）通過音樂活動(dòng)和創(chuàng)作，提高孩子的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

5.文學(xué)

（1）了解文學(xué)的基本概念和體裁，如詩歌、故事等；

（2）學(xué)習(xí)文學(xué)作品的表達(dá)方式和文學(xué)欣賞的方法；

（3）通過閱讀和創(chuàng)作，提高孩子的語言表達(dá)能力和文學(xué)造詣。

6.語言

（1）學(xué)習(xí)漢字和拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢字和拼音的書寫；

（2）通過各種語言活動(dòng)，提高孩子的聽說讀寫能力，擴(kuò)大孩子的語言表達(dá)能力；

（3）培養(yǎng)孩子的表演能力和創(chuàng)意表達(dá)能力，提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法：

本學(xué)期中班教學(xué)將采用全面發(fā)展教育理念，注重激發(fā)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)以孩子為中心，依據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣和學(xué)習(xí)情況，選用多種教學(xué)方法，如探究式教學(xué)、游戲式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。

四、教學(xué)時(shí)間表：

本學(xué)期中班教學(xué)時(shí)間表如下（注：Z代表周末）：

日期時(shí)間主題/內(nèi)容

3月1日9:30-11:00課程導(dǎo)入：生物的組成

3月7日9:30-11:00小小園丁：植物的種植

3月13日14:00-15:30探究科學(xué)：物質(zhì)的狀態(tài)變化

3月20日9:30-11:00萌芽計(jì)劃：小動(dòng)物的觀察與照顧

3月27日9:30-11:00創(chuàng)意繪畫：春天的色彩

4月3日9:30-11:00唱一首歌：家鄉(xiāng)的四季

4月10日Z跟團(tuán)游：自然風(fēng)光的欣賞

4月17日9:30-11:00美妙音樂：八音盒的制作

4月24日9:30-11:00課程匯報(bào)：我愛環(huán)保

五、教學(xué)評(píng)估：

本學(xué)期中班教學(xué)將按照“循序漸進(jìn)、因材施教、達(dá)成目標(biāo)、過程評(píng)估”的教學(xué)原則，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期跟蹤，通過考試、作文、報(bào)告等方式對(duì)孩子的語言表達(dá)、思維能力、語言綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)注重家長的積極參與，建立家校合作機(jī)制，為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供多方面的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃8

隨著春天的到來，孩子們的身心都得到了充分的放松與休息，這個(gè)春季期，我們將采用一系列多樣化的教學(xué)方法，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中消化知識(shí)，鍛煉身體，拓展視野，提升個(gè)人能力。本次教學(xué)計(jì)劃主題分為三個(gè)部分：學(xué)習(xí)與生活、體育與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與手工。下面將對(duì)每一部分分別進(jìn)行闡述。

學(xué)習(xí)與生活

在這個(gè)部分，我們將開設(shè)全新的科目，拓展孩子們的知識(shí)面。這個(gè)春季期，我們將以生命與自然為主題，讓孩子們探索大自然的奧秘，感受生命的美好。

1.農(nóng)場之旅

我們將組織孩子們前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)場，親身體驗(yàn)農(nóng)民生活，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程，了解產(chǎn)地、環(huán)境對(duì)農(nóng)作物的影響。在農(nóng)場，孩子們將親手體驗(yàn)一些農(nóng)活，種植如小麥、胡蘿卜、洋蔥等蔬菜作物，收獲種子、自制食物、喂養(yǎng)小動(dòng)物，親身感受農(nóng)民的勞動(dòng)成果，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。

2.植物和生命

我們將通過植物的角度來解釋生命，并通過一系列的實(shí)驗(yàn)來觀察植物的生長過程。孩子們將了解到種子的萌發(fā)、根系的生長、光合作用和水分的流動(dòng)，并觀察植物如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。這些實(shí)驗(yàn)將幫助孩子們了解植物的重要作用，并讓他們意識(shí)到每一個(gè)生命都需要得到愛和關(guān)懷。

3.暖氣工程

這部分是為實(shí)際生活而設(shè)計(jì)的，通過了解暖氣的安裝和運(yùn)作原理，讓孩子們對(duì)家庭能源有更深刻的理解。孩子們將學(xué)習(xí)到如何裝置暖氣和掌握一些日常的維護(hù)技能，具體包括如何降溫，如何清潔過濾器和保持暖氣的正常運(yùn)作等等。

體育與運(yùn)動(dòng)

孩子們的身體發(fā)育和健康是非常重要的，我們將在這個(gè)部分加強(qiáng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)認(rèn)知和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.騎行學(xué)習(xí)

騎自行車是孩子們成長過程中非常重要的能力之一，我們將在這個(gè)春季期讓孩子們學(xué)習(xí)騎自行車。從適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)裝備至騎車技能的掌握，孩子們將逐步掌握騎車基本能力，提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)

我們將組織一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們將進(jìn)行精彩的比賽和互動(dòng)，比如跑步、背心扔、跳繩、籃球投籃等。通過不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓孩子們鍛煉身體、提高運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)。

藝術(shù)與手工

這部分包括了許多不同方面的活動(dòng)，旨在促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦，發(fā)展手工技能。

1.茶藝

我們將引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)細(xì)膩、感性和美學(xué)，通過學(xué)習(xí)茶藝，了解中國的.文化和傳統(tǒng)，激發(fā)孩子們的好奇心，享受文化的美好。通過各種有趣的活動(dòng)，孩子們將親身嘗試如何沖泡美味的茶湯，學(xué)會(huì)如何品嘗，理解對(duì)于飲品的不同口味和味覺變化，從而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。

2.創(chuàng)意手工

創(chuàng)意手工是發(fā)現(xiàn)孩子們潛力的最佳途徑之一，我們將鼓勵(lì)孩子們挖掘自己的創(chuàng)造力和天賦。在這個(gè)春季期，孩子們將通過制作手工制品，在灑脫的氛圍中發(fā)揮自己卓越的創(chuàng)造力。

以上就是我們蒙氏中班春季期教學(xué)計(jì)劃的主題內(nèi)容，從學(xué)習(xí)與生活、體育與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與手工三個(gè)方面豐富了孩子的知識(shí)面和生活體驗(yàn)。通過不同的教學(xué)方法，我們將幫助孩子更加全面發(fā)展，從而更好的適應(yīng)未來的進(jìn)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃9

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是幫助中班學(xué)生掌握幼兒園的基本知識(shí)和技能，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí)，通過教育，促進(jìn)中班學(xué)生的認(rèn)知、感性、社交、身體等方面的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語言教學(xué)

中班學(xué)生在語言表達(dá)和理解能力方面有很大的提升空間。因此，我們將主要聚焦于以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

（1）口語表達(dá)：通過角色扮演、講故事等形式，幫助中班學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

（2）聽力理解：通過聽音樂、聽故事、聽課文等形式，讓中班學(xué)生在聽力方面得到提升。

（3）閱讀能力：通過閱讀繪本、童話、課文等形式，讓中班學(xué)生在閱讀能力方面獲得提高。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教育是幼兒教育中非常重要的一部分。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容如下：

（1）數(shù)字識(shí)別：通過數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等教具，幫助中班學(xué)生掌握數(shù)字的基本知識(shí)。

（2）排序：通過排序圖形、耳語、大小等形式，幫助中班學(xué)生掌握簡單的排序技巧。

（3）計(jì)數(shù)：通過教具和游戲等形式，讓中班學(xué)生掌握計(jì)數(shù)的技巧。

3.科學(xué)教學(xué)

科學(xué)是讓孩子們興奮的學(xué)科，我們將通過以下教學(xué)內(nèi)容來展開：

（1）天氣：通過觀察天氣、記錄天氣數(shù)據(jù)等形式，讓中班學(xué)生掌握基本的天氣知識(shí)。

（2）植物：通過種植、觀察、記錄等形式，讓中班學(xué)生了解植物的基本知識(shí)。

（3）動(dòng)物：通過觀察、研究、記錄等形式，讓中班學(xué)生了解動(dòng)物的基本知識(shí)。

4.身體教育

身體教育是幼兒教育中非常重要的一部分，我們會(huì)鼓勵(lì)中班學(xué)生積極參加各種身體活動(dòng)，包括：

（1）戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)中班學(xué)生們?nèi)敉馔嫠＃憻捤麄兊纳眢w素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）體育運(yùn)動(dòng)：在體育運(yùn)動(dòng)中，中班學(xué)生可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性等。

（3）舞蹈：指導(dǎo)中班學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，鍛煉他們肢體的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

5.藝術(shù)教育

藝術(shù)教育有助于中班學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長，本學(xué)期的藝術(shù)教育內(nèi)容如下：

（1）畫畫：通過畫畫，幫助中班學(xué)生發(fā)掘他們的藝術(shù)特長。

（2）音樂：通過唱歌、聽音樂等形式，讓中班學(xué)生了解音樂的基本知識(shí)。

（3）手工制作：通過手工制作，讓中班學(xué)生鍛煉他們的創(chuàng)造力和手工能力。

三、教學(xué)方法

1.探究方法

在科學(xué)教學(xué)中，我們會(huì)采取探究的教學(xué)方法，讓中班學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、研究現(xiàn)象，從中自己探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2.親子互動(dòng)

中班學(xué)生和家長的互動(dòng)，有助于孩子們更好地嘗試新事物，本學(xué)期的教學(xué)中將注重親子互動(dòng)，讓家長參與到幼兒教育中來，促進(jìn)中班學(xué)生的成長。

3.教具教育

在教學(xué)中，我們將會(huì)使用教具和教材輔助教學(xué)，幫助中班學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

本學(xué)期我們將通過共同努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的`評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、考試成績等，更好地了解學(xué)生的教學(xué)情況，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

五、總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)中，將著重發(fā)展學(xué)生的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、身體和藝術(shù)等方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、感性、社交、身體等多方面的發(fā)展。本學(xué)期也將注重親子互動(dòng)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)中班學(xué)生的成長和發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃10

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有幼兒40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼兒是本學(xué)期新入園的幼兒，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。雖然是中班，但對(duì)我們的工作也有很大的壓力和阻力，所有的常規(guī)、習(xí)慣都要從零開始。在教學(xué)方面，根據(jù)主題教學(xué)的需要，學(xué)習(xí)各科教學(xué)方法，讓幼兒多方面發(fā)展，德、智、體、美全面進(jìn)步。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒

5、做好各科的教學(xué)工具.

6保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師講述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受;在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。

b、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的.表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領(lǐng)越多，享受過的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。

b、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

四、安全工作計(jì)劃。

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

五、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單，。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

六、家長工作計(jì)劃

堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一周在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，我們也積極主動(dòng)地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃11

教育理念：

蒙特梭利教育強(qiáng)調(diào)自主和自律的培養(yǎng)，即讓孩子們自由自主地探索和學(xué)習(xí)，但又要在規(guī)矩的框架下，保證他們按時(shí)完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要提供一個(gè)安全有序的環(huán)境，并根據(jù)孩子們的年齡、興趣、發(fā)展水平等因素來設(shè)置教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。

教學(xué)方法：

1.實(shí)踐性教學(xué)

蒙特梭利教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，即讓孩子們親身體驗(yàn)各種事物，嘗試各種活動(dòng)，通過自己動(dòng)手做、感受、體驗(yàn)、探索，來深入了解和理解世界。因此，我們將在教學(xué)中提供各種各樣的材料和工具，例如顏料、畫筆、粘土、玩具、計(jì)數(shù)器等等，鼓勵(lì)孩子們嘗試做些事情，對(duì)事物產(chǎn)生好奇和探索欲望。

2.定向教育

蒙特梭利教育也強(qiáng)調(diào)定向教育，即根據(jù)孩子們的特點(diǎn)、興趣和發(fā)展需求，定向設(shè)置教育目標(biāo)和實(shí)施教育計(jì)劃。因此，我們將結(jié)合孩子們的年齡、認(rèn)知能力、生理發(fā)展等因素，為他們設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)孩子的`實(shí)際情況，適時(shí)加以調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語言表達(dá)

語言表達(dá)是中班時(shí)期的一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開始能夠理解和使用簡單的語言了。在這個(gè)階段，我們將通過一些有趣的活動(dòng)和游戲，幫助孩子們提高語言能力和表達(dá)能力，達(dá)到流利、準(zhǔn)確、有表情的目標(biāo)。

2.社交能力

社交能力也是中班時(shí)期的一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽冮_始進(jìn)入社交生活，并需要掌握一些基本的社交技巧。因此，我們將在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力，讓他們能夠更好地與他人溝通和交流。

3.自理能力

自理能力是中班時(shí)期的另一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽儜?yīng)該開始學(xué)會(huì)基本的自理技能，例如洗手、上廁所、穿衣等。在這個(gè)階段，我們將通過模仿、示范和輔導(dǎo)等方式，幫助孩子們掌握這些基本的自理技能，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自主。

教學(xué)計(jì)劃：

1.語言表達(dá)

本階段將通過以下活動(dòng)來幫助孩子們提高語言能力和表達(dá)能力：

1.1閱讀繪本故事

我們將在教學(xué)中向孩子們介紹各種有趣的繪本故事，讓他們主動(dòng)參與，并嘗試表述故事情節(jié)和感受，以提高語言能力和表達(dá)能力。

1.2通過繪畫和手工活動(dòng)來表達(dá)想法

我們將在教學(xué)中通過繪畫、手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想法和感受，進(jìn)行表達(dá)和溝通，提高對(duì)事物理解的準(zhǔn)確性和深度。

1.3飲食和日常生活體驗(yàn)活動(dòng)

我們將通過飲食和日常生活體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們接觸到更多的生活情境，從而提高語言表達(dá)能力，提高對(duì)飲食和日常生活的認(rèn)識(shí)。

2.社交能力

本階段將通過以下活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力：

2.1角色扮演

我們將通過角色扮演的方式，讓孩子們體驗(yàn)到不同人物、不同情況下的溝通和交流，并借此來提高溝通能力和合作能力。

2.2游戲和活動(dòng)

我們將通過各種有趣的游戲和活動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)和合作中提高社交技能和掌握自我調(diào)控的能力。

2.3情感培養(yǎng)

我們還將注重培養(yǎng)孩子們的同理心，讓他們能夠更好地理解他人的情感和需求，并在此基礎(chǔ)上與他人更好地溝通和交流。

3.自理能力

本階段將通過以下活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的自理能力：

3.1自我清潔

我們將引導(dǎo)孩子們自覺地清潔自己，例如洗臉、洗手、擦嘴等，培養(yǎng)自我清潔和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.2穿衣和整理房間

我們將教育和輔導(dǎo)孩子們穿衣和整理房間等自理能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自主。

3.3簡單的烹飪和餐桌禮儀

我們將讓孩子們參與到簡單的烹飪中，例如制作酸奶、切水果等，同時(shí)引導(dǎo)他們了解并遵守基本的餐桌禮儀和行為準(zhǔn)則。

總結(jié)：

通過以上的梳理和介紹，我們可以看出蒙特梭利教育在中班時(shí)期強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和定向教育，注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)、社交能力和自理能力，在活動(dòng)和教學(xué)的過程中運(yùn)用了各種有趣和富有挑戰(zhàn)性的方式，以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，引導(dǎo)孩子們建立正面的價(jià)值觀和成長的信心。因此，我們相信本教學(xué)計(jì)劃可以為蒙氏中班孩子的成長和發(fā)展提供全面的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和成長。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃12

1、加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)

a、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建、建立班委會(huì)

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的新一屆班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。

b、創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）樹立正確的輿論導(dǎo)向。一個(gè)班集體整體給人們的印象，是正壓過邪，還是邪壓過正，跟班集體中輿論導(dǎo)向的正確樹立不無關(guān)系。一個(gè)良好的班風(fēng)班貌，需要班主任堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，也需要全體同學(xué)的共同配合，特別是需要班干部對(duì)同學(xué)們的督促。

（2）發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。

（3）充分利用教室后黑板報(bào)。出版學(xué)生們的優(yōu)秀作品（或作文、或書法等），宣傳班級(jí)的突出事情，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成和發(fā)展。

2、思想教育

a、本學(xué)期對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。教育學(xué)生不，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠實(shí)、講奉獻(xiàn)”的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。

b、充分利用班會(huì)課、校會(huì)、國旗下講話等有利課程，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、衛(wèi)生安全教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與有益鍛煉，參與班級(jí)文化教育，教育學(xué)生崇尚科學(xué)，傳承文明，關(guān)心他人，熱愛校園，尊老愛幼，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。

c、加強(qiáng)與政教處、團(tuán)組織和家長的有效配合。

（1）在工作中，通過與政教處的配合，可以有效地加強(qiáng)思想政治教育工作，搞好學(xué)校的創(chuàng)安工作，使學(xué)生告別不安全的一切行為，從而使學(xué)校放心，家長安心。

（2）在本學(xué)期中，要鼓勵(lì)學(xué)生向團(tuán)員青年看齊，爭取做一名光榮的共青團(tuán)員，從而使學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，在團(tuán)總支開展的主題活動(dòng)中受到教育，茁壯成長。

（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，對(duì)每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)系家長，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

4、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

5、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)，全面提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生在身心各方面都得到長足的進(jìn)步。

（2）在本學(xué)期中，要鼓勵(lì)學(xué)生向團(tuán)員青年看齊，爭取做一名光榮的共青團(tuán)員，從而使學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，在團(tuán)總支開展的主題活動(dòng)中受到教育，茁壯成長。

（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長。

6、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的.因素減少到最少，對(duì)每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)系家長，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

7、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

8、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)，全面提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生在身心各方面都得到長足的進(jìn)步。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃13

本教學(xué)計(jì)劃以蒙特梭利教育方法為基礎(chǔ)，將中班春季期教學(xué)目標(biāo)劃分為以下幾個(gè)主題：春天、植物、動(dòng)物、健康、情感和社交技能。通過課程安排和教學(xué)活動(dòng)的組織，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到春天的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察、交流、合作和自主學(xué)習(xí)能力。

一、春天主題

1.春天是什么？

從季節(jié)變化入手，讓孩子們了解春季的典型特點(diǎn)，如溫暖的陽光、綠色的草地、多彩的鮮花、飛舞的蝴蝶等。

2.與春天相關(guān)的事物

通過游戲、擺放春裝秀和繪畫等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)和感受風(fēng)箏、氣球、雨傘、花的顏色、植物和生物等與春天相關(guān)的事物。

3.春天的音樂和舞蹈

通過音樂和舞蹈活動(dòng)，讓孩子們感受春天的美好，培養(yǎng)音樂、舞蹈和表演能力，增強(qiáng)孩子們的自信心和積極性。

二、植物主題

1.植物的生長過程

從種子開始，讓孩子們了解植物的生長過程，如發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果和枯萎等，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探索植物的生長和繁殖規(guī)律。

2.認(rèn)識(shí)植物

通過植物的分類、特性和功能等方面，讓孩子們深入了解植物，學(xué)會(huì)欣賞、保護(hù)和利用植物，并通過國際種子交換計(jì)劃來拓寬視野和增強(qiáng)文化交流。

3.綠化環(huán)保

通過為教室和園區(qū)綠化，讓孩子們體驗(yàn)種植和照顧植物的工作，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)觀察、合作和耐心等基本素質(zhì)。

三、動(dòng)物主題

1.動(dòng)物的習(xí)性和分類

通過動(dòng)物的生活方式、行為和特點(diǎn)等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)分辨不同種類的動(dòng)物，如家禽、魚、昆蟲和野生動(dòng)物等。

2.動(dòng)物保護(hù)

通過動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和實(shí)踐教育，讓孩子們了解保護(hù)野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的重要性，同時(shí)培養(yǎng)孩子們感恩和責(zé)任感等基本素質(zhì)。

3.動(dòng)物的作用和利用

通過動(dòng)物在生活中的作用和利用，如食物、材料、文化、休閑等，讓孩子們感悟自然界的智慧和人類與自然的關(guān)系。

四、健康主題

1.健康的意義和要素

通過飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)健康和安全的重要性和組成要素，同時(shí)培養(yǎng)良好的.生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

2.健康與情感

通過情感教育和溝通交流，讓孩子們了解健康和情感之間的密切關(guān)系，并通過心理健康指導(dǎo)和特殊情況處理等方面，幫助孩子們健康發(fā)展。

3.健康與環(huán)境

通過環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，讓孩子們了解健康和環(huán)境間的相互關(guān)系，并通過實(shí)踐教育和公益活動(dòng)等方面，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

五、情感主題

1.情感與人際關(guān)系

通過互動(dòng)游戲和合作活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同的人際關(guān)系，如家庭、師生、朋友和群體等，同時(shí)培養(yǎng)情商和社交能力。

2.情感和認(rèn)知

通過情感和認(rèn)知之間的相互影響，讓孩子們了解情感和思維的關(guān)系，并通過情緒控制和情感表達(dá)等方面，幫助孩子們健康成長。

3.情感和傳統(tǒng)文化

通過傳統(tǒng)文化和藝術(shù)教育，讓孩子們感悟情感和文化之間的關(guān)系，了解和繼承中華文化的精髓，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和國際交流。

六、社交技能主題

1.交際禮儀和溝通技巧

通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)交際禮儀和溝通技巧等方面，讓孩子們了解和掌握基本的社交技能，如禮貌、尊重、注重細(xì)節(jié)和有效溝通等。

2.個(gè)人形象和品格

通過形象塑造和品格教育等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解自我形象和品格的重要性，培養(yǎng)孩子們的自信、自尊和自愛等品質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力

通過團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力教育，讓孩子們懂得合作和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，并通過實(shí)踐項(xiàng)目和活動(dòng)等方面，鍛煉孩子們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

通過綜合以上六個(gè)主題，本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)和能力，提升孩子們的自我認(rèn)知、社交技能和文化素養(yǎng)，讓孩子們健康、快樂、自信地成長。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃14

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過多樣化的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為蒙氏中班的孩子們提供全面的教育培養(yǎng)，讓他們能夠在生活、思想、情感和社交等方面全面發(fā)展，具備自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，邁出成為獨(dú)立自主、勇敢自信、健康快樂的小學(xué)生的第一步。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、春季里的自然觀察與探索

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們可以在這個(gè)美妙的季節(jié)體驗(yàn)到許多自然的奇妙之處。我們將通過一系列充滿探索與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，如散步、觀察、拾取、種植、摸索等，讓孩子們增進(jìn)對(duì)自然的`認(rèn)識(shí)和愛護(hù)之心。

2、春天里的藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作

孩子們的創(chuàng)造力和想象力在這個(gè)年紀(jì)是特別旺盛的，我們將通過多樣化和有趣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，如畫畫、剪紙、粘貼、捏泥、織布等等，激發(fā)孩子們表達(dá)自我的欲望和熱情，培養(yǎng)他們的審美感和手工技巧。

3、春季里的音樂和舞蹈

音樂和舞蹈是孩子們在幼兒園時(shí)期非常喜歡的活動(dòng)。我們將通過唱歌、跳舞、聽音樂等活動(dòng)，讓孩子們感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

4、春季里的社交和生活技能

此時(shí)孩子們正處在社交和生活技能的主要學(xué)習(xí)期，我們將通過模擬情境、生活技能演練、協(xié)調(diào)溝通等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)別人之間的相互關(guān)系和處理問題的技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我守護(hù)能力，例如如何個(gè)人清理桌面、清洗手等等。

三、教學(xué)方法

1、以游戲?yàn)橹?/p>

孩子們在幼兒園時(shí)期最愛玩游戲，我們將以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方法，通過熱身活動(dòng)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲等方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中接受教育并快樂成長。

2、以實(shí)踐為重

孩子們的認(rèn)知和探索能力需要通過實(shí)踐得到鍛煉，我們將重視活動(dòng)的實(shí)踐性和互動(dòng)性，讓孩子們在親身體驗(yàn)中感受和掌握知識(shí)和技能。

3、差異化教學(xué)

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們將根據(jù)孩子們的興趣、能力和個(gè)性，采取差異化教學(xué)方法，注重個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，讓每個(gè)孩子都能獲得滿足和成長。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、綜合評(píng)價(jià)

教師將對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，考慮到孩子在各方面的表現(xiàn)和成長，包括自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。家長也可以定期收到孩子們的綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，了解孩子的發(fā)展情況。

2、目標(biāo)評(píng)價(jià)

每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展目標(biāo)，我們將根據(jù)孩子們實(shí)際情況和目標(biāo)要求，進(jìn)行目標(biāo)評(píng)價(jià)，幫助孩子們了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足，并積極調(diào)整和改善。

3、過程評(píng)價(jià)

教師將對(duì)孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)他們的積極參與和成長。

五、教學(xué)管理

1、安全管理

孩子們的安全是我們最關(guān)注的問題，我們將加強(qiáng)場地和設(shè)備的安全檢查，定期進(jìn)行消防和安全演練，保證教學(xué)場所的安全和穩(wěn)定。

2、家長管理

家長是我們的合作伙伴，我們將通過家長會(huì)、教育講座、微信群等形式，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長進(jìn)展和需求。

3、教師管理

教師是教學(xué)的核心力量，我們將定期進(jìn)行師資培訓(xùn)、課程討論和教學(xué)觀摩，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量與水平。

六、教學(xué)成果

通過我們的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排，我們希望孩子們能夠在各方面得到全面的發(fā)展和提升，具備了解自然、抒發(fā)情感、繪畫、舞蹈、音樂、生活技能等多種能力，更具備自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，并享受快樂的童年生活。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃15

又到新學(xué)期了，家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班。孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中三班這個(gè)新組合，每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較，他們會(huì)更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個(gè)班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面。下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況：

一、情況分析：

1、我們中班，共有31名幼兒。

其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況，喜歡參加體育活動(dòng)。

但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好，但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好。競爭意識(shí)強(qiáng)，喜歡競賽類的活動(dòng)。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng)。

3、在語言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話，語言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。

在聽別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動(dòng)，能積極主動(dòng)的參與，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個(gè)別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對(duì)話，并理解簡單的單詞和語言指令。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面。

除個(gè)別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動(dòng)，能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng)，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)。

能較好的運(yùn)用幾種基本的線條表現(xiàn)簡單的物體，對(duì)顏色的搭配協(xié)調(diào)的，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng)，畫面過于集中。拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠安全地使用剪刀。

二、工作計(jì)劃。

針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng)，讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的'結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問題的主動(dòng)意識(shí)。

（2）培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3）加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。

（4）能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體，并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動(dòng)作的變化形式，能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動(dòng)中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

（5）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領(lǐng)域：

（1）培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，和對(duì)語言的運(yùn)用能力，開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

（2）在識(shí)字活動(dòng)中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對(duì)家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

（3）喜歡說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。

（4）對(duì)生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動(dòng)作，愿意扮演不同的角色。

（5）用完整句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會(huì)大膽發(fā)言。按照詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

（6）對(duì)象形文字有興趣，能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字，感知?jiǎng)?chuàng)意文字的樂趣。

（7）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

（8）在英語活動(dòng)中，重點(diǎn)糾正個(gè)別孩子的發(fā)音問題，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵(lì)幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1）音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對(duì)幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

（3）體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（4）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

（5）認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（6）自制小樂器，體驗(yàn)打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂。

（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2）感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3）能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4）通過實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1）喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2）愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

（3）能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。

（4）主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見解。

（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)。

（2）有動(dòng)手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。

（4）經(jīng)歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動(dòng)物生長的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。

三、家長工作。

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時(shí)間對(duì)家長提供有針對(duì)性的教育幫助和指導(dǎo)外，我們準(zhǔn)備開展更有針對(duì)性的家長工作，如：胡昊嶼比較內(nèi)向，動(dòng)作慢，除了在幼兒園老師有針對(duì)性的對(duì)她做一些工作，多她提供鍛煉的機(jī)會(huì)外，還為家長提出了一些要求，如盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動(dòng)手等建議，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

第五篇：中班蒙氏閱讀教案：小鞋子

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一張 ,漢字卡片,詩歌碟片

活動(dòng)過程:走線

線上游戲:穿脫鞋游戲,我們都是中班小朋友了,在家里要養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣,做些力所能及的事情,那老師問小朋友會(huì)自己穿衣服的請舉手?自己穿鞋子呢?老師現(xiàn)在要考考你們誰能在最短的時(shí)間里脫掉你的鞋子并能最快的速度穿上? 剛才小朋友真棒,今天我們就來學(xué)一個(gè)跟鞋子有關(guān)的詩歌小鞋字,小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽待會(huì)告訴老師你聽到了哪句話? 播放小鞋子碟片

請幼兒回答問題,并根據(jù)幼兒回答情況教師范讀,同時(shí)根據(jù)課文內(nèi)內(nèi)容出示字卡。

發(fā)放課本讓幼兒自己閱讀,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒用不同語氣讀出課文。例如小花貓輕輕的,大老虎聲音等。

字卡游戲:拍一拍:教師拿字卡幼兒讀的同時(shí)用手去拍字卡,教師可適當(dāng)閃躲字卡。

大家一起玩:教師把字卡發(fā)給幼兒,叫到哪個(gè)字卡哪個(gè)小朋友把字卡拿出來,小朋友小朋友我問你:xx 在哪里?老師老師告訴你 xx 在這里。

根據(jù)字卡作動(dòng)作:教師出示鞋子小朋友把鞋子伸出給老師看。擁抱兩個(gè)小朋友抱一抱等。

活動(dòng)延伸:幼兒回家有感情讀詩歌并能正確讀出字卡。