第一篇：體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)

? 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)

【案例背景】

目前江蘇省新一輪的課改已經(jīng)在轟轟烈烈的進(jìn)行當(dāng)中，這是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的過(guò)程。學(xué)習(xí)就是解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。我們學(xué)校也多次舉辦以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為模式的教學(xué)活動(dòng)。“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)就是以教材為依據(jù)，以學(xué)生認(rèn)知能力為前提，在教學(xué)中編制成各種問(wèn)題，以具體問(wèn)題組織學(xué)生共同分析、研究探討、得出正確結(jié)論的教學(xué)方式，這種模式的提出是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率，在現(xiàn)行中學(xué)教材中是一種比較實(shí)用且行之有效的教學(xué)方法。

【教學(xué)案例】

課題：專題3胚胎工程 3．1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)述胚胎工程的概念。

2、簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的精子和卵子的發(fā)生及受精過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生。

2、哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。

教學(xué)方法：由于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較零散，所以重難點(diǎn)的教學(xué)困難較大。基于這一點(diǎn)，本節(jié)課主要采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。

教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)入：展示克隆羊多利和中國(guó)第一例試管嬰兒的圖片，指出他們就是所謂的“借腹懷胎”，是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物。小時(shí)候我們都會(huì)好奇的問(wèn)爸爸媽媽，我們是從哪

來(lái)的？甚至有的同學(xué)還認(rèn)為自己是像孫悟空那樣從石頭縫中蹦出來(lái)的，那么我們 到底是怎么得到的呢？所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”。首先我們來(lái)了解一下胚胎工程。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察P59圖，思考：

（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎，還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代，以滿足人類的各種需求。）

（2）胚胎工程的操作對(duì)象、技術(shù)手段、理論基礎(chǔ)分別是什么？（操作對(duì)象：早期胚胎和配子；技術(shù)手段：胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等；理論基礎(chǔ)：哺乳動(dòng)物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律）

二、問(wèn)題串進(jìn)行教學(xué)

（一）精子的發(fā)生

教師提問(wèn)：“體內(nèi)受精”必須要有精子和卵細(xì)胞，因此本節(jié)第一個(gè)問(wèn)題講的就是“精子和卵

子的發(fā)生”。下面請(qǐng)大家欣賞一幅充滿活力的圖片（活力四射的精子），你看到了 什么？

學(xué)生回答：精子

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P61 教師提問(wèn)：（1）哺乳動(dòng)物的精子是在哪里發(fā)生的？（2）精子發(fā)生時(shí)間如何？

（3）這么“充滿活力的精子”又是如何形成的？ 學(xué)生回答：（1）發(fā)生場(chǎng)所：睪丸

（2）時(shí)間：初情期——生殖機(jī)能衰退

（3）第一階段：初級(jí)精母細(xì)胞的形成，即精原細(xì)胞→多個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（通過(guò)數(shù)次有絲分裂）

第二階段：精子細(xì)胞的形成，即1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞→2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞→4個(gè)精子細(xì)胞（通過(guò)減數(shù)分裂，即MI和MII）

第三階段：精子的形成，即精子細(xì)胞→精子（通過(guò)變形）

教師提問(wèn)：精子的形成經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段呢？ 學(xué)生看圖：P61圖3-2后回答

教師提問(wèn)：每個(gè)階段的具體變化如何？ 學(xué)生完成：學(xué)案上的概念圖

教師講解：高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭是細(xì)胞核變成的，細(xì)胞質(zhì)濃縮成原生質(zhì)滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集在尾的基部形成線粒體

鞘。

教師提問(wèn)：（1）哺乳動(dòng)物成熟的精子分為哪幾部分？（2）精子的形態(tài)和大小與動(dòng)物體型大小有沒(méi)有關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察P62圖3－3，回答

（1）外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分。

（2）不同種動(dòng)物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動(dòng)物的體型大小無(wú)關(guān)。

（二）卵子的發(fā)生

教師過(guò)渡：受精作用必須要有精子和卵子的結(jié)合，精子的發(fā)生我們已經(jīng)了解了，那么卵子是

怎么發(fā)生的呢？請(qǐng)思考下列問(wèn)題：（1）哺乳動(dòng)物卵子發(fā)生的部位。（2）哺乳動(dòng)物卵子發(fā)生時(shí)間。（3）哺乳動(dòng)物卵子的發(fā)生過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P62-63 教師出示：卵子圖片

學(xué)生活動(dòng)：回答(1)發(fā)生部位：卵巢

(2)時(shí)間：減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物排卵前后完成；減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中完成的。

（3）A、卵原細(xì)胞→初級(jí)卵母細(xì)胞（有絲分裂，發(fā)生在胎兒期）

B、1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞→1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞＋第一極體（MI分裂，排卵前后完成）C、1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞→1個(gè)卵子＋第二極體（MII分裂，受精時(shí)）

教師拓展：卵子受精的標(biāo)志是當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子

已經(jīng)完成了受精。而且哺乳動(dòng)物卵泡的形成和卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前（即胎 兒時(shí)期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子發(fā)生的比較表格。

三、學(xué)生小組合作探究

教師提問(wèn)：1.家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì)，但是通常只有一個(gè)精子能夠與卵子結(jié)合，這能說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎？怎樣理解這一現(xiàn)象？

2.精子細(xì)胞變成精子的過(guò)程中，細(xì)胞中很多結(jié)構(gòu)會(huì)消失，而細(xì)胞核和線粒體都保留下來(lái)，對(duì)這一現(xiàn)象怎樣理解？為什么精子中的線粒體集中在尾的基部？

3.一個(gè)卵泡中能形成幾個(gè)成熟的卵子？

4.排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？ 5.剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？ 學(xué)生活動(dòng)：分五個(gè)小組討論，以搶答的形式進(jìn)行比賽。

教師提示：最難的是第一、二個(gè)問(wèn)題，做如下提示： 1.如果每次排出的精子只有一個(gè)，在途中死亡可怎么辦？如果有10個(gè)，中途死了5個(gè)，還剩5個(gè)呢？那如果數(shù)以億計(jì)呢？精子與卵子完成受精是一個(gè)艱難的過(guò)程，精子需要跋山涉水才能與卵子相會(huì)，（學(xué)生大笑，活躍氣氛）大量的精子在途中死亡耗損，最終只有一個(gè)精子與卵子完成受精。

2.如果沒(méi)有線粒體會(huì)怎樣？精子都是“游”著去和卵子結(jié)合的。

學(xué)生解答：1.如果只有1個(gè)，在途中死亡會(huì)影響這個(gè)物種的繁衍。家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì)，這是一種生理保障機(jī)制。

2.精子和卵子結(jié)合的路途很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有了線粒體就沒(méi)有了動(dòng)力，這樣精子就到達(dá)不了目的地。

四、問(wèn)題鞏固、完成作業(yè)復(fù)習(xí)再鞏固

精心設(shè)計(jì)課堂過(guò)關(guān)練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行鞏固，以闖關(guān)的形式進(jìn)行，提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

【教學(xué)反思】

這是一節(jié)公開(kāi)課，整堂課的設(shè)計(jì)采用了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式，在課堂中以問(wèn)題串的形式連接整個(gè)教學(xué)，使原本松散的知識(shí)點(diǎn)像糖葫蘆一樣被串了起來(lái)，結(jié)束教學(xué)后給學(xué)生一個(gè)整體的印象，有了系統(tǒng)的知識(shí)層面。在教學(xué)過(guò)程中，用了一些新鮮的圖片以及幽默的言語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂效率。總體感覺(jué)不錯(cuò)，基本上實(shí)現(xiàn)了原定目標(biāo)，學(xué)生反應(yīng)也很強(qiáng)烈，配合得也不錯(cuò)，聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)也很高。不足就是有些知識(shí)點(diǎn)銜接的地方設(shè)置的問(wèn)題還不是很巧妙，語(yǔ)言還需要更加精煉到位。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)確實(shí)是一種很好的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，但是對(duì)于教師的要求就更高，需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，極其微妙的設(shè)置好整個(gè)課堂中的所有問(wèn)題串。雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這個(gè)壓力還是比較大的，但是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究以及語(yǔ)言表達(dá)等能力，所以在教學(xué)中應(yīng)該積極的采用這種教學(xué)模式，不斷的教學(xué)相

第二篇：3.1_體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生及哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程 2.過(guò)程與方法:簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程及主要特點(diǎn) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生。哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育。【教學(xué)難點(diǎn)】

哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】通常情況下一只母羊一胎一胎只生1-2只羔羊,畜牧業(yè)生產(chǎn)上需要快速增加高產(chǎn)肉羊和奶羊的數(shù)量,現(xiàn)在可用生物工程技術(shù)之一的胚胎工程來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、胚胎工程

胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎,還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類大各種需求。操作對(duì)象:早期胚胎和配子

技術(shù)手段:胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等 理論基礎(chǔ):哺乳動(dòng)物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律

二、精子和卵子的發(fā)生 1.精子的發(fā)生

(1)場(chǎng)所:精子的發(fā)生是在睪丸內(nèi)完成的。(2)時(shí)期:從初情期開(kāi)始直到生殖機(jī)能衰退。(3)過(guò)程:發(fā)生的過(guò)程大體可分三個(gè)階段。

第一階段:初級(jí)精母細(xì)胞的形成:精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生多個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 第二階段:精細(xì)胞的形成:初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成含有染色體減半的精子細(xì)胞

第三階段:變形: 細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分,高爾基體發(fā)育為頭部的頂體,中心體演變?yōu)榫拥奈?線粒體形成線粒體鞘膜,其他物質(zhì)濃縮成原生質(zhì)滴。

(4)精子的形態(tài).外形似蝌蚪,分頭、頸、尾三大部分。【討論P(yáng)62】

(1)家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì),但是通常只有一個(gè)精子能夠與卵子結(jié)合,這能說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎?怎樣理解著一現(xiàn)象? 不是。可以從兩方面說(shuō)明這一問(wèn)題;其一,是動(dòng)物為繁殖后代,延續(xù)物種的一種生理保障機(jī)制;其二,在自然條件下,精子從射精部位運(yùn)行到受精部位,復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)和生理環(huán)境將對(duì)精子進(jìn)行篩選,造成精子大量損耗。最后到達(dá)受精部位(輸卵管)的精子只剩百余個(gè),與卵子完成受精的只有一個(gè)。

(2)精子細(xì)胞變成精子的過(guò)程中,細(xì)胞中很多結(jié)構(gòu)會(huì)消失,而細(xì)胞核和線粒體都保留下來(lái),對(duì)這一現(xiàn)象怎樣理解?為什么精子中的線粒體集中在尾的基部? 細(xì)胞核和線粒體都是精子結(jié)構(gòu)中的重要部分。其中,細(xì)胞核是精子遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,也是參與精、卵結(jié)合和后代遺傳特性與細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。而線粒體則是精子分解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)能量的場(chǎng)所。線粒體在精子形成過(guò)程中,集中于尾的基部形成線粒體鞘膜,是精子維持生存和運(yùn)動(dòng)能量的“動(dòng)力工廠”。2.卵子的發(fā)生

(1)場(chǎng)所:卵子的發(fā)生是在卵巢內(nèi)完成的。

(2)過(guò)程:雌性胎兒卵巢內(nèi)的卵原細(xì)胞,通過(guò)有絲分裂增加其數(shù)量,演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞,被卵泡包圍形成卵泡。初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂變?yōu)槌墒斓穆炎印p數(shù)第一次分裂時(shí)間是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的,結(jié)果是產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。減數(shù)第二次分裂時(shí)間是在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中完成的,結(jié)果是產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體。(3)卵子受精的標(biāo)志: 當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已經(jīng)完成了受精。【討論P(yáng)63】

(1)一個(gè)卵泡中能形成幾個(gè)成熟的卵子? 正常情況下,一個(gè)卵泡只能形成一個(gè)成熟的卵子。(2)排卵是指卵子從卵泡中排出,還是指卵泡從卵巢中排出? 是指卵子從卵泡中排出。

(3)剛排出的卵是成熟的卵子嗎?它在母體的 什么部位與精子受精? 剛排出的卵子尚未完全成熟,僅完成第一次減數(shù)分裂,需要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,直到第二次減數(shù)分裂的中期才能與精子結(jié)合完成受精過(guò)程。排出的卵子是在輸卵管內(nèi)與精子受精的。

三、受精

1、概念:是精子和卵子結(jié)合形成合子(即受精卵)的過(guò)程。

2、場(chǎng)所:受精是在輸卵管內(nèi)完成的。

3、時(shí)期:在胚胎性別分化后到生長(zhǎng)機(jī)能衰退;

4、過(guò)程:(1)精子獲能:剛排出的精子,不能立即與卵子結(jié)合,而必須在雌性動(dòng)物生殖道內(nèi)發(fā)生一定的生理反應(yīng),而獲得受精能力的生理現(xiàn)象。

(2)卵子的準(zhǔn)備:動(dòng)物排除的卵子,有的可能是初級(jí)卵母細(xì)胞,有的可能是次級(jí)卵母細(xì)胞,它們都要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟達(dá)到減數(shù)第二次分裂的中期時(shí),才具備受精的能力。

(3)受精階段:主要包括精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵黃膜,原核形成和融合。

①精子穿越放射冠和透明帶: 頂體反應(yīng):精子獲能后與卵子相遇時(shí),精子頂體釋放頂體酶,溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通道的過(guò)程。透明帶反應(yīng):頂體酶將透明帶溶出一條孔道,穿過(guò)放射冠的精子經(jīng)孔道穿越透明帶,接觸卵細(xì)胞膜,隨即產(chǎn)生阻止后來(lái)的精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng)。

②精子進(jìn)入卵黃膜: 卵黃膜封閉作用:當(dāng)精子與卵黃膜接觸后,立即被卵黃膜表面的微絨毛抱合,并發(fā)生精子外膜和卵細(xì)胞膜融合,精子入卵。此時(shí)卵黃膜立即發(fā)生一種生理反應(yīng)拒絕其他精子再進(jìn)入卵內(nèi)的生理反應(yīng)。③原核形成及配子結(jié)合: 精子入卵后,尾部脫落,原有核膜破裂,隨后形成一個(gè)新的核膜,最后形成雄原核;與此同時(shí),被激活的卵子完成減數(shù)第二次分裂,排出第二極體后,形成雌原核。兩核充分發(fā)育后,相向移動(dòng),彼此接觸,體積縮小、合并,形成一個(gè)含二倍染色體的合子,也就是受精卵,受精過(guò)程到此結(jié)束。

四、胚胎發(fā)育

1.卵裂期的特點(diǎn):細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,細(xì)胞數(shù)目不斷增加,胚胎總體積并不增加或略有縮小。

2.早期胚胎發(fā)育的幾個(gè)階段

(1)桑椹胚:當(dāng)胚細(xì)胞達(dá)到32個(gè)左右時(shí),胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑葚;該時(shí)期細(xì)胞屬于全能細(xì)胞。(2)囊胚: ①細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成各種組織;②滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜、胎盤(pán);③胚胎內(nèi)出現(xiàn)了含有液體的囊腔——囊胚腔

④孵化:囊胚進(jìn)一步擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎從其中伸展出來(lái)的過(guò)程;(3)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層的細(xì)胞形成外胚層,下方的細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔。【討論P(yáng)67】

(1)表中那種動(dòng)物的胚胎在進(jìn)入子宮時(shí)發(fā)育程度最高? 比較而言,馬的胚胎進(jìn)入子宮時(shí)發(fā)育程度最高,其次是小鼠。(2)將體外培養(yǎng)的馬胚胎移植到母馬子宮時(shí),應(yīng)選擇什么樣的胚胎?如果換成牛又該怎么樣處理? 馬應(yīng)該選擇囊胚階段的胚胎。牛在自然情況下,胚胎雖然最早可在8-16細(xì)胞階段進(jìn)入子宮,但為了提高移植后胚胎的發(fā)育率和妊娠率,在 實(shí)踐中通常用發(fā)育到囊胚階段的胚胎進(jìn)行移植。

(3)為什么說(shuō)關(guān)于動(dòng)物的體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的研究,會(huì)為胚胎工程提供理論基礎(chǔ)?請(qǐng)結(jié)合本節(jié)內(nèi)容舉例說(shuō)明。

胚胎工程的許多技術(shù)都是在了解哺乳動(dòng)物自然條件下受精和早期胚胎發(fā)育的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。本節(jié)涉及的哺乳動(dòng)物內(nèi)受精和胚胎發(fā)育都是在自然條件下的特點(diǎn)和規(guī)律,人們正是在認(rèn)識(shí)了這些自然規(guī)律的基礎(chǔ)上,在體外進(jìn)行有效的模擬,才使卵母細(xì)胞能在體外成熟;精子能在體外完成獲能;獲能精子和成熟卵母細(xì)胞能在試管內(nèi)完成受精;體外受精精子能在人工培養(yǎng)條件下繼續(xù)發(fā)育等,這些都有賴于體內(nèi)自然條件下的基礎(chǔ)研究成果。【當(dāng)堂訓(xùn)練】

課后習(xí)題 【思考與探究】

1.以精子的運(yùn)行途徑為線索,設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)圖,來(lái)說(shuō)明哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程主要包括精子穿越放射冠、透明帶、進(jìn)入卵黃膜、原核形成和配子融合等步驟(詳見(jiàn)教材中的受精過(guò)程)。

2.哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生主要有哪些相似點(diǎn)或不同點(diǎn)?

相似之處:細(xì)胞分裂的1最初階段為有絲分裂,不斷增加生殖原細(xì)胞的數(shù)量;經(jīng)過(guò)兩次減數(shù)分裂(MI和M II)才能形成精子或卵子。

不同之處:由一個(gè)精原細(xì)胞分裂最后可產(chǎn)生多個(gè)精子;一個(gè)卵原細(xì)胞最后只能生成一個(gè)卵子。精子的形狀為蝌蚪狀;卵子為球形。多數(shù)哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是在胎兒出生前完成。

3.當(dāng)你了解到精子需要獲能,受精過(guò)程中有防止多精人卵的現(xiàn)象時(shí),你是否提出過(guò)這樣的問(wèn)題:精子在雌性生殖道內(nèi)是如何獲能的?防止多精入卵的兩道防線的形成機(jī)制究竟是什么?

答:精液由精子和精清(精漿)兩部分組成。精清中含有一種能抑制精子獲能的物質(zhì)，因此,在一般情況下,精液中的精子無(wú)法獲能。只有當(dāng)交配后精液進(jìn)入雌性動(dòng)物的生殖道時(shí),由生殖道分泌產(chǎn)生一種物質(zhì)解除對(duì)精子獲能的抑制,才能引起精子獲能。精子在雌性動(dòng)物生殖道內(nèi)獲能的部位因種類而異,但主要是子宮和輸卵管。

防止多精入卵主要通過(guò)透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用兩道屏障。在受精過(guò)程中,當(dāng)精子穿越透明帶觸及卵黃膜時(shí),透明帶會(huì)立即封閉,阻止后來(lái)的精子進(jìn)入透明帶,可看作是防止多精受精的第一道屏障。而精子入卵后,卵黃膜會(huì)立即拒絕其他精子再進(jìn)入卵內(nèi),可看作是防止多精受精的第二道屏障。其生理、生化機(jī)制,請(qǐng)參閱有關(guān)專著。

第三篇：高中生物選修3：3.1《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》教案(新人教版)

專題三3．1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

（共2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

(1)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的精子和卵子的發(fā)生及受精過(guò)程。(2)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程及其主要特點(diǎn)。2．過(guò)程與方法

快速閱讀提高自學(xué)的能力，有助于理解精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義;體會(huì)運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，不斷感受成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生（2）哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程（3）哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育 2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。（2）哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。

四、課時(shí)安排 2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師首先提問(wèn)：有一對(duì)夫婦，妻子因病切除了子宮，但他們一直想有一個(gè)親生（攜帶他們遺傳信息）的孩子，你能從理論上想一辦法替他們完成這一愿望嗎？ 學(xué)生觀看關(guān)于“試管嬰兒”的一個(gè)科學(xué)片。

教師：近年來(lái)通過(guò)科學(xué)技術(shù)人員的不懈努力，這方面的成就已是碩果累累。書(shū)本59頁(yè)的照片展示的就是胚胎移植處理后同時(shí)期出生的高產(chǎn)羊的小羔羊。本專題介紹的就是這方面的技術(shù)－-胚胎工程。我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

探究一：各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程如何？

教師多媒體演示精子發(fā)生的過(guò)程。讓學(xué)生先自讀課文然后分組討論提出的問(wèn)題。多媒體展示探究思考題。

1．請(qǐng)用箭頭圖繪出精子發(fā)生的過(guò)程的各階段。2．閱讀P61，觀察圖3－2，精子變形發(fā)生了哪些變化？

3．觀察P62圖3－3，哺乳動(dòng)物成熟的精子分為哪幾部分？與動(dòng)物體型大小有沒(méi)有關(guān)系？ 4．精子細(xì)胞變成精子過(guò)程中，細(xì)胞核和線粒體都保留，如何理解此現(xiàn)象？ 5．為何精子中的線粒體集中在尾的基部？ 展示學(xué)習(xí)成果，每小組選一位代表介紹。評(píng)價(jià)及總結(jié)：多媒體展示

一精子形成過(guò)程歸納

精原細(xì)胞

有絲分裂1 初級(jí)精母細(xì)胞 第一次分裂次級(jí)精母細(xì)胞 2第二次分裂

精子細(xì)胞

變形3精子

探究二：哺乳動(dòng)物卵巢、卵泡和卵子的關(guān)系？

學(xué)生閱讀62頁(yè)，觀察圖3-4，討論多媒體展示探究思考題。1．觀察圖3－4，一個(gè)卵泡中能形成幾個(gè)成熟的卵子？ 2．排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？ 3．剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？

評(píng)價(jià)及總結(jié)：正常情況下，一個(gè)卵泡只能形成一個(gè)成熟的卵子。排卵是指卵子從卵泡中排出。剛排出的卵子尚未完全成熟，僅完成第一次減數(shù)分裂，需要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟。排出的卵子是在輸卵管內(nèi)與精子受精的。

探究三：卵子的發(fā)生過(guò)程如何？

教師多媒體演示卵子發(fā)生的過(guò)程。讓學(xué)生先自讀課文然后分組討論提出的問(wèn)題。多媒體展示探究思考題。

1．觀察圖3－5，哺乳動(dòng)物卵子的發(fā)生過(guò)程分哪些階段？ 2．精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是什么？ 展示學(xué)習(xí)成果，每小組選一位代表介紹。評(píng)價(jià)及總結(jié)：多媒體展示

次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體第二次分裂：發(fā)生時(shí)間：受精時(shí)，地點(diǎn)：輸卵管特點(diǎn)：是不成熟的，成熟的條件：要受精子誘導(dǎo)）卵子和兩個(gè)極體（在卵黃膜和透明帶有兩個(gè)極體是卵子是否受精的標(biāo)志）初級(jí)卵母細(xì)胞第一次分裂：發(fā)生時(shí)間：初情排卵期地點(diǎn)：卵泡透明帶和卵黃膜卵原細(xì)胞有絲分裂發(fā)生時(shí)間：胎兒期，地點(diǎn)：卵泡更多卵原細(xì)胞 3

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

本節(jié)我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學(xué)習(xí)的就是精子與卵子結(jié)合形成合子，即受精的過(guò)程。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

專題三3.1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育(第1課時(shí))

（一）精子的發(fā)生 1．場(chǎng)所 2．過(guò)程(二)卵子的發(fā)生 1．場(chǎng)所 2．過(guò)程

第四篇：人教版高二生物選修三專題三 3.1《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)(共1課時(shí))

《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)述胚胎工程的概念。

2、簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的精子和卵子的發(fā)生及受精過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生。

2、哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜 封閉作用的概念和生理功能。教學(xué)工具 多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)入：展示克隆羊多利和中國(guó)第一例試管嬰兒的圖片，指出他們就是所謂的“借腹懷胎”，是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物。小時(shí)候我們都會(huì)好奇的問(wèn)爸爸媽媽，我們是從哪來(lái)的？甚至有的同學(xué)還認(rèn)為自己是像孫悟空那樣從石頭縫中蹦出來(lái)的，那么我們到底是怎么得到的呢？所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”。首先我們來(lái)了解一下胚胎工程。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察P59圖，思考：

（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎，還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代，以滿足人類的各種需求。）

（2）胚胎工程的操作對(duì)象、技術(shù)手段、理論基礎(chǔ)分別是什么？（操作對(duì)象：早期胚胎和配子；技術(shù)手段：胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等；理論基礎(chǔ)：哺乳動(dòng)物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律）

二、問(wèn)題串進(jìn)行教學(xué)

（一）精子的發(fā)生

教師提問(wèn)：“體內(nèi)受精”必須要有精子和卵細(xì)胞，因此本節(jié)第一個(gè)問(wèn)題講的就是“精子和卵子的發(fā)生”。下面請(qǐng)大家欣賞一幅充滿活力的圖片（活力四射的精子），你看到了什么？ 學(xué)生回答：精子 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P61 教師提問(wèn)：（1）哺乳動(dòng)物的精子是在哪里發(fā)生的？（2）精子發(fā)生時(shí)間如何？

（3）這么“充滿活力的精子”又是如何形成的？ 學(xué)生回答：（1）發(fā)生場(chǎng)所：睪丸（2）時(shí)間：初情期——生殖機(jī)能衰退

（3）第一階段：初級(jí)精母細(xì)胞的形成，即精原細(xì)胞→多個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（通過(guò)數(shù)次有絲分裂）

第二階段：精子細(xì)胞的形成，即1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞→2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞→4個(gè)精子細(xì)胞（通過(guò)減數(shù)分裂，即MI和MII）

第三階段：精子的形成，即精子細(xì)胞→精子（通過(guò)變形）教師提問(wèn)：精子的形成經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段呢？ 學(xué)生看圖：P61圖3-2后回答

教師提問(wèn)：每個(gè)階段的具體變化如何？ 學(xué)生完成：概念圖

教師講解：高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭是細(xì)胞核變成的，細(xì)胞質(zhì)濃縮成原生質(zhì)滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘。教師提問(wèn)：（1）哺乳動(dòng)物成熟的精子分為哪幾部分？（2）精子的形態(tài)和大小與動(dòng)物體型大小有沒(méi)有關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察P62圖3－3，回答

（1）外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分。

（2）不同種動(dòng)物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動(dòng)物的體型大小無(wú)關(guān)。

（二）卵子的發(fā)生

教師過(guò)渡：受精作用必須要有精子和卵子的結(jié)合，精子的發(fā)生我們已經(jīng)了解了，那么卵子是怎么發(fā)生的呢？請(qǐng)思考下列問(wèn)題：（1）哺乳動(dòng)物卵子發(fā)生的部位。（2）哺乳動(dòng)物卵子發(fā)生時(shí)間。（3）哺乳動(dòng)物卵子的發(fā)生過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P62-63 教師出示：卵子圖片 學(xué)生活動(dòng)：回答(1)發(fā)生部位：卵巢

(2)時(shí)間：減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物排卵前后完成；減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中完成的。

（3）A、卵原細(xì)胞→初級(jí)卵母細(xì)胞（有絲分裂，發(fā)生在胎兒期）

B、1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞→1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞＋第一極體（MI分裂，排卵前后完成）C、1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞→1個(gè)卵子＋第二極體（MII分裂，受精時(shí)）

教師拓展：卵子受精的標(biāo)志是當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已經(jīng)完成了受精。而且哺乳動(dòng)物卵泡的形成和卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前（即胎兒時(shí)期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子發(fā)生的比較表格。

三、學(xué)生小組合作探究

教師提問(wèn)：1.家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì)，但是通常只有一個(gè)精子能夠與卵子結(jié)合，這能說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎？怎樣理解這一現(xiàn)象？

2.精子細(xì)胞變成精子的過(guò)程中，細(xì)胞中很多結(jié)構(gòu)會(huì)消失，而細(xì)胞核和線粒體都保留下來(lái)，對(duì)這一現(xiàn)象怎樣理解？為什么精子中的線粒體集中在尾的基部？ 3.一個(gè)卵泡中能形成幾個(gè)成熟的卵子？

4.排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？ 5.剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？ 學(xué)生活動(dòng)：分五個(gè)小組討論，以搶答的形式進(jìn)行比賽。教師提示：最難的是第一、二個(gè)問(wèn)題，做如下提示：

1.如果每次排出的精子只有一個(gè)，在途中死亡可怎么辦？如果有10個(gè)，中途死了5個(gè)，還剩5個(gè)呢？那如果數(shù)以億計(jì)呢？精子與卵子完成受精是一個(gè)艱難的過(guò)程，精子需要跋山涉水才能與卵子相會(huì)，（學(xué)生大笑，活躍氣氛）大量的精子在途中死亡耗損，最終只有一個(gè)精子與卵子完成受精。

2.如果沒(méi)有線粒體會(huì)怎樣？精子都是“游”著去和卵子結(jié)合的。

學(xué)生解答：1.如果只有1個(gè)，在途中死亡會(huì)影響這個(gè)物種的繁衍。家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì)，這是一種生理保障機(jī)制。

2.精子和卵子結(jié)合的路途很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有了線粒體就沒(méi)有了動(dòng)力，這樣精子就到達(dá)不了目的地。課后小結(jié)

在課堂中以問(wèn)題串的形式連接整個(gè)教學(xué)，使原本松散的知識(shí)點(diǎn)像糖葫蘆一樣被串了起來(lái)，結(jié)束教學(xué)后給學(xué)生一個(gè)整體的印象，有了系統(tǒng)的知識(shí)層面。在教學(xué)過(guò)程中，用了一些新鮮的圖片以及幽默的言語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂效率。總體感覺(jué)不錯(cuò)，基本上實(shí)現(xiàn)了原定目標(biāo)，學(xué)生反應(yīng)也很強(qiáng)烈，配合得也不錯(cuò)，聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)也很高。不足就是有些知識(shí)點(diǎn)銜接的地方設(shè)置的問(wèn)題還不是很巧妙，語(yǔ)言還需要更加精煉到位。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)確實(shí)是一種很好的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，但是對(duì)于教師的要求就更高，需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，極其微妙的設(shè)置好整個(gè)課堂中的所有問(wèn)題串。雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這個(gè)壓力還是比較大的，但是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究以及語(yǔ)言表達(dá)等能力，所以在教學(xué)中應(yīng)該積極的采用這種教學(xué)模式，不斷的教學(xué)相長(zhǎng)。課后習(xí)題

1．下列不屬于胚胎工程技術(shù)的是()A．體外受精

B．胚胎分割、胚胎移植 C．胚胎干細(xì)胞培養(yǎng) D．轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的培育

解析：胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的操作，包括A、B、C等方面；而D項(xiàng)為分子水平上的操作，屬于基因工程而不是胚胎工程技術(shù)。答案：D 2．卵子的成熟部位和受精部位分別是()A．卵巢 卵巢

B．卵巢 輸卵管 C．輸卵管 輸卵管 D．輸卵管 子宮

解析：排出的卵子需要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟，然后再與獲能的精子在該場(chǎng)所受精。答案：C 3．下列不屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)是()A．頂體反應(yīng) B．透明帶反應(yīng) C．卵細(xì)胞膜封閉作用 D．妊娠反應(yīng)

解析：由受精作用的過(guò)程可知，頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)都屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)。妊娠反應(yīng)是受精作用完成后，胎兒發(fā)育時(shí)期，母體產(chǎn)生的不適應(yīng)的反應(yīng)。答案：D 4．下列哪項(xiàng)正確的表達(dá)了牛胚胎的發(fā)育順序()A．配子→受精→合子→胚→卵裂 B．合子→胚→胎兒→幼體→成體 C．合子→卵裂→囊胚→原腸胚→胎兒 D．精卵細(xì)胞形成→受精→合子→胎兒→出生 答案：C 5．下面對(duì)高等動(dòng)物減數(shù)分裂和受精作用描述正確的是()A．每個(gè)卵細(xì)胞繼承初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì) B．進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)

C．等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不均等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵子 D．雌雄配子的數(shù)量相等且彼此結(jié)合的幾率也相等

解析：在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞中大部分的細(xì)胞質(zhì)最后分配到了卵細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；受精卵中的線粒體等細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞，B正確；等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)是均等，C錯(cuò)誤；雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，但是它們的數(shù)量并不相等，一般是精子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)卵細(xì)胞的數(shù)量，D錯(cuò)誤。答案：B

第五篇：選修三專題三3.1《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》教案(共2課時(shí))——周曉成

學(xué)校 臨清三中

學(xué)科 生物

編寫(xiě)人 周曉成審稿人 馮子文

專題三3．1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

（共2課時(shí)）

一、教材分析：

本節(jié)是全專題的基礎(chǔ)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)感到抽象和深?yuàn)W，也不適宜過(guò)分探究。但本專題又是社會(huì)熱點(diǎn)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。因此，宜借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)，采用多種方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到知識(shí)、能力、情感的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

(1)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的精子和卵子的發(fā)生及受精過(guò)程。(2)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程及其主要特點(diǎn)。2．能力目標(biāo)：

快速閱讀提高自學(xué)的能力，有助于理解精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義。體會(huì)運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，不斷感受成功的喜悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生（2）哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程（3）哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育 2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。

（2）哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

五、教學(xué)方法

1．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：完成學(xué)案預(yù)習(xí)部分。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師首先提問(wèn)：有一對(duì)夫婦，妻子因病切除了子宮，但他們一直想有一個(gè)親生（攜帶他們遺 傳信息）的孩子，你能從理論上想一辦法替他們完成這一愿望嗎？ 學(xué)生觀看關(guān)于“試管嬰兒”的一個(gè)科學(xué)片。

教師：近年來(lái)通過(guò)科學(xué)技術(shù)人員的不懈努力，這方面的成就已是碩果累累。書(shū)本59頁(yè)的照片展示的就是胚胎移植處理后同時(shí)期出生的高產(chǎn)羊的小羔羊。本專題介紹的就是這方面的技術(shù)－-胚胎工程。

我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

探究一：各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程如何？

教師多媒體演示精子發(fā)生的過(guò)程。讓學(xué)生先自讀課文然后分組討論提出的問(wèn)題。多媒體展示探究思考題。

1．請(qǐng)用箭頭圖繪出精子發(fā)生的過(guò)程的各階段。

2．閱讀P61，觀察圖3－2，精子變形發(fā)生了哪些變化？

3．觀察P62圖3－3，哺乳動(dòng)物成熟的精子分為哪幾部分？與動(dòng)物體型大小有沒(méi)有關(guān)系？ 4．精子細(xì)胞變成精子過(guò)程中，細(xì)胞核和線粒體都保留，如何理解此現(xiàn)象？ 5．為何精子中的線粒體集中在尾的基部？ 展示學(xué)習(xí)成果，每小組選一位代表介紹。評(píng)價(jià)及總結(jié)：多媒體展示

一精子形成過(guò)程歸納精原細(xì)胞有絲分裂初級(jí)精母細(xì)胞第一次分裂次級(jí)精母細(xì)胞第二次分裂精子細(xì)胞變形3精子21

探究二：哺乳動(dòng)物卵巢、卵泡和卵子的關(guān)系？

學(xué)生閱讀62頁(yè)，觀察圖3-4，討論多媒體展示探究思考題。1．觀察圖3－4，一個(gè)卵泡中能形成幾個(gè)成熟的卵子？

2．排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？

3．剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？ 評(píng)價(jià)及總結(jié)：正常情況下，一個(gè)卵泡只能形成一個(gè)成熟的卵子。排卵是指卵子從卵泡中排出。剛排出的卵子尚未完全成熟，僅完成第一次減數(shù)分裂，需要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟。排出的卵子是在輸卵管內(nèi)與精子受精的。探究三：卵子的發(fā)生過(guò)程如何？

教師多媒體演示卵子發(fā)生的過(guò)程。讓學(xué)生先自讀課文然后分組討論提出的問(wèn)題。多媒體展示探究思考題。

1．觀察圖3－5，哺乳動(dòng)物卵子的發(fā)生過(guò)程分哪些階段？ 2．精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是什么？

展示學(xué)習(xí)成果，每小組選一位代表介紹。評(píng)價(jià)及總結(jié)：多媒體展示

卵原細(xì)胞有絲分裂發(fā)生時(shí)間：胎兒期，地點(diǎn)：卵泡更多卵原細(xì)胞初級(jí)卵母細(xì)胞第一次分裂：發(fā)生時(shí)間：初情排卵期地點(diǎn)：卵泡透明帶和卵黃膜次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體第二次分裂：發(fā)生時(shí)間：受精時(shí)，地點(diǎn)：輸卵管特點(diǎn)：是不成熟的，成熟的條件：要受精子誘導(dǎo)）卵子和兩個(gè)極體（在卵黃膜和透明帶有兩個(gè)極體是卵子是否受精的標(biāo)志）

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

本節(jié)我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學(xué)習(xí)的就是精子與卵子結(jié)合形成合子，即受精的過(guò)程。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

第2課時(shí)

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師：上一課我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學(xué)習(xí)的就是精子與卵子結(jié)合形成合子，即受精的過(guò)程。在自然條件下，受精是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的。師：我們先了解一下雌性生殖系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)，請(qǐng)大家看多媒體，可以看出，精子從射精部位運(yùn)行到受精部位，要經(jīng)過(guò)一段跋涉。因此可以想象精子要有充足的能量?jī)?chǔ)備。這也是被譽(yù)為“試管嬰兒”之父的張明覺(jué)發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象，我們一起看一下當(dāng)年對(duì)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的電視報(bào)道。師：這一發(fā)現(xiàn)為改善體外受精的培養(yǎng)條件找到了理論依據(jù)，從而為體外受精的成功奠定了基礎(chǔ)，張明覺(jué)被譽(yù)為“試管嬰兒”之父也是當(dāng)之無(wú)愧的。這一階段也是精子的準(zhǔn)備階段，精子獲能。卵子也要進(jìn)行準(zhǔn)備，卵子的準(zhǔn)備主要是繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程，也就是進(jìn)一步成熟，形成成熟卵子的過(guò)程。我們重點(diǎn)關(guān)注的是受精過(guò)程。

我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：受精的過(guò)程怎樣？

師：請(qǐng)大家結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)哺乳動(dòng)物受精過(guò)程示意圖，自讀書(shū)本，讀完以后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槊恳浑A段配上一段解說(shuō)詞。

生：這是精子穿越放射冠的過(guò)程（放射冠是卵子外圍的卵丘細(xì)胞群）。精子的頂體會(huì)釋放頂體酶溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，形成穿越放射冠的通路。

生：我們現(xiàn)在可以看到精子開(kāi)始與透明帶接觸，頂體又將透明帶溶出一條通道，精子正在穿越透明帶，逐漸接觸卵黃膜。

生：現(xiàn)在大家看到的畫(huà)面是精子入卵以后，精子頭膨脹形成雄原核，同時(shí)被精子激活的卵子完成減數(shù)第二次分裂，釋放出第二極體并形成雌原核的過(guò)程。生：雌、雄原核正在融合，形成受精卵。生：受精卵開(kāi)始進(jìn)行卵裂。多媒體展示探究思考題。

1、什么是受精？包括哪幾個(gè)階段？

2、受精的場(chǎng)所是？

3、以精子的運(yùn)行途徑為線索，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖說(shuō)明哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

4、阻止多精入卵受精的屏障有哪些？

總結(jié)：受精過(guò)程中有防止多精入卵的兩道屏障。第一道是透明帶反應(yīng)，第二道是卵黃膜封閉作用。

探究二：胚胎發(fā)育經(jīng)歷了哪些階段？

教師：大家看一下胚胎發(fā)育的錄像。我們一起小結(jié)一下胚胎早期發(fā)育的過(guò)程。注意每個(gè)時(shí)期的一些特殊結(jié)構(gòu)。

多媒體展示探究思考題。

1、閱讀P66－67，圖3－8用箭頭圖表示早期發(fā)育的胚胎分為哪幾個(gè)階段？

2、早期發(fā)育的胚胎各有哪些變化？ 總結(jié)：多媒體展示

卵裂期胚胎發(fā)育過(guò)程主要特點(diǎn)是：桑椹胚細(xì)胞數(shù)在32個(gè)左右，細(xì)胞排列致密，形似桑椹，由具有發(fā)育全能性的細(xì)胞構(gòu)成。主要特點(diǎn)是囊胚則出現(xiàn)細(xì)胞分化滋養(yǎng)層細(xì)胞，將發(fā)育為胎膜囊胚和胎盤(pán)，為胎兒發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。原腸胚主要特點(diǎn)是

探究三：資料分析

師：利用剛才的基礎(chǔ)知識(shí)，我們完成67頁(yè)的資料分析。同桌討論。多媒體展示探究思考題。

1、表中哪種動(dòng)物的胚胎在進(jìn)入子宮時(shí)發(fā)育程度最高？

2、將體外培養(yǎng)的馬胚胎移植到母馬子宮時(shí)，應(yīng)選擇什么階段的胚胎？如果換成牛又該怎樣處理？

3、為什么說(shuō)關(guān)于動(dòng)物的體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的研究，會(huì)為胚胎工程提供理論基礎(chǔ)？請(qǐng)結(jié)合本節(jié)內(nèi)容舉例說(shuō)明。

總結(jié)：馬應(yīng)選擇囊胚階段的胚胎。牛應(yīng)選擇8－16細(xì)胞階段的胚胎。為了提高牛移植后胚胎的發(fā)育率和妊娠率，在實(shí)踐中通常用發(fā)育到囊胚階段的胚胎進(jìn)行移植。認(rèn)識(shí)了自然條件下受精和早期胚胎發(fā)育的基礎(chǔ)上，在體外才能進(jìn)行有效的模擬，從而為胚胎工程鋪平道路。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

進(jìn)行體外受精時(shí)，將卵母細(xì)胞取出后，是否應(yīng)當(dāng)將它置于與輸卵管中相似的環(huán)境，讓它進(jìn)一步成熟？

從卵巢上取出的卵母細(xì)胞還沒(méi)有成熟，尚未完成第一次減數(shù)分裂。應(yīng)在體外人工模擬輸卵管環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，才能使其成熟，即達(dá)到受精前的成熟階段。這節(jié)課后大家先預(yù)習(xí)《體外受精和早期胚胎培養(yǎng)》，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

3．1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 第1課時(shí)

（一）精子的發(fā)生

1．場(chǎng)所

2．過(guò)程

(二)卵子的發(fā)生 1．場(chǎng)所

2．過(guò)程 第2課時(shí)

（一）受精

1、準(zhǔn)備階段1－精子獲能

2、準(zhǔn)備階段2―卵子的準(zhǔn)備

3、受精階段(二)胚胎發(fā)育

1、卵裂期特點(diǎn)

2、桑椹胚特點(diǎn)：

3、囊胚特點(diǎn)：

4、原腸胚特點(diǎn)：

十、教學(xué)反思

本節(jié)是本專題的起始課，課文的導(dǎo)入方式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有重要作用。教師運(yùn)用多媒體、圖解等進(jìn)行講述。講述過(guò)程中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)“學(xué)生自己得出概念，而不是將概念灌輸給學(xué)生”。例如，讓學(xué)生自己比較出精子與卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別，總結(jié)出哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。要運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己親身體會(huì)并組織所學(xué)的知識(shí)。