第一篇：對(duì)稱蝴蝶剪紙教案

對(duì)稱蝴蝶剪紙教學(xué)課例

棋盤山中學(xué)

孫志娟

教學(xué)目標(biāo)

1、了解剪紙的用途，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

2、初步了解和掌握剪紙的一些基本技法；培養(yǎng)剪紙的興趣；

3、能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣--蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。教學(xué)過(guò)程

1.引入課題

兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘

讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動(dòng)物？然后老師引入課題，2.指導(dǎo)紋樣設(shè)計(jì)

（1）蝴蝶五彩繽紛，但它們有共同的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

討論后得出結(jié)論：對(duì)稱、三部分組成（觸須、身子、兩對(duì)翅膀）。

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候，可采用寫實(shí)、概括、夸張等手法。

板畫示范舉例：

（寫實(shí)）（圓形）（菱形）（三角形）……

（3）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張對(duì)稱折疊的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓，引導(dǎo)孩子的發(fā)散思維。

3．嘗試剪紙（1）將自己設(shè)計(jì)的圖樣按輪廓線剪下來(lái)。展開后，自己想想那些地方可以修改會(huì)更勻稱，更漂亮。同桌或小組交流討論。

（2）除了外輪廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪點(diǎn)圖案呢？

學(xué)生各自嘗試。交流，看看誰(shuí)挖的“洞洞”漂亮。

（3）小結(jié)剪紙常用的符號(hào)及用刀技巧：

（紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋……）

（4）討論，我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?/p>

（5）總結(jié)、提示剪紙的方法：先構(gòu)圖，剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。

4.獨(dú)立練習(xí)

根據(jù)今天學(xué)的方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱蝴蝶紋樣的剪紙。

交流、展評(píng)。

5.課外延伸

班內(nèi)辦一個(gè)剪紙專欄，讓大家欣賞；剪一件心愛(ài)的作品送師長(zhǎng)、親友或同學(xué)，表達(dá)一份真誠(chéng)的心意；裝飾學(xué)校、家里或鄰居的窗戶等，美化生活。

第二篇：蝴蝶對(duì)稱剪紙圖案

蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。小編整理了蝴蝶的剪紙，供參考！

1、用一張紙對(duì)準(zhǔn)中間中線，注意兩邊對(duì)稱。

2、將這張紙對(duì)準(zhǔn)中間，兩邊對(duì)折，注意兩邊對(duì)稱。

3、在對(duì)折相連的那邊畫出半只蝴蝶的形狀。

4、在半只蝴蝶上畫出花紋，將剪去部分的花紋涂黑。

5、剪出半只蝴蝶，剪去涂黑部分的花紋。

6、將蝴蝶打開，把它貼在不同顏色的卡紙上，要完整美觀，完成。

第三篇：蝴蝶對(duì)稱剪紙圖案

欣賞生活中的蝴蝶圖片和剪紙蝴蝶作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的蝴蝶特征，再進(jìn)一步了解剪紙兩邊對(duì)稱蝴蝶的特點(diǎn)和剪紙方法，剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它是中國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶。讓小孩扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。提高孩子的學(xué)生興趣，陶冶美的情操。下面請(qǐng)欣賞關(guān)于蝴蝶對(duì)稱剪紙圖案，希望你們喜歡!

蝴蝶對(duì)稱剪紙圖案

剪紙是我國(guó)最為普及的一類民間傳統(tǒng)手工裝飾藝術(shù)。剪紙因制作工具及材料易得、成本實(shí)惠、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣等特性而深得群眾喜愛(ài);并且，剪紙技法簡(jiǎn)單易學(xué)，通常是農(nóng)村婦女、姑娘們利用閑暇時(shí)間制作，打造出各式各樣的剪紙，既可作實(shí)用物，又可美化生活，可謂一舉兩得。

第四篇：對(duì)稱剪紙教案

對(duì)稱剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱剪紙，體會(huì)對(duì)稱。

2、能制作出對(duì)稱剪紙的作品。

3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)稱剪紙的制作方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)：剪紙過(guò)程的整齊性、完整性。

5、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 今天老師上課有點(diǎn)緊張，但看到同學(xué)們筆直的坐姿，現(xiàn)在鎮(zhèn)定多了，如果你們?cè)僬f(shuō)一些鼓勵(lì)我的話會(huì)更好，誰(shuí)想幫幫我。謝謝你的鼓勵(lì)，老師現(xiàn)在的心情就好像這幅“春天的花園”充滿了活力。

出示PPT。

問(wèn)生：春天的花園還會(huì)出現(xiàn)什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。出示PPT瞧，花園變得多熱鬧。

可是，小昆蟲冬眠了，需要你們的小巧手把他們喚醒。引出課題《對(duì)稱剪紙》。

（二）猜想步驟，學(xué)習(xí)制作方法： 先熟悉上學(xué)期學(xué)到的“軸對(duì)稱”，再小組觀察討論老師準(zhǔn)備的蝴蝶，總結(jié)出制作對(duì)稱蝴蝶的材料。

師板書。

學(xué)生猜想步驟。師板書。

（三）學(xué)生示范：

生示范第一步對(duì)折，第二步構(gòu)圖。學(xué)生評(píng)價(jià)。師示范剪圖。

示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)花紋也是軸對(duì)稱圖形，剪之前可以先對(duì)折。好，蝴蝶被喚醒了，現(xiàn)在我們把他放到花園中，有什么發(fā)現(xiàn)？怎么解決？

總結(jié)出：粘貼時(shí)要注意與背景色的對(duì)比。（板書）

（四）學(xué)生創(chuàng)作：

制作方法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，大家想不想動(dòng)手制作？先看老師的小要求。出示PPT。

讓歡快的音樂(lè)陪著你，開始創(chuàng)作吧。剪完的同學(xué)將你們的作品粘到展板上。

（五）展評(píng)：

好，時(shí)間到，還沒(méi)完成的同學(xué)沒(méi)關(guān)系，課下你們把它帶回去繼續(xù)完成就可以了?，F(xiàn)在小身板作正，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，為你喜歡的作品投上一票。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪位評(píng)委先開始？

點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：這節(jié)課大家運(yùn)用對(duì)稱，共同完成了這幅《春天的花園》。

（六）小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？---學(xué)會(huì)剪蝴蝶、蜜蜂等?？吹酱蠹艺莆者@么多，我為你們感到驕傲。

其實(shí)除了蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，生活中還有很多對(duì)稱現(xiàn)象，哪位同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？------楓葉、飛機(jī)、花瓶、臉譜。老師也準(zhǔn)備了一些。PPT人們生活中的衣食住行，甚至漢字、字母、圖形都離不開對(duì)稱。剪紙是中國(guó)民間的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，藝術(shù)家們運(yùn)用對(duì)稱制作出這么多漂亮的作品。PPT?？矗蠋熓稚夏玫氖鞘裁矗肯沧旨艏?、窗花。希望大家課下可以運(yùn)用這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)，剪一幅喜字送給結(jié)婚的親朋好友，剪一幅窗花裝飾家或者教室。讓我們發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，做美麗的使者吧。感謝大家，下課。

板書：《對(duì)稱剪紙》 材料：紙、筆、剪刀 步驟：對(duì)折

構(gòu)圖

美觀

剪圖

整齊

粘貼

對(duì)比鮮明

第五篇：剪紙蝴蝶教案

剪紙蝴蝶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)以及學(xué)習(xí)如何剪蝴蝶。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。3.熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)心生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：背景板 剪刀 彩紙 學(xué)生：剪刀 彩紙 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。【教學(xué)流程】

一、初步感知

1．春天來(lái)了，天氣變暖和了，大家都到野外踏青賞景。今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅春天的圖畫，大家請(qǐng)看，有綠綠的草地，鮮艷的花朵，很美，但總感覺(jué)少了什么？大家一起來(lái)幫老師想一想少了什么。（生：飛舞的蝴蝶）

2．播放課件。美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，真美??！

3．能不能抓真的蝴蝶來(lái)呢？（生：不能）為什么？（生：保護(hù)動(dòng)物）4．那怎么樣才能讓蝴蝶既能飛入我們的花叢中，又不去傷害它呢？（生：剪蝴蝶）

[設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生喜歡幫助老師的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)“幫忙”的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我播放課件讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的體型美，色彩美，培養(yǎng)學(xué)生從多角度欣賞事物，從多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。] 5．揭示課題：剪紙蝴蝶。

二、深化認(rèn)識(shí) 實(shí)踐提高

1．想一想，是不是需要畫出整只蝴蝶來(lái)剪呢？

[這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生思考并得出蝴蝶最大的特定是對(duì)稱。讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)折剪蝴蝶，在實(shí)踐過(guò)程中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。] 2．學(xué)生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。

[這樣設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有直接感性的認(rèn)識(shí)。在剪紙教學(xué)中形象思維是發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，因而在這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)讓學(xué)生觀察并組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)蝴蝶的體型美。] 3.抓住蝴蝶的重要組成部分進(jìn)行分析。

[人是有差異性的。學(xué)生的認(rèn)知不相同，因此其作品質(zhì)量也會(huì)出現(xiàn)差異。教師抓住蝴蝶的重要組成部分進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)比較鮮明的印象，這樣學(xué)生能比較容易地畫出蝴蝶的外形。] 4.復(fù)習(xí)基本的裝飾紋樣，將其運(yùn)用到蝴蝶設(shè)計(jì)上。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖案是由單一的事物組成的，讓學(xué)生明白單一與重復(fù)的概念，感受到圖案的美麗，體會(huì)到組合是構(gòu)圖的靈魂。] 5.創(chuàng)作新作品。

（1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。

[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的觀察，加深學(xué)生對(duì)蝴蝶的記憶，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美的東西的習(xí)慣。]（2）要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。

[這樣設(shè)計(jì)是讓色彩斑斕的花紋又一次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。]

三、交流 展示 評(píng)價(jià)

1.要求學(xué)生用不同的方式對(duì)自己的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。

[我認(rèn)為，在課堂上教師應(yīng)給學(xué)生更多的展示空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。剪紙教學(xué)要與其他學(xué)科聯(lián)系，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。]

四、課堂延伸

1.找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

[設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)散學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生敢于嘗試，敢于想象，利用鄉(xiāng)村特有的材料制作別具一格的作品，發(fā)展傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。]

五、課堂總結(jié)

今天這堂課，你學(xué)到了什么？你準(zhǔn)備將自己剛學(xué)會(huì)的剪蝴蝶運(yùn)用到哪去呢？