第一篇：童話故事教案

大膽想象——編寫我們自己的童話

一、故地重游----再讀童話

長頸鹿的圍巾

冬天來了，北風呼嘯，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子，不冷嗎？

商店里的圍巾，就是選條特大號的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們

都為他著急，只好分頭去找。小猴沿著山溪找。穿過長長的山谷，爬過高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽光照在上面

晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾啊！

小猴連蹦帶跳地跑過去。剛來到面前，就濺了一身水珠。啊！原來這是一條跑動著的、剪不斷的

小溪。它就是大山的領帶吧？小猴沒辦法，只好依依不舍地走開了。

山鷹在廣闊的天上找。大雨過后，天空洗得湛藍湛藍的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍、綠、紫……一條多美的圍巾啊！

山鷹飛呀，飛呀，來到東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。

他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來，這是條只許看、不許拿的圍巾地

上的取不下，天上的拿不來，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥在森林里商量起來，孔雀大姐說：“咱們

每人都獻上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？”

“嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥高興得叫個不停，樹葉也跟著嘩嘩地鼓掌。

長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看熱鬧。他向百靈鳥問了問情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連

忙彎著長脖子向大伙兒行了個禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過，我們長頸鹿是從來不戴圍巾的，光

著脖子，伸長不怕樹枝掛，低頭不怕露水沾，多自在啊！”

大家一聽，都樂了。松鼠從樹枝上跳到長頸鹿的頭上，沿著長頸脖，坐了個“滑梯”。小猴站在

長頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂樂地歌唱起來！歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著......問題：

1、①找出故事中的主人公并畫直線。

②找出故事發生的時間、地點并畫波浪線。③寫出故事里時間的起因： 經過： 結果：

2、童話故事的特點（3個）

二、牛刀小試----童話故事小練筆

貓國里舉辦了一次捕鼠大賽，大臉貓因為在五分鐘內捕捉到了十只老鼠獲得了本

次比賽的冠軍，貓國親自為它帶上了榮譽勛章，稱它為捕鼠王。這個消息很快傳便了整個貓王國，各大報紙、電視臺紛紛前來采訪，一下子，大臉貓成為了家喻戶曉的大明星。這下，大臉貓可神氣、可風光了、走起路來都雄赳赳氣昂昂的。可是，好景不長，過了一段時間大臉貓的胡子突然沒了。貓胡子沒有了，是誰做的呢？它又是怎么做的呢？這個故事說明了一個什么道理呢？請同學們自己來編一個童話故事，大家可以討論一下，交換自己的想法，再把它寫出來，回家給爸爸媽媽看看我們自己的作品，告訴他們我們可以編寫自己的童話故事了！

第二篇：童話故事教案

童話王國——“編童話習作”教學設計

河東學校 王春艷

【教材分析】 本次習作著重讓學生自編童話故事，教材順應三年級兒童喜歡編故事、講故事的心理，安排了一次想象性習作練習。為了幫助學生拓展思路，教材在習作要求下面還為學生編排了一些小動物的插圖，使學生進入角色，投入情感，展開豐富想象。

【教學目標】

1、展開想象，任選幾個動物作為主人公來編寫童話故事。

2、感受童話故事帶來的樂趣。

3、引導學生大膽想象，培養學生的想象力。【教學重點】

展開想象，任選幾個動物作為主人公來編寫童話故事。【教學難點】

引導學生想象幾個動物之間可能會發生什么事。【課時安排】2課時 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

第一課時

課前讓學生觀看動物童話《小蜈蚣穿鞋》。

一、激趣導入，了解童話特點

師：小朋友們，在剛才的動畫片里，你們看到了哪些小動物？它們在干什么？

生：小蜈蚣……

師：片子里的小動物和現實中的小動物有什么不一樣？ 生：會說話，會……

師隨機板書：“說”起來，“動”起來

二、創設情境，試編故事

1、出示小動物圖片，引導學生觀察、介紹小動物。

2、讓學生選幾種小動物作為主人公跟同桌交流。

3、引導學生展開想象，試編童話故事。

4、小組交流。

三、動筆實踐、編寫童話

師：孩子們剛才你們說的非常精彩相信你們筆下的童話一定更加有趣，下面就請同學們拿出草稿紙來寫寫你的童話故事吧！

1、出示習作要求。引導學生明確要求。

2、編寫童話故事（給學生時間創作，并要求坐姿，課件播放音樂）生寫童話故事，師巡視指導。

四、匯報交流、點評 展示學生習作片段，引導評議。

五、總結

小朋友們，這節課我們通過看童話，說童話，創編童話，走進了童話王國，相信你筆下的童話世界一定會更加異彩紛呈，讓咱們在課下繼續創作，下節課匯報交流吧，老師期待著！

板書設計：

編童話故事

“說”起來

想象豐富 生動有趣

“動”起來

第二課時

引導學生互相評議、修改習作。（略）

第三篇：童話故事教案

育才苑唐山世博校區輔導教案

輔導教師 學生姓名 家長簽字 教務審核 輔導時間

情境閱讀──雞、鵝、貓的故事

老師的話：現實生活中的雞、鵝、貓可愛，童話中的它們更有趣。老師認為，只要你認真閱讀下面的童話，你就會收獲許多快樂。

人的一生在比中度過，無時無刻都在比。比如，今天你比我到校早，我今天作業比你做得好；雖然我個子長得小，可我的勁頭比你大，大掃除時，我比你干勁大等等。米蘭家的大花母雞也知道這個道理，而且，還特別喜歡和別人比，你看，這就和白鵝比上了。

與 鵝 比 高 低

大花母雞看到白鵝昂首挺胸，不慌不忙地走了過來，氣就不打一處來：“你看你高傲的樣子，有什么了不起的!我得氣她兩句：

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，一二三四五六七。七只小雞排隊走，七六五四三二一。”

大花雞讀完自己創編的啟蒙兒歌后，問“孩子們，誰的孩子笨呀？”“鵝老太的孩子笨。”“為什么呀？”“因為他們不會數數。”“哦。那么她的孩子為什么笨呀？”“因為鵝老太笨，鵝老太不會數數。”

“誰說我笨？比比我們頭的大小，你們就會得出相反的結論。我的大腦至少比你們大一倍，我，我至少比你們聰明一倍。我不僅聰明，我還有許多本領??”大白鵝氣急敗壞地反駁著。

還沒等白鵝說完，大花母雞就打斷了她的話：“你有什么本領呀！我能從草垛飛到矮墻，又能從墻上到房上，還能從房上飛到高高的樹上，你能嗎？”

“我雖然不會飛，可我游泳的本領大，我能在水里游一整天。” “知道你會游，沒聽人家說嗎：‘大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。生怕別人沒發現，伸著脖子高聲叫。’”

“她雞大嬸，別這樣說好不好，那高聲喊叫的是孩子她爸爸，我已經狠狠地批評了他。他現在謙虛多啦。”

“臭美！就知道護著家里人。”

“不是你也唱過：‘公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一’嗎？”

“唱是唱過，可那是實事求是，沒有絲毫夸張。”

白鵝聽到了實事求是后，她想起了駱賓王的《詠鵝》于是說：

“‘鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。’這是唐代大詩人駱賓王寫的，是歌詠我們鵝的。”

“知道，知道。我不僅知道《詠鵝》，還知道《畫雞》。它是唐代大詩人唐寅寫的：‘頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。’鵝老太，你聽懂了嗎？我知道你聽不懂，因為這是一首謎語詩，沒有學問的人是聽不懂的。”

白鵝沒想和大花母雞鬧別扭，可她說話太損了。她想來想去想起了一首小狗送給她的兒歌，大聲地唱了起來：

“月兒上樹梢，人把信兒捎，鵝兒門放哨，步兒靜悄悄。”

“你還知道不知道廉恥？應該是狗兒門放哨，你怎么把狗的功勞加在了自己的頭上。” “那幾天小花狗病了，我一連幾天替他值夜班，是他送給我的。如果我不值夜班，你能睡得那么安穩嗎？連一句感謝的話都沒有，反而來譏笑我，什么人品。”

“我不是譏笑你，像你這么懶的家伙會夜晚放哨，而且還是悄悄的，怕驚動了別人，我不相信。鵝老太，我問你，你那三個丑寶寶是不是我孵化出來的。“是啊。”“這不完了嗎。”“那時我以為是我姐妹的蛋呢，可孵出來后卻是三個丑陋的小鵝。”“那時我不是正忙著為主人生蛋嗎。再說主人也不是讓小貓給你孵過蛋嗎？”“那是我不情愿的事，是主人非那么做不可。對了，小貓給我孵蛋的時候，那里面不是也有你的兩個嗎？鵝老太，鵝老太！我從來沒見過你孵過自己的孩子，都是讓別人代勞，你可夠懶的。”

大花母雞可真能說，說得白鵝啞口無言了。

大花母雞戰勝了白鵝，變得更高傲了，連給她孵過蛋的小黃貓也看不起了。你看，她又向小黃貓眩耀了。

與 貓 比 高 低

花母雞神氣活現地舉著它剛生下的一個蛋，走到小貓跟前說：

“喂，你看見了嗎？我下的，多大的蛋呀！下這么大的蛋，是我給主人的貢獻！你有什么本事？只會一天到晚‘喵嗚、喵嗚’地瞎嚷嚷！”

小黃貓感覺很可笑，不過，他還是心平氣和地對花母雞說：

“是的，你會下蛋，會下很大的蛋，我不會；可我會幫助人們捉拿可惡的老鼠，你不是也不會嗎？”

小黃貓沒提小時候幫花母雞孵蛋的事，因為那確實是花母雞不情愿的事。那時自己太小，不是有意為花母做事，再說那也不是自己的功勞，還有弟弟妹妹的份。據媽媽說，那是小主人米蘭搞的一個小實驗，實驗月子里的小貓能否孵化出雞崽。但畢竟自己為花母雞的孩子當過保姆，她怎么會這樣呢？他想了半天也沒明白。但無言以對的大花母雞想明白了。

大花母雞想：“小花貓不會生蛋，但會捉老鼠。我生不生蛋，對他沒什么影響，可他若不捉老鼠，那我的孩子就危險了。許多人聽說過老鼠咬死小雞的事，三年前鄰居的八只小雞全部被老鼠咬死。就是因這事，我家的小主人才把小黃貓的媽媽抱回家的。幸虧小黃貓不知道，不然，他準會提起這事，那樣我就無地自容了。

這時小主人走過來了，她是給小雞喂食來的。小主人很聰明，她發現小雞出殼后留下了許多蛋殼，于是就地取材，把蛋殼當成了喂小雞的小碗。她還就此事寫了一首《喂雞崽兒》的兒歌呢！你聽：

雞蛋殼，§ 雞崽兒一高興，當小碗兒，§ 踏翻蛋殼碗兒，泡米粒兒，§ 我說沒關系，喂雞崽兒。§ 下次小心點。

最 后 的 比 拼

大花母雞并沒有改掉自己的壞毛病，還是喜歡和別人比，在比的過程中她得到過滿足，得到過快樂，也遇到過強有力地反駁，遭到過鄙視，還得到過奚落，甚至羞辱。

經過很多次地比拼后，它遇到了小山羊，其實她更看不起小山羊，因為小山羊長得太奇怪了。大花母雞想：“小小的年紀就留起了胡子，他怎么這樣驕傲呢？太自不量力了！”小山羊沒和她比，只是給她講了《駱駝和羊》的故事，讓她看了《精彩的馬戲》。當然還解釋了他小小年紀就留胡子的原因，并且還說世界上奇奇怪怪的動物太多了。并把自己知道的奇怪現象編成了兒歌，告訴了大花母雞，要她見怪不怪，不然就會鬧出笑話。

大花母雞在回家的路上，一遍又一遍地背誦著小山羊教給她的兒歌：怪 不 怪

小朋友啊快快來，你看孔雀怪不怪。媽媽不講穿和戴，爸爸彩群穿起來。小朋友啊快快來，你看獅子怪不怪。媽媽喜歡短頭發，爸爸長發留起來。

當大花母雞背得滾瓜爛熟的時候，她自言自語地說：“這世上稀奇事真多！我得感謝小山羊，若不是小山羊誠心幫助，自己還會鬧出很多笑話。這孔雀、獅子長得怪，這兒歌的題目也怪，──‘怪不怪？’‘怪，不怪。’ 兩種讀法，兩種意思。今天的事太怪了，回去后我要召開家庭會議，研討今天發生的一切。”

互 相 幫 助 和 諧 共 處

家庭會議開得很熱烈，也很成功，會后家庭成員有了如下共識：

不同的動物有不同的長處，也有不同的短處。只看到自己的長處，看不到自己的短處容易驕傲；只看到自己的短處，看不到自己的長處容易自卑；我們即要看到自己的長處，也要看到自己的短處，這樣才能對自己有一個客觀的認識。生活中我們要利用自己的長處為別人做事，遇到困難，請求有長處的人幫助也是聰明之舉。世界上的動物各有特點，他們的長處往往存在于他們的特點之中，短處也往往包含其中。今后，我們要揚長避短和其他動物和諧共處。

下面就是他們和諧共處的兩個生活鏡頭。

感動后的聯想

小主人米蘭看到上面的生活鏡頭后非常感動，她把這些鏡頭用DV拍下來，在學校的電教室里播放，同學們也非常感動，說這些鏡頭使他們聯想到了許多。下面就是同學們的部分聯想。

明明聯想到的詞語：1.躲藏 保護 安全 溫暖 游戲 無奇不有 2.歌唱 交談 問候 散步 早晨 昂首挺胸

玲玲聯想到的句子：1.它們失去了母親，卻沒有失去母愛，依然在溫暖的懷抱里成長。2.這是早晨的問候，這是朋友間的交流，這是結伴的秋游。東東聯想到的題目：《冬天的溫暖》《賠禮道歉》 楊陽聯想到的兒歌：

早晨空氣好，§白鵝有禮貌，§媽媽是貓，白鵝出來做早操。§見面低頭又腰哈§孩子是雞，伸伸脖子，鵝鵝叫； §低頭問你早，§一點也不希奇，抬抬腿腳，鵝鵝叫； §抬頭問你好。§因為貓媽媽把雞孩子孵化，拍拍翅膀，鵝鵝叫?? §公雞回敬，§貓媽媽把雞孩子哺育。多么優美的健美操。§您早，§今天雞成了貓的媽媽，§您好。§我認為還有道理。1.你認為《怪不怪》應怎樣讀？

________________________________________________ 2.下面是老師看了“雞、貓、鵝”的生活鏡頭后的疑問？你能回答嗎？ 疑問：

(1)這是在游戲還是異類的母愛？

_____________________________________________________________(2)公雞究竟是在做什么？ ______________________________________________________________ 3.你看了“雞、貓、鵝”的生活鏡頭”聯想到了什么，請寫在下面。

______________________________________________________________________ 4.奇怪的動物太多了，你還知道哪些奇怪的動物？有什么奇怪的？

____________________________________________________________________ 5.請看圖，仿照《怪不怪》補充下面句子。

怪不怪

小朋友啊快快來，你看烏龜怪不怪。

________________(無論晴天和雨天，)_______________ _(背上總把草帽戴。)

6.關于“雞、貓、鵝”的故事你還知道多少？請選擇最有趣的講給同學聽。交流反饋

小朋友，你學會了嗎？

第四篇：編寫童話故事教案

Part One 開心說故事

師：同學們，想聽故事嗎？請大家坐好了，下面我給大家講一則有關狐貍和公山羊的故事。【故事內容】（視頻錄音）

狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍沒法爬上去。正好一只公山羊口渴了，來到這井邊準備喝水，它看見狐貍在井下，便問狐貍井水好不好喝。

狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，并勸公山羊趕快下來，與它一起痛飲。一心只想喝水的公山羊信以為真，不假思索地跳了下去。當它“咕咚咕咚”痛飲完后，它就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。

狐貍早有準備，它狡猾地說：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我就從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了。”公山羊同意了它的提議，狐貍在公山羊的幫助下，跳出了井口。上去之后，狐貍準備肚子逃離。公山羊職責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了。”

師：聽了這則寓言故事你想到了些什么？大聲說出來吧。（討論）

這故事說明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做。

Part Two 開心一課

師：同學們，今天我們要一起來學習的是童話故事寫作。我們可以選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生什么事，編成一個故事寫下來。

Part Three 腦瓜轉轉轉

師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢？現在讓我們來轉動一下自己聰明的小腦瓜子，讓思維飛起來！

A 我想對童話人物說

1、小紅帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的當。

2、白雪公主，我真羨慕你！不但長得美，得到七個小矮人的悉心照顧，還能遇到英俊的王子。

選好一個對象，你也來說一句吧。

1、我想對匹諾曹說，你應該多撒點謊，等鼻子更長了就可以去申請吉尼斯紀錄了。

2、我想對賣火柴的小女孩說，歡迎你來到我們這里，我們一定會熱情的歡迎你，讓你穿上溫暖的棉衣；讓你吃上美味的飯菜；歡快的度過每個節日；和我們一起快快樂樂的上學。

【資料：童話故事的人物】

《小人魚》：小人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。眼看著王子和別人結婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。

《丑小鴨》：丑小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。

《屎殼郎》：一只皇宮馬廄的屎殼郎竟然要求和皇帝的戰馬一樣的待遇：釘上金掌。為此，他不惜游歷一番，證明自己和那匹馬一樣，是個不可小看的人物。在他最為得意，認為夢想成真的那刻，卻被皇帝壓在馬鞍底下。是啊，大人物的上面還有更大的人物。

《野天鵝》：這是一場善與惡的斗爭，艾麗莎是個柔弱的女子，但她卻戰勝了比她強大得多、有權有勢的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇氣、決心和毅力。面對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，這需要多大的勇氣去面對啊。面對主教對她的誣陷和把她燒死的懲罰，她也沒有放棄，一直堅持到了最后一分鐘，終于完成了她的工作。只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者。

《云杉》：小云杉享受著溫暖的陽光和新鮮的空氣，可是它對這些美好的事物視而不見。它總是埋怨自己長得太慢，終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里的圣誕樹，吸引著每個人的眼球。對它來說，沒有比這更開心的事情了。可是沒多久，云杉就被投進了火爐，變成了另外一種新的東西。這是一個所有孩子都要聽的故事。

《夜鶯》：夜鶯那曼妙的嗓音，贏得了全世界博學之士的推崇，也贏得了中國皇帝的眼淚。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者潸然淚下后飄然離去，皇帝的生命得到了延續。看完故事后，你會發現小女孩的率真與勇敢就在我們身邊，而夜鶯的行為讓我們在悅耳的歌聲中體會到了善良與溫馨。

《雪人》：一個剛剛誕生想知道愛情是什么的雪人，竟然神魂顛倒地愛上了房子里的爐子。它們彼此相愛，白天深情相對，晚上翩翩起舞，度過了一個美麗的冬天。其間雖有短暫的挫折，卻表明了雪人對爐子的真摯愛情。最后雪人融化在愛人的懷抱里。在雪人的真情和快樂感召下，連對愛情從不感冒的朋友—狗也談起了戀愛。

《打火匣》：一個士兵娶到了公主，并成為國王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗爭，勇敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財富或是愛情；還要有智慧：勇而無智，追求只是愚人的夢想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得到支持。圍著金錢轉的狐朋狗友會有，但因同情交下的朋友會在你的危難時刻伸出救援之手。

《瓶脖子》：一只不斷夢想著去到皇宮酒窖的香檳酒瓶子被普通人買去，并飄揚過海，升到高空，裝過藥酒，裝過種子，最后卻摔破成了一只瓶脖子，可它最后卻那么快樂。那是因為它終于領悟了，原來自己身邊的一切才是對自己最為重要的。珍惜我們所擁有，比夢想更為快樂和充實。

《拇指姑娘》：有一位老婆婆非常渴望有一個美麗的小孩子，巫婆幫助她實現了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。為什么呢？真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福。

《園丁與主人》：拉森是一個忠誠的、有天賦的園丁，他一生都在照顧主人的園子。但是，主人卻對他的天才園藝視而不見，只有不停的抱怨。在經歷一場暴風雨后，主人終于認識到了拉森的善良

《冰雪女皇》：冰雪皇后為了解除下在自己身上的咒語，帶走了卡伊，小噶爾達歷經千辛萬苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊。在生活中，我們或許會遇到一些困難，我們的朋友也會遇到一些麻煩。這時需要我們用一顆善良而熱情的心去面對，留給我們的會是一個美麗的結局。

《跳蚤與教授》：這是一個跳蚤與教授通過自己的智慧成功離開野人國的故事，這個故事告訴我們要樹立自己的理想，并且為了這個理想，要一直堅持不懈，不畏艱辛，充分發揮自己的聰明才智和特長，只有這樣才能實現自己的理想的。

B 同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

小樹看到一個小男孩坐在地上哇哇大哭，小樹叫他過來，一問才知道，原來這個小男孩一個人到這里來玩，迷了路。小樹告訴了他自己是個指南針。于是小男孩在小樹的幫助下很快就找到了回家的路。

小朋友們，你覺得這個片段該怎樣描寫才能更生動形象呢？你來改改吧。

我們再一起看看修改后的文段：

“嗚??嗚??”這是什么聲音？小樹站直身子，舉目四望。哦，原來是一個小男孩坐在地上哇哇大哭。小樹叫他過來，一問才知道，原來這個小孩兒一個人到這里玩，不小心迷了路。小樹自豪地說：“我可是一個天然的指南針呢！我的樹葉稠密的一面是南方，樹葉稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小腦袋，臉上露出了微笑，很快就在小樹的幫助下找到了回家的路。

【小結】修改后的片斷通過設問引出話題，描寫形象生動。同時，小男孩那憨態可掬的神態也描寫得相當細致，語言更富有美感。

Part Four 編童話 我有方

好的童話離不開精巧的構思。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。

1、確定童話故事的主題

你寫的童話故事是要說明一個道理，還是給人一種啟迪，又或是揭露丑惡，伙食表現現實？在落筆之前，這個問題一定要先弄清楚。如《巨人的花園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂才是真正的快樂；《去年的樹》這則童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。

2、運用擬人的手法展開敘述 先確定故事中的主人公：或幾個動物，或幾件物品。然后展開大膽的想象、幻想，讓它們像人一樣會說、會想、會動，像人一樣具有喜、怒、哀、樂等情感，讓它們演繹一個個生動、活波、有趣的故事。

3、構思故事發生的地點、時間、起因、經過和結果

故事情節的設置很重要，可以分為幾個部分：首先怎樣，接著怎樣，最后怎樣，做到條理清晰。

4、適當點題

童話往往是對社會現實生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具有一定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點出來，就能讓讀者更深刻地理解這則童話故事的內涵。

提供作文題目任選或自擬

第五篇：編寫童話故事教案

編寫童話故事教案

一、教學目標：

1、知識與技能目標：故事的四要素。

2、過程與方法目標：寫出完整有趣的動物童話故事。

3、情感態度價值觀目標：培養學生的想象創新能力。

二、教學重點：

編寫一個完整有趣的動物童話故事。

三、教學難點：

故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。

四、教學過程：

A、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）

師：同學們，今天我們要來學習怎么編寫童話故事。同學們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動物為主人公，通過動物有趣的經歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實現自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學上來表演舞臺劇《丑小鴨》。

幾位同學上臺表演《丑小鴨》 B、如何編寫童話故事。（15分鐘）

師：同學們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學都要有自己的故事，不能將經典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據動物的特點來編故事。

1、編出完整的童話故事，故事的四要素時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）（板書）

1、選動物。

A、想想你準備寫哪幾個動物發生的故事？ B、這些動物的特點。

2、想故事。

第一，想想選誰當童話故事的主人公？ 第二，動物們發生了什么有趣的故事？

第三，具體的故事情節即故事發生的時間、地點、人物、事情。

師：在我們的表演里，主人公是誰？

生：丑小鴨。

師：丑小鴨經歷了幾個地方？

生：鴨窩、水塘

師：大概的故事情節呢？也就是事情的起因、經過和結果請簡單地給大家復述一下。

生：丑小鴨小的時候長得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。經過很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。

師：概括得很不錯。這就是大概的故事情節。具體發生了什么事情，就要看同學們怎么去描述了。

2、想象豐富合理，從現實中選材，采用擬人手法，把動物當做人來寫。

師：同學們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時候一定要根據想象力合理，從現實中取材。采用擬人手法，把動物當做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現在請我們的同學自己思考一下該怎么寫呢。下節課我們就來編寫童話故事吧。

童話劇《丑小鴨》劇本

人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽 小鴨 雞媽媽

狗爸爸 貓爸爸和小貓 蝴蝶姐妹

小兔

第一場

畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物，鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美。。。可有一年夏天，鴨子家卻發生了一件奇怪的事。。。

鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來看呀！（鴨媽媽跑出蛋窩去招呼鄰居）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說邊上）

鴨媽媽：是的，是我的寶寶要出生了。

群小鴨：媽媽我出來了，呷，呷，呷，媽媽。。。（小鴨從蛋殼里鉆出來圍著媽媽理理毛）

鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽你的孩子真可愛。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）

鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。（鴨媽媽很幸福的樣子）

丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來了，（蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。。。（走向鴨群）群 鴨：媽媽，媽媽，它真丑！（群鴨向后退，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）

（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）

雞媽媽：哎呦，這個孩子長得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？

狗爸爸：是呀，真丑。

鴨媽媽：大家都別說了，我想是我的孩子，可我怎么會生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們去游泳吧。（鴨媽媽無奈的帶著孩子去游泳）

雞媽媽、狗爸爸：哎，真傻，我們走吧！（雞媽媽、狗爸爸嘆息著下）

（群鴨在輕快的音樂聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）

鴨 甲：不許你玩，丑八怪！（幾只小鴨發現跟在后面的丑小鴨，狠狠地把它推倒在地，哄笑著下）

丑小鴨：天哪，我是長得跟他們很不一樣，可我一生下來就這樣，能怪我嗎？不讓我吃，還要啄我，打我。我又餓又孤獨，嗚嗚，怎么辦呢？我還是離開這個家吧！到外面的世界去，也許有人會喜歡我。親愛的媽媽，再見了！（丑小鴨傷心地下，背景音樂：凄涼）第二場

畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到另一村莊前的草地上，那里有美麗的鮮花，還有許多小動物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過去和他們打招呼。

丑小鴨：嗨！你們好！（丑小鴨向蝴蝶迎過去）

蝴蝶甲：喲喲喲，哪里來的丑八怪，我們走吧，哼哼！（四只蝴蝶鄙視著丑小鴨說完飛走了，丑小鴨很難過）

丑小鴨：嗨！你們好！（丑小鴨走向貓）

貓爸爸：丑東西！別嚇著我的孩子！快滾開！（貓爸爸很兇的樣子）

兔子們：丑八怪！丑八怪！哈哈。。。（丑小鴨又向兔子們走去，兔子們看見它很討厭，圍著丑小鴨哄笑后下）

第三場：

丑小鴨：為什么大家都不理我？難道我真的那么丑嗎？嗚嗚（邊走邊哭來到了一課大樹下，躲在樹洞中，背景音樂：凄涼）

我長得太丑，沒有人理我，連媽媽也不要我，我可真孤單呀！（邊說便卷縮著睡著了。）

（其他小動物各玩各的，這時候，小貓的魚桿有一條大魚咬桿了。）

小貓：爸爸，快來幫幫我，魚太大，我快拽不動了。（說著，小貓被大魚拖到了水中）救命呀，救命呀！（小貓在水中拼命的叫喊，貓爸爸使勁的夠小貓也夠不到。）

貓爸爸:救命呀，快來救救我的孩子！（邊說邊夠小貓）

（小動物們聽到喊聲，都跑到了岸邊，可是誰也不會游泳。丑小鴨在樹洞中也聽到了喊聲，忙快步跑到岸邊，跳下了水。）

小動物們：快看，一只小鴨子下水救小貓去了，多么勇敢的小鴨子呀！（丑小鴨把小貓拖上了岸，貓爸爸忙跑過來，抱住了小貓）

貓爸爸：孩子，乖孩子，你沒事吧？（丑小鴨拖著疲憊的身子，又回到了樹洞中。）

小貓：爸爸，我沒事，是丑小鴨就了我。（貓爸爸轉過身找丑小鴨）

貓爸爸：謝謝你，丑小??（沒看見丑小鴨，這時候，小動物們也開始到處找，在樹洞中發現了它。）

小動物們：小鴨子，快出來呀！謝謝你，救了小貓，我們再也不笑話你了。（丑小鴨在樹洞中膽怯的走出來。）

（小動物們一起上來圍住了丑小鴨，高興的跳起了舞。丑小鴨變成了美麗的天鵝）

第四場：

畫外音：從此，森林中傳揚著丑小鴨的英勇故事。鴨媽媽也在到處找丑小鴨。有一天，鴨媽媽看見了一只美麗的天鵝。

鴨媽媽：大家快來看呀，那邊有只美麗的天鵝。（鴨媽媽帶著一群鴨子圍住丑小鴨）

一只小鴨：那只天鵝，真眼熟。噢，媽媽，這不是我們家失蹤的丑小鴨嗎？

蝴蝶：對、對、對，是那只丑小鴨，自從它救了小貓后，它就變成了一只美麗的天鵝。動物們：多美麗的天鵝呀！

丑小鴨：不、不，我是只丑小鴨，不、不是天鵝（丑小鴨害羞地）

雞媽媽：你是天鵝，而且是一只最最美的天鵝，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。

（丑小鴨跑到湖邊一照，發現自己是只天鵝，高興地）

丑小鴨：我是天鵝，我不是丑小鴨，我會飛了，我會飛了。。。。（丑小鴨高興地邊說邊飛）

鴨媽媽：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鴨和鴨媽媽擁抱）

群 鴨：對不起，我們以前對你不好，我們錯了。（低頭認錯）

丑小鴨：沒關系，來，大家一起跳舞吧！

（背景音樂響起，一群動物一起跳舞）