第一篇：2009屆高考歷史一輪復習教案：第十二單元人民解放戰(zhàn)爭(舊人教版)(原創(chuàng))

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高2009屆第一輪復習教案 第十二單元人民解放戰(zhàn)爭

一．知識整合

知識清單一

爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1． 戰(zhàn)后國際形勢

（1）國際：國際力量發(fā)生深刻變化，陣營形成；美國推行 政策，企圖控制中國。

（2）國內(nèi)：社會主要矛盾的變化：由中日民族矛盾變?yōu)?的矛盾；蔣介石堅持 統(tǒng)治，在 的支持下積極準備內(nèi)戰(zhàn)；中國人民渴望和平民主。2． 重慶談判

（1）目的：揭露蔣介石的反革命面目，努力爭取和平

（2）結果：國共雙方簽訂有利于人民的《 》（3）意義：民主力量取得制止內(nèi)戰(zhàn)的主動權。3． 政治協(xié)商會議

（1）會議的核心： 和（也是會議爭論最激烈的問題）。（2）結果：通過了有利于人民的。

（3）意義：沖破了蔣介石的，有利于實現(xiàn)民主政治與和平建國，受到普遍的歡迎。4． 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)（1）全面進攻：

①1946年夏，國民黨在美帝國的支持下，向、華東、晉冀魯豫、晉綏等解放區(qū)大舉進攻，標志著內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)。

②中共對策：毛澤東提出“ ”的著名論斷，增強了解放軍的信心和勇氣；軍事采取以殲滅 為主要目標，以 為主要作戰(zhàn)方法。③結果：粉粹了國民黨全面進攻的計劃。（2）重點進攻：

①進攻方向： 解放區(qū)和 解放區(qū)。②人民解放軍戰(zhàn)役：陜北：青化砭、、和沙家店戰(zhàn)役；山東：陳毅領導的 戰(zhàn)役，殲滅敵人整編七十四師。

③結果：粉粹了國民黨的重點進攻。

知識清單二 解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展

1.條件（背景）：

（1）1947年，解放區(qū)進行了，調(diào)動了人民的革命積極性，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎和人力基礎，贏得了人們的信任和支持。1947年，中共制定了《中國土地法大綱》，規(guī)定：沒收地主土地，廢除封建剝削地土地制度，實行 的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地；在解放區(qū)土地改革中，中共貫徹了依靠貧雇農(nóng)，團結，有步驟、有分別地消滅 的土地制度，發(fā)展 的土地改革總路線。

（2）人民解放軍粉粹了敵人的 和，敵人的機動兵力大為減少。

（3）國統(tǒng)區(qū)民主運動和民主黨派與蔣介石集團決裂，形成第二條戰(zhàn)線，配合了正面戰(zhàn)場的斗爭。歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

（4）國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟陷于崩潰。

2．主攻方向： 地區(qū)，其原因是。3．反攻情況：

（1）外線：① ；② ；③

（2）內(nèi)線：① ；② ；③（3）人民解放軍的反攻，改變了戰(zhàn)略態(tài)勢，對扭轉全國戰(zhàn)局起來決定性作用，是人民解放戰(zhàn)爭走向勝利的轉折點。4．戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利（1）時機成熟：①戰(zhàn)略反攻取得輝煌成果；② 對比發(fā)生重大變化；③ 的完成極大地調(diào)動了人們的積極性。

（2）概況：①三大戰(zhàn)役最先打響 戰(zhàn)役，全境解放；② 戰(zhàn)役，長江以北中下游地區(qū)解放，奠定了解放長江以南的基礎；③ 戰(zhàn)役，華北全境解放。（3）成果：戰(zhàn)爭規(guī)模是空前的，的主力基本被消滅，東北、和華東三大解放區(qū)連成一片，為解放全中國奠定了基礎。

知識清單三 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

1.將革命進行到底（1）七屆二中全會：

①背景：在革命即將取得全國勝利的前夕（1945年春，河北省西北坡）。

②內(nèi)容：黨的工作重心必須由 轉移，以恢復和發(fā)展生產(chǎn)為一切工作的中心；毛澤東提出促進革命取得全國勝利的方針；規(guī)定了革命勝利后，黨在政治、經(jīng)濟、外交方面的基本政策，以及中國由農(nóng)業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國由 社會轉變?yōu)?社會的總任務；告誡共產(chǎn)黨人要警惕資產(chǎn)階級“ ”的襲擊。③意義：這次會議解決了革命勝利后，中國由 向 轉變的重大問題。（2）北平談判：揭露了國民黨 的陰謀（注意與重慶談判的比較）。

（3）1949年4月21日，開始渡江戰(zhàn)役，23日，占領，標志著 的覆滅。

（4）追殲國民黨的殘余部隊。2.勝利的原因

（1）國民黨方面：① ；② ；③ ；④。（2）中共方面：①核心： 的正確領導；②有、的理論指導；③走經(jīng)過 向 發(fā)展的道路；④組成一個，團結了一切可以團結的力量共同奮斗；⑤有一支人民革命的軍隊，堅持 ；⑥得到 的積極支持。

附：知識整合答案

知識清單一

爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1．戰(zhàn)后國際形勢：社會主義

扶蔣反共

中國人民同美帝國主義支持的國民黨反動派

獨裁

美國

2．重慶談判：政府與中共代表會談紀要

3．政治協(xié)商會議：政治民主化

軍隊國家化

政協(xié)協(xié)議

獨裁統(tǒng)治 4．全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

（1）全面進攻：中原

一切反動派都是紙老虎

敵人有生力量

運動戰(zhàn)（2）重點進攻：陜北 山東 羊馬河 蟠龍鎮(zhèn) 孟良崮 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

知識清單二 解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展

1． 條件（背景）：土地改革 耕者有其田 中農(nóng) 封建性剝削 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 全面進攻 重 點進攻

2．主攻方向：中原 戰(zhàn)略位置重要；國民黨軍隊防守力量薄弱 3．反攻情況：

（1）外線：①劉鄧率晉冀魯豫解放軍主力躍進大別山 ②陳謝率晉冀魯豫解放軍一部挺進豫陜鄂 ③陳粟率華東解放軍主力進攻豫皖蘇地區(qū)

（2）內(nèi)線：①聶榮臻指揮華北解放軍解放石家莊 ②林彪、羅榮桓指揮東北解放軍解放東北廣大地區(qū) ③彭德懷、賀龍領導西北解放軍收復了延安（3）人民解放軍戰(zhàn)略反攻的意義：（無答案）

4．戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利：敵我力量 土地改革 遼沈 東北 淮海平津 國民黨軍隊 華北

知識清單三 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

1.將革命進行到底（1）七屆二中全會：鄉(xiāng)村 城市 新民主主義 社會主義 糖衣炮彈 新民主主義革命 社會主義革命

（2）北平談判：假和平

（3）渡江戰(zhàn)役：南京 國民政府 2.勝利的原因

（1）國民黨方面：①政治孤立，失去民心；②軍隊厭戰(zhàn)，士氣低落；③貪官橫行，統(tǒng)治腐敗；④美援斷絕，蔣桂分裂。

（2）中共方面：中國共產(chǎn)黨 馬克思列寧主義 毛澤東思想 新民主主義 社會主義 武裝斗爭 最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 人民群眾

二．考綱解讀

1．本節(jié)考綱（2008年版）

（1）爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)：國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的陰謀；重慶談判、《雙十協(xié)定》和政治協(xié)商會議；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

（2）人民解放戰(zhàn)爭的勝利：解放區(qū)的土地改革（新增要求）；解放軍戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役的勝利；中共七屆二中全會和南京國民政府的覆滅；人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因。

2．能力要求

（1）識記1945年抗戰(zhàn)勝利后到1949年中華人民共和國成立前的重大歷史事件和人物。（2）理解抗戰(zhàn)勝利后中國社會主要矛盾的變化與中國共產(chǎn)黨和國民黨政策變化的原因；理解解放區(qū)的土地政策并能把中國共產(chǎn)黨在民主革命不同時期不同政策進行聯(lián)系比較。

（3）運用歷史唯物主義分析民主黨派轉變的原因及影響，分析人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因以及中國走社會主義道路的必然性。

三．高考回顧

1．高考題例

（1）（05全國一）抗日戰(zhàn)爭勝利后，美國實行扶蔣反共的根本目的是

C A．進一步擴大對華資本輸出

B．在中國建立穩(wěn)定統(tǒng)一的全國性政權 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

C．控制中國，推行全球戰(zhàn)略

D．緩和美蘇矛盾，劃分勢力范圍

（2）（05江蘇）1947年，劉鄧大軍挺進大別山后開辟的根據(jù)地是

A A．鄂豫皖

B．豫皖蘇

C．豫陜鄂

D．晉冀豫（3）（2006年重慶卷）抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨舉行的和平談判有 A ①重慶談判 ②北平談判 ③南北議和 ④西安談判 A．①② B．③④ C．①③ D．②④（4）（2006年江蘇卷）人民解放軍基本上消滅國民黨軍隊主力，為解放全中國奠定基礎的 重大軍事戰(zhàn)略行動是

C A．粉碎國民黨軍隊的全面進攻 B．戰(zhàn)略反攻 C．戰(zhàn)略決戰(zhàn) D．渡江戰(zhàn)役（5）（2006年廣東歷史卷）解放戰(zhàn)爭時期，毛澤東說：“蔣介石兩個拳頭(指陜北和山東)這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準他 的胸膛插上一刀”。這里說的“插上一刀”指的是 A A．千里躍進大別山 B．百萬雄師過長江 C．挺進大西南

D．揮師大西北

（6）（2007廣東單科）1945年8月，《大公報》報道毛澤東來到重慶的消息時稱：“愛好民主自由的人士都知道，這是維系中國目前及未來歷史和人民幸福的一個喜訊。”這反映了“愛好民主自由的人士”期盼 A A．國共雙方和平協(xié)商，創(chuàng)建新中國 B．國共雙方消除隔閡，共同抗日

C．共產(chǎn)黨領導人民推翻國民黨的統(tǒng)治 D．共產(chǎn)黨與民主黨派合作建立新中國（7）（2007江蘇歷史）有人形象地說南京既是中國近代史的起點，也是中國近代史的終點。下列能夠反映這種說法的兩個歷史片段是 D

①英國侵略者強迫清政府在南京江面的英艦上簽訂不平等條約 ②洪秀全在南京頒布《天朝田畝制度》

③孫中山在南京主持中華民國臨時政府第一次國務會議 ④人民解放軍占領南京國民政府“總統(tǒng)府”

A．①② B．②④

Ｃ．③④ Ｄ．①④（8）（2008四川Ⅰ卷文綜20）解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨的土地政策是

C A．繼續(xù)實行減租減息

B．實行土地公有制 C．沒收地主土地分給農(nóng)民

D．保留富農(nóng)土地（9）（2008上海歷史共同部分30）科學家竺可禎寫了60年日記，20世紀的重大事件多有記載，其中關于解放戰(zhàn)爭時期淮海戰(zhàn)役的記載是

B A．國民黨中央官吏今日下午離開沈陽，解放軍即入城

B．國民黨軍放棄徐州

C．解放軍入北京城

D．解放軍三千人在江陰渡江（10）（2008廣東文科基礎25）毛澤東曾在一篇文章中宣告：“中國人民的革命戰(zhàn)爭，現(xiàn)在已經(jīng)達到了一個轉折點。”“這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。”這個轉折點的主要標志是

D A．抗日戰(zhàn)爭的勝利

B．渡江作戰(zhàn)與解放南京 C．三大戰(zhàn)役的勝利

D．劉鄧大軍挺進大別山（11）（05江蘇）閱讀下列材料：

材料一

美國及其他聯(lián)合國家承認，目前中華民國國民政府為中國唯一的合法政府，為達到統(tǒng)一中國目標之恰當機構。??自治性的軍隊例如共產(chǎn)黨軍隊那樣的存在，乃與中國政治團結不相符合，且實際上使政治團結不能實現(xiàn)。－—《杜魯門關于美國對華政策的聲明》(l945年l2月)材料二

據(jù)許多觀察家的意見，他們(指國民黨政府)已經(jīng)墮落于腐敗，爭奪地位權力，?歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

一向是一黨政府，而不是在西方寓義下之民主政府。??盡管如此，我們?yōu)榱孙@見的理由，仍舊繼續(xù)傾全力援助回民政府。

——《艾奇遜致杜魯門的信》(1949年7月)回答：

①根據(jù)材料，結合所學知識，指出二戰(zhàn)后初期美國對華的基本政策。(2分)②根據(jù)材料二，概括當時西方“觀察家”眼中的國民黨政府形象。(4分)③艾奇遜寫這封信的時候，中國的政治局勢如何?他所謂的“顯見的理由”是什么?(6分)答案：(12分)①扶蔣反共。②政治腐敗(爭權奪利)；***(獨裁)。③人民解放戰(zhàn)爭即將取得全國勝利(國民黨統(tǒng)治已被推翻)，阻止中國共產(chǎn)黨在全國取得政權；盡力維護美國在華利益。（12）（2008寧夏文綜42）（15分）近代社會的民主思想與實踐 材料一

1946年，中國民主建國會主張：“建設一種新資本主義的經(jīng)濟和新民主主義的政治，而起斗爭方法和態(tài)度又是和平的、漸進的，在本質(zhì)上而是改良的”；“走向改良進步的道路，堅決反對保守反動的道路，也不愿意走向暴力革命的道路”。這一主張得到了多數(shù)民主黨派的贊成。

—摘編自《中國現(xiàn)代市資料簡編》 材料二

1947年底到1948年初，中國民主同盟指出：“在民主運動勝利高潮快要到來的現(xiàn)階段，中國已分成了兩個營壘，一方面是反動的營壘，另一方面是革命的營壘；一方面是民主的人民的營壘，另一方面是獨裁的人民的營壘。不屬于這個營壘，就是屬于哪個營壘。中間的地位是已經(jīng)不在存在了。”

—摘編自《中國民主同盟歷史文獻》（1）根據(jù)材料一、二，指出民主當派的政治主張發(fā)生了哪些變化。（6分）（2）說明民主當派的政治主張發(fā)生變化的原因。（9分）答案要點：

（1）從主張走中間道路，到承認中間道路失敗；從主張和平改良，到反對國民黨的獨裁統(tǒng)治，支持中國共產(chǎn)黨的革命主張。

（2）民主黨派沒有實現(xiàn)其主張的條件；國民黨統(tǒng)治集團堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn)，對民主黨派實行政治迫害；解放戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻階段，受中國共產(chǎn)黨新民主主義的思想影響和統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動。

2．高考預測

縱觀近幾年高考，命題的重點集中在中共爭取和平民主的斗爭，重慶談判、1946年的政治協(xié)商會議、人民解放軍隊戰(zhàn)略反攻等，從命題看，選擇題多為一些重要的歷史概念、名詞等，考查理解、解析度能力，而問答題多以“大跨度”的題目為主。預測2009年高考對本專題的考查仍以選擇題為主，本專題是中國近代史的終結，高考中較多的大跨度題最后落點落到這里。考查的重點會是抗戰(zhàn)后的局勢，中共為爭取和平民主進行的斗爭，人民解放軍隊反攻與決戰(zhàn)。美國對華的政策與列強侵華史、二戰(zhàn)后美國全球戰(zhàn)略結合。國民黨的內(nèi)外政策與十年對峙、抗戰(zhàn)時期等結合起來考查。

四．復習指導

1．階段特征：

本單元主要包括1945年8月到1949年10月解放戰(zhàn)爭的基本史實。本階段總的歷史特點是中共為爭取和平民主，建立一個獨立、自由、統(tǒng)一、富強的新民主主義國家同國民黨進歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

行了全面的斗爭，但在各個發(fā)展階段的斗爭特點是不同的，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，以爭取和平民主為主要特征的政治斗爭為主，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，以粉粹國民黨的全面進攻和重點進攻為主，經(jīng)過戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)，從而殲滅了國民黨的主力，南京的解放標志著國民政府的垮臺。

2．方法點撥：

（1）本單元可按解放戰(zhàn)爭發(fā)展的線索來建立知識體系。大致可分為三個階段：內(nèi)戰(zhàn)前，圍繞著國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和共產(chǎn)黨及廣大民主人士爭取和平、反對內(nèi)戰(zhàn)等整理知識點；國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，先后進行全面進攻和重點進攻，這一時期共產(chǎn)黨領導的人民軍隊粉粹敵人的進攻等內(nèi)容較為突出；人民解放軍反攻直至國民政府覆滅階段，圍繞國共雙方政治、經(jīng)濟、軍事、外交等幾方面整理知識點。并適當?shù)芈?lián)系相關的世界史內(nèi)容，形成中外知識網(wǎng)絡。（2）通過分析一些綜合性問題，培養(yǎng)歷史闡釋能力。如分析國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的原因，可從國民黨的本質(zhì)和所代表的階級利益入手，并能聯(lián)系國民黨確立的獨裁統(tǒng)治、鎮(zhèn)壓人民、經(jīng)濟掠奪、出賣國家主權等。

3．易錯知識點：

(1)不能正確理解抗戰(zhàn)結束后，中國社會主要矛盾的變化；而蔣介石的階級本質(zhì)決定了其反共反人民的政治立場。（2）1946年夏，蔣介石對中原等解放區(qū)發(fā)動進攻；1947年人民解放軍對中原地區(qū)進行反攻，很多同學將“中原解放區(qū)”和“中原地區(qū)”分不開。（3）“三支外線”和“三支內(nèi)線”反攻，部分同學容易混淆。

（4）解放戰(zhàn)爭起決定作用的一年是1947年的反攻，而不是1948年開始的決戰(zhàn)。

（5）不能理解七屆二中全會中解決了“新民主主義革命”向“社會主義革命”轉變的重大問題。

五．重難點剖析

1．國共兩黨進行重慶談判的主要原因

（1）蔣介石提出談判的主要原因，是爭取準備內(nèi)戰(zhàn)的時間，欺騙國內(nèi)外輿論。其真實意圖是：一方面，如果毛澤東不去，就可宣傳共產(chǎn)黨無和平誠意，把內(nèi)戰(zhàn)責任推到共產(chǎn)黨身上；另一方面，如果毛澤東去了，就可利用機會準備內(nèi)戰(zhàn)，并誘使共產(chǎn)黨交出軍隊和解放區(qū)政權，以實現(xiàn)他的“軍令統(tǒng)一”“政令統(tǒng)一”的獨裁目的。

（2）中國共產(chǎn)黨派代表赴重慶談判的原因，是響應全國人民要求和平的呼聲。一方面，從捍衛(wèi)人民的利益出發(fā)，盡一切可能制止內(nèi)戰(zhàn)，努力尋求和平、民主、團結的道路。另一方面，如果和談不成，也要以真和談來揭露美蔣反動派假和平的陰謀，向全國人民表明中共和平的誠意，以利于團結教育廣大人民群眾，爭取那些對蔣介石抱有幻想的中間力量。2．內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性

（1）國民黨（當時指蔣介石集團）代表大地主大資產(chǎn)階級利益，反共反人民的本性不會改變。

（2）中國共產(chǎn)黨代表全中國廣大勞動人民的利益，決心要實現(xiàn)民族革命的目標，完成反帝反封建的革命任務，推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治。

（3）抗戰(zhàn)勝利后，民族矛盾下降，階級矛盾重新上升為中國社會主要矛盾，一切斗爭必須服從這個主要矛盾的變化。

（4）國共雙方都擁有強大的武裝力量。

（5）雖有和平談判，但國民黨方面是假和談、真內(nèi)戰(zhàn)；共產(chǎn)黨方面抱著十分的和談誠意，同時也沒有放松戰(zhàn)爭的準備。

（6）二次大戰(zhàn)結束后的國際大氣候，美國奉行杜魯門主義——支持有共產(chǎn)黨國家的反動政歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

治力量消滅本國共產(chǎn)黨。所以，美蔣勾結發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)是不可避免的。3．三大戰(zhàn)役各自的特點及戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利的原因

（1）三大戰(zhàn)役各自的特點：遼沈戰(zhàn)役先打錦州，截斷了東北敵軍向關內(nèi)的退路，形成關門打狗之勢。淮海戰(zhàn)役采取“中間突破，分段殲敵”的方針，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。平津戰(zhàn)役采取“分割包圍，就地殲滅”的方針，圍敵于北平、天津、張家口、新保安等地，切斷敵西竄的去路，先打兩頭，后取中間。

（2）戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利的原因：黨中央、中央軍委的正確決策；人民解放軍英勇作戰(zhàn)；解放區(qū)人民大力支援；國統(tǒng)區(qū)革命群眾開展地下斗爭。總之，黨中央的正確決策，人民解放軍的英勇作戰(zhàn)和廣大人民群眾的支持，是三大戰(zhàn)役勝利的主要原因。

六．課堂練習

1．1945年，在努力爭取和平民主的斗爭中，毛澤東告誡全黨：“我們當了人民的代表，要代表得好，不要像陳獨秀。”對此話理解最確切的是()A．要做兩手準備 C．國共合作不能再破裂 年的戰(zhàn)局狀況的()A.“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王” B.“戰(zhàn)無不勝劉伯承，神機妙算鄧小平” C.“收拾金甌一片，分田分地真忙” D.“煮豆燃豆萁，相煎何太急”

3．1948年9月，中共中央因勢利導，把人民解放戰(zhàn)爭引向戰(zhàn)略決戰(zhàn)，其有利條件包括()①解放區(qū)土地改革已基本完成②東北、華北、華東三大解放區(qū)已連成一片③人民解放軍的總兵力已超過敵軍④人民解放軍已具備攻打大城市的作戰(zhàn)能力 A．①②

B．③④ C．②③

D．①④

4.2007年7月，某單位編印紅色旅游宣傳提綱，①以山西、河北為主的“太行山紅色旅游區(qū)”，主題形象“太行硝煙，勝利曙光”②以上海為中心的“滬浙紅色旅游區(qū)”，主題形象“千里躍進，將軍故鄉(xiāng)”③以松花江、鴨綠江和長白山為重點的“東北紅色旅游區(qū)”，主題形象“抗聯(lián)英雄，林海雪原”④以鄂豫皖交界地域為中心的“大別山紅色旅游區(qū)”，主題形象“開天辟地，黨的創(chuàng)立”。請你判斷上述旅游區(qū)的主題形象()A．①③正確、②④錯誤 B．①②正確、③④錯誤 C．①②錯誤、③④正確 D．①④正確、②③錯誤

5．1944年，毛澤東批示將《甲申三百年祭》(郭沫若總結李自成起義教訓的著述)印成單行本作為中共整風文件；1949年，毛澤東在中共七屆二中全會上告誡共產(chǎn)黨人要警惕資產(chǎn)階級“糖衣炮彈”的襲擊。兩者的相似之處在于()A．吸取農(nóng)民政權迅速敗亡的教訓 C．體現(xiàn)中共領導人重視黨風建設

B．反映出中共即將成為執(zhí)政黨 D．著眼于建立預防腐敗的機制 B．盡力避免內(nèi)戰(zhàn) D．要全力爭取和平

2.解放戰(zhàn)爭時期，報刊的文章有人用了以下標題或副標題，其中哪一項是描述1947年下半6．朱德是中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，四川儀隴人。2006年12月1日是他誕辰120周年的紀念日。下面關于他在新民主主義革命的活動敘述正確的是()①參加領導了八一南昌起義 ②領導和指揮了紅軍第五次反“圍剿” ③曾任國民革命軍第八路軍總指揮 ④1949年4月21日發(fā)布向全國進軍的命令 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

A.①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

7.右圖是南京總統(tǒng)政府辦公桌上的臺歷，它用黃銅鑄成，透過歷史的塵埃還能看到上面寫著“中華民國三十八年四月小，23，星期六”。作為歷史它在此定格成為永恒。它的寓意是（）A.清政府統(tǒng)治結束

B.國民黨政權在大陸統(tǒng)治結束 C.日軍占領南京并進行大屠殺 D.南京光復，抗日戰(zhàn)爭勝利

事件，按時間先后順序排列正確的是（）①《北方吹來十月的風》

②《南泥灣》 ③《七律?人民解放軍占領南京》

④《西江月?井岡山》 A．①②③④

B．②③④①

C．①④②③

D．①④③②

9.《中國近代經(jīng)濟史綱》記載在1922年有一個民族資本家說：“我之廉價工人，彼（日本）亦得而使用；我之豐富原料，彼（日本）亦得而購買，就地制造，就地賣出，運費既省，關稅無多，我之便利即彼之便利。況彼來者皆該國一流工廠，資本較吾雄厚，技術較吾高深，對工廠之管理經(jīng)營，亦皆養(yǎng)之有素，吾更何恃而不恐，吾將何術以善后。”結合材料及所學知識分析，你認為解決這個問題最好的方法是（）A、完成反帝反封建的任務，實現(xiàn)民族的獨立 B、建立民國，為民族資本主義發(fā)展掃除障礙 C、沖破封建主義和外國資本主義的雙重壓迫 D、發(fā)動群眾性的反帝愛國斗爭、抑制洋貨

10．右圖記錄了當年國統(tǒng)區(qū)物價一日數(shù)漲，貨幣急劇貶值，上海市攜帶 大捆金圓券去搶購米面時的情景。造成這一現(xiàn)象的最直接原因是（）A．美國的經(jīng)濟侵略 B．國民政府的苛捐雜稅 C．國民政府的貨幣政策 D．米面供不應求

11．在新民主主義革命時期，中共中央機關所在地因革命形勢的發(fā)展變化而幾經(jīng)轉移。下列按轉移順序先后排列正確的一組是（）

A．上海、瑞金、延安、西柏坡、北平B．上海、延安、瑞金、西柏坡、北平C．上海、瑞金、西柏坡、延安、北平D．上海、西柏坡、瑞金、延安、北平

12.南京，見證了近代中國歷史發(fā)展的滄桑和巨變，下列發(fā)生于南京的重大事件說法不正確的是（）

A．中英《南京條約》的簽訂，標志著中國開始步入半殖民地半封建社會

B．太平天國定都南京，頒布《天朝田畝制度》，標志著中國幾千來的農(nóng)民革命到達顛峰 C．南京臨時政府成立及《臨時約法》的頒布，標志著封建專制統(tǒng)治被徹底推翻 D．人民解放軍攻占南京，標志著中國新民主主義革命的偉大勝利歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn

圖8．大型音樂舞蹈史詩《東方紅》展現(xiàn)了中國革命的偉大歷程。其中4首歌曲所反映的歷史高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

13．扼要回答民主革命時期，中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地領導的土地政策。

（1）1931年，毛澤東總結土地革命經(jīng)驗，制定了土地革命路線，其主要內(nèi)容是什么？

（2）抗日戰(zhàn)爭時期，中共在根據(jù)地實行的土地政策的主要內(nèi)容是什么？

（3）解放戰(zhàn)爭時期的1947年，中共召開全國土地會議，決定在解放區(qū)進行土地改革，并制定了《中國土地法大綱》。其中《中國土地法大綱》主要內(nèi)容包括哪些？在土地改革中，我黨貫徹的土地改革總路線，這一總路線的內(nèi)容是什么？

（4）中共在不同時期制定土地政策的依據(jù)是什么？（6分）

14．閱讀下列材料：

材料一

我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務是“舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)域，在外線大量殲敵，??”；我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務是：以一部分主力和廣大地方部隊繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復失地。

——摘自《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》

材料二

“這是一個歷史的轉折點。這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。這是一百多年以來的帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。”

——摘自毛澤東《目前形勢和我們的任務》

⑴材料一中的“第二年”是指哪一年？“外線”、“內(nèi)線”分別指什么地方？

⑵全國性戰(zhàn)略反攻的主攻方向選在哪里？為什么要作這樣的選擇？

⑶你怎樣理解“這是一個歷史的轉折點”？

課堂練習答案：1-5 ABDAC 6-10 DBCAC 11-12 AC 13．答案要點：

（1）依靠貧農(nóng)、雇農(nóng)，聯(lián)合中農(nóng)，限制富農(nóng)，保護中小工商業(yè)者，消滅地主階級，變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民土地所有制。（2）地主減租減息，農(nóng)民交租交息。歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

（3）《中國土地法大綱》的主要內(nèi)容是：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地。土改總路線：依靠貧雇農(nóng)，團結中農(nóng)，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）隨著中國社會主要矛盾的變化而變化。14．參考答案要點：

⑴第二年：1947年。

外線：國統(tǒng)區(qū)。

內(nèi)線：解放區(qū)。

⑵中原地區(qū)。

中原地區(qū)國民黨軍隊防守力量薄弱；中原地區(qū)戰(zhàn)略位置重要。⑶這是人民解放戰(zhàn)爭走向勝利的歷史轉折點；這是人民軍隊走向戰(zhàn)略進攻，國民黨軍隊走向戰(zhàn)略防御的歷史轉折點。

七．課時安排：建議用五課時。歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn

第二篇：《步步高》2013屆高考歷史人民版大一輪復習教案專題八總結

專題總結

一、建國后工業(yè)經(jīng)濟體制的三次重大轉變

1．第一次：建國初到1956年后，從建立以社會主義公有制為主體的多種經(jīng)濟成分并存的經(jīng)

濟，向高度集中、統(tǒng)一管理的計劃經(jīng)濟體制的轉變。

(1)原因：照搬蘇聯(lián)模式；中共缺乏經(jīng)濟建設經(jīng)驗，照搬政治斗爭方式；主觀上追求“一大二公”，急于完成工業(yè)化。

(2)核心內(nèi)容：廢除生產(chǎn)資料私有制，建立社會主義公有制，片面追求工業(yè)發(fā)展的高速度。(3)結果：這種體制在建國初期對恢復國民經(jīng)濟，發(fā)展工業(yè)建設曾起過積極的作用，取得了一定成效。但它超越了歷史發(fā)展階段，其嚴重的弊端使企業(yè)失去了活力。

2．第二次：黨的十一屆三中全會以后，從單一的公有制經(jīng)濟變?yōu)橐怨兄平?jīng)濟為主體的多種所有制經(jīng)濟成分并存，從計劃經(jīng)濟轉變?yōu)橐杂媱澖?jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟。(1)原因：黨中央總結了建國以來工業(yè)建設正反兩個方面的經(jīng)驗，特別是吸取了“文化大革命”的教訓，并借鑒了外國經(jīng)驗，決定對工業(yè)經(jīng)濟體制進行改革和實行對外開放的政策。(2)核心內(nèi)容：發(fā)展多種所有制經(jīng)濟體制，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，改變企業(yè)管理方式，實行政企分開等。

(3)結果：增強了企業(yè)活力，解放了生產(chǎn)力，工業(yè)得到發(fā)展，成就舉世矚目。

3．第三次：從20世紀90年代以來，向社會主義市場經(jīng)濟體制轉變，由粗放式經(jīng)營向集約式經(jīng)營轉變。

(1)原因：黨中央在認識國情和總結社會主義建設經(jīng)驗、教訓的基礎上，決定加快經(jīng)濟體制改革。

(2)核心內(nèi)容：把企業(yè)推向市場。

(3)結果：這次調(diào)整將進一步有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

二、建國后農(nóng)村生產(chǎn)關系的四次調(diào)整 1．土地改革

(1)原因：封建地主土地所有制嚴重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)核心內(nèi)容：廢除地主土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制。

(3)結果：解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路。2．農(nóng)業(yè)合作化

(1)原因：小農(nóng)經(jīng)濟難以滿足國民經(jīng)濟發(fā)展的需要。

(2)核心內(nèi)容：把土地等主要生產(chǎn)資料由私有制變?yōu)楣兄疲嵭屑w經(jīng)營。(3)結果：進一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。3．人民公社化

(1)原因：黨的一些主要領導人主觀認為農(nóng)業(yè)合作化的規(guī)模越大、公有化程度越高，就越能促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

(2)核心內(nèi)容：“一大二公”。即合作社的規(guī)模大，公有化程度高。(3)結果：超越農(nóng)村生產(chǎn)力水平，嚴重挫傷生產(chǎn)者的積極性。4．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

(1)原因：黨中央總結了合作化和人民公社化的經(jīng)驗教訓，做出了實行經(jīng)濟體制改革的正確決策。

(2)核心內(nèi)容：堅持土地公有制，改革經(jīng)營管理方式，實行分戶經(jīng)營，自負盈虧。

(3)結果：調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。5．十一屆三中全會后經(jīng)濟體制改革的綜合認識

(1)含義：經(jīng)濟體制是指在一定所有制基礎上的組織、管理國民經(jīng)濟的體系和制度。經(jīng)濟體制改革即是改革這些體系和制度中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的部分。(2)必要性：高度集中的計劃經(jīng)濟體制嚴重阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。(3)前提：堅持社會主義制度。(4)目的：解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

(5)目標：建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

(6)內(nèi)容：農(nóng)村推行“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”，城市改革國有企業(yè)，增強企業(yè)活力，推行多種所有制經(jīng)濟形式。

(7)實質(zhì)：在黨和政府的領導下，有計劃、有步驟、有秩序地改革生產(chǎn)關系和上層建筑中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的一系列相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)和方面，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。(8)意義：解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了城鄉(xiāng)勞動者的生產(chǎn)積極性，改善了人民的生活水平，國民經(jīng)濟有了較大發(fā)展。

——關注歷史基本理論、概念的價值

歷史學的基本理論問題并不需要我們專門去深入總結，只需要了解其基本觀點及其與歷史知識的一般聯(lián)系。畢竟我們只是把這些理論作為幫助我們理解現(xiàn)象的工具，并不是真正要去研究這些理論。例如一些史觀問題，歷史事件爆發(fā)的根本原因、直接原因，革命與改革性質(zhì)的判斷標準等，近年來經(jīng)常出現(xiàn)在高考試題中。我們就應該從題目本身出發(fā)分析命題意圖，看看命題者是否將歷史學的基本理論引入了試題，然后就可以有針對性的解答試題。

很多考生在聽老師講課的過程中提到某某理論時，往往興趣不大，只是記住了這些理論，但是到做題時，卻往往把這些基本理論忘到了九霄云外。考生在試卷發(fā)下來之后，可以先瀏覽一遍試卷，看看每個題目應該從哪個角度去解答，或者說需要用到哪些理論，千萬不要盲目作答，這樣只會事倍功半。實例點批

(本題滿分13分)閱讀下列材料：

材料一 1956年我國完成了社會主義改造工作，基本上實現(xiàn)了生產(chǎn)資料的社會主義公有制后，社會主義經(jīng)濟制度基本上建立起來。但是由于當時對生產(chǎn)關系變革過快，曾于1956年下半年和1957年進行了某些必要的整頓，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的規(guī)模劃小，把小商販小手工業(yè)者從公私合營企業(yè)中劃分出來等，應該提出這些做法是正確的。但是1958年發(fā)動了大躍進和人民公社化運動，不斷擴大集體經(jīng)營規(guī)模和提高公有化程度。

材料二 黨的十一屆三中全會以來，在黨和政府的對外開放對內(nèi)搞活經(jīng)濟方針指引下，采取了一系列具體措施，調(diào)整所有制結構，允許在公有制為主體的前提下，多種經(jīng)濟形式、多種經(jīng)營方式并存，實行國家集體勞動者個體一起上的方針，支持城鎮(zhèn)集體經(jīng)濟和個體經(jīng)濟的發(fā)展。

——以上均引自孫健《中華人民共和國經(jīng)濟史》

材料三 1981年l0月，中共中央、國務院指出：“在社會主義公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢的根本

前提下，實行多種經(jīng)濟形式和多種經(jīng)營方式長期并存，是我黨的一項戰(zhàn)略決策??”2002年，中共十六大報告指出，個體戶、私營企業(yè)主等社會階層，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設者。“必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。個體、私營等各種形式的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要部分??” 請回答：

(1)1953～1956年我國對非公有制經(jīng)濟實行怎樣的政策，你如何評價這一政策？(2分)(2)1978年改革開放以后，我國對非公有制經(jīng)濟的認識有了什么發(fā)展？(3分)(3)有人說，現(xiàn)階段的私營企業(yè)是20世紀50年代民族資本主義企業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，你同意嗎？簡要說明你的理由。(5分)(4)半個世紀以來我國對非公有制經(jīng)濟的認識有什么意義？(3分)

點批 該生對本題能夠結合材料回答問題，基本讀懂了題意。從前三問的回答也暴露出對重要的歷史概念把握不牢固。第(1)問“1953～1956年我國對非公有制經(jīng)濟”采取的措施應顧及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)三方面，在改造中被納入國家資本主義軌道的是資本主義工商業(yè)。第(2)問說“黨的‘十四大’報告指出”是錯誤的，應為“十五大”。第(3)問由于判斷錯誤，以下的理由隨之而全部失分，凡表明態(tài)度進而分析理由的題目一定要確保觀點正確，十分審慎；要做出正確判斷首先要對民族資本主義工商業(yè)和今天的私營工商的狀況了如指掌。第(4)問理解很好。本題出錯重在對歷史概念把握不夠。備考復習中要把握概念的內(nèi)涵和外延；完整歸納概念內(nèi)容；區(qū)別概念的異同；運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復習中的理想境界。規(guī)范答案

(1)從1953年到1956年社會主義改造基本完成。我國對非公有制經(jīng)濟采取了從限制到消滅的政策。對于建立社會主義制度是必要的。

(2)從1978年到現(xiàn)在，對非公有制經(jīng)濟的認識逐步深化，且將非公有制經(jīng)濟與社會主義初級階段相結合。提出非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。從承認私營企業(yè)在社會主義公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢的前提下長期存在，發(fā)展到認定其為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

(3)認識：不同意。理由：20世紀50年代，民族資本主義工商業(yè)經(jīng)過社會主義改造后，已經(jīng)成為社會主義公有制經(jīng)濟；今天的私營工商業(yè)是改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。(4)半個世紀以來的對非公有制經(jīng)濟的認識對于我們?nèi)绾谓ㄔO社會主義有重要的意義，只有堅持公有制經(jīng)濟為主，多種經(jīng)濟共同發(fā)展的道路，社會主義才能健康發(fā)展。是由社會主義性質(zhì)和國情決定的。

第三篇：《步步高》2013屆高考歷史人民版大一輪復習教案專題六總結

專題總結

一、中國古代經(jīng)濟的基本結構及其特點

1．經(jīng)濟結構：中國古代經(jīng)濟結構主要包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三部分，農(nóng)業(yè)是主體，手工業(yè)和商業(yè)是補充，是一種自給自足的自然經(jīng)濟。

2．經(jīng)濟形態(tài)：自然經(jīng)濟長期占主導且牢固存在是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期停滯的重要原因。

3．經(jīng)濟重心：經(jīng)歷了由北向南的轉移過程，改變了中國社會經(jīng)濟的空間格局。4．工商業(yè)的發(fā)展：雖然作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的有益補充，但曾長期居于世界領先地位。5．資本主義萌芽出現(xiàn)：明朝中后期在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，孕育出資本主義萌芽。6．經(jīng)濟政策：中國古代政府大多都采取重農(nóng)抑商政策，在明清時期還采取閉關鎖國政策，限制了工商業(yè)和資本主義萌芽的發(fā)展。

二、中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展的原因

1．客觀環(huán)境：統(tǒng)一穩(wěn)定的政治局面，為經(jīng)濟的發(fā)展提供了必要的客觀環(huán)境。2．政治條件：前代農(nóng)民戰(zhàn)爭推動后繼王朝調(diào)整統(tǒng)治政策，而且政策具有連續(xù)性。

3．科技條件：生產(chǎn)工具的改進、水利的興修、歷法的進步、外國先進技術的引入等，成為經(jīng)濟恢復發(fā)展的動力。

4．國內(nèi)外交流條件：國內(nèi)各民族、各地區(qū)間的交流、相互學習、中外交往的加強是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件。

5．群眾條件：廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富。

三、閉關鎖國政策的原因和評價

1．原因：(1)經(jīng)濟原因：自給自足、落后閉塞的封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物。“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”是最好印證。(2)政治原因：對付東南沿海人民的抗清斗爭，割斷沿海人民同臺灣鄭氏政權的聯(lián)系，維護其統(tǒng)治。(3)客觀原因：新航路開辟后，西方殖民者向東方擴張，侵擾我國東南沿海。(4)主觀原因：與統(tǒng)治者盲目自大的觀念有一定關系。

2．評價：(1)積極：作為一種消極的防御手段，在一定時期內(nèi)對西方殖民主義侵略起到過一定的民族自衛(wèi)作用。(2)消極：閉關鎖國政策不僅妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長；而且使中國與世隔絕，未能及時學習西方先進的科學知識和生產(chǎn)技術，使中國逐漸落后于世界潮流，造成了近代中國的落后挨打；閉關鎖國的政策，也導致了中國航海造船事業(yè)的衰落和在海洋時代的落伍。

四、影響中國農(nóng)耕經(jīng)濟向近代化變革的因素 1．影響經(jīng)濟轉型的制度性因素(1)土地私有制

古代中國最基本的土地制度是土地私有制。戰(zhàn)國時期，各國通過變法廢除了井田制，確立了土地私有制。土地私有制貫穿封建社會的始終，延續(xù)兩千多年，成為封建專制統(tǒng)治的經(jīng)濟基礎。

(2)土地私有制的負面影響

土地私有制必然導致土地兼并。土地兼并現(xiàn)象使得古代中國的農(nóng)耕經(jīng)濟始終在低水平的狀態(tài)下運行，很難實現(xiàn)社會經(jīng)濟財富的積累，無法使財富轉化為商業(yè)資本。2．影響經(jīng)濟轉型的政策性因素(1)重農(nóng)抑商政策

重農(nóng)抑商政策產(chǎn)生于戰(zhàn)國時期，其目的在于鼓勵農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展，以促進國家財富的積累，服務于當時兼并戰(zhàn)爭的需要。后來為歷代王朝所沿用，成為古代中國的基本國策。(2)“海禁”與“閉關鎖國”政策

這兩種政策阻礙了國內(nèi)資本主義萌芽的發(fā)展；使中國日漸脫離世界發(fā)展的大趨勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位開辟海外市場、刺激資本擴張、推進工業(yè)化的契機。3．影響經(jīng)濟轉型的經(jīng)濟結構因素

古代中國經(jīng)濟是以小農(nóng)經(jīng)濟為核心的自給自足的自然經(jīng)濟。其主要特點是封閉性、分散性等，不利于市場的發(fā)育。小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)主要滿足自我消費和交納賦稅。由于沉重的賦稅，小農(nóng)經(jīng)濟無法實現(xiàn)量的積累，也無法實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的商品化。4．影響經(jīng)濟轉型的思想觀念因素

自戰(zhàn)國以來，古代中國以“農(nóng)本”為立國的經(jīng)濟思想，歷代統(tǒng)治者始終對工商業(yè)采取壓制政策，導致民間資本大量流向土地，而非用來經(jīng)營工商業(yè)。

材料信息與教材結論沖突時怎么辦

備考練習時常會遇到試題材料信息與所學教材結論相沖突的情況，此時該如何做：(1)閱讀理解材料。首先，粗讀材料，大致了解一下材料的意思，感知一下應屬于教材中哪一方面的知識。其次，依據(jù)材料認真分析所設的問題，這是關鍵之處。第三，在完成前兩步基礎上帶著問題再仔細研讀材料，應根據(jù)問題，抓住材料中的關鍵詞語，從材料中最大限度地獲取有效信息。

(2)體會命題意圖。我們應盡力去體會命題者的意圖。形成正確的解題思路。具體回答問題時，有的設問要求依據(jù)材料回答，此時就要根據(jù)材料中所反映出來的信息作答，而不要想當然，用書本上的內(nèi)容來組織答案。

(3)根據(jù)要求組織答案。作答時要注意按問作答，簡明扼要，還要做到史論結合。實例點批

根據(jù)材料并結合所學知識回答問題。

材料 南雄商人以貨入京，至長淮關，吏留而稅之，既閱月而貨不售。商人訟于官，刑部議吏罪當紀過。上曰：“商人遠涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。且納課于官，彼此一耳。遲留月日而使其貨不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以償商人。(太祖)赦中書省曰：“朕初以邊戍饋餉勢民，命商人納粟，以浙淮鹽償之，蓋欲足軍食而省民力也。令既數(shù)年所輸甚薄，軍餉不供，豈鹽價太重，商人無所利而然歟？爾中書其議減鹽價，俾輸粟于西河、梅川，庶糧餉可給而內(nèi)地之民省挽運之勞。”

——《明太祖高皇帝實錄》

請回答：

(1)根據(jù)材料，概括指出明太祖對商人的態(tài)度。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要說明如何認識明初的重農(nóng)抑商政策。

考生甲

考生乙

點批(1)形式上兩份試卷都做到了卷面整潔，答案要點化、提示化、序號化等規(guī)范要求。(2)內(nèi)容上都有較大偏差，尤其是回答第(1)問不看材料信息要求，純憑經(jīng)驗主義誤答為“重農(nóng)抑商”。考生乙兩個設問幾乎全沒有參考結合材料信息，僅憑教材所學組織答案。(3)最大失誤在于對材料信息的獲取應用能力欠缺，同時對文言文閱讀理解方面也存在不足。

寄語 設問要求依據(jù)材料回答的，切記要充分全面地提煉概括材料中的觀點、信息來組織答案，即使材料觀點與所學內(nèi)容嚴重沖突也應大膽應用材料信息。規(guī)范答案

(1)扶持商人；保護商人；利用商人。

(2)重農(nóng)抑商是基本政策，重視農(nóng)業(yè)，防止棄本從末；一定程度上保護商人，為特殊需要利用商人，保證農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定；妨礙商業(yè)的正常發(fā)展。

第四篇：《步步高》2013屆高考歷史人民版大一輪復習教案專題一總結

專題總結

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一、古代中國專制主義制度的演進

1．戰(zhàn)國時期萌芽：(1)理論上，韓非子提出建立君主專制主義中央集權的主張；(2)實踐上，各國變法，重點是商鞅變法，廢分封，行縣制，實行中央集權制度。

2．秦朝創(chuàng)立：(1)內(nèi)容：皇帝制，三公九卿制。(2)特點：把專制主義的決策方式和中央集權 的政治制度有機地結合起來。(3)意義：鞏固統(tǒng)治，促進經(jīng)濟發(fā)展。

3．西漢鞏固：漢武帝頒布推恩令和附益法，解除王國的威脅；思想上罷黜百家，獨尊儒術。將儒家思想改造為適應專制主義中央集權需要的指導思想。

4．隋唐完善：(1)內(nèi)容：三省六部制和科舉制、調(diào)整和健全府兵制。(2)特點：分散了丞相和中央機構的權力。丞相職權一分為三，互相牽制，把尚書省的權力分給六部，防止專權。科舉制使官員選拔規(guī)范化、制度化，其機構運轉更加靈活。

5．北宋加強：解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權：派文臣到各地做知州，派轉運使管理地方財政；組建禁軍并由皇帝直接控制。其特點是削弱地方權力和剝奪大將的兵權，財權、行政權和兵權收歸中央，由皇帝直接控制。

6．元朝：實行行省制度；設宣政院直接管轄西藏地區(qū)；設澎湖巡檢司管轄澎湖和臺灣。7．明清極度強化：明初廢丞相、權分六部，設廠衛(wèi)特務機構和三司；清增設軍機處。

二、中國古代加強專制主義中央集權制度的措施及總評

1．加強君主權力。如秦始皇確立皇權至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學神化王權，明清強化君主專制等。

2．加強思想控制。如秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，明清八股取士、大興文字獄等。

3．變革中央和地方政府機構。如秦朝實行三公九卿制、推行郡縣制，漢代實行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相設內(nèi)閣，清設軍機處等。

4．注重選拔官吏和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏任免權由皇帝一人決定。隋唐之后科舉考試，也是培養(yǎng)和選拔忠君之臣的重要途徑。

5．加強監(jiān)察機制。如秦代設御史大夫，漢代設刺史，宋代地方設通判，明代的東廠、西廠、錦衣衛(wèi)等。

6．總評：(1)進步作用主要體現(xiàn)在：①在一定范圍內(nèi)維護了國家的統(tǒng)一；②創(chuàng)造了和平穩(wěn)定的社會環(huán)境；③推動了先進的生產(chǎn)技術和文化在較廣闊的范圍內(nèi)傳播。(2)消極作用主要表現(xiàn)在：

①經(jīng)濟上，束縛社會生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展； ②政治上，空前強化的專制統(tǒng)治使人民毫無政治地位和言論自由；

③思想上，使讀書人只知埋頭皓首窮經(jīng)，不去鉆研有關國計民生的真才實學，嚴重阻礙科學發(fā)展，文化專制更使得許多知識分子不敢過問政治，反封建的民主思想被絕對禁止。

——注意答題的空間布局

我們來了解一下高考閱卷的操作方式，所謂網(wǎng)上閱卷主要是指評閱非選擇題。每一題由兩名不同的評卷人員分別評閱。若兩人評出的分數(shù)之差超出評卷專家組設定的評分差值，則要進行三評；若仍超出評分差值，再進行四評。評卷組組長利用電腦及時監(jiān)控每一位閱卷人員的評卷質(zhì)量，及時協(xié)助評卷人員正確掌握評分標準，確保評卷質(zhì)量。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一是字跡一定要清楚，如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人員能夠從中找到得分點。第二是一定要注意答題區(qū)域。有不少考生答題的時候粗心大意，如：把26題的答案寫在27題的答題框內(nèi)，把28題的答案寫在29題的答題框內(nèi)。這種試卷如果被閱卷人員發(fā)現(xiàn)了，一般會被當做問題卷提交到組長那里，由組長調(diào)看其他題目的答題情況，如果確實是答錯了區(qū)域，也會協(xié)調(diào)一下評閱。但問題是高考閱卷時間緊，任務重，有時候閱卷人員一不留神就會直接給零分，而不把它當成問題卷提交。這樣就造成了失分，非常可惜。

閱卷專家對卷面規(guī)范的一般建議

(1)答案要準確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。主觀題通常采取網(wǎng)上閱卷的形式，每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點。

(2)答案要“三化”：條理化、要點化、序號化，使評卷老師一目了然。

(3)答案要多角度，要點多而全，回答直接，盡量使用歷史專用詞句，太簡潔易漏知識點，影響得高分。因此答主觀題可適當采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止。(4)盡量把答案得分的“關鍵詞”寫前面。實例點批

閱讀下列材料，回答問題。

材料一 中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變。縱說它有變動，卻不能說它有建立。

——錢穆《中國歷代政治得失》

材料二 倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。

——黃仁宇《中國大歷史》

請回答：

(1)據(jù)材料一并結合所學知識，分析秦漢和唐代中國政治制度的“大變動”分別指什么？(2)以對地方的統(tǒng)治措施為例，說明宋朝統(tǒng)治者是怎樣根據(jù)時代的需要對政治制度作“變動”的。

(3)為什么說明清時期中國政府是“由一個皇帝來獨裁”的？(4)結合你對以上問題的理解，談談古代中國政治制度發(fā)展的趨勢。考生甲

點批(1)基本史實掌握尚可，答案能夠做到提示化、要點化、序號化、段落化展示。(2)審題方面不夠細致。設問(2)忽略了題干中“地方措施”的要求，答非所問，基本史實記憶也不扎實，漢代、宋代史實相混。寄語 ?1?扎實準確掌握基礎史實。

?2?審題應細心，弄清命題意圖、設問方向。考生乙

點批(1)設問(1)對“中央集權”概念理解不到位，對唐代主要政治制度記憶不全面。(2)設問(2)漏答。(根源可能是識記不清)(3)設問(3)出現(xiàn)識記性錯誤。寄語 ?1?避免粗心。

?2?強化對主干知識，重要概念的準確理解識記。

?3?科學審題是方法，規(guī)范解答得分是目的，而準確掌握基礎知識是一切的前提，應下苦功！規(guī)范答案

(1)秦漢：建立專制主義中央集權制度(確立皇帝制度、郡縣制和三公九卿制)。唐朝：完善專制主義中央集權制度(實行三省六部制和科舉制等)。

(2)解除地方節(jié)度使的權力，將地方上強壯的士兵挑選到中央，編成禁軍；派文臣到各地做知州，設通判對其進行牽制；將地方財政收入的大部分轉運中央等。

(3)明朝廢除丞相，設置內(nèi)閣；清代增設軍機處等。通過這些措施，皇帝將全國的政治、經(jīng)濟、軍事大權全部集中到一人手中，君主專制空前強化。

(4)專制主義中央集權制度經(jīng)歷了一個由建立到完善到不斷強化的過程。

第五篇：高考歷史一輪復習第十二單元西方人文精神的起源和發(fā)展單元整合教案新人教版

2017高考歷史一輪復習第十二單元 西方人文精神的起源和發(fā)展單

元整合教案 新人教版

單元知識整合

(一)宏觀體系構建

(二)專題知識總結

全面理解不同時期西方人文精神的內(nèi)涵(1)古希臘時期

①智者學派的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)。“人是萬物的尺度”的主張，把人置于世界和社會的中心。他們反對迷信，提倡懷疑，強調(diào)人的價值和決定作用，成為人文主義的源頭。

②蘇格拉底更加注重人的倫理道德和知識，主張“認識你自己”，把哲學發(fā)展為一門研究人的學問。

(2)文藝復興和宗教改革時期

①批判神權統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由是文藝復興和宗教改革時期人文主義的主要訴求。

②主要強調(diào)以人為中心，肯定人的價值和尊嚴，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科學，反對封建宗教禁錮。

(3)啟蒙運動時期

①啟蒙運動在人、自然、國家、宗教和科學的相互關系上對人文主義思想的發(fā)展做出了重要貢獻。

②啟蒙思想家將人文主義發(fā)展為理性主義：反對迷信，反對權威，尊重科學；猛烈批判封建的神權、王權和特權；提倡資產(chǎn)階級民主、平等、自由、博愛。

③提出資本主義新的國家構想：伏爾泰崇尚君主立憲制；孟德斯鳩主張三權分立；盧梭主張主權在民、社會契約論等。

(三)中外關聯(lián)

1．比較孔子和蘇格拉底思想的異同點

(1)相同點

①時代背景相同，世風日下，道德淪喪。②都具有人文精神和民本思想，都強調(diào)人的價值。③都重視道德和秩序，都強調(diào)人的道德修養(yǎng)。④都重視教育，教化人民，改善人的內(nèi)心世界。

⑤都對后世產(chǎn)生重要影響。孔子創(chuàng)立的儒家思想，后來成為中國文化的主流思想，對世界文化也有重要影響；蘇格拉底崇尚知識和自由探索的理性精神對西方哲學思想和人文精神的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

(2)不同點

①政治主張不同。孔子主張維護周禮，維護君主權威；而蘇格拉底推崇古希臘的民主政治，維護奴隸制民主。

②對知識道德的側重不同。孔子強調(diào)個人守禮知節(jié)；蘇格拉底強調(diào)個性美德和認識自己。2．古希臘人文主義與中國春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

3.啟蒙思想與中國明清之際的批判思想的比較

史學前沿 百家爭鳴 西方史學家關于人文精神的觀點

(1)《簡明不列顛百科全書》中，人文主義主要是指強調(diào)個人價值并信仰上帝的思想體系。它認為：凡重視人與上帝的關系、人的自由意志和人對自然界的優(yōu)越性的態(tài)度，都是人文主義。從哲學方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準。……人文主義從復古活動中獲得啟發(fā)，注重人對于真與善的追求。

(2)瑞士歷史學家雅各布·布克哈特認為：“文藝復興于發(fā)現(xiàn)外部世界之外，由于它首

先認識和揭示了豐滿的完整的人性而取得了一項尤為偉大的成就。”認為人文主義首先在于認識、倡導“豐滿而完整的人性”。

(3)英國史學家阿倫·布洛克說：“文藝復興時期人文主義按其性質(zhì)來說是屬于個人主義的……它所代表的思想，它對人的經(jīng)驗的價值和中心地位——用今天流行的拉丁文原文來說，即人的尊嚴——的堅持，力量是太大了，它們一旦被恢復和重新提出，就無法加以永遠的壓制。”布洛克認為文藝復興時期人文主義在性質(zhì)上是個人主義的。關于“文藝復興的評價”不同觀點

以往學者都側重于在文學藝術方面來談文藝復興的影響，實際上對于中世紀后期引起社會深刻變革的這一大規(guī)模社會運動，僅從文學藝術方面評述過于表面化，近年來學者對這一問題逐漸有了更深入的認識。

(1)尹虹認為文藝復興的重大歷史意義在于它促使歐洲從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒，在于人們把重點從來世轉移到現(xiàn)世，它喚醒了人們積極進取的精神、創(chuàng)造精神以及科學實驗的精神，從而在精神方面為資本主義勝利開辟了道路。

(2)劉祚昌認為文藝復興意義不僅在于天才輩出，燦若群星，出現(xiàn)大量美不勝收的各類著作，更因為它是一次思想大解放，從根本上改變了人的價值觀念，改變了人們對于生活的態(tài)度，人文主義者們弘揚的思想，不啻是給長期基督教神學統(tǒng)治下陷于沉悶窒息的西歐社會送來一股清新的氣息，并且把大多數(shù)有文化素養(yǎng)的人從中世紀的昏睡中喚醒過來。

(3)劉明翰等從現(xiàn)實意義方面發(fā)現(xiàn)了文藝復興新的意義，即：文藝復興時期許多著作里曾有過“民族至上、國家至上”的口號，對于目前我國面臨許多挑戰(zhàn)與機遇的當今、對于增強中華民族的凝聚力有借鑒作用；另外文藝復興時期自然科學的誕生和發(fā)展及后來資本主義生產(chǎn)的擴大，充分證實了“科學技術是第一生產(chǎn)力”的原理。

(4)于可除了指出文藝復興“打破了以神為中心的傳統(tǒng)觀念，開拓了人的視野，啟迪了人們的智慧和良知，有力打擊了傳統(tǒng)的封建的人生價值觀、財富觀與時間觀”這一系列正面意義外，還指出了它的局限性，認為它是一場世俗的文化活動，僅從教會外部揭露了封建社會的腐敗及其宣揚的蒙昧主義，并未從根本上觸及封建神學的理論中心；另外，人文主義者活動范圍主要是社會中上層和知識界，未能有效地深入到廣大群眾中，影響面窄，因而未形成全民性運動。關于“宗教改革與文藝復興的關系問題”

(1)劉祚昌在研究兩者的關系上，更注重于文藝復興對宗教改革的影響。首先，文藝復興中的人文主義者通過文學、藝術及其他形式對天主教會的腐敗現(xiàn)象揭露得淋漓盡致，為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈；其次，阿爾卑斯山以北的人文主義者研究了《圣經(jīng)》的希臘文本，發(fā)掘出基督教的原始教義并傳播開來，為宗教改革提供了有力依據(jù)。

(2)于可認為“宗教改革是文藝復興的繼續(xù)，是人文主義思想在宗教領域的運用與發(fā)展，它從教會內(nèi)部破除了封建的舊觀念，樹立了以人為主體的新思想”。

(3)袁慶和認為兩者之間存在順向關系，它們在同一時代的社會矛盾推動下，互為條件、互相影響地發(fā)展起來。除此之外，兩者還存在不同點和逆向關系。首先，在人的問題上，人文主義者與宗教改革者有根本不同的認識：前者認為人是萬物的尺度，而后者卻強調(diào)神的偉大、人的渺小，一切以神為中心；其次，在信仰與宗教寬容的問題上，兩個運動是迥然不同的，文藝復興是一個信仰與思想自由的運動，一開始就容忍了異教文化，而宗教改革不是一

個為了自由的運動，各種形式的新教派幾乎都以另一個權威來取代教皇的權威。對伏爾泰哲學思想的評價

(1)沖擊宗教神學的自然神論說。楊小平認為，18世紀法國自然神論的傾向是用自然神論形式來沖擊宗教神學和封建制度，通過自然觀上承認物質(zhì)世界的客觀存在來闡明唯物主義立場。伏爾泰認為物質(zhì)世界的客觀存在乃是不言而喻的真理，外界對象是真實存在的。他指出感覺是觀點的唯一來源，感覺產(chǎn)生認識。這在認識論上堅持了唯物主義。伏爾泰認為笛卡爾的天賦觀念是不存在的，顯然是同唯心主義劃清了界限。

(2)唯物主義的“靈魂論”說。陳恢欽認為，伏爾泰的思想對法國唯物主義和無神論產(chǎn)生了重大影響，他的靈魂理論就是一個很好的證明，《論靈魂》一文中，對靈魂理論進行了若干歷史考察，發(fā)現(xiàn)了靈魂一詞是最混亂、最模糊、最空洞的詞之一，斷定從歷史上找不到答案。只有以理性作為基礎，才能找出解決靈魂的出路。洛克的唯物主義論述給了伏爾泰以啟發(fā)，構成以對宗教的反叛精神為基礎的靈魂理論：靈魂的本性不是思想；人和動物都是機器；靈魂不是實體，最后得出把思想和感覺歸結為實體的結論。從而解決了思維與存在的關系問題。

學科素養(yǎng)培優(yōu) ——非選擇題之特點類設問

[例1] 歷史是指過去的事實本身，也是指人們對往事的記錄研究。閱讀材料，回答問題。

材料 《法蘭西第三共和國憲法》節(jié)選(1875年)第一條 立法權由眾議院和參議院兩院行使。眾議院用普選方式選出。參議院由間接選舉產(chǎn)生①。

第二條 共和國總統(tǒng)由參議院與眾議院組成的國民議會依絕對多數(shù)票選出②，任期七年，連選得連任③。

第三條 總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)制法律之權。總統(tǒng)公布通過兩院所通過之法律，監(jiān)督并保證其施行④。總統(tǒng)有特赦權，統(tǒng)帥武裝部隊，任命全體文武官員⑤。

《法蘭西第三共和國憲法》體現(xiàn)了近代西方民主制度的哪些特征？ [解題突破] 步驟一：整理設問，理清目標與途徑。

步驟三：結合上述分析，聯(lián)系答題模板中的“歷史概念類”，整理得出答案。[答案] 選舉制、代議制、分權制衡、總統(tǒng)制、任期制等。[例2] 閱讀材料，回答問題。

材料 將來的正式總統(tǒng)，雖可繼續(xù)選舉袁世凱，但是政治大權應歸內(nèi)閣；因而內(nèi)閣必由本黨以國會多數(shù)派來組織①，才能根據(jù)約法發(fā)揮政黨的責任內(nèi)閣制作用②，使國家走上民主政治的正軌。

——宋教仁

據(jù)材料，指出宋教仁設計的理想政治體制有什么特點。[解題突破] 步驟一：整理設問，理清目標與途徑。

步驟三：結合所學知識，聯(lián)系答題模板中的“歷史專題類”，對步驟二中得出的關鍵信息進行歸納。

[答案] 建立責任內(nèi)閣制政府；實行政黨政治和議會政治；用立法權限制行政權。[例3] 閱讀下列材料，回答問題。

近代西方(英法)代議制比較

根據(jù)材料并結合所學知識，指出英、法兩國代議制民主在發(fā)展進程中體現(xiàn)的不同特點。[解題突破] 步驟一：整理設問，理清目標與途徑。

步驟三：結合所學知識，聯(lián)系答題模板中的“歷史專題類”，對步驟二中得出的關鍵信息進行歸納。

[答案] 英國：體現(xiàn)出和平漸進的特色；議會在變革中起主導作用。

法國：伴隨著革命的歷程，表現(xiàn)出濃厚的激進色彩；較多受到民眾力量的推動；曲折反復。

[解后反思] 在解題過程中，如果不知道所答之題應當歸于模板中的哪個類型，不妨從以下幾個方面進行思考。

①背景——某事件發(fā)生前是否產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素、階級力量，是否采用了特殊的方式，是否受外部因素的影響等。

②時間——發(fā)生時間的早晚，經(jīng)歷時間的長短，處于某一特定的歷史時期等。③目的——為某個階級或某部分人服務或具有多重目的等。

④過程——相關準備、發(fā)生的變化(領導力量的對比)、是否一帆風順、最突出的地方等。⑤內(nèi)容(措施)——體現(xiàn)某種思想、側重的方面、實行的辦法等。⑥程度——完成或實現(xiàn)的情況、是否徹底、有沒有局限性等。⑦范圍——包括的地域、領域等。

⑧性質(zhì)——是否具有時代特征和雙重性質(zhì)、性質(zhì)是否前后發(fā)生變化等。⑨影響——影響的廣度、深度，積極影響和消極影響等。