第一篇:一年級(jí)下冊(cè)《閱覽室》教案第一課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)《閱覽室》教案第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)減法的意義,理解退位減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn):理解退位減法的算理。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
同學(xué)們,今天我們一起去學(xué)校圖書(shū)館,看看在那里會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
二、學(xué)習(xí)新知
.出示主題圖
(1)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō),從圖上都知道了什么?
(2)根據(jù)圖中的統(tǒng)計(jì)表能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(3)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題:“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本?”
2、探討算法
讓學(xué)生嘗試列算式:33-7=□
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解決問(wèn)題的方法。
(算出結(jié)果的,想一想怎樣用語(yǔ)言表達(dá)你的算法、步驟;遇到困難的要找出難點(diǎn),力爭(zhēng)自己克服或看書(shū)尋求幫助。)
教師巡視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況后,在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)算式:
33-7=3633-7=26
問(wèn):“同一個(gè)算式,為什么會(huì)得出不同的結(jié)果?它們都對(duì),或都錯(cuò),還是一個(gè)對(duì)一個(gè)錯(cuò)?”
師:“今天的挑戰(zhàn)是:兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí),遇到個(gè)位數(shù)字不夠減時(shí)該怎樣算?”
小組討論:辨別上述兩種計(jì)算結(jié)果的正、誤,對(duì)要說(shuō)出算理,錯(cuò)要找出原因。
小組匯報(bào)時(shí),教師在黑板上記錄學(xué)生對(duì)于33-7=26的多種算法針對(duì)33-7=36的錯(cuò)誤,請(qǐng)用豎式算法計(jì)算這道題的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)豎式算法應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
3.練習(xí)“試一試”
教師小結(jié)后,學(xué)生用自己喜歡或擅長(zhǎng)的算法進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。
(1)故事書(shū)還剩多少本?
□○□=□(本)
(2)連環(huán)畫(huà)還剩多少本?
□○□=□(本)
三、綜合練習(xí)
、撥一撥,算一算。
42-6=
50-3=
54-8=
2、用豎式計(jì)算。48-9
53-6
70-7
32-3
3、森林醫(yī)生。
(先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因,再進(jìn)行改正。
4、乘車)
第二篇:一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教案
一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》第一時(shí)
教案
前準(zhǔn)備
制作多媒體,下載歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,準(zhǔn)備生字詞卡片。
2給文后面的生字組詞;將這篇文大聲地朗讀3遍,想想寫(xiě)了什么;讀讀文,通過(guò)讀文知道毛主席是誰(shuí)。
時(shí)安排
2時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一時(shí)
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入
聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。
人物簡(jiǎn)介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。
3總結(jié):是呀,毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽(yáng),讓人感到溫暖,讓人感到親切。
4導(dǎo)入:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的,好嗎?
二、初讀文,自主學(xué)習(xí)
讀題質(zhì)疑:讀了文的題目,你有什么問(wèn)題嗎?
預(yù)設(shè):“挖井人”是誰(shuí)?“吃水人”是誰(shuí)?
為什么“吃水不忘挖井人”?
2認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。
3你知道文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4出示自讀要求。
借助拼音,自由、大聲地朗讀文,讀準(zhǔn)字音。
邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞,想辦法認(rèn)讀它們。比一比,看誰(shuí)讀得又正確又響亮,而且能記住它們。
以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。
三、檢查自學(xué)情況
小組內(nèi)抽讀生字。
要認(rèn)識(shí)的生字:吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒(méi) 以
2找到難理解的詞語(yǔ):瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。
3匯報(bào)交流,分享記字方法。
認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。
教師出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運(yùn)用開(kāi)火車法認(rèn)讀。
出示沒(méi)有拼音和詞語(yǔ)的生字,學(xué)生認(rèn)讀。
交流識(shí)字方法,學(xué)生自由匯報(bào),使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。
4讀文解疑。
初次接觸文時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握文大意,在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。
采用多種形式讀文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀文,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同桌互助理解詞語(yǔ)。
自由讀文,思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的。
誰(shuí)“不忘挖井人”?
你是從哪里知道的?指名讀,男女生齊讀。
概括的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”,并組詞。
2重點(diǎn)指導(dǎo):吃、沒(méi)、以。
觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
觀察教師范寫(xiě),講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎”。
3學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂(lè)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4學(xué)生展示、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。
第三篇:一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教案[推薦]
教學(xué)內(nèi)容:
書(shū)第8889頁(yè) 教
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律的排列,并能運(yùn)用規(guī) 律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
2.通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)擺一擺,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作交流能力和初步的應(yīng)用意識(shí)。
4.通過(guò)涂一涂,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究,尋找并發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課(多媒體展示情境圖。)
六一兒童節(jié)到了,每個(gè)班都布置得漂漂亮亮的,瞧,這個(gè)班的小朋友把自己的教室裝扮的多漂亮呀!他們正在歡快的跳舞呢!
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,畫(huà)面上都有些什么?(彩旗、小花、燈籠、小朋友)
師:你們看到的彩旗、小花、燈籠和小朋友都是按一定順序排列的。(多媒體出示例1。)
1.誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),彩旗是按什么順序排列的?后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色?(生:一面紅、一面黃,一面紅、一面黃)
師:對(duì),一面紅一面黃,接著再是一面紅、一面黃就這樣排下去,我們就說(shuō)它是按照一面紅、一面黃的順序排下去的。
2.小花又是按什么順序排列的?后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色?(它是按照一朵綠、一朵紅的順序排下去的。)
3.仔細(xì)看一看最后一個(gè)燈籠應(yīng)是什么顏色?你是怎樣想的?
4.小朋友又是怎樣排列的?最后一個(gè)應(yīng)是男同學(xué)還是女同學(xué)?
師小結(jié):像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣按一定順序排下去,我們又叫做有規(guī)律的排列,物體的排列規(guī)律有很多種,需要小朋友們?nèi)プ屑?xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律的知識(shí)。(出示課題。)
二、探索實(shí)踐,學(xué)習(xí)新知
星期天,聰聰和明明也在玩找規(guī)律的游戲,你們想不想知道他們是怎樣玩的?那么我們就一起去看看吧。
1.學(xué)習(xí)例2(多媒體出示例2:擺一擺)。
(1)聰聰擺。師:聰聰正在擺正方體和圓柱,后面一個(gè)擺不出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)教它擺?你是怎么想的?(前面是一個(gè)正方體一個(gè)圓柱)
師:哦,原來(lái)他是先找出前面的排列規(guī)律,再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)擺的,這種方法非常好。
(2)明明擺。師:明明也在擺,它是按什么規(guī)律擺的?后面兩個(gè)應(yīng)擺什么?誰(shuí)想的規(guī)律和他不一樣?
2.學(xué)習(xí)例3:涂一涂。
(1)師:下面我們?cè)倏匆豢绰斅斒窃鯓油康模瓉?lái)他已經(jīng)涂好了一部分,剩下的想請(qǐng)你們回答。后面的圖形該涂什么顏色?
(2)做一做:涂上合適的顏色。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3.?dāng)[一擺。
師:剛才我們和聰聰、明明玩得很好,也學(xué)到了一些找規(guī)律的知識(shí),下面我們就自己來(lái)玩一玩吧。你們先看老師是怎樣擺的。
(1)師教擺:第一次擺幾個(gè),第二次擺幾個(gè),第三次擺幾個(gè),第四次呢?誰(shuí)愿上來(lái)接著擺下去。(注意從學(xué)生方向左起擺。)
(2)學(xué)生自己擺第2小題,并說(shuō)說(shuō)形狀、顏色、數(shù)量的變化的規(guī)律。
4.想一想:有有什么規(guī)律?(出示例5)
5.做一做:自己涂出有規(guī)律的顏色。
三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固新知
1.找一找。小朋友們真聰明,都會(huì)按規(guī)律擺,生活中也有一些東西是有規(guī)律的。
(1)找生活中的規(guī)律。
①你的周圍有沒(méi)有什么是按規(guī)律排的?
②小朋友想一想,你還在什么地方或什么東西看見(jiàn)過(guò)有規(guī)律的排列 師:生活中這么多東西都有規(guī)律,小朋友們平時(shí)要多留心觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有規(guī)律的東西呢!
(2)小組活動(dòng):你們小組能按一定規(guī)律進(jìn)行表演嗎?比一比,哪組表演得好。
小組匯報(bào)表演。
四、全課小結(jié)
小朋友,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?
第四篇:一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)讀一組描寫(xiě)夏天的詞串,認(rèn)識(shí)“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字;
2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字,拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道,激發(fā)其識(shí)字興趣;
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字,并樂(lè)于與同學(xué)分享。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、借助拼音和情境識(shí)記生字;
2、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課前準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
【識(shí)字加油站】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、交流本單元學(xué)習(xí)的《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。
2、小結(jié):這三篇課文都與夏天有關(guān),有描寫(xiě)夏天的天氣,有描寫(xiě)夏天的景色,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談對(duì)夏天的了解。
3、夏天到了,天氣炎熱,你們最喜歡吃什么,最喜歡做什么呢?
4、指名說(shuō)。
5、師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。
二、趣味識(shí)字
1、自由讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀,做做小老師。
出示生字:棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗
3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀、小組讀、帶讀、齊讀。
4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?交流識(shí)字方法。
5、讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)? 你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖?
6、小結(jié):第一行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天的食物,第二行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天常用物品,第三行詞語(yǔ)是與夏天乘涼有關(guān)的詞語(yǔ),最后一行描寫(xiě)的是夏天夜晚能看到的星星。
7、拓展識(shí)詞,全班交流。
8、全班齊讀,并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?
9、全班有節(jié)奏地朗讀詞串。
【展示臺(tái)】
過(guò)渡:除了前面識(shí)字加油站外,其實(shí),我們生活中還有很多識(shí)字途徑,比如:商店名稱,商品廣告,食品品稱等等。請(qǐng)看:
一、展示臺(tái)識(shí)字
1、出示事先準(zhǔn)備好的學(xué)生常見(jiàn)的食品包裝袋,讓學(xué)生猜猜這是什么食品,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是通過(guò)什么方式猜出來(lái)的。
2、課件展示含有“巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包”字樣的食品包裝袋圖片。
3、自由讀圖片上的字,不認(rèn)識(shí)的同組幫忙。
4、指名讀,全班交流。
5、思考:這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?
6、指名說(shuō)。
師總結(jié):商店里,超市里,小賣(mài)部,家里都可以見(jiàn)到這些字,看來(lái),我們想認(rèn)識(shí)字寶寶,有很多途徑呀!
二、拓展識(shí)字
1、你在哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些字?能和大家交流交流嗎?
2、小組交流自己識(shí)字的途徑,并拿出卡片匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。
3、全班交流匯報(bào)。共同評(píng)價(jià)。
4、再次齊讀展示臺(tái)上的生字詞。
5、小結(jié):生活處處能識(shí)字,只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn),不但能在食品包裝袋上識(shí)字,還能在其它很多地方認(rèn)識(shí)漢字。
三、練習(xí)提高。
1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字
木 月 心 口
2、換偏旁變新字,再組詞。
請(qǐng)()()()早()()()
四、布置作業(yè)。
1、讀一篇課外閱讀課文,積累生字詞語(yǔ);
2、觀察身邊的廣告牌,積累漢字。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
識(shí)字方法 處處能識(shí)字
借助偏旁理解漢字 觀察
形近字比較 發(fā)現(xiàn)
熟字加熟字 積累
熟字換偏旁
第五篇:一年級(jí)下冊(cè)體育課教案第一課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)體育課教案(1)
學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識(shí)、室內(nèi)活動(dòng)
第一部分 體育常識(shí):課堂常規(guī):
教學(xué)重點(diǎn):理解課堂常規(guī)的意義
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)
組織教法:
一、導(dǎo)入新課
1、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫(huà)了什么?”
2、學(xué)生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。
3、出示課題:課堂常規(guī)
一、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))
2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。
① 必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。
② 在條件許可時(shí),應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。
③ 上課前應(yīng)取下衣服上的紀(jì)念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。
④ 在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn),準(zhǔn)備上課。
⑤ 體育課中要主動(dòng)配合教師,遵守課堂紀(jì)律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。
⑥ 愛(ài)護(hù)體育器材,按教師的要求搬運(yùn)和發(fā)放器材。下課時(shí)要清點(diǎn)器材,及時(shí)歸還體育室,避免損壞或遺失。
⑦ 下課前要整隊(duì),認(rèn)真聽(tīng)取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。
4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組討論。
二、鞏固新知
1、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題小組討論。
A 說(shuō)一說(shuō),為什么要建立體育課課堂常規(guī)?
B 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?
C 你在平時(shí)做到了哪些?還有哪些方面需要改進(jìn)?
2、學(xué)生開(kāi)展討論,相互交流,相互評(píng)議。
第二部分 室內(nèi)活動(dòng):分左右
教學(xué)重點(diǎn):理清左右的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學(xué):
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的游戲。
2、學(xué)生自我判斷教師提出的方向,認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。
3、教師講解、示范動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作,跟隨教師模仿練習(xí)。
5、初步掌握動(dòng)作后,打亂順序,隨意提問(wèn),提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。
6、集中思想,開(kāi)動(dòng)腦筋,快速準(zhǔn)確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動(dòng)作。