第一篇：人教版七年級地理上冊二次備課教學設計：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋(1課時)

第一節 大洲和大洋(1課時)教學目標 知識目標：

(1)利用地圖了解世界海陸分布的特點。

(2)能夠在圖中識別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點。

(3)通過學習七大洲、四大洋的分布，初步養成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣，培養用圖能力。

能力目標：

參與式開放型教學，“以學生參與為標志，以啟迪學生思維、培養學生創新能力為核心”，根據教學進度的需要，設置一些富有啟發性的問題，盡可能給學生提供動腦、動手、動口的機會，發揮教師主導作用，體現學生主體地位。

情感目標：

通過對地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養學生熱愛科學，積極探究自然界奧秘的精神。通過了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，認識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數人科學探究與拼搏奮斗的結果，培養學生勇于探索的精神。

教學重點

(1)學生能夠在各種地圖中識別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點。

(2)培養學生的讀圖、識圖能力。教學難點

能夠利用地圖，說出各大洲、大洋的地理分布和相對位置。

教學設計(設計者：)

教學過程設計

●導入新課

1957年10月4日，原蘇聯將第一顆人造地球衛星送入太空，開創了人類探索宇宙空間的新篇章；1961年4月12日，一個名叫尤里·加加林的原蘇聯宇航員乘坐宇宙飛船環繞地球軌道飛行，成為第一個進入太空的人。加加林遨游地球軌道時說過一句有意思的話，你知道他說了一句什么話嗎？“人類給地球取錯了名字，不該叫它地球，應叫它水球。”

研究顯示：水星無水，地球少地。是不是真的給地球起錯名字了呢？地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天我們就一起來探討一下地球的真實面目。

●合作探究

(一)世界海陸分布

[課件] 展示“人類在太空中看到的地球”和“人造地球衛星所拍攝的衛星照片”，然后，指著照片問，藍色代表什么？(海洋。)黃色代表什么？(陸地。)讓學生對比兩圖，然后提問：兩幅圖中的陸地面積大還是海洋面積大？(學生回答：都是海洋面積大。)[活動] 指導學生先把地球儀上的“地球”拆下，然后隨意地把“地球”拋向上空，讓地球儀轉動，當用手接住“地球”后，注意觀察你右手大拇指的位置——是按在了陸地上還是按在了海洋上，另一位同學統計分別按住陸地和海洋的次數，并計算出海洋、陸地各占的比例。[教師] 通過剛才的活動，我們已經知道按在了海洋上的次數要多一些，當然，由于我們班只有幾十個人，加上拋地球儀的次數有限，所以我們算出的海陸比例是不準確的，那么根據科學家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？

[課件] 展示“世界海陸面積比較”圖，問：人類是如何了解地球上的海陸分布的呢？尤其在過去交通不發達而且各種勘測、探測手段還很落后的情況下。(指導學生看書中的閱讀材料回答)(學生看書回答：只能靠遠行，如絲綢之路；意大利旅行家馬可·波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發現美洲大陸；麥哲倫環球航行等等)。

[承轉] 這些古代的遠行活動，可以說對人類認識世界做出了貢獻。目前我們已經知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢？(展示“世界海陸面積比較”圖，引導學生回答并板書。)[板書] 三分陸地、七分海洋

[課件] 接著提問“地球？水球？”

[教師] 同學們對地球的名稱有什么不同的看法？(鼓勵學生積極發言，并為學生的奇思異想加油)[教師] 根據人們的計算，我們知道地球表面71%是海洋，而陸地面積僅占29%，按這個比例來說，地球其實應該叫作“水球”，對嗎？那為什么我們還叫它地球呢？(學生回答，教師及時評價。)[師生總結] 由于地球上海洋的面積(占71%)大于陸地的面積(占29%)，概括地說“七分海洋，三分陸地”，所以可以將地球改叫為“水球”；稱它為地球是因為古人當時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積遠遠大于陸地面積，所以叫它“地球”。

[課件] 依次展示“南北半球”“東西半球”“水陸半球”上海洋與陸地的分布特點，讓學生觀察得出世界海陸分布特征。

[教師] 通過剛才課件的演示，我們知道世界上海洋和陸地的分布是不均勻的。陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地，而且無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋的面積大于陸地的面積。不信，你們可以在地球儀上試一試。

[板書] 世界海陸分布特點(很不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋則大多在南半球。)(二)七大洲和四大洋

[課件] 展示“世界海陸分布”圖。[過渡] 從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們也經常聽到大洲、大洋、大陸、半島、島嶼、海洋等眾多的稱謂，這些究竟是怎么回事呢？

讓學生讀教材第32頁圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”，從圖上自學“大陸、半島、島嶼、海峽”等地理名詞的含義。

[課件] 依次點擊畫面上的大陸、半島、島嶼、海峽等地理名詞便會進入相應的地圖以及各地理名詞的解釋。

[課件] 展示大洲和大洋的分布圖，指導學生讀圖回答：世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？

[學生] 邊看圖，邊回答：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲七個大洲，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四個大洋。

[板書] 七大洲、四大洋。

[補充] 亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”；歐洲是歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文中有“陽光灼熱”的意思；美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個發現美洲新大陸的人亞美利哥的名字命名的；大洋洲顧名思義為“大洋中的陸地”；直到19世紀初，俄國探險隊首次進入南極圈，發現新大陸，南極洲意為“地球最南端”。

[教師] 讓學生花最少的時間，快速記住這七大洲和四大洋的名稱以及它們的位置后，教師指圖上的大洲或大洋的位置，讓學生說出它們的名稱，課件最后給出它們的正確答案。

[課件] 展示世界七大洲的面積比較圖，讓學生比較七大洲的面積大小，并給出如下口訣幫助記憶，七大洲面積從大到小為：亞非北南美，南極歐大洋。

[教師] 讓學生注意各個大洲的輪廓，以及它們對應的簡單的幾何圖形，練習畫出它們的形狀。

[課件] 展示世界七大洲的幾何圖形，一筆畫“世界”。

[練習] 1.用鉛筆在教材36頁的圖2.12中畫并填出七大洲的名稱。2．讓學生在課件上練習七大洲的填圖。

[承轉] 七大洲的名稱和位置我們已經了解了，請同學們讀教材33頁圖2.6回答：哪些大洲是相連的，找出它們之間的分界線。(學生讀圖回答：亞歐兩洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；亞非兩洲的分界線是蘇伊士運河。)[教師] 在“大洲和大洋的分布”圖上，讓學生明確南、北美洲的分界線是巴拿馬運河。[承轉] 上面我們學習了有關七大洲的知識，下面讓我們來認識圍繞在大洲周圍的大洋。

[提問] 地球表面有哪四大洋？面積誰大誰小？四大洋的分布如何呢？

[課件] 展示“大洲和大洋的分布”圖，讓學生記憶，然后在課件上填寫四大洋，并讓學生知道太平洋面積最大，北冰洋面積最小。

[讀圖回答] 根據學生的學習情況及時間，安排以下問題： ①太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？ ②東半球主要有哪些大洲？ ③西半球主要有哪些大洲？

④赤道穿過了哪些大陸？穿過了哪些大洲？ ⑤世界上最大的大洲和最大的大洋分別是什么？ ⑥世界上最小的大洲和最小的大洋分別是什么？ ⑦完全在北半球的大洲是什么？

⑧世界上緯度最高的大洲和大洋分別是什么？ ⑨跨經度最多的大洲和大洋分別是什么？ [答案] ①太平洋沿岸有亞洲、大洋洲、南極洲、南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲；②大洋洲、亞洲、歐洲、非洲；③南、北美洲；④穿過了南美大陸、非洲大陸；穿過了南美洲、非洲、亞洲、大洋洲；⑤亞洲、太平洋；⑥大洋洲、北冰洋；⑦歐洲、北美洲；⑧南極洲、北冰洋；⑨南極洲、北冰洋。

●總結梳理

通過這節課的學習，我們了解了世界的海陸分布特點和七大洲、四大洋的名稱及分布，認識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數人科學探究與拼搏奮斗的結果，我們今后要學習科學家們的這種勇于探索的精神，為社會多做貢獻。

板 書 設 計 第一節 大洲和大洋 ????洋、海、海峽大洲和?

?七分海洋四大洋??大洋??名稱、分布●當堂檢測

見學生用書有關題目。●課后作業測評

學習至此，請完成學生用書有關題目。●教學反思

??大洲、大陸、半島、島嶼三分陸地七大洲?

?布特點?名稱、分布、洲界海陸分

第二篇：七年級地理上冊 第一節大洲和大洋教學案 人教新課標版

第一節 大洲和大洋

學習目標

1.利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。2.運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。教學重點：

1.全球海陸所占的比例。2.七大洲、四大洋的名稱及分布。教學難點：

七大洲、四大洋的分布 教學過程

一.導入新課，揭示學習目標

導入：大家知道世界上第一個登上太空的宇航員是誰嗎？當他從太空看地球時說，從太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗星球，它看上去更像水球。為什么說我們居住的地球更像水球呢？（板書：大洲和大洋），學習目標是——（出示學習目標）

二、學習新課

（一）自學指導

認真自讀課本P26——P31，思考下列問題，在課文中或圖上找到相關答案并圈點勾畫，約6分鐘后各小組圍繞疑難問題討論交流，比誰自學能力強，自學效率高。

1．自學導讀

⑴根據人們的計算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅占，概括地說，地球上是 分是海洋，分是陸地。

⑵從地球儀上看，世界海陸分布很不均勻，陸地主要集中在，海洋大多分布在。⑶從地球儀上看，面積廣大的陸地叫做，面積較小的陸地叫做，世界最大的大陸是，最大的島嶼是。

⑷大陸與其周圍的島嶼合起來稱為，世界共分為 個大洲，即亞洲、、北美洲、南美洲、、和南極洲。

⑸赤道穿過的大洲有，非洲，大洋洲。跨經度最廣的大洲是。⑹亞洲和歐洲的分界線是 山，河，大高加索山脈和 海峽。⑺南北美洲的分界線是 運河，亞洲和非洲的分界線是 運河。

⑻地球上的海洋，共分為四大洋，按照面積大小，依次是，大西洋，和北冰洋，其中面積最大的是。

2．教師點撥 ⑴地球？水球？

①首先，請同學們觀察手中的地球儀，可以看到地球表面最顯著的差異是陸地和海洋的分布，陸地和海洋比較，誰的面積更大？

再從世界海陸分布圖上也可以看出海洋面積大于陸地面積。

據計算，地球表面71%是海洋，陸地僅占29%。概括地說，地球上七分是海洋，三分是陸地。（板書）過渡：從地球儀或地圖上還可以看出，世界海陸分布是很不均勻的。

②觀察南北半球，陸地主要集中在哪個半球？海洋大多分布在哪個半球？進一步觀察北極和南極周圍分別是陸地還是海洋？ 小結：陸地主要集中在北半球但北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。

補充：無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。（讀圖2.4水半球和陸半球分布圖）

過渡：從地球儀或世界地圖上看，全球陸地被海洋包圍，并分割成許多大大小小的陸塊。⑵大洲和大洋

①讀“大陸、島嶼、半島示意圖”講解：面積廣大的稱為大陸，面積較小的稱為島嶼，由陸地伸進海洋的凸出部分稱為半島。試從世界地形圖上找出相應的實例，并說明它們的區別。

（同桌討論，然后交流）

補充：世界最大的島嶼是格陵蘭島，世界最大的半島是阿拉伯半島。

大陸與它周圍的島嶼合稱為大洲，全球陸地共分為七個大洲。閱讀大洲和大陸分布圖，找出七個大洲的位置和名稱。

讀七個大洲的面積比較圖 哪個大洲的面積最大？哪個大洲的面積最小？按面積從大到小排列并試編順口溜。（板書：亞非北南美，南極歐大洋）

過渡：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個大洋。

②從大洲和大洋分布圖上找出四個大洋的位置和名稱，并按面積從大到小排列：太大印北，四洋貫通。（板書）

海、海峽： 海是大洋的邊緣部分，海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。從世界地形圖上找出實例交流。師點出重要的海峽：白令海峽溝通了哪兩大洋？ 師說明：白令海峽還是亞洲和北美洲的分界線。

生查圖找出南北美洲的分界線、亞洲和非洲的分界線、亞洲和歐洲的分界線。③大洲和大洋的相對位置

分組討論，展開競賽：找出每個大洲周圍分別瀕臨哪些大洋？每個大洋又被哪些大洲包圍？然后交流評比。④對照世界地形圖完成活動第4題。

⑤回顧本節課的內容，談談自己的收獲，相互交流。

三、課堂鞏固

1．在宇宙中看地球更像一個“水球”，原因是（）。

A.地球表面全部是海洋 B.地球被水汽所包圍 C.地球上七分是海 D.地球上沒有水 2．地球的陸地面積占全球面積的百分比是（）。

A.21% B.71% C.29% D.79% 3．世界上陸地主要集中在（）。

A.北半球和東半球 B.北半球和西半球 C.南半球和東半球 D.南半球和西半球 4．關于大洲的敘述，正確的是（）。

A.大陸就是大洲 B.大洲就是面積較大的大陸 C.大陸及其附近島嶼合稱為大洲 D.大洲比大陸面積大 5．世界最大的大陸是（）。

A.澳大利亞大陸 B.非洲大陸 C.亞歐大陸 D.美洲大陸 6．世界最大的島嶼是（）。

A.臺灣島 B.格陵蘭島 C.蘇門答臘島 D.冰島 7．世界最大的大洲是（）。A.亞洲 B.非洲 C.南極洲 D.歐洲

四、學法指導

認識七大洲、四大洋的名稱、分布和輪廓的特點、除閱讀有關信息材料和大洲、大洋分布圖外，還可采用“看”、“畫”、“剪”、“拼”等多種方式。“看”就是觀察大洲和大洋的輪廓特征；“畫”就是動手繪出大洲、大洋的輪廓簡圖；“剪”就是用硬紙片和塑料膠片剪出大洲和大洋的輪廓模塊；“拼”就是將各大洲和大洋的輪廓模塊拼成正確的世界地圖，并注出其重要的緯線，經過多次的折拼練習，七大洲、四大洋的位置和輪廓就很容易掌握了。

五、規律總結

從半球位置看：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要集中在東半球；北美洲和南美洲主要集中在西半球；亞洲、歐洲、北美洲主要集中在北半球；大洋洲和南極洲主要集中在南半球。

六、視野拓展

海和洋的區別：海和洋不是一回事。海洋的中間部分稱為洋，約占海洋總面積的89%，它的深度大，一般在兩三千米以上，海水的溫度、鹽度、顏色等不受大陸影響，有獨立的潮汐和洋流系統。海洋的邊緣部分稱為成為海，深度較淺，一般在兩三千米之間，約占海洋總面積的11%，受大陸河流和氣候影響較大，沒有獨立的潮汐和洋流系統。

七．能力訓練

1、關于各大洲的分界線的敘述，正確的是（）

A.蘇伊士運河是南北美洲的分界線 B.巴拿馬運河是亞非兩洲的分界線

C.白令海峽是歐洲和非洲的分界線 D.烏拉爾山、烏拉爾河和大高加索山脈是亞歐兩洲的分界線

2、下列兩洲之間的分界線沒有運河或海峽的是（）A.亞洲和非洲 B.南美洲和北美洲 C.南極洲和大洋洲

D.歐洲和非洲

3、被三大洋環繞的大洲是（）A.南美洲 B.南極洲

C.大洋洲

D.非洲

4、被三大洲包圍的大洋是（）A.北冰洋 B.大西洋

C.印度洋

D.太平洋

5、世界上跨經度最廣的大洲是（）A.大洋洲 B.亞洲

C.南極洲

D.南美洲

6、世界上跨經度最廣的大洋是（）A.太平洋 B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

7、瀕臨三大洋一組的大洲是（）

A.南北美洲和南極洲 B.亞洲、北美洲和南極洲 C.亞洲、歐洲和北美洲 D.歐洲、非洲、大洋洲

8、大陸被赤道穿過的大洲有（）A.非洲和南美洲 B.亞洲和南美洲 C.歐洲和大洋洲

D.亞洲和非洲

9、主要處于西半球的大洲有（）A.大洋洲和南美洲 B.亞洲和北美洲 C.南美洲和北美洲

D.歐洲和南美洲

10、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（）A.歐洲 B.北美洲

C.非洲

D.南美洲

11、下列大洋中，被五大洲環抱的大洋是哪一組合（）A.大西洋和印度洋 B.太平洋和印度洋 C.大西洋和北冰洋

D.太平洋和大西洋

12、跨熱、溫、寒三帶的大洲有（）A.亞洲和歐洲

B.北美洲和南美洲 C.亞洲和北美洲

13、被本初子午線穿過的大洲是（）A.非洲和大洋洲

D.歐洲和北美洲

B.歐洲和非洲 C.歐洲和大洋洲

D.亞洲和非洲

14、瀕臨印度洋的大洲是（）A.非洲、南極洲和南北美洲 B.亞洲、大洋洲和南北美洲

D.非洲、亞洲、大洋洲和南極洲 C.歐洲、非洲、南極洲和亞洲

15、關于大洲和大洋的說法，正確的是（）A.北美洲是西半球上最大的洲

C.北冰洋全部在南半球

B.非洲是東半球上最大的洲

D.南極洲全部在北半球

16、閱讀南北半球海陸分布圖，回答下列問題。

⑴甲圖表示的是_______半球，乙圖表示的是________半球，我國位于_________半球。⑵寫出圖中字母所表示的大洲名稱：

A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________。⑶寫出圖中數字所表示的大洋名稱：①___________，②___________，③___________，④___________。⑷圖中a處___________為運河，它是___________洲與___________洲的分界線。⑸圖中b處___________為運河，它是___________洲和___________洲的分界線。

⑹圖中d處___________為山、______________河和____________山脈，它是___________洲和___________洲的分界線。

⑺七大洲中，面積最大的是___________洲，最小的是___________洲，緯度最高的是___________洲。⑻四大洋中，面積最大的是___________洋，最小的是___________洋，緯度最高的是___________洋。⑼被三大洋包圍的大洲是___________，該大洲位于三大洋的___________方；被三大洲包圍的大洋是___________，該大洋位于三大洲的___________方。

⑽七大洲中被三大洋包圍的大洲有___________、___________、___________，四大洋中被五大洲包圍的大洋有___________、___________。

⑾七大洲中全部或大部分分布在北半球的大洲有___________、___________、___________、___________；分布在南半球的有___________、___________、___________。

⑿一架飛機從非洲沿赤道向東飛行繞地球一圈，依次經過的大洲和大洋有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。

參考答案：1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.C 13.B 14.D 15.A 16.（1）北半球 南半球 北半球（2）亞洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南極洲（3）太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋（4）巴拿馬 北美 南美（5）蘇伊士 亞 非（6）烏拉爾 烏拉爾 大高加索 亞 歐（7）亞 大洋 南極（8）太平北冰 北冰（9）南極洲 南 北冰洋 北（10）亞洲 北美洲 南極洲 太平洋 大西洋（11）亞洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南極洲（12）非洲 印度洋 亞洲 太平洋 大洋洲 南美洲 大西洋

第三篇：地理七年級上冊大洲和大洋教學設計

地理七年級上冊

《大洲和大洋》（片段）教學設計

石獅石光華僑聯合中學 劉芬芳

一、教學目標：

1、知識目標：運用七大洲輪廓簡圖，掌握七大洲的名稱、輪廓和地理分布特征。

2、能力目標：讓學生在腦海中能形成一幅世界地圖，并能了解世界海陸分布的特征。

3、情感目標：通過探究七大洲位置和貼圖游戲，激發學生學習地理知識的興趣。

二、教學重點和難點：認識七大洲的輪廓和七大洲位置的確定。

三、教學方法：引導學生讀圖法、啟發式教學法、討論法

四、教學用具：多媒體

五、教學課時：15分鐘

六、教學過程：

引入：

（播放地球儀轉動）這是轉動著的地球儀，從中我們看到了世界海陸的分布，大家觀察一下，地球上分布著幾大洲？幾大洋？（學生回答）其實，大洲和大洋同學們在小學的時候已經學過了，對于七大洲的輪廓也許早已了解。為了更好地生活，我們不僅要了解七大洲的輪廓，更要清楚它們的位置，使我們腦海中能形成一張世界地圖。那么，接下來就讓我們先來學習七大洲。

（展示七大洲分布圖）這是七大洲、四大洋的分布圖，我們來看一下七大洲指哪些？（教師指圖，學生回答）

師：那么七大洲中哪一個洲面積最大？哪一個洲面積最小？（教師出示數據，學生排列）

（學生活動）：根據給出的數據，按面積從大到小的順序排列。

（教師強調）：亞非北南美

南極歐大洋

轉折：大家注意觀察圖，七大洲中有幾個大洲的輪廓很特殊，比如南極洲，像什么形狀呢？（學生各抒已見）

師：南極洲就像一只孤獨的蝌蚪一樣依附在南極附近。而另一個大洲也孤獨地存在于海洋中，那就是面積最小的大洋洲，它的輪廓也很特別，有兩只角。以后我們會學到澳大利亞這個國家的羊很多，而澳大利亞是大洋洲最大的國家，所以這兩只角就好像是羊的角。而其它的大洲輪廓都很相似，大家觀察一下，很像哪一種幾何圖形？（學生探究）

（學生活動）：猜一猜所展示的各大洲輪廓。

游戲：讓兩組學生（每組2個）上臺比賽猜七大洲輪廓圖，在比賽過程中如果猜的同學說錯了，另一位同學應馬上提示“錯了”，然后繼續猜，以用時間最短且都正確的那一組獲勝。

師：學習七大洲的目的是為了讓同學們在腦海中能形成一張世界地圖，為下面的學習打好基礎，因此，了解七大洲的位置就顯得非常重要。

（學生觀察世界地圖，回答出各大洲的名稱）

（活動設計）：留一定的時間讓學生記憶七大洲的輪廓和位置，請兩位同學上臺貼圖，以用時間最短的同學獲勝。師：（回憶所學知識、由學生回答）

1、南北半球的分界線是什么？（赤道）

2、完全位于北半球的大洲是什么？（歐洲和北美洲）

3、完全位于南半球的大洲是什么？（南極洲）

4、被赤道橫穿的大洲是什么？（非洲、亞洲、大洋洲、南美洲）

5、東西半球的分界線是什么？（西經20°，東經160°）

6、主要位于東半球的洲是什么？（亞洲、歐洲、非洲、大洋洲）

7、主要位于西半球的洲是什么？（北美洲和南美洲）

（設計游戲）：把課前準備好的兩幅七大洲輪廓圖（14張）分發到14位同學手上，老師任意說出以上問題，如提問：主要位于西半球的大洲是什么？那么，手中有北美洲和南美洲的同學就得站起來。

請一位同學上臺貼圖——東西半球圖。

（老師把分發到學生手中的輪廓圖收取一幅上來，另外一幅留著讓學生來貼圖。）師：通過上面的游戲，同學們對七大洲的大致分布有了一定的印象，在腦中應盡快地形成一張世界地圖。下面請拿到圖片的同學在黑板上貼出七大洲的相對位置。（老師先把亞洲和南極洲的位置固定出來。）

師：以上通過游戲我們了解了七大洲的分布，觀察世界地形圖，我們發現各大洲之間有洲界的符號。請同學們找出以下幾個大洲界線：

1、亞洲和歐洲：烏拉爾山—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑海—土耳其海峽

2、亞洲和非洲：蘇伊士運河

3、亞洲和北美洲：白令海峽

4、北美洲和南美洲：巴拿馬運河

活動：請四位學生在貼好的世界地圖中找出以上各洲界線，標上序號，并在旁邊標出名稱。

總結：今天主要學習的內容就是七大洲的名稱以及他們的位置，同學們應該在腦中形成一張世界地圖來，并能夠很快的找到七大洲。

練習：讓學生根據書本P31給的圖，畫出各大洲的幾何圖形。完成填充圖冊。

第四篇：七年級地理上冊 大洲和大洋第一課時

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

第二章 陸地和海洋

第一節大洲和大洋（第一課時）

一、課標

（一）課標內容： 運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。

2運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。

（二）具體課時目標 運用海陸餅狀圖，說出三分陸地七分海洋

2讀南北半球圖、南北極俯視圖、水陸半球圖，說出海陸分布特點。

3在世界地圖上，指出七大洲的位置，熟悉七大洲的輪廓，并能找出大洲分界線

4在世界地圖上，指出四大洋的位置

二、重點和難點

教材重點：1海陸分布特點

2七大洲和四大洋的分布

教學重點：1七大洲的輪廓與位置

2大洲之間的分界線

教學難點：七大洲的位置與輪廓，及大洲分界線

三、學情分析

（一）預測本班級學生可能達到的程度

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

1、海陸分布特點：95%學生能夠掌握

2、七大洲的分界線：95%學生能夠掌握

3、七大洲的位置與輪廓：60%學生能夠掌握

（二）普遍性問題： 七大洲的位置與輪廓

四、教學目標

1運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。

2理解大陸、半島、島嶼、海、洋、海峽的概念 3運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布 4 記住七大洲四大洋的輪廓 5能夠運用地圖七大洲的分界線

五、教學過程

【構建動場】

導入新課：地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應叫做水球。”“那么到底應該叫地球還是水球？”提問：同學們你認為是地球還是水球？

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

【講授新課】

活動一：認識海陸分布特點 活動目的：對應教學目標1 活動程序：觀察——自主探究——交流反饋——總結提升

1.觀察

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

世界海陸分布圖

東西半球圖 南北半球圖

2自主探究：

(1)讀世界海陸分布圖，結合課本的海陸面積比較餅狀圖，你能說出海陸大致的面積比例嗎？

(2)讀東西半球分布圖和南北半球分布圖，說說陸地相對集中在哪個半球。

（3）讀水半球陸半球地圖，說出海陸分布的數據比例（4）總結世界海陸分布的特點。3 交流反饋

學生展示自學結果，交流探討

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

4總結提升

教師總結：概括的說，地球上七分是海洋，三分是陸地；南北半球相比，陸地更集中在北半球；東西半球相比，陸地更集中在東半球；讀水半球陸半球圖，我們可以發現，無論哪個半球，都是海洋面積大于陸地面積。

活動二： 觀察圖2.5，明確部分概念 活動目的：對應教學目標二 活動策略：讀圖描述——學以致用

（1）讀圖描述

請學生結合課本知識、圖中的信息，熟悉概念，然后上臺在圖中指出大陸、島嶼、半島、海、洋、海峽（2）學以致用：

利用以上所學概念，在世界地圖上找出相應的大陸、島嶼、半島、海、洋、海峽

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

活動三：說出七大洲的分布 活動目的：對應教學目標三

活動策略：上臺指出七大洲所在的位置

請學生上臺指出，老師給予指導 【綜合建模】

（一）地球？水球？ 1.三分陸地七分海洋

2.無論哪個半球都是海洋面積大于陸地。

（二）七大洲和四大洋 1.幾個概念 2.七大洲的位置 【教學評價】 填空題

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

1．地球上大部分是海洋，小部分是陸地。據計算，地球上海洋面積占________，而陸地面積僅占________。

2．七大洲中面積最大的洲是________，最小的洲是________；四大洋中，________洋面積最大，它幾乎占了全球海洋面積的________；________洋面積最小。

填表題

3．填出大洲、大陸、島嶼、半島的名稱或概念

4．填出海、洋、海峽的名稱或概念

選擇題

5．關于世界海陸分布的敘述，正確的有[

]

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

A．北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球稱為“水半球”

B．世界海洋面積占71％，且被陸地分割成大大小小的海和洋

C．被三大洋環抱的大洲是大洋洲

D．按東西半球分，陸地主要分布在西半球

6．下列說法正確的是

①北半球比南半球陸地多 ②南半球比北半球陸地多 ③東半球比西半球陸地多 ④西半球比東半球陸地多[

] A．①④

B．②④

C．①③

D．②③

7．下面關于海和洋的敘述，錯誤的是[

] A．大洋的邊緣部分是海

B．大洋一般靠近大陸，由半島和島嶼把大洋與另一個大洋隔開

C．有的海與大洋之間僅以海峽相連

郭店中學七年級上冊教學設計

呂紅燕

D．海峽是溝通兩個海洋之間的狹窄水道

8．大洲是大陸和它附近島嶼的合稱，那么全球應該有[

]

A．七個大洲和七個大陸C．八個大洲和七個大陸

B．七個大洲和六個大陸

D．七個大洲和五個大陸

第五篇：第二章第一節 大洲和大洋第一課時教學設計

第二章第一節 大洲和大洋第一課時教學設計

知識和能力：

1、運用數據說出全球海陸所占比例。

2、描述全球海陸分布特點，能說出七大洲、四大洋的名稱（強調會描述）。

3、通過對地圖的閱讀，培養學生的讀圖能力。過程與方法：通過數字星球讓學生對地球上的海陸分布有一個大致的了解，從而使得學生能夠了解地球的海陸分布的大致情況，知道七大洲、四大洋的名稱通過練習的辦法使學生了解地球海陸分布的7，3分布，以及陸地集中在北半球。情感、態度、價值觀：通過認識人類探索地球面貌的歷程，激發學生的求知欲望和探索精神。

教學重點、難點：

1、地球表面海陸面積、比例

2、全球海陸分布特點 教學過程：

導入：多少年來，中國人一直在延續著自己的飛天夢想，從敦煌莫高窟的壁畫，我們看到了中國人對于飛天的渴望，到明代勇士萬虎，我們看到了中國人對于飛天的實踐，直到中國宇航員楊利偉，終于使得中國人的飛天夢想成真。大家是否也想有一個機會，以地球以外的視角來看地球呢？很高興的是，數字星球可以幫助我們實現這一切。

講授新課：數字星球：地球上的陸地和海洋

學生分組活動：請告訴我你在數字星球上能看見哪些東西？ 學生分組活動，并回答。

講述：我們是幸運的，因為我們有數字星球，可以以地球以外的視角去看地球，但是人類為了探索地球的面貌卻付出了很多的努力，下面我們來看一看人類探索地球面貌的歷程。

學生自主學習：人類探索地球面貌的歷程

1、絲綢之路

2、鄭和下西洋

3、麥哲倫航海 數字星球：麥哲倫航海路線圖

4、哥倫布發現美洲

5、玄奘取經

板書提綱：

一、地球？水球？

1、地球表面海陸分布

2、人類探索地球的歷史

3、水半球和陸半球

二、陸地和海洋

1、七大洲

2、四大洋