第一篇：對稱教案--正式

小學三年級（下）對稱教案

鼎屏小學 胡明蘭

教學內容：對稱 教學目標：

1、知識與技能目標：結合具體的實物和圖片，在觀察和交流中感知現實世界中普遍存在的對稱現象。

2、過程與方法目標：通過具體的操作活動認識對稱現象，發展學生的空間觀念。

3、情感態度目標：在認識、欣賞和制作對稱圖形的過程中，感受物體或圖形的對稱美，激發對數學學習的積極性。教學重點：認識對稱現象

教學難點：能夠辨別生活中的對稱現象 教具準備：對稱圖形若干、多媒體課件 學具準備：正方形、長方形和圓形紙片各一張 教學過程：

一、魔術導入新課，初步感知“對稱”

師：同學們，今天老師要給大家表演一個魔術。在一張對折后有中心軸印的紙上畫一個大蘋果，請同學們看老師玩魔術游戲，對折紙后會出現什么現象。

生：觀察后回答。（出現了兩個同樣大的蘋果）

師：像這樣沿著中間這條折痕對折,左右兩邊的兩個蘋果完全一樣的現象,就是我們這節課要學習的對稱。

板書課題：對稱

二、探索新知

1、看一看

（1）剛才我們通過印一印發現了兩個完全一樣的蘋果，像這樣的現象在我們的日常生活中還有嗎? 生：有。

師：引導學生觀察和認識生活中的對稱現象（課件展示4幅對稱圖形）

①學生獨立觀察，邊看邊想，你發現了什么？

②抽生說說自己的發現，并逐一引導和觀察蝴蝶、飛機、書本和瓢蟲的對稱現象，分析對稱的本質，即對稱事物的共性：對折分成的兩部分能完全重合（形狀大小完全一樣）。

師：同學們通過觀察和思考，有了這么多的發現，真了不起。（2）引導學生觀察校園的對稱現象。（課件展示校園主題圖）①讓學生仔細觀察校園里操場的主題圖，感受生活中的對稱美，并說出圖中哪些地方是對稱的？

②抽學生說出圖中的對稱現象。

（3）觀看我們城市里的對稱，體會對稱給我們生活帶來美的享受。

2、折一折

師：不但我們生活中的事物是對稱的，我們平時學習的平面圖形也有一些是對稱。（抽生回答有哪些平面圖形）

師：今天我們主要學習長方形、正方形、圓這三種圖形，它們是對稱圖形嗎？猜猜看。（課件展示三種圖形）

生：動手折一折，看有幾種對折的方法，并上臺展示給大家看。師（演示、總結）：這三種圖形我們對折后分成的兩部分都能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。

3、說一說

師：通過動手折一折，比一比，我們發現長方形、正方形、圓都是對稱圖形。在日常生活中，除了這些圖形是對稱的外，還有許多物體也是對稱的。你能舉例說一說嗎？

請幾位學生舉例（比如：桌子、椅子、窗戶、黑板、剪刀、眼鏡、衣服、人的臉等）

師：同學們說得真好，這些事物都是對稱的、和諧的、美觀的，我們的祖先在很早以前就發現了這種對稱的美，運用這種美創造了雄偉的建筑物，運用這種美創造了許多美麗的圖案。我們一起來欣賞一下。（出示課件，展示圖片）

三、全課小結

師：通過這節課的學習，你知道了什么？有什么感受？ 生：自由發言

歸納對稱的特點——對折后（或分成兩部分）能完全重合（形狀、大小完全一樣），對稱的事物很美。

師：老師也和大家有同樣的感受。人類真了不起，利用對稱創造了這么多美的事物。孩子們從現在開始，細心觀察，勤動腦，以后你也可以創造出美的事物。

四、作業設置

回家發揮你的想象力和創造力，剪出一些美麗的圖案。板書：

美麗的對稱

對折——分成兩部分——能完全重合（形狀、大小完全一樣）

第二篇：對稱教案

大班美術活動設計：對稱的事物

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。活動準備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細看看，你發現了什麼？

2、游戲：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結。

――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋找生活中的對稱圖案。

――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

活動目標

1.通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。

2.探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。

3.鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。

活動準備

1.作畫材料：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。

2.蝴蝶圖片一張。

活動過程

(一)欣賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美

1.欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?

2.尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。

小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的(二)探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣

1.探索對稱印畫的方法。

師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來，用印的方法。)

2.教師示范對稱印畫的方法。

(1)根據自己的構思選擇適合的玩具切面。

(2)根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

(3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復操作多次，形成各種色塊。

(2)沿折痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。

3.引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?

(三)引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。

2.引導幼兒借形想象，簡單添加。

師：小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。

(四)展示幼兒作品，幼兒自評。

1.給自己的作品取一個好聽的名字。

2.相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。

活動延伸

在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。

活動目標

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內大膽進行涂色。

活動準備

1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語 今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細看。

2、接著，教師將紙對折壓印后展開

指導語 瞧！這是什么呢？你發現了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

1、指導語 身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語 蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、根據示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示范壓印方法。

指導語 我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

指導語 請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

指導語 請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。活動準備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細看看，你發現了什麼？

2、游戲：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結。

――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋找生活中的對稱圖案。

――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

幼兒園中班教案:中班美術《彩色的蝴蝶（對稱印畫）》教案模

板

活動目標

1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規則的涂色。

2、感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。活動準備

1、幼兒用書人手一本。

2、《化蝶》音樂磁帶

3、紅、黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）

4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

師：今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

2、請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

二、猜謎語，引出蝴蝶，進一步認識蝴蝶的外形特征

1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動作提示幼兒。

2、引導幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）

三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。

1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內涂上漂亮的顏色，啟發幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。

2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關注。

四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學習，選出自己喜歡的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

1、欣賞教師范畫，感受畫的對稱。

(1)美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動的開始部分我就引導孩子發現對稱，有來進行對稱印畫的意識。）

2、自由探索，探索對稱的方法。

（1）有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢？（在這個過程中我本想引導幼兒自己嘗試，去發現折一折，印一印原來就能產生對稱的效果，但活動后發現我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來使兩邊對稱。）

（2）誰來說說看，你用什么辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的？（幼兒說，在說的過程中觀察畫的是否一樣，在學習印的方法，并試一試）

（3）呀，真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的顏色，再對折就能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。

3、幼兒操作，引導幼兒用多種顏色印畫。

（1）剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。現在，讓我們就用這個對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服，好嗎？（在有了學習之后孩子有明顯的進步，他們能用剛剛學到的對稱印畫的方法來操作。）

（2）幼兒操作，教師給予一定的指導。（用筆，涂色及印畫）

4、評價：蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧

第三篇：對稱教案

教學內容：

《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（人教版）二年級上冊第五單元《觀察物體》例2軸對稱圖形、教學目標：

1、聯系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形。

2、使學生能根據軸對稱圖形的初步認識，在實物圖案和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形。

3、使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發數學學習的興趣。

教學重點：

軸對稱圖形的初步認識和制作

教學難點： 軸對稱圖形的初步認識

教學準備：多媒體課件、實物投影儀、剪刀、彩紙、圖形紙 教學過程：

一、動畫導入，激發興趣

師：：同學們，在茂密的森林中，住著兩位美麗可愛的小動物，今天它們也來到了我們的課堂，你們猜猜它們是誰？ 出示課件。生：蝴蝶

蜻蜓

師：是啊，這兩種小動物多美麗啊！如果把它們沿著中間對折，你發現了什么? 生：兩邊一樣大

生：重合

師：同學們說得很對，我們發現左邊和右邊完全重合。那請同學們觀察這幾幅圖有什么特點? 出課件

生;左邊和右邊一樣大。

師：我們把這樣的左邊和右邊完全一樣的圖形的叫對稱圖形。出示課件齊說：對稱 板書：對稱

二、教認對稱軸

師：剛才我們沿著蜻蜓中間把它分成左右兩邊完全一樣的這條線，你畫出來嗎？

學生在在黑板上去畫蜻蜓的對稱軸 師：它畫的對嗎？

師：同學們，你們畫得很不錯，我們畫的這條把圖形分成左右兩部分完全一樣的這條線，我們把它叫做對稱軸。指導學生做68頁做一做。

4過渡：同學們真聰明，在生活中很多事物是對稱的，剛才我們畫出了這些常見事物的對稱軸，這些物體只有一條對稱軸，那你能試試找找下面幾個圖形有幾個對稱軸嗎？

請同學們拿出長方形、正方形、和圓形的彩紙，看看它們有幾條對稱軸。學生動手操作

5、動手折一折 匯報

師：請同學們先拿出來長方形紙先左右對折，然后上下對折，看看你發現了什么？ 左右對稱

師：請同學們再拿出來正方形的紙，先左右對折，再看一看，對上下對折。再對角對折，看看你發現了什么？生總結;左右對稱，上下對稱，對角對稱

拿出圓，你折一折，看一看你有什么發現？ 生：不論怎么對折，都是對稱的。

師總結：長方形、正方形、圓形都是對稱的圖形，它們的折痕就是對稱軸。6.動手剪一剪

在生活中，我們利用圖形對稱的特點制作了很多精美的圖案。同學們見過剪紙嗎？請看這些剪紙都是人們用一雙靈巧的手剪出來美化生活的，你們喜歡嗎？師出示圖案 師:同學們，你想動手試試嗎？生：想 師:同學們，你們看看這些剪紙有什么特點？ 生：對稱圖形

師：請同學們想一想怎么樣才能把圖形剪成是對稱的呢？ 生：對折 師：那就請同學們動手試試吧，用心剪出自己喜歡的圖案。學生展示

師：同學們都有一雙靈巧的小手，希望你們長大以后，也會用這雙小手創造出更多更好更美的事物。現在，我們來進行一下智力小闖關，看看你們通過本節課的學習完美的通過這最后一關。

三、鞏固練習第一關，我是小勇士

同學們，在我們生活中還有很多對稱的圖形，你能說一說嗎？ 生：樹葉。生：人的眼睛

生：教室的窗簾

師：是的，我們的生活中還有很多圖形是對稱的，觀察這些圖形，說說哪些是對稱的，并畫出對稱圖形的對稱軸。

2、拓展訓練 下面有幾條對稱軸 總結：

這節課我們認識了物體的對稱，知道了對稱軸，并學會了畫出對稱圖形的對稱軸。在我們的生活中有許多對稱的物體，它們常常因為對稱而美麗。同學下課后可以細心觀察觀察，還有哪些美麗的對稱物體，也可以回家后用各種彩紙剪一剪，來布置自己的房間，美化生活。

欣賞一下生活中的對稱美。

作業：找一找生活中的對稱圖形。

第四篇：對稱教案

課題：熱鬧的民俗節----對稱

教學目標：

1、結合現實事例，認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。

2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

3、欣賞、感受對稱美，培養審美意識。

教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。教學難點：畫對稱軸。學生準備：學具盒、彩紙、剪刀

教師準備：多媒體課件、放大的體操圖，各種正方形、長方形、圓形、平行四邊形、三角形。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣

談話：請同學們一起來欣賞一組圖片。（課件出示）談話：圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？

讓學生自由說。學生可能會說這些圖片很好看，圖片中的動作很優美；圖片的兩邊是一樣的等。

談話：為什么這些圖片會給你留下這么美的印象？

談話：今天，我們就一起來研究一下這些圖片中體操動作蘊涵的美。（接著課件出示體操示意圖）如果我們從正面把這些體操動作畫出下來，就成了這樣一組平面圖。

二、自主探究，解決問題

談話：請同學們仔細觀察，你能提出什么數學問題？

學生可能會提出：“這些圖片中蘊涵著什么樣的美？”“這些圖片有什么共同的特點嗎？”“我們怎樣來了解它們美？”等問題。

談話：大家提了這么多的問題，我們先來研究這些圖形有什么共同的特點，好嗎？

談話：請小組長拿出1號袋，把里面的圖片分給小組里的同學，自己想辦法研究一下，這些圖形有什么特點，你是怎么發現的？然后把你的發現在小組里交流一下。好，開始吧！

學生小組活動，教師巡視指導。談話：誰想代表你們小組來交流一下你們小組發現這些圖形有什么特點？是怎么發現的？

談話：同學們，剛才你們通過把這些圖形對折，發現對折后圖形的兩邊重合了，那我們就說這些圖形是對稱的。（板書：重合 對稱）

談話：老師這兒還有一個圖形，你判斷一下，它是不是對稱圖形？（出示扣杯圖）

談話：真的不是嗎？你能折一折，看看有什么發現嗎？ 學生演示折。

談話： 這個圖形對折后重合了，這個圖形對折后也重合了，那這兩種重合有什么不一樣嗎？

談話：這些對稱的圖形，對折后全部重合了，也就是完全重合了。（板書：完全）

談話：現在我們把折過的對稱圖形打開，你又有什么新發現？老師也想折一折，哪位同學愿意把你的對稱圖形借給老師用一用？注意看，老師開始折了，我這樣折得到一條折痕，這樣折又得到一條折痕。這兩條折痕與你們折出來的折痕有什么不一樣？

學生回答。

談話：對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對稱軸”。（板書：對稱軸）一般用點劃線把它畫出來。注意看老師是怎么畫的。請你在你剛才對折的圖形上畫出它的對稱軸。

談話：同學們，這些圖形通過對折，我們發現它們能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書：軸）

談話：現在你知道這些體操動作為什么這么美了嗎？

再回到課的伊始，學生現在會恍然大悟，用數學的眼光來重新審視這些圖片，發現對稱的美，感悟對稱的美。

談話：那你能從下面的圖形中找出哪些是軸對稱圖形嗎？請按要求完成課本第20頁自主練習第1、2題。

學生交流如何判斷。

三、驗證猜想，鞏固練習

談話：打開學具盒，請你在釘子板上拼一個以前學過的是軸對稱圖形的平面圖形。告訴大家你圍的是什么圖形？

學生可能圍出長方形、正方形、平行四邊形、梯形等不同的圖形。談話：請小組長打開2號袋，找到你圍的那個圖形，動手驗證一下你圍的是不是軸對稱圖形？（長方形2條對稱軸，正方形4條對稱軸，圓有無數條對稱軸。平行四邊形2種情況，三角形3種情況）

談話：誰想和大家交流一下，你圍的是什么圖形，它是軸對稱圖形嗎？ 談話：在我們學過的這些平面圖形中，長方形、正方形、圓形都是軸對稱圖形，而三角形、平行四邊形則需要根據具體情況來分析、判斷。請你從這些圖形中選出你最喜歡的一個圖形，畫出它的對稱軸，并請你的同位幫你看一下，你畫的對嗎？

談話：請大家打開課本21頁自主練習，請你從第3、4題中，選一道題你喜歡的做在書上。

分題訂正，投影出示。

四、動手實踐，創作圖形

談話：軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，我們一起來找找生活中的對稱。學生從生活中找對稱。

談話：生活中的對稱實在是太多了，老師也搜集了幾幅軸對稱圖片，我們一起來欣賞一下吧。（課件演示）

談話：看了這么美的軸對稱圖形，你是不是也想自己創作一幅？

談話：你可以用學具盒上的釘子板圍一圍，用小正方體擺一擺，還可以用剪刀剪一剪，還可以用彩筆畫一畫，選擇你喜歡的方式創作一幅美麗的軸對稱圖形。

學生創作活動。

作品展示，學生自評、互評作品。

總結：今天我們認識了軸對稱圖形，今天的作業就是找一找自己家里的軸對稱圖形說給爸爸媽媽聽。

第五篇：對稱圖形教案

《對稱剪紙》教案

教學內容：小學三年級對稱剪紙 設計理念：

在教法方面，根據三年級美術教材內容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，恰當運用信息技術，按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，采用直觀演示法為主，、設疑誘導法為輔。

在學法方面，根據學法指導自主性和差異性原則，運用信息技術，讓學生在“觀察一操作一概括一實踐一設計”的學習過程中，自主參與知識的發生、發展、形成的過程，使學生掌握知識、形成技能、提高動手能力。教學目標：

1、尋找自然界和生活中的對稱圖形，感受對稱圖形在生活各個領域中的應用，體會其特點。

2、讓學生掌握對稱剪紙的基本方法和步驟，發展學生的動手能力。

3、培養學生認真、細致、耐心的學習習慣，發展學生的審美情趣和想象、創造思維。教學重點：

學生掌握對稱剪紙的方法和步驟。教學難點：

學習運用對稱的方法步驟創作美麗的圖案，盡量做到自然、流暢。教學準備： 教師：課件、優秀剪紙作品若干幅，對稱作品、剪刀、彩色紙等。學生：繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、固體膠等 課前板書：剪紙

一、談話導入，欣賞剪紙： 同學們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的的確是一把剪刀和一張普通的紙，我們不要小看它們，正是它們創造出了中國民間文化—— 剪紙，這古老的傳統民間藝術距今已有1000多年的歷史了，由于它使用的是最簡單的工具剪刀和最便捷的材料紙，因而在中國民間美術中，民間剪紙是最為普及、及具有民族特色的藝術品類，它題材廣泛，構圖單純，線條明朗，色彩分明，形式優美，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。用課件展示部分剪紙作品，請學生認真欣賞。（課件1 學生佳作）

欣賞后讓學生說出他最喜歡那幅剪紙，并對喜愛的作品進行談話交流。

設計意圖【通過多媒體讓學生對對稱圖案的作品欣賞，讓學生在欣賞軸對稱圖形的過程中，通過視覺能較直觀的觀賞到各種軸對稱圖形，學生初步感悟到對稱圖形的美，從而引發了學生對剪紙的學習興趣，激發了學生良好的學習情感，使學生心情愉快地投入到學習中去。使學生對剪紙藝術有初步了解，激發學生學習興趣。】

看來，同學們之所以喜歡他們，是因為這些剪紙作品都來源于我們的生活，這些作品不但在創作內容上有區別而且在創作方法上也各不相同。今天老師還帶來了一些漂亮的圖形，不過我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個圖形分別是什么？（課件2 出示半件衣服、半個花瓶、半只蝴蝶）

生說出答案，老師給予評價，并現場剪出一個桃心，讓學生再仔細看一看，想一想，這些衣服、花瓶、蝴蝶和老師手中這個桃心有什么共同點？（板書：對稱）

二、認識、理解對稱圖案

對折后兩邊形狀、大小完全重合的圖形，叫做軸對稱圖形。打開這個折過的軸對稱圖形，發現一條折痕，折痕所在的直直的線叫對稱軸，對稱軸一般用虛線表示。那么在對稱圖形中剪下的圖案，就叫對稱圖案，也叫對稱剪紙。這就是今天我們所要學習的內容對稱剪紙，其實在我們的身邊隨處都可以找到對稱的圖形，大家找找看，有哪些？

學生從自己的身上、身邊找到對稱圖形：（衣服、紐扣、人體、桌子）設計意圖【在學生理解和判斷怎樣的圖形是軸對稱圖形時，運用多媒體展示多個不同的對稱圖案，接著老師動手剪對稱圖形，以及讓學生在自己身邊找出對稱圖形來，這樣就把我們學習的對稱圖形和我們的生活緊密聯系起來，動手與動腦相結合，加深了學生對新知的理解。】 今天老師也給大家帶來了幾個對稱剪紙的圖案。貼在黑板上：蝴蝶、松樹、金魚、雙喜、師：我發現有的同學在目不轉睛的看著老師發給你們手中的蘋果圖案，我猜大家一定看出什么了？

指名說。生：這個圖案是對稱圖形。

師：很好，大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案把手中的蘋果圖案剪下來？ 生：想。

三、學習剪蘋果 ：

組織學生拿出工具：蘋果圖案、剪刀和幾張紙。

師：那我們怎樣才能用對稱剪紙的方法剪出蘋果來？首先，我們一起來觀看一段視頻。（課件3 蘋果視頻）

設計意圖【通過多媒體視頻的演示，學生不僅知道了蘋果這個軸對稱圖形的剪法，而且還知道自己動手也可以創造了美，更深刻地理解了軸對稱圖形應許怎樣去剪。讓學生了解只要我們肯動手就可以去發現美，創造美，從而激發學生對剪紙這門藝術的熱愛。】 看完視頻，大家知道剪蘋果需要哪些步驟嗎？ 出示（課件4 剪蘋果步驟）邊說邊板書:折、畫、剪、展。

1、折--------剪紙前，先將一張長方形（或正方形）的紙沿對稱軸（中心線）對折。

（折的紙分：折邊、開口邊。折邊的作用是——連接作用，在對稱剪紙中無論是畫還是剪，都要圍繞完全折邊的那邊來剪。）

2、畫--------剪紙前，應將所剪蘋果（對折后的半個蘋果）的形象，在折好的紙上沿著折線用筆輕輕勾出。

3、剪---------將畫在紙上的半個蘋果形象，用剪刀按照從上到下、先剪出外輪廓，再剪細部的剪紙順序，準確而流暢地沿著輪廓線剪下。

4、展——將剪好的半個蘋果展開，成一個完整的蘋果。友情提示：剪時線條要求流暢，要注意安全，衛生。

設計意圖【運用多媒體學生可以對剪蘋果的步驟能更清楚的了解，對其要點能更好的掌握。從而使學生能剪出線條圓潤的蘋果來。】

師：我看現在有的同學已迫不及待、躍躍欲試了，好，現在大家就拿起剪刀，用你們靈巧的小手把這個蘋果剪下來吧！學生制作，師巡視輔導。學生剪好后同桌進行交流。

師評析。將優秀的作品貼在黑板上。

四、學習剪“雙喜”字。

這么多的紅蘋果都爬到了黑板上，多喜慶啊？接下來我們就學習剪這個“雙喜”字。大家請仔細觀察一下黑板上面的“雙喜”字，“雙喜”是由兩個喜字組成的每個“喜”字都是左右對稱的。所以我們同樣可以用對折的手法來剪“喜”字。觀看剪“雙喜”字的視頻

師：如何用對折法剪出“雙喜”呢？首先，我們一起來觀看一段視頻。教師播放視頻，學生認真觀看。設計意圖【通過多媒體視頻的演示，學生對雙喜這個有一定難度的軸對稱圖形的剪法有了更深的了解，對其剪法也有所認識，學生在視頻的引導下能較好的學會雙喜的剪法，并掌握其中要點，難點。讓學生在有了直觀的形象前提下再加上動手的實踐一定能夠更好的創造出美麗的剪紙圖形來。】

師：看完了視頻，請同學們回憶一下如何剪“雙喜”?可以小組討論一下。學生小組內討論,交流。

生：方法步驟同剪蘋果相似，只有一點不同，那就是紙折的次數不同，蘋果折一次，雙喜要折兩次。

師：（這個同學真聰明，都會舉一反三了，了不起！）（出示課件4 剪個喜字圖樣，配上方法步驟）方法步驟總結如下：

1、折——準備一張正方形的紙,將紙橫向對折,再對折，成四等份長條狀。將可以打開的一邊朝向右手。

2、畫——畫出“喜”的大概輪廓，剪7個大小相同的長方形，注意間距保持一致。

3、剪——剪去多余的部分。

4、展——將剪好的半個“喜”字展開，成一個完整的“雙喜”字。注意事項如下：

1、豎線對齊。基本成一條垂線。

2、兩個“口”字對齊。

3、橫劃粗細保持一致。

師：現在大家就拿出剪刀和紙開始動手吧！試著剪“雙喜”，我們來比一比誰剪得最棒。

學生動手制作 老師巡視指導。

師：現在大家就拿出剪刀和紙開始動手吧！試著剪“雙喜”，我們來比一比誰剪得最棒。

師對學生的作品給予評價，將優秀的作品貼在黑板上。

師：讓我們大家用掌聲來表示對這些優秀作品的小作者，表示祝賀。今天，可是個喜慶的日子，這么多的喜字都會派上用用場，你們瞧，老鼠家正要嫁女兒呢。（課件5 老鼠嫁女兒的視頻）

設計意圖【通過播放學生最喜歡的動畫視頻，再次激起了學生極高的學習興趣，并對后面將要設計的環節，用對稱圖形來為老鼠女兒布置新房埋下伏筆。】 師：老鼠女兒要出嫁了，可現在老鼠媽媽最擔心的一件事是老鼠女兒的新房還沒有布置好的，大家覺得她的新房可能有什么呢？

生：雙喜字、臺燈、桌子、衣服、電扇、沙發、水果、電視、床、衣柜、花瓶、花------在這個喜慶的日子里，讓我們大家一起動手，把老鼠女兒的新房用我們今天學的對稱剪紙的方法來給它精心裝飾一下。

老師用紅色的紙為老鼠女兒剪了一個在新房。學生用老師給的彩色的紙，精心設計。老師巡視指導。

讓學生自己把剪好圖案（臺燈、桌子、衣服、電扇、蘋果、桔子、水果籃、花瓶、花）貼在黑板上，這些作品把老鼠女兒的新房裝飾的美麗極了。表揚這些作品的小作者。

老師今天對這些同學除了用掌聲來表揚外，我還為這些同學帶來了獎品，那就是我們學校學生的作品，每人一幅。

設計意圖【給予學生學習作品的贊美，再一次引導學生獲得對稱美的形象，使學生體驗到學習成功的歡樂和創造才能得到展示的情感滿足。】

同學們，由于你們的認真傾聽，仔細觀察，所以很快就掌握了用對折法剪“雙喜”的方法步驟以及要領。你們真了不起！在我們日常生活中，還有很多的事物都是可以通過對稱剪紙的方法來剪出的。

比如:頭像、樹葉、蜜蜂、蜻蜓、房子等等。老師相信在不久的將來，你們剪出的作品將會趕上甚至超過他們。

五、課后作業（出示課件6）

課后作業：運用我們今天學習的對稱剪紙，也可以通過網絡，看除了我們今天所學習的對稱剪紙以外還有哪些對稱剪紙的方法，制作完成一組“可愛的動物”或“美麗的植物”的花邊，裝飾班里的墻報。

設計意圖【這是課外作業與課外延伸的統一。作業的選擇功能可以借助“網絡”功能來實現，充分發揮了信息技術的優勢，也體現了個性化學習理念。】

六、總結：

老師期待同學們能用老師教的對稱剪紙法，剪出更多更優秀的作品，把你們的班級裝扮得更加美麗。今天我們所學習的對稱剪紙，只是簡單的領略了剪紙獨特的魅力，對于源遠流長的剪紙文化我們今天所見所學所用的只是冰山一角。希望同學們課后相互學習，取長補短，共同探究剪紙的奧秘，爭取展現出更多的剪紙作品。

七、板書設計： 對 稱 剪 紙 折 畫 剪 展

八、教學反思： 首先，對對稱圖形的認識對于三年級的學生來說不是太難，因為在幼兒園和小學二年級的剪紙課上，就已經會用對折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。因此，現實生活中一些對稱的圖形學生在課前早已接觸過。由此可見，本節課如何讓學生在科學地認識并建立 “對稱”的概念的基礎上，會動手剪出美麗的對稱圖案來是我這節課要達成的重要目標之一。因此，在這節剪紙課上我充分運用多媒體課件，讓學生先欣賞高年級學生剪出對稱圖案，接著在我又設計“在猜圖游戲中出現半個花瓶，激發學生想辦法剪出一個完整的花瓶”這樣一個活動，（用多媒體展示）有效地幫助學生構建科學的“對稱”概念，抓住對稱的本質特征，讓學生對“對稱” 的概念有更清晰的認識，也為其在生活中如何判斷對稱現象提供方法。

其次，三年級的孩子們形象思維比較活躍，在動手、剪蘋果、剪雙喜環節中，我利用多媒體播放剪蘋果、雙喜的視頻，使孩子表現出來了極大的興趣。很多孩子觀察都非常細心，能在很短的時間內完成老師所交給的任務。我為了讓孩子們時刻記住安全第一，每到孩子們動手剪時，我都會給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛生。但在教學中也存在一些不如人意的地方，個別孩子由于動手能力差，也可能是因為平時鍛煉的較少，對有一定難度的雙喜剪得不是太好，我就多次給予指導，直到學會為止。只有讓剪紙的魅力在整個教學環節中完美的體現出來，才能達到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會把寓教于樂生動的體現出來。

第三，任何人都需要別人的欣賞與鼓勵，孩子更是渴望別人的贊賞，在這節剪紙課堂教學中，我及時地、恰當地對孩子進行鼓勵。大大調動了學生學習剪紙的積極性，特別是最后一個環節先播放動畫視頻《老鼠女兒出嫁》，在學生看得興致正高時，提出用自己的雙手剪出美麗的對稱圖案為老鼠女兒設計一個漂亮的新房，課堂效果也很好。

剪紙教學有它自身的特點，如何才能上好剪紙課，如何讓學生能在40分鐘內，在愉悅的心情中學到更多的剪紙技能，這恐怕還需要我在以后的工作中多學習，多思考。