第一篇：剪紙教案《蜻蜓和蝴蝶》

剪紙教案《蜻蜓和蝴蝶》

一、教學目標：

1．學習對折剪蜻蜓輪廓和蝴蝶輪廓。

2．會把蝴蝶身上的花紋用圓形鏤空，蜻蜓身上的花紋用三角形鏤空。

二、教學準備：

人手一把剪刀，蜻蜓和蝴蝶的剪紙材料每人一份。

三、教學過程：

1．創設情景，激發興趣。

(幻燈片:昆蟲)師：小朋友，你們知道哪些昆蟲是有翅膀的？

它們的翅膀是怎么樣的？（蝴蝶的翅膀大大的，蜻蜓的翅膀象飛機一樣）2．觀察范例，比較不同的花紋。出示課件 蜻蜓的翅膀上的花紋是怎么樣的？ 三角行的鏤空。

蝴蝶翅膀上的花紋是怎么樣的？ 圓形的鏤空。3．學習鏤空

師發給每個學生一張畫有三角形和圓形的紙，學習鏤空 4．實際操作

給學生蜻蜓和蝴蝶的范例，學生自己操作。剪好后把作品貼起來，畫上背景。5．作品展示

6、課件欣賞。

第二篇：蜻蜓剪紙教案

蜻 蜓

【教學目標】

1.學習蜻蜓的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2.感受剪紙的美以及體驗協作成功的快樂。

【教學準備】剪刀、范畫、手工紙、底版紙。【教學過程】

一、引導同學們想象，激發同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1.夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（池塘邊）

2.（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？ 1.蜻蜓的剪法

對折——蜻蜓畫一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2.荷花的剪法

（1）折疊方法—— 正方形折紙。（2）剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學生剪紙，教師巡回指導。指導學生協作完成畫

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

第三篇：蜻蜓蝴蝶識字教案

蜻蜓蝴蝶識字教案

教學對象：一年級下冊學生

教學目標：1：認識“蜻蜓”“蝴蝶”四個字，盡量做到會寫； 2：知道形聲字的含義特點；

3：培養熱愛祖國語言文字的情感，愛護小動物。教學重點：認識“蜻蜓”“蝴蝶”4個字 教學難點：知道形聲字的特點和意義 教學方法：講授法 教學時間：15分鐘 教學用具：卡片 教學過程：

一：導入（圖片導入，激發興趣）

展示夏天的美景，問學生圖片上畫了什么（圖片上有蜻蜓 蝴蝶）進入主題；

問學生會寫他們（這4個字）嗎？在黑板上田字格里正確規范地書寫這4個字，進入新課。二：講授新課

1：教師教讀這四個字（先教讀字，讓學生根據讀法自己注音，然后教師訂正，并給他們加上正確的帽子（注音）。2：學生自由讀，同坐相互讀，全班齊讀。

3：指名讓學生讀，并給與評價。

4：按筆順順序教學生寫“蜻”，讓學生跟著老師書空。5：讓學生數出這個字的筆畫（14畫），并觀察這個字在田字格中的位置，再讓學生在自己的本子生反復練習，正確書寫。

6：指出“蜻“的偏旁部首（蟲）7：讓學生用“蜻“組詞

蜓蝴蝶也用同樣的方法教

8：讓學生觀察這4個字，問發現了什么（都有蟲字旁），問都有蟲字旁的原因（指名回答，教師適當點撥（大都與昆蟲相關））。

出示“蜻“字，問學生如何讀，然后遮住蟲字，又問讀什么

教師總結：像這樣在一個字中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音，這樣的字就叫做形聲字，在漢字中有許多形聲字抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。三：拓展鞏固

1：去掉漢字拼音，讓學生讀出字音；

2：出示有小動物蝴蝶蜻蜓的卡片，指名讓學生在黑板上寫出漢字。板書：qīng 蜻 14畫 蟲 Ting 蜓 12畫 蟲 hú

蝴 15畫 蟲 dié

蝶 14畫 蟲

第四篇：剪紙蝴蝶教案

剪紙蝴蝶

【教學目標】

1.了解有關蝴蝶的知識以及學習如何剪蝴蝶。

2.培養學生的動手能力、表現能力、合作能力及創新能力。3.熱愛自然，關愛動物，關心生活。【教學準備】

教師：背景板 剪刀 彩紙 學生：剪刀 彩紙 【教學重點難點】

重點：學生掌握剪紙蝴蝶的方法。難點：培養學生會用多種手法表現蝴蝶。【教學流程】

一、初步感知

1．春天來了，天氣變暖和了，大家都到野外踏青賞景。今天，老師給大家帶來了一幅春天的圖畫，大家請看，有綠綠的草地，鮮艷的花朵，很美，但總感覺少了什么？大家一起來幫老師想一想少了什么。（生：飛舞的蝴蝶）

2．播放課件。美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，真美啊！

3．能不能抓真的蝴蝶來呢？（生：不能）為什么？（生：保護動物）4．那怎么樣才能讓蝴蝶既能飛入我們的花叢中，又不去傷害它呢？（生：剪蝴蝶）

[設計意圖：我根據四年級學生喜歡幫助老師的心理特點，設計了這個“幫忙”的活動，激發起學生的學習興趣。我播放課件讓學生觀察，發現蝴蝶的體型美，色彩美，培養學生從多角度欣賞事物，從多角度發現問題，解決問題。] 5．揭示課題：剪紙蝴蝶。

二、深化認識 實踐提高

1．想一想，是不是需要畫出整只蝴蝶來剪呢？

[這樣設計的目的是：讓學生思考并得出蝴蝶最大的特定是對稱。讓學生在認知的基礎上，學會對折剪蝴蝶，在實踐過程中提高學生的動手操作能力，調動學生的學習興趣和積極性。] 2．學生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。

[這樣設計，其目的是讓學生對蝴蝶有直接感性的認識。在剪紙教學中形象思維是發展學生想象力和創造力的基礎，因而在這一環節中我通過讓學生觀察并組織討論，培養學生的觀察能力，體會蝴蝶的體型美。] 3.抓住蝴蝶的重要組成部分進行分析。

[人是有差異性的。學生的認知不相同，因此其作品質量也會出現差異。教師抓住蝴蝶的重要組成部分進行分析，讓學生對蝴蝶有一個比較鮮明的印象，這樣學生能比較容易地畫出蝴蝶的外形。] 4.復習基本的裝飾紋樣，將其運用到蝴蝶設計上。

[設計意圖：引導學生認識圖案是由單一的事物組成的，讓學生明白單一與重復的概念，感受到圖案的美麗，體會到組合是構圖的靈魂。] 5.創作新作品。

（1）讓學生觀察蝴蝶的圖片。

[設計意圖：經過反反復復的觀察，加深學生對蝴蝶的記憶，增強學生的觀察能力，發展學生的形象思維，培養學生耐心觀察周圍事物，發現美的東西的習慣。]（2）要求學生在自己的作品中點綴花紋。

[這樣設計是讓色彩斑斕的花紋又一次激發學生的創作欲望，擴展學生的想象力，發散學生創作思維，培養學生個性發展。]

三、交流 展示 評價

1.要求學生用不同的方式對自己的作品進行展示與評價。

[我認為，在課堂上教師應給學生更多的展示空間，對學生進行開放性教育，促進學生全面發展。剪紙教學要與其他學科聯系，讓學生自由發揮，提高學生的綜合素質，培養學生學會自我評價，樹立正確的人生觀和價值觀。]

四、課堂延伸

1.找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

[設計意圖：注重學生的個性發展，發散學生的思維空間，讓學生敢于嘗試，敢于想象，利用鄉村特有的材料制作別具一格的作品，發展傳統的民間藝術。]

五、課堂總結

今天這堂課，你學到了什么？你準備將自己剛學會的剪蝴蝶運用到哪去呢？

第五篇：剪紙蝴蝶教案

綜合實踐教案——剪紙蝴蝶

萊西市南墅鎮北墅小學 程南 *** bscn2009@126.com 【教學目標】

1.知識與技能目標：

了解蝴蝶的基本特點，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學會裝飾。

2.過程與方法目標：

培養學生觀察生活的能力，表現生活的能力，提高審美能力，讓學生自主討論問題，發現問題，并解決問題。

3.情感與態度目標： 使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣，鼓勵學生設計不同的蝴蝶，激發學生對剪紙的興趣，能在實際生活中發現美、欣賞美、創造美，培養學生熱愛民間傳統文化、熱愛勞動人民、保護大自然的思想情感。【教學重點】

理解和掌握剪紙步驟，培養學生創造性的設計剪紙作品的能力。【教學難點】創作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性。【教學準備】課件、剪紙作品若干、剪刀、彩色紙、膠水等。【教學過程】

一、創設情境，揭示課題

1.談話：同學們，冬天來了，春天還會遠么？在等待春天到來的日子里，老師想和大家一起去美麗的蝴蝶谷游覽一番，好嗎？（課件）

2導課：同學們，美嗎？你都感受到了什么美?今天咱們用紙剪出來，好嗎？（板書課題）

二、自主探究，總結剪法

（一）試剪

1、欣賞.（1）談話：伴著蝴蝶谷的美麗余味，請同學們再來欣賞老師搜集的蝴蝶圖片，咱們一邊欣賞一邊思考:蝴蝶是由哪幾部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)

（2）思考.（3）交流。

（4）小結：通過觀察我們知道蝴蝶由一對大翅膀、一對小翅膀、一對觸角、細細的身體組成，最明顯的特征是對稱。

【設計意圖：學生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認識，在欣賞的過程中學生發現了蝴蝶的身體構造和顯著特征，為學生下面的剪紙做好鋪墊。】

2、試剪。（1）談話：假如我們要剪一只蝴蝶，應該怎么剪？先自己思考一下，有了想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜歡的方法剪一只蝴蝶。在剪以前，請同學們先自己讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學生獨立操作。

（3）交流展示，優化剪法。

?找兩位剪紙步驟有代表性的同學，展示自己的作品，并交流自己的方法，教師適時點撥。

?談話： 剛才兩位同學交流的方法那個更好？為什么？

?生根據蝴蝶對稱的特點得出對折剪的方法較好。教師及時板書剪紙的基本步驟。（折、畫、剪）

（4)小結。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現蝴蝶的對稱。

（二）二次創作

1、欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們一起來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區別？

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結：蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學們可以大膽想象，盡情發揮，不過剪的時候要小心一點，不要剪斷了。

2、動手操作。

談話：大家想不想也制作這樣的一幅作品？趕快行動吧！

3、展示交流。

教師請剪得又好又快的同學介紹經驗及注意的問題。（對折剪，扎空剪，刀刻剪）

4、小結：咱們同學非常善于觀察、總結。的確正確的方法可以幫助我們剪得又快又好。

三、滲透寓意，拓展延伸

1、欣賞寓意作品 談話：咱們中國的剪紙文化中經常會用一些帶有寓意的圖案，來表達人們的美好心愿，例如，（欣賞帶有寓意的課件）。

2、小結：我們也可以在我們的蝴蝶剪紙上加上寓意，讓我們的剪紙作品內涵更加豐富。

四、小組合作，展示評價

1、修飾作品

（1）談話：同學們，剪蝴蝶的基本方法大家都已經掌握了，大家手中的蝴蝶飛啊飛啊，想飛向一個向往的地方，下面運用我們總結的方法，進一步修飾自己剪的蝴蝶。修飾完后小組成員合作制作一幅蝴蝶飛飛的作品，等會班內展示。（2）學生根據交流的剪紙方法繼續完善自己的作品。（課件《蝴蝶飛》音樂)

2、小組合作，完成一幅蝴蝶飛飛的作品。

3、教師巡回指導。

4、班內展示作品。

5、評價。

（1）自評。

（2）學生評。

（3）老師評價小結：老師發現咱們同學不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶，而且還富有愛心，幫助蝴蝶們找到了美麗溫馨的家園。

五、全課小結，布置作業

1、回顧梳理

談話：這節課，我們利用蝴蝶對稱的特點進行了剪紙創作，請大家回憶一下我們是怎樣剪的？都需要注意哪些問題？

2、布置作業：（唱）蝴蝶飛呀！就象童年在風里跑。感覺年少的彩虹比海更遠比天還要高。蝴蝶飛呀！飛向未來的城堡。打開夢想的天窗 讓那成長更快更美好。同學們，老師衷心祝愿大家都能蝴蝶一樣靈動美麗，展翅高飛。

對剪紙感興趣的同學課后可以上網搜集更多關于寓意的剪紙，并自己創作一幅作品，下節課展示。

板書設計：

剪紙——蝴蝶

折 畫 剪