第一篇：一年級數學下冊《分類與整理》(第一課時)

一年級數學下冊《分類與整理》（第一課時）

教學內容：

義務教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1，練習七第1、2題。教學目標：

1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統計。初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。

3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。重難點：

學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統計。讓學生體會到生活中處處有數學。

教具準備：課件、一些鉛筆、氣球卡片。學具準備：氣球卡片，白紙 教學過程:

一、創設情境，導入新課。展示禮物

師：今天老師給你們帶來了一些禮物，看看一共有多少件禮物？想一想你是怎么知道的？

師：誰還有不同的意見？

師：那老師有一個疑問，同樣都是為了解決一共有幾個禮物的問題？為什么方法都不一樣啊？

其實不管是按大小來分，還是顏色來分，你們都是把這些禮物進行分類？（板書：分類）

二、教學互動。

1、描述感知分類的標準。師：你知道3月8日是什么節日？一年級的小朋友決定為我們親愛的女老師舉行一場聯歡會。看他們準備了什么來布置教室。師：仔細觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）

引出問題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮啊！可老師想知道每種氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？ 生答略（按形狀，按顏色）

師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）

2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數據

師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。(讀要求）

師:聽清楚了嗎，那氣球呢？現在陳老師就來變個魔術，閉上眼睛，一、二、三，它們已經在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧！（多巡視）學生動手操作

① 展示先分再數的方法

師：老師發現很多同學都整理的特別好，現在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。

生：我先把圓形的放在一起，它有5個??

師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數嗎？（貼出作品）

②展示象形統計圖的方法。

師：還有一位同學的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？ 生：整齊、清楚

生：這種方法（第一種）它們容易疊在一起，數的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？

師：說的可真好！那你數出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數數吧！師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結果。（這里要板書：圖）③展示表格記錄數據的方法

師：還有一些同學的記錄方法很有創意，比如這位同學的作品。大伙能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。

師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？ 師：同樣老師給他畫上幾條線。

（在投影儀上畫）

師：現在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）

看下面的數字就知道，哪種最多哪種最少。請認真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點放在一一對應上。看表時，直接看數據）

師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的啊！

這是為什么啊？所以我們在擺的時候就要注意，一個一個對齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。

④展示其它記錄方法，讓學生評價。（展示一兩個其他的作品）

師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結果是一樣的。

3、初步感受“一類”和“一個”的區別

師：糟了，老師這還有一個氣球（藍色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？ 生：放葫蘆形的那列。

師：不對啊，它是藍色的啊，也能放這列嗎？（因為是按形狀來分的，所以只要是這個形狀的就應該放在這）這邊放好了，這個表又該怎樣改變？ 師：那如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？ 生：答

師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？

（引導學生發現第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）

4、探究其他的分類方法。

師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰嗎？

師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數一數，這回不用記錄！生動手實踐 請一生上臺展示

小結:同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學習分類與整理。（板書）

三、鞏固練習

師：你們太了不起了！現在老師數一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們去參加智慧樂園的闖關游戲。第一關：分一分、涂一涂 完成課本練習七的第一題 第二關：給水果排排隊

完成練習七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示 第三關：分鉛筆

師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。

四、課堂小結

1、師：這節課你學的開心嗎？學會了什么？

2、師：在我們的身邊有很多分類的現象，你能舉個例子嗎？ 生匯報

師：看來分類在我們的生活中作用可真大！（課件出示垃圾分類）

師：老師這也收集了一些垃圾分類的圖片一起來看看

師：愛護環境從我們每個人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。

3、看書。現在請打開課本P27，看看今天我們學習的內容。

五、課外活動題

放學后，你能用你學過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？ 板書設計

分類與整理

按形狀分： 按顏色分：

第二篇：一年級下冊數學《分類與整理》教案設計

一年級下冊數學第三單元《分類與整理》教案設計

教學內容：教科書第27頁例1，第28頁例2 教學目標：

1、初步感知分類的意義，通過操作學會分類、整理的方法。

2、學生通過分一分，看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。

3、讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重點：學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地整理。教學用具：課件、氣球卡片。教學過程：

一、談話導入

1、老師提出問題，學生討論后回答。

小結：觀察角度不同，其實不管按顏色分、還是按大小來分，你們都是把禮物進行：分類

2、在生活中有沒有見過分類現象？（課件顯示垃圾分類和商場物品分類）

二、探究新知

課件顯示教材例1和例2的圖片 提問：你們看到了什么？

（1）要求：按形狀分類，分一分，然后數一數，把你的結果整理好并記錄在白紙上。

（學生討論整理并記錄，師巡視適時指導）（2）請學生上臺回答，展示學生作品。（3）將學生作品整理成表格。（4）歸納小結。（5）拓展延伸。

三、分類計數，認識簡單統計表。

1、借助情境，按不同標準分類。

2、分類計數，填寫簡單統計表。

3、小結。

四、總結回顧

五、運用知識，解決問題（教材29－30頁練習七第2－3題）

六、布置作業：第29頁練習七第1題 第30頁練習七第4題

第三篇：一年級下冊數學 分類與整理 教案

一年級下冊數學《分類與整理》教案

教學目標：

1、使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養學生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

教學重點難點：

1、讓學生學會對物體進行分類。

2.讓學生掌握對物體進行分類的方法。

教學準備：課件

教學過程 ：

一．創設情境，導入新課

1.師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）

師：仔細觀察，你發現了什么？

教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）

二．互動新授

我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個注意。

師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以后呢！然后把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現在開始。

1.分一分

2.生：動手操作

3.匯報交流分類的結果。

（1）教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎么樣分的？

師：好了，同學們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學的作品。

學生匯報：介紹

師：同意嗎？你們發現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。

師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。

師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？

學生匯報：

師：我這邊也有一個作品。

師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數的，然后在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。

4.交流其他分類的方法。

小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。

好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現象。

生1：垃圾的分類

師：你們見過嗎？垃圾分類是怎么樣的。

（出示課件：垃圾情景圖片）

生2：超市的分類

師：你們去過嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）

生1：醫院的藥也要分類

（出示課件：醫院藥情景圖片）

師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三．鞏固梳理，拓展應用。

1.完成課本第29頁練習七的第1題。

師：把車圖上顏色，并數一數有幾輛車。學生動手涂色，再匯報。

2.完成課本第29頁練習七的第2題。

（1）按水果種類分一分。

師：按照水果的種類分一分，數一數，再分別填一填，蘋果，桃子的個數。

學生操作，匯報，交流。

（2）按卡片形狀分一分。

師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數。

學生操作，匯報，交流。

3.完成課本第30頁練習七的第3題。

師按照樹葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹葉的片數。

學生操作，匯報，交流。

四．課堂總結。

師：同學們通過今天這節課的學習，你學到了什么知識？

學生個別匯報

第四篇：一年級數學分類與整理

“分類與整理”教學設計

教學目標：

1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法。初步認識象形統計圖。

2、通過分一分，看一看等具體操作，培養學生的觀察能力、判斷能力、操作能力。

3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣。

教學重點：掌握選擇不同標準進行分類的方法，在具體過程中做到不重復、不遺漏。

教學難點：會用不同的標準進行分類。教學方法：演示法 指導學習法 教學用具：課件 氣球卡片等 教學過程：

二、教學過程

一、創設情境，導入新課。

同學們，今天課堂上來了兩個小朋友，看看他們是誰？（洋洋和笑笑）他們要邀請同學們到他們的家里去做客。你們想去嗎？（點擊圖片）你更想去誰的家，說說理由！

師：

1、像笑笑小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。

2、生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例【課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）】

師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”（板書）。

同學們，在這個學期有一個很重要的節日，是什么？（六一兒童節）看老師給你們準備什么禮物？

二、新授

（一）分類整理

1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（一、按照形狀分

二、按照顏色分）

2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果

老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）（按形狀不同分類，將同一形狀的氣球放在一起）

①先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？（特點：成堆）②象形統計圖的方法。

師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長

總結：像這樣將事物按照圖的形式排成一排進行統計，就是象形統計圖。③表格記錄數據的方法

師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？

師：桃心形狀的氣球有幾個？

師：他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。

上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。

小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！（先想好按什么分，分成幾類）

總結：不管怎樣分，氣球的總數不變。

三、鞏固與應用 活動（2）涂一涂

教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P40）看第二題書中練習29頁2題。

四、課堂檢測：

課件出示題目。

五、小結：

1、這節課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據不同標準，比如：物體的大小、用途、種類??只要大家能說出適當的理由。我們都可以對物體進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理.2、今天這節課你有什么收獲？

第五篇：一年級數學下冊《分類與整理》教學設計

一年級下冊數學第三單元分類與整理

第一課時教學設計

教學目標

1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結果進行簡單整理。初步感知分類的意義。

2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學，并養成有條理的生活習慣。學情分析

一年級學生年齡小，喜歡玩。本節課教學結合學生特點，依據學生已有的知識和經驗基礎，通過分一分的活動，初步體會分類的意義，培養初步的分類能力。

教學重難點

重點：掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。

難點：會用不同的標準進行分類。教學過程

一、創設情境，體會分類整理的意義

課件出示整理前后的書架圖，讓學生觀察后談談自己的感受。如果要找本書你愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。

二、創設情景 探究新知 出示例1 師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節課我們來學習分類與整理。

板書課題：分類與整理（1）

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細觀察一下，說一說你的分法。

2、分類計數，認識象形統計圖（1）選定標準，分類計數

師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？（2）動手操作，表示結果

你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示出來嗎？

（提示：可以想一想、畫一畫、寫一寫）

討論匯報。板演分法。

（3）認識象形統計圖，讀圖回答問題

課件出示按形狀結果圖。

師：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。問：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（2）按其他標準分類

師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數一數。討論匯報。板演分法。

三、鞏固提升

發散創新

練習七1、2、3題，學生集體完成并匯報交流。

四、課堂小結

師：這節課，我們一起學習了分類與整理的方法，知道了可以根據物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據不同標準，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當的理由，我們都可以對物體進行分類。

五、作業

對自己房間的物品進行分類整理。

板書設計

分類與整理分類：

按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個）

按顏色分：紅色（）黃色（）

綠色（）