第一篇：延安市規范中小學辦學行為八條規定

延安市規范中小學辦學行為八條規定

市教育局

為了切實加強學校管理，全面規范中小學幼兒園辦學行為，進一步提高全社會對教育工作的滿意度，根據有關規定，特制定以下九條規定。

一、規范課程和課時。全面落實國家課程方案，開齊課程，開足課時，嚴禁隨意增減科目和課時，切實保證開齊體育、音樂、美術、技術、綜合實踐活動等課程和相應課時。

二、科學安排作息時間。嚴格執行全市統一的開學、放假時間，嚴格控制學生在校學習時間（高中8小時，初中7小時、小學6小時）。嚴禁初、高中在節假日和寒暑假期間組織非畢業班學生補課或上新課，嚴禁組織小學生補課。

三、規范學業監測。小學每學期學校統一組織的學科水平測試不超過一次，初中、高中每學期學校統一組織的學科水平測試不超過兩次。嚴禁組織學生參加非教育部門安排的各類學科競賽。

四、加強招生管理，嚴格控制班額。義務教育階段學校不得組織招生考試。普通高中不得超計劃招生，不得在規定區域外招生。未經教育行政部門審核，學校不得隨意發布招生宣傳廣告。中小學、幼兒園以及其它教育培訓機構均不得為其他學校提供抬生考試場所。中小學校班額不得超過60人，義務教育階段學校不得設置快慢班、重點班。

五、加強教學用書管理。中小學嚴格按照省教育廳下發的年充用書目錄征訂教學用書；嚴禁任何部門、團體和個人濫發教輔材料或向學生攤派習題集、考試卷及課外讀物。

六、嚴格規范收費行為。嚴格執行中、省、市關于學校收費的政策規定和有關部門審批的收費標準，堅持做到收費政策公開、收費標準公示，嚴禁亂收費。

七、嚴格學籍管理。中小學校要有專人負責學籍管理。規范并嚴格執行學生流動管理程序，杜絕學生無序流動。任何學校不得隨意勸退學生，不得剝奪學生參加升學考試的權利。

八、加強幼兒園管理。遵循幼兒教育規律，規范保教行為，防止和糾正幼兒教育小學化傾向。嚴格執行幼兒園審批制度，對未按規定辦理審批手續的幼兒園，要堅決取締。中小學校（園）長是規范辦學（園）行為的直接責任人。對違反上述規定，視情節給予校（園）長警示訓誡、行政警告、記過、行政記大過處分，情節嚴重、影響惡劣者按干部任免程序給予降級直至撤職處理；同時，對違規學校（幼兒園）通報批評，兩年內不得參加縣級或縣級以上達標、評優活動，或撤銷有關稱號。民辦學校（幼兒園）違規的，由審批機關視情節給予警告、責令停止招生直至吊銷辦學許可證的處罰

第二篇：延安市規范中小學辦學行為八條規定1

延安市規范中小學辦學行為八條規定

市教育局

為了切實加強學校管理，全面規范中小學幼兒園辦學行為，進一步提高全社會對教育工作的滿意度，根據有關規定，特制定以下八條規定。

一、規范課程和課時。全面落實國家課程方案，開齊課程，開足課時。嚴禁隨意增減科目和課時，切實保證開齊體育、音樂、美術、技術、綜合實踐活動等課程和相應課時。

二、科學安排作息時間。嚴格執行全市統一的開學、放假時間。嚴格控制學生在校學習時間（高中8小時、初中7小時、小學6小時）。嚴禁初、高中在節假日和寒暑假期間組織非畢業班學生補課或上新課，嚴禁組織小學生補課。

三、規范學業監測。義務教育階段學校每學期統一組織的學科水平測試不超過二次。嚴禁組織學生參加非教育部門安排的各類學科競賽。

四、加強招生管理。義務教育階段公辦學校不得組織招生考試。普通高中不得超計劃招生，不得在規定區域外招生。未經教育行政部門審核，學校不得隨意發布招生宣傳廣告。中小學、幼兒園以及教育培訓機構不得為其它部門和學校提供招生考試場所。

五、加強教學用書管理。中小學嚴格按照省教育廳用書目錄征訂教學用書；嚴禁任何部門、團體和個人濫發教輔材料或向學生攤派習題集、考試卷及課外讀物。

六、嚴格規范收費行為。嚴格執行中、省、市關于教育收費的政策規定和有關部門審批的收費標準，堅持做到收費政策公開、收費項目和標準公示，嚴禁亂收費。

七、嚴格學籍管理和控制班額。中小學校要有專人負責學籍管理，嚴格規范學生流動管理程序，杜絕學生無序流動。任何學校不得隨意勸退學生，不得剝奪學生參加升學考試的權利。嚴格控制班額，中小學班額不得超過60人。

八、加強幼兒園管理。遵循幼兒教育規律，規范保教行為，防止和糾正幼兒教育小學化傾向。嚴格執行幼兒園審批制度，對未按規定辦理審批手續的幼兒園，要堅決取締。

附件2：

延安市中小學教師職業行為十條禁令

市教育局

為了進一步加強中小學教師師德師風建設，樹立廣大教師和教育工作者的良好形象，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》和有關政策規定，特制定以下十條禁令。

1、禁止有違背教育法律法規、教育方針和對學生健康成長有不良影響的言行。禁止組織或參加非法集會、游行、示威、罷課等活動。

2、禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰（變相體罰）學生或剝奪學生上課權利。

3、禁止傳播封建迷信和低級庸俗的思想文化、參與賭博活動。

4、禁止組織或參與以贏利為目的的家教、辦班補課、開辦“小飯桌”、誘導學生參加課外輔導等。

5、禁止通過任何形式向家長謀取個人利益，向學生推銷或變相推銷商品、學習輔導資料等。

6、禁止工作時間上網聊天、娛樂游戲、炒股經商等。

7、禁止穿著奇裝異服和妝飾不雅進校園。禁止酒后上課、在校園內吸煙、在課堂上使用手機。

8、禁止指責、訓斥、諷刺學生家長，隨意召喚家長。

9、禁止以弄虛作假手段，騙取榮譽、職務、職稱和其它利益。

10、禁止自行調課、停課和無計劃、無教（學）案上課。

第三篇：延安市規范中小學辦學行為八條規定

延安市規范中小學辦學行為八條規定

為了切實加強學校管理，全面規范中小學幼兒園辦學行為，進一步提高全社會對教育工作的滿意度，根據有關規定，特制定以下八條規定。

一、規范課程和課時。全面落實國家課程方案，開齊課程，開足課時。嚴禁隨意增減科目和課時，切實保證開齊體育、音樂、美術、技術、綜合實踐活動等課程和相應課時。

二、科學安排作息時間。嚴格執行全市統一的開學、放假時間。嚴格控制學生在校學習時間（高中8小時、初中7小時、小學6小時）。嚴禁初、高中在節假日和寒暑假期間組織非畢業班學生補課或上新課，嚴禁組織小學生補課。

三、規范學業監測。義務教育階段學校每學期統一組織的學科水平測試不超過二次。嚴禁組織學生參加非教育部門安排的各類學科競賽。

四、加強招生管理。義務教育階段公辦學校不得組織招生考試。普通高中不得超計劃招生，不得在規定區域外招生。未經教育行政部門審核，學校不得隨意發布招生宣傳廣告。中小學、幼兒園以及教育培訓機構不得為其它部門和學校提供招生考試場所。

五、加強教學用書管理。中小學嚴格按照省教育廳用書目錄征訂教學用書；嚴禁任何部門、團體和個人濫發教輔材料或向學生攤派習題集、考試卷及課外讀物。

六、嚴格規范收費行為。嚴格執行中、省、市關于教育收費的政策規定和有關部門審批的收費標準，堅持做到收費政策公開、收費項目和標準公示，嚴禁亂收費。

七、嚴格學籍管理和控制班額。中小學校要有專人負責學籍管理，嚴格規范學生流動管理程序，杜絕學生無序流動。任何學校不得隨意勸退學生，不得剝奪學生參加升學考試的權利。嚴格控制班額，中小學班額不得超過60人。

八、加強幼兒園管理。遵循幼兒教育規律，規范保教行為，防止和糾正幼兒教育小學化傾向。嚴格執行幼兒園審批制度，對未按規定辦理手續的幼兒園，要堅決取締。

第四篇：貴州省規范中小學辦學行為“三個八”

畢節地區是貴州省唯一承擔國家教育體制改革試點任務的地區

畢節地區是1988年時任貴州省委書記的胡錦濤同志倡導并經國務院批準成立的“開發扶貧、生態建設”試驗區，是中央統戰部、各民主黨派中央、全國工商聯成功合作，共同幫扶、共謀發展的“示范區”，是2010年教育部和貴州省人民政府合作共建的“貧困山區教育改革發展試驗區”，是貴州省唯一承擔國家教育體制改革試點任務的地區。

2009年4月14日，中央統戰部在北京召開“畢節開發扶貧生態建設試驗區”成立20周年座談會，會議充分肯定了畢節試驗區成立20年來取得的輝煌成就，決定繼續深化推動畢節試驗區新一輪改革和發展。

2010年3月4日，《教育部 貴州省人民政府共建畢節貧困山區教育改革發展試驗區戰略合作協議》正式簽訂，明確了從七個方面支持畢節試驗區教育事業發展。

2010年《國務院辦公廳關于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發〔2011〕48號）確定畢節地區承擔國家三項教育體制改革試點任務。

2011年4月19日，教育部出臺《關于支持畢節試驗區教育改革發展的意見》（教發〔2011〕2號），明確“加大對畢節試驗區教育重點領域和薄弱環節的支持力度”，強調“加強統籌領導，完善支持畢節試驗區教育發展的政策機制”。

畢節地區承擔的國家教育體制“三項改革”試點任務是:

一、學前教育：探索貧困山區發展學前教育途徑；

二、義務教育：探索經濟欠發達地區義務教育均衡發展模式；

三、職業教育：加快經濟欠發達地區中等職業教育發展。

貴州省教育廳規范中小學辦學行為“四個八”

2011年，省教育廳出臺了《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發?2011?85號），對全省中小學“減負提質”作了全面安排部署，提出了規范中小學辦學行為“四個八”，即：

一、堅持“八個嚴控”

（一）嚴控在校時間；

（二）嚴控課程課時；

（三）嚴控家庭作業；

（四）嚴控集體補課；

（五）嚴控教輔資料；

（六）嚴控考試次數；

（七）嚴控招生秩序；

（八）嚴控擇校擇班。

二、建立“八個制度”

（一）建立中考試卷質量評估制度；

（二）建立學生體質健康狀況通報制度；

（三）建立教學活動安排公示制度；

（四）建立家校聯動制度；

（五）建立規范辦學責任制度；

（六）建立規范辦學督查制度；

（七）建立規范辦學獎懲制度；

（八）建立社會監督制度。

三、破解“八個難題”

（一）著力破解德育工作實效性不強的難題；

（二）著力破解實施素質教育不全面的難題；

（三）著力破解推進課程改革不深入的難題；

（四）著力破解教育質量評價不科學的難題；

（五）著力破解教師整體素質不高的難題；

（六）著力破解對特殊學生幫教不重視的難題；

（七）著力破解學校辦學特色不明顯的難題；

（八）著力破解義務教育發展不均衡的難題。

四、實現“八個突破”

（一）在增強德育工作的針對性和實效性上實現新突破；

（二）在推進全面育人上實現新突破；

（三）在推進課程改革向縱深發展上實現新突破；

（四）在建立科學的評價制度上實現新突破；

（五）在提高教師整體素質上實現新突破；

（六）在人人能成才上實現新突破；

（七）在推進特色學校建設上實現新突破；

（八）在推進縣域義務教育均衡發展上實現新突破。

畢節地區規范中小學辦學行為四個“十個不”承諾

為貫徹落實國家教育部和省教育廳關于規范中小學辦學行為的有關文件精神，2010年，畢節地區教育局出臺了《關于加強中小學管理規范辦學行為的實施意見》（畢地教發?2010?1號），提出用三年時間來規范中小學辦學行為：2010年為畢節地區教育系統“規范中小學辦學行為啟動實施年”、2011年為“規范中小學辦學行為鞏固深化年”、2012年為“規范中小學辦學行為提高發展年”。在“啟動實施年”里，出臺了《畢節地區教育行政部門（局長）、中小學校、中小學校長、中小學教師“十個不”承諾》（畢地教發?2010?3號），這四個“十個不”承諾分別是：

一、教育行政部門（局長）“十個不”承諾

（一）不違反相關法律法規和政策干預學校招生、崗位設置、績效考核、評優晉職等工作；

（二）不對上級相關部門的工作要求敷衍塞責、弄虛作假和下達脫離實際的指令性任務；

（三）不截留、擠占、挪用各類教育專項經費；

（四）不違反國家教育收費政策亂收費、濫開支及弄虛作假；

（五）不利用職權到基層吃、拿、卡、要、報銷個人支付發票和亂攤派、亂推銷物品等；

（六）不拖延信訪案件、審批、服務事項辦結時限；

（七）不忽視對困難教師、家庭貧困學生、留守兒童、進城務工農民工子女及殘疾兒童的人文關懷和作出對師生帶有歧視性的任何規定；

（八）不在人事任免、職稱評審、教材選用、工程招投標、設備購置等工作中存在違紀違法和不民主、不公平、不公正、不公開行為；

（九）不進行義務教育階段入學選拔考試和組織中小學生參加教育部門規定以外的各種學科競賽和商業性慶典等活動；

（十）不違規招生及向非法招生中介、辦學機構提供畢業班學生信息和違反各類考試保密、公正、公開等規定。

二、中小學校“十個不”承諾

（一）不舉辦義務教育階段學校重點班和收費特長班；

（二）不違規招生和向非法招生中介及未經教育行政部門批準招生的辦學機構提供畢業班學生信息；

（三）不擅自擴大班額和違反課程計劃增減課程、課時；

（四）不以任何形式加重學生課業負擔和擠占學生課間操、眼保健操、課外活動及休息時間；

（五）不以教學質量測試結果進行班級排名和公布學生考試成績名次；

（六）不忽視對困難教師、家庭貧困學生、留守兒童、進城務工農民工子女及殘疾兒童的人文關懷和作出對師生帶有歧視性的任何規定；

（七）不讓臟亂差和黃賭毒污染校園；

（八）不組織義務教育階段學生參加商業性慶典教活動及教育行政部門規定外的各類學科競賽；

（九）不選用省教育廳公布的中小學教學統一用書目錄之外的教學用書和教輔資料；

（十）不參與社會力量舉辦各類補習班或為其提供場所；

三、中小學校長“十個不”承諾

（一）不在學校經費收支管理工作中有亂收費、濫開支、弄虛作假等違紀違規行為；

（二）不在學校安全維穩工作中存在制度不落實、隱患不排查、排查不整改、整改不到位、困難不關懷而釀成安全事故和維穩事件；

（三）不在學校評先選優、職稱評聘、崗位設置、績效考核、工資發放、校務公開等工作中存在不民主、不公平、不公正、不公開行為；

（四）不在學校領導工作中忽視發揮教代會作用、聽取教代會意見和拒絕師生合理訴求；

（五）不在學校教育教學管理工作中對學生、家長和教師有歧視性、暴力性言行；

（六）不對違反學校和教師“十個不”的承諾行為聽之任之而無追究的相應制度建設和措施；

（七）不對上級相關部門的工作要求敷衍塞責，弄虛作假；

（八）不對學校發展目標、教師隊伍建設、教學質量提高、教育教學改革、學校發展目標等無思考、無舉措、無整改行為和意見建議；

（九）不違背廉政要求收受賄賂或變相收受賄賂以及為單位謀取不正當利益；

（十）不酗酒、賭博、公車私用、公款吃喝玩樂和無故不在學校工作。

四、中小學教師“十個不”承諾

（一）不發表違背黨的路線方針政策和國家法律法規的言論；

（二）不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生及驅趕學生出教室和用不文明言行對待學生家長；

（三）不違規公布學生成績名次及按成績排座位；

（四）不缺課、遲到、早退、無教案和施濃妝著異服上課；

（五）不敷衍批改作業或請他人代批作業和試卷；

（六）不酒后上課、課堂上吸煙和使用移動通訊工具；

（七）不從事有償家教和未經學校批準在外兼課；

（八）不向學生及家長推銷教輔資料及商品和向學生亂收費或以家長委員會名義變相亂收費；

（九）不向學生及家長索要或變相索要錢物和借婚喪喜慶事宜斂財；

（十）不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動。

畢節地區踐行“生命感和責任感”的師德師風大教育、大實踐活動

生命感和責任感：平等地關心、關懷每一個孩子的健康成長；尊重每一個學生的差異化成長，關注每一個學生的特長發展；用人格力量去引領學生做人的品質，用智慧去開啟學生做事的本領；對每一個學生都傾注情感和愛心，讓每一個學生都快樂、健康、智慧、幸福地成長。

課堂教學力：科學設計教學、嫻熟駕馭課堂、提高課堂效率、優化教學效果、創新教學藝術，讓學生在有限課堂中輕松、快樂地獲取有效知識和信息。

畢節地區“六個三”素質教育育人新模式

一、人與自然、人與人、人與社會和諧發展的“三維和諧教育”；

二、人人都是德育教師、處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維德育環境”

三、人格與人性化、科學與民主化、制度化與文化的有機結合的“三維學校管理體系”；

四、基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；

五、學校、家庭、社會（社區）有機統一的“三維育人平臺”；

六、強健學生體魄、健全學生人格和增強學生智力（學力、思考力和創造力）的“三維學生成長模式”。

第五篇：規范中小學辦學行為

規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔

座談會發言稿

尊敬的各位領導:

大家好！我是大連西崗中學的副校長牛思偉。對于國家、省、市關于進一步規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔的決定，我認為非常及時而且非常必要。可以說這是一項利國利民的決策。因為學生是祖國的未來，更是國家的希望，尤其是我們作為教育主管部門和教育工作者，更應該把關心學生的身心健康成長作為我們義不容辭的責任和使命。因為學生課業負擔過重問題違背了教育教學規律，嚴重的影響了學生的身心健康，是學生家長乃至整個社會比較關注的教育熱點問題。

對于控制學生在校學習時間，嚴格執行早八晚五的決定，每天控制書面家庭作業總量，保證學生每天一小時校園體育活動，不隨意增減課程與課時，不組織學生集體補課，不以考試成績排名等等，這些市內所有學校幾年前就已經執行了，效果非常好！但是在我市偏遠的農村，執行起來與市內還有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大連市下發了《規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔實施方案》以后，農村學校也嚴格的按照規定執行了。

大家也許有疑惑，我為什么很詳細的知道農村學校的具體執行情況呢。其實今天早晨我剛剛從農村瓦房店市13中學趕回大連參加這個座談會的。去年9月份，大連市教育局實施了教師隊伍建設工程?五百一千?的總體培訓目標，每年安排100名優秀的骨干教師到農村支持教育，進行大連市推進區域間教育發展對口幫扶工作，我有幸的成為這100名支教教師的一員，作為西崗區19名支教教師的領隊，我與大家一起到西崗區對口幫扶的瓦房店市的農村學校支教，我們的到來，受到了農村學校師生的熱烈歡迎，因為我們帶去了市內先進的教育理念和教學經驗，甚至包括一些先進的管理經驗。尤其是規范辦學行為以后，向以前那樣靠大量的留作業不允許了，題海戰術更不可行了，這就迫使教師必須向45分鐘的課堂要質量，也就是在課堂要精講多練，力爭達到高效課堂，這樣教師必須精心鉆研教材，認真備課。而農村教師的一些教育觀念，教學方法和教學手段還比較落后，甚至運用多媒體教學手段都與市內教師還有很大的差距。作為我們這些支教教師到農村學校以后，要完成四個專題的示范引領任務，有?教學指導??班級管理指導??校本研修指導??師傅帶徒弟?等，我們要通過示范引領，與農村教師集體備課，進行聽課、評課，研課，做課，指導教師進行校本研修活動，從而在一定程度上提高了農村教師的教育教學能力，提高了教育教學質量。

目前，我們在農村學校支教已經進行八個月了，4月25日我們19位支教教師參加了在瓦房店市教育局召開的?西崗區與瓦房店市‘區域組團 共同發展’對口幫扶工作推進會?。會議總結了兩地對口幫扶八個月以來工作所取得的成效，并對下一個階段的幫扶工作進行了探討和交流。總之，支教工作雖然辛苦，但半年多的付出，讓我們收獲很多，學生喜歡我們，教師歡迎我們，農村學校因為我們的支教而發生了一些積極的可喜的變化，我們感到欣慰，我們感到自豪。在余下的兩個多月的支教工作中，我們將繼續努力，爭取更大進步。進一步的為落實規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔做出我們應有的貢獻！