第一篇：六年級口語交際練習一

六年級口語交際練習

一、當導游——伶牙俐齒

下面就是一位導游對外國游客一段對話，你能把它補充完整嗎？

導游：中國有56個民族，??這些民族都有

自己的聚居地和風土人情。

游客：哇！你們國家哪個民族人數最多？你能向我們介紹一個民族的特色風情嗎？

導游：游客：Very—good!真有趣！謝謝你！

六年級口語交際練習

二、現場目擊——仗義執言

6月16日，李亮在放學路上目擊了同班同學孫海做好事的經過。他準備第二天把自己的所見向老師匯報。假如你是李亮，你怎么簡明扼要地把事情講清楚呢？

六年級口語交際練習

三、體驗采訪——直奔主題、胸有成竹

采訪要有明確的目的性，事先要明確采訪的對象，列好采訪的提綱。校園小記者周青準

備采訪即將告別母校的六年級同學。請你為他列個采訪提綱。

六年級口語交際練習

四、暢想未來——浮想聯翩、有理有據

未來的世界是怎樣的？請以“暢想未來”為題，在未來科技、未來的衣食住行，未來的你，未來的??中任選一個方面，作一個盡情的描述。

六年級口語交際練習

五、熱情勸慰——想人所想、設身處地

最近，湖南山洪爆發，許多災民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請根據提示給予不同

人不同的安慰。

1、面對失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她：

2、面對因營救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們：

3、對無法正常參加高考的大哥哥大姐姐，我這樣安慰他們 ；

4、面對因新房被沖垮而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他：

六年級口語交際練習

六、真心贊美——發自肺腑

1、你的好朋友在校運會中奪得了100米冠軍，我這樣夸獎他：

2、一天中午，幾個同學在一塊兒聊天，紛紛夸自己爸爸，有的夸爸爸事業有成，有的夸會

干家務，有的夸爸爸與人為善，如果你是其中的一員，你會從哪個方面夸你的爸爸呢？

第二篇：六年級上半學期口語交際練習

六年級上半學期口語交際練習

1.數學課上，劉笛的同桌趁老師板書時交頭接耳，老師誤以為是劉笛在搗亂，當即嚴厲批評了劉笛。劉笛感到很委屈，他下課后主動找到老師解釋這件事，下面就是他與老師的對話，請你把它補充完整并在人物后的括號中天上表示語氣或神態的詞。

劉笛：（）老師：（）好吧，你把當時的情況仔細說說。

劉笛：（）

老師：（）嗯，是我錯怪你了。老師向你道歉并向全班同學說明真相，你看，行嗎？

劉笛：（）老師：（）再見！

2、今天上午六（6）班上體育課時，李小東突然暈過去，老師和同學們把小東送進寧化醫院，經檢查有點嚴重，請你用最妥當最巧妙的方式給小東的爸爸或媽媽打一個電話：

3、某班小剛、李敏等五位同學去看望已調離安遠的張老師，同學們在老師家呆了1個半小時出來了，離開老師家后，小剛說：“今天我們真?有幸?，足足聽了李敏同學一個小時二十分鐘的專題報告”。小剛說的話實際上是什么意思：

李敏聽出了意思后又說：

4、根據情境，完成下列對話：吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：“”我頭也不抬地說：“現在生活條件好了，”爸爸語重心長地說：“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。

5、情境：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習。可不，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁......”

要求：請替彬彬設計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父子間的誤會。（100字左右）

6、精彩的電視節目《大風車》時間到了。強強剛打開電視機，媽媽皺著眉頭，唬著臉，“啪”地一聲關掉了電視機。強強已經做好了作業，卻被媽媽押去抄寫枯燥無味的生字詞。如果你是強強，你能說服媽媽同意你看電視嗎？請你寫出來。17、人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害”。你怎么認為呢？

8、“書是人類智慧的源泉”，相信你一定也閱讀過很多的書籍，現在把你最喜歡的一本書推薦給大家，一定要說說你喜歡的原因喲。

9、“人與環境”的問題，越來越引起人們的關注。結合自己的身邊實際，談一談你的發現和感受

10、富人問乞丐：“為什么狗看見你就咬呢?”

乞丐說：“如果我有幾件好衣服，那畜生就尊敬我了！”

乞丐的話中之意是：

11、有人偷懶，把垃圾倒在垃圾箱外，于是不少人仿效，垃圾越堆越多……請你設計一句廣告語勸勸人們，注意體現語言文字的魅力，打動人心。

12、照樣子，根據提示語句，選用相應的送別名句來應答。

離別人：咱這一別，從此人海茫茫，天各一方，不知何時才能再見面?

送別人：海內存知己，天涯若比鄰。

離別人：我將遠離朋友，漂泊他鄉，沒有知己，獨影一人，天地間誰識我呀!

送別人：,。

離別人：仁兄，這一杯不要再喝了，過了陽關，還怕我沒酒喝不成？

送別人：,。

13、最近，湖南山洪爆發，許多災民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請根據提示給予不同人不同的安慰。

a、面對失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她：

b、面對因營救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們：

c、對無法正常參加高考的大哥哥大姐姐，我這樣安慰他：

d、面對因新房被沖垮而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他：

14、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（）。

A、對不起，但我不是故意的，你應該原諒我才對。

B、對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我啊！

C、對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？

D、對不起，這次算我錯了，好不好？

15、李天意匆匆走進教室，習慣性地用衛生紙把自己的座位擦干凈，然后將紙扔在地上。同學媛媛見了說：“你很講究個人衛生啊！”李天意同學不好意思地笑了笑，隨手將紙團拾起來，扔進教室外面的垃圾箱。

媛媛的言外之意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

李天意這樣說才得體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、現在有許多同學愿意上網，有人說上網看那些不健康的東西有害，有人說上網能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準備。你的觀點是你搜集了哪些電腦游戲的資料：你的理由是

17、下面是公共場合所常見的標語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項是哪一項（），陳述你的理由。

A.亂扔果皮紙屑，罰款10-20元！B.損壞公物是不文明行為，請自覺！

C.施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當面點清，離臺概不負責。

你認為好的一項是（）。理由：

18、小明是班里的宣傳委員。一天下午，他正在教室里辦黑板報，小胖來叫他去踢球。小明雖然很想去踢球，但他看看眼前的黑板報，還是委婉地拒絕了小胖，小胖也一點兒都不生氣地離開了。小明是怎么說的呢？猜一猜。

19、小明生病了，媽媽要帶他去醫院檢查，需向班主任老師請一天假。于是，小明就讓同學小軍代他向老師請個假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請假。請問：小軍、小菲該如何轉述小明請假的事？

小軍對小菲說：

小菲對媽媽說：

實踐活動

1、小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。

2、一些廣告詞，常常在一些成語（或詞語）中巧妙運用同音字或偕音字，達到意想不到的效果。請在下面的廣告詞中，找出這些字來，在它的下面加點，并在后面的括號里把原來的成語（或詞語）中正確的字寫出來。

例：“青蛙牌蚊香，默默無蚊好幫手。”（聞）

⑴“咳不容緩，請服用潘高壽藥廠的治咳川貝枇杷露。”（）

⑵“舒適牌熱水器，隨心所浴。”（）

3、根據提示，請你用平時積累的名言警句或詩詞佳句來表達意思。

⑴朋友即將遠行，你會送他一句：

⑵寫上一句有關做學問的名言：

4、閱讀產品說明書，完成填空。

暖瓶加熱器說明書

暖瓶加熱器為我廠最新產品，專為家用暖瓶設計。本品設計合理，使用方便。煮開一瓶涼水（2公升）只需20分鐘左右，電費相當于每杯水3厘錢。

使用方法：將加熱器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通電源。使用完畢，先斷電源，然后取出，擦拭干凈，收藏備用。

注意事項：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。

北京家用品二廠出品免費客戶服務熱線：8007894567

⑴文中的“本品”指：

⑵奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時阻止她這樣做的原因：

⑶如果看了說明書后對產品的使用方法還是不明白，或者還想進一步了解產品的功能特點等，你應該采取的最佳方法是：

5、請你為學校的生物園（或花圃）設計兩條標語。

標語1：標語2：

8、為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請同學們當設計師給下列地方設計標語。可以用合適的名言佳句，也可以自己創新（任選一個地方，多設計一條加0.5分）

⑴學校花圃：⑵音樂教室：⑶實驗室：

⑷學校餐廳：⑸體育館：⑹圖書閱覽室：

第三篇：六年級下冊《口語交際一》

六年級下冊語文《口語交際一》教學設計

教學目標：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當，培養學生口語表達的能力。

2．引導學生回顧自己的成長歷程，從中篩選出對自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經歷，使學生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。

3．聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

課前準備：

和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。

課時安排： 1課時 教學過程：

一、激趣引入：

同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準備： 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。

2．想想這件事發生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。說：1．練習把事情的經過說得完整有條理。

2．練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練：

1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。

2．吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。

四、班內交流：

1．每組派一名代表輪流到前面講述。

2．全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發言的同學提出問題。

3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

五、總結點撥：

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．教師點撥性小結（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）

3．學生結合本次交流所得重新組合發言內容，練習表述清楚。

第四篇：口語交際練習

口語交際練習

[知識梳理]

口語交際就是交際雙方為了特定的目的，運用口頭語言和適當的表達方式進行思想情感的交流。目前，我們正面臨著一場新的科學技術革命，這場革命正迅速地改變著人們的生活方式。人們的社交活動日益頻繁——企業的公關、談判，商品的展示、推銷，國家的政壇、外交，學術的探討、交流……很難想象，一個不會聽、不會說、不會交際的人，在這樣的社會里，怎么能夠生存下去呢？作為我們六年級的同學，要具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

為了適應時代的要求，我們六年級教材中系統地安排了口語交際的內容。根據交際場合的不同可以分為校園交際場合，如“介紹我國的一個民族”、“暢想未來”、“成語接龍”、“畢業贈言”等；家庭交際場合，如“我打算怎樣布置房間”等；社區交際場合，如“現場目擊報告”、“學采訪”、“請你當導游”、“電影觀后感”等。根據表達方式的不同可以分為展開交流，如“我喜歡的一句名言”、“介紹我國的一個民族”等；陳述事實，如“簡易灑水壺的發明”、“現場目擊報告”等；抒發情感，如“小小即興演講會”、“暢想未來”、“畢業贈言”等；議論評析，如“電影觀后感”、“小小辯論會”等。當然，在口語交際中各種表達方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補充的。

[重難點示導]

聽得悅耳，說得順口，品得出味兒是學習語言的最終目的，也是口語交際的最終目的。學會傾聽、表達與交流是口語交際的主要任務，我們必須掌握觀察、傾聽、表達與交流的方法： 注意觀察。觀察是學會口語交際的第一步，觀察一件事，首先，對最能體現事情特點的地方，自己感觸最深的地方要注意觀察；其次，在做這件事的過程中遇到了什么矛盾，大家是怎么做的要注意觀察；另外，在事情中自己有不清楚、不明白、不熟悉、不理解的地方要注意觀察。觀察一個人，重點觀察他的動作和神態。如 “現場目擊報告”中，我們只有注意觀察這起交通事故的詳細情況才能在向警察報告時說得清楚、說得明白。

悉心傾聽。在觀察的基礎上我們要善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能提高“說”的質量。我們要知道“聽什么”、“為什么聽”，更重要的是知道“怎樣聽”。聽他人說話要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。我們還要透過說話者的語氣、語調、重音、表情，體會“話語”

背后隱含的意思。如 “簡易灑水壺的發明”中，聽老師介紹史律同學發明簡易灑水壺的經過時，要悉心傾聽，抓住要點，這樣在向同學轉述時才能說清楚、說完整。

組織表達。我們要站在聽者的角度，設想自己怎樣說能讓聽者聽懂，迅速打動聽者。我們要緊扣主題來“說”。觀點的提出要鮮明，然后再想一想從哪幾個方面展開，再想想如何組織這一段話，這樣說出來的一段話，才會條理清晰、通順流暢。表達時要有條理，語氣、語調要適當。樂于參與討論，敢于發表自己的意見，在交際中要注意語言美，抵制不文明的語言。如 “小小即興演講會”、“暢想未來”、“電影觀后感”等都需要我們圍繞一個主題精心組織語言進行表達。

領悟交際。與人交流要尊重、理解對方，“說”的目的最終還是為了達到人與人和諧交流，傳遞信息，表達感情。會聽、會說不一定能使交談者之間的溝通順利的進行下去，我們還需要一定的交際技巧。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方？面對尷尬局面如何處理？我們還要利用交際中的面部表情、體態動作等來強化交際效果，學會根據交際對象、交際場合、交際語境的不同，稍做準備，做簡單的發言，適時調整自己，提高應變能力。如 “小小辯論會”、“學采訪”中，我們要根據對方辯友或被采訪者的情況積極做出應對。

下面我們以“暢想未來”為例，我們首先要確定自己一個感興趣的話題，通過暢想某個方面的未來表達自己的情感；接著要展開想象，愛怎么想就怎么想，大膽地暢想未來，并把自己想象的內容組織成重點突出、條理清楚的一段話，努力用語言去打動他人。最后在和他人交流時，表情要豐富，情感要真摯，加上適當的體態動作，讓聽者產生共鳴，受到感染。這是一位六年級同學的講稿：

暢想21世紀

聽，21世紀的鐘聲鳴響在我們這個星球的上空，未來的世界是什么樣的呢？讓我們一起來暢想吧!我駕駛著時空飛船，在21世紀的百年里暢游……

不知不覺，我已到了2008年，北京的夜晚真美啊！今天是喜慶的日子嗎？哦！我終于想起來了，中國不是審辦2008年的奧運會嗎？我飛快地來到北京首都體育場，好盛大的場面呀！我簡直不敢相信自己的眼睛，北京體委運用高科技技術，把十萬只氣球拼成了“為奧運加油”等字樣，飄在體育場上空，好不壯觀！會場的燈光全部采用新研制的鐳射燈，雖然是在夜晚，但會場仍亮如白晝……中國審辦奧運會的成功，是中國步入21世紀后的輝煌成績！

飛船在向前飛行著，告別了北京奧運會，我的飛船在臺灣著陸了。臺灣是個美麗的島嶼，它已回到祖國的懷抱，在盡情地享受著母愛，多么幸福，多么快樂！這是億萬中華兒女日夜盼望的大團圓啊！我只感到心底有一股熱流在向上涌……

我仍在時空隧道中行進著，突然覺得天空是那么明朗，空氣是那么清新。噢！原來21世紀開始，中國便開始啟動了藍天工程，全面徹底地根治了全國的大氣污染，碧空萬里，氣候宜人。除此之外，21世紀還將完成“南水北調”、“北氣東輸”、“西部大開發”等巨大工程，讓我們共同等待……

回首過去，我們感慨萬千，展望未來，我們信心滿懷，中國的未來不是夢！同學們，讓我們共同努力去迎接這燦爛的時刻吧！

點評：該同學以“暢想21世紀中國的發展”為主題，表達自己對祖國的明天充滿信心和建設祖國的遠大志向。他選擇中國在21世紀即將實現的“舉辦奧運會”、“臺灣回歸”、“藍天工程”等偉大成就加以描述。在表達時他時而凝重莊嚴、時而激情飛揚、時而情深意切、時而無限遐想、時而豪情滿懷……他還通過自己的動作——一凝神、一回眸、一展臂、一握拳……加上聲情并茂的語氣、抑揚頓挫的語調深深地打動了聽眾。

再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節、人物或內容，再談談自己的感想、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的問題，表達自己的對影片的愿望。我們一起來看一位六年級女同學的講稿：

觀《哈利·波特》有感

早就聽說《哈利·波特與魔法石》被拍成了電影，雖然我已看完了４本書，但還是想看看電影版《哈利·波特》到底怎樣。

波特是英國女作家羅琳筆下的一個具有神奇色彩的人物。他的出現使很多東西發生了變化，讓置人于死地的死咒失靈，讓魔法技術很高的佛地魔消失，讓葛爾芬多獲得學院杯獎杯……這個故事情節曲折，充滿了大膽新奇的幻想，很值得我們去觀看，學習小主人公的勇敢、正直。

其中有一段給我留下極為深刻的印象：波特去查找勒梅的資料而發現了魔鏡，看見了父母，羅恩則在魔鏡中看見自己捧著魁地奇的冠軍獎杯。一個老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。這句話也觸動了我。我何嘗不是活在幻想中呢？常常發呆，想著以后自己會是什么樣……不知不覺中，一下子浪費了許多時間，還不如多看些書。我是非常喜歡幻想的，特別是看了這部作品以后，我又多了一大愛好，幻想世界上如果出現了魔法，那會是怎樣一番變化？自己

曾經還想自己如果是女哈利，那該多好啊！但現在再想想，一切的夢想都必須回到現實中來好好努力哦。

眾多人物中，我猜你可能會十分討厭佛地魔，而我最討厭的便是哈利的姨父、姨媽和達力。他們簡直不把哈利當人看，把他關在樓梯下的碗柜里，那兒光線很差，陰暗潮濕，我真不知道他是怎么住的。最讓我不滿的是，他們竟敢封殺哈利的信，簡直就是侵犯隱私權。要是我住在這樣的家庭，肯定要提出抗議的。

在這里，我預祝羅琳小姐的哈利·波特受到更多人的關注，也期盼著第二、三、四本的電影版早日問世，讓人們能一睹為快。

點評：她首先表達了對觀看這部影片的渴望之情；接著對主要人物以及一些引人入勝的故事情節作了簡要介紹；然后她重點抓住一段令自己印象深刻的情節來談給自己的觸動,真實、自然，能夠引起讀者的共鳴；最后還表達出自己的愛憎，看出她很有個性，新時代的少年已經懂得保護自己的權益了。整個講稿最為可貴的是有著她自己的感悟、自己的觀點。

[學習應用]

口語交際：請你當導游

同學們都很熱愛自己的家鄉。家鄉有迷人的風光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動、植物，有豐富的物產資源，有與眾不同的民俗民風，有引人入勝的民間傳說……如果有客人到你的家鄉參觀訪問，你打算怎樣當導游，介紹自己的家鄉呢？介紹時不要面面俱到，要組織好語言，有一定條理。

練習提示：

1、搜集家鄉的風光、名勝古跡、民俗民風等資料。

2、回憶一下，自己游覽過的地方，想一想導游是怎樣向游客介紹的。

3、向同學們介紹一下自己家鄉的風光、特產或民俗民風。

4、向同學們介紹一下自己游覽過的一處風景。

5、節假日外出游玩時，當一次小導游，向你的親朋好友介紹自己的家鄉。

第五篇：《口語交際：轉述》同步練習一

《口語交際：轉述》同步練習

一、選擇填空。

1.轉述事情的時候要注意什么呢?(多選)

（）

A.認真傾聽別人的講話,并抓住要點避免遺漏。

B.看一個通知的內容,我們要記住時間、地點、人物、事情等要點。

C.轉述時要有條理。

D.轉述時要注意人稱的轉換。

2.下列轉述的內容與原句所表達的意思一致的是（）。

原句

老師對小紅說:

“小軍昨晚沒寫家庭作業,你去幫我把他叫來。

”

A.老師對小紅說,小軍昨晚沒寫家庭作業,小紅去幫他把他叫來。

B.老師對小紅說,小軍昨晚沒寫家庭作業,小紅去幫他把小軍叫來。

C.老師對小紅說,小軍昨晚沒寫家庭作業,讓小紅去幫他把他叫來。

D.老師對小紅說,小軍昨晚沒寫家庭作業,讓小紅去幫他把小軍叫來。

二、練一練。

學校決定4月20日下午4點在會議室舉行報告會,邀請四年級全體教師和各班班長參加,并要求通知張文老師準時參加。學生會下發如下通知,請你完成文后各題。

通知

學校決4月20日下午4點舉行報告會,邀請全體教師和各班班長參加,張文老師要準時參加。(1)這次轉述出現的問題有（）。

(多選)

A.錯把轉述寫成了通知

B.沒有交代清楚報告會的地點

C.語言表達沒有禮貌

D.沒有說清楚讓誰參加

(2)請你試著將這個通知轉述給張文老師。

三、表達訓練。

1．小剛原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園玩,因他有事不能赴約,遇見小麗,讓小麗轉告小明,并問小明能不能改到后天下午3點再到那里去玩。

①

小剛對小麗說:“

”

②當天下午,小麗遇到小明的媽媽,這時小麗轉述說:“

”

③小明的媽媽這樣對小明轉述:“小明,你原定于后天上午和小剛去蝴蝶山公園玩,”

2．明天下午,你們班要舉行貼畫比賽,要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。請同學們準時參加。你的同班同學李響請假了,沒有到校,請你把這個消息轉告給他。