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第一篇：文件與文件夾

《文件與文件夾》

學(xué)習(xí)對象分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，掌握了打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時，有的學(xué)生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本課介紹了文件的移動、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、文件夾的建立

2、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

3、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

文件的移動、復(fù)制的概念理解與操作。

課型特征：

新授操作課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。

（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。

（3）了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。

（4）學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。

（5）學(xué)會文件夾建立的操作。

（6）通過上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。

（7）了解文件的操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的作用。

（8）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。

2、發(fā)展目標(biāo)

在掌握文件的移動、復(fù)制和刪除操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展自學(xué)文件夾的移動、復(fù)制和刪除的操作。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)媒體

CAI軟件、測驗(yàn)題、評價表、有關(guān)動物克隆的資料。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

教師：評委老師好，今天我要講的內(nèi)容是《信息技術(shù)》七年級上冊《文件與文件夾》的第二課時（板書：2.2文件與文件夾），同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，隨著我們生活水平的不斷提高，電腦已經(jīng)慢慢普及到我們的家庭，同學(xué)們可能經(jīng)常上網(wǎng)下載文件，如果我們下載的文件多了，不會管理，那么我們的電腦里面的文件就會雜亂無章，這樣會大大降低使用計(jì)算機(jī)的工作效率。那么我們?nèi)绾喂芾砗米约河?jì)算機(jī)中的文件，讓它更好地幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。我們下面我們看看如何來完成這些任務(wù)，首先我們先來學(xué)習(xí)如何建立新文件夾

（二）授新課

一、建立新文件夾

1、請同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（D：），在D盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾“的圖標(biāo)。這時侯同學(xué)們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學(xué)習(xí)：

二、文件夾的重命名

1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；

2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。

我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動、復(fù)制到自己的文件夾里面，充實(shí)一下自己的文件夾，我們先學(xué)習(xí)移動文件。

三、移動文件

小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動到“小明文件夾”中。

1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；

2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“課表”文件，表明文件已被移動到“小明文件夾”里面了。是不是非常簡單啊？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)制文件

四、復(fù)制文件

1、同時小明要把“我的文檔”中“日記”文件復(fù)制到自己的文件夾里面，先選定要復(fù)制的文件“日記”；

2、單擊右鍵菜單中的“復(fù)制”命令；

3、再次打開“小明文件夾”

4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。練一練：

在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把D盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行反思：

一：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識告訴我們：學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就喪失做下一個任務(wù)的積極性；最終這個任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會高漲的。

二：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的積極性；

三：就是老師對學(xué)生的評價一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動力。

2.2文件與文件夾

一、建立文件夾

三、移動文件（剪切粘貼）

二、文件夾的重命名

四、復(fù)制文件（復(fù)制粘貼）

第二篇：文件與文件夾教案設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：

當(dāng)我們打開電腦時，我們在電腦桌面上會看到很多圖標(biāo)，上網(wǎng)下載歌曲時也經(jīng)常也選一些類型，那么同學(xué)們對這些圖標(biāo)的含義是否清楚呢，它們有何不同，意義上又有何區(qū)別，今天就讓我們一起來了解一下。

二、新課講授: 任務(wù)

一、認(rèn)識文件與文件夾并總結(jié)兩者區(qū)別。［自主探索］分別打開電腦中的一個文件與文件夾。

［觀察學(xué)習(xí)］學(xué)生觀察文件與文件夾的圖標(biāo)，名稱以及功能有何不同？

完成方法：

1．學(xué)生觀察，討論‘’ 2．教師點(diǎn)撥，總結(jié)。

［點(diǎn)撥指導(dǎo)］

1.引導(dǎo)學(xué)生注意文件名與文件夾名有什么不同，（擴(kuò)展名）2.引導(dǎo)學(xué)生討論文件與文件夾的功能有何區(qū)別？ 3.總結(jié)文件與文件夾的命名規(guī)則。

任務(wù)

二、文件與文件夾的選定

［自主探索］會利用“shift”和“ctrl”兩個熱鍵選擇所需文件或文件夾。［觀察學(xué)習(xí)］選擇一個文件（文件夾）與選擇多個文件（文件夾）有什么區(qū)別？

完成方法： 1，教師演示 2，學(xué)生觀察并討論 3，學(xué)生動手實(shí)踐

4，歸納總結(jié)選擇文件的技巧。［點(diǎn)撥指導(dǎo)］

1.讓學(xué)生注意觀察選中的文件與沒選中的文件有何分別？ 2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇多個文件或文件夾？ 3.讓學(xué)生思考并總結(jié)選擇多個文件有幾種情況？ 4.針對不同的情況如何選擇文件。

任務(wù)三：文件夾的新建及重命名

（1）文件及文件夾的新建

（2）文件及文件夾的重命名

1、總結(jié)新建文件夾的幾種方法（1、在資源管理器中的文件菜單

2、右鍵單擊資源管理器或桌面空白處，選擇新建文件夾）

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)文件夾重命名方法。（1、選擇文件或文件夾，單擊左側(cè)窗口中的重命名

2、右鍵單擊文件或文件夾，選擇重命名

3、兩次單擊文件或文件夾名）

任務(wù)四：文件及文件夾的復(fù)制、移動、刪除

1、文件及文件夾的復(fù)制和移動

2、文件及文件夾的刪除

在操作過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察以下幾個問題：

1、復(fù)制與移動的區(qū)別

2、復(fù)制與移動的幾種方法（菜單，右鍵單擊及鼠標(biāo)拖動）

3、快捷鍵的使用。

4、文件及文件夾的刪除（利用shift是進(jìn)行的物理刪除，不能再恢復(fù)）

三、課堂小結(jié)

刪除文件時，有一定的危險(xiǎn)性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件學(xué)會使用快捷鍵，ctrl+A是全選，ctrl+C是復(fù)制，ctrl+V是粘貼。

四、學(xué)生實(shí)踐：

1、在我的文檔下建立一個文件夾，以自己的名字命名

2、在該文件夾中新建一個文件，命名為“自我介紹”

3、對“自我介紹”這個文件復(fù)制到D盤中。并對我的文檔中“自我介紹”

3、文件的命名規(guī)則

五、檢查評價

老師將這次課需要掌握的知識點(diǎn)和操作，隨機(jī)提問學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。學(xué)生能較熟練地說出文件和文件夾的命名規(guī)則，也能較快地對文件和文件夾進(jìn)行操作，本次課任務(wù)基本完成。

第三篇：文件與文件夾教案（本站推薦）

學(xué)習(xí)文件和文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。(3)了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。(4)學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。(5)學(xué)會文件夾建立的操作。

(6)通過上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。

2、為文件夾命名。

3、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

4、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。

三、教學(xué)理念和方法：

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識電腦中的文件和文件夾：

圖像展示多種文件類型

圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個名字，文件名字的后面是“擴(kuò)展名”（類型名），表明了這個文件的屬性。如： txt

文本文件

bmp jpg jpeg

圖像文件

Zip

rar

壓縮文件

Mp3

聲音文件

Swf

動畫文件

Flv avi

視頻文件

學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。

2、文件的移動：

(1)演示文件的移動操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請學(xué)生口述操作步驟，教師板書。

3、文件的復(fù)制：（1）什么是文件的復(fù)制?（2）文件的復(fù)制有哪些步驟?（3）復(fù)制文件的操作與移動文件的操作區(qū)別在哪里?

4、文件的刪除：

5、文件夾的建立：展示文件夾的圖標(biāo)。

了解到文件夾都有一個名字，同一等級系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個文件夾嗎? A、請學(xué)生通過自學(xué)后示范建立文件夾。B、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會建立文件夾的同學(xué)，請舉手。你覺得你還需要別人幫助的，請舉手。)

五、課堂總結(jié)

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡評，表揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生。

第四篇：文件與文件夾教案

文件和文件夾的組織結(jié)構(gòu)及基本操作教案

學(xué)號：20*** 姓名：張怡佳班級：計(jì)科1301

一、教學(xué)內(nèi)容：

文件和文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

使學(xué)生理解和掌握文件、文件夾的概念。熟練掌握文件和文件夾的基本操作。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過將文件和文件夾的操作與現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)實(shí)例作類比以及學(xué)生自行操作的過程，使學(xué)生理解歸類與整理的思想與方法，通過討論與操作，提高學(xué)生解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

文件和文件夾的基本操作，文件和文件夾的分類與整理。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

文件和文件夾的基本操作。

四、教學(xué)方法：

以老師授課為主，學(xué)生為輔，積極開展教學(xué)活動，與演示法和練習(xí)相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動。

五、教學(xué)工具：

華中師范大學(xué)出版社全日制普通高級中學(xué)教科書

第一冊第二章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成與操作系統(tǒng)》第三節(jié)。

六、教學(xué)過程：

1、以興趣導(dǎo)入法導(dǎo)入課題（5分鐘）：

師：同學(xué)們一般喜歡用計(jì)算機(jī)做什么呢？生：聽歌、看電影、玩游戲、、、在活躍課堂氣氛的同時，通過對學(xué)生使用計(jì)算機(jī)聽歌、看電影、玩游戲等引出文件的概念。

2、引入概念（5分鐘）

計(jì)算機(jī)文件屬于文件的一種，與普通文件載體不同，計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲在計(jì)算機(jī)上的信息集合。文件可以是文本文檔、圖片、程序等等。文件通常具有三個字母的文件擴(kuò)展名，用于指示文件類型（例如，圖片文件常常以 JPEG 格式保存并且文件擴(kuò)展名為.jpg）。

師：同學(xué)們?nèi)コ袝谕粋€地方買到各種不同類型的東西嗎？為什么？生：不會。因?yàn)槌忻糠N東西都有分類，在不同的地方。

師：這是一種常見的分類行為。在計(jì)算機(jī)中的分類又是怎樣的呢？超市中相同的商品在同一貨架上，那么在計(jì)算機(jī)中，相同的文件放在什么“貨架”上呢？

通過提問引出文件夾并且通過對學(xué)生去超市購物的實(shí)例來類比將相同類型文件放在同一文件夾下的分類與整理的思想。

為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。（為了方便分類和管理文件）

3、講授新課（20分鐘）：（講授并演示）

一、講授文件、文件夾以及文件的分類，文件夾的組織結(jié)構(gòu)相關(guān)概念。

1、文件的概念：

計(jì)算機(jī)的存儲設(shè)備中，文件是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行組織和管理的最基本的單位。所謂“文件”，就是在我們的計(jì)算機(jī)中，以實(shí)現(xiàn)某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

2、文件的分類：

1）按性質(zhì)和用途分類：系統(tǒng)文件和用戶文件

2）按文件的邏輯結(jié)構(gòu)分類：流式文件和記錄式文件

3）按信息的保存期限分類：臨時文件，永久性文件和檔案文件 4）按文件的物理結(jié)構(gòu)分類：順序文件，鏈接文件和索引文件 5）按文件的存取方式分類：順序存取文件和隨機(jī)存取文件

3、文件名的基本結(jié)構(gòu)：

文件名包括基本部分和擴(kuò)展部分，中間用一個小圓點(diǎn)“.”隔開。基本部分是文件名的必需部分，擴(kuò)展部分是根據(jù)需要加上的，通常代表文件的類型，在某些情況下也可以不要。

4、文件夾的概念：

為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。作用：文件夾是用來組織和管理磁盤文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

5、對文件夾的詳細(xì)解釋：

是計(jì)算機(jī)磁盤空間里面為了分類儲存電子文件而建立獨(dú)立路徑的目錄，“文件夾”就是一個目錄名稱，我們可以暫且稱之為“電子文件夾”；它提供了指向?qū)?yīng)磁盤空間的路徑地址，它可以有擴(kuò)展名，但不具有文件擴(kuò)展名的作用，也就不象文件那樣用擴(kuò)展名來標(biāo)識格式。但它有幾種類型，如：文檔、圖片、相冊、音樂、音樂集等等。使用文件夾最大優(yōu)點(diǎn)是為文件的共享和保護(hù)提供了方便。

6、文件夾的組織結(jié)構(gòu)：

文件夾一般采用多層次結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)），在這種結(jié)構(gòu)中每一個磁盤有一個根文件夾，它包含若干文件和文件夾。

文件夾不但可以包含文件，而且可包含下一級文件夾，這樣類推下去形成的多級文件夾結(jié)構(gòu)既幫助了用戶將不同類型和功能的文件分類儲存，又方便文件查找，還允許不同文件夾中文件擁有同樣的文件名。

7、樹形結(jié)構(gòu)：

文件多數(shù)都保存在計(jì)算機(jī)的磁盤當(dāng)中，為了方便管理，Windows將計(jì)算機(jī)所能用到的磁盤進(jìn)行了編號，硬盤從C開始編號，如果一塊硬盤在分區(qū)里分了三個區(qū)，就依次編號為C、D、E。

“盤”允許劃分成若干個存儲區(qū)，這些存儲區(qū)叫“文件夾”，每一個文件夾都有一個名字，叫“文件夾名”。文件夾中既可以存放文件也可以存放文件夾，也就是說在一個文件夾中可以再建立若干個文件夾。這種結(jié)構(gòu)看上去很像一棵倒掛的樹，所以我們將這種結(jié)構(gòu)叫“樹形結(jié)構(gòu)”。

二、文件及文件夾的基本操作：

1、創(chuàng)建文件或文件夾：

確定文件或文件夾所在位置創(chuàng)建文件或文件夾：

1）單擊菜單項(xiàng)“文件”、“新建”、“文件夾”

2）在窗口空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“新建”、“文件夾” 練習(xí)及思考：在桌面創(chuàng)建一個文件夾，并思考新建立的文件夾，默認(rèn)名稱是什么。

2、選定文件或文件夾：

1）選定單個文件夾：用鼠標(biāo)擊要選定的對象。2）選定多個連續(xù)文件（夾）：

①單擊第一個文件/文件夾，按住鍵，再單擊最后一個文件/文件夾 ②拖曳選擇

③單擊第一個文件/文件夾，按住鍵，再用方向鍵選擇

3）選定不連續(xù)文件（夾）：單擊第一個文件/文件夾，按住<Ｃtrl>鍵，再單擊需選定的文件/文件夾。4）全部選定：

①“編輯”→“全部選定” ②+ ③拖曳選擇

④也可用選定連續(xù)文件/文件夾的方法