第一篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(腰站明德小學(xué))

第一課 信息的輸入和輸出

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機的常用輸入、輸出 設(shè)備；

2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、激勵法。學(xué)生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。

【教學(xué)重點難點】信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好 像很神秘）

（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。

3、教師問學(xué)生：我們使用計算機能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、教學(xué)新課

（一）計算機中信息的傳遞

1、讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個問題：熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機繪畫的？ 是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

2、由學(xué)生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；

3、讓學(xué)生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。

4、由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。

⑸除了計算機還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機)

（二）輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

1、由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

2、教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？

3、最后請學(xué)生在教師機上連線。同桌的同學(xué)互相批改。

三、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。

第二課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

2、掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。

【教學(xué)重點與難點】認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)畫圖軟件

1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。

2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）你們還認(rèn)識它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。

二、嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點撥

1、試一試矩形工具。

（1）教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱。要求學(xué)生對照進行嘗

試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流（巡視觀察，個別指導(dǎo)）

（2）誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點撥）

2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)。

1、請學(xué)生在教師機上示范畫圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進行操作。

2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點撥。

四、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

第三課 電腦簡筆畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。

2、學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

3、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。

【教學(xué)重點】正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

【教學(xué)難點】 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學(xué)生分2-4人小組，交流心得。

三、動手嘗試，教師隨機輔導(dǎo)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進行相互評價，提出改進意見

3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評，體驗成功

1、讓學(xué)生分2-4人小組進行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進行協(xié)作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸 深化主題

1、小結(jié)：

通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。

3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。

第四課 存畫圖作品

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；

2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；

3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨立操作的能力。

【教學(xué)難點】保存作品的操作方法。【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、引入課題

播放課件：引入課題。師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品

二、文件名的組成

師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用一個點號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。

三、保存畫圖作品

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

a、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為?（A）”或“保存（S）”； b、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔； c、給文件取名——輸入文件名“taohua”； d、點擊“保存”。

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、打開已存作品和保存修改后作品

師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動“畫圖”程序；

2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件；

4、點擊 “打開（O）”按鈕；

5、修改作品；

6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結(jié)】 同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。

第五課 描繪美麗的大自然

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

2、進一步掌握“刷子” 工具。學(xué)會利用“噴槍”、“顏色填充”工具畫圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

【教學(xué)重點與難點】“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)程序】

一、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問：同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎？請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

二、新課

要點：

1、如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

2、“噴槍”工具色點大小、疏密的應(yīng)用。

3、在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。

講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。提問：請同學(xué)們想一想畫的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？學(xué)生回答：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達(dá)到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時進行演示)

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

三、講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進行填色。(教師在講述時進行演示)提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。教師評點：請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？

五、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”

1、2的內(nèi)容。

六、小結(jié)

教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第六課 拼裝圖形

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學(xué)會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。

3．學(xué)會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復(fù)制的方法快捷地作圖。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】 一．引入課題

教師在黑板出示小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？

二．教師示范

1、步驟1：打開畫圖程序。

2、步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

3、步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三．學(xué)生練習(xí)

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習(xí)，作圖6－2。

2．“練一練”：拼圖游戲

1、拼圖游戲2

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

四、復(fù)制圖塊

1、提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？

2、教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

五、學(xué)生練習(xí)：

按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習(xí)，大樹。教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

第七課 畫出方和圓

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。

2、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

3、進一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

【教學(xué)重點】能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。進一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

【教學(xué)難點】能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、引入

1、教師先畫出一個圓，請學(xué)生猜猜老師打算畫什么？ 學(xué)生回答：球、太陽、餅??

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一：展示方鐘和圓鐘

1、請同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。

2、試一試：點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘。

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的：

1、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

2、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

3、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

4、直線和噴槍工具做修飾。

四、學(xué)生練習(xí)

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）

2、做得快的同學(xué)可以做書P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機的安全。

五、作品展示及總結(jié)

隨機抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學(xué)生作品的同時對本課進行總結(jié)。

第八課 讓圖畫五彩繽紛

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓孩子們認(rèn)識“放大鏡”等新工具。

2、孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。

3、通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。

【教學(xué)重難點】學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡”工具。用“放大鏡”檢查漏色。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑。

二、教學(xué)新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

3、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

4、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

5、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進行評價及表揚和鼓勵。）

6、游戲：比比誰仔細(xì)師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。）

7、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

8、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？

11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。

三、小節(jié)

結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。

第九課 創(chuàng)作新圖畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。

2、熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。

3、掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。【教學(xué)重難點】“合成畫面”的畫圖方法，根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實踐操

實踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。

實踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協(xié)作獎。

第十課 把作品存入自己的文件夾

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道文件夾的相關(guān)知識。

2、學(xué)會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。

3、學(xué)會把作品保存在指定的文件夾中。

【教學(xué)重難點】畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中。【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、學(xué)生嘗試性操作

1、設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？

2、布置任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題。

3、教師評價

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

1、出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學(xué)們觀察。

2、提問：同學(xué)們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價。

3、引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”。演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件。

4、提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？

三、認(rèn)識文件夾

1、過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法。

2、演示：把作品存入指定文件夾的方法。

3、小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）。

四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法。

1、過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法。

2、演示：把作品存入指定文件夾的方法。

3、小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）。

五、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

1、布置任務(wù)：想一想、練一練。

2、教師巡視、指導(dǎo)、評價。

六、小結(jié)

1、文件夾的相關(guān)知識。

2、畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟。

3、強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

第十一課 用拼音寫漢字

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點和換行，寫一首古詩。

２、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作。３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想。

【教學(xué)重點】啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識。

【教學(xué)難點】鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

1、同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

2、孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

二、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

1、操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”。請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱。

2、請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

3、你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

三、轉(zhuǎn)換輸入法

1、寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

2、觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇，即可切換到“英語輸入法”。

四、用拼音寫漢字

1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察： 同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

3、操作：寫一首自己喜歡的古詩。

練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

第十二課 輸入詞組

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。

3、通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對文字輸入的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。

【教學(xué)重點】通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。隔音符的使用方法。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入激趣

師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學(xué)生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《第十二課 輸入詞組》

二、新課

（一）全拼輸入詞組。

1、在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學(xué)習(xí)。”勾

劃出這個句子中的詞組。

2、以輸入“學(xué)習(xí)”這個詞組為例。

步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。

(2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。(4)按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

（二）、使用隔音符號。

1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？

2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；（2）輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組。

三、趣味練習(xí)：詞語接龍。如：老師—師長—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人。

四、教學(xué)評價。

第十三課 標(biāo)點符號的輸入

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握中文標(biāo)點的切換，知道各個標(biāo)點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點。

3、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛科學(xué)的意識。

【教學(xué)重難點】掌握常用標(biāo)點和對應(yīng)的鍵名，怎樣輸入隱藏的標(biāo)點及上檔標(biāo)點。

【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、提問導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)校??

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？

今天我們要認(rèn)識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學(xué)習(xí)語文知識呢。

二、學(xué)習(xí)新課

1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》請同學(xué)們給這段話加上標(biāo)點。

2、請打開書，對照看看你的標(biāo)點正確了嗎？ ［板書：標(biāo)點的輸入］齊讀課題。

3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識的標(biāo)點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

6、請同學(xué)們觀察，含有‘。’的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。

7、剛才我們輸入的標(biāo)點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

8、有哪些標(biāo)點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）

10、請同學(xué)們再利用剛才學(xué)習(xí)的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學(xué)會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習(xí)（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點完整的輸入出來。

三、拓展練習(xí)

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點符號的對話》，了解各個標(biāo)點的不同用途。

2、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式。

四、小結(jié)及延伸

第十四課：為畫圖作品題字

【教學(xué)要求】

1、學(xué)習(xí)在畫圖作品上題字

2、綜合提高學(xué)生在電腦上繪畫的水平

【教學(xué)重難點】綜合提高學(xué)生在電腦上繪畫的水平【教學(xué)時間】 1課時。【教學(xué)過程】

一、引入

鼠標(biāo)上面拖著一根長長的導(dǎo)線，看上去就像一只小老鼠，所以我們把它叫做“鼠標(biāo)”。“小老鼠”不僅能夠幫助我們玩游戲，還能幫助我們在電腦上畫圖。

二、新課

1、瞧瞧我們的畫圖程序

（1）在開始菜單中啟動“畫圖”；（2）認(rèn)識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)；（3）認(rèn)識“畫圖”各工具的名稱和作用。實踐：在計算機上用鼠標(biāo)指向各個工具。

三、用“小老鼠”畫畫

1、用鼠標(biāo)點擊“鉛筆”按鈕，觀察按鈕的變化；

2、將鼠標(biāo)移到工作區(qū)內(nèi)，觀察鼠標(biāo)指針的變化；

3、按下鼠標(biāo)左鍵，隨意移動，觀察有什么現(xiàn)象。實踐：學(xué)生自己動手操作，分組匯報。

四、推出“畫圖”程序

如果不想繼續(xù)畫圖，可以單擊窗口上的“×”，計算機會問你是否需要保存，如果不保存，就在彈出在對話框中選“否”

五、用彩色畫圖

1、選擇鉛筆工具，在顏料盒中選擇一種顏色，然后再進行畫圖；

2、用不同顏色的鉛筆模仿教材P31圖5-7畫圖。

3、信手涂鴉：畫你喜歡的東西或事物，看誰畫得好。28

第二篇：小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計

第一課制作英文名片教學(xué)目標(biāo)：

1、利用所學(xué)的英語知識制作一張個人名片，使學(xué)生運用電腦的能力得到進一步提高。

2、通過在電腦上進行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)重點：在WORD中插入名片。教學(xué)難點：圖片的插入。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)設(shè)計你見過名片嗎？你會制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動吧！

二、學(xué)生制作

1、教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都參與其中。重點在于讓學(xué)生在電腦上親自制作一張精美的名片。

2、請學(xué)生先構(gòu)思整個版面。版面上寫上學(xué)校、姓名、班級、電話號碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學(xué)生再寫一篇短文充實名片。

三、設(shè)計英文名片

1、打開“畫圖”軟件。

2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設(shè)計的名片。

3、用文字工具“A”，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上自己的學(xué)校、姓名、班級、電話號碼。

4、單擊菜單欄上的〖文件〗，選擇〖保存〗，輸入文件名，如Name card，保存名片。

5、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖全選〗，選中整幅畫。

6、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖復(fù)制〗，將畫復(fù)制到“剪貼板”中。

四、在WORD中插入英文名片

1、打開Microsoft Word軟件。

2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號及顏色，并使題目居中。

3、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖粘貼〗，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現(xiàn)在“WORD”中了。

4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。

5、輸入Myself的其他信息，并排版。

6、將設(shè)計好的名片找印出來，就可以送給朋友了。

五、任務(wù)評價

1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。

2、教師評價。

六、任務(wù)拓展對于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能制作什么英文作品，并動手試一試。

七、練習(xí)我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。

第二課計算對稱圖形的面積

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生密切注意周圍的信息，養(yǎng)成利用計算機處理信息的意識和習(xí)慣。

2、認(rèn)識新的輸入工具掃描儀，學(xué)會使用掃描儀。

3、提高學(xué)生利用計算機進行加工、整理信息的能力。

4、熟練“畫圖”軟件的使用。教學(xué)重點：利用“畫圖”軟件折疊對稱圖形。教學(xué)難點：把對稱圖形輸入到電腦中。

教學(xué)過程：

一、談話引入計算對稱圖形的面積是比較棘手的問題，今天在這里給你介紹一種解決某一類對稱圖形的好方法，看看是否對你有所幫助。你可以把圖形輸入到電腦中，讓我來幫助你！

二、把圖形輸入到電腦中電腦不僅可以輸入文字信息，還可以用麥克風(fēng)輸入聲音信息，用掃描儀、數(shù)碼相機等輸入圖片；我們把鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、麥克風(fēng)、手寫板、數(shù)碼相機等統(tǒng)稱為計算機的輸入設(shè)備。把掃描儀與電腦連接上，再安裝好掃描儀的驅(qū)動程序，我們就可以使用了。

1、打開掃描儀的電源，指示燈停止閃爍，表示掃描儀準(zhǔn)備就緒；打開掃描儀的蓋子，把需要掃描的圖片正面朝下放置于掃描儀的玻璃面板上，注意要把圖片的邊與掃描儀的邊對齊，以免圖片傾斜。

2、打開〖開始〗菜單中的〖程序〗、〖附件〗、選擇〖映象〗命令。

3、單擊掃描新文檔按鈕，打開掃描窗口，再單擊預(yù)覽按鈕，預(yù)覽圖片。

4、在預(yù)覽區(qū)域內(nèi)，有一個虛線框，表示掃描的范圍。把鼠標(biāo)指針指向虛線框的邊緣，鼠標(biāo)指針變成箭頭的形狀時，拖動鼠標(biāo)調(diào)整掃描的范圍，當(dāng)虛線剛好圍住圖片時，單擊掃描按鈕掃描圖片。

5、保存圖片。在彈出的對話框中，輸入文件名，并從〖保存類型〗中選擇“位圖圖像（*.bpm）”，把圖片保存到自己的文件夾中。練一練：把自己的照片掃描到計算機中。

三、對稱圖形的折疊

1、用“畫圖”軟件打開“對稱圖形的陰影面積”圖像。注意：老師今天把圖片放在共享目錄下。

2、沿對稱軸選定圖形的一半，并選擇透明選項。

3、選擇〖圖象〗菜單中〖翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〗，在翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，移動圖塊使其與另一部分重合。看看，這不就變成了一個長方形了嗎？計算長方形的面積可是很簡單的喲。

四、練一練

第三課夸夸我們的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能針尋主題搜集資料，較熟練地運用PowerPoint來制作幻燈片。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家 的情感。教學(xué)重點：制作介紹家鄉(xiāng)美景的幻燈片。

教學(xué)難點：

1、搜集家鄉(xiāng)美景的圖片。

2、制作超級鏈按和動作按鈕。

教學(xué)過程：

一、談話引入我國幅員遼闊，不同的地方有不同的山川風(fēng)貌、風(fēng)景名勝，也有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，等等。這行美的風(fēng)景，右不能一個人欣賞，應(yīng)該介紹給大家。有什么辦法呢？當(dāng)然有，用PowerPoint來制作專題幻燈片就是其中的一個好辦法。不過，先得把家鄉(xiāng)風(fēng)景的資料輸入電腦中。那么，怎么取得這些美景的資料呢？今天，老師已經(jīng)把它們放在共享文件夾中。

二、制作導(dǎo)航幻燈片為了讓別人對家鄉(xiāng)的風(fēng)光有一個大概的了解，并方便觀看幻燈，我們先制作一張具有導(dǎo)航作用的幻燈片。

三、制作介紹家鄉(xiāng)美景的幻燈片有了導(dǎo)航作用的幻燈片，還要有介紹各個景點特色的幻燈片。

四、制作超級鏈接對，現(xiàn)在我們就要把導(dǎo)航作用的幻燈片和景點介紹幻燈片通過超級鏈接聯(lián)系起來。

1、在導(dǎo)航作用的幻燈片上用文本框標(biāo)注景點的名稱。

2、選中標(biāo)注的文本框，單擊右鍵，會出現(xiàn)一個快捷菜單。選擇其中的〖動作設(shè)置〗，彈出“動作設(shè)置”對話框。在“單擊鼠標(biāo)時的動作”一欄中選擇〖超級鏈接到〗，單擊〖下一張幻燈片〗，彈出下拉列表框，選擇〖幻燈片〗，會彈出一個〖超級鏈接到幻燈片〗的對話框，選擇相應(yīng)的幻燈片，單擊〖確定〗。再單擊〖動作設(shè)置〗對話框中的〖確定〗，設(shè)置好景點對應(yīng)的超級鏈接。現(xiàn)在，你在導(dǎo)航幻燈片上點擊這個景點，就可以直接看到這個景點的介紹。

五、制作動作按鈕在PowerPoint中可以通過專用的按鈕實現(xiàn)快速的超級鏈接。在繪圖工具欄中有一個〖自選圖形〗按鈕，點擊它會出現(xiàn)一個菜單，選擇其中的〖動作按鈕〗，在“動作按鈕”中選擇房子，按鈕默認(rèn)的超級鏈接是回到“第一張幻燈片”。小技巧：把動作按制到其他的幻燈片上，其他的幻燈片也就可以實現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)。好，現(xiàn)在我們的專題幻燈片完成了。自己先來檢查一下，同時也好好欣賞一下自己的作品。你想看嗎？

六、課堂練習(xí)制作一組幻燈片，介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗、特產(chǎn)。

第四課電子同學(xué)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握利用Word制作網(wǎng)頁的基本方法。

2、能利用網(wǎng)絡(luò)傳文件與合成網(wǎng)頁。教學(xué)重點：制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：把同學(xué)錄保存為Web頁。教學(xué)過程：

一、談話引入六年的學(xué)習(xí)生活是多么美好，如果有一個全班的同學(xué)錄，不僅可以讓全班同學(xué)隨時與你聯(lián)系，還能記錄下很多同學(xué)之間美好的校園趣事。那你還等什么？趕快把我的個人介紹加到同學(xué)錄中去啊！

二、設(shè)計內(nèi)容，組織材料在制作同學(xué)錄前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同學(xué)們分享。比如說，我的興趣愛好、電子郵件、我的好朋友等等……想好了，決定了，就開始制作吧！

三、制作個人介紹

1、啟動Word，將我們準(zhǔn)備好的資料輸入電腦我們不僅可以輸入文字性的資料，也可以插入圖像和聲音。

2、美化頁面，調(diào)整布局我們可以根據(jù)自己的愛好，將這些資料用表格、插入圖像等方法進行美化。為了以后能把我們的同學(xué)錄放在因特網(wǎng)上，我們可以把，同學(xué)錄保存為Web頁。注意：要取一個英文名字。因特網(wǎng)上有許多電腦，不認(rèn)識用中文來命名的文件，所以我們把自己的網(wǎng)頁取一個英文名字，可以是你的姓名的拼音。接著還要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因為Word中的內(nèi)容在保存為網(wǎng)頁形式時，會丟失一部分信息，得到的結(jié)果可能與我們預(yù)想的不完全一樣（尤其是我們在文檔中插入了多幅圖像后），這就要求我們進一步進行調(diào)整。

3、加上超級鏈接如果能在自己的介紹中直接鏈接到好朋友的網(wǎng)頁，那有多好啊！試一試吧。選中好朋友的名字，單擊右鍵，選擇〖超級鏈接〗命令，從對話框中選擇〖文件〗按鈕，找到好朋友做好的已經(jīng)保存在老師電腦中的網(wǎng)頁文件，選擇好后按〖確定〗就可以了。檢查一下好朋友的名字是不是已經(jīng)變色了。

四、合成電子同學(xué)錄因為我們要做的是全班的同學(xué)錄，所以我們最好將文件放在一個大家的電腦都可以訪問的一臺公共電腦上。這次，我們就放在老師的電腦中吧！

五、查看電子同學(xué)錄現(xiàn)在從老師的電腦中找到電子同學(xué)錄文件夾中的index.html文件，打開后就能看到全班的同學(xué)錄了，然后單擊其中一位同學(xué)的名字，我們就可以查看到相應(yīng)同學(xué)的自我介紹了。

六、課堂練習(xí)在因特網(wǎng)上申請一個免費的個人主頁空間，把我們班的同學(xué)錄放上去，讓全世界的人都來了解我們班。

第五課制作風(fēng)景畫浮雕效果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過浮雕效果風(fēng)景畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的大自然的熱愛之情，陶冶情操，提高審美能力。

2、運用電腦制作一幅浮雕效果的風(fēng)景畫，使學(xué)生掌握電腦繪畫技能和學(xué)會圖形處理。

教學(xué)重點：讓學(xué)生深刻地感受到大自然的美，能用“畫圖”軟件和 Adobe PhotoShop制作一幅生動的浮雕效果風(fēng)景作品。

教學(xué)難點：

1、運用“畫圖”軟件畫圖時要合理運用所學(xué)的透視知識，處理好近、中、遠(yuǎn)三個層次。

2、運用Adobe Photoshop對浮雕畫面的浮雕效果加以調(diào)整。

教學(xué)過程

（一）課前談話，引入課題大自然的風(fēng)光美不勝收：日出前后，東方出現(xiàn)迷人的彩霞；暮色蒼茫，繁星閃爍；群山連綿起伏；云海，飄忽不定；那黑瓦白墻，小橋流水，淺岸深樹，五彩斑斕的倒影……組成了一幅幅奇異而美麗的畫面。它們常被畫家運用各種方法制作成一幅幅風(fēng)景畫，供人們欣賞。

（二）明確任務(wù)

1、“你見過哪些美麗的景色？”（讓學(xué)生上網(wǎng)收集各種風(fēng)景圖片）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶美麗的風(fēng)景，然后選取最吸引自己、最美好的畫面，如：一橋、一亭、一樹、一山…··作為自己創(chuàng)作畫面的主體內(nèi)容，2、根據(jù)收集的各種風(fēng)景圖片，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路。再看看四周能增添些什么作為陪襯。讓學(xué)生學(xué)會選景、構(gòu)圖。

（三）指導(dǎo)怎樣動手制作浮雕效果的風(fēng)景畫

1、利用“畫圖”軟件設(shè)計浮雕草圖。首先打開“畫圖”軟件，運用畫圖工具畫一幅美麗的風(fēng)景畫。注意：草圖要簡練，畫面要有近、中、遠(yuǎn)三個層次。

2、保存文件。

3、制作風(fēng)景畫的浮雕效果。首先打開Adobe軟件，然后利用PhotoShop里的功能進行制作。教師在此應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生對浮雕效果進行調(diào)整。

（四）學(xué)生嘗試，師指導(dǎo)。

（五）指導(dǎo)學(xué)生相互評價作品。

第六課巧手拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)使學(xué)生對圓和方的基本形進行合理的肢解和分割，并能組成新的視覺形象，完成構(gòu)成設(shè)計。2．通過對圓和方的基本形進行肢解和分割的過程，熟悉并運用電腦中剪貼板的功能。3．從分解、切割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造意識和能力。

教學(xué)重點：運用“畫圖”軟件中的剪貼板功能，創(chuàng)造具有裝飾美的圖形，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計的能力。

教學(xué)難點：在分解和組合過程中，去發(fā)揮和調(diào)動他們的創(chuàng)作激情，大膽實踐，積極探索，以創(chuàng)造想象為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出充滿精神美和形式美的意象形，培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

一、談話引入小朋友，你們玩過七巧板嗎？下面我們一起在電腦上來玩一玩我們稱為“巧手拼圖”的智力游戲。

1、教師通過利用教學(xué)媒體出示七巧板的造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教師講一講關(guān)于七巧板的來歷，增加學(xué)生的知識積累。

二、基本圖形的組合1、導(dǎo)人本課，教師講一講“畫圖”軟件中剪貼板的功能，再聯(lián)系七巧板講授本課。

2、打開“畫圖”軟件，在上面畫一個圓形，并且填上顏色。

3、用鼠標(biāo)單擊剪切鍵，把圓分割成兩部分。

4、把其中一半圓旋轉(zhuǎn)一定角度再與另一半圓重新組合。

三、加大難度

1、多次分割，多次旋轉(zhuǎn)，再重新組合。

2、把圓和方同時分割，再組合。

四、練習(xí)，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。

第七課動物的分類

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文件夾的概念，能根據(jù)需要建立文件夾。

2、能將網(wǎng)頁上的圖片分門別類地保存到指定文件夾。

3、能測覽指定地址的網(wǎng)站和使用搜索引擎。

4、能利用已學(xué)的常識知識，用POWrPoint制作宣傳國家保護動物的電子廣告，用Word制作保護動物倡議書。

教學(xué)重點：

1、盤符、文件夾的概念：如何根據(jù)需要建立文件夾。

2、圖片下載與保存方法（三種方法）。

3、PowerPoint幻燈片的制作技巧。

教學(xué)難點：運用自己已學(xué)的常識及其他學(xué)科知識，用信息技術(shù)的工具制作倡議書。

教學(xué)過程：

一、談話明目標(biāo)在本課時的教學(xué)中，主要突出在利用已學(xué)常識和信息技術(shù)的知識，在通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲得更多的動物知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。通過小組討論、自主學(xué)習(xí)，充分理解保護動物保持生態(tài)平衡的重要意義。作品中要能夠體現(xiàn)個人和小組的風(fēng)格，顯示對動物的理解宣傳動物是人類的好朋友，以及要珍惜和愛護國家保護動物等知識，并做一份有關(guān)愛護自然、保護動物的倡議書。

二、指導(dǎo)操作

1、建立新的文件夾

2、下載圖片

3、整理資料

4、制作powerpoint宣傳電子廣告教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作模式。在設(shè)計任務(wù)時就要充分考慮小組合作方式：如四人小組可以由兩人對動物圖片作下載和整理（每人確定三至四類），一人作動物文字資料的收集，兩人制作動物介紹幻燈片，一人進行總體統(tǒng)計和倡議書的編寫等。因為建立文件夾、網(wǎng)頁別覽與下載等知識學(xué)生都已學(xué)過，在這里主要是傳授一些操作技巧。如在網(wǎng)頁上，復(fù)制后直接粘貼在Word中時，常常帶有表格線，此時可以用Word中的“將表格轉(zhuǎn)換為文字”來處理；如要下載網(wǎng)負(fù)中的所有圖片，可以用文件菜單下的“另存為”命令選項，存入于指定的文件夾中一個子文件夾下，就可保存下所有下載的圖片文件了。

第八課生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能較熟練地運用WOId制作食物網(wǎng)分析圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。知識點分布：電腦技能：word的應(yīng)用。教學(xué)過程：

（一）任務(wù)引導(dǎo)在本環(huán)節(jié)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生的興趣，同時也為作品內(nèi)容做好鋪墊。“同學(xué)們，生物之間的食物聯(lián)系是非常奇妙的。你想了解它嗎？”出示草原生態(tài)系統(tǒng)的圖，“你知道他們之間的食物聯(lián)系嗎廣

（二）講解示范在本環(huán)節(jié)中，主要是通過觀察范例，讓學(xué)生來了解范例中所用到的技術(shù)，讓學(xué)生進行大膽的嘗試，掌握基本技能。“怎樣來直觀的顯示生態(tài)系統(tǒng)的食物聯(lián)系？”出示范例：“在這個圖中，生物之間的食物聯(lián)系一清二楚。” “你知道這個圖是怎么做的？”（學(xué)生交流）要點指點：

1、文本框的大小要適當(dāng)。拖動控制點可以控制文本框的大小。

2、畫箭頭要注意畫的方向，要注意箭頭的各種設(shè)置，及時調(diào)整。

3、文本框的位置調(diào)整要根據(jù)食物聯(lián)系調(diào)整，注意控制距離，統(tǒng)籌安排。教師要根據(jù)學(xué)生的回答及操作，及時加以指導(dǎo)。要注意學(xué)生操作中的一些細(xì)節(jié)，如文本框顯示半個字、文字的對齊等。強調(diào)文本框位置的調(diào)整要根據(jù)食物聯(lián)系安排，切不可重疊在一起。

（三）繪制圖表在本環(huán)節(jié)中，主要是學(xué)生創(chuàng)作，對于學(xué)生的電腦操作，教師從旁進行指導(dǎo)并多給予鼓勵。“根據(jù)自己對草原生態(tài)系統(tǒng)的分析，你能做一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物分析圖嗎戶讓每個學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識和興趣，制作一個生態(tài)系統(tǒng)的食物聯(lián)系分析。

（四）任務(wù)評價

第九課編一本心愛的古詩集

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步培養(yǎng)學(xué)生制作幻燈片及綜合性演示文稿的能力。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識。

3、通過編古詩集，激發(fā)對我國古代詩歌的熱愛之情。教學(xué)重點：PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點：學(xué)生制作的圖片（或網(wǎng)上查到的圖片）如何更好地體現(xiàn)詩中表達(dá)的意境。

課前準(zhǔn)備：

1、制作演示文稿范例——《李白詩集人》

2、為學(xué)生提供一些圖片（也可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找）。教學(xué)過程：

（一）設(shè)計任務(wù)，激發(fā)興趣教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩？能背給老師聽聽嗎？”學(xué)生活動：自由地背出古詩（約半分鐘，示意停止背誦）“是啊，同學(xué)們的古詩可真不少，俗話說：‘熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟’，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎？”展示演示文稿范例《李白詩集》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。

（二）小組合作，完成任務(wù)

1、明確目標(biāo)。教師提供一些素材讓學(xué)生完成《李白詩集》的制作。

2、小組合作，完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)學(xué)校的條件來進行分組，可以兩人一組，也可以三人或四人一組。每組人員進行分工（如畫圖的，查資料的，制作幻燈片的）。

3、教師可一邊巡視一邊鼓勵有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于老師的演示文稿，同時幫助學(xué)生及時解決問題。

4、學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。

（三）小組匯報，相互評價教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個小組和制作明顯有缺陷的一二個小組，讓他們把作品在大屏幕上進行演示匯報（可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計意圖、合作情況等方面來說。學(xué)生分小組演示，其他的進行對照、評價。教師從旁引導(dǎo)、點撥。

（四）教師小結(jié)（或讓學(xué)生小結(jié)

第十課探索月球的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握瀏覽器的使用；利用任務(wù)欄進行多任務(wù)操作。

2、能將網(wǎng)頁上的文章和圖片分別保存。

3、Word中用表格方式制作小報的技巧。

4、掌握利用因特網(wǎng)獲取知識的基本方法。

教學(xué)重點：

1、將網(wǎng)頁中的有關(guān)知識分別以文本和圖片保存。

2、如何用表格中的單元格合并、拆分進行小報框架設(shè)計。

3、根據(jù)需要進行表格框線的設(shè)計。教學(xué)難點：表格大小與內(nèi)容多少的調(diào)整及圖片的文字環(huán)繞。課時安排：1－2課時。

課文分析：本課以編制一份“月亮小報”的任務(wù)為載體，要求學(xué)生掌握綜合運用網(wǎng)頁創(chuàng)覽、網(wǎng)頁下載、用Word編排小報的技能，既培養(yǎng)學(xué)生在編排小報前先進行版面框架設(shè)計的良好習(xí)慣，同時也意在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力、審美能力，以及探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在本課的教學(xué)中，教師也可根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用其他星球或星系作為主題，成立制作小組（一般以三至四人一小組為宜），充分發(fā)揮小組的集體智慧；提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭可采用位于左上、右上、中間等形式，內(nèi)容也提倡多種多樣，木要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。本節(jié)課的技能綜合度比較高，既有不同軟件間的配合運用，又有同一軟件內(nèi)多種功能的綜合。教學(xué)建議：在教授本課時，應(yīng)注意以下幾點：

1、在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備基本的網(wǎng)絡(luò)例覽、下載技能，同時已經(jīng)掌握Word排版的基本技能。

2、在網(wǎng)絡(luò)搜索階段，教材中采用了學(xué)生分組方式展開。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神，也有利于節(jié)約網(wǎng)絡(luò)搜索階段的用時，給編制小報留出更多的時間。

3、在對學(xué)生分組時，不妨賦予木同的角色，如美工、責(zé)任編輯、策劃等。這不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鍛煉他們的分工協(xié)作的能力，了解報社的角色分工。

4、考慮到網(wǎng)絡(luò)搜索的效率，教材中給出了一些相關(guān)網(wǎng)址，對于能熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索相關(guān)信息的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵。本課的教學(xué)過程中，既要求學(xué)生掌握相關(guān)的技能，也要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

5、在編制小報時，要強調(diào)版面預(yù)先策劃、設(shè)計的重要性。在制作小報時要提醒學(xué)生注意：

1、不要用文本框方式建立框架，否則文本框中圖片的文字環(huán)繞不能實現(xiàn)。

2、Word用2000或XP，不要用Wold97，因為WOId97在表格中也不能插入圖片。

3、小報中的各版塊內(nèi)容最好用表格線分隔，也可用其他方式的直線進行分隔，以體現(xiàn)內(nèi)容的木同。

4、教師在上課之前多對天文知識進行了解，這樣對學(xué)生作品評價時可更加生動。本課在最后應(yīng)有一個小報評價環(huán)節(jié)。評價的內(nèi)容可以包括小報內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，組內(nèi)動作的協(xié)調(diào)與高效，制作速度、創(chuàng)新程度等方面；可采用教師評、小組自評、組間互評等形式展開。

第十一課我的保險方案

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解保險的基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生收集資料、處理信息的能力進一步加強。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互交流、溝通的能力及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：（－）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多種媒體（語言、圖像、動畫），激發(fā)學(xué)生對保險的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與保險方案設(shè)計的積極性，使學(xué)生對選擇保險方案的任務(wù)樂于接受，勇于完成。引入：“同學(xué)們，你們已經(jīng)到幾個保險公司及保險公司的網(wǎng)站上了解了保險。誰來簡單說一說為什么要保險呀！”。“誰還能說一說你喜歡哪一個險種，并說出選擇的理由。”（多讓幾個同學(xué)講一講）“這些同學(xué)說得都不錯！老師現(xiàn)在也搞不清哪一個保險種類好了。我們能不能讓計算機來幫個忙呀！讓它給我們提供一個參考。” “今天我們的任務(wù)是：自己動手做一份關(guān)于保險收益情況的報告，然后與同學(xué)交流。”

（二）明確基本步驟，學(xué)會資料收集、整理，制作保險選擇報告。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師講解知識卡片制作的一般模式及主要步驟，明確要求，使每一個同學(xué)都能參與其中。重點在于讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點，進行資料的收集整理，加以分析、處理，做出有自己特色或觀點的保險收益對比報告。

1、明確基本步驟，演示基本操作。教師介紹保險收益報告制作的一般過程：（1）確定對哪些保險種類進行比較，選定比較的保險種類。（2）數(shù)據(jù)的整理。理清資料的各個數(shù)據(jù)的意義，選擇一種可以比較的數(shù)據(jù)進行處理。（3）制作對比圖例。用Word的餅圖來制作對比圖例的基本步驟。

2、學(xué)生動手操作，完成任務(wù)。

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

（三）交流展示，激勵小結(jié)這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是使學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師則應(yīng)給予充分的激勵與肯定。學(xué)生作品的交流與展示可利用多媒體教學(xué)網(wǎng)。“保險的對比圖例都基本完成了，請同根據(jù)這個對比圖例來說一說你選擇的理由。”教師小結(jié)：對學(xué)生的作品及操作習(xí)慣，對學(xué)生普遍存在的操作障礙與問題，給予說明與幫助

第十二課網(wǎng)上訪臺灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握多關(guān)鍵字搜索的技巧。

2、了解簡體字與繁體字的基本差異。

3、掌握利用Wi，I．pe一進行漢字簡繁體互換以及‘拼寫與語法”檢查的基本方法。

4、了解關(guān)于臺灣的一些知識，激發(fā)愛國情感。

5、養(yǎng)成（語文）課前利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)課文背景、拓寬知識的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：高級搜索方法的使用，漢字簡繁體互換和“拼寫和語法”的自動檢查。

教學(xué)難點：高級搜索方法的使用，對部分文本的漢字簡繁體互換和“拼寫和 語法”檢查。

第十三課房間布局設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握自選圖形的畫法及在“畫圖’冷和WOul中精確控制圖形的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)比例知識來畫圖的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能和 空間想象能力。

4、通過學(xué)習(xí)，了解常用家具的尺寸。

教學(xué)任務(wù)：本課的教學(xué)內(nèi)容是布局設(shè)計房間，即給定一定大小的房間，讓學(xué)生來布置床、床頭柜、電視柜、寫字臺、壁柜等。通過在Wonl中把它們繪制出來，讓學(xué)生運用一定的比例知識，比較精確地將一個房間布局的平面圖設(shè)計 出來，做到有一定的實用性和合理性。

教學(xué)重點：設(shè)計布局房間。教學(xué)難點：選用正確的比例，將家具的平面圖繪制出來。課前準(zhǔn)備；可以準(zhǔn)備幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。課文分析：本課時主要是設(shè)計布局一個規(guī)定的房間。為了學(xué)生在上課時的思維更加活躍和豐富，我們可以不規(guī)定房間的大小，或者讓學(xué)生事先量好自己的房間大小來設(shè)計。這樣學(xué)生更有直觀的感受，設(shè)計時可以以自己的房間為參考模型，或者以一個自己理想中的房間為依據(jù)。教學(xué)建議：由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具的尺寸，因此這節(jié)課對于這些常規(guī)的知識反而是一個難點。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家居市場去看一看，對上課是很有好處的，對擴展學(xué)生的知識面也是有幫助的。比例知識的應(yīng)用也是本課的一個目的。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例，再畫圖，不要什么都是近似的，導(dǎo)致最后的比例失調(diào)，使設(shè)計出來的房間和實際相差太大。另外，在繪自選圖形時，應(yīng)第十四課做知識

卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作知識卡片的基礎(chǔ)知識與基本過程。

2、學(xué)會收集相關(guān)資料和利用軟件簡單處理與加工信息。

3、培養(yǎng)相互交流溝通及協(xié)作學(xué)習(xí)的團隊

精神。

課前準(zhǔn)備：查閱有關(guān)歷史知識站點：中國歷史博物館：四四士迎U區(qū)么駟里沙丕上巡幽細(xì)h吵還少歷史在線：四世上吐業(yè)1整四j匹U“教學(xué)過程：（－）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從自身的教學(xué)特色出發(fā)，充分利用多種媒體（語言、圖像、動畫）與各種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對制作歷史人物知識卡片的興趣，調(diào)動學(xué)生參與制作的積極性，使學(xué)生對制作歷史人物知識卡片的任務(wù)樂于接受并勇于完成。引入：“同學(xué)們誰來介紹一下孔子。”“這位同學(xué)說的不錯！老師現(xiàn)在也來介紹一下孔子。”出示介紹孔子的幻燈片。“老師這樣介紹有什么特點，對你認(rèn)識孔子有什么幫助？”“下面我們自己也可以動手做一個歷史人物的知識卡片。” “做電子形式的知識卡片是一項很有意義的挑戰(zhàn)。幫助我們做電子知識卡片的軟件非常多，如金山字處理軟件等，用POWrPoint軟件做知識卡片也是十分有趣的。” “今天我們的任務(wù)是：選擇你感興趣的一個歷史人物，用POWrPoint軟件制作完成有關(guān)該歷史人物的知識卡片。然后請同學(xué)之間交流、展示。”

（二）學(xué)會資料收集、處理，明確制作知識卡片的基本步驟這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過介紹、講解知識卡片制作的主要步驟，明確知識卡片制作的要求，使每一個同學(xué)都能有目的、有計劃地參與實踐。

1、明確基本步驟，演示知識卡片制作的基本操作。教師介紹知識卡片制作的一般過程：（1）確定知識卡片的知識點：選定歷史人物。（2）資料的收集、處理：收集的方式有上網(wǎng)查找、去圖書館等形式。資料的處理要圍繞人物的個性特點。常用的軟件：文字處理軟件如WOul、WIS等；圖片處理軟件如“畫圖”軟件、“金山畫王”等。

2、用PowrPoint制作知識卡片的基本步驟。（1）啟動PowrPoint，選擇適當(dāng)?shù)哪０濉＃?）選擇合適的自動版式。（3）把文字、圖片等資料有機地組合在一起。（4）修飾J果存文

件。

（三）學(xué)生動手制作，教師個別指導(dǎo)學(xué)生動手操作，完成知識卡片制作任 務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個別指導(dǎo)，及時處理。

（四）交流展示，小結(jié)激勵這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵與肯定。學(xué)生作品的交流與展示可利用多媒體教學(xué)網(wǎng)。“歷史人物知識卡片都基本完成了，請同學(xué)來展示一下他做的歷史人物知識卡片。”教師小結(jié)：對學(xué)生的作品給予肯定與激勵；對學(xué)生中存在的操作障礙與問題，給予說明與幫助；對學(xué)生在知識卡片制作過程中有特色的想法與

做法給予表揚。

第十五課二十年以后… 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。

3、學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。

4、能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖。

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。

教學(xué)難點：學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。課前準(zhǔn)備：

1、硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)。

2、軟件：Win98／NT以上操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)建議：

1、計算機是一種工具，它應(yīng)該自然而自然地融入到各學(xué)科當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這也就是全國中小學(xué)計算機教育研究中心所提出的“計算機和學(xué)科課程的整合”。這節(jié)課里所指的“整合”有兩層含義：一是計算機技術(shù)和各學(xué)科的整合，二是數(shù)學(xué)學(xué)科和常識學(xué)科的綜合。整個軟件將環(huán)保知識、數(shù)學(xué)知識和計算機技能有機地融合在了一起，學(xué)生可以用計算機這一工具更直觀、形象、快捷地來表現(xiàn)出環(huán)境狀況的變化。

2、由于繪制統(tǒng)計圖這一基本技能學(xué)生在第三冊中已經(jīng)掌握了，因此可以引導(dǎo)學(xué)生將重點放在學(xué)會看統(tǒng)計圖上，根據(jù)統(tǒng)計圖中數(shù)量的變化趨勢，對未來作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并以此提出自己的建議，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、學(xué)生在繪制統(tǒng)計圖輸入數(shù)據(jù)時，往往會把單位跟著數(shù)字一起輸入，在教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過正誤對比，認(rèn)識到在數(shù)據(jù)表中只要輸入數(shù)字就可以了。

4、這是一節(jié)開放性比較強的課，是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的一次較好機會。

5、重視對學(xué)生信息獲取能力、信息處理能力以及信息分析能力的培養(yǎng)。首先學(xué)生要從眾多的數(shù)據(jù)文字中選擇出一組自己感興趣的文字，然后他還要從這段文字中篩選出自己所需的數(shù)據(jù)來填入統(tǒng)計表中，這就是對信息的一種過濾。由于這節(jié)課將統(tǒng)計圖的制作工作交給了電腦，因此制作上是沒有什么難度的。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是對統(tǒng)計圖的分析，通過對其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見地的建議。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提示課題引入：“大家都知道洪水泛濫會給人們帶來巨大的災(zāi)難，你想一想可能是因為什么原因造成洪水泛濫的呢？”。“環(huán)境的破壞可能是比較重要的一個原因，因此環(huán)境保護顯得越來越重要。今天這節(jié)課，我們就要用計算機一起來研究環(huán)保問題。”1997年關(guān)于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調(diào)查對某地區(qū)的環(huán)境狀況調(diào)查結(jié)果如下：該地區(qū)人口數(shù)量的變化：1975年為 267．2萬，1980年為 276．7萬，1985年為282．4萬，1990年為 288．5萬，1995年為 294．4萬。該地區(qū)的森林面積變化：1975年為 34．4萬公頃，1980年為 32．9萬公頃，1985年為 29．7萬公頃，1990年為 26萬公頃，1995年為 ZI．21公頃。該地區(qū)的人均耕地占有面積的變化： 1975年的人均耕地占用面積為 2160平方米，1980年為N均2070平方米，1985年為N均1720平方米，1990年為N均1390平方米，1995年為人均980平方米。該地區(qū)的水土流失變化情況：1975年約為 2．l萬噸，1980年約為 2．4萬噸，1985年約為 2．8萬噸，1990年約為 3．4萬噸，1四5年約為 4．l萬噸。該地區(qū)野鹿數(shù)量情況： 1975年野鹿約有Zop．q，1980年約為 1850只，1985年約 1500只，1990年約 1050 ．q，1995年約 450只。該地區(qū)的發(fā)生洪災(zāi)次數(shù)：60年代該地區(qū)發(fā)生了7次洪災(zāi)，70年代發(fā)生了6次，80年代發(fā)生了 9次，90年代發(fā)生了12次。“看了剛才的材料，你覺得印象最深的是什么？”，“我們有沒有更好的方法，把剛剛看到的環(huán)境變化狀況更直觀、形象地表達(dá)出來，能讓人一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖）

2、老師演示。“今天，我們要一起學(xué)習(xí)用電腦來作統(tǒng)計圖，看看手工畫和用電腦畫有什么不同。”（1）選擇數(shù)據(jù)。（2）制作統(tǒng)計圖。①生成統(tǒng)計圖；②輸入統(tǒng)計圖標(biāo)題、單位名稱、制作時間；③輸入年代微據(jù)；④選擇統(tǒng)計圖類型。（3）預(yù)測未來。（4）提出建議。（5）美化修飾。

（三）學(xué)生操作，教師巡視

（四）匯報交流

1、同桌自由交流。

2、指名學(xué)生匯報。“我們從自己畫的統(tǒng)計圖中，作出了許多推斷，提出了一些有見地的建議，相信我們國家今后的環(huán)境狀況一定會充滿希望。” “從這里，我們可以得到兩點啟示：（l）人是引起環(huán)境問題的根本原因，所以我們要控制人口增長，提高人口素質(zhì)；（2）許多環(huán)境問題是互相聯(lián)系的，所以我們要去研究它們之間的聯(lián)系。”

（五）小結(jié)

1、“這節(jié)課，我們做了什么？”

2、“你覺得用電腦來畫統(tǒng)計圖有哪些好處呢？

第三篇：腰站明德小學(xué)2011學(xué)年德育工作計劃

腰站明德小學(xué)2011學(xué)年德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

遵照2011年9月7日全縣教育工作會議及2011年祿豐縣腰站小學(xué)開學(xué)工作會議精神，根據(jù)《祿豐縣腰站小學(xué)2011學(xué)年工作要點》，結(jié)合我明德小學(xué)的工作實際，以全面推進素質(zhì)教育為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)學(xué)校、師生共同發(fā)展為目標(biāo)，用現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)辦學(xué)方向，創(chuàng)建科學(xué)、規(guī)范的管理體制，大力倡導(dǎo)以人為本、全員發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)，以發(fā)展為抓手，以習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以安全為底線，理清思路，圍繞教育教學(xué)，強化學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育和控流保學(xué)工作，認(rèn)真落實學(xué)校工作安排，大力提升辦學(xué)水平，爭取在德育教育取得新成果。

二、學(xué)校基本情況簡介

本學(xué)年，我校共有專職教師12人（其中女教師6人），學(xué)歷均在大專及其以上；黨員5人，炊事員2名，在校學(xué)生246人（含學(xué)前班），其中寄宿制學(xué)生96人，西沖片半寄宿制學(xué)生41人。從教師群體來看，我們擁有縣級、校級骨干教師各1人。12名教師的教齡均在5年以上，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。從學(xué)生的發(fā)展來看，雖然上一年狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育，但收效不大，學(xué)生行為習(xí)慣方面還存在許多問題。當(dāng)前，全校大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)及時間觀念還比較淡薄，“誠信、好學(xué)、文明、勤儉”的風(fēng)氣也還沒從整體上得到培養(yǎng)和形成，因而作業(yè)拖沓、行為懶散、尊師重教之風(fēng)不濃的現(xiàn)象在一定學(xué)生身上還有存在。此外，剛從家中來校寄宿學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律養(yǎng)成、行為習(xí)慣等方面發(fā)展緩慢也是今后開展工作急需突破的一個瓶頸。所以本學(xué)年的德育教育的工作重點將放在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

三、工作目標(biāo)

1、強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、以少先隊活動為載體，通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、工作措施

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、廣泛開展師德教育活動，規(guī)范師德行為，嚴(yán)厲打擊體罰和變相體罰學(xué)生等師德失范行為。每一名教師都要樹立以學(xué)生為本、教為學(xué)服務(wù)的現(xiàn)代主體教育思想，并落實到實際教育教學(xué)工作計劃中，尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長，關(guān)愛學(xué)生的心理健康，特別要厚愛學(xué)困生，做學(xué)生愛戴的好教師；要尊重和理解每一位家長，禮待學(xué)生家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，樹立責(zé)任意識。堅持班主任管理研討制度，每月進行班級管理評比，交流經(jīng)驗，切磋管理技藝，提升班級管理水平。落實班主任崗位職責(zé)，做到班上學(xué)生基本情況一目了然，班級管理有特色，活動開展有成效，-1-

學(xué)生文明守紀(jì)班風(fēng)正，安全防范到位人平安，輔導(dǎo)幫困有對象，家校聯(lián)系經(jīng)常化。每周評選文明班級、文明宿舍，形成齊抓共管，全面育人。

通過交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。推行班主任工作承諾制：（1）對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；（2）與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；（3）幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；（5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；（6）給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；（7）為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（8）替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

3、充分發(fā)揮少先隊組織工作的作用，擴大班干部的影響。隊員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站，充分發(fā)揮媒體廣播的輿論導(dǎo)向作用。進一步完善紅領(lǐng)巾檢查崗職能，將檢查崗檢查記錄納入值周評比。圍繞德育陣地、社會實踐、重大節(jié)日、學(xué)校實際開展一系列德育活動，適時開展法制教育、安全教育、為校添光彩的教育活動，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，在活動中提升素質(zhì)。

（二）加強德育陣地建設(shè)，做到全面育人

1、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境

（1）強化班風(fēng)、校風(fēng)，強化學(xué)生行為規(guī)范教育。日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。切實抓好班級管理。要結(jié)合班級實際制訂班規(guī)，要求明確、措施得力。要發(fā)揮班、隊干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。

（2）積極構(gòu)建學(xué)校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。特別是做好校園的文化氛圍營造，真正做到“讓每一面墻壁都說話”，形成學(xué)校文化特色。

2、重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人意識，把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過程，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

3、加強家校聯(lián)系，搞好家校共建活動。繼續(xù)做好家校聯(lián)系工作，建立家校聯(lián)系卡，保證家校信息暢通。定期做好家訪工作，開展好家長進課堂活動，歡迎家長來校交流教育經(jīng)驗。每學(xué)期堅持開好一次家長會，通報學(xué)校工作情況，自覺接受家長監(jiān)督。舉辦好第四屆“百名家長進校園”活動，建立家校糾紛處置機制，做好政策宣傳和解釋工作，增進家校了解。

（三）以少先隊活動為載體，開展好德育教育

1、加強少先隊小干部隊伍建設(shè)，協(xié)助輔導(dǎo)員管理好中隊事務(wù)。學(xué)校將進一步加強對少先隊小干部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)與培訓(xùn)，加強紅領(lǐng)巾值勤隊的規(guī)范管理，重點做好衛(wèi)生、紀(jì)律、三操、巡查和雷鋒星記錄。讓中隊小干部在中隊活動中發(fā)揮小主人的作用，讓少先隊活動真正成為學(xué)生的自主活動。結(jié)合“十星級文明班級”評比，使學(xué)生真正做到“規(guī)范在心中，落實見行動”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進我校精神文明建設(shè)。

2、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

3、規(guī)范每周一的升旗儀式，認(rèn)真開展好、做實少先隊大隊系列活動和專題教育。

4、以重大節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機，結(jié)合我校實際，通過陣地、群體互動、先進典型等對少先隊員進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

5、組織開展好每學(xué)年的新年、“六一”書畫展及學(xué)生冬季運動會、慶祝活動，廣泛開展主題鮮明、形式多樣的中隊主題活動，豐富少年兒童的校園生活。

6、結(jié)合雛鷹起飛體育小能手競賽、藝術(shù)展演開展好課外活動，讓學(xué)生特長和愛好得到發(fā)展。

7、加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強十星文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各班要根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對性對學(xué)生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學(xué)生進行以“弘揚和培育民族精神”為重點的教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。要進一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

8、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動。活動中要給更多的學(xué)生參與的機會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

（四）提高學(xué)科德育滲透功能

開展好學(xué)科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動力。

（五）抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，利用校內(nèi)外德育教育資源，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過“百名家長進校園”等活動，采用評選“好家長”、“育兒一得”經(jīng)驗交流、表彰會等形式對優(yōu)秀家長進行激勵。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，利用一切資源對學(xué)生進行全方位的素質(zhì)教育。

（六）深化德育科研工作

樹立向科研要質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，重視德育的科研工作，提高決策的科學(xué)性。本學(xué)年，學(xué)校將結(jié)合陳利明老師的州級課題《農(nóng)村小學(xué)生誠信教育的研究與實踐》。要積極爭取社區(qū)對此項工作的支持，組織學(xué)生參加公益勞動，家務(wù)勞動，社會實踐，科普活動，藝術(shù)欣賞，體育鍛煉等，在活動中滲透誠信教育，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學(xué)校德育品牌。

（七）加強后進學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，落實德育導(dǎo)師工作制度

后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好德育學(xué)生檔案檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進學(xué)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。

五、工作安排

九月份：

1、健全大、中隊組織，選出大中小隊干部，成立大隊委員會。

2、慶祝第27個教師節(jié),出版好各中隊黑板報。

3、組織、開展好興趣小組活動。

4、圍繞“

9、25”讀書節(jié)，開展好課外閱讀。

十月份：

1、慶祝國慶節(jié)，出版好各中隊黑板報。

2、10月13日少先隊建隊紀(jì)念日活動。

十一月份：

1、11月9日消防安全日，組織觀看消防安全知識專題片，了解消防知識。2、11月第四個星期日是感恩節(jié)，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、召開家長會。

十二月份：

1、積極開展冬季體育鍛煉活動。

2、以“慶圣誕 迎新年”為主題出好本月黑板報。

三月份：

1、各中隊組織學(xué)習(xí)實踐《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展好禮節(jié)、禮儀、禮貌教育。

2、以“文明禮貌”為主題出好本月黑板報。

四月份：

1、組織隊員為學(xué)校做一件好事。

2、以“延安精神”為主題出好本月黑板報。

五月份：

1、各中隊開展勞動最光榮教育、愛心助殘活動。

2、以“五一勞動節(jié)”為主題出好本月黑板報。

六月份：

1、愛滋病、毒品宣傳教育。

2、以“慶六一”或“廉政文化”為主題出好本月黑板報。

3、開展“三好生”、“優(yōu)秀隊員”、“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”評比活動。

腰站明德小學(xué)

二0一一年九月

第四篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《畫圖》

小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《畫圖》

白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校：郭妮妮

一、學(xué)情分析：、學(xué)習(xí)前測：

1)提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？

2)以奧運為主題或自命題，使用“畫圖”軟件畫一幅畫。

3)結(jié)論 ：顯然學(xué)生需要進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握畫圖的基本工具的使用方法和技巧。、已有知識技能：能熟練開、關(guān)“畫圖”軟件；

掌握了鉛筆的使用方法。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo) ：熟練掌握繪制直線的方法。

掌握使用刷子的方法。

學(xué)會正確保存文件。

過程與方法目標(biāo) ： 通過繪制小河、小船等圖形的過程，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇工具的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀 ： 在繪制小河、小船的過程中，體驗成功樂趣； 教學(xué)重點： 應(yīng)用刷子、橡皮工具畫出小河、小船。

教學(xué)難點： 使用刷子、橡皮工具畫出所學(xué)圖形。

教學(xué)方法： 演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法

學(xué)習(xí)方法： 觀察、模仿、合作、交流

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)試每臺計算機、打開計算機并由教師控制、由各組組長有秩序地進電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來幾幅非常漂亮的圖，想不想欣賞一下？（電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學(xué)生進行欣賞）

是不是很漂亮？這些都是我們學(xué)校四年級同學(xué)的電腦繪畫作品。你們是不是也想在電腦上畫一幅呢？別著急，老師先來教你幾招。

二、新課

1、尋找隱藏顏料盒，調(diào)整畫布。

師：要開始畫畫了，檢查一下，這個畫圖窗口還有哪些準(zhǔn)備工作沒有做好?

(老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調(diào)整的較小)

生1:我發(fā)現(xiàn)還沒有顏料盒。生2：我發(fā)現(xiàn)畫布太小了。

師：對呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。（老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。）

師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：顏料盒出來了。

師：我們再看看顏料盒的選項同剛才比有什么變化？ 生：顏料盒前打了“√”。

師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？ 生：把“√”取消 師：怎么取消 “√”？

生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。師：這個辦法到底行不行呢？試試就知道了。下面就請同學(xué)們試著把顏料盒變沒之后再變出來。（學(xué)生操作練習(xí)）

剛才同學(xué)們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？

生進行回答。師：你是幾號機，能不能邊演示邊說一說。（學(xué)生示范）

師：你真聰明！剛才有同學(xué)說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？ 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了改變窗口的大小，現(xiàn)在你想不想嘗試一下怎樣來改變畫布的大小呢？

好，自己試一試。

（學(xué)生嘗試改變畫布的大小，教師進行巡視。）

師：剛才有的同學(xué)輕而易舉就將畫布變大，而有的同學(xué)卻不知道怎么辦才好。誰想教一教大家改變畫布的大小的方法？

（一名學(xué)生進行演示）

師：你認(rèn)為有些同學(xué)拖動鼠標(biāo)并不能改變畫布的大小，可能是什么原因呢？

生：我猜想可能是因為他們沒有把鼠標(biāo)指針放在畫布邊上的小方框上再進行拖動。

師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點。我們把鼠標(biāo)指針放在這些控制點上。等到鼠標(biāo)指針變成箭頭時，拖動一下鼠標(biāo)，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標(biāo)指針一定要放到控制點上，指針才能變成箭頭。

（教師邊說邊進行演示）請同學(xué)們再練習(xí)一下，好嗎？（學(xué)生進行操作練習(xí)）

2、學(xué)習(xí)使用畫畫工具。

師：現(xiàn)在一切工作準(zhǔn)備就緒，我們開始畫畫吧。

我們知道工具箱里裝了很多寶貝，你能猜猜這些都是什么嗎？ 生：我猜第二行的第一個應(yīng)是橡皮。生：??

老師看你們猜得對不對?

(老師把鼠標(biāo)指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上)你們都猜對了。從剛才老師的操作中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：只要把鼠標(biāo)指針停留在按鈕上就會出現(xiàn)它的名字。你們真聰明。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)畫畫吧！

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了使用鉛筆畫畫，這節(jié)課我們再使用一種新的工具——刷子來畫畫。

老師單擊一下刷子，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？ 生：刷子按鈕好像按下去了。

師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個按鈕被按下去都說明那個按鈕被選中了。老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：選中刷子時工具箱的下面出現(xiàn)了很多圖形。這些圖形就是刷子的不同形狀。

師：下面就請同學(xué)們選中刷子后再分別選擇幾種不同形狀。畫一畫，看看有什么不同效果？

（學(xué)生操作）

剛才學(xué)生們畫得可是興致勃勃，不過卻少點顏色。你能給刷子變變顏色嗎？（學(xué)生操作）

誰給刷子變顏色了？能不能示范一下？（學(xué)生示范）

師：某某學(xué)生可真聰明，同學(xué)們你們會了嗎？

現(xiàn)在老師想用刷子畫波浪，我先選中刷子，然后選中斜線形狀。再選中藍(lán)色，好開始畫。海面畫完了。老師再用彩色鉛筆畫一只小船。

（教師邊說邊演示）

你想畫一畫嗎？試試看。注意畫不好的地方可以用橡皮擦掉重畫。

（學(xué)生操作）

在使用橡皮的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？誰愿意說一說？（學(xué)生邊匯報邊演示）現(xiàn)在我們就用學(xué)到的知識畫一幅自己喜歡的吧。

課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們今天一起討論了哪些問題，把你的收獲告訴你同桌。

第五篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)漢字輸入教學(xué)設(shè)計

第十課 第四關(guān)——漢字輸入的教學(xué)設(shè)計

任務(wù)驅(qū)動注重細(xì)節(jié)；——《輸入漢字》教學(xué)設(shè)計；教材分析：；“輸入漢字”是小學(xué)三年級信息技第十課；三年級的學(xué)生具備了一定拼音基礎(chǔ)能力，初步具有了一；ABC輸入法”，通過環(huán)境下利用拼音輸入法教學(xué)目標(biāo)；

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握“智能ABC輸入法”；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息的能；

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在闖關(guān)的競爭中，體驗成功、感；

1、任務(wù)驅(qū)動 注重細(xì)節(jié) ——《輸入漢字》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

“輸入漢字”是小學(xué)三年級信息技術(shù)教材中第四單元第十節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)在Windows輸入漢字。教材在編排上，采用了講解法來介紹“智能實例引導(dǎo)，一步一步教會學(xué)生使用輸入法輸入漢字，在每一步的講解之后，還設(shè)計了實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊練。在信息技術(shù)教學(xué)中，文字輸入教學(xué)有其重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生文字輸入能力的重要性，不僅在于教學(xué)內(nèi)容本身，更在于文字輸入既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是學(xué)生運用信息技術(shù)探索其他學(xué)科問題的必要能力。學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生具備了一定拼音基礎(chǔ)能力，初步具有了一定的語文基礎(chǔ)知識，特別是市里的小學(xué)生，許多家里已經(jīng)有了計算機，并且，有一部分已經(jīng)會使用某一種輸入法來輸入漢字了，對于他們來說，對學(xué)習(xí)輸入漢字并不感興趣。但是，同時也還有一部分學(xué)生不會輸入漢字。因此，充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，開展互幫互助學(xué)習(xí)，教師在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成，同時結(jié)合教師適當(dāng)個別指導(dǎo)。

ABC輸入法”，通過 環(huán)境下利用拼音輸入法 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握“智能ABC輸入法”，學(xué)會輸入單字和詞組和符號，學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在闖關(guān)的競爭中，體驗成功、感受團隊合作的魅力。教學(xué)重點：

1、學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

2、掌握智能教學(xué)難點：

能正確地輸入漢字。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)法：分析體驗——接受任務(wù)——合作探究——綜合運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入師：“在前一段時間的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)漢字輸入。

ABC 明確任務(wù) 競爭激勵法

2、(板書：輸 的詞組輸入。任務(wù)驅(qū)動法

要輸入漢字，就得選擇一種合適的輸入法。”

【設(shè)計意圖:通過直接導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。】

二、任務(wù)驅(qū)動 層層遞進

1、選擇輸入法

“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能察)“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作。“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？步驟：

①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)②單擊輸入法列表中的其中一個選項。(這時如果學(xué)生按此方法操作后，師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。“在輸入漢字之前，請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字。

2、輸入單字

“我想問一個簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個字的拼音是什么 ？”(學(xué)生個別回答，教師集體糾正

這兩種輸入法和我們語文”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀)教師應(yīng)及時給予幫助；教)師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：

用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“點位置了。有時候重音字特別多，如果在漢字選框中我們要找的字時，我們可以在鍵盤上按“次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“翻一頁，直到找到要找到的字為止。后輸入漢字)“下面請同學(xué)們試著輸入“我”并給以幫助)

3、詞組輸入

請同學(xué)輸入詞組：學(xué)習(xí)誰介紹一下你的輸入方法？輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。誰能想一個好辦法使我們更能容易地輸入詞組呢？

學(xué)生回答

教師演示：我們在輸入詞語時一共有三種方法：第一種是把兩個字的拼音全部打完。我們把它叫做“全拼”。”或者按空格，+”或“(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點的位置，、“愛”兩個字。4 “我”字就輸入到插入1到9幾個字中沒有-” 鍵來查找它。每按一-”鍵，字詞選擇框向前(學(xué)生操作，教師巡視

第二種是把第一個字的拼音輸完，第二個字只輸入“聲母”，或只輸入第一個字“聲母”，第二個字的全部拼音。我們把它叫做“混拼”

第三種是我們只輸入兩個字的聲母。我們把它叫做“簡拼” 請同學(xué)練習(xí)輸入“計算機”。

教師強調(diào)：輸入漢字時我們首先要選擇一種輸入法，輸入之前一定要看看有沒有字符插入光標(biāo)，再進行輸入。

【設(shè)計意圖: 信息技術(shù)課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。在新課學(xué)習(xí)中通過教師的簡要講解、通過兩個小任務(wù)的精心設(shè)置，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會輸入法的切換和單字及詞組的輸入。為學(xué)生構(gòu)建了一個自主探究、合作學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。】

三、游戲激趣 強化訓(xùn)練 ◆活動一：猜謎 同學(xué)們，想玩游戲嗎？請看：