第一篇：第九冊(cè)美術(shù)第十九課“線(xiàn)描人物頭像”教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線(xiàn)描 的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。第九冊(cè)美術(shù)第十九課“線(xiàn)描人物頭像”教案

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．利用課間10分鐘進(jìn)行上屆學(xué)生人物頭像寫(xiě)生作品展覽。2．教具：幻燈機(jī)、燈片。

3．學(xué)具：練習(xí)用白紙數(shù)張、硬筆一支。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)組織教學(xué)，引入新課：

同學(xué)們，剛才欣賞了很多畫(huà)，誰(shuí)來(lái)告訴老師，那些畫(huà)主要畫(huà)的是什么?都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的? 回答后小結(jié)：

對(duì)了。都是畫(huà)的人物面部頭像，是用單色的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的。(板書(shū)：線(xiàn)條)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的形式畫(huà)人物頭像。第九冊(cè)美術(shù)第十九課“線(xiàn)描人物頭像”教案(板書(shū)：線(xiàn)描人物頭像)(二)講授新課：

我們要把人物頭像畫(huà)好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。

1．講述正面頭部比例的大體劃分。(出示燈片，教師邊量邊講)兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的1／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／2處，是頭發(fā)的下緣線(xiàn)；鼻 子的底線(xiàn)正好在眉毛到下頦的1／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線(xiàn)之間的位置。

再看臉的寬度，以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線(xiàn)，左右對(duì)稱(chēng)。同學(xué)們，兩個(gè)同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置?第九冊(cè)美術(shù)第十九課“線(xiàn)描人物頭像”教案 小結(jié)：(略)2．引導(dǎo)觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。

當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。(請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)觀察)正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約 1／2處。

半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。

(三)演示、講述寫(xiě)生步驟與方法：

(選一名特征明顯的學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)生，教師邊畫(huà)邊講)1．整體觀察：(板書(shū))先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白，如臉朝左時(shí)，左邊多留點(diǎn)空白。2．落筆成形：(板書(shū))(1)畫(huà)臉形：

大膽果斷地用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)臉的輪廓線(xiàn)，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條畫(huà)。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線(xiàn)條流暢、肯定，不涂改。(板書(shū)：流暢、肯定)(2)畫(huà)頭發(fā)：

根據(jù)所畫(huà)人物的發(fā)型，用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)頭發(fā)。(3)畫(huà)五官：

3．概括取舍：(板書(shū))主要抓住頭部動(dòng)勢(shì)，細(xì)致刻畫(huà)五官表現(xiàn)個(gè)性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫(huà)或不畫(huà)。如：小雀斑、衣服花紋等。(四)學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)：

1．看書(shū)欣賞，了解作業(yè)要求。

2．同座的兩個(gè)同學(xué)為一組，先后相互畫(huà)對(duì)方。3．時(shí)間各畫(huà)8分鐘。

第二篇：線(xiàn)描裝飾畫(huà)美術(shù)教案

十二月十六、十七號(hào)油畫(huà)棒班課程安排

線(xiàn)描裝飾畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)描畫(huà)，體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術(shù)效果。裝飾線(xiàn)描畫(huà)重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫(huà)規(guī)律，特別是“線(xiàn)”具有豐富的表現(xiàn)力，它可以勾畫(huà)出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。不同的線(xiàn)會(huì)給人以不同的感受。

一：教學(xué)內(nèi)容：《線(xiàn)描裝飾畫(huà)》 二：教學(xué)目的：

1.感受并初步了解動(dòng)植物的形態(tài)和表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)孩子注意，觀察生活的習(xí)慣，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解線(xiàn)描畫(huà)中的線(xiàn)條裝飾，感悟線(xiàn)條的美感。能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅有裝飾線(xiàn)條效果的畫(huà)。三：教學(xué)步驟：

1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)，線(xiàn)，面——初步感受，激發(fā)興趣。

2.分割形狀的方法，對(duì)一個(gè)形狀進(jìn)行分割，有三種基本分割形式：直線(xiàn)分割法，曲線(xiàn)分割法，形狀分割法。對(duì)一個(gè)形狀的分割，可以采用其中的一種或同時(shí)采用多種方法，分割是裝飾的前提。3.裝飾手法的綜合運(yùn)用，在認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)線(xiàn)面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步運(yùn)用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來(lái)描繪物象。四：教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：線(xiàn)描畫(huà)中的裝飾線(xiàn)條及造型手法。2.難點(diǎn)：如何以線(xiàn)為主畫(huà)一幅有裝飾線(xiàn)條效果的畫(huà)。五：作業(yè)要求：畫(huà)面干凈整潔，線(xiàn)條明朗，結(jié)構(gòu)完善。六：材料準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，勾線(xiàn)筆（粗、細(xì)各一支）

第三篇：美術(shù)線(xiàn)描,魚(yú)

中班美術(shù)教案：線(xiàn)描畫(huà)，魚(yú) 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察欣賞魚(yú)身上的漂亮圖案，感受線(xiàn)描畫(huà)的美感。

2、大膽嘗試用各種粗細(xì)的線(xiàn)條，圖案進(jìn)行裝飾。

3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、勾線(xiàn)筆，范畫(huà)，圖案線(xiàn)條示范圖

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)欣賞圖片，了解魚(yú)的各部位

師：小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，現(xiàn)在老師這里有條魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一下，師：魚(yú)有哪些部分組成？

（都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗和漂亮的花紋）

二、觀察范圖，交流討論。

1、觀察范例

師：這么漂亮的魚(yú)，讓我們來(lái)看一下分別是什么圖案組成的。師：魚(yú)的眼睛是什么圖案？魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗。。

2、示范

下面看老師來(lái)畫(huà)一下，先畫(huà)魚(yú)的胖胖的身子，再畫(huà)魚(yú)尾巴，魚(yú)鰭，外邊的輪廓畫(huà)好再畫(huà)里面，魚(yú)眼睛，魚(yú)鱗（問(wèn)幼兒可以用什么圖案)師：還有許多可以畫(huà)進(jìn)去，老師這里有一張圖，上面有好多漂亮的線(xiàn)條和圖案。（波浪線(xiàn)、圓點(diǎn)、弧線(xiàn)、花朵，星星，月亮……）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師指導(dǎo)。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。可以是不同的外形，不同的線(xiàn)條和圖案，發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出一條和上面完全不一樣的魚(yú)。

四、作品分享，展示給其他小朋友看

教案反思：這個(gè)教案最大的問(wèn)題就是我準(zhǔn)備的范畫(huà)中難點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致我花了太多時(shí)間來(lái)解釋和示范其中的線(xiàn)條，導(dǎo)致前面一部分的時(shí)間過(guò)多，后面小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)間變少了。其實(shí)一些特別難的可以跳過(guò)，不做示范，有選擇性的挑選一些讓小朋友來(lái)模仿，不用筆畫(huà)，而是徒手隔空描，這樣會(huì)比較節(jié)省時(shí)間。那些難的可以?huà)煸诤诎迳希信d趣的小朋友可以自己試著畫(huà)，而且我發(fā)現(xiàn)雖然我沒(méi)有示范章魚(yú)這個(gè)比較難的，但是有的小朋友自己就畫(huà)了出來(lái)。

另外，示范的時(shí)候應(yīng)該先畫(huà)大魚(yú)再講細(xì)節(jié)，這樣小朋友待會(huì)自己畫(huà)的時(shí)候比較不會(huì)混亂。

第四篇：少兒美術(shù)—線(xiàn)描

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少兒美術(shù)——線(xiàn)描

線(xiàn)是一種美的繪畫(huà)語(yǔ)言，當(dāng)你掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種語(yǔ)言，就可以自由的表現(xiàn)你所看到的、想到的，聽(tīng)到的事物。線(xiàn)描寫(xiě)生工具簡(jiǎn)便，易于掌握/方法多樣，生動(dòng)真實(shí)，是小朋友們提高繪畫(huà)表現(xiàn)的技巧，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，從自然中敏銳的捕捉美的事物/提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，也是繪畫(huà)中一門(mén)不可短缺的重要基本功。線(xiàn)描寫(xiě)生的學(xué)習(xí)要點(diǎn): 學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)線(xiàn)描寫(xiě)生，首先要建立正確的觀察方法，即整體觀察和特征觀察。整體觀察就是從整體出發(fā)，把各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察，線(xiàn)描寫(xiě)生是從局部入手的，但每畫(huà)到一個(gè)局部，心里要想著局部與整體的關(guān)系，眼睛要關(guān)照部位的變化，不要眼光只盯著筆尖那么一點(diǎn)地方而不顧其他,寫(xiě)生時(shí)，要忠實(shí)于自己的眼睛真實(shí)感受，并努力把這種真實(shí)感畫(huà)出來(lái)，盡量不要把過(guò)去畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法用于線(xiàn)描寫(xiě)生，克服簡(jiǎn)單化，模式化的毛病。小朋友，在寫(xiě)生之前，建議你找一些人物和風(fēng)景的攝影照片來(lái)進(jìn)行臨摹練習(xí)，照片不受時(shí)間、地理?xiàng)l件的限制，還便于深入細(xì)致的觀察和描繪，看照片如同見(jiàn)到真人實(shí)景，你可試著用線(xiàn)描的形式進(jìn)行臨摹，要求畫(huà)出攝影照片中的物象形態(tài)特征，體現(xiàn)出線(xiàn)條的美感。靜物畫(huà)與其他畫(huà)種一樣，有其獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，小朋友們通過(guò)對(duì)兒童玩具，學(xué)習(xí)工具，蔬菜水果，生活用品及其他物具的描繪，表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)。靜物的物象，便于小朋友們長(zhǎng)時(shí)間了解，觀察物體的基本結(jié)構(gòu)和特征，準(zhǔn)確作畫(huà)。初學(xué)靜物線(xiàn)描寫(xiě)生時(shí)，可以從一些單個(gè)物體入手，目的不在于畫(huà)得像不像，只要你憑直覺(jué)畫(huà)出物體的形狀、結(jié)構(gòu)就行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，可以把幾樣?xùn)|西組合起來(lái)描繪，逐步學(xué)會(huì)觀察物體之間的前后關(guān)系和大小比例，提高線(xiàn)描寫(xiě)生能力。

二、線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用(一)什么是線(xiàn)

線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素。把一條線(xiàn)首尾相接就構(gòu)成了形。它在繪畫(huà)中表示界線(xiàn)、區(qū)域或輪廓。(二)線(xiàn)的種類(lèi)

線(xiàn)的種類(lèi)大體可分直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交叉線(xiàn)等；曲線(xiàn)有弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。

1、線(xiàn)描的工具：線(xiàn)描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

2、線(xiàn)的感覺(jué)不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。垂直線(xiàn)給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望、正直等感覺(jué)。水平線(xiàn)具有平和、安定、靜止的感覺(jué)。斜線(xiàn)則富有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線(xiàn)使人感到明朗、整齊、圓滑、有序。自由的曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。

3、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)運(yùn)用線(xiàn)的疏密、長(zhǎng)短、曲直排列變化，來(lái)表現(xiàn)黑白關(guān)系，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。

二、如何教兒童畫(huà)人物線(xiàn)描

1、從興趣開(kāi)始 兒童從小與父母、親人生活在一起，與人物產(chǎn)生好感，信手涂鴉常常會(huì)畫(huà)身邊的人物，幼兒這種天生的興趣用線(xiàn)很容易表現(xiàn)。在教兒童畫(huà)人物線(xiàn)描時(shí)，不應(yīng)要求過(guò)高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼 武漢三度畫(huà)室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) www.tmdps.cn

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www.tmdps.cn 光來(lái)觀察對(duì)象，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，這樣兒童的線(xiàn)描人物自然會(huì)妙趣橫生。

2、抓住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力 兒童畫(huà)人物線(xiàn)描要避免簡(jiǎn)單化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等。只有多觀察才會(huì)有更多的繪畫(huà)語(yǔ)言。

可以設(shè)計(jì)“想象中的人物”課題，讓學(xué)生大膽想象，把自然形的人藝術(shù)化。常見(jiàn)的變化方法有省略法、夸張法、添加法、條理法、移位法、幾何法和適合法等。只要掌握前三種方法，小朋友就會(huì)畫(huà)出各種有裝飾的人物形象來(lái)。

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第五篇：線(xiàn)描教案

太陽(yáng)寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條：直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫(huà)。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。”

2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。

3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。

“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。”

4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫(huà)，討論太陽(yáng)的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？

總結(jié)：直發(fā)

卷發(fā)

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。（直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)）

6.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。

（1）畫(huà)一個(gè)大圓形在中間，要求畫(huà)得大。

（2）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)"四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：蝸牛的新房

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線(xiàn)條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線(xiàn)描為畫(huà)面帶來(lái)的美感。

2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房

3、筆、紙（分別畫(huà)有五種圖形）

4、幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線(xiàn)描畫(huà)

5、文字

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、蝸牛換新家了

l 引導(dǎo)語(yǔ)：這些是什么？

——出示五種圖形。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

l 引導(dǎo)語(yǔ)：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽(tīng)說(shuō)我們班的寶寶會(huì)設(shè)計(jì)各種線(xiàn)描花紋的瓷磚，所以想來(lái)請(qǐng)你們幫忙，用你們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚來(lái)裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？

——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線(xiàn)條接頭等問(wèn)題）。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：瞇起眼來(lái)看，你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺(jué)效果把“瓷磚”分類(lèi)。

——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密，教師總結(jié)：線(xiàn)條排列的緊密，則看上去顏色較深，線(xiàn)條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？

——了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？

——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

l 引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。

——幼兒進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼。

線(xiàn)描牛的教案

線(xiàn)描牛 目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受線(xiàn)描的奇妙。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線(xiàn)條裝飾牛面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫(huà)線(xiàn)描牛。

3、每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。

過(guò)程

一、帶幼兒進(jìn)教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！小朋友，我們一起來(lái)看看這是什么呀？”

2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁?xún)A聽(tīng)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道牛分哪些種類(lèi)嗎？

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)幼兒感受線(xiàn)描的奇妙。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫(huà)的牛，禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫(huà)

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

三、幼兒討論如何裝飾牛面。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫(huà)法。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）

四、幼兒制作繪畫(huà)。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在黃色彩紙上面畫(huà)好牛頭，用自己喜歡的線(xiàn)條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫(huà)上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

《線(xiàn)描寫(xiě)生—蔥》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類(lèi)、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。

2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線(xiàn)造型能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教材分析：

美術(shù)創(chuàng)作的源泉來(lái)自生活，捕捉靈感的主要手段來(lái)自寫(xiě)生。寫(xiě)生教學(xué)不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。在兒童自身發(fā)展的過(guò)程中，他們的寫(xiě)生能力早已存在，兒童作畫(huà)，從第一天握筆開(kāi)始，就是一種最為“原始的寫(xiě)生”。本課教學(xué)緊緊圍繞工作室的線(xiàn)描研究課題以及學(xué)生的自身實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，以生活中常見(jiàn)的蔥為寫(xiě)生對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察、比較、觸摸，強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，充分感受蔥的色彩、紋理、形態(tài)等美感，用

兒童特有的用筆用線(xiàn)方式，表達(dá)出對(duì)蔥的真實(shí)感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)蔥。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫(xiě)生作品 學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號(hào)筆

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠(yuǎn)景圖）這一大片

生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？

生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……

師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。

師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）

生：是蔥！

師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長(zhǎng)著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展

示蔥苗的特寫(xiě)）

師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。

揭題：線(xiàn)描寫(xiě)生——蔥

(二)、新授：

1、啟發(fā)回憶：

師：同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)蔥嗎？有沒(méi)有吃過(guò)蔥？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。

生：……

師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)

村有這樣一句諺語(yǔ)：“常吃蔥，人輕松。” 師：蔥的種類(lèi)很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。（展示兩種實(shí)物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛(ài)吃的一道菜。細(xì)香蔥香味很濃，一般在湯類(lèi)燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了

香味又增添了色彩。

2、觀察實(shí)物：

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了家鄉(xiāng)的胡蔥。

生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個(gè)部分組成的？

生：根、莖、葉。

師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？

引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。

生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線(xiàn)；

莖——長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色： 葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）

師：有些蔥長(zhǎng)大了還會(huì)開(kāi)花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥

葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同，又粗又長(zhǎng)還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱(chēng)叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時(shí)辣中帶甜，脆里含香，出口很多國(guó)家。有俗語(yǔ)這樣稱(chēng)贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下。”讓我們自豪的一起來(lái)讀一讀。

生：自豪大聲地齊讀。

3、審美感受：

師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽(tīng)了這么多蔥的介紹，你有沒(méi)有喜歡上蔥呢？能具體說(shuō)說(shuō)喜歡蔥的什么嗎？

生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。

生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。

生: ……

師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國(guó)娃》，里面有這樣一句歌詞：最?lèi)?ài)吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽(tīng)（播放音樂(lè)）。

師：老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國(guó)娃。

你們能做到嗎？（能！）好樣的，老師相信大家！

4、師生探究：

師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢？

生：想！

師：先看老師在黑板上畫(huà)一棵蔥，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師是怎樣畫(huà)的的？畫(huà)時(shí)要注意什么？（師用流暢

肯定的線(xiàn)條寫(xiě)生一棵蔥）

——根莖葉各部分的線(xiàn)條表現(xiàn)。——莖與葉的長(zhǎng)短比較。——莖與葉相接部位的細(xì)部特征。

師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？

生：蔥的根用了直直的線(xiàn)，應(yīng)該是彎彎曲曲的。

生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫(huà)最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)

里面的蔥葉。

生：畫(huà)面上的蔥畫(huà)的太小了！

5、學(xué)生寫(xiě)生：

寫(xiě)生一棵蔥，注意用不同的線(xiàn)條畫(huà)出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。

點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。

6、范畫(huà)賞析——組合蔥：

出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫(xiě)生。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)中表現(xiàn)了什么？

生：兩棵交叉的蔥。師：畫(huà)這些蔥要注意什么？ 生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系； 生：蔥葉上的細(xì)小紋理；

生：線(xiàn)條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線(xiàn)條，蔥葉上的紋理用細(xì)線(xiàn)條；

生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫(huà)面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！

(板書(shū)：粗細(xì) 疏密)

（三）、學(xué)生寫(xiě)生：

同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

（四）、作業(yè)評(píng)價(jià)： ——構(gòu)圖是否飽滿(mǎn) ——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn) ——線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密

（五）、拓展：

生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：

——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線(xiàn)描（畫(huà)一畫(huà)蔥）

生活用品

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描寫(xiě)生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握寫(xiě)生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線(xiàn)描寫(xiě)生。教學(xué)步驟：

作業(yè)：畫(huà)自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計(jì) 注意黑白灰的表現(xiàn) 范畫(huà)

線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)：花瓶臉譜

設(shè)計(jì)意圖：

長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線(xiàn)筆勾線(xiàn)，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫(huà)，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線(xiàn)描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫(xiě)生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫(xiě)生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線(xiàn)描，學(xué)會(huì)用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。過(guò)程：

一、引出課題。

1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜； 你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）

大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫(huà)在紙上送給他，好嗎？

二、寫(xiě)生花瓶。

（一）介紹寫(xiě)生畫(huà)。

直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫(xiě)生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫(xiě)生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。

2、提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像，畫(huà)得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫(huà)出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線(xiàn)條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。

四、講評(píng)。

表?yè)P(yáng)線(xiàn)條排列密集，畫(huà)得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。