第一篇：《促進個人與他人的和諧》教案

促進個人與他人的和諧

【教學目標】

知識與技能：理解人際關系的本質；正確把握和諧人際關系應堅持的原則；正確認識和處理競爭與合作的關系。

過程與方法：在對比分析中理解和諧人際關系應堅持的原則，在情景討論中掌握正確處理競爭與合作關系的方法。

情感、態度與價值觀：重視并積極建立和諧人際關系，敢于競爭，善于合作。【教學重點】

正確把握和諧人際關系應堅持的原則；正確認識和處理競爭與合作的關系 【教學難點】

理解人際關系的本質 【教法學法】

案例教學法、情境討論法 【教學工具】

多媒體課件、教案和教材 【課時安排】

1學時。【教學過程】

教師在黑板上畫一副圖或者展示幻燈片的圖片。引出人際關系的概念。

一、人際關系的含義與本質 1． 含義

人際關系是人們在交往中心理上的直接關系或距離，它反映了個人尋求滿足其社會需求的心理狀態。2.本質

人際關系本質上是社會關系尤其是社會利益關系的表現形式。教師提問：同學們，你有好朋友嗎？你為什么要和這個朋友交往？ 學生討論。教師揭示出人際關系的本質。

二、促進人際關系和諧應堅持的原則

（一）平等原則

案例1：爸爸和5歲兒子的對話 爸爸在連續呼喚兒子名字5次仍然得不到兒子回應后，把兒子叫到面前。爸爸：寶貝，爸爸都叫了你5遍了，你為什么都不回答我呢？ 兒子：我平時也叫你很多聲，你也不理我啊，那我為什么要理你呢？

爸爸聽后反思，自己曾經的確很多次忙于打游戲，兒子呼喚了很多次，仍頭也不抬理都不理繼續“奮戰”，那么想想自己，又有什么理由要求兒子一定給自己最快速的回應呢？于是，這個爸爸從那一刻決定改了。從人際關系的角度，談談和諧人際關系應該堅持的第一個原則？

簡析:

平等待人是促進人際關系和諧的前提。沒人交往應做到一視同仁，切忌嫌貧愛富。平等待人還要做到將心比心，換位思考，只有平等待人，才能換取別人對自己的平等對待。

（二）誠信原則

播放幻燈片圖片，引入誠信原則,講解典故“一言九鼎”和“毛遂自薦”。提問：同學們，你還知道哪些講究誠信的名言？ 學生回答。

教師總結：誠信是促進人際關系和諧的保證。誠信包含著“誠實”和“守信”兩個方面。一個不真誠又不信守承諾的人，沒有人愿意和他交往。

（三）寬容原則

案例2：顧客與服務員的故事

“小姐！你過來！你過來！”顧客高聲喊，指著面前的杯子，滿臉寒霜地說：“看看！你們的牛奶是壞的，把我一杯紅茶都糟蹋了！”

“真對不起！”服務小姐陪不是地笑道，“我立刻給您換一杯。” 新紅茶很快就準備好了，旁邊跟前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛乳。小姐輕輕放在顧客面前，又輕聲地說：“我是不是能建議您，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為有時候檸檬酸會造成牛奶結塊。”

顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶，走出去。

有人笑問服務小姐：“明明是他土，你為什么不直說呢？他那么粗魯地叫你，你為什么不還以一點顏色？”

“正因為他粗魯，所以要用婉轉的方法對待：正因為道理一說就明白，所以用不著大聲！”小姐說，“理不直的人，常用氣壯來壓人。理直的人，要用氣和來交朋友！”

每個人都點頭笑了，對這餐館增加了許多好感。往后的日子，他們每次見到這位服務小姐，都想起她“理直氣和”的理論，也用他們的眼睛，證明這小姐的話有多么正確——他們常看到，那位曾經粗魯的客人，和顏悅色，輕聲細氣地與服務小姐寒暄。

結合案例，學生討論一個問題：我們是該“理直氣壯”、“以牙還牙”還是“理直氣和”、“以柔克剛”？

教師點評，并簡析：我們往往欣賞“理直氣壯”，卻往忽視“理直氣和”的絕妙之處。2 常言道：有理不在聲高，更何況你是否有理呢。反過來，對于別人的無知、粗魯，我們是以牙還牙，以眼還眼好呢，還是“以柔克剛”呢？別忘了：要大度寬容才能多交朋友！

（四）互助原則

播放幻燈片14春公交班2014年春節火車站做志愿者服務的照片，重講這個故事，引起學生共鳴。

采訪一兩個同學，談談助人為樂的感受，并暢想一下，兩年后成為公交車司機后，如何助人？

教師強調：互助是促進個人與他人和諧的必然要求。每一個人在社會中生存，既離不開他人的幫助，也能夠幫助他們。在交往中，我們了解他人的困難，主動幫助別人，助人為樂、雪中送炭。那么，你自然就能成為受別人喜歡的人。

三、正確認識和處理競爭與合作的關系

（一）正確認識競爭

案例3：“鯰魚效應”

西班牙人愛吃沙丁魚，但沙丁魚非常嬌貴，極不適應離開大海后的環境。當漁民們把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運回碼頭后，用不了多久沙丁魚就會死去。而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差，倘若抵港時沙丁魚還存活著，魚的賣價就要比死魚高出若干倍。為延長沙丁魚的活命期，漁民想方設法讓魚活著到達港口。后來漁民想出一個法子，將幾條沙丁魚的天敵鯰魚放在運輸容器里。因為鯰魚是食肉魚，放進魚槽后，鯰魚便會四處游動尋找小魚吃。為了躲避天敵的吞食，沙丁魚自然加速游動，從而保持了旺盛的生命力。如此一來，沙丁魚就一條條活蹦亂跳地回到漁港。

結合案例，回答4個問題：

1.沙丁魚為什么能夠活蹦亂跳地回到漁港？ 2.現實生活中競爭的形式有哪些？ 3.競爭的積極意義有哪些？ 4.競爭的消極影響又有哪些？

競爭的形式：智力競賽、體育比賽、學校考試、評優、人才選拔等

競爭的積極意義：激發進取心，推動個體揚長避短、展現才華，從而推動社會進步 競爭的消極影響：產生挫折感或者滋生驕傲自大的情緒，會引起惡性競爭

（二）正確認識合作

案例4：周婷婷與王錚的故事 在遼寧師范大學教育系里，曾經有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她 3 們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫.凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。

提問：1.這個案例告訴了我們什么道理？

2.如果她們不相互幫助、通力合作，能取得好成績嗎？

舉例：運動會中的接力賽，教師的“齊心協力”趣味賽

教師強調：團結合作才可以完成相對復雜、難度大的任務。同學們在學習中要學會合作，在未來走入社會中更需要講究合作。團隊協作能力，是目前各大公司要求的一項重要能力。

（三）正確處理競爭與合作的關系

案例5：一則寓言故事——天堂和地獄的故事

有一個人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一鍋湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨嶙峋。他們每一個人都有一只可以夠到鍋的湯勺，但湯勺的柄太長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子，只能望“湯”興嘆，無可奈何。

接著，上帝說：“我們再去看看天堂吧。”上帝把這個人又領進另一個房間。一鍋湯，一群人，一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，臉色紅潤，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問道：“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人能喝到肉湯？” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們每個人都會喂別人。” 議一議：這個故事告訴了我們什么道理？

從形式上看，兩者是對立的。

從本質上看，兩者又是相互伴隨、相互統一的。競爭離不開合作，競爭獲得的勝利，通常總是某一群體內部或者多個群體之間通力合作的結果；合作離不開競爭，沒有競爭的合作就缺乏活力。競爭促進合作的廣度和深度，合作又增強競爭的實力，正是這種競爭中的合作和合作中的競爭，推動著人類社會不斷發展和進步。

練一練：

以下屬于惡性競爭的是：（）

1.4*100接力賽中，一參賽選手故意跑到別班賽道 2.為了期末拿獎學金，同學們爭分奪秒準備期末考試 3.360與QQ之戰，必須讓消費者“二選一”

4.商家為了擠垮對手，以低于成本的價格大打價格戰 5.兩家企業強強聯合，開發新產品，搶占市場

作業布置：

1.講一個你身邊的擁有和諧人際關系的例子，講一個你身邊的擁有和諧人際關系的例子，分析一下他處事有什么值得你學習的地方。2.推薦閱讀書目：《怎樣贏得朋友和影響他人》——戴爾·卡耐基

第二篇：如何與他人相處教案

如何與他人相處

一、指導思想：

與人和睦相處是融洽的人際關系的具體表現，也是良好人際交往能力的具體體現。中學生的生活環境和思想都相對單純，在人際交往中沒重大利益上的直接沖突，因此，其人際關系也相對簡單而單純。但中學生正處于身心發展時期，處于青春期，其情緒不穩定，沖動性強，容易為了小事和同學起沖突。他們不知如何與人和睦相處，常常只從自己的角度考慮問題，沒想到其他人的感受。因此，教育學生與人和睦相處，需培養他們互相尊重，換位思考的交往意識和習慣，使他們養成理解，友善，信任，寬容等良好性格特征，在與人交往的實踐中，不斷提高自己的交往能力，這對他們今后的人生有著舉足輕重的作用。

二、班會目標：

（1）認知目標：通過此次班會,使同學們更好地與周圍的人士相處,建筑心靈的橋梁.（2）態度和情感目標：形成樂于交往，敢于交往的情感態度傾向，增強交往的意識和自信。

（3）能力或問題解決目標：幫助學生掌握人際交往的一般方法或技巧，使之不但樂于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人際交往的能力。

三、教學方式：

（1）角色扮演

（2）講述和討論

（3）問卷調查

四、流程安排：

第一單元:讓我輕輕的告訴你----走進父母

第二單元:親親我的寶貝-----走進同學

第三單元:對面的老師看過來-----走進老師

第四單元:愛的奉獻-----走進社會

五、具體過程：

主持人:嗨,大家好.走過了十六個春秋,你了解你身邊的人嗎?你崇拜你的父母嗎?你喜歡你的同學嗎?你敬佩你的老師嗎?啊,現在就讓我們共同走進你我他。主題班會現在開始!

（一）歌曲《 咱爸咱媽》

當父親用他那健美的臂膀摟著你，當母親用纖細的雙手撫摸著你，你是否聆聽到了他們心靈的呼喚?首先欣賞歌曲《 咱爸咱媽》

通過欣賞歌曲的形式，表現父母與我們之間的微妙親密，從中使大家身臨其境地體會到父母對自己的關愛，與父母的溝通在此建立起來。

主持人：輕輕的我走了，在一個黎明的早晨，我悄悄地將信遞給了她，請聽XX同學在中考前留給父母的信（配樂）

通過同學們真情實感的朗讀，抒發出內心對父母的無限熱愛之情，這也是我們與父母溝通的途徑之一。

（二）歌曲聯唱《我是女生》+《對面的女孩看過來》

主持人：花季的女孩靦腆、羞澀；花季的男孩熱情奔放，男孩女孩是否因此而獨處一處呢？請欣賞歌曲聯唱《我是女生》+《對面的女孩看過來》

通過創新、獨特的表現形式，突出我班同學間的友誼深厚，而其中，互尊、互愛、互勉是我們的相處原則。

主持人：結束了快樂的歌謠，讓我們做一個小小的判斷：從另一個側面認識自己，更好 的與周圍的人士相融合。

（1）請學生朗讀文章《 你的問題》

簡介：集體宿舍里，A同學和寢室里同學不和，覺得同學們都不喜歡她；晚上，同學們都睡了，她還在煲電話粥，同學們提醒她，她破口大罵，其他同學也批評她。她要求宿舍阿姨換了一間寢室；兩個月后，又和新寢室同學爭吵，又想換宿舍。這時，阿姨告訴她，當一個宿舍有兩個和你不和的時候，也許問題不在你身上，當有三四個人都和你不和的時候，問題大部分出在你身上，有五個人都和你不和時時，很顯然，問題全在你身上。

教師總結：

在集體生活中，總免不了磕磕碰碰。如果你發現大多數的人都反對你的時候，不妨反省一下自己，看看問題是不是出在你的身上。沒有反省，你將很難進步。經常反省，你將不斷完善自己。

（2）教師講《宰相肚里能撐船”》的典故 簡介：孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊敏的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊敏這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊敏當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

教師點評：

大凡做大事的人，都有一種旁人所不能及的肚量和寬容。正如蔣琬對楊敏的寬容。有人說；只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性。相信同學們都想做勇敢的人，所以一定要學會寬容。寬容能化干戈為玉帛，化敵人為朋友，能挽求別人成就自己。

小結：同學之間的矛盾不可避免，和同學和睦相處，形成一個和諧集體，我們可以從哪幾個方面去努力呢？（1）、不為一點小事爭執不休或得理不讓人，得饒人處且饒人，是大人大量的表現。（2）、人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，這時我們一定要冷靜處理，這樣事情可能會向好的方向發展。一味的爭吵、斗毆，只能是兩敗俱傷，于事無補。

（3）、人無完人，不要老盯著別人的缺點不放，人難免有不理智犯錯誤的時候，不是原則性的錯誤，不妨用寬容來讓他明白自己錯了。

（4）、經常反思自己的不足之處，不斷完善自己，注意處理問題的方式方法。請記住：同學之間沒有敵我矛盾，只要大家都退一步，天會更藍，海會更寬。

（三）、猜猜她是誰？

主持人：就在我們中間，有一位身份特殊的女士。別看她發起火來，頭發上指，其實她也很溫柔。下面就請看一段與她相關的情景劇，猜猜她是誰？

以邊看邊猜的形式，引導同學走向老師，先從我們的辦主任老師說起。談談大家對老師的不同看法，從而了解老師，走近老師。

小品《展望教師節》

主持人：每年的九月十日總會讓莘莘學子想起昔日的他，我們有將如何表達內心的情感呢？請看小品《展望教師節》。

通過小品（其中貫穿討論）來體現我們正在以某種形式與老師進行心靈的溝通。

（四）、情景劇《街頭小事》

主持人：熟識的人從身邊走過，又會迎來新的朋友，面對他們你又將如何呢？請參與情景劇《街頭小事》。

通過考查同學們的應變能力來了解大家的交際能力，并通過繼續小品，來引導大家更好的溝通（附曲）。

主持人：短短四十五分鐘，相信大家一定取得了收獲，希望這些收獲能給大家今后的學習、生活帶來更多的益處。在此，我衷心祝愿彼此心有靈犀一點通！

（五）、班主任總結：

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也曾告訴我們：“桃花潭水深千尺，不及汪倫對我情。”由此可見，“友誼”是多么的重要，所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿我們同學之間和睦相處，成為真正的朋友，謝謝！

人際關系自我查核表

年級

班級

姓名 項

目

我能經常做到

我有時能做到

我沒有做到

1、我看見熟人能立即打招呼

2、別人和我打招呼時我能立即應答

3、我常說“請”和“對不起”

4、我能常常保持儀容整潔，使人感到愉快

5、(我的要求遭到別人婉言拒絕時，我能原諒對方)

6、我對別人的東西不亂翻，不亂拿

7、我和別人交往時能常常面帶笑容

8、我看到別人有煩惱時，能同情和安慰他

9、我待人和藹而且誠懇

10、我能尊重同學的家長

11、我不嫉妒別人的才能

12、我樂意宣揚別人的優點

13、我能接受別人善意的勸告

14、我愿意與人合作

15、我喜歡參加團體游戲

16、我喜歡幫助別人完成他們該做的工作

17、我在約會時能守時

18、我對朋友守信用

19、我在團體中能守本分

20、我能保守別人秘密

21、我有困難時能向朋友求助

22、當別人說話時我能注意聽

23、別人發言時我不打岔

24、別人表演后，我總是鼓掌，表示贊賞

25、我一定要努力完成朋友委托我的事情

第三篇：如何正確認識和處理個人與他人

如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？

（1）正確認識和處理個人與他人的關系應堅持的原則

平等原則。平等待人是協調個人與他人關系的前提。與人交往應做到一視同仁，切忌嫌貧愛富，不能因為家庭、地位、經歷、特長、能力等方面的原因而對人另眼相看。同時，要把自尊和尊重他人有機地結合起來。

誠信原則。誠信是協調個人與他人關系的保證。誠信包含著誠實和守信兩方面的意思，“誠”是“信”的內在思想基礎，“信”是“誠”的外在表現。誠信歷來被視為是處理個人與他人關系的基本準則。誠信要求在交往中，彼此應當抱著心誠意善的動機和態度，相互理解、接納和信任，重信用、守信義。

寬容原則。寬容是協調個人與他人關系必不可少的條件。寬容就是心胸寬廣，大度容人，對非原則性的問題不斤斤計較。寬容有助于擴大交往空間，消除人際間的緊張和矛盾。互助原則。互助是協調個人與他人關系的必然要求。在人和人的交往中，相互關心，相互幫助，對增強彼此的理解，加深彼此的感情，有著重要的意義。

（2）協調個人與社會的關系，關鍵在于把握個人在社會中的定位

正確認識個體性與社會性的統一關系。人的個體性與社會性是辯證統一、相輔相成的。人以個體的形式存在，同時又以社會的形式存在。在生物本能上，人只有在社會中才能獲得生命生存和延續的條件，在自身價值的實現上，也只有在社會關系中才能找到途徑并具有可能。

正確認識個人需要與社會需要的統一關系。人作為獨立的個體存在，有維持個體生存和發展的基本需要。但是，人的需要不同于動物的需要，即使是人的本能需要，也深深地打上了社會歷史的印記，成為一種社會性的需要。人的需要的滿足，只能借助于社會，憑借一定的社會關系，通過一定的社會方式實現的。

正確認識個人利益與社會利益的統一關系。個人與社會的關系，歸根到底是個人利益與社會整體利益的關系。在社會主義社會中，個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，社會利益離不開個人利益，個人利益也離不開社會利益。社會整體利益體現了作為社會成員的個人的根本利益和長遠利益，是個人利益得以實現的前提和基礎，同時它也保障著個人利益的實現。

正確認識享受個人權利、自由與承擔社會責任、義務的統一關系。個人的權利、自由是在社會中獲得的，沒有社會，個人的權利、自由都無從談起。因此，享受個人的權利、自由與承擔社會的責任、義務是統一的。只有人人承擔起自己應盡的責任和義務，為社會多作貢獻，社會的財富才能不斷地增加，才能為人們享有權利和自由提供雄厚的基礎，人也只有在承擔社會責任、履行社會義務中，才能使自己的人格健全、品德高尚.

第四篇：寬容他人,和諧相處 隊課 教案

主持稿 演職人員： 中隊長：李錦鵬

主持人：毛湛勛，陳思睿 小品：壽法云、李錦鵬、中隊長：

（一）開場儀式：各小隊報告人數等準備工作，出旗，唱隊歌，（二）宣布活動開始：我宣布，“寬容友善，和諧相處”主題隊會現在開始。有請主持人。（ppt）

主持人上場：

甲： 社會主義嶄新時代，黨的關懷溫暖少年。乙： 陽光少年們譜詩篇，核心價值觀來踐行。（ppt）

一、觀看小品，若有所思

乙：作為新時代的少先隊員，我們一定要繼承傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，讓和諧之風從我開始。（ppt）

甲：你說我們小學生怎樣才能踐行社會主義核心價值觀呢？（出示核心價值觀）

乙：我覺得我們可以從做一個友善的人做起，爭創和諧的人際關系（點紅 友善 和諧））甲：生活中，我們該如何接下來成為一個友善的人呢？讓我們看一看吧。有請雛鷹小隊打來小品《掃地**》，掌聲有請。（ppt：掃地**，音頻）

道具：課桌，文具，書包，舉牌，書的頭套，哭聲音頻，羽毛球拍，乒乓球拍，鉛筆盒

第一場：周三活動課（何舉牌走過）

何：在我們的周一活動課上，五（4）班的同學們正在進行各種體育活動。壽法雲同學在打乒乓球，李錦鵬同學在練習羽毛球。

李錦鵬舉著羽毛球拍為接球一直往后退，直接將女生甲撞倒在地。

李撿起羽毛球毫不在意地跑開了。眾人扶起女生甲，女生甲一邊拍身上的泥，一邊上前欲爭執，怒喝道：“站住，你給我站住！”圍觀同學及時阻止，女生甲憤憤地說：“哼，女子報仇，十年不晚。”

第二場：周四放學后（同學舉牌走過）

旁白：過了三天，下午放學時，壽正在教室里寫作業，李同學正在認真打掃衛生。

女生甲：寫完這點作業，馬上就能回家嘍！

男生乙：快點掃，快點掃，掃完就能回去啦！（乙邊掃邊退，不小心撞到了甲的課桌，“咚”的一聲，鉛筆盒掉到了地上）

女生甲怒喝道：你沒長眼睛呀？怎么掃地的？干嘛故意把我文具盒弄到地上啊？ 男生乙心平氣和地說：“你怎么說話的？不就是一個鉛筆盒嘛！撿起來就是了”。說著彎腰去撿。

女生甲不依不饒：鉛筆盒？這可是我阿姨從香港帶回來的，貴得很呢！你賠得起嗎？

男生乙終于氣憤地扔下剛撿的文具盒：撿了給你還不要？算了，我忙著掃地呢！你自己撿！

女生甲邊往男生座位走去邊狠狠地說：“明明是你把我的東西弄到地上，還這么無禮，看我怎么對付你！”說著把他的作業本一股腦兒地丟到了地上，不解氣，還狠狠地補上兩腳。（邊踩邊說：你怎么對我，我要加倍奉還。）

男生乙被惹急了，狠狠地扔掉掃把，暴跳如雷：“老虎不發威，還以為是病貓呢！”說完拉出甲的書包，把書包里的東西統統倒在了地上，說道：“看誰更狠！”

“嗚——嗚”教室里傳來了一陣哭聲，甲乙驚奇地問：誰呀？ 丙戴著文具頭套出現：

我是你們的書呀！印刷廠的叔叔阿姨辛辛苦苦把我們制作出來，給同學們閱讀，學習知識，可主人們不珍惜，為了一點小事爭吵，互不相讓。書上不是寫著嗎？得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成大呀。最近我們學了社會主義核心價值，要友善待人，才能和諧相處啊。

女生甲、男生乙點點頭，似有所悟。

男：對不起，我昨天不小心撞到你，應該說對不起的。鞠躬道歉。

女：我也有不對，你不小心撞翻了我的鉛筆盒，我不該這么沖動。對不起。甲乙丙手拉手，齊說：“是呀，同學之間，出現矛盾，要友善為先，互相寬容，才能和諧相處。

動作，互相幫助整理剛才弄亂的物品，鞠躬謝場。

二、友善和諧，經典注釋

準備：回答問題預設，增廣賢文箴言準備

甲：看了這段小品，你想說什么呢？（主持人請同學回答，預設：友善）乙： 乙：瞧，這是漢語詞典里對友善的注解，我們一起讀一讀吧。

友善，指朋友之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規范。幫助他人，減少爭執矛盾也是友善的一種表現。乙：你是怎么理解友善的呢？采訪同學（預設：談到寬容等）

甲：我們班這3年來一直誦讀國學經典《增廣賢文》，中華民族歷來就有寬容友善待人的傳統美德，同學們你們還記得其中的一些箴言嗎？可以談談你的理解嗎？（主持人請同學回答）（ppt出示語句）

甲：讓我們再來一起吟誦這些經典箴言吧。將心比心

責人之心責己，恕己之心恕人 忍一句，息一怒，饒一著，退一步 得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成災

三、唱三句半，感和諧風 準備：背誦臺詞，快板

甲：友善是花朵，在心靈的料峭春寒中溫暖綻放。乙：寬容是行板，在生活的崎嶇道路上如歌吟唱。甲：所以，讓我們吟唱寬容友善吧。乙：所以，讓我們贊美寬容友善吧。

合：請聽成長小隊為我們表演《寬容友善歌》。

三句半

寬容友善歌（ppt）

我們四人 臺上站，來為大家 表一段，同學年少 愛沖動，常把小事 來爭吵 要反思！

從小就要 學寬容，友善待人 天地廣，寬容自己 也重要，心情開朗 朋友多，有道理！

和諧團結 講友誼，同學之間 心相系，遇到難題 大家幫，困難解決 笑開顏，真開心！

“友善少年” 要爭當，是非面前

多思量，志向遠大

有目標，傳統美德

要記牢，好榜樣！

四、凸顯寬容，體會寬容 準備：配樂

甲：從西方到東方，全人類以寬容為美德。乙：從大人到孩子，全世界用寬容做花朵。

甲：古人說：人非草木，孰能無情。我要說：人和草木，全都有情。乙：天空寬容了白云的散漫

乙：泥土寬容了小草的柔弱 乙：我們又能寬容誰呢？

甲：是啊，我們能夠寬容什么呢？ 合：請欣賞團結小隊的詩朗誦《寬容》。

詩朗誦

寬 容

王樂怡及第三小隊（ppt）

王：

天空寬容了白云的散漫

白云就變得悠閑自在

雨幕寬容了細雨的迷夢

細雨就變得輕盈溫柔

彭：

大地寬容了高山的粗獷

高山就變得巍峨挺拔

泥土寬容了小草的柔弱

小草就變得青翠欲滴

齊：

大海寬容了浪花的調皮 浪花就變得歡快活潑 江河寬容了魚兒的頑劣 魚兒就變得肥美碩大 森林寬容了大樹的汲取 大樹就變得蒼勁茁壯 綠葉寬容了鮮花的艷麗 鮮花就變得嬌艷可人

王：充盈于天地之間的寬容啊，您彰顯著萬物的個性

彭：稚氣渺小的我，融入你寬容的眼眸，靜靜的,悄悄地,綻放著別樣的美 合： 寬容有多大，愛就有多深

合：寬容有多大——愛就有多深——

寬容是愛，我們在愛中茁壯成長。愛是寬容，我們在寬容中放飛心靈。用我們的歌聲尋找愛的真諦。用我們的雙手銘刻寬容的記憶。

五、自我測試，內化寬容 準備：測試卡

甲：一路走來，我們是否變得更加寬容友善？

乙：我們是不是能更加和諧地相處呢？接下來我們來做一個小測試。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇，答“是”的請畫笑臉，記1分；答“否”的請保持原狀記0分。各題得分相加，統計總分。測試題目（ppt）

甲：(l)你會在老師面前講同學的優點嗎? 乙：(2)你是否會樂于看到同你關系不好的人取得成績? 甲：(3)你是否會聽取與你意見不一致的人? 乙：(4)你聽到有人講你的壞話，是否會一笑了之? 甲：(5)你和別人爭吵以后，是否會主動道歉? 乙：（6）你和別人發生矛盾后，是否會客氣平靜地說清事情？

甲：（7）你是否因為有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，而幫助他？ 乙：（8）你是否會在平時生活中替別人著想，顧及別人的情緒？ 甲：請大家統計一下各自的得分。乙：請得6分以上的同學舉手。（稍等片刻），請得5分以上的同學舉手，請得2分以上的同學舉手？

甲：0--2分的同學，你具有常人的心態，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態度所激怒，總的來說尚能容忍。

乙：3-5分的同學，恭喜你，你對事對人都很寬容，外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。

甲：6分以上的同學，你是一個宰相肚里能撐船的寬容少年。掌聲送給你，乙：測試很有趣，但是沒有百分之百的準確性，有則改之，無則加勉。請善用寬容，樂觀面對測試。（ppt）

六、書寫友善，銘記寬容 準備：，背景音樂，板貼的背景（黑板同學畫愛心*4），雙面膠，紙簍。寬容友善卡（4分之1A4彩紙，配好圖和框架，留有空隙寫字）甲：讓我們跨越心的鴻溝，到達友善的彼岸。乙：走過寬容的小徑，相聚和諧的花園。甲：同學們，請拿出寬容卡，寫下你對寬容的感受吧。音樂聲中全體書寫寬容卡。（ppt音頻）乙：**同學，我來采訪你一下好嗎？（采訪3位）甲：請同學們把寬容卡貼在寬容墻上。第一小隊先來。

七、合唱歌曲，珍惜和諧 準備：伴奏，歌詞.煩了不要見外 把我找出來 陪你負擔

看不慣朋友沖動 誰還冷冷地圍觀 我的手心 為你握起來 生氣了不要見外 把我找出來 說個明白

感受友善的溫暖 一直暖到你想開

你心情的煩躁讓我來驅趕

沖動煩躁會被友善寬容天來取代 真心的友情不會改變 和氣常在

就算你我在誤會誤解中走散 友善會第一時間趕來 讓憤怒的心平躺下來

和諧的氛圍環繞 深深的 滿滿的

朋友只要你被矛盾壓的叫不出來 我第一時間送出關懷 熱熱的眼神陪你看開 找回那片好心情 圍著你抱緊你相信你 我確定

結束語：

甲：祖國理想是明燈，學習上進是根本，乙：寬容友善是食糧，團結和諧迎未來。甲：中國少年志高遠，金色大道向明天，乙：社會主義價值觀，核心理念靠實踐。

合：讓友善之花常開，寬容之樹常綠，愿和諧之景常美！

中隊長：掌聲有請輔導員老師為我們講話。

輔導員總結

親愛的隊員們，友善是

在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一種緣分；珍惜緣分，多寬容，多友善，多團結，多互助，我們才能更和諧地相處，和諧讓大家更加進步，和諧需要我們共同爭取。相信大家從今以后會更加友善，更加寬容，我們大家會更和諧，對嗎？

中隊長：謝謝輔導員。有請輔導員帶領全體呼號。

呼號

準備著，為共產主義事業而奮斗！時刻準備著！

退旗

中隊長：全體立正，退旗。

隊會結束

中隊長：我宣布，“寬容友善，和諧相處”主題隊會到此結束。

第五篇：加強監督,促進和諧

加強監督，促進和諧，推動安全發展，建設平安交通

--在全縣交通安全生產工作會議上的講話

二〇〇九年二月三日

同志們：

今天召開全縣交通系統安全生產會議，主要是學習貫徹黨的十七大精神、傳達市縣安全生產會議精神也能、總結去年安全工作經驗，研究分析存在問題，尋找解決問題的辦法及對策。去年，全縣交通行業安全生產總體平穩，交通行業安全生產責任得到了進一步落實，各項制度進一步完善，基礎工作進一步增強，工作形勢穩定，這離不開大家都努力，我代表黨組對大家所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！下面對做好我縣交通行業安全生產工作、春運工作、社會治安綜合治理工作提出幾點意見。

一、要勤于學習，認真貫徹執行黨的十七大精神

黨的十七大報告強調要“堅持安全發展，強化安全生產管理和監督，有效遏制重特大安全事故”，要“完善突發事件應急管理機制”，“保障任命生命財產安全”。這些重要論述再次明確了安全生產的指導原則和基本任務，我們必須深刻理解、全面落實，以安全生產推動科學發展、促進社會和諧，為全面建設小康社會做出應有的貢獻。貫徹落實黨的十七大精神，堅持安全發展的重大舉措，對于加強安全生產工作，懲處安全生產領域違法違紀行為，嚴肅黨的紀律，深入推動發福倡廉建設，促進安全生產法律法規的貫徹實施，保障人民群眾生命財產和公共財產安全，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。

二、要善于思考，研究解決我縣交通安全生產領域的新矛盾問題

當前，“安全發展”即是經濟社會持續健康發展的現實要求，同時也是一個循序漸進、逐步實現的歷史過程，需要付出長期艱苦的努力。在安全形勢趨穩的時候，尤其要保持頭腦清醒，認清存在差距和潛伏的危機，警鐘長鳴、警示高懸、居安思危、任勞任怨、埋頭苦干，切實有效地把安全生產事業向前推進。

隨著我縣公路里程不斷增長、水域面積分散、渡口設施、渡船安全性能相對落后以及各類交通工具不斷增加、通村公路工程配套設施有待于不斷完善的實際，安全生產管理工作形勢更加嚴峻，深入研究解決如何有效防范水上、道路運輸重特大事故發生，使交通安全生產工作更加公開透明和更加及時有效，是當前系統安全生產工作的重要任務。如何提高從業人員特別是高危行業從業人員的素質技能是抓好安全生產工作的關鍵，這就要求我們各部門監管責任要到位各個企業要盡到主體責任。

在安全生產管理工作中無論是公路、水路、道路運輸企業、交通工程建設還是安全生產主管部門，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，我們要充分認識到在安全教育培訓方面存在許多薄弱環節，從業人員安全知識貧乏，安全意識不強，是造成安全隱患的主要因素，因此從業人員熟練掌握防范技能是重要的，這也就充分說明了安全知識教育培訓十分重要。

三、落實責任、推動安全發展

我們要把思想和行動統一到黨的十七大精神上來，貫徹落實科學發展觀，不斷總結經驗，加強監管，推動安全生產工作的創新發展。

一是“一把手”必須切實負起主要責任。在安全性生產管理的各種規定中，對單位的主要負責人的責任是十分明確的，各單位法人代表要認真履行第一責任的職責，把安全生產工作作為頭等大事抓緊辦好。尤其是交通運輸和施工企業法人代表或“一把手”是安全生產的第一責任人。必須切實負起安全生產的全面責任，制定和完善企業安全生產方針和制度，層層落實安全生產責任制，治理安全生產重大隱患。

二是安全生產要齊抓共管，人人有責。做好安全生產工作，要按照“誰主管、誰負責”的原則明確責任，要形成主要領導負總責，分管領導對分管工作中的安全工作負責，相關職能科室對職責范圍的安全生產工作負責，形成各負其責，齊抓共管的格局。

三是要嚴肅事故責任追究。為了加強安全生產工作，懲處安全生產領域違法違紀行為，06年底，檢查部、安監總局第11號令頒布了《安全生產領域違法違紀行為政紀處分暫行規定》，07年底，中紀委出臺了《安全生產領域違紀行為適用<中國共產黨紀律處分條

例>若干問題解釋》。由此可見，中央對安全生產事故追究的重視程度。

四、加強監管，確保各項安全生產措施的落實

一是強化安全投入。全面控制和防止特別重大、特大事故，必須在人力、財力、物力和技術上做出必要的安全投入，把事故消滅在萌芽狀態。交通主管部門和行業管理機構要認真做好檢查督促工作，確保企業按規定標準及時足額提取安全費用并按規定用于安全生產工作。

二是加強安全生產教育培訓。所有從業人員必須分別經過教育培訓，掌握基本的安全生產知識和防范技能后方可上崗操作，管理人員和特種作業人員必須持證上崗。

三是制定完善各類應急預案。通過近幾年的工作，交通全行業的各類應急預案的制定已經基本完備。但必須看到，還有相當一些冤是照搬照套，通用性很強，沒有聯系我們交通行業的實際，缺乏可操作性。為此，下步我們要注重考慮應急預案的實用性，保證制定的應急預案能夠正確指導實際防災搶險工作，以提高應急救援能力。

五是組織實施好專項整治工作。我們交通系統深化安全生產專項整治要以建設工程、道路和水上交通運輸、危險化學品和人員密集場所消防安全等為重點，強化執法，重在治本，防止反彈，建立長效管理機制。

五、實現“三個確保”，做好今年的春運工作

春運與廣大人民群眾切身相關，做好春運工作是服務型交通和責任性交通的重要體現，是構建社會主義和諧社會的觀點要求。各有關單位要充分認識做好春運工作的重要性，要成立領導機構，制定工作方案，落實有效措施，加強檢查監督，建立值班制度，保障春運工作所需人員、場所和經費等，要切實加強春運工作的組織協調。確保實現春運工作的有序、優質、平穩。有序就是要使廣大旅客走得了、走的及時、還要盡可能地走得舒心，把國家的政策真正落實到實處。優質就是要大力開展交通服務工作，管理部門要為運輸企業做好服務，運輸企業要為旅客群眾能夠做好服務。各單位都要圍繞做好春運服務開展形式多樣的活動，加大監管力度。在安全監管上工作更加到位，管理更加嚴格，熱震做好水上、道路春運安全保障工作，確保主要公路的暢通，要制定保障公路暢通的方案，加大巡查力度，做好人

員、物資、機械的充分準備，一旦發生因非人為因素的阻車，要在最短的時間里搶通，為春運交通做好支持保障。

六、履行綜治職責，建設平安交通

切實搞好社會治安綜合治理，保證廣大人民群眾安居樂業，對我們順利推進全面建設小康社會進程，具有十分重大的意義。社會治安綜合治理暨創建平安單位是黨和政府提高執政能力，構建和諧社會的重要工作內容，是解決當今中國復雜的社會問題，維護社會穩定的有效手段。全縣交通系統要進一步提高對綜治工作的認識，采取切實有效的措施做好2008年的綜治和平安創建工作：

一是加強綜治平安建設工作的領導。要進一步增強政治責任感，堅決落實綜治工作林蛋糕責任制，對涉及工作的各個環節，要做到意識到位、領導到位、責任到位、措施到位。主要領導親自抓，分管領導具體抓，逐級抓落實，結合單位的實際認真落實社會治安的各項舉措，層層落實責任，確保各項工作落實到位。

二是加強道路運輸安全管理。加強汽車客貨運站（場）、交通沿線各站點等公共復雜場所及運行的客車治安防范和管理，凈化交通治安環境。繼續開展客運市場的專項整治工作，加大對非法營運活動的打擊力度，改善旅客的乘車安全條件。

三是加強信訪工作，及時掌握信息，認真處理好系統個單位出現的新矛盾，新問題，保持交通行業穩定。

四是構建治安管理長效工作機制。不斷完善管理制度，健全綜治工作機構，落實承辦人員，確保綜治工作有人抓、有人管、管道住。要舍得花錢買平安，切實加強物防、技防建設，不斷提升單位內部安全防范水平和能力，為我縣交通事業的發展提供良好的社會治安環境。

五是加強法制宣傳教育，增強交通干部職工道德素質、法制觀念和遵紀守法意識，推動全行業依法行政，確保交通事業持續健康發展。

六是繼續實施好通村工程建設，推動城鄉客運一體化進程，完善農村公路安全設施，促進行車安全。

七是完善綜治和平安建設責任機制，把綜治和平安建設目標納入考核內容，加強責任追究制，嚴格落實綜治工作一票否決制。

同志們，安全生產責任重于泰山，社會治安工作關系國家長久

治安，做好春運工作意義重大。請各單位結合實際，認真部署落實各項工作，繼續堅持不懈地加強監管工作，為我縣的經濟發展和社會和諧做出貢獻。