第一篇：第一單元骨骼與肌肉

第一單元骨骼與肌肉

1、骨骼

教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：

· 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；

· 能夠把骨與整個(gè)骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖； · 能夠通過觀察圖片推測骨骼作用； 科學(xué)知識：

· 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi)；

·懂得人的骨骼是由206塊骨構(gòu)成的骨的總和； ·知道手骨由27塊骨構(gòu)成；

·懂得骨骼有運(yùn)動、支撐和保護(hù)的作用； ·知道骨的骨干里有骨髓和血管； ·知道骨的物理特點(diǎn)和生物特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·產(chǎn)生從外表探究內(nèi)部物質(zhì)的意識； ·愿意把不同物體上的同種物質(zhì)進(jìn)行比較； ·形成實(shí)事求是記錄和表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得骨骼的作用及物理和生理特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物的骨頭、骨架模型 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時(shí)魚的什么嗎？

教 學(xué) 效 果

二、建立骨骼概念

1、在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？

2、你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？

3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個(gè)部分的？有多少呢？

4、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）

5、你能把活動記錄上的人體各個(gè)部分骨骼拼成一個(gè)完整的人體骨骼嗎？

6、隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來看見骨骼，通過書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？

三、認(rèn)識骨骼作用

1、在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？

2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？ 學(xué)生上臺來制模型舉例說。

四、認(rèn)識骨的構(gòu)造

1、很多動物和人是一樣的，身體里面也具有骨骼，你們在平時(shí)吃一些肉類的時(shí)候注意觀察過嗎？說說看。

2、出示一塊雞腿骨，你們見過這樣的這樣的動物骨頭嗎？你能猜到這是動物那個(gè)部分的嗎？這種骨頭在動物的身體里面起到什么作用呢？

3、你們知道骨頭的里面是什么嗎？猜猜看。

4、學(xué)生解剖觀察

5、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹搅耸裁矗?/p>

6、你能給同學(xué)們來講解一下嗎？

7、通過閱讀課本第4頁的知識，你發(fā)現(xiàn)有些骨頭還有什么作用？

教學(xué)反思：

2、關(guān)節(jié)

教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：

· 能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置；

· 能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用； 科學(xué)知識：

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置； ·了解關(guān)節(jié)的多種活動方式； ·知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ·由借助物體研究現(xiàn)象的意識； ·愿意將各種關(guān)節(jié)活動進(jìn)行比較； ·愿意用建議模型來反映事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用 教學(xué)準(zhǔn)備：木棍、夾板、膠帶或繩子 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個(gè)整體的？

2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？

二、認(rèn)識關(guān)節(jié)功能

動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？

1、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢？

2、你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎？

3、如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢？請同學(xué)來做一個(gè)小游戲（書本P5頁）

4、學(xué)生活動

5、匯報(bào)：通過作這樣的游戲你有什么體會？

6、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？

7、運(yùn)動一下你的各個(gè)關(guān)節(jié)，找一找這些關(guān)節(jié)它們的運(yùn)動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）

8、閱讀課本第6頁的資料。

教 學(xué) 效 果3、10、此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一個(gè)小試驗(yàn)。當(dāng)你從高出跳下的時(shí)候，在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用）

教學(xué)反思

3、肌肉

教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：

·能通過觸摸體驗(yàn)肌肉的存在與質(zhì)地；

·能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型； ·能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張； ·能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動的方法?？茖W(xué)知識：

·知道提供骨骼運(yùn)動的力量來自于肌肉的收縮； ·知道骨骼肌是成對存在一起工作的； ·理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運(yùn)動； ·知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%； ·初步懂得人體運(yùn)動的機(jī)體原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·懂得獲取認(rèn)識需要進(jìn)行時(shí)間的體會； ·體會到模型在科學(xué)研究重的重要作用； ·認(rèn)識到外表靜止的物體其內(nèi)部也在運(yùn)動。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型；能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動的方法 教學(xué)準(zhǔn)備；木棍、木片、軟管、氣球皮 課時(shí)安排；1課時(shí) 教學(xué)過程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

1、我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼維持我們站立和運(yùn)動？但是光靠骨骼，一個(gè)空骷髏架能不能運(yùn)動起來呢？

2、還缺少什么？

3、你認(rèn)為為什么有了肌肉就能夠讓骨骼活動起來？今天我們就來研究和學(xué)習(xí)肌肉。

二、認(rèn)識肌肉功能

1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生意識到經(jīng)常運(yùn)動的部位肌肉是比較多的）

3、肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗(yàn)一下

4、模仿書本第7頁的圖作幾個(gè)動作，再用手摸一摸各個(gè)部分的肌肉有什么不同的感覺？

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、學(xué)生匯報(bào)完之后再閱讀課本第8頁。（可結(jié)合錄像）

7、通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能不能再活動記錄上畫出任再進(jìn)行各種運(yùn)動的時(shí)候，肌肉變硬的部分。

8、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

教 學(xué) 效 果

三、制作手臂活動模型

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，請你根據(jù)手臂的結(jié)構(gòu)制作一個(gè)模型來模擬手臂的能動。

2、出示材料，先請學(xué)生解釋一下個(gè)部分材料用來表示什么部分。

3、學(xué)生制作。

4、學(xué)生展示，評價(jià)。

教學(xué)反思

4、骨骼、肌肉的保健

教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：

·能夠針對運(yùn)動方式說出他們對身體的好處； ·能夠分析某一動作鍛煉身體的部位與作用； ·能夠針對具體的運(yùn)動分析如何保障安全?？茖W(xué)知識：

·知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉； ·了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉效果不同； ·知道不同動作鍛煉不同的肌肉和關(guān)節(jié)； ·知道攝入蛋白質(zhì)和鈣有利于骨骼和肌肉； ·知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣； ·懂得如何做到安全運(yùn)動。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·意識到體育運(yùn)動和合理營養(yǎng)對骨骼肌肉的重要意義； ·珍愛身體、熱愛運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉； ·主動做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。

教學(xué)重難點(diǎn)；知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉；了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉效果不同 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

平時(shí)你最喜歡的運(yùn)動是什么？為什么你喜歡這項(xiàng)運(yùn)動？

二、認(rèn)識鍛煉的作用

1、從你喜歡的運(yùn)動說說運(yùn)動可以為我們帶來什么好處呢？

2、我們知道進(jìn)行體育運(yùn)動可以鍛煉身體，那么體育運(yùn)動從哪些方面是我們變得更加強(qiáng)健呢？學(xué)生談一談自己的想法。

3、閱讀課本11頁了解不同運(yùn)動對人體的鍛煉效果

4、在做廣播操的時(shí)候，每一節(jié)動作對我們身體的哪一關(guān)節(jié)和肌肉有作用？

5、學(xué)生討論，說明

6、為了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我們需要多吃一些什么樣的食物呢？

7、哪些食物含有蛋白質(zhì)和鈣？

8、在運(yùn)動中如何注意安全，避免受傷。請學(xué)生說說自己的觀點(diǎn)

教后記

教 學(xué) 效 果

第二篇：第一單元骨骼與肌肉習(xí)題

第一單元檢測題 一,填空題

1.人體的骨骼是由全身的（）連接而成的通過（）連接而成的（），具有（）、（）和（）的作用。

2.人的頭骨大多數(shù)（）自由活動，由頭骨圍成的顱腔,保護(hù)著（）等重要器官。

3.人的脊柱由多塊椎骨（）而成,由椎骨構(gòu)成的椎管保護(hù)著（）。4.四肢骨之間的關(guān)節(jié)多數(shù)是能自由活動的,可自由活動的關(guān)節(jié)包括（）關(guān)節(jié)、（）關(guān)節(jié)、（）關(guān)節(jié)等類型。

5.人體有時(shí)因用力過猛或不慎摔倒,有時(shí)會造成關(guān)節(jié)錯(cuò)位,致使該關(guān)節(jié)暫時(shí)不 能活動,這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上叫（）.6.人體上肢的關(guān)節(jié)主要有（）、（）、（）、（）等,其中活動范圍最大、活動最靈活的關(guān)節(jié)是（）

7.人體手臂上的肌肉與前臂上的肌肉相比,體積（）,這樣有利于手指完 成一些（）的動作

8.當(dāng)我們進(jìn)行預(yù)防接種或因病需要打針治療時(shí),常選（）上的三角肌或（）的臀大肌作為肌肉注射的部位.9.附著在（）上的肌肉總是（）在一起工作,一個(gè)（）,另一個(gè)就放松(舒張),（）的肌肉摸上去又緊又硬,還會變（）。如果 肌肉連接著兩塊骨頭,那么當(dāng)肌肉（）時(shí),兩塊骨頭就會相互靠近。10.體育運(yùn)動可以強(qiáng)健我們的（）和（）使我們的身體更加（）。11.滑旱冰可以鍛煉和提高維持身體平衡的能力,為避免意外受傷,滑早冰時(shí)應(yīng)該 戴（）、（）、（）等保護(hù)用品。12.四年級的小學(xué)生正是骨骼、肌肉不斷發(fā)育的時(shí)期,為了使骨骼、肌肉保持正常的工作,平常需要多吃些（）和（）含量較高的食物。13.長骨的骨髓腔中及骨松質(zhì)的縫隙中有（），可以制造血細(xì)胞。

二、選擇題

1.人體的小腿向上、向前伸的角度(范圍)很小,這主要是()造成的。A.股骨(大腿骨)B.髕骨(膝蓋骨)C.脛骨 D.腓骨

2.骨的形狀有多種,下列骨中呈扁平狀的是()A.胸骨 B.肱骨(上臂骨)C.尺骨和橈骨(前臂骨)D.股骨

3.右圖是長骨的部分解剖圖,其中有造血功能的是()A.a、b B.b、c C.a、C D.a、b、c 4.人體可以活動的關(guān)節(jié)有鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等, 下列說法正確的是()原規(guī)CO課程標(biāo)淮教案…”=“””

A校鏈關(guān)節(jié)的活動范圍(角度)相對較大、最靈活 B。旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)的活動范圍(角度)相對較大、最靈活 C。球狀關(guān)節(jié)的活動范圍(角度)相對較大、最靈活 5。拔河是一種集體性運(yùn)動項(xiàng)目，因能體現(xiàn)集體的合作精神，深受大家的喜愛當(dāng) D。三類關(guān)節(jié)的活動范圍(角度)基本相同 你在拔河時(shí)，會感到(B。上肢有參與收縮的肌肉 二

C。軀干部有參與收縮的肌肉D。上肢、下肢、軀干都有參與收縮的肌肉 A。下肢有參與收縮的肌肉

6。根據(jù)關(guān)的活動方式，膝關(guān)節(jié)應(yīng)屬于()A。鉸鏈關(guān)節(jié)B。旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)C。球狀關(guān)節(jié) D.燒雞

◆7。下列食物蛋白質(zhì)含量最豐富的是()C?；ㄉ?/p>

。右圖所示的是人的上肢經(jīng)?；顒拥囊环N方式式—屈肘，公大餃粉 8。按照合理膳食的要求，不能作為主食的是()A.蘋果 B.饅頭

B。此時(shí)①收縮，②舒張 C。此時(shí)①②共同收縮

◆10。右上圖中的①與②兩塊肌肉，在下列狀態(tài)下會同時(shí)收 D。此時(shí)①②共同舒張 縮的是()B。做沖拳運(yùn)動 A。用手梳理頭發(fā)

D。雙手握住單杠，直臂懸垂

◆11。小明想通過體育鍛煉，提高自己的耐力，他不應(yīng)該以()運(yùn)動項(xiàng)目為主 C。雙臂自然下垂 C.游泳 D.舉重

◆12。當(dāng)我們觀看體育比賽時(shí)，會發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員在正式比賽前，總要做一些熱身運(yùn) A。羽毛球 B.慢跑

動，這樣做的目的是()A。提高運(yùn)動的成績

B。在比賽過程中不易受傷 C。體育比賽的一種規(guī)則 D。給競爭者以警示

13。以下運(yùn)動項(xiàng)目中，對提高肺活量最有效的項(xiàng)目是(A。廣播體操B。滑旱冰 C.游泳 D。乒乓球

14。下列關(guān)于小學(xué)生飲食習(xí)慣的做法中，不正確的是()A。食物要多樣化，保證營養(yǎng)全面、合理 B。適當(dāng)多吃含蛋白質(zhì)、鈣較為豐富的食物 C。不挑食、不偏食、不暴飲暴食 D。遇到喜歡的食物盡量多吃，不喜歡的食物堅(jiān)決不吃

15。下列關(guān)于體育鍛煉對身體影響的敘述中，不正確的是()A。經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉，可使骨的硬度加大，彈性增強(qiáng)

B。經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉可增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性、柔韌性

D經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉,可提高心臟的工作能力,增加數(shù)活多 16.當(dāng)人處于休息狀態(tài)時(shí),仍在工作的肌肉至少包括(A.心臟壁上的肌肉 B.胃壁、腸壁上的肌肉

C.肋間外肌、膈肌等與呼吸有關(guān)的肌肉D.以上都是 判斷題

1.人的全身有206塊骨骼

2.人的骨骼既有一定的硬度,又有一定的彈性;既可以長長,也可以長粗。()3.一般人的肌肉約占體重的40%左右,長期堅(jiān)持體育鍛煉的人,肌肉可占體重 的50%左右

4.人體的運(yùn)動與肌肉的收縮和舒張有關(guān),因此,當(dāng)人處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),人體內(nèi)的 所有肌肉都舒張。

5.肉、蛋、奶、豆類食物中蛋白質(zhì)的含量較高,牛奶和海產(chǎn)品中4、吃肉、蛋、奶、豆類食物和海產(chǎn)品,有助于骨骼的生長和強(qiáng)您鈣的含量較高;常 我們感覺骨、關(guān)節(jié)、肌肉的方法,主要是觸摸

7.骨的生長需要營養(yǎng)物質(zhì),骨里面也含有血管和神經(jīng)。

8.適宜的體育運(yùn)動對骨骼、肌肉都有保健作用,但不同的運(yùn)動項(xiàng)目,鍛煉的效果4 9.人體骨骼是一個(gè)完整的骨架,單獨(dú)的一塊骨或多塊骨不能稱之為骨骼。()10.膝關(guān)節(jié)的活動方式只能是屈伸;上臂的活動方式只能是旋轉(zhuǎn);肩關(guān)節(jié)既可以◆ 屈伸也可以旋轉(zhuǎn)。

11.夜間當(dāng)我們在熟睡狀態(tài)下,維持心跳和呼吸的肌肉仍在工作。()12.從事體育運(yùn)動前,要做好必要的準(zhǔn)備工作,如穿戴必要的防護(hù)用具、做熱身 運(yùn)動等。

13.打羽毛球是一種群眾性的體育活動,打羽毛球幾乎對全身的肌肉都有鍛煉◆ 作用。

14.用竹板將右手從腕部到指尖的上下兩面夾緊,右手仍可以從容地寫字 15.人體的骨骼有運(yùn)動、支持連接和保護(hù)內(nèi)部器官的作用。

四、連線題。

1.把下列骨或骨骼與其所屬的部位用線連起來。額骨 下頜骨 頭骨 上臂骨 掌骨 軀干骨 頭蓋骨 大腿骨 手臂骨 膝蓋骨 腳骨 腿腳骨 脊柱

肩關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)肘關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)“““aa 2.把下列關(guān)節(jié)與其所在的部位用線連起來。下

1.長期堅(jiān)持適宜的體育鍛煉,對骨、關(guān)節(jié)和肌肉各有什么影響? 肢

五、簡答題。

2.堅(jiān)持適宜的體育鍛煉對心臟和肺的工作能力有什么影響? 3.立定跳遠(yuǎn)是我們經(jīng)常做的運(yùn)動項(xiàng)目,立定跳遠(yuǎn)主要對哪些關(guān)節(jié)和哪些部位 肌肉有鍛煉作用? 4.在運(yùn)動中如何注意安全,避免受傷? ◆1.用手觸摸身體的胸部,會觸摸到哪些骨頭?這些骨頭連接后的形狀是怎樣 ◆

六、探究題。的?保護(hù)著哪些器官? 2.右下肢保持直立不動,將左下肢的小腿慢慢前伸,用雙手觸摸左下肢,會感到 哪個(gè)部位的肌肉比較緊張(處于收縮狀態(tài))? 3.給你一個(gè)去掉羽毛的新鮮雞翅,用鑷子將皮膚輕輕揭下來。(1)你會看到雞翅皮膚的下面有哪些器官?(2)用手觸摸,將相鄰的骨連接在一起的結(jié)構(gòu),你會感到該結(jié)構(gòu)的質(zhì)地(A.比較堅(jiān)硬,不能伸展 B.比較堅(jiān)硬,能伸展 C.比較松軟,不能伸展 D.比較松軟,能伸展

(3)牽拉肌肉,你會看到什么現(xiàn)象? 參考答案

一、1.骨關(guān)節(jié)骨架運(yùn)動支持保護(hù)(內(nèi)部器官

第三篇：骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉教案

骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1．認(rèn)識人體的骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用。

2．知道身體各部分活動是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成。

3．知道體育鍛煉能促進(jìn)骨骼、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)節(jié)更加靈活。過程與方法：

1．能用多種方法探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動，不斷完善對人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的認(rèn)識。

2．能正確運(yùn)用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三個(gè)名詞，能夠在觀察的基礎(chǔ)上，對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動過程中的關(guān)系作出簡要的描述。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．能與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2．善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識，體會到人體結(jié)構(gòu)是一個(gè)互相有聯(lián)系的整體。

2學(xué)情分析

對于四年級的學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學(xué)生來說，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生能夠感受到，但不能直接觀察。學(xué)生對于骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉可以說很熟悉又很陌生，說熟悉是因?yàn)檫@屬于自己身體的部分，說陌生是因?yàn)檫@方面的知識他們沒有接觸過，只知道可以走、跑、跳，卻不知道為什么可以那樣，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。而當(dāng)學(xué)生通過一系列的體驗(yàn)、模擬各部分器官功能的活動，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，又將會感受到人體那種精密、和諧之美。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。4教學(xué)過程

教學(xué)活動

【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入：

1、鈴聲響了，我們上課。（上課，起立，坐下）

2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動作中，我們的身體哪些部位動起來了？（大腿，胳膊）

3、提問：大家摸摸自己的胳膊，說說你都摸到了什么？ 學(xué)生回答，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時(shí)板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）

4、揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動當(dāng)中，這三者都參與了運(yùn)動。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動當(dāng)中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運(yùn)動的。

活動2【講授】

二、初步認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認(rèn)識骨骼。

1、師：你知道哪些有關(guān)骨骼的知識？愿意和大家來分享一下嗎？（摸摸自己身上的骨骼）

2．閱讀有62頁有關(guān)骨的資料。

3、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動）舉例講解骨骼的作用。（頭骨保護(hù)大腦，胸骨保護(hù)心肺等）。

（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)。

1、師：人體里有這么多的骨頭，是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié)？ 指名說找到的關(guān)節(jié)，并試著說關(guān)節(jié)的名稱。

3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動）

（三）認(rèn)識肌肉。

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動了嗎？（還需要一個(gè)動力源——肌肉）人身上共有600多塊肌肉

2、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉。——認(rèn)識肱二頭肌、肱三頭肌。【活動】3了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了自己身上的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，那么人體上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)、配合，一起運(yùn)動的呢？在運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又會發(fā)生哪些改變呢？下面我們借助啞鈴來研究。

研究之前，請大家先認(rèn)真聽研究時(shí)的注意事項(xiàng)，只有明白了注意事項(xiàng)，才能正確地操作。

本次研究我們就以舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動情況來進(jìn)行觀察。（教師示范）課件出示：

(1)大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？ 小組內(nèi)同學(xué)輪流做，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴。

(2)仔細(xì)觀察，并分別用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動和變化的？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生變化？

(3)活動后請將觀察到的和親身感受的事實(shí)在小組內(nèi)交流。

(4)記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動方向、骨骼和肌肉的變化）

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：肢體的運(yùn)動是通過肌肉的收縮和舒張，來帶動骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動，當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，便拉動骨骼向上彎曲，此時(shí)肱三頭肌就會舒張開來；當(dāng)肱二頭肌舒張時(shí)，就推動手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了。

4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：人體在運(yùn)動時(shí)都離不開骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，接下來讓我們做些其他動作來體驗(yàn)體驗(yàn)。（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？

活動

4、知識遷移

1、“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識，進(jìn)行解釋嗎？”他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）小結(jié)：同學(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽。” 活動5【作業(yè)】

五、健康教育

1、師：生命在于運(yùn)動，運(yùn)動又離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，那怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活呢?（課件演示運(yùn)動員鍛煉的圖片或是健美運(yùn)動員的照片）

2、這節(jié)課你有什么收獲呢？

3、結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天我們這一節(jié)課的探究，我們知道了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用以及這三者在運(yùn)動中是怎樣協(xié)調(diào)運(yùn)動的。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識。真誠希望同學(xué)們以后要經(jīng)常參加體育鍛煉，這樣我們的肌肉才會越來越發(fā)達(dá)！骨骼越來越粗壯！關(guān)節(jié)越來越靈活！

第四篇：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 盛澤中心升明 方慧

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

過程與方法：1.能夠在觀察的基礎(chǔ)上，解釋肌肉變化引起的運(yùn)動，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，修正自己的想法。2.能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

難點(diǎn)：對肌肉變化引起運(yùn)動的解釋。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、2號紙每人一份

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：（提出問題）

（一）探究、體驗(yàn)骨骼的作用

T：我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？------魚的骨頭 在魚的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？------有

你知道骨頭的哪些知識？或者你想了解骨頭的哪些方面？ 你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？------206塊（當(dāng)這些骨頭有機(jī)地組合在一起的時(shí)候就組成了骨骼。）

T：隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來看見骨骼（出示人體骨骼圖）。T：請同學(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么特點(diǎn)?”

S：交流討論。------骨骼是一節(jié)一節(jié)的。------骨骼有的地方是空的。------骨頭很硬。?? T：同學(xué)們想想看，假如我們?nèi)祟悰]有骨頭會是怎么樣呢？ S：人就會變成一攤?cè)鈭F(tuán)，也就沒有身高了。T：說明我們的骨頭有什么作用？------支撐

T：沒有骨頭還會怎么樣呢？我們一起來看看。（具體講人的頭骨、胸腔）

A、同學(xué)們這是頭骨，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩、很軟的物質(zhì)，跟我們食用過的豆腐腦很相似。請同學(xué)們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎？這說明頭骨有什么作用？

B、同學(xué)們你們看,這幾塊骨頭圍成的這個(gè)腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？------保護(hù)

（二）探究、體驗(yàn)肌肉的作用

T：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能保護(hù)我們的內(nèi)臟。但是光靠骨骼，一個(gè)空骷髏架能不能運(yùn)動起來呢？------不能。

還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ S：猜想。------關(guān)節(jié)、肌肉。

T：我們先來看一下肌肉。肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗(yàn)一下。

完成伸臂、曲臂運(yùn)動，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。T：下面請同學(xué)們談一談你在活動中的感受。

S：我感覺胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！?/p>

上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動。”

T：當(dāng)同學(xué)們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來了，猜想一下，為什么會這樣呢？ S：有可能是肌肉往一起聚了。T：同學(xué)們，當(dāng)肌肉鼓起來的時(shí)候，這就是肌肉的收縮。當(dāng)它恢復(fù)到原來的狀態(tài)時(shí)就是舒張。（師演示：伸臂、曲臂的動作）

T：你在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)肌肉收縮和舒張時(shí)，我們的手臂有什么變化？

S：當(dāng)肌肉收縮的時(shí)候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時(shí)候，上臂骨是伸臂的。T：這說明肌肉有什么作用？ S：牽動骨頭運(yùn)動

（三）探究、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

T：現(xiàn)在我們就用剛才的方法來研究一下關(guān)節(jié)有什么作用。

T：我們在摸的時(shí)候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關(guān)節(jié)。觀察一下，關(guān)節(jié)都長在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動的骨連接叫關(guān)節(jié)。比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)。T：你知道關(guān)節(jié)有什么作用嗎？ S：使我們運(yùn)動更加靈活。??

S：小組體驗(yàn)：受限制的關(guān)節(jié)運(yùn)動（寫一行字）。

打開實(shí)驗(yàn)材料袋，拿出里面的一號紙卷套在拇指上，二號紙卷套在食指上。

下面請小組長帶領(lǐng)你們組的成員把實(shí)驗(yàn)材料收集整理好。看看哪一個(gè)小組行動最迅速！現(xiàn)在我們開始匯報(bào)：你從中體驗(yàn)到什么？

生：我們沒有了關(guān)節(jié)后很困難，但有了關(guān)節(jié)之后就可以很靈活地去做事情。------關(guān)節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動、移動的作用

（四）體驗(yàn)“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動

T：剛才我們研究了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，思考一下:在我們剛才進(jìn)行的這些活動當(dāng)中這三者都參與了嗎？------生：都參與了

T：（課件出示）請你做一做在想一想:在曲臂、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作的？把你的想法在小組內(nèi)交流一下。S：匯報(bào)

T小結(jié)：（肌肉收縮牽動骨骼帶動關(guān)節(jié)運(yùn)動的。）

S（體驗(yàn)活動）：試著做一個(gè)動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動的。并請你先在小組內(nèi)說一說，這三者是怎樣相互配合的？

T小結(jié)：在我們身體每一個(gè)活動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調(diào)配合完成。（“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動完成各種活動）

（五）、拓展延伸

實(shí)物出示：合頁、挖土機(jī)、起重機(jī)的解釋原理。

四、搜集信息

T：下面，老師想做個(gè)小調(diào)查：你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動？經(jīng)常鍛煉身體和不經(jīng)常鍛煉身體的人有什么區(qū)別嗎？

S：經(jīng)常參加體育鍛煉的肌肉都非常發(fā)達(dá)。

老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用。

T：你說的非常對，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量。T（展示課件）：我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉。

經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。

第五篇：骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)設(shè)計(jì)

里澤小學(xué)

蔡沈娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄表、啞鈴等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。

二、初步認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認(rèn)識骨骼。

1、師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。

2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點(diǎn)）

3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實(shí)我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

4、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動）

（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)。

1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié)？

3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動）

（三）認(rèn)識肌肉。

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動了嗎？（還需要一個(gè)動力源——肌肉）

2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過程中還有那些部位的組織也參與了？

三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動來進(jìn)行觀察。課件出示：

(1)小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。

(2)分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。(3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實(shí)在小組內(nèi)交流。(4按記錄表要求記錄。

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：在舉起啞鈴時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動。

4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？

四、知識遷移

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）

五、健康教育

1、師：看來運(yùn)動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活?

2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！