第一篇：六年級下冊《口語交際一》

六年級下冊語文《口語交際一》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，從中篩選出對自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經(jīng)歷，使學(xué)生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。

3．聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

課前準(zhǔn)備：

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

課時安排： 1課時 教學(xué)過程：

一、激趣引入：

同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準(zhǔn)備： 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

2．想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。3．練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練：

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

四、班內(nèi)交流：

1．每組派一名代表輪流到前面講述。

2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

3．講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

五、總結(jié)點(diǎn)撥：

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）

3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

第二篇：六年級下冊《口語交際一》教案設(shè)計

六年級下冊《口語交際一》教案設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，使學(xué)生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。

２、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，從中篩選出對自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。

3、根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

4、啟發(fā)學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)到的寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作的快樂。

【前準(zhǔn)備】

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

【時安排】

３時。

【教學(xué)過程】

第一時

口語交際

一、激趣引入

同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準(zhǔn)備

想：

１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

２、想想這事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

說：

１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

２、練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

３、練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。

三、小組演練

１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

２、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

四、班內(nèi)交流

１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

２、全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

３、講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

五、總結(jié)點(diǎn)撥

１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

２、教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）

３、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

第二、三時

（習(xí)作）

一、明確要求

１、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。

２、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。

３、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。

二、習(xí)作指導(dǎo)

１、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。

３、指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）

三、自主成文

學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。

四、習(xí)作欣賞

１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。

２、教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。

３、學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。

五、習(xí)作修改

１、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。

２、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。

３、改完后謄抄到習(xí)作本上。

后反思：

在這一堂的教學(xué)中，我認(rèn)為做得較好的是：1．整體把握了作者的感情基調(diào)，在讀中使讀者與作者、文本對話。2．和學(xué)生一起欣賞、品味了的語言美及探究了它的表現(xiàn)美。

使閱讀中領(lǐng)悟到的語言表現(xiàn)形成遷移到了寫作。

不足之處：有些相關(guān)背景知識沒有引導(dǎo)學(xué)生去掌握。因此，語言的感悟還不是很到位。教學(xué)過程設(shè)計部分對學(xué)生自讀、自悟的學(xué)習(xí)過程設(shè)計還不夠充分。設(shè)計注意教師的引導(dǎo)，重視了學(xué)生讀后談理解和感受過程，而學(xué)生自讀會產(chǎn)生什么問題，自悟會有什么困難，怎樣適時機(jī)地指導(dǎo)、幫助他們考慮不多。對學(xué)生讀書過程和讀后發(fā)言，表達(dá)之間的輕重關(guān)系還需進(jìn)一步認(rèn)識。

第三篇：六年級下冊口語交際（精選）

一、口語交際

1、老舍先生養(yǎng)花對我們的啟示是什么？

A、樂趣和愛不可分。只有愛花，才能體會到養(yǎng)花的樂趣，再苦再累也是快樂，不愛，就不能感受到樂趣。

B、樂趣在結(jié)果，更在過程。養(yǎng)花過程中的酸甜苦辣都使老舍先生體會到快樂。

C、樂趣有高雅和低俗之分。老舍先生喜愛花，在養(yǎng)花的過程中積累知識，鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，體會勞動的意義，他的樂趣就是高雅的，表現(xiàn)了他的生活態(tài)度——愛生活，愛自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動。

D、勞動與快樂永遠(yuǎn)在一起。“不勞動，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動之余，是無邊的快樂與欣慰。

2、《索橋的故事》課文中說“這個‘石頭’是會說話的”，那么，“石頭”說了些什么呢？ A、我站在這里，不為聽到大家的夸獎，只為表達(dá)對那些建造“魚嘴”些的人的敬意 B、不管歲月怎樣流逝，時代如何變遷，我永遠(yuǎn)是最真實(shí)的見證。

C、風(fēng)風(fēng)雨雨，我走過了兩千兩百多年，見證了這里的變化和發(fā)展，我為歷代為治理付出辛勤汗水的人們而驕傲。

D、昨天、今天、古人、今人、一座橋，一個工程，一個民族，一種偉大的精神，這些都是比故事更美、更好的東西。

3、《你浪花的一滴水》作者把雷鋒比作水、鳥、燈、鼓，請你仿照這種寫法，練習(xí)生活實(shí)際，用“他啊，是??卻??”說一說

A、他啊，是剛破土而出的筍芽，卻向人們報告著春天來臨的消息。

B、他啊，是一顆螺絲釘，卻為了革命事業(yè)，堅守在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，永不停歇。

C、他啊，是一粒糧食，卻用自己的青春和熱血，哺育著世人。

4、海倫的經(jīng)歷對你有怎樣的啟迪？

A、要珍惜生命，哪怕是殘缺的生命，要熱愛生活，哪怕是艱難的日子

B、天無絕人之路，每個人的內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，要“喚醒”和“解放”自己的靈魂

C、在每個人的人生經(jīng)歷中，一個好老師的作用是不可估量的。

D、做任何事情，只有不屈不撓，努力奮斗，持之以恒，才能取得成功。

5、《小抄寫員》父母為我們付出了太多辛勞，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、孝敬父母呢？

A、父母為我們做事并不是應(yīng)該的，我們也要學(xué)會表達(dá)對父母的愛，如在父母過生日的時候，為父母做些事，并當(dāng)面感謝父母多年的付出。

B、盡孝應(yīng)該從小事做起。父母工作干活回來，十分疲憊時，我們?yōu)樗麄兇蛏弦慌柘茨_水，親自為父母洗一次腳。

C、要從細(xì)微的地方做起，可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，聽父母的話，不與他們爭吵。

D、其實(shí)孝心的含義很廣，把自己照顧好了，不讓父母操心，把學(xué)習(xí)成績搞上去，這都是表達(dá)孝心的方式。

6、《當(dāng)代神農(nóng)氏》雜交水稻培育取得成功后，人們會怎樣稱頌袁隆平？ A、袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，他是當(dāng)之無愧的。因?yàn)樗某删筒粌H是中國的傲嬌，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來了福音！

B、袁隆平“擊敗”了饑餓對人們的威脅，他的成就給人類帶來了福音，這是一次綠色的革命。

C、袁隆平確實(shí)了不起，他培育的雜交水稻，大幅提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)民從中認(rèn)識到科學(xué)種田的好處。

7、《可愛的中國》方志敏在獄中寫作時心里會想些什么呢？

A、敵人可以砍下我的頭顱，但絕不能動搖我的信仰。雖然我現(xiàn)在在獄中，但是，我要用我的筆與敵人戰(zhàn)斗，表達(dá)我們共產(chǎn)黨員為信仰而奮斗的決心。

B、我們的國家還很貧窮、落后，還在遭受帝國主義的欺凌，我要喚醒我的同胞，讓他們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)起來，消滅帝國主義及一切反動派，我們的祖國才會有光明的前景。

C、我要把我這些年的斗爭經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)寫出來，留給我的戰(zhàn)友們，讓他們在今后的革命斗爭中少走彎路，少流血，爭取早日讓人民過上幸福的生活。

8、《在學(xué)校的最后一天》歲月匆匆，花開花落，六年的小學(xué)生活瞬間就過去了，在即將離開母校的時刻，最讓你忘不了的是什么呢？

A、回首往事，流年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。在這即將畢業(yè)之際，我多么留戀這美麗的校園啊！

B、忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。從樹苗一樣的一年級，到小樹一樣的六年級，您為我們操了多少心！流了多少汗！

C、忘不了親愛的同學(xué)，忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結(jié)下的深厚友誼。六年中，我們一起度過最美好的歲月，我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，我們曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。

第四篇：口語交際-習(xí)作一(六年級下冊教案)

《口語交際-習(xí)作一》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

（二）過程和方法

1．交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。

2.圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

四、教法：講授、練習(xí)、游戲、討論

五、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

六、教具學(xué)具（教學(xué)準(zhǔn)備）：

七、課時安排（教學(xué)時間）：3課時

八、教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎......這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

2．學(xué)生朗讀要求。

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1.提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？

2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。（1）明確說話要求

①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

②要說出自己當(dāng)時的真實(shí)感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

（三）課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短 1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

（四）拓展延伸，課外交際

1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。

（五）布置作業(yè)

把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。

附：

板書設(shè)計：

難忘的第一次 第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）談話導(dǎo)入，明確要求

1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。

2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。

（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。

（二）自選內(nèi)容，分組交流

1.學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？

2.根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。

（三）全班交流，拓寬思路 1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。

2．師生評議：評議要點(diǎn)

（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

（四）再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作

1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3．學(xué)生各自習(xí)作。

4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。附：

板書設(shè)計：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。2．提出評議重點(diǎn)：

（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。（2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

（二）欣賞佳作，師生互動

1．欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。

（三）小組交流，互議互評

1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。

（四）拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。

2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。

（五）布置作業(yè)

完成習(xí)作并修改，然后抄到作文本上。附：

板書設(shè)計：

難忘的第一次

第五篇：六年級語文下冊口語交際習(xí)作一

口語交際·習(xí)作一

教材分析

本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游??進(jìn)行這一話題的口語訓(xùn)練，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力、過程與方法：

圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

情感態(tài)度價值觀：

根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：敘事具體。

難點(diǎn)：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到的人生道理。

學(xué)情分析：

學(xué)生在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)從文章及日常生活中對生活有所感悟，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)，獲得更多的人生感悟。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)生活感悟，并能流利地組織語言與他人交流，并付諸文字。

教法與學(xué)法：

課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)時間安排：三課時

第一課時口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．13歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎??這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

2．學(xué)生朗讀要求。

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？

2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。

（1）明確說話要求

①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

②要說出自己當(dāng)時的真實(shí)感受或得到的啟示。

③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短

1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

四、拓展延伸，課外交際

1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。

第二課時習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入，明確要求

1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。

2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。

（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。

（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。

二、自選內(nèi)容，分組交流

1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？

2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。

三、全班交流，拓寬思路

1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。

2．師生評議：評議要點(diǎn)：

（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。

（2）表述是否具體、流暢。

（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作

1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。

2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3．學(xué)生各自習(xí)作。

4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

第三課時寫作講評

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。

2．提出評議重點(diǎn)：

（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。

（2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

二、欣賞佳作，師生互動

1．欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。

三、小組交流，互議互評

1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。

四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。

2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。課后反思：