第一篇：泰山版小學信息技術第三冊第六課《家鄉的歷史名人》教學設計

《家鄉的歷史名人》教學設計

一、教學內容

本節課是泰山版小學信息技術第三冊第六課

二、教學目標

1、知識目標：學會設置背景，感受背景對美化幻燈片的作用，學會設置圖片、文本的動畫效果，體驗幻燈片的動感。

2、技能目標：發揮自己的想象力去自由設置，增強幻燈片的感染力。

3、情感目標：認識家鄉的歷史名人，了解他們的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神。

三、教學重點難點

教學重點：設置背景，設置動畫效果 教學難點：設置圖片和文本的動畫效果

四、教學方法 采用“情境法”“任務驅動法”等教學法，充分調動學生的學習積極性和自主學習能力

五、教學準備 Office2003軟件、“家鄉的歷史名人”電子幻燈片課件

六、教學時間 一課時

七、教學過程

（一）激情導入，激發興趣

師：同學們，我們山東被稱為“孔孟之鄉，禮儀之邦”，你知道我們山東有哪些歷史名人嗎？誰能列舉一下？（請學生列舉）

師：我們家鄉名人輩出，請大家打開桌面上的“家鄉的歷史名人”這一個幻燈片，讓我們來了解幾位名人的事跡。（板書課題：家鄉的歷史名人）

（二）任務驅動，自主探究

任務1 設置背景

1、師：看了這個宣傳我家鄉名人的幻燈片，你覺得怎樣做可以把它做的更加漂亮呢？（引出添加背景）

2、師：我們可以給這個幻燈片加上背景，使它變得五彩繽紛、絢麗多彩！怎樣給幻燈片加上背景呢？請同學們執行“格式”—“背景”命令（板書：背景

格式—背景），在彈出的“背景”對話框中自己嘗試著做一做，你也可以和身旁的同學一起商量著來做。（學生自主嘗試設置背景效果）

3、指名演示設置的背景效果，并演示設置背景效果的過程。

任務2 設置動畫效果

1、師：同學們設計的幻燈片都非常的漂亮。在制作幻燈片時除了可以幻燈片加上漂亮的背景，在播放時還可以加上“特技”！什么樣的特技呢？想不想看一看？（播放設置好動畫效果的幻燈片）

2、師：幻燈片里面的文字和圖片都怎樣了？這個“特技”叫做“動畫效果”（板書：動畫效果）。你想不想把自己的幻燈片加上“動畫效果”呢？設置動畫效果要用到“幻燈片放映”—“自定義動畫”按鈕。（板書：幻燈片放映—自定義動畫）

3、教師演示：點擊“幻燈片放映”—“自定義動畫”，在工作區內選中要設置動畫效果的對象，在工作區右面的“自定義動畫”編輯區內添加動畫效果，選擇“進入”，在出現的對話框中選擇喜歡的動畫效果。

4、師：同學們看了老師的演示想不想自己動手做一做？請同學們以四個人為一組，把第一張幻燈片里面的文字和圖片設置動畫效果，設置完成后利用“觀看放映”按鈕放映幻燈片，看一看自己設置的動畫效果。一會看哪個小組的同學設置的最漂亮。（分組制作，教師巡視指導）

5、學生代表演示示范如何設置動畫效果與觀看動畫效果。

6、找出操作中出現的錯誤，指名調整作品。

（三）個性練習，提高技能

請同學給自己的幻燈片設置喜歡的動畫效果，教師巡視指導。

（四）評價反饋，激勵指導

指名放映自己的作品，集體點評。

師：這節課你都學會了什么？提出要求：利用今天學到的知識，自己收集資料，制作一個介紹家鄉歷史名人的演示文稿。

板書設計：

背景

動畫效果

家鄉的歷史名人

格式—背景

幻燈片放映—自定義動畫

第二篇：泰山版小學信息技術第三冊上教學設計

信息技術三（上）教學計劃

一、學情分析：

五年級共3個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發展。

二、教材分析：

1、網絡知識應用著重點在于網上搜索素材能力的培養和網絡交流（電子郵件）應用能力的形成，如web收發、申請、加入新聞組討論等。使學生掌握信息工具主動學會學習。

2.課程整合練習，結合生活實際，滲透其它課程，如語文、科學、思品等知識，借助已學的word、powerpoint、Frontpage等軟件來表達學生的研究成果，使學生學以致用。

三、教學目標：

1、使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關素材的操作。

2、使學生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。通過教學中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育。

3、認識網站，理解網站、網頁、超級鏈接的概念，了解網頁的組成元素。能對網站進行剖析和評價；培養學生管理素材和規劃設計網站的意識和能力。激發學生利用FrontPage工具建設網站的學習興趣。

四、教學中注意的問題：

1、重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能。

2、要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯系，形成前后一貫的概念體系。

3、技術活動與認知活動相互支持，積累操作經驗、探究科技奧秘

五、教學進度：

第一單元：多媒體素材的采集與處理 1-2周1、圖片的采集與處理 1課時

2、聲音、視頻的采集 1課時

第二單元：有聲有色話家鄉 3-9周

1、感受電子幻燈片 1課時

2、走進山東 1課時

3、家鄉的景觀名勝 1課時

4、家鄉的歷史名人 1課時

5、家鄉的地域特色 1課時

6、作品的發布與評價 1課時

第三單元：與鍵盤握握手10-19周

1、我的家園我設計 1課時

2、我為家園建框架 1課時

3、讓網頁“靚”起來 1課時

4、讓網頁“動”起來 1課時

5、讓網頁“鏈”起來 1課時

6、網站的發布 1課時

六、教學措施及效果：

以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，應用“三趣”教學模式灌穿其中，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率，以使學生達到“樂學、好學”的目的，讓學生真正實現“學以致用”的教學效果，達到“寓教于樂、寓樂于學”的目標和效果。

七、教師業務學習：“和諧高效、思維對話”教學

八、課題研究：信息技術教學模式

第一單元多媒體素材的采集與處理

一、單元概述

本單元是多媒體作品制作的基礎，目的是讓學生系統地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規范和提升，為在多媒體作品中的應用做好準備；培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

2、技能目標：使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關素材的操作。

3、情感目標：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學生的審美能力。

三、重點難點

1、重點：多媒體素材的采集與處理。

2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設計服務。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第一課 圖片的采集與處理

一、教學目標

1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能夠熟練地利用網絡搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標：使學生養成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片素材的采集與處理方法。

2、根據主題信息采集相關的素材。

（二）難點：根據主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。

三、教學過程

1、圖片素材的采集途徑。

2、利用網絡搜集圖片的方法。

3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二課 聲音、視頻的采集

一、教學目標

1、知識目標：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能利用“錄音機”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、情感目標：培養學生主動與他人交流，資源共享的意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、培養學生良好的信息素養，進一步提高學生利用信息技術解決問題的能力。

2、培養學生系統的思考問題、解決問題的思維方式。

（二）難點：學生在采集、處理素材中思維方式的培養。

三、教學過程

1、用“錄音機”錄制配音制作成音頻文件。

2、用“超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。

3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元有聲有色話家鄉

一、單元概述

本單元是在第一單元的基礎上進行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學生通過制作演示文稿，學會利用多媒體解決實際應用中的問題并形成對多媒體作品的初步認識，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。

2、技能目標：能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。

3、情感目標：通過教學中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感；通過介紹了解家鄉的歷史名人的思想、事跡，激發學生奮發向上的精神。

三、重點難點

1、重點：如何制作多媒體演示文稿。

2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第三課 感受電子幻燈片

一、教學目標

1、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

3、情感目標：激發學生對演示文稿制作的學習欲望。

二、重點和難點

（一）重點

1、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設計自己的演示文稿。

（二）難點：規劃設計演示文稿。

三、教學過程

1、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區別。

5、模板的概念、應用和特點。

6、演示文稿的規劃設計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課 走進山東

一、教學目標

1、知識目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學會如何根據需要對插入的圖片和文字進行處理；了解PowerPoint的視圖方式。

2、技能目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

3、情感目標：了解山東深厚的人文底蘊，激發學生熱愛家鄉的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、插入新幻燈片。

2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。

（二）難點：對插入的文字或圖片進行必要的修飾。

三、教學過程

1、添加新幻燈片。

2、添加文字。

3、添加圖片（重點是插入圖片文件）。

4、對幻燈片中插入的對象的修飾。

5.演示文稿的視圖方式。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課 家鄉的景觀名勝

一、教學目標

1、知識目標：使學生學會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學會調整幻燈片的方法。

2、技能目標：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。

3、情感目標：使學生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

二、重點和難點

1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

三、教學過程

1、向幻燈片中添加視頻。

2、向幻燈片中添加聲音。

3、幻燈片的移動、復制和刪除。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第六課 家鄉的歷史名人

一、教學目標

1、知識目標：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；培養學生設計為主題服務的意識。

2、技能目標：能夠設置圖片、文字的動畫效果。

3、情感目標：了解家鄉的歷史名人的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置幻燈片的背景。

2、設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

（二）難點：設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

三、教學過程

1、背景的顏色設置和填充效果設置。

2、背景設置對話框中應用和全部應用的區別。

3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設置。

4、幻燈片的放映。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第七課 家鄉的地域特色

一、教學目標

1、知識目標：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

2、技能目標：學會利用設置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

3、情感目標：滲透地理文化教育及情感教育，激發學生的愛國熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

2、幻燈片切換效果的設置。

（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

三、教學過程

1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

2、幻燈片切換效果的設置及設置中應用和全部應用的區別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第八課 作品的發布與評價

一、教學目標

1、知識目標：學會對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理；學會評價作品。

2、技能目標：使學生能從各個角度客觀、準確地評價多媒體作品，培養學生的綜合評價能力。

3、情感目標：讓學生體驗成功的喜悅，培養學生資源共享的意識；激發學生對信息技術學科的學習興趣；引導學生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

二、重點和難點

（一）重點

1、對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理。

2、作品的綜合評價能力的培養。

（二）難點：如何評價作品。

三、教學過程

1、作品的打包與釋放。

2、作品的評價角度。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三單元 建設網上家園

一、單元概述

本單元是在學生已經學習了Word、PowerPoint工具軟件的基礎上實施教學的，目的是使學生在對網絡的應用有了初步的了解之后，創作一個可以發布到因特網上的多媒體集成作品。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握建設網站的方法，能夠獨立規劃、設計、制作、發布個人網站；引導學生注重網站的內容，學會從整體上設計、布局網頁。

2、技能目標：能夠熟練地進行建立站點，規劃網站，布局網頁的操作；能在網頁中插入各種對象、素材；熟練進行各種超級鏈接的建立；能進行網站的上傳操作。

3、情感目標：激發學生的學習興趣，滲透美育及情感教育，提高學生的審美能力和表達分析能力；了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

三、重點難點

1、重點：規劃、建設網站。

2、難點：網頁布局、網站的發布。

四、教學方法

任務驅動與知識遷移、作品交流等方法相結合，綜合運用講解、演示、練習等多種教學方法。

第九課 我的家園我設計

一、教學目標

1、知識目標：認識網站，理解網站、網頁、超級鏈接的概念，了解網頁的組成元素。

2、技能目標：能對網站進行剖析和評價；培養學生管理素材和規劃設計網站的意識和能力。

3、情感目標：激發學生利用FrontPage工具建設網站的學習興趣。

二、重點和難點

1、重點：“剖析學習”和“規劃設計自己的網站”。

2、難點：規劃設計自己的網站。

三、教學過程

1、網站、網頁、超級鏈接的概念。

2、網頁的組成元素。

3、剖析學習網站的的結構。

4、網站的設計規劃思路和步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十課 我為家園建框架

一、教學目標

1、知識目標：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學會建立站點、向空站點添加網頁；學會利用表格對網頁進行合理的布局；能將文字素材添加到網頁中。

2、技能目標：能夠搭建出一個簡單的網站。

3、情感目標：通過主題任務使學生了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、建立站點、在站點中添加網頁。

2、利用表格布局網頁。

（二）難點:利用表格布局網頁。

三、教學過程

1、FrontPage窗口界面的組成。

2、站點的建立，保存和網頁文件的命名原則。

3、表格的插入與表格屬性的設置。

4、表格中文本素材的添加與修飾。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十一課 讓網頁“靚”起來

一、教學目標

1、知識目標：學會如何打開站點與網頁；掌握在網頁中插入與編輯圖片、設置背景圖片的方法；掌握將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

2、技能目標：能夠通過插入圖片和設置背景很好的美化網頁。

3、情感目標：通過美化網頁，激發學生的學習欲望，培養學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片的插入與編輯。

2、設置背景圖片。

（二）難點:將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

三、教學過程

1、站點、網頁的打開。

2、圖片的插入與編輯。

3、利用圖片做網頁背景。

4、插入圖片后網頁的保存方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十二課 讓網頁“動”起來

一、教學目標

1、知識目標：掌握在網頁中插入動態元素的方法；了解評價網站的標準；使學生學會如何展開作品評價。

2、技能目標：能夠熟練地在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻等動態元素。

3、情感目標：通過任務中的選材對學生進行品德教育和審美教育。

二、重點和難點

1、重點：在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻。

2、難點：滾動字幕的插入。

三、教學過程

1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網頁的保存。

2、滾動字幕的插入。

3、視頻的插入及帶有視頻的網頁的保存。

4、站點中文件的分類存放。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十三課 把網頁“鏈”起來

一、教學目標

1、知識目標：理解超級鏈接的含義及其在網站中的重要性；熟練掌握在網頁中建立各種超級鏈接的方法。

2、技能目標：能熟練地利用文字、圖片與站內的網頁建立超級鏈接；能夠與外部網站、電子郵件地址建立超級鏈接。

3、情感目標：通過任務中涉及的中國傳統節日的信息，滲透德育及情感教育。

二、重點和難點

1、重點：各種鏈接的建立方法。

2、難點：與電子郵件地址和外部網站建立鏈接。

三、教學過程

1、利用網頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。

2、與電子郵件地址建立鏈接。

3、與外部網站建立鏈接。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十四課 網站的發布

一、教學目標

1、知識目標：了解網站上傳前應做好的工作；學會發布網站。

2、技能目標：掌握在因特網上申請一個免費的個人空間的操作；掌握網站上傳的操作。

3、情感目標：讓學生體驗成功、收獲的喜悅，激發學生的學習興趣。

二、重點和難點

（一）重點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

（二）難點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

三、教學過程

1、網站上傳前的檢查。

2、申請網站空間。

3、將網站傳送到因特網上。

四、課時安排：建議2課時。

五、教后反思：

第三篇：泰山版 小學信息技術 第三冊 下 教案

泰山版 小學信息 技術第三冊 下 教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD

步數 作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左轉、右轉命令 如何讓小海龜轉彎呢？

左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬長方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步數

作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE

60步的作用：退出LOGO

在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令 學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令 教學過程：

上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令:

PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令:

PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。

學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令:

HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。

[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？

隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜

來無蹤、去無影。

要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色 繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC

，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。畫一個長

60，寬

90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。

學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉

次，每次旋轉的角度是

度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉

度。

上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。

？CS ？FD

RT 360/

？FD

RT

？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是

度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。

今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。

演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。

[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。

畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。

練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提

示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）

REPEAT

[ FD

RT

] 第五課美妙的萬花筒世界 學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。

就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat

2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。

重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龜畫正六邊形：

repeat

[rt

fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領 學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程 學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫 教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂 教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生 針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課 算法的概念 教學目標

是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點

使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手

小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結

第10課：算法的實現 教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。

教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理 首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進行點評。

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界 教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課 身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？

根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍

詢問他人

計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計

算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。

B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人

力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。

信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟

件。、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思： 原

文

鏈

接

：http://chuguangbo001.banzhu.net/article/chuguangbo001-6-1345271.html 27

第四篇：2018泰山版小學信息技術第三冊上冊教學計劃

2018四年級信息技術上冊教學計劃

指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教學工作計劃為依據，以打造“自主、合作、探索、高效”的優質課堂為目標，加強學生自主學習，變革教學方式，采用項目學習的方式組織教學，努力培養學生的自主學習意識和能力，努力實現學校制定各項教學指標。

教學目標

一、單元分析

1.內容要點

在第一單元的學習活動中，教師要致力于學生編程思維的培養，按照信息技術課程特征和知識技能的邏輯體系明確了信息技術課程的大概念:數據、算法、信息系統和信息社會，同時也明確了信息技術學科的核心素養，即信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。基于國家層面的信息技術課程標準，義務教育階段尤其是小學階段信息技術也應秉承此課程標準，從教材、教法上突出學生學科核心素養的培養，尤其是在人工智能和STEM教育快速發展的大環境下，培養學生的計算思維和動手能力是當下亟待解決的問題。所以本單元要按照全省德育指導綱要的要求，從學生的生活實際人子，從貼近學生生活的小事，如制作節日賀卡、口算題快速測試等小問題入手，通過學生“搭積木”的過程，讓學生認識和感受圖形化編程，通過巧手搭建各種具備不同功能.的“積木”程序，培養學生初步的編程能力，同時培養學生通過思考、制定算法快速解決生活中實際問題的能力。本單元采用的軟件是Scraino，它是一款完全免費的公益類軟件。在第二單元主要運用Scriano與進行交互，認識傳感器，搭建風扇，小車等實物。2.知識結構

過程與方法：

通過“玩中學”的方式，學習體會圖形化編程。

情感態度價值觀：

① 培養小學生信息技術的意識和對信息技術的積極體驗。② 加強學科整合，體會信息技術的應用價值。

③ 培養學生的創造精神與創造意識。

學生情況分析

從學習習慣上來看，本年級學生遇到問題大都能積極動腦思考，學習風氣比較濃厚，大部分同學學習態度端正，上課專心聽講，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，但每班都有幾個同學課上學習不夠認真積極，對學習要求不高，對電子游戲有迷戀傾向。

從初步了解的情況來看，不少學生具有了計算機的初步知識，能較好的利用所學知識解決一些簡單的問題，但學生的發展不夠均衡，還有個別學生的知識掌握和操作水平有待提高。

本學期要在學生原有的基礎之上，初步體驗圖形化編程。

教材簡析

本書教學，要求以活動為主，輔助以趣味的情景設計，結合基本的編程思想，從簡單的“移動”和“說話”積木入手，到繪圖編輯器、循環語句、邏輯判斷語句.到最后能夠用“積木”搭建一個簡單的、完整的小程序。進而通過軟件與硬件的結合，感受編程的魅力。

第一課，初步認識scraino界面及工具，能夠用“移動”和“說話”積木實現簡單的移動和對話效果。

第二，認識Scraino背景和角色的不同;能運用“下一個背景”、“將造型切換為”和“說……秒”等積木編寫簡單程序，制作一個電子賀卡。第三課，了解擴展模塊“Pen”中各積木的作用，掌握“抬筆”、“落筆”、“設置筆畫顏色”等積木的使用，會使用繪圖編輯器繪制簡單的圖形，會使用循環嵌套工具實現快速繪制有規律的圖形；通過簡單的積木編程實現有規律圖形的快速繪制。

第四課，初步認識變量，能夠創建變量，用隨機數給變量賦值；初步認識條件判斷積木，并能夠設置判斷條件，根據提供的條件執行不同的積木程序，能夠運用變量編程實現運算結果的判斷。

第五課，能夠使用“克隆”積木快速復制多個相同的角色，適當修改角色的大小讓場景變得更加真實;能夠利用“碰到……“ 和”隱藏“ 積木實現角色的隱藏，通過簡單的積木”搭建“出一個清掃樹葉的動鬧。

第6課'，了解擴展模塊”Music“ 中各積木的作用，能夠使用”選擇樂器“和”設定音符和節拍“等積木模擬演奏一首歌曲。

第7課，能夠綜合使用”碰到顏色“和”停止“積木模擬汽車安全倒入停車位和模擬停車的過程

第8課，能夠利用繪圖編輯器繪制簡單的圖形，運用”圖章“積木和”面向……方 向"積木和前幾課學過的知識，結合數學知識、算法等編程思想制作一個正常運行的時鐘。

第1課，光線傳感調亮度。初步認識控制器和光線傳感器，能夠用連線將硬件連接起來，并連接到計算機，通過搭建”設置亮度”積木盒“讀取光敏傳感器值”積木等積木程序，將程序上傳到控制器，實現計算機與外部硬件（光敏傳感器）的交互，即通過改變光敏傳感器的亮度環境·實現改變計算機中軟件場景亮度的效果。

第2課 燈光閃爍有規律。首先將控制器、LED燈與計算機連接起來。搭建積木程序，修改控制LED燈的狀態的積木、中間加上等待積木，然后將積木程序上傳到控制器中.實現LED燈有規律的閃爍。

第3課，智能風扇新體驗，首先搭建風扇硬件模型，將底座、馬達、控制器、風扇扇葉用連線連接起來，搭建妥當。然后搭建電機積木的設置等積木編寫程序，上傳到控制器實現程序對風扇的控制。

第4課，聲波測距避障礙，首先搭建避障車，注意兩個車輪馬達的搭建位置。搭建小車后，編寫避障程序，然后上傳到控制器，測試小車的自動避障效果。

主要措施

1.充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。2.突出以學生為主體的教學方式，讓學生多動手、多操作，使學生在做中學，學中練。

3.采用通俗易懂、生動有趣的教學語言，準確地介紹信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導學生“邊講邊操作，邊聽邊練習

4.適當進行一些小競賽，小游戲調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。5.充分利用好評價機制，加強對學生個人和學習小組的評價，發揮評價的杠桿作用，促進教學的整體提高。6.實施情感教育，平視學生，與他們交朋友，建立起平等的師生關系。

教學內容和教學進度安排

第一單元：體驗圖形化編程多少第1---12周第二單元：指揮機器人行動第13--20周

第五篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案（模版）

五年級信息技術第三冊(下)教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口

學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD 步數

作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏

五、左轉、右轉命令

如何讓小海龜轉彎呢？ 左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。

六、后退命令

后退命令: BK 步數 作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令

學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令

教學過程：上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令: PU

作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令: PD

作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。

[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令: HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST

作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色

繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令

填充顏色命令：Fill

作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。

畫一個長60，寬90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。

讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形

圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉 次，每次旋轉的角度是 度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉 度。上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS

？FD RT ？FD RT ？？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。？CS

？FD RT 360/ ？FD RT ？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是 度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的 命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令]

作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120]

同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成：

畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？

畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ]

下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]

第五課美妙的萬花筒世界

學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令

結果

？CS

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。

小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：

repeat [rt fd 60]

讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領

學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導

學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫

教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂

教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手

學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生

針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課

算法的概念

教學目標： 是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點：使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。

揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。

簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？

自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。

簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手 小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結 第10課：算法的實現

教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理

首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。

教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。

學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。

教師進行點評。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界

教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課

身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？ 根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍 詢問他人 計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定：

第14課

信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。

3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟件。3、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思