第一篇：復制、移動、發送文件或文件夾說課教案

《復制、移動、發送文件或文件夾》說課稿

一、說教材

本課題是電子工業出版社出版的《Windows2000中文版應用基礎》第二章第三節的內容。復制、移動、發送文件或文件夾是組織管理計算機文件的重要手段，復制、移動操作會在很多地方用到，學好這一節可以為以后學習打良好基礎。

二、說學情：

1計算機專業的學生在計算機學科中具有較為濃厚的學習興趣，能在教師的指導下進行學習。

2但學生的知識、技能差異較大，沒有良好的學習習慣，動手實踐能力較差。3依據這一學情分析，我在教學過程中我注重以興趣為引導，通過直觀的演示、簡潔的語言復制、移動、發送文件和文件夾的知識要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，以培養學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。

三、說教材目標和重難點

知識目標：復制、移動、發送操作的方法和不同應用

技能目標：用多種方法實現復制、移動、發送文件和文件夾的操作

情感目標：培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，并用所學知識維護機房系統而不是破壞系統的服務意識和責任心

教學重點：1復制、移動、發送文件和文件夾產生的不同效果

2實現文件和文件夾復制、移動的多種方法及注意事項 3增加文件發送的目標位置

教學難點：

1用快捷鍵，拖動的方法實現復制、移動 2增加發送到的目標位置

四、說教學準備

多媒體網絡教室、將學生事先分好組，并對組長加以指導，并告知學生需完成的任務。

五、說教法和學法

本節課主要采用任務驅動（為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程等，改變學生的學習狀態，使學生主動建構探究、實踐、思考、運用、解決的學習體系。）與演示教學（直觀高效便于難點突破）相結合的教學模式

學法：本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的

動手實踐能力

五、說教學過程

（一)布置預習問題：讓學生以小組為單位有目標地查閱資料，為課堂學習做準備，培養合作意識、學習方法。

（二）導入新課（創設問題情境，激發學生求知欲和學習積極性，活躍課堂氣氛）。由復制、移動、發送文件和文件夾的現實應用引出新課

（三）進入新課

任務1：教師演示復制一文件 任務設計意圖：

讓學生明白復制粘貼操作指將文件從一處復制一份完全一樣的到另一處，而原來的一份依然保留 任務2：教師演示移動一文件 任務設計意圖：

讓學生明白剪切粘貼操作指將文件從一處移動的到另一處，而原來的位置上的刪除不在保留 任務3：教師演示發送一文件 任務設計意圖：

讓學生明白發送操作等同于快速復制（發送到桌面快捷方式除外），但目標地址有限

注：設計以上三個務讓學生直觀理解三種操作的不同效果及方法 任務4：用CTRL+C,CTRL+V實現復制；用CTRL+X,CTRL+V實現移動

讓學生熟悉快捷鍵的使用

任務5：學生探究 用拖動的方法實現移動、復制 任務設計意圖：

讓學生明白同一磁盤下默認拖動是移動CTRL+拖動是復制。默認不同磁盤間拖動是復制，SHIFT+拖動是移動。

任務六：將服務器保存學生文件的文件夾添加到“發送到”目標菜單中 任務設計意圖： 激發學生學習興趣，讓學生知道只掌握書本上知識是遠遠不夠的

四教師總結

為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結

第二篇：文件和文件夾的移動與復制

文件和文件夾的移動與復制

授課教師：周開波

學習對象分析

學生在上一節課已經了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作。

教學內容：

1、剪貼板

2、文件和文件夾的移動與復制 教學目標：

1、了解剪貼板的概念與特性；

2、理解剪貼板在文件和文件移動與復制中的作用；

3、學會文件和文件夾的移動與復制操作；

4、體會計算機操作的嚴謹、有序，培養學生探究新問題原理、本質的品格。教學重點：

1、剪貼板在文件和文件移動與復制中的作用；

2、文件和文件夾的移動與復制操作； 教學難點：

剪貼板在文件和文件移動與復制中的作用； 教學理念與方法：

本節課的教學內容是計算機操作系統應用的最基本操作技能之一，內容難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件與文件夾移動復制的操作方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。

本教學設計采用講解法、演示法進行教學。教學準備：課件 教學過程：

一、導入：首先：我請一個同學回答兩個簡單的問題：

1、如果一個文件存在的位置不合理，我們該怎么辦？（移動文件到合理的位置，引出文件的移動）

2、如果一個文件存在一個位置擔心別人會刪除，我們該怎么辦？（在其它位置再多存幾份，別人刪除一個，另外一個位置還有。引出文件的復制）這就是今天我們要去學習的在Windows中的兩個常用操作：文件或文件夾的移動與復制（揭示課題：文件和文件夾的移動與復制）

二、講授新知，突破重難點

1、文件和文件夾的移動

移動是如何實現的呢？（舉搬家的例子，引出剪貼板，讓學生看課件動畫并共同完成例題）

剪貼板是個什么樣子呢？如何打開剪貼板呢？

可以通過“clipbrd”命令打開，具體方法是：“開始”菜單—運行—輸入“clipbrd”命令—確定；

接下來我們通過“剪貼簿查看器”和剛才我們動畫中看到的移動實現過程來學習一下移動的操作方法：

教師板書出移動文件和文件夾的方法（共五種方法），并逐個演示一遍。

方法一：在欲移動的對象上右單擊—剪切—打開目標位置—空白處右單擊—粘貼； 方法二：選取對象—“編輯”菜單—剪切—打開目標位置—“編輯”菜單—粘貼； 方法三：選取對象—Ctrl+X—打開目標位置—Ctrl+V；

方法四：選取對象—工具欄中的“剪切”按鈕—打開目標位置—工具欄中的“粘貼”按鈕；

方法五：選取對象—“移動這個文件”—在“移動項目”對話框中設置目標位置—“移動”按鈕；

2、文件和文件夾的復制

其實現原理與移動基本相同，但我們首先明確移動和復制的本質區別：文件移動完成后原位置的消失，而復制不會。

讓學生看課件動畫并共同完成例題，教師板書出復制文件和文件夾的常規方法（共五種方法），并逐個演示一遍。

方法一：在欲移動的對象上右單擊—復制—打開目標位置—空白處右單擊—粘貼； 方法二：選取對象—“編輯”菜單—復制—打開目標位置—“編輯”菜單—粘貼； 方法三：選取對象—Ctrl+C—打開目標位置—Ctrl+V；

方法四：選取對象—工具欄中的“復制”按鈕—打開目標位置—工具欄中的“粘貼”按鈕；

方法五：選取對象—“復制這個文件”—在“復制項目”對話框中設置目標位置—“復制”按鈕；

3、剪貼板

在剛才的移動和復制操作中，我們都用到了剪貼板，對剪貼板的作用有了一個基本的認識，現在我們來較全面的認識一下剪貼板。

1）剪貼板的概念：

剪貼板：是從內存（RAM）中劃出的專門用來存放剪切內容和復制內容的特殊區域。從剪貼板的概念中我們看到，剪貼板的空間是來自于內存（RAM）的，根據這些原因，我們得出剪貼板的一些點：

2）剪貼板的特點：

A、剪貼板中存放的內容在計算機重新啟動后會清空。

B、剪貼板中只能存放最近一次剪切或復制的內容。（用“clipbrd”命令調出“剪貼簿查看器”來演示這一特點。

本課小結：作為windows XP操作系統中，對文件和文件夾管理的最常見、也很實用的操作——移動和復制，我們本節課學習了它們的實現原理和諸多操作方法，特別是需要理解剪貼板在這兩個操作過程中的作用，通過掌握剪貼板從而來指導我們復制和移動的操作，用理論來指導實踐行動。

作業：

1、知識擴展：

1）今天所講的復制和移的有些方法在其它軟件是通用的嗎？比如CorelDRAW中。2）還有沒有更簡單的方法來進行文件或文件夾的移勸或復制。

2、上機實踐作業

上操作課前發到學生手中。

第三篇：《文件及文件夾的移動、復制和刪除》教學設計

《文件、文件夾的移動、復制和刪除》

教學設計

鹽池縣第一小學

白永鳳

《文件、文件夾的移動、復制和刪除》教學設計

一、教材分析

本節內容是寧夏教育廳教研室編寫的《信息技術》三年級下冊模塊2中第4單元《管理計算機中的文件和文件夾》中的文件、文件夾的移動、復制和刪除操作。它是學生學習了新建文件、文件夾以及給文件和文件夾改名等知識后編排的，本節課為第2課時，是學生掌握信息資源管理的重要一步，為學習后面的電腦操作打下堅實的基礎，起到了承上啟下的作用。

二、教學目標

知識與技能：掌握文件及文件夾的移動、復制和刪除操作；

過程與方法：通過自主探究與小組合作，掌握文件、文件夾的移動、復制和刪除操作，增強自主解決問題以及處理信息的能力

情感、態度和價值觀：在選擇父親節禮物的過程中，懂得感恩，在完成任務的過程，培養學生大膽實踐，勇于探索新知識的精神。

三、教學對象分析

教學對象為小學三年級學生，學生已經學習了文件及文件夾，學會了選定文件，三年級學生年齡小，但是對未知世界具有初步自主探究學習的能力，傾向于形象思維等特點。

四、教學重難點：

重點：文件、文件夾的移動、復制和刪除； 難點：文件、文件夾的移動、復制；

五、教學過程 1.創設情景，導入新課

師：同學們，你們知道6月19日是什么日子嗎？下周星期日是國際父親節，生命周而復始，生生不息。父愛如山，在父親的節日即將到來的時刻，你是否會想起養育你的父親，下面是老師送給父親的禮物：

（出示課件1：配樂詩朗誦：父親贊）你們想不想送給父親禮物？

今天老師帶來了一個愛的禮包，我們一起看看。（師屏幕廣播“愛的禮包）

同學們如果能完成任務，就可以為你的父親挑選一份愛的禮物，大家有信心完成任務嗎？

（設計意圖：運用貼近學生生活實際的父親節引入新課，激發學生興趣）

2、演練結合，探究學習

（一）出示任務一：

請將禮包中的文件放在合適的文件夾中。

師：老師屏幕廣播講解示范并板演——學生練習（老師巡回指導）——學生反饋。要求：愛的禮包存放在D盤 師：你還有其它的方法移動文件嗎？

若學生沒其他的方法，提示學生閱讀P49金鑰匙。——學生嘗試操作（設計意圖：移動操作學習較難，讓學生觀察老師的示范操作并練習操作。）

（二）出示任務二：

將“愛的禮包”中的深情父愛文件夾復制一份放在桌面上。師：兩人一組共同操作，參考老師下發的做一做嘗試完成此項任務。學生上機操作——探究新知——學生示范——教師板演——完成任務。說一說：

文件的移動和復制有什么不同？

（設計意圖：讓學生通過動手、動腦、動口更近一步地掌握文件（夾）的移動和復制的異同）

（三）出示任務三：

請刪除愛的禮包中你認為不適合做父親節的禮物的文件。

【刪除】:閱讀課本70頁第7步，說說刪除的操作步驟，并試一試將你認為不適合的禮物刪除。

板書：

刪除：選中文件（夾）—單擊工具欄上的“刪除”按鈕—是

師：同學們，你們剛才刪除了一個你們不需要可是對老師來說還有用的文件？怎么辦呢？

閱讀P51.幫老師恢復誤刪除文件。(設計意圖：刪除操作較移動和復制簡單，所以大膽子放手讓學生獨立完成操作。）

出示任務四：

請你為自己的父親選一個或多個禮物。3．展示交流，互相評價

學生展示“愛的禮包”的操作結果，師生評價。4．鞏固練習課本P52選擇3.4.5（設計意圖：檢查新課的學習，同時對教學中沒提及的內容進行增補。）5.課堂小結，拓展升華

師：這節課同學們學會了什么？ 出示課件2 師：同學們通過自己的努力學習為自己的父親挑選了一份愛的禮物，讓我們祝福所有的父親節日快樂。

（設計意圖：對本節課的知識進行更深入探究，讓學生更準確的把握重難點。）

6．課外作業：

P52第7題。

（設計意圖：課后進一步鞏固練習當堂所學）

第四篇：文件及文件夾教案

文件及文件夾教案

一、教學目標

1、知識與技能

(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。

(2)、認識幾種常見的文件類型。

(3)、能新建文件夾,并按需要命名。

(4)、理解文件分類的意義。

2、過程與方法

(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養成良好的信息管理習慣。

(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。

3、情感態度價值觀

(1)、培養學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。

二、學情分析 學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。

三、重點難點

1、教學重點

(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。

(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。

(3)、根據需要建立文件夾并命名。

2、教學難點

(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。

(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。

(3)、根據需要建立文件夾并命名。

四、教學過程

【講授】

(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內容

1.什么是文件

2、怎么管理文件（重點）

3、為什么管理文件

(二)通過例子

課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。

通過講解的例子在引入到電腦上，用ppt給同學們看電腦上文件雜亂無章的樣子。然后用生活中例子來類比電腦中的例子，讓學生更能理解，并且激發同學們的學習興趣

通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解

在理解文件概念之后，并且在看到圖片之后，引發同學們管理文件的興趣，引出管理文件的小工具------文件夾

用書包的例子給同學們解釋文件夾的概念，想到有的同學可能沒有看到過文件夾，在ppt上展示了文件夾的圖片，并且告訴同學們文件下可以保存多個文件和文件夾

同學們已經了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據老師的PPT自己創建出文件夾。

用一個熊貓的圖片，老師先演示把圖片移動到自己創建的文件下面，然后同樣給同學們時間根據老師的ppt操作

通過移動的操作中的問題，引出復制操作，同樣老師先操作演示，然后同學們自己操作，在操作結束后總結一下移動操作和復制操作的相同之處和不同之處

最后通過老師剛剛創建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上

經過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。

【練習】評測練習

在父母的協助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。

五、教師總結

我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！

第五篇：文件和文件夾(教案)

第四課 文件和文件夾（教案）

教學目標：

1、知識與技能目標

了解什么是文件和文件夾

學會借助圖標初步辨別文件類型

學會建立自己的文件夾，并對文件進行分類整理。

2、方法和過程目標：

以“任務”為驅動去學習。但三年級的學生還太小，又初步學習電腦，很多內容是教師通過啟發，讓學生去積極思考，由淺入深、循序漸進的去完成任務。目的是達到一種“讓學生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、態度、價值觀目標

以奧運知識為學習素材，培養學生熱愛祖國的熱情。

通過本課的學習，讓學生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習慣。通過教學過程的趣味設計，變枯燥的學習為無窮樂趣，使學生對學好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發學生學習興趣。

教學過程：

一、通過激趣導入，引出學習任務

師：大家都知道，2008年的奧動會在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運，你們都參加了哪些活動？現在，不光你們在為奧運加油助威，就連森林里的小動物也不甘示弱。

出示課件：（小動物進行才藝比賽）

大象伯伯為了能讓我們小朋友也能欣賞到它們的才藝，就把小猴畫的畫，百靈鳥唱的歌，小熊寫的文章保存到了電腦里面。你們想欣賞嗎？

不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測試題，大家敢于迎接挑戰嗎？

激發同學們的興趣,引出學習任務,同時為后面的學習準備素材。

二、新授：

打開課件，出示任務：

（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們再進一步認識一下文件。

展示文件的概念，讓學生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。

師：那存儲在電腦里的文件到底長的什么樣子呢？

用課件展示四個有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。

師指出文件分為兩部分，上半部為圖標，能反應文件的類型。下半部為文件的名字。

（二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品

學會利用圖標來辨別文件的類型（課件展示）

師指著不同的圖標，讓學生來猜一猜，看到這個圖標，你認為這個文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、將隱藏的擴展名找出來

認識文件的名字，簡單了解文件名字的命名規則，學習顯示隱藏文件的擴展名。

題目練習：

（四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。認識文件夾，建立文件夾，并對文件進行分類整理。

1、認識文件夾

師：我們認識了文件，下面我請大家看一段小動畫。師出示小程序：整理書包

通過課件，告訴同學們平時要學會整理自己的學習生活用品。師：我今天不僅想讓你們學會整理自己的學習生活用品，還想讓你們學會整理文件？為什么呢？因為現在電腦的容量越來越大，電腦里可以存放成千上萬的文件，這么多的文件堆放在一起，如果我們要查找一個文件，容易嗎？

生：不容易。

師：那我們能不能找一個像書包、圖書本、語文本、鉛筆盒這樣的工具來將文件分門別類的存放呢？

生：能，是文件夾。師：對，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計算機中用來分類存放文件的工具。

師打開電腦里的文件夾，讓學生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。

2、建立文件夾，并對文件進行分類整理

師：下面我們看大象伯伯給我們出的最后一道題：將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。我們可以利用什么工具來將這些作品進行分類存放呢？

我們可以分兩步來完成這項任務，一是建立文件夾，二是對文件進行分類存放。

用課件出示要求

1、在“作品”文件夾里，分別建三個文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學生自己按照課本27頁的操作步驟，試著做。）

2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；

將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；

將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學生練習。讓一學生在教師機上練習，同時讓做得快的同學幫助那些比較落后的同學。

對于電腦水平比較高的同學，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡單的圖形保存在自己的文件夾里。

3、有時候，我們會根據需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。

大家試著做一做課本28頁的題目。如果桌面上沒有相應的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”

4、文件的刪除

大家自己閱讀課本，29內容練習操作

三、談收獲

再次出示大象伯伯出的題目。

師：現在我們已經通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學習到了什么？通過第二題你又學到了什么??。

請同學們打開課本40頁，看一看我們今天學習的課題是什么？ 師板書：文件和文件夾。

師總結：我們現在已經認識了文件，學會建立文件夾了。大家以后在使用電腦時，一定要養成一個良好的習慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。

四、欣賞

讓學生欣賞作品

五、結束

大家覺得它們作品好不好？你們是不是也想把自己創作的關于奧運的作品存放到自己的文件夾里呢？那課后，你們試一試好嗎？