第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《閱覽室》教案第一課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)《閱覽室》教案第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

2、發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的意義，理解退位減法的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：理解退位減法的算理。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，今天我們一起去學(xué)校圖書(shū)館，看看在那里會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、學(xué)習(xí)新知

．出示主題圖

（1）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)，從圖上都知道了什么？

（2）根據(jù)圖中的統(tǒng)計(jì)表能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（3）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？”

2、探討算法

讓學(xué)生嘗試列算式：33－7=□

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題的方法。

（算出結(jié)果的，想一想怎樣用語(yǔ)言表達(dá)你的算法、步驟；遇到困難的要找出難點(diǎn)，力爭(zhēng)自己克服或看書(shū)尋求幫助。）

教師巡視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況后，在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)算式：

33-7=3633-7=26

問(wèn)：“同一個(gè)算式，為什么會(huì)得出不同的結(jié)果？它們都對(duì)，或都錯(cuò)，還是一個(gè)對(duì)一個(gè)錯(cuò)？”

師：“今天的挑戰(zhàn)是：兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)，遇到個(gè)位數(shù)字不夠減時(shí)該怎樣算？”

小組討論：辨別上述兩種計(jì)算結(jié)果的正、誤，對(duì)要說(shuō)出算理，錯(cuò)要找出原因。

小組匯報(bào)時(shí)，教師在黑板上記錄學(xué)生對(duì)于33-7=26的多種算法針對(duì)33-7=36的錯(cuò)誤，請(qǐng)用豎式算法計(jì)算這道題的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)豎式算法應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

3．練習(xí)“試一試”

教師小結(jié)后，學(xué)生用自己喜歡或擅長(zhǎng)的算法進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。

（1）故事書(shū)還剩多少本？

□○□=□（本）

（2）連環(huán)畫(huà)還剩多少本？

□○□=□（本）

三、綜合練習(xí)

、撥一撥，算一算。

42－6=

50－3=

54－8=

2、用豎式計(jì)算。48－9

53－6

70－7

32－3

3、森林醫(yī)生。

（先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，再進(jìn)行改正。

4、乘車）

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教案

一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》第一時(shí)

教案

前準(zhǔn)備

制作多媒體，下載歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，準(zhǔn)備生字詞卡片。

2給文后面的生字組詞；將這篇文大聲地朗讀3遍，想想寫(xiě)了什么；讀讀文，通過(guò)讀文知道毛主席是誰(shuí)。

時(shí)安排

2時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

2教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

3總結(jié)：是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

4導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？

二、初讀文，自主學(xué)習(xí)

讀題質(zhì)疑：讀了文的題目，你有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：“挖井人”是誰(shuí)？“吃水人”是誰(shuí)？

為什么“吃水不忘挖井人”？

2認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。

3你知道文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4出示自讀要求。

借助拼音，自由、大聲地朗讀文，讀準(zhǔn)字音。

邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

三、檢查自學(xué)情況

小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識(shí)的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒(méi) 以

2找到難理解的詞語(yǔ)：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

3匯報(bào)交流，分享記字方法。

認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。

教師出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開(kāi)火車法認(rèn)讀。

出示沒(méi)有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。

4讀文解疑。

初次接觸文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握文大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。

采用多種形式讀文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同桌互助理解詞語(yǔ)。

自由讀文，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的。

誰(shuí)“不忘挖井人”？

你是從哪里知道的？指名讀，男女生齊讀。

概括的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”，并組詞。

2重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒(méi)、以。

觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

觀察教師范寫(xiě)，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎”。

3學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂(lè)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4學(xué)生展示、評(píng)議。

五、布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教案[推薦]

教學(xué)內(nèi)容：

書(shū)第8889頁(yè) 教

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律的排列，并能運(yùn)用規(guī) 律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2．通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．通過(guò)擺一擺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作交流能力和初步的應(yīng)用意識(shí)。

4．通過(guò)涂一涂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，尋找并發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（多媒體展示情境圖。）

六一兒童節(jié)到了，每個(gè)班都布置得漂漂亮亮的，瞧，這個(gè)班的小朋友把自己的教室裝扮的多漂亮呀！他們正在歡快的跳舞呢！

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，畫(huà)面上都有些什么？（彩旗、小花、燈籠、小朋友）

師：你們看到的彩旗、小花、燈籠和小朋友都是按一定順序排列的。（多媒體出示例1。）

1．誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，彩旗是按什么順序排列的？后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色？（生：一面紅、一面黃，一面紅、一面黃）

師：對(duì)，一面紅一面黃，接著再是一面紅、一面黃就這樣排下去，我們就說(shuō)它是按照一面紅、一面黃的順序排下去的。

2．小花又是按什么順序排列的？后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色？（它是按照一朵綠、一朵紅的順序排下去的。）

3．仔細(xì)看一看最后一個(gè)燈籠應(yīng)是什么顏色？你是怎樣想的？

4．小朋友又是怎樣排列的？最后一個(gè)應(yīng)是男同學(xué)還是女同學(xué)？

師小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣按一定順序排下去，我們又叫做有規(guī)律的排列，物體的排列規(guī)律有很多種，需要小朋友們?nèi)プ屑?xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律的知識(shí)。（出示課題。）

二、探索實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知

星期天，聰聰和明明也在玩找規(guī)律的游戲，你們想不想知道他們是怎樣玩的？那么我們就一起去看看吧。

1．學(xué)習(xí)例2（多媒體出示例2：擺一擺）。

（1）聰聰擺。師：聰聰正在擺正方體和圓柱，后面一個(gè)擺不出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)教它擺？你是怎么想的？（前面是一個(gè)正方體一個(gè)圓柱）

師：哦，原來(lái)他是先找出前面的排列規(guī)律，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)擺的，這種方法非常好。

（2）明明擺。師：明明也在擺，它是按什么規(guī)律擺的？后面兩個(gè)應(yīng)擺什么？誰(shuí)想的規(guī)律和他不一樣？

2．學(xué)習(xí)例3：涂一涂。

（1）師：下面我們?cè)倏匆豢绰斅斒窃鯓油康模瓉?lái)他已經(jīng)涂好了一部分，剩下的想請(qǐng)你們回答。后面的圖形該涂什么顏色？

（2）做一做：涂上合適的顏色。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

3．?dāng)[一擺。

師：剛才我們和聰聰、明明玩得很好，也學(xué)到了一些找規(guī)律的知識(shí)，下面我們就自己來(lái)玩一玩吧。你們先看老師是怎樣擺的。

（1）師教擺：第一次擺幾個(gè)，第二次擺幾個(gè)，第三次擺幾個(gè)，第四次呢？誰(shuí)愿上來(lái)接著擺下去。（注意從學(xué)生方向左起擺。）

（2）學(xué)生自己擺第2小題，并說(shuō)說(shuō)形狀、顏色、數(shù)量的變化的規(guī)律。

4．想一想：有有什么規(guī)律？（出示例5）

5．做一做：自己涂出有規(guī)律的顏色。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知

1．找一找。小朋友們真聰明，都會(huì)按規(guī)律擺，生活中也有一些東西是有規(guī)律的。

（1）找生活中的規(guī)律。

①你的周圍有沒(méi)有什么是按規(guī)律排的？

②小朋友想一想，你還在什么地方或什么東西看見(jiàn)過(guò)有規(guī)律的排列 師：生活中這么多東西都有規(guī)律，小朋友們平時(shí)要多留心觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有規(guī)律的東西呢！

（2）小組活動(dòng)：你們小組能按一定規(guī)律進(jìn)行表演嗎？比一比，哪組表演得好。

小組匯報(bào)表演。

四、全課小結(jié)

小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀一組描寫(xiě)夏天的詞串，認(rèn)識(shí)“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字；

2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂(lè)于與同學(xué)分享。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、借助拼音和情境識(shí)記生字；

2、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

【識(shí)字加油站】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、交流本單元學(xué)習(xí)的《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。

2、小結(jié)：這三篇課文都與夏天有關(guān)，有描寫(xiě)夏天的天氣，有描寫(xiě)夏天的景色，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談對(duì)夏天的了解。

3、夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？

4、指名說(shuō)。

5、師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。

二、趣味識(shí)字

1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

出示生字：棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗

3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀、小組讀、帶讀、齊讀。

4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？交流識(shí)字方法。

5、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？ 你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖？

6、小結(jié)：第一行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天的食物，第二行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天常用物品，第三行詞語(yǔ)是與夏天乘涼有關(guān)的詞語(yǔ)，最后一行描寫(xiě)的是夏天夜晚能看到的星星。

7、拓展識(shí)詞，全班交流。

8、全班齊讀，并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？

9、全班有節(jié)奏地朗讀詞串。

【展示臺(tái)】

過(guò)渡：除了前面識(shí)字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有很多識(shí)字途徑，比如：商店名稱，商品廣告，食品品稱等等。請(qǐng)看：

一、展示臺(tái)識(shí)字

1、出示事先準(zhǔn)備好的學(xué)生常見(jiàn)的食品包裝袋，讓學(xué)生猜猜這是什么食品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是通過(guò)什么方式猜出來(lái)的。

2、課件展示含有“巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包”字樣的食品包裝袋圖片。

3、自由讀圖片上的字，不認(rèn)識(shí)的同組幫忙。

4、指名讀，全班交流。

5、思考：這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

6、指名說(shuō)。

師總結(jié)：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認(rèn)識(shí)字寶寶，有很多途徑呀！

二、拓展識(shí)字

1、你在哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些字？能和大家交流交流嗎？

2、小組交流自己識(shí)字的途徑，并拿出卡片匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。

3、全班交流匯報(bào)。共同評(píng)價(jià)。

4、再次齊讀展示臺(tái)上的生字詞。

5、小結(jié)：生活處處能識(shí)字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上識(shí)字，還能在其它很多地方認(rèn)識(shí)漢字。

三、練習(xí)提高。

1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字

木 月 心 口

2、換偏旁變新字，再組詞。

請(qǐng)（）（）（）早（）（）（）

四、布置作業(yè)。

1、讀一篇課外閱讀課文，積累生字詞語(yǔ)；

2、觀察身邊的廣告牌，積累漢字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

識(shí)字方法 處處能識(shí)字

借助偏旁理解漢字 觀察

形近字比較 發(fā)現(xiàn)

熟字加熟字 積累

熟字換偏旁

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)體育課教案第一課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)體育課教案（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識(shí)、室內(nèi)活動(dòng)

第一部分 體育常識(shí):課堂常規(guī):

教學(xué)重點(diǎn):理解課堂常規(guī)的意義

教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法:

一、導(dǎo)入新課

1、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫(huà)了什么?”

2、學(xué)生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。

3、出示課題:課堂常規(guī)

一、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

① 必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

② 在條件許可時(shí),應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。

③ 上課前應(yīng)取下衣服上的紀(jì)念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。

④ 在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn),準(zhǔn)備上課。

⑤ 體育課中要主動(dòng)配合教師,遵守課堂紀(jì)律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。

⑥ 愛(ài)護(hù)體育器材,按教師的要求搬運(yùn)和發(fā)放器材。下課時(shí)要清點(diǎn)器材,及時(shí)歸還體育室,避免損壞或遺失。

⑦ 下課前要整隊(duì),認(rèn)真聽(tīng)取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。

3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組討論。

二、鞏固新知

1、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題小組討論。

A 說(shuō)一說(shuō),為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

B 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

C 你在平時(shí)做到了哪些?還有哪些方面需要改進(jìn)?

2、學(xué)生開(kāi)展討論,相互交流,相互評(píng)議。

第二部分 室內(nèi)活動(dòng):分左右

教學(xué)重點(diǎn):理清左右的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn):能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的游戲。

2、學(xué)生自我判斷教師提出的方向,認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作,跟隨教師模仿練習(xí)。

5、初步掌握動(dòng)作后,打亂順序,隨意提問(wèn),提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

6、集中思想,開(kāi)動(dòng)腦筋,快速準(zhǔn)確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動(dòng)作。