第一篇：設計 上海科技教育版小學六年級下冊綜合實踐活動

教學設計《和燈做朋友》

教學內容：上海科技教育版小學六年級下冊綜合實踐活動

知識目的：初步讓學生了解電燈與生活關系的理解，掌握安全用電與節約用電的有關知識。

能力目標：培養學生收集信息、觀察、分析、設計的能力。情感目標：培養學生主動學習與合作精神。教學重點：了解、認識各種燈

教學難點：進一步掌握無影燈的外觀、結構。資料準備：收集各種燈的圖片和文字資料。教學時數：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

請大家看一下城市的夜景:人們在一天繁忙勞作，學習之余，夜幕的降臨將給大家帶來休憩的快慰、城市里，高挑的照明燈，肅目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈，燈是人類生活的照明工具，同時也是人類生活中不可缺少的朋友，更是人類智慧的結晶。燈的發明和發展歷史，是人類的文明史和進步史。等給人類帶來了光明，也給人類帶來了遐想和創造的靈感。同學們，想認識更多種類的燈嗎？愿意和等做朋友嗎？這節課，老師和你們共同來學習、了解燈的種類及功能。

（二）講授新課

①板書課題 《和燈做朋友》 ②活動開始

師：同學們，根據你在日常生活中的了解和觀察都認識哪些燈呢？誰能來說一說

生：照明用：日光燈、臺燈、手術燈（無影燈）、路燈。裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。觀賞用：冰燈、花燈等。

師：同學們能認識這么多燈，真是細心的好孩子，老師真為你們高興，這說明你在生活中對燈的觀察真的很細致。

師：你們還知道關于這些燈，分別有哪些功能嗎？

生：①應急燈：把應急燈開關打開，有電時燈不亮，沒電或停電時應急燈亮。解決了因停電帶來的煩惱。電網不穩定的地方或者是郊外旅游、學習作業等；是家庭、學校、醫院、辦公室等應急燈的首選燈具。·

生：②護眼臺燈：真正零頻閃，長時間使用不會使眼睛疲勞，具有高顯色性和高通過性，光線柔和近似日光，不會產生色差，可以提供合適的光照空間。工作時自身耗電功率甚微，因此，發熱非常小，手也可觸摸，是一種優秀安全的綠色冷光源。無頻閃、無眩光、無紫外線、低能耗、長壽命，是現在新一代學生臺燈的更新換代產品。

礦燈：操作簡單、安全可靠、功能實用，可以給地下開采煤礦的工人帶來工作上的便利和安全。

生：③汽車燈：轉向燈（變換行駛方向時，指示車輛的行駛方向），有些車還有側面轉向燈，作用相同，只是安裝在車身的側面近光燈（觀察路況）遠光燈（觀察遠處的路況，會車時須關閉）示寬燈（夜晚時常亮，用以指示車的寬度）剎車燈（剎車時即亮，用以提醒其它車輛）高位剎車燈（作用同上）霧燈（在能見度不好是開啟，用以提醒其它車輛）緊急燈（當車況異常時打開，用以提醒其它車輛）倒車燈（倒車是閃亮）牌照燈（夜晚時照亮汽車牌照）以上示車外的燈還有車內的燈開門燈（在門內，車門打開時點亮，提醒后面的車注意）儀表燈（便于司機夜晚觀察儀表）照明燈（用于車內照明）

師:同學很說的非常詳細，看來同學們真的是認真的收集資料了。多媒體課件：請看大屏、（或圖片）要 求：看完圖片之后回答一個問題 師：請看這是什么燈？

生：手術用的燈，也叫無影燈

師：仔細觀察無影燈的外形及結構

生：無影燈有幾只排列成環形的燈泡組成，光線柔和，是手術室的專用燈。師：請問，無影燈為什么是手術室的專用燈呢？

生：顧名思義，根據字面就知道無影燈不會產生陰影，它是多只燈泡從不同角度照射到手術臺上的，而且燈光是經過了濾色器的處理，所以不會產生陰影。

師：回答的真棒（同學們給你熱烈的掌聲）

老師查到的資料是這樣的：影子是光照射物體形成的。地球上各處的影子是不同的。仔細觀察電燈光下的影子，還會發現影子中部特別黑暗，四周稍淺。影子中部特別黑暗的部分叫本影，四周灰暗的部分叫半影。這些現象的產生都和光的直線傳播有密切關系。

假如把一個柱形茶葉筒放在桌上，旁邊點燃一支蠟燭，茶葉筒就會投下清晰的影子。如果在茶葉筒旁點燃兩支蠟燭，就會形成兩個相疊而不重合的影子。兩影相疊部分完全沒有光線射到，是全黑的，這就是本影；本影旁邊只有一支蠟燭可照到的地方，就是半明半暗的半影。如果點燃三支甚至四支蠟燭，本影部分就會逐漸縮小，半影部分會出現很多層次。物體在電燈光下能生成由本影和半影組成的影子，也是這個道理。很顯然，發光物體的面積越大，本影就越小。如果我們在上述茶葉筒周圍點上一圈蠟燭，這時本影完全消失，半影也淡得看不見了。

科學家根據上述原理制成了手術用的無影燈。它將發光強度很大的燈在燈盤上排列成圓形，合成一個大面積的光源。這樣，就能從不同角度把光線照射到手術臺上，既保證手術視野有足夠的亮度，同時又不會產生明顯的本影，所以稱為無影燈。（回家后同學們何以在家長的協助下用幾根蠟燭做以實驗，下節課做以匯報）

師：同學們，請看大屏（或圖片資料）這是醫生在無影燈下為病人做手術 師：同學們，現在各小組交流、匯報（口頭），然后把燈的種類、功能做以整理（做在筆記本上）

師小結：本次活動課，我們共同認識和了解了有關燈的種類及功能，學習后你們有什么想法，可以盡情發揮你們的想象力和創造力，研究出你們自己心目中的燈，老師在期待。

板書設計：

活動一《和等做朋友》

燈的種類：日光燈、臺燈、手術燈（無影燈）

路燈 吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈

車燈、紅綠燈、信號燈

作業：

查找有關節能燈的資料及圖片

《生活中的燈》教學反思

帶嶺區第一小學 王蕾

教學內容：上海科技教育版小學六年級下冊綜合實踐活動

上完《生活中的燈》這節綜合實踐活動后，我反復琢磨感觸很深。所謂的綜合實踐活動課程就是讓學生 “ 動 ” 起來，于是針對這節課我設計了這幾個環節：確定主題、收集資料、準備素材，上課展示等一系的活動?？墒俏覜]有想到的是，真正展示的時候有一個小組學生，沒把收集到的資料進行整理，而是原封不動的一個字不落的讀了一遍，這讓我從中感到自己的指導很失敗。學生連最簡單的整理資料都不會，這個方法問題讓我的心久久不能平靜。

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動卻離不開必要的“教”。這一個 “教” 就是指導。尤其是活動剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。通過這節課讓我明白，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，不管是主題的確定，還是收集信息、整理信息，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。在實踐中摸索著，讓我有一種撥開迷霧見到太陽的感覺，我相信只要我不斷的總結反思，這種感覺會越來越多，那時候我和我學生的綜合實踐活動將是艷陽高照、晴空萬里。

教 學 隨 筆

綜合實踐活動課中的感悟

帶嶺區第一小學 王蕾

從字面意思上來看，“綜合”是綜合了各種知識和技能；“實踐”是學生必須親身參與，思考，動手操作；“活動”是應該以學生為主體，老師起組織和個別指導得作用。

綜合實踐活動的另外一個主要特征是自主性：尊重學生自己學習的內容、目標、方式及指導教師、活動結果呈現的形式，老師只能進行必要指導，不包攬學生的工作。但是我們小學的話，由于孩子年齡較小，每個年級的孩子其實思維品質都會相差很多，所以應該在每個年級設立符合學生年齡特征的主題，然后再由學生來自主地選擇。

在有效實施綜合實踐活動的基本原則中，應該把信息技術內容與綜合實踐活動內容和實施過程有機整合起來。就是說在以后的信息技術課上所講的內容應該盡可能地為綜合實踐活動課程服務。現在信息老師、技術老師、綜合實踐活動老師通常都是分開的，如果按照這個原則，那么信息老師還有技術老師必須了解本校綜合實踐活動的開展的內容、老師應該通力合作成為搞好綜合實踐活動的因素之一。

在今后的學習中，我相信通過專家的引領，我會對這么課程越來越了解，為學校綜合實踐課程的發展盡一份我得綿薄之力。

第二篇：上海科技版六年級下冊綜合實踐活動教案

上?？萍及媪昙壪聝?綜合實踐活動教案

交通安全伴我行

第一課：安全乘坐校車

一、教學目標： 知識與技能

1、了解校車的相關規定和乘坐校車的注意事項。

2、了解有關交通標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關乘坐校車的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全乘坐校車。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點：了解乘坐校車常識，認識有關交通標志。

三、教學難點：除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

四、教學準備：收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的有關交通標志的圖片。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流乘坐校車應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，乘坐校車應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第5頁的“火眼金睛”。

2、十字路口過馬路場景模擬表演。

（1）將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通信號燈、交通民警、車輛、行人。

（2）模擬不同的路況，指出不安全的乘坐校車行為，并加以糾正。

3、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸

策劃一次班級乘坐校車安全知識競賽活動，要求學生充分做好競賽準備工作，并制定競賽活動方案，方案應包括以下幾個方面的內容：

1、競賽的時間和地點。

2、競賽的規則。

3、競賽流程和題目設計。

4、需做的物質準備工作。

課后反思

第二課：行車危險大追擊

一、教學目標 知識與技能

1、了解交通安全行車常識，提高安全意識。

2、進一步了解有關交通安全標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關交通安全行車的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行車。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解交通安全行車常識，進一步認識有關交通標志。

三、教學難點 騎自行車除了遵守交通規則，還應注意哪些安全行車事項。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：上節課我們學習了安全步行的有關知識，今天我們來學習有關安全行車的知識。

2、學生閱讀課本第7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，騎車應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第8頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第10頁的“火眼金睛”。

2、模擬表演：

假設春節將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準備了許多禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險物品。

3、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸

騎車安全小品表演。

1、將全班分成幾個小組，結合小組成員在日常生活中見過的不安全行為，編排小品。

2、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。課后反思

第三課：發生交通事故后

一、教學目標

知識與技能

1、掌握發生交通事故以后的自救措施和處理辦法。

2、提高應變能力。過程與方法

通過小組合作，了解有關交通安全的常識。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解發生交通事故以后的自救措施。

三、教學難點 掌握發生交通事故以后的處理辦法。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：前兩節課我們學習有關安全騎車、乘車的知識，今天我們來學習有關發生交通事故后的知識。

2、閱讀課本第12頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流有關發生交通事故后的處理辦法。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，了解發生交通事故以后的自救措施？

2、將自己的做法與課本第13頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第14頁的“火眼金睛”。

2、熟記交通事故處理口訣。

四、課后延伸

1、了解發生交通事故以后的自救措施

選擇本班或本年級或本校學生作為調查對象，設計調查問卷，調查同學們安全意識情況。調查的內容包括了解發生交通事故以后的自救措施和處理辦法的知曉情況等。

2、出一期安全手抄報。

通過這一單元的學習，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一期交通安全手抄報。

課后反思

爭做守法好少年

第一課：遠離不健康內容

一、教學目標： 知識與技能

1、知道哪些類型的書刊及影視節目中含有青少年應該抵制的不健康內容。

2、掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。過程與方法

1、通過觀察交流等方式，了解同學們平時閱讀的書刊及觀看的音像影視節目的內容。

2、收集相關資料。情感、態度、價值觀

通過學習，掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

二、教學重點：了解青少年應該抵制的不健康內容。

三、教學難點：掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P19頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流哪些類型的書刊、音像及影視節目中含有青少年應該抵制的不健康內容。

二、掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法

1、小組合作學習，了解同學們平時閱讀的書刊及觀看的音像影視節目的內容。掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第21頁的“火眼金睛”。

2、小組成員分頭收集相關的文字和圖片資料，制作主題板報。

（1）將全班分成幾個小組，召開小組討論會，匯總、整理資料，討論并確定板報內容，設計板報的版式。

（2）分工合作完成板報，并利用課余時間在校園內展出。

3、熟記遠離不健康內容口訣。

四、課后延伸

1、組內匯總資料，選擇一個典型的案例作為情景短劇的原型。

2、構思故事情節，設計背景、人物形象和對話。

3、各組輪流表演。課后反思

第二課：拒絕賭博誘惑

一、教學目標： 知識與技能

1、知道賭博是違法行為，了解學生參與賭博和變相賭博的主要方式。

2、掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。過程與方法

1、了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

2、了解本班或本校同學參與賭博和變相賭博的情況。情感、態度、價值觀

通過學習，自覺抵制賭博和變相賭博的誘惑。

二、教學重點：了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

三、教學難點：掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P23頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流，了解學生參與賭博和變相賭博的主要方式。

二、掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。

1、小組合作學習，了解本班或本校同學參與賭博和變相賭博的情況。

2、將自己的做法與課本第24頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第25頁的“火眼金睛”。

2、根據平時觀察所得及了解到的學生參與賭博和變相賭博的主要方式，設計問卷問題。

利用課余時間發放調查問卷。

對回收的問卷進行整理和統計分析，將調查結果以調查報告的形式呈現出來。

3、熟記拒絕賭博誘惑口訣。

四、課后延伸

1、組內匯總資料，交流收集資料的途徑和方法。

2、討論并確定宣傳內容，設計宣傳內容的編排形式。

3、制作展板并在校園內展出。課后反思

第三課：防范和抵御邪教

一、教學目標： 知識與技能

1、知道什么是邪教、了解邪教的特征，認清邪教的本質。

2、了解并掌握遠離邪教的方法。過程與方法

1、明白邪教給人們和社會帶來的危害。

2、樹立警惕邪教、反對邪教、遠離邪教的意識，自覺地抵制邪教的侵蝕。情感、態度、價值觀

通過學習，自覺地抵制邪教的侵蝕。

二、教學重點：明白邪教給人們和社會帶來的危害。

三、教學難點：了解并掌握遠離邪教的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P27頁“案例聚焦”中的案例。

3、和小組同學交流看照片及聽錄音后的感想。

二、樹立警惕邪教、反對邪教、遠離邪教的意識，自覺地抵制邪教的侵蝕。

1、小組合作學習，交流自己對邪教對生命、家庭和社會的危害的認識。

2、將自己的做法與課本第28頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第29頁的“火眼金睛”。

2、收集有關什么是邪教及邪教的危害的資料，結合所學到的知識，制作《反邪教達人手冊》。

3、熟記遠離邪教口訣。

四、課后延伸

1、通過采訪心理輔導教師和班主任，了解如何辨識邪教以及如何正確應對邪教的拉攏和威脅等。

2匯總、整理資料，撰寫倡議書，分發給本校同學。課后反思

生活中的燈

活動一：和燈做朋友

一、活動目標 知識與技能

了解燈的種類及功能。過程與方法

通過收集燈的有關信息，培養學生收集信息的能力。情感、態度、價值觀

培養學生人際交往與合作能力。

二、活動重點 了解燈的各類和功能。

三、活動難點 通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

四、活動準備（教師準備）收集介紹燈的發明和發展過程的資料。（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學過程

一、教學導入

燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。

二、教學新課：

1、認識燈

（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理

2、準備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據方案進行準備發言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流。

（3）交流后進行評價。

三、完成課本第21頁“學習單”

四、課后延伸：收集有關燈的信息。課后反思

活動二：節能燈宣傳

一、活動目標

知識與技能

1、了解節能燈的種類、標志及含義。

2、知道宣傳和使用節能燈的意義。過程與方法

通過收集節能燈的有關知識，培養學生收集信息、調查和設計等方面的能力。

情感、態度、價值觀

培養學生科學精神和節能意識。

二、活動重點 了解節能燈的種類、標志及含義。

三、活動難點 收集節能燈的有關信息，制作宣傳展板。

四、活動準備（教師準備）查找有關節能燈方面的資料。（學生準備）查找有關節能燈的種類、功能等方面的資料。教學過程

一、教學引入

我們上節課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節能燈的知識。

二、教學新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節能燈的資料。（2）觀察記錄節能燈與白熾燈的區別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調查

（1）調查節能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調查節能燈的銷售的情況 調查節能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。

3、確定展版內容

（1）討論確定展板內容。

4、設計和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、完成課本第25頁的“學習單”

四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節能燈的好處。

課后反思

活動三：路燈巧設計

一、活動目標

知識與技能

了解路燈的組成、種類和作用。過程與方法

通過設計路燈，培養學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。情感、態度、價值觀

培養學生主動學習意識及團隊合作精神。

二、活動重點 了解路燈的組成，自行設計路燈。

三、活動難點 路燈的設計

四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學過程

一、教學引入

前2節課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學回家路上的路燈。

2、交流考察的結果。

3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設計。

五：完成課本第29頁的“學習單”

六、課后延伸：繼續完善自己的路燈設計。課后反思

漫步建筑長廊

活動一：南北方民居大不同

一、活動目標

知識與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

過程與方法

通過收集有關民居的，培養學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。

情感、態度、價值觀

通過展示和交流，培養學生動手操作能力和合作探究的能力。

二、活動重點 了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

三、活動難點 南北民居各自不同特點的造成原因。

四、活動準備（教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學過程

一、從談話引入新課。

我國各地區人們的生活方式各不相同，因此，各個地區的傳統民居建筑也呈現出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。

二、教學新課：

1、什么是傳統民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現地區：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內部結構：

5、展示與交流。

三、完成課本第36頁的“學習單”

四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。課后反思

活動二：紙結構承重比賽

一、活動目標：

知識與技能

了解不同結構承重也不同 過程與方法：

1、通過設計和制作紙結構，培養學生觀察、設計和動手制作的能力。

2、通過測試和改進紙結構，培養學生比較、分析和實驗能力。情感、態度、價值觀： 培養學生團隊合作精神

二、活動重點 設計和制作紙結構

三、活動難點 紙結構的制作

四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。教學過程

一、欣賞導入，揭示課題

1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。

3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發現？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？

2、如果讓你繼續改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、完成課本第40頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。

課后反思

活動三：老建筑的去和留

一、活動目標

知識與技能

了解老建筑的歷史價值。過程與方法

1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

2、通過撰寫辨詞，培養整理，篩選資料的能力。情感、態度、價值觀

培養學生合作能力。

二、活動重點 了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

三、活動難點 根據自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。

四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。教學過程

一、談話引入新課

我們前2節課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。

二、教學新課：

1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

2、確定辯論觀點

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

3、收集材料與交流。

4、整理論據。

5、撰寫辯詞：

一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發言材料 四辯總結詞

6、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。

7、展開辯論。

三、師小結

四、完成課本第44頁的“學習單”。

五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。課后反思

走進自行車王國

活動一 自行車的秘密

一、活動目標

知識與技能

了解自行車的基本構造及各部件的功能。過程與方法

通過對自行車各部件的質疑，培養發現問題、解決問題的能力。情感、態度、價值觀

提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。

二、活動重點 了解自行車的基本構造及各部件的功能。

三、活動難點 對自行車各部件的質疑。

四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。

教學過程

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、完成課本第51頁的“學習單”。

八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。

課后反思

活動二：制作安全騎車手冊

一、活動目標

知識與技能

1、熟知安全騎車的基本要求

2、小組合作制作《自行車安全手冊》。過程與方法

通過制作安全手冊，培養學生動手制作的能力。情感、態度、價值觀

增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。

二、活動重點 熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》

三、活動難點 《自行車安全手冊》和制作。

四、活動準備（學生準備）收集常見違規騎車資料。

（教師準備）收集發生交通安全事故的案例和交通安全知識。教學過程

一、教學引入

前一節課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。

二、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。２、收集一些資料。３、策劃考試內容。

三、明白安全手冊的意義。

四、初步調查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：

（１）手冊包含了哪些內容？

（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

五、制定安全手冊。

六、展示成果

通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手冊》。

七、完成課本第55頁的“學習單”。

八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。

課后反思

活動三：自行車駕駛執照考試

一、活動目標

知識與技能

鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。過程與方法

通過模擬自行車駕駛執照考試，進一步掌握安全的技能 情感、態度、價值觀

培養學生團結合作的精神，樹立安全守法的意識。

二、活動重點 策劃考試的的內容。

三、活動難點 模擬自行駕駛執照考試。

四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執照考試的信息。準備模擬考試所需器材。

（教師準備）收集汽車加強執照考試的信息。教學過程

一、制定行動計劃

制定一份自行車駕駛考試行動計劃

二、收集信息

通過查閱資料、采訪等方式收集一些關于汽車駕駛執照考試的信息

三、策劃考試內容

1、設計自行車駕駛筆試考試內容和考題形式。２、初步論證活動方案。

（１）場地和環境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？

（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

四、模擬考試

根據設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現的問題進行記錄。

五、提交方案

根據模擬考試中發現的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，然后提交學校德育處。

六、總結、反思和評價

七、完成課本第59頁的“學習單”。

八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規定，進一步增強安全騎車意識。

課后反思

飛天圓夢

活動一 拜訪太空的使者——“神七”

一、活動目標

知識與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。過程與方法

通過收集“神七”飛船的資料，培養學生處理信息的能力。情感、態度、價值觀

增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。

二、活動重點 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點

三、活動難點 神七”飛船的功能

四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息

（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網站。

教學過程

一、導入：

1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創下的“第一”。

2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發展新的里程碑，是我們全體中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫

一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現在請同學們小組內討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業的發展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業里也會留下你的名字！

五、完成第66頁的“學習單”。

六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。課后反思

活動二 自制水動火箭

一、活動目標

知識與技能

了解火箭發射的基本原理，過程與方法

通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養學生的科學素養。情感、態度、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發現問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。

二、活動重點 了解火箭發射基本原理，并根據原理制作水動力火箭模型。

三、活動難點 水動力火箭模型的制作

四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料

（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。教學過程

一、導入新課

上節課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。

二、了解水動力火箭的制作方法

1、小組分工。

2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態和功能是怎樣的。

3、了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作計劃

1、了解水動力火箭的基本制作步驟。

2、畫設計草圖。

3、準備制作材料和工具。

4、制訂制作計劃。

四、制作模型

1、制作水動力火箭模型。

2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。

五、測試與改進

1、進行發射測試，并記錄測試結果。

2、討論解決發現的問題。

3、調整后再進行測試

六、比賽和總結交流

1、各級進行比賽。

2、交流比賽心得。

七、完成課本第70頁的“學習單”

八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。

課后反思

活動三 到火星上去

一、活動目標

知識與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。過程與方法

通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發學生了解宇宙的興趣。情感、態度、價值觀

初步了解科學暢想的方法，激發科學探索的熱情和探求未知的興趣。

二、活動重點 了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。

三、活動難點 對火星上生存的暢想

四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。

（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。

教學過程

一、導入新課

前2節課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。

二、分析研究任務

1、組織學生討論人類生存的所需環境和條件。

2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務。

三、探索火星狀況

1、查資料，了解火星的基本情況。

2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。

四、暢想火星生活

1、根據科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發，對火星生活進行大膽設想。

2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。

五、制定火星移民方案

1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

2、互相交流火星移民方案。

六、完成課本第74頁的“學習單”

七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。課后反思

災害的預防與應對

活動一 了解家鄉的防洪措施

一、活動目標

知識與技能

了解家鄉的防洪措施 過程與方法

通過對家鄉防洪措施的了解，進一步增強防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生社會責任意識和防災意識。

二、活動重點 了解洪災的危害和預防洪災發生的措施

三、活動難點 了解本地的防洪措施

四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。

（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。教學過程

一、導入新課

師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。

二、了解洪澇災害

1、了解洪澇災害的成因。

2、洪澇災害所帶來的危害。

3、預防洪澇災害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計劃

根據采訪的曠目的，確定采訪的時間、內容和人員。

2、實施采訪

采訪本村和本鎮水利工作人員，了解本村和本鎮的防洪措施，并做好采訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。

2、教師對學生的采訪進行評價。

五、完成課本第81頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。

活動二 消滅蚜蟲

一、活動目標

知識與技能

了解蚜蟲的有關知識及如何預防蚜蟲侵害。過程與方法

通過收集蚜蟲有關信息，進一步培養學生的防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生良好的環保意識和防災意識。

二、活動重點 蚜蟲的危害及蚜蟲災害的預防措施。

三、活動難點 如何預防蚜蟲的危害。

四、活動準備（學生準備）收集有關蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。

（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預防蚜蟲災害的措施。教學過程

一、教師引入

師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蚜蟲的危害和如何預防蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關資料

1、查找有關蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對農作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設計防治蚜蟲的實驗方案

1、小組討論制訂實驗方案。

2、交流實驗方案，并根據同學意見修改方案。

四、實施實驗

1、根據制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。

2、根據實驗記錄得出實驗結論。

五、匯報實驗成果

1、不同小組之間交流實驗情況。

2、教師對學生的實驗進行評價。

六、完成課本第85頁的“學習單”。

七、課后延伸：上網查閱其他動植物危害的信息。

課后反思

畢業啦

活動一 暑假你有安排嗎

一、活動目標

知識與技能

通過開展問卷調查，了解畢業班學生的暑假安排。過程與方法

通過問卷設計和結果分析，培養學生對調查資料匯總、分析的能力。情感、態度、價值觀

培養學生小組合作意識。

二、活動重點 問卷調查，了解畢業班學生暑假安排。

三、活動難點 分析問卷調查得出結論。

四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪工具。

（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。教學過程

一、導入新課 師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。

二、設計調查問卷

1、小組討論調查目的、調查內容和調查對象。

2、設計調查問卷。

三、進行問卷調查

1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調查。

2、匯總調查問卷，根據有效問卷進行調查統計。

3、認真記錄調查時產生的新問題。

四、開展進一步的調查

1、針對前面調查中產生的問題，討論需設計哪些訪談問題。

2、對畢業班學生再次進行訪談。

3、對六年級家長進行采訪。

4、整理分析訪談記錄。

五、撰寫調查報告

1、上網查找資料，了解調查報告所包括的內容，學習如何撰寫調查報告。

2、依據調查資料，按照調查報告的基本格式撰寫調查報告。

六、完成課本第92頁的“學習單”。

七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。

活動二 策劃小學畢業典禮

一、活動目標

知識與技能

策劃一場小學畢業典禮。過程與方法

通過策劃一場小學畢業典禮，培養學生的組織能力。情感、態度、價值觀

通過策劃小學畢業典禮，增進同學之情和愛校之情。

二、活動重點 策劃小學畢業典禮。

三、活動難點 策劃一場好的小學畢業典禮。

四、活動準備（學生準備）收集小學畢業典禮的有關信息。（老師準備）收集一些畢業典禮方案，提供給學生參考。教學過程

一、教學引入

師：你們即將小學畢業，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、討論畢業典禮的主題

1、分小組討論畢業典禮主題。

2、各小組交流畢業典禮主題。

三、確定畢業典禮活動內容

1、各組交流根據主題確定畢業典禮活動內容。

2、對畢業典禮上的一些活動進行安排。

四、設計畢業典禮活動方案

1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。

2、依據討論結果，完成最終的畢業典禮活動方案。

五、完成課本第96頁的“學習單”。

六、課后延伸：模擬畢業典禮活動。

活動三 設計未來校園

一、活動目標

知識與技能

了解校園環境的整體規劃情況，能結合實際進行合理的設計。過程與方法

通過設計、制作模型，培養學生動手、創新意識。情感、態度、價值觀

通過活動加深關心、熱愛母校的情感。

二、活動重點 對母親的未來進行合理的規劃。

三、活動難點 制作模型。

四、活動準備（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準備）為學生提供有關建筑設計的書籍和圖片。教學過程

一、導入新課

師：你們對生活了六年級學校應該比較了解，在即將畢業之時，同學們發揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設計美好的藍圖。

二、考察校園環境

1、考察校園現有建筑、設施及其分布情況。

2、采訪學校有關人員，了解學校遠景規劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對學校的未來進行創意設計

1、小組合作，對學校未來的建筑、設施進行創意設計。

2、畫出創意設計的示意圖。

四、制作模型

1、確定設計的建筑和設施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據創意設計制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設計的模型。

2、教師對學生的設計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。

六、結束語

師：同學們六年的小學生活即將結束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。

七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。

課后反思

第三篇：上?？萍及媪昙壪聝跃C合實踐活動教案

回龍小學六年級下冊綜合實踐活動教案

第一單元 生活中的燈

活動一：和燈做朋友

一、活動目標 知識與技能

了解燈的種類及功能。過程與方法

通過收集燈的有關信息，培養學生收集信息的能力。情感、態度、價值觀

培養學生人際交往與合作能力。

二、活動重點 了解燈的各類和功能。

三、活動難點 通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

四、活動準備（教師準備）收集介紹燈的發明和發展過程的資料。（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學過程

一、教學導入

燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。

二、教學新課：

1、認識燈

（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理

2、準備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據方案進行準備發言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流。

（3）交流后進行評價。

三、完成課本第21頁“學習單”

四、課后延伸：收集有關燈的信息。

活動二：節能燈宣傳

一、活動目標

知識與技能

1、了解節能燈的種類、標志及含義。

2、知道宣傳和使用節能燈的意義。過程與方法

通過收集節能燈的有關知識，培養學生收集信息、調查和設計等方面的能力。

情感、態度、價值觀

培養學生科學精神和節能意識。

二、活動重點 了解節能燈的種類、標志及含義。

三、活動難點 收集節能燈的有關信息，制作宣傳展板。

四、活動準備（教師準備）查找有關節能燈方面的資料。（學生準備）查找有關節能燈的種類、功能等方面的資料。教學過程

一、教學引入

我們上節課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節能燈的知識。

二、教學新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節能燈的資料。

（2）觀察記錄節能燈與白熾燈的區別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調查

（1）調查節能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調查節能燈的銷售的情況 調查節能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。

3、確定展版內容

（1）討論確定展板內容。

4、設計和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、完成課本第25頁的“學習單”

四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節能燈的好處。

活動三：路燈巧設計

一、活動目標

知識與技能

了解路燈的組成、種類和作用。過程與方法

通過設計路燈，培養學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。情感、態度、價值觀

培養學生主動學習意識及團隊合作精神。

二、活動重點 了解路燈的組成，自行設計路燈。

三、活動難點 路燈的設計

四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學過程

一、教學引入

前2節課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學回家路上的路燈。

2、交流考察的結果。

3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設計。

五：完成課本第29頁的“學習單”

六、課后延伸：繼續完善自己的路燈設計。

第二單元 漫步建筑長廊

活動一：南北居民大不同

一、活動目標

知識與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

過程與方法

通過收集有關民居的，培養學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。

情感、態度、價值觀

通過展示和交流，培養學生動手操作能力和合作探究的能力。

二、活動重點 了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

三、活動難點 南北民居各自不同特點的造成原因。

四、活動準備（教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學過程

一、從談話引入新課。

我國各地區人們的生活方式各不相同，因此，各個地區的傳統民居建筑也呈現出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。

二、教學新課：

1、什么是傳統民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現地區：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內部結構：

5、展示與交流。

三、完成課本第36頁的“學習單”

四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。

活動二：紙結構承重比賽

一、活動目標：

知識與技能

了解不同結構承重也不同 過程與方法：

1、通過設計和制作紙結構，培養學生觀察、設計和動手制作的能力。

2、通過測試和改進紙結構，培養學生比較、分析和實驗能力。情感、態度、價值觀： 培養學生團隊合作精神

二、活動重點 設計和制作紙結構

三、活動難點 紙結構的制作

四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。教學過程

一、欣賞導入，揭示課題

1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。

3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發現？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？

2、如果讓你繼續改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、完成課本第40頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。

活動三：老建筑的去和留

一、活動目標

知識與技能

了解老建筑的歷史價值。過程與方法

1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

2、通過撰寫辨詞，培養整理，篩選資料的能力。情感、態度、價值觀

培養學生合作能力。

二、活動重點 了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

三、活動難點 根據自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。

四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。教學過程

一、談話引入新課

我們前2節課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。

二、教學新課：

1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

2、確定辯論觀點

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

3、收集材料與交流。

4、整理論據。

5、撰寫辯詞：

一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發言材料 四辯總結詞

6、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。

7、展開辯論。

三、師小結

四、完成課本第44頁的“學習單”。

五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。

第三單元 走進自行車王國

活動一 自行車的秘密

一、活動目標

知識與技能

了解自行車的基本構造及各部件的功能。過程與方法

通過對自行車各部件的質疑，培養發現問題、解決問題的能力。情感、態度、價值觀

提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。

二、活動重點 了解自行車的基本構造及各部件的功能。

三、活動難點 對自行車各部件的質疑。

四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。

教學過程

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、完成課本第51頁的“學習單”。

八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。課后反思

活動二：制作安全騎車手冊

一、活動目標

知識與技能

1、熟知安全騎車的基本要求

2、小組合作制作《自行車安全手冊》。過程與方法

通過制作安全手冊，培養學生動手制作的能力。情感、態度、價值觀

增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。

二、活動重點 熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》

三、活動難點 《自行車安全手冊》和制作。

四、活動準備（學生準備）收集常見違規騎車資料。

（教師準備）收集發生交通安全事故的案例和交通安全知識。教學過程

一、教學引入

前一節課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。

二、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。

２、收集一些資料。３、策劃考試內容。

三、明白安全手冊的意義。

四、初步調查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：

（１）手冊包含了哪些內容？

（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

五、制定安全手冊。

六、展示成果

通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手冊》。

七、完成課本第55頁的“學習單”。

八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。

活動三：自行車駕駛執照考試

一、活動目標

知識與技能

鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。過程與方法

通過模擬自行車駕駛執照考試，進一步掌握安全的技能 情感、態度、價值觀

培養學生團結合作的精神，樹立安全守法的意識。

二、活動重點 策劃考試的的內容。

三、活動難點 模擬自行駕駛執照考試。

四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執照考試的信息。準備模擬考試所需器材。

（教師準備）收集汽車加強執照考試的信息。教學過程

一、制定行動計劃

制定一份自行車駕駛考試行動計劃

二、收集信息

通過查閱資料、采訪等方式收集一些關于汽車駕駛執照考試的信息

三、策劃考試內容

1、設計自行車駕駛筆試考試內容和考題形式。２、初步論證活動方案。

（１）場地和環境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？

（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

四、模擬考試

根據設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現的問題進行記錄。

五、提交方案

根據模擬考試中發現的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，然后提交學校德育處。

六、總結、反思和評價

七、完成課本第59頁的“學習單”。

八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規定，進一步增強安全騎車意識。

第四單元 飛天圓夢

活動一 拜訪太空的使者——“神七”

一、活動目標

知識與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。過程與方法

通過收集“神七”飛船的資料，培養學生處理信息的能力。情感、態度、價值觀

增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。

二、活動重點 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點

三、活動難點 神七”飛船的功能

四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息

（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網站。

教學過程

一、導入：

1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創下的“第一”。

2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發展新的里程碑，是我們全體中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美 的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現在請同學們小組內討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業的發展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業里也會留下你的名字！

五、完成第66頁的“學習單”。

六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。

活動二 自制水動火箭

一、活動目標

知識與技能

了解火箭發射的基本原理，過程與方法

通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養學生的科學素養。情感、態度、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發現問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。

二、活動重點 了解火箭發射基本原理，并根據原理制作水動力火箭模型。

三、活動難點 水動力火箭模型的制作

四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料

（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。教學過程

一、導入新課

上節課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。

二、了解水動力火箭的制作方法

1、小組分工。

2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態和功能是怎樣的。

3、了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作計劃

1、了解水動力火箭的基本制作步驟。

2、畫設計草圖。

3、準備制作材料和工具。

4、制訂制作計劃。

四、制作模型

1、制作水動力火箭模型。

2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。

五、測試與改進

1、進行發射測試，并記錄測試結果。

2、討論解決發現的問題。

3、調整后再進行測試

六、比賽和總結交流

1、各級進行比賽。

2、交流比賽心得。

七、完成課本第70頁的“學習單”

八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。

活動三 到火星上去

一、活動目標

知識與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。過程與方法

通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發學生了解宇宙的興趣。情感、態度、價值觀

初步了解科學暢想的方法，激發科學探索的熱情和探求未知的興趣。

二、活動重點 了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。

三、活動難點 對火星上生存的暢想

四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。

（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。

教學過程

一、導入新課

前2節課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。

二、分析研究任務

1、組織學生討論人類生存的所需環境和條件。

2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務。

三、探索火星狀況

1、查資料，了解火星的基本情況。

2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。

四、暢想火星生活

1、根據科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發，對火星生活進行大膽設想。

2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。

五、制定火星移民方案

1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

2、互相交流火星移民方案。

六、完成課本第74頁的“學習單”

七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。

第五單元 災害的預防與應對

活動一 了解家鄉的防洪措施

一、活動目標

知識與技能

了解家鄉的防洪措施 過程與方法

通過對家鄉防洪措施的了解，進一步增強防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生社會責任意識和防災意識。

二、活動重點 了解洪災的危害和預防洪災發生的措施

三、活動難點 了解本地的防洪措施

四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。

（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。教學過程

一、導入新課

師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。

二、了解洪澇災害

1、了解洪澇災害的成因。

2、洪澇災害所帶來的危害。

3、預防洪澇災害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計劃

根據采訪的曠目的，確定采訪的時間、內容和人員。

2、實施采訪

采訪本村和本鎮水利工作人員，了解本村和本鎮的防洪措施，并做好采訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。

2、教師對學生的采訪進行評價。

五、完成課本第81頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。

活動二 消滅蚜蟲

一、活動目標

知識與技能

了解蚜蟲的有關知識及如何預防蚜蟲侵害。過程與方法

通過收集蚜蟲有關信息，進一步培養學生的防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生良好的環保意識和防災意識。

二、活動重點 蚜蟲的危害及蚜蟲災害的預防措施。

三、活動難點 如何預防蚜蟲的危害。

四、活動準備（學生準備）收集有關蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。

（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預防蚜蟲災害的措施。教學過程

一、教師引入

師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蚜蟲的危害和如何預防蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關資料

1、查找有關蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對農作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設計防治蚜蟲的實驗方案

1、小組討論制訂實驗方案。

2、交流實驗方案，并根據同學意見修改方案。

四、實施實驗

1、根據制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。

2、根據實驗記錄得出實驗結論。

五、匯報實驗成果

1、不同小組之間交流實驗情況。

2、教師對學生的實驗進行評價。

六、完成課本第85頁的“學習單”。

七、課后延伸：上網查閱其他動植物危害的信息。

第六單元 畢業啦

活動一 暑假你有安排嗎

一、活動目標

知識與技能

通過開展問卷調查，了解畢業班學生的暑假安排。過程與方法

通過問卷設計和結果分析，培養學生對調查資料匯總、分析的能力。情感、態度、價值觀

培養學生小組合作意識。

二、活動重點 問卷調查，了解畢業班學生暑假安排。

三、活動難點 分析問卷調查得出結論。

四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪工具。

（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。教學過程

一、導入新課 師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。

二、設計調查問卷

1、小組討論調查目的、調查內容和調查對象。

2、設計調查問卷。

三、進行問卷調查

1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調查。

2、匯總調查問卷，根據有效問卷進行調查統計。

3、認真記錄調查時產生的新問題。

四、開展進一步的調查

1、針對前面調查中產生的問題，討論需設計哪些訪談問題。

2、對畢業班學生再次進行訪談。

3、對六年級家長進行采訪。

4、整理分析訪談記錄。

五、撰寫調查報告

1、上網查找資料，了解調查報告所包括的內容，學習如何撰寫調查報告。

2、依據調查資料，按照調查報告的基本格式撰寫調查報告。

六、完成課本第92頁的“學習單”。

七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。

活動二 策劃小學畢業典禮

一、活動目標

知識與技能

策劃一場小學畢業典禮。過程與方法

通過策劃一場小學畢業典禮，培養學生的組織能力。情感、態度、價值觀

通過策劃小學畢業典禮，增進同學之情和愛校之情。

二、活動重點 策劃小學畢業典禮。

三、活動難點 策劃一場好的小學畢業典禮。

四、活動準備（學生準備）收集小學畢業典禮的有關信息。（老師準備）收集一些畢業典禮方案，提供給學生參考。教學過程

一、教學引入

師：你們即將小學畢業，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、討論畢業典禮的主題

1、分小組討論畢業典禮主題。

2、各小組交流畢業典禮主題。

三、確定畢業典禮活動內容

1、各組交流根據主題確定畢業典禮活動內容。

2、對畢業典禮上的一些活動進行安排。

四、設計畢業典禮活動方案

1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。

2、依據討論結果，完成最終的畢業典禮活動方案。

五、完成課本第96頁的“學習單”。

六、課后延伸：模擬畢業典禮活動。

活動三 設計未來校園

一、活動目標

知識與技能

了解校園環境的整體規劃情況，能結合實際進行合理的設計。過程與方法

通過設計、制作模型，培養學生動手、創新意識。情感、態度、價值觀

通過活動加深關心、熱愛母校的情感。

二、活動重點 對母親的未來進行合理的規劃。

三、活動難點 制作模型。

四、活動準備（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準備）為學生提供有關建筑設計的書籍和圖片。教學過程

一、導入新課

師：你們對生活了六年級學校應該比較了解，在即將畢業之時，同學們發揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設計美好的藍圖。

二、考察校園環境

1、考察校園現有建筑、設施及其分布情況。

2、采訪學校有關人員，了解學校遠景規劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對學校的未來進行創意設計

1、小組合作，對學校未來的建筑、設施進行創意設計。

2、畫出創意設計的示意圖。

四、制作模型

1、確定設計的建筑和設施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據創意設計制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設計的模型。

2、教師對學生的設計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。

六、結束語

師：同學們六年的小學生活即將結束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。

七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。

2014-3-1

第四篇：上?？萍及媪昙壪聝跃C合實踐活動教案

六年級下冊綜合實踐活動教案

第二學期始業教育課

一、教學目標

1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和學習方法的前概念，提供已有知識經驗基礎和學習背景，為確立今后的學習目標打下伏筆。

2、討論適合本班綜合實踐活動學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組，提出一些感興趣的綜合實踐活動過程評價方法，討論形成常規的綜合實踐活動學習制度。

3、初步了解本學期的學習任務和內容，了解課外需要完成的一些綜合實踐活動輔助學習內容。

二、教學準備 調查表格

三、教學過程

1、自由談話，了解綜合實踐活動學習背景：

師：上學期我們已經學習綜合實踐活動這門課程，同學們學習到了不少綜合實踐活動常識，寒假中，同學們看或做了哪些有趣的事情？請共享。

2、討論交流，形成綜合實踐活動學習制度：

生：確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。推選1位綜合實踐活動課代表，明確相關責任和權利。

3、閱讀反思，了解綜合實踐活動學習內容：

師： 組織學生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級綜合實踐活動有哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成，請做好記錄。

小結：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內外的綜合實踐活動學習來逐一解決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這份調查表，希望我們從中看到自己成功了。

第一單元 安全教育 交通安全要記牢

第一課：安全行走

一、教學目標： 知識與技能

1、了解交通安全行走常識，提高安全意識。

2、了解有關交通標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關交通安全行走的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行走。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點：了解交通安全行走常識，認識有關交通標志。

三、教學難點：除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

四、教學準備：收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的有關交通標志的圖片。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流行走應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，步行應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第5頁的“火眼金睛”。

2、十字路口過馬路場景模擬表演。

（1）將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通信號燈、交通民警、車輛、行人。

（2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。

3、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸

策劃一次班級步行安全知識競賽活動，要求學生充分做好競賽準備工作，并制定競賽活動方案，方案應包括以下幾個方面的內容：

1、競賽的時間和地點。

2、競賽的規則。

3、競賽流程和題目設計。

4、需做的物質準備工作。課后反思

第二課：安全行車

一、教學目標 知識與技能

1、了解交通安全行車常識，提高安全意識。

2、進一步了解有關交通安全標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關交通安全行車的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行車。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解交通安全行車常識，進一步認識有關交通標志。

三、教學難點 騎自行車除了遵守交通規則，還應注意哪些安全行車事項。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：上節課我們學習了安全步行的有關知識，今天我們來學習有關安全行車的知識。

2、學生閱讀課本第3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，騎車應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第8頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第9頁的“火眼金睛”。

2、模擬表演：

假設春節將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準備了許多禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險物品。

3、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸

騎車安全小品表演。

1、將全班分成幾個小組，結合小組成員在日常生活中見過的不安全行為，編排小品。

2、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。課后反思

第三課：安全乘船

一、教學目標

知識與技能

1、了解交通安全乘船常識，提高安全意識。

2、了解有關交通標志。過程與方法

通過小組合作，了解有關交通安全乘船的常識。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解交通安全乘船常識。

三、教學難點 乘船應注意哪些安全事項。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：前兩節課我們學習有關安全步行、安全騎車、乘車的知識，今天我們來學習有關安全乘船的知識。

2、閱讀課本第11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流有關安全乘船的知識。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，乘船就注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第12頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第13頁的“火眼金睛”。

2、熟記乘船安全口訣。

四、課后延伸

1、乘船安全知識調查

選擇本班或本年級或本校學生作為調查對象，設計調查問卷，調查同學們乘船安全意識情況。調查的內容包括乘船的天氣、客船運營資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。

1、出一期安全手抄報。

通過這一單元的學習，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一期交通安全手抄報。

課后反思

第二單元 生活中的燈

活動一：和燈做朋友

一、活動目標 知識與技能

了解燈的種類及功能。過程與方法

通過收集燈的有關信息，培養學生收集信息的能力。情感、態度、價值觀

培養學生人際交往與合作能力。

二、活動重點 了解燈的各類和功能。

三、活動難點 通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

四、活動準備（教師準備）收集介紹燈的發明和發展過程的資料。（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學過程

一、教學導入

燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。

二、教學新課：

1、認識燈

（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理

2、準備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據方案進行準備發言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流。

（3）交流后進行評價。

三、完成課本第21頁“學習單”

四、課后延伸：收集有關燈的信息。課后反思

活動二：節能燈宣傳

一、活動目標

知識與技能

1、了解節能燈的種類、標志及含義。

2、知道宣傳和使用節能燈的意義。過程與方法

通過收集節能燈的有關知識，培養學生收集信息、調查和設計等方面的能力。

情感、態度、價值觀

培養學生科學精神和節能意識。

二、活動重點 了解節能燈的種類、標志及含義。

三、活動難點 收集節能燈的有關信息，制作宣傳展板。

四、活動準備（教師準備）查找有關節能燈方面的資料。（學生準備）查找有關節能燈的種類、功能等方面的資料。教學過程

一、教學引入

我們上節課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節能燈的知識。

二、教學新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節能燈的資料。

（2）觀察記錄節能燈與白熾燈的區別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調查

（1）調查節能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調查節能燈的銷售的情況 調查節能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。

3、確定展版內容

（1）討論確定展板內容。

4、設計和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、完成課本第25頁的“學習單”

四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節能燈的好處。

課后反思

活動三：路燈巧設計

一、活動目標

知識與技能

了解路燈的組成、種類和作用。過程與方法

通過設計路燈，培養學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。情感、態度、價值觀

培養學生主動學習意識及團隊合作精神。

二、活動重點 了解路燈的組成，自行設計路燈。

三、活動難點 路燈的設計

四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學過程

一、教學引入

前2節課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學回家路上的路燈。

2、交流考察的結果。

3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設計。

五：完成課本第29頁的“學習單”

六、課后延伸：繼續完善自己的路燈設計。課后反思

第三單元 漫步建筑長廊

活動一：南北居民大不同

一、活動目標

知識與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

過程與方法

通過收集有關民居的，培養學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。

情感、態度、價值觀

通過展示和交流，培養學生動手操作能力和合作探究的能力。

二、活動重點 了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

三、活動難點 南北民居各自不同特點的造成原因。

四、活動準備（教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學過程

一、從談話引入新課。

我國各地區人們的生活方式各不相同，因此，各個地區的傳統民居建筑也呈現出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。

二、教學新課：

1、什么是傳統民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現地區：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內部結構：

5、展示與交流。

三、完成課本第36頁的“學習單”

四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。課后反思

活動二：紙結構承重比賽

一、活動目標：

知識與技能

了解不同結構承重也不同 過程與方法：

1、通過設計和制作紙結構，培養學生觀察、設計和動手制作的能力。

2、通過測試和改進紙結構，培養學生比較、分析和實驗能力。情感、態度、價值觀： 培養學生團隊合作精神

二、活動重點 設計和制作紙結構

三、活動難點 紙結構的制作

四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。教學過程

一、欣賞導入，揭示課題

1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。

3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發現？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？

2、如果讓你繼續改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、完成課本第40頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。課后反思

活動三：老建筑的去和留

一、活動目標

知識與技能

了解老建筑的歷史價值。過程與方法

1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

2、通過撰寫辨詞，培養整理，篩選資料的能力。情感、態度、價值觀

培養學生合作能力。

二、活動重點 了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

三、活動難點 根據自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。

四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。教學過程

一、談話引入新課

我們前2節課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。

二、教學新課：

1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

2、確定辯論觀點

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

3、收集材料與交流。

4、整理論據。

5、撰寫辯詞：

一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發言材料 四辯總結詞

6、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。

7、展開辯論。

三、師小結

四、完成課本第44頁的“學習單”。

五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。課后反思

第四單元 走進自行車王國

活動一 自行車的秘密

一、活動目標

知識與技能

了解自行車的基本構造及各部件的功能。過程與方法

通過對自行車各部件的質疑，培養發現問題、解決問題的能力。情感、態度、價值觀

提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。

二、活動重點 了解自行車的基本構造及各部件的功能。

三、活動難點 對自行車各部件的質疑。

四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。

教學過程

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、完成課本第51頁的“學習單”。

八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。課后反思

活動二：制作安全騎車手冊

一、活動目標

知識與技能

1、熟知安全騎車的基本要求

2、小組合作制作《自行車安全手冊》。過程與方法

通過制作安全手冊，培養學生動手制作的能力。情感、態度、價值觀

增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。

二、活動重點 熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》

三、活動難點 《自行車安全手冊》和制作。

四、活動準備（學生準備）收集常見違規騎車資料。

（教師準備）收集發生交通安全事故的案例和交通安全知識。教學過程

一、教學引入

前一節課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。

二、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。

２、收集一些資料。３、策劃考試內容。

三、明白安全手冊的意義。

四、初步調查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：

（１）手冊包含了哪些內容？

（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

五、制定安全手冊。

六、展示成果

通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手冊》。

七、完成課本第55頁的“學習單”。

八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。

課后反思

活動三：自行車駕駛執照考試

一、活動目標

知識與技能

鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。過程與方法

通過模擬自行車駕駛執照考試，進一步掌握安全的技能 情感、態度、價值觀

培養學生團結合作的精神，樹立安全守法的意識。

二、活動重點 策劃考試的的內容。

三、活動難點 模擬自行駕駛執照考試。

四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執照考試的信息。準備模擬考試所需器材。

（教師準備）收集汽車加強執照考試的信息。教學過程

一、制定行動計劃

制定一份自行車駕駛考試行動計劃

二、收集信息

通過查閱資料、采訪等方式收集一些關于汽車駕駛執照考試的信息

三、策劃考試內容

1、設計自行車駕駛筆試考試內容和考題形式。２、初步論證活動方案。

（１）場地和環境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？

（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

四、模擬考試

根據設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現的問題進行記錄。

五、提交方案

根據模擬考試中發現的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，然后提交學校德育處。

六、總結、反思和評價

七、完成課本第59頁的“學習單”。

八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規定，進一步增強安全騎車意識。

課后反思

第五單元 飛天圓夢

活動一 拜訪太空的使者——“神七”

一、活動目標

知識與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。過程與方法

通過收集“神七”飛船的資料，培養學生處理信息的能力。情感、態度、價值觀

增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。

二、活動重點 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點

三、活動難點 神七”飛船的功能

四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息

（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網站。

教學過程

一、導入：

1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創下的“第一”。

2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發展新的里程碑，是我們全體中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現在請同學們小組內討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業的發展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業里也會留下你的名字！

五、完成第66頁的“學習單”。

六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。課后反思

活動二 自制水動火箭

一、活動目標

知識與技能

了解火箭發射的基本原理，過程與方法

通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養學生的科學素養。情感、態度、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發現問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。

二、活動重點 了解火箭發射基本原理，并根據原理制作水動力火箭模型。

三、活動難點 水動力火箭模型的制作

四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料

（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。教學過程

一、導入新課

上節課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。

二、了解水動力火箭的制作方法

1、小組分工。

2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態和功能是怎樣的。

3、了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作計劃

1、了解水動力火箭的基本制作步驟。

2、畫設計草圖。

3、準備制作材料和工具。

4、制訂制作計劃。

四、制作模型

1、制作水動力火箭模型。

2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。

五、測試與改進

1、進行發射測試，并記錄測試結果。

2、討論解決發現的問題。

3、調整后再進行測試

六、比賽和總結交流

1、各級進行比賽。

2、交流比賽心得。

七、完成課本第70頁的“學習單”

八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。課后反思

活動三 到火星上去

一、活動目標

知識與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。過程與方法

通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發學生了解宇宙的興趣。情感、態度、價值觀

初步了解科學暢想的方法，激發科學探索的熱情和探求未知的興趣。

二、活動重點 了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。

三、活動難點 對火星上生存的暢想

四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。

（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。

教學過程

一、導入新課

前2節課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。

二、分析研究任務

1、組織學生討論人類生存的所需環境和條件。

2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務。

三、探索火星狀況

1、查資料，了解火星的基本情況。

2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。

四、暢想火星生活

1、根據科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發，對火星生活進行大膽設想。

2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。

五、制定火星移民方案

1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

2、互相交流火星移民方案。

六、完成課本第74頁的“學習單”

七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。課后反思

第六單元 災害的預防與應對

活動一 了解家鄉的防洪措施

一、活動目標

知識與技能

了解家鄉的防洪措施 過程與方法

通過對家鄉防洪措施的了解，進一步增強防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生社會責任意識和防災意識。

二、活動重點 了解洪災的危害和預防洪災發生的措施

三、活動難點 了解本地的防洪措施

四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。

（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。教學過程

一、導入新課

師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。

二、了解洪澇災害

1、了解洪澇災害的成因。

2、洪澇災害所帶來的危害。

3、預防洪澇災害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計劃

根據采訪的曠目的，確定采訪的時間、內容和人員。

2、實施采訪

采訪本村和本鎮水利工作人員，了解本村和本鎮的防洪措施，并做好采訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。

2、教師對學生的采訪進行評價。

五、完成課本第81頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。

活動二 消滅蚜蟲

一、活動目標

知識與技能

了解蚜蟲的有關知識及如何預防蚜蟲侵害。過程與方法

通過收集蚜蟲有關信息，進一步培養學生的防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生良好的環保意識和防災意識。

二、活動重點 蚜蟲的危害及蚜蟲災害的預防措施。

三、活動難點 如何預防蚜蟲的危害。

四、活動準備（學生準備）收集有關蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。

（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預防蚜蟲災害的措施。教學過程

一、教師引入

師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蚜蟲的危害和如何預防蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關資料

1、查找有關蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對農作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設計防治蚜蟲的實驗方案

1、小組討論制訂實驗方案。

2、交流實驗方案，并根據同學意見修改方案。

四、實施實驗

1、根據制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。

2、根據實驗記錄得出實驗結論。

五、匯報實驗成果

1、不同小組之間交流實驗情況。

2、教師對學生的實驗進行評價。

六、完成課本第85頁的“學習單”。

七、課后延伸：上網查閱其他動植物危害的信息。

課后反思

第七單元 畢業啦

活動一 暑假你有安排嗎

一、活動目標

知識與技能

通過開展問卷調查，了解畢業班學生的暑假安排。過程與方法

通過問卷設計和結果分析，培養學生對調查資料匯總、分析的能力。情感、態度、價值觀

培養學生小組合作意識。

二、活動重點 問卷調查，了解畢業班學生暑假安排。

三、活動難點 分析問卷調查得出結論。

四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪工具。

（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。教學過程

一、導入新課 師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。

二、設計調查問卷

1、小組討論調查目的、調查內容和調查對象。

2、設計調查問卷。

三、進行問卷調查

1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調查。

2、匯總調查問卷，根據有效問卷進行調查統計。

3、認真記錄調查時產生的新問題。

四、開展進一步的調查

1、針對前面調查中產生的問題，討論需設計哪些訪談問題。

2、對畢業班學生再次進行訪談。

3、對六年級家長進行采訪。

4、整理分析訪談記錄。

五、撰寫調查報告

1、上網查找資料，了解調查報告所包括的內容，學習如何撰寫調查報告。

2、依據調查資料，按照調查報告的基本格式撰寫調查報告。

六、完成課本第92頁的“學習單”。

七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。

活動二 策劃小學畢業典禮

一、活動目標

知識與技能

策劃一場小學畢業典禮。過程與方法

通過策劃一場小學畢業典禮，培養學生的組織能力。情感、態度、價值觀

通過策劃小學畢業典禮，增進同學之情和愛校之情。

二、活動重點 策劃小學畢業典禮。

三、活動難點 策劃一場好的小學畢業典禮。

四、活動準備（學生準備）收集小學畢業典禮的有關信息。（老師準備）收集一些畢業典禮方案，提供給學生參考。教學過程

一、教學引入

師：你們即將小學畢業，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、討論畢業典禮的主題

1、分小組討論畢業典禮主題。

2、各小組交流畢業典禮主題。

三、確定畢業典禮活動內容

1、各組交流根據主題確定畢業典禮活動內容。

2、對畢業典禮上的一些活動進行安排。

四、設計畢業典禮活動方案

1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。

2、依據討論結果，完成最終的畢業典禮活動方案。

五、完成課本第96頁的“學習單”。

六、課后延伸：模擬畢業典禮活動。

活動三 設計未來校園

一、活動目標

知識與技能

了解校園環境的整體規劃情況，能結合實際進行合理的設計。過程與方法

通過設計、制作模型，培養學生動手、創新意識。情感、態度、價值觀

通過活動加深關心、熱愛母校的情感。

二、活動重點 對母親的未來進行合理的規劃。

三、活動難點 制作模型。

四、活動準備（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準備）為學生提供有關建筑設計的書籍和圖片。教學過程

一、導入新課

師：你們對生活了六年級學校應該比較了解，在即將畢業之時，同學們發揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設計美好的藍圖。

二、考察校園環境

1、考察校園現有建筑、設施及其分布情況。

2、采訪學校有關人員，了解學校遠景規劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對學校的未來進行創意設計

1、小組合作，對學校未來的建筑、設施進行創意設計。

2、畫出創意設計的示意圖。

四、制作模型

1、確定設計的建筑和設施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據創意設計制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設計的模型。

2、教師對學生的設計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。

六、結束語

師：同學們六年的小學生活即將結束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。

七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。

課后反思

第五篇：上海科技版六年級下冊綜合實踐活動教案

交通安全伴我行 第一課：安全乘坐校車

一、教學目標： 知識與技能

1、了解校車的相關規定和乘坐校車的注意事項。

2、了解有關交通標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關乘坐校車的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全乘坐校車。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點：了解乘坐校車常識，認識有關交通標志。

三、教學難點：除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

四、教學準備：收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的有關交通標志的圖片。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流乘坐校車應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，乘坐校車應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第5頁的“火眼金睛”。

2、十字路口過馬路場景模擬表演。

（1）將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通信號燈、交通民警、車輛、行人。

（2）模擬不同的路況，指出不安全的乘坐校車行為，并加以糾正。

3、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸

策劃一次班級乘坐校車安全知識競賽活動，要求學生充分做好競賽準備工作，并制定競賽活動方案，方案應包括以下幾個方面的內容：

1、競賽的時間和地點。

2、競賽的規則。

3、競賽流程和題目設計。

4、需做的物質準備工作。

第二課：行車危險大追擊

一、教學目標 知識與技能

1、了解交通安全行車常識，提高安全意識。

2、進一步了解有關交通安全標志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關交通安全行車的常識。

2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行車。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解交通安全行車常識，進一步認識有關交通標志。

三、教學難點 騎自行車除了遵守交通規則，還應注意哪些安全行車事項。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：上節課我們學習了安全步行的有關知識，今天我們來學習有關安全行車的知識。

2、學生閱讀課本第7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規則，除了遵守交通規則，還應注意哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，騎車應該遵守哪些交通規則？注意哪些安全事項？

2、將自己的做法與課本第8頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第10頁的“火眼金睛”。

2、模擬表演：

假設春節將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準備了許多禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險物品。

3、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸

騎車安全小品表演。

1、將全班分成幾個小組，結合小組成員在日常生活中見過的不安全行為，編排小品。

2、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。

第三課：發生交通事故后

一、教學目標

知識與技能

1、掌握發生交通事故以后的自救措施和處理辦法。

2、提高應變能力。過程與方法

通過小組合作，了解有關交通安全的常識。情感、態度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點 了解發生交通事故以后的自救措施。

三、教學難點 掌握發生交通事故以后的處理辦法。

四、教學準備 收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程

一、教學引入

1、師：前兩節課我們學習有關安全騎車、乘車的知識，今天我們來學習有關發生交通事故后的知識。

2、閱讀課本第12頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流有關發生交通事故后的處理辦法。

二、學習交通安全有關常識

1、小組合作學習，了解發生交通事故以后的自救措施？

2、將自己的做法與課本第13頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第14頁的“火眼金睛”。

2、熟記交通事故處理口訣。

四、課后延伸

1、了解發生交通事故以后的自救措施

選擇本班或本年級或本校學生作為調查對象，設計調查問卷，調查同學們安全意識情況。調查的內容包括了解發生交通事故以后的自救措施和處理辦法的知曉情況等。

2、出一期安全手抄報。

通過這一單元的學習，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一期交通安全手抄報。

爭做守法好少年

第一課：遠離不健康內容

一、教學目標： 知識與技能

1、知道哪些類型的書刊及影視節目中含有青少年應該抵制的不健康內容。

2、掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。過程與方法

1、通過觀察交流等方式，了解同學們平時閱讀的書刊及觀看的音像影視節目的內容。

2、收集相關資料。情感、態度、價值觀

通過學習，掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

二、教學重點：了解青少年應該抵制的不健康內容。

三、教學難點：掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P19頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流哪些類型的書刊、音像及影視節目中含有青少年應該抵制的不健康內容。

二、掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法

1、小組合作學習，了解同學們平時閱讀的書刊及觀看的音像影視節目的內容。掌握鑒別和拒絕不健康內容的方法。

2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第21頁的“火眼金睛”。

2、小組成員分頭收集相關的文字和圖片資料，制作主題板報。

（1）將全班分成幾個小組，召開小組討論會，匯總、整理資料，討論并確定板報內容，設計板報的版式。

（2）分工合作完成板報，并利用課余時間在校園內展出。

3、熟記遠離不健康內容口訣。

四、課后延伸

1、組內匯總資料，選擇一個典型的案例作為情景短劇的原型。

2、構思故事情節，設計背景、人物形象和對話。

3、各組輪流表演。

第二課：拒絕賭博誘惑

一、教學目標： 知識與技能

1、知道賭博是違法行為，了解學生參與賭博和變相賭博的主要方式。

2、掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。過程與方法

1、了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

2、了解本班或本校同學參與賭博和變相賭博的情況。情感、態度、價值觀

通過學習，自覺抵制賭博和變相賭博的誘惑。

二、教學重點：了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

三、教學難點：掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P23頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流，了解學生參與賭博和變相賭博的主要方式。

二、掌握防范、應對賭博和變相賭博誘惑的方法。

1、小組合作學習，了解本班或本校同學參與賭博和變相賭博的情況。

2、將自己的做法與課本第24頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第25頁的“火眼金睛”。

2、根據平時觀察所得及了解到的學生參與賭博和變相賭博的主要方式，設計問卷問題。利用課余時間發放調查問卷。

對回收的問卷進行整理和統計分析，將調查結果以調查報告的形式呈現出來。

3、熟記拒絕賭博誘惑口訣。

四、課后延伸

1、組內匯總資料，交流收集資料的途徑和方法。

2、討論并確定宣傳內容，設計宣傳內容的編排形式。

3、制作展板并在校園內展出。

第三課：防范和抵御邪教

一、教學目標： 知識與技能

1、知道什么是邪教、了解邪教的特征，認清邪教的本質。

2、了解并掌握遠離邪教的方法。過程與方法

1、明白邪教給人們和社會帶來的危害。

2、樹立警惕邪教、反對邪教、遠離邪教的意識，自覺地抵制邪教的侵蝕。情感、態度、價值觀

通過學習，自覺地抵制邪教的侵蝕。

二、教學重點：明白邪教給人們和社會帶來的危害。

三、教學難點：了解并掌握遠離邪教的方法。

四、教學準備：收集有關資料，制作多媒體課件。教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的圖文資料。

2、閱讀課本P27頁“案例聚焦”中的案例。

3、和小組同學交流看照片及聽錄音后的感想。

二、樹立警惕邪教、反對邪教、遠離邪教的意識，自覺地抵制邪教的侵蝕。

1、小組合作學習，交流自己對邪教對生命、家庭和社會的危害的認識。

2、將自己的做法與課本第28頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

1、完成課本第29頁的“火眼金睛”。

2、收集有關什么是邪教及邪教的危害的資料，結合所學到的知識，制作《反邪教達人手冊》。

3、熟記遠離邪教口訣。

四、課后延伸

1、通過采訪心理輔導教師和班主任，了解如何辨識邪教以及如何正確應對邪教的拉攏和威脅等。

2匯總、整理資料，撰寫倡議書，分發給本校同學。

生活中的燈 活動一：和燈做朋友

一、活動目標 知識與技能

了解燈的種類及功能。過程與方法

通過收集燈的有關信息，培養學生收集信息的能力。情感、態度、價值觀

培養學生人際交往與合作能力。

二、活動重點 了解燈的各類和功能。

三、活動難點 通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

四、活動準備（教師準備）收集介紹燈的發明和發展過程的資料。（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學過程

一、教學導入

燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。

二、教學新課：

1、認識燈

（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理

2、準備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據方案進行準備發言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流。（3）交流后進行評價。

三、完成課本第21頁“學習單”

四、課后延伸：收集有關燈的信息。

活動二：節能燈宣傳

一、活動目標

知識與技能

1、了解節能燈的種類、標志及含義。

2、知道宣傳和使用節能燈的意義。過程與方法

通過收集節能燈的有關知識，培養學生收集信息、調查和設計等方面的能力。情感、態度、價值觀

培養學生科學精神和節能意識。

二、活動重點 了解節能燈的種類、標志及含義。

三、活動難點 收集節能燈的有關信息，制作宣傳展板。

四、活動準備（教師準備）查找有關節能燈方面的資料。（學生準備）查找有關節能燈的種類、功能等方面的資料。教學過程

一、教學引入

我們上節課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節能燈的知識。

二、教學新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節能燈的資料。（2）觀察記錄節能燈與白熾燈的區別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調查

（1）調查節能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調查節能燈的銷售的情況 調查節能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。

3、確定展版內容（1）討論確定展板內容。

4、設計和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、完成課本第25頁的“學習單”

四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節能燈的好處。

活動三：路燈巧設計

一、活動目標

知識與技能

了解路燈的組成、種類和作用。過程與方法

通過設計路燈，培養學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。情感、態度、價值觀

培養學生主動學習意識及團隊合作精神。

二、活動重點 了解路燈的組成，自行設計路燈。

三、活動難點 路燈的設計

四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學過程

一、教學引入

前2節課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學回家路上的路燈。

2、交流考察的結果。

3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設計。

五：完成課本第29頁的“學習單”

六、課后延伸：繼續完善自己的路燈設計。

漫步建筑長廊

活動一：南北方民居大不同

一、活動目標

知識與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。過程與方法

通過收集有關民居的，培養學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。情感、態度、價值觀

通過展示和交流，培養學生動手操作能力和合作探究的能力。

二、活動重點 了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。

三、活動難點 南北民居各自不同特點的造成原因。

四、活動準備（教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學過程

一、從談話引入新課。

我國各地區人們的生活方式各不相同，因此，各個地區的傳統民居建筑也呈現出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。

二、教學新課：

1、什么是傳統民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現地區：（2）建筑材料：

（3）建筑外觀：（4）內部結構：

5、展示與交流。

三、完成課本第36頁的“學習單”

四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。

活動二：紙結構承重比賽

一、活動目標： 知識與技能

了解不同結構承重也不同 過程與方法：

1、通過設計和制作紙結構，培養學生觀察、設計和動手制作的能力。

2、通過測試和改進紙結構，培養學生比較、分析和實驗能力。情感、態度、價值觀： 培養學生團隊合作精神

二、活動重點 設計和制作紙結構

三、活動難點 紙結構的制作

四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。教學過程

一、欣賞導入，揭示課題

1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。

3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發現？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？

2、如果讓你繼續改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、完成課本第40頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。

活動三：老建筑的去和留

一、活動目標

知識與技能

了解老建筑的歷史價值。過程與方法

1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

2、通過撰寫辨詞，培養整理，篩選資料的能力。情感、態度、價值觀

培養學生合作能力。

二、活動重點 了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

三、活動難點 根據自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。

四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。教學過程

一、談話引入新課

我們前2節課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。

二、教學新課：

1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

2、確定辯論觀點

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

3、收集材料與交流。

4、整理論據。

5、撰寫辯詞：

一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發言材料 四辯總結詞

6、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。

7、展開辯論。

三、師小結

四、完成課本第44頁的“學習單”。

五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。

走進自行車王國 活動一 自行車的秘密

一、活動目標

知識與技能

了解自行車的基本構造及各部件的功能。過程與方法

通過對自行車各部件的質疑，培養發現問題、解決問題的能力。情感、態度、價值觀

提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。

二、活動重點 了解自行車的基本構造及各部件的功能。

三、活動難點 對自行車各部件的質疑。

四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。

教學過程

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、完成課本第51頁的“學習單”。

八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。

活動二：制作安全騎車手冊

一、活動目標

知識與技能

1、熟知安全騎車的基本要求

2、小組合作制作《自行車安全手冊》。過程與方法

通過制作安全手冊，培養學生動手制作的能力。情感、態度、價值觀

增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。

二、活動重點 熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》

三、活動難點 《自行車安全手冊》和制作。

四、活動準備（學生準備）收集常見違規騎車資料。（教師準備）收集發生交通安全事故的案例和交通安全知識。教學過程

一、教學引入

前一節課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。

二、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。２、收集一些資料。３、策劃考試內容。

三、明白安全手冊的意義。

四、初步調查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：

（１）手冊包含了哪些內容？

（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

五、制定安全手冊。

六、展示成果

通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手冊》。

七、完成課本第55頁的“學習單”。

八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。

活動三：自行車駕駛執照考試

一、活動目標

知識與技能

鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。過程與方法

通過模擬自行車駕駛執照考試，進一步掌握安全的技能 情感、態度、價值觀

培養學生團結合作的精神，樹立安全守法的意識。

二、活動重點 策劃考試的的內容。

三、活動難點 模擬自行駕駛執照考試。

四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執照考試的信息。準備模擬考試所需器材。

（教師準備）收集汽車加強執照考試的信息。教學過程

一、制定行動計劃

制定一份自行車駕駛考試行動計劃

二、收集信息

通過查閱資料、采訪等方式收集一些關于汽車駕駛執照考試的信息

三、策劃考試內容

1、設計自行車駕駛筆試考試內容和考題形式。２、初步論證活動方案。

（１）場地和環境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

四、模擬考試

根據設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現的問題進行記錄。

五、提交方案

根據模擬考試中發現的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，然后提交學校德育處。

六、總結、反思和評價

七、完成課本第59頁的“學習單”。

八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規定，進一步增強安全騎車意識。

飛天圓夢

活動一 拜訪太空的使者——“神七”

一、活動目標

知識與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。過程與方法

通過收集“神七”飛船的資料，培養學生處理信息的能力。情感、態度、價值觀

增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。

二、活動重點 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點

三、活動難點 神七”飛船的功能

四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息

（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網站。教學過程

一、導入：

1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創下的“第一”。

2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發展新的里程碑，是我們全體中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現在請同學們小組內討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業的發展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業里也會留下你的名字！

五、完成第66頁的“學習單”。

六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。

活動二 自制水動火箭

一、活動目標

知識與技能

了解火箭發射的基本原理，過程與方法

通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養學生的科學素養。情感、態度、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發現問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。

二、活動重點 了解火箭發射基本原理，并根據原理制作水動力火箭模型。

三、活動難點 水動力火箭模型的制作

四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料

（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。教學過程

一、導入新課

上節課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。

二、了解水動力火箭的制作方法

1、小組分工。

2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態和功能是怎樣的。

3、了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作計劃

1、了解水動力火箭的基本制作步驟。

2、畫設計草圖。

3、準備制作材料和工具。

4、制訂制作計劃。

四、制作模型

1、制作水動力火箭模型。

2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。

五、測試與改進

1、進行發射測試，并記錄測試結果。

2、討論解決發現的問題。

3、調整后再進行測試

六、比賽和總結交流

1、各級進行比賽。

2、交流比賽心得。

七、完成課本第70頁的“學習單”

八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。

活動三 到火星上去

一、活動目標

知識與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。過程與方法

通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發學生了解宇宙的興趣。情感、態度、價值觀

初步了解科學暢想的方法，激發科學探索的熱情和探求未知的興趣。

二、活動重點 了解火星的狀況和人類生存所需的環境和條件。

三、活動難點 對火星上生存的暢想

四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。

教學過程

一、導入新課

前2節課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。

二、分析研究任務

1、組織學生討論人類生存的所需環境和條件。

2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務。

三、探索火星狀況

1、查資料，了解火星的基本情況。

2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。

四、暢想火星生活

1、根據科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發，對火星生活進行大膽設想。

2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。

五、制定火星移民方案

1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

2、互相交流火星移民方案。

六、完成課本第74頁的“學習單”

七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。

災害的預防與應對 活動一 了解家鄉的防洪措施

一、活動目標

知識與技能

了解家鄉的防洪措施 過程與方法

通過對家鄉防洪措施的了解，進一步增強防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生社會責任意識和防災意識。

二、活動重點 了解洪災的危害和預防洪災發生的措施

三、活動難點 了解本地的防洪措施

四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。

（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。教學過程

一、導入新課

師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。

二、了解洪澇災害

1、了解洪澇災害的成因。

2、洪澇災害所帶來的危害。

3、預防洪澇災害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計劃

根據采訪的曠目的，確定采訪的時間、內容和人員。

2、實施采訪

采訪本村和本鎮水利工作人員，了解本村和本鎮的防洪措施，并做好采訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。

2、教師對學生的采訪進行評價。

五、完成課本第81頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。

活動二 消滅蚜蟲

一、活動目標 知識與技能

了解蚜蟲的有關知識及如何預防蚜蟲侵害。過程與方法

通過收集蚜蟲有關信息，進一步培養學生的防災意識 情感、態度、價值觀

培養學生良好的環保意識和防災意識。

二、活動重點 蚜蟲的危害及蚜蟲災害的預防措施。

三、活動難點 如何預防蚜蟲的危害。

四、活動準備（學生準備）收集有關蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預防蚜蟲災害的措施。

教學過程

一、教師引入

師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蚜蟲的危害和如何預防蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關資料

1、查找有關蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對農作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設計防治蚜蟲的實驗方案

1、小組討論制訂實驗方案。

2、交流實驗方案，并根據同學意見修改方案。

四、實施實驗

1、根據制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。

2、根據實驗記錄得出實驗結論。

五、匯報實驗成果

1、不同小組之間交流實驗情況。

2、教師對學生的實驗進行評價。

六、完成課本第85頁的“學習單”。

七、課后延伸：上網查閱其他動植物危害的信息。

畢業啦

活動一 暑假你有安排嗎

一、活動目標

知識與技能

通過開展問卷調查，了解畢業班學生的暑假安排。過程與方法

通過問卷設計和結果分析，培養學生對調查資料匯總、分析的能力。情感、態度、價值觀

培養學生小組合作意識。

二、活動重點 問卷調查，了解畢業班學生暑假安排。

三、活動難點 分析問卷調查得出結論。

四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪工具。

（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。教學過程

一、導入新課

師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。

二、設計調查問卷

1、小組討論調查目的、調查內容和調查對象。

2、設計調查問卷。

三、進行問卷調查

1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調查。

2、匯總調查問卷，根據有效問卷進行調查統計。

3、認真記錄調查時產生的新問題。

四、開展進一步的調查

1、針對前面調查中產生的問題，討論需設計哪些訪談問題。

2、對畢業班學生再次進行訪談。

3、對六年級家長進行采訪。

4、整理分析訪談記錄。

五、撰寫調查報告

1、上網查找資料，了解調查報告所包括的內容，學習如何撰寫調查報告。

2、依據調查資料，按照調查報告的基本格式撰寫調查報告。

六、完成課本第92頁的“學習單”。

七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。

活動二 策劃小學畢業典禮

一、活動目標

知識與技能

策劃一場小學畢業典禮。過程與方法

通過策劃一場小學畢業典禮，培養學生的組織能力。情感、態度、價值觀

通過策劃小學畢業典禮，增進同學之情和愛校之情。

二、活動重點 策劃小學畢業典禮。

三、活動難點 策劃一場好的小學畢業典禮。

四、活動準備（學生準備）收集小學畢業典禮的有關信息。（老師準備）收集一些畢業典禮方案，提供給學生參考。教學過程

一、教學引入

師：你們即將小學畢業，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、討論畢業典禮的主題

1、分小組討論畢業典禮主題。

2、各小組交流畢業典禮主題。

三、確定畢業典禮活動內容

1、各組交流根據主題確定畢業典禮活動內容。

2、對畢業典禮上的一些活動進行安排。

四、設計畢業典禮活動方案

1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。

2、依據討論結果，完成最終的畢業典禮活動方案。

五、完成課本第96頁的“學習單”。

六、課后延伸：模擬畢業典禮活動。

活動三 設計未來校園

一、活動目標

知識與技能

了解校園環境的整體規劃情況，能結合實際進行合理的設計。過程與方法

通過設計、制作模型，培養學生動手、創新意識。情感、態度、價值觀

通過活動加深關心、熱愛母校的情感。

二、活動重點 對母親的未來進行合理的規劃。

三、活動難點 制作模型。

四、活動準備（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準備）為學生提供有關建筑設計的書籍和圖片。教學過程

一、導入新課

師：你們對生活了六年級學校應該比較了解，在即將畢業之時，同學們發揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設計美好的藍圖。

二、考察校園環境

1、考察校園現有建筑、設施及其分布情況。

2、采訪學校有關人員，了解學校遠景規劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對學校的未來進行創意設計

1、小組合作，對學校未來的建筑、設施進行創意設計。

2、畫出創意設計的示意圖。

四、制作模型

1、確定設計的建筑和設施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據創意設計制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設計的模型。

2、教師對學生的設計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。

六、結束語

師：同學們六年的小學生活即將結束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。

七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。