第一篇：山東科技出版社六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（模版）

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

方法與指導(dǎo)----主題1：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合一項(xiàng)具體的主題活動(dòng)，了解評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)正確自我評(píng)價(jià)。

2、能依據(jù)具體的活動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容及形式。

3、初步形成合作與分享的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：評(píng)價(jià)與反思的方法。難點(diǎn)及：正確評(píng)價(jià)他人和自我反思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)查閱資料等方式，了解評(píng)價(jià)與反思的方法。教師準(zhǔn)備：通過(guò)多種方式，了解評(píng)價(jià)與反思的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

教師引導(dǎo)：通訊感忽而門(mén)在參加活動(dòng)過(guò)程中，總希望得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)與幫助，有什么方法能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？ 學(xué)生提出不同的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)與反思提出不同方面的問(wèn)題。

（二）結(jié)合實(shí)例，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思。

以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游主題活動(dòng)為例，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？這樣評(píng)價(jià)有什么好處？你自己還有什么建議？

（三）、交流互助，突破難點(diǎn)。

交流辦理組織的一項(xiàng)活動(dòng)，回想活動(dòng)的目的和要求，以及完成任務(wù)情況等方面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)好好思考，特別抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

（四）及時(shí)反思，不斷進(jìn)步。

結(jié)合本次活動(dòng)，總結(jié)評(píng)價(jià)與反思的學(xué)問(wèn)。

（五）教學(xué)小記：

方法與指導(dǎo)----主題2：建立活動(dòng)小檔案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解檔案的內(nèi)容及一般整理的方法。

2、通過(guò)具體的主題活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)將種類(lèi)繁多的資料進(jìn)行分類(lèi)、排序和存放。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立檔案。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一定順序建立檔案。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料等方式，了解建立檔案的方法。教師準(zhǔn)備：通過(guò)多種方式，了解檔案的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞建立檔案，從不同角度提出問(wèn)題，師生共同梳理問(wèn)題。

（二）結(jié)合實(shí)例，自主探究。

以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：一項(xiàng)活動(dòng)積累哪些方面的材料？

（三）、實(shí)踐體驗(yàn)，突破難點(diǎn)。

結(jié)合近期開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，小組交流活動(dòng)過(guò)程積累的材料，包括自己的總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思，查缺補(bǔ)漏。

（四）、設(shè)計(jì)制作檔案袋。

1、根據(jù)活動(dòng)小檔案的類(lèi)型和材料的多少，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的廢舊紙盒，設(shè)計(jì)制作檔案盒。

2、在檔案袋的封面貼好標(biāo)簽。

3、把整理好的檔案放進(jìn)檔案袋。

（五）、評(píng)價(jià)反思，拓展延伸。結(jié)合本次活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

（六）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題1：飲茶的學(xué)問(wèn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)辨別幾種常見(jiàn)的茶葉。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、初步形成對(duì)生活的關(guān)注、參與意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和保存方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真填寫(xiě)記錄表，將資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備全班交流。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的茶葉。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

教師播放視頻《前門(mén)情思大碗茶》，激發(fā)學(xué)生對(duì)茶葉的興趣。

（二）、師生互動(dòng)、匯報(bào)交流。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生按照小組分工，交流課前收集到的資料。

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行平即時(shí)評(píng)價(jià)，科學(xué)引導(dǎo)。

3、教師與學(xué)生共同小結(jié)。

（三）深入體驗(yàn)、感受區(qū)別。

1、教師出示自己準(zhǔn)備的幾種常見(jiàn)的才hayes，讓學(xué)生通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辨別。

2、教師用玻璃杯沖泡茶葉，讓學(xué)生認(rèn)真觀察茶葉的茶色、湯色，品茶味。

（四）、總結(jié)升華、，學(xué)以致用。

1、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，對(duì)常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和保存方法進(jìn)行總結(jié)，2、教師引導(dǎo)學(xué)生將探究到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。

（五）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題2探索宇宙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)航天資料進(jìn)行分類(lèi)整理、篩選、編輯，了解我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過(guò)制作宣傳冊(cè)，探究合理運(yùn)用資料、科學(xué)積累的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)所搜集的資料卡進(jìn)行了分類(lèi)、編輯、整理。難點(diǎn)：對(duì)資料卡進(jìn)行篩選。

三、教學(xué)準(zhǔn)備;學(xué)生準(zhǔn)備：前期制作完成信息資料卡，包括我國(guó)神舟9號(hào)宇宙科學(xué)等方面的知識(shí)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件：神舟9號(hào)載人飛船。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)課。

1、交流資料。

教師播放神舟9號(hào)飛船課件，學(xué)生交流制作的信息資料卡。

2、提出問(wèn)題： 通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研究，分享探索宇宙的收獲。

3、揭示課題：

展示前期開(kāi)展課題研究制作的《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生交流，揭示課題。

（二）學(xué)習(xí)制作宣傳冊(cè)。

第一步：探究宣傳冊(cè)由哪幾個(gè)部分組成？ 規(guī)劃目錄：

1、學(xué)生翻閱討論。

2、觀察《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，有什么發(fā)現(xiàn)？ 安排內(nèi)容：

1、繼續(xù)觀察？《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，還有什么發(fā)現(xiàn)？

2、制作細(xì)節(jié)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)封面封底：

1、繼續(xù)交流：宣傳冊(cè)還有哪些部分？

2、小結(jié)：怎樣制作宣傳冊(cè)？ 第二步：確定目錄，明辨評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、交流。

2、出示最受歡迎的頁(yè)面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三步：制作宣傳冊(cè)。

（三）展示評(píng)價(jià)。

1、讓學(xué)生展示學(xué)生制作的宣傳冊(cè)頁(yè)面。

2、學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)表。

3、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

（四）總結(jié)延伸。

（五）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究----主題3科學(xué)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握使用微波爐的正確方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：微波爐的使用方法和用途。難點(diǎn)：制作微波雞翅。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、雞翅一斤，微波爐、玻璃保鮮盒、盤(pán)子。

2、課件、微波爐使用方法的相關(guān)資料及使用說(shuō)明書(shū)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)課，揭示主題

1、組織學(xué)生交流自己對(duì)微波爐有哪些了解。

2、教師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片。

（二）合作探究，了解用途。

1、教師組織學(xué)生以小組為單位，利用說(shuō)明書(shū)了解微波爐的結(jié)構(gòu)和功能。

2、根據(jù)搜集的資料，小組合作探究微波爐的烹飪有哪些要求。

（三）示范指導(dǎo)，解決難點(diǎn)。

1、教師請(qǐng)學(xué)生品嘗做好的雞翅。

2、教師重點(diǎn)示范

背面劃刀-------加入配料----浸泡腌制----覆蓋-----加熱烹飪

（四）實(shí)踐體驗(yàn)，掌握技能。

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行微波烹飪雞翅。

2、學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)踐。

（五）、交流評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、同學(xué)生互相品嘗自己做的雞翅。

2、教師出示用微波爐烹飪的不同美味菜肴，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（六）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題4技術(shù)與創(chuàng)新

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)。

2、樹(shù)立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);重點(diǎn)體會(huì)技術(shù)核心是創(chuàng)造、理解創(chuàng)造的價(jià)值。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集技術(shù)創(chuàng)新的資料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入、初步感悟。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)。

2、先獨(dú)立思考，再集體交流。

3、教師小結(jié)：打破常規(guī)的思維就是一種創(chuàng)造。

（二）走進(jìn)生活，尋找靈感。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀魯班發(fā)明鋸的故事。

2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造？有什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：平凡的生活蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。

（三）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合以上發(fā)明創(chuàng)造的故事，談一談感受。

2、集體交流。

3、小結(jié)：如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

（四）走進(jìn)生活、激發(fā)潛能。

1、教師結(jié)合兒童發(fā)明的充氣雨衣的創(chuàng)新事例，讓學(xué)生找一找身邊的發(fā)明。

2、從他們的故事中你有什么想法？

3、小結(jié)：發(fā)明源于生活。

4、填寫(xiě)“創(chuàng)意新點(diǎn)子”表格。

（五）、課后踐行。

1、講講自己同齡人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

（六）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題5了解身邊的職業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)有分工是社會(huì)發(fā)展德?tīng)栃枰?/p>

2、了解不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)能力的要求。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工。難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問(wèn)有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）錄像導(dǎo)入，揭示課題。

1、觀看錄像：社會(huì)職業(yè)分工的課題。

2、學(xué)生交流見(jiàn)到的和課前收集了解的有關(guān)社會(huì)職業(yè)的資料。

3、通過(guò)以上活動(dòng)，提出：職業(yè)有什么分工？共同研究。

（二）、小組交流討論，完成下表。各行各業(yè)成功的典型 先進(jìn)事跡

北京公交車(chē)售票員李素麗 熱愛(ài)自己的職業(yè)-----科學(xué)家鄧稼軒---------------

（三）教師組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。

小組同學(xué)安排體驗(yàn)的角色（教師、醫(yī)生、售票員）

1、同學(xué)們交流。

2、師生一起總結(jié)。

（四）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題6做最好的自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得什么是挫折，如何勇敢地面對(duì)。

2、通過(guò)情境分析、生活體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 面對(duì)挫折的正確態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集名人勵(lì)志故事。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題。

1、開(kāi)展詞語(yǔ)接龍活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的挫折。

2、采訪失敗的同學(xué)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）面對(duì)挫折，自我反思。

1、請(qǐng)同學(xué)們會(huì)議在自己的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和失敗。

2、分小組討論產(chǎn)生困難和挫折的原因，應(yīng)對(duì)挫折采取的方法。

3、將交流的結(jié)果向大家匯報(bào)。

（三）走進(jìn)名人成長(zhǎng)檔案。

1、教師多媒體課件展示著名數(shù)學(xué)家陳盛世的故事，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

2、讓學(xué)生互相交流一下搜集到的名人勵(lì)志故事。

3、教師總結(jié)。

（四）講述自己或者別人戰(zhàn)勝困難的事例。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己戰(zhàn)勝困難的事情。

2、學(xué)生交流生活中觀察到的戰(zhàn)勝困難的事例。

3、總結(jié)交流感受。

（五）、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)出心里話。

1、知心姐姐信箱中曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：如果你是那只掉進(jìn)陷阱的小兔，你會(huì)怎么想？

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫忙寫(xiě)悄悄話，為小兔子出主意，鼓勵(lì)它們戰(zhàn)勝困難、收獲成功，好嗎？

（六）教學(xué)小記：

第二篇：山東科技出版社六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

山東科技出版社六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

全冊(cè)備課

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、教材簡(jiǎn)析。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和1

研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。

第一單元 小小護(hù)綠隊(duì)

活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

圖片:人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼的情景。

師：樹(shù)陰下真的涼快嗎？大樹(shù)、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)。

1、分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。

2、分配任務(wù)。

3、分析、總結(jié)測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)。

4、考慮多方面的因素，小結(jié)活動(dòng)情況。

三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

綠化真的能降溫嗎？

保護(hù)環(huán)境

活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況

教學(xué)目標(biāo)：

知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

二、活動(dòng)。

1、制定考察計(jì)劃；

2、設(shè)計(jì)考察記錄表；

3、實(shí)地考察；

4、總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。

三、學(xué)習(xí)單。

1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；

2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

考察小區(qū)的綠化情況

制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。難點(diǎn)：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)。

1、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。

2、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。

3、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因

4、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。

5、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。

三、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

第二單元 安全在我心

活動(dòng)一：小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。

重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。而有些事故的發(fā)生，如果我們懂一些安全方面的知識(shí)，或有一定的安全意識(shí)是完全可以避免或減少的。

二、活動(dòng)。

1、小品劇1——《踢球》人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。小結(jié)：是啊！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可隨時(shí)得注意。（順便講一些交通安全知識(shí)）我們還應(yīng)該注意哪些安全呢？

2、通過(guò)下面的測(cè)試讓學(xué)生掌握一些必要的安全知識(shí)。

3、表演小品劇2——《家庭AB劇》

4、確立安全調(diào)查對(duì)象。

5、設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查

活動(dòng)二：宣傳《未成年人保護(hù)法》

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。

重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

二、活動(dòng)

1、搜集《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)資料。

2、了解學(xué)習(xí)記錄。

3、討論《未成年人保護(hù)法》的宣傳內(nèi)容。

4、確定宣傳方案。

三、學(xué)習(xí)單。

1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；

2、對(duì)安全問(wèn)題對(duì)學(xué)校提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè)：完成安全調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：

宣傳《未成年人保護(hù)法》

活動(dòng)三：我是小交警

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。

重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

安全警句朗讀。

二、活動(dòng)

1、交通事故錄象

2、了解交警的工作。討論：怎樣才能作好一名好警察？

3、小組討論：協(xié)助交警叔叔工作前，我們可以做些什么準(zhǔn)備？

4、制訂體驗(yàn)計(jì)劃。

5、完成學(xué)習(xí)單。

三、總結(jié)

布置作業(yè)：協(xié)助交警叔叔工作。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我是小交警

第三單元 通信連接你我他

活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。

重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來(lái)了解一些從古至今的通信方式。

二、活動(dòng)。

1、圖片展示烽火臺(tái)，讓學(xué)生自由討論其作用。

（討論的過(guò)程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆⒆屗麄兿胂蠊糯送ㄐ诺那樾危?/p>

2、以漫畫(huà)的形式，感知從古至今的通信方式。

3、討論：各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、小組合作畫(huà)出漫畫(huà)：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)。

5、漫畫(huà)評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。

重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。

二、活動(dòng)。

1、討論：現(xiàn)在通信方式知多少。

2、選出現(xiàn)在最普遍的通信方式----網(wǎng)絡(luò)

3、問(wèn)卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你

4、調(diào)查結(jié)果分析

三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。

1、展開(kāi)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論

2、對(duì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)提出相關(guān)的建議

3、你的做法。

布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷 板書(shū)設(shè)計(jì)：

正確使用互聯(lián)網(wǎng)

活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。

重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。

方式總結(jié)

二、活動(dòng)。

1、移動(dòng)電話的作用。

2、了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。

3、小組討論：什么方式最適合你。

4、根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。

5、分享你的方式。

三、總結(jié)

作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式 板書(shū)設(shè)計(jì)：

入網(wǎng)選擇

教學(xué)反思：

第四單元 漢 字 王 國(guó) 活動(dòng)一：了解漢字的發(fā)展演變

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。

教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲,請(qǐng)大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）

2、____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此木、出）

4、因火生____夕夕____。（煙、多）

二、講授新課。投影：“想一想”

我們天天書(shū)寫(xiě)漢字，天天閱讀漢字排印的書(shū)報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商15

朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書(shū)寫(xiě)、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？

師：我國(guó)的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,在這個(gè)演變過(guò)程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？

三、確定研究?jī)?nèi)容，收集資料。

四、資料整理，匯報(bào)。

布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)

漢字的發(fā)展演變

活動(dòng)二：小小啄木鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。重點(diǎn)：找出日常生活中的錯(cuò)別字。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題——小小啄木鳥(niǎo)。

二、活動(dòng)。

1、討論，確定“捉蟲(chóng)”范圍。

2、作好捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。

3、分工，行動(dòng)，并作好記錄。

4、調(diào)查結(jié)果分析。

5、“捉蟲(chóng)”成果展示。

三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲(chóng)”行動(dòng)。板書(shū)設(shè)置

小小啄木鳥(niǎo)

活動(dòng)三：成語(yǔ)故事表演

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)成語(yǔ)故事的表演，教會(huì)學(xué)生編寫(xiě)劇本，使用成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。難點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、活動(dòng)。

1、選擇要表演的成語(yǔ)。（列出成語(yǔ)、討論選擇）

2、分析成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思及背后的故事。

3、小組討論，編寫(xiě)劇本。

4、練習(xí)表演。

5、演出。

6、評(píng)出“故事大王”。

三、總結(jié)。

布置作業(yè)：了解更多的成語(yǔ)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 成語(yǔ)故事表演

第五單元 災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

活動(dòng)一：班級(jí)防震演習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò) 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們我們先來(lái)看一些圖片。

二、講授新課。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺(jué)的震撼）。3 關(guān)于地震的防護(hù)。

三、小組討論，制定出班級(jí)防震演習(xí)計(jì)劃。

提示：和防火演習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

四、防震演習(xí)總結(jié)。布置作業(yè) ：寫(xiě)一寫(xiě)感想

板書(shū)設(shè)計(jì)：

防震演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)二：了解家鄉(xiāng)的防洪措施

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。重點(diǎn)：對(duì)洪澇災(zāi)害的了解。難點(diǎn)：如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，圖片。

展示由小雨變成洪澇的過(guò)程

二、活動(dòng)。

1、對(duì)洪澇的了解。

2、討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。

3、采訪計(jì)劃的制定：內(nèi)容，形式。

4、采訪結(jié)果分析。

5、采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。

三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。

四、提出意見(jiàn)。

布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施

板書(shū)設(shè)計(jì)：

洪澇的預(yù)防

活動(dòng)三：消滅蚜蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)蚜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，找出有效的防治方法與措施。重點(diǎn)：找出有效的防治蚜蟲(chóng)的措施。難點(diǎn)：找出有效的防治蚜蟲(chóng)的措施。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，圖片展示一只蚜蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

二、活動(dòng)。

1、蚜蟲(chóng)給植物帶來(lái)的危害。

2、找出容易遭到蚜蟲(chóng)侵害的植物。

3、小組討論，蚜蟲(chóng)的防治辦法。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5、討論方案的可行性。

6、評(píng)出“最佳方案 ”。

三、總結(jié)

布置作業(yè)：自制除蟲(chóng)液 板書(shū)設(shè)計(jì)：

消滅蚜蟲(chóng)

教學(xué)反思：

第六單元 歡樂(lè)圣誕節(jié) 活動(dòng)一：圣誕繽紛卡

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天是多少號(hào)？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時(shí)候？你了解圣誕節(jié)嗎？

二、講授新課。

1、學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)知識(shí)。

2、談在文具店中和書(shū)店賀卡中的印象。

3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。

三、在圣誕卡上寫(xiě)祝福語(yǔ)。

四、小組交流，改進(jìn)圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡

板書(shū)設(shè)計(jì)：

繽紛圣誕卡

活動(dòng)二：圣誕大聯(lián)歡

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。重點(diǎn)：讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。難點(diǎn)：克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關(guān)圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：

一、教師發(fā)言。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、主持人發(fā)言。

2、小組策劃聯(lián)歡會(huì)分工。

3、確定節(jié)目單內(nèi)容。

4、節(jié)目順序的確定調(diào)整。

5、財(cái)務(wù)預(yù)算。

三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。

四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書(shū)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 圣誕大聯(lián)歡

活動(dòng)三：圣誕老人大現(xiàn)身

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)：表演。難點(diǎn)：表演。

教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、活動(dòng)。

1、匯報(bào)資料，了解圣誕老人。

2、裝扮圣誕老人計(jì)劃。

3、制定表演計(jì)劃。

4、道具和舞臺(tái)布置安排。

5、演出。

三、總結(jié)。

布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思： 圣誕老人大現(xiàn)身

第三篇：山東科教出版社六年級(jí)下冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

山東科教出版社六年級(jí)下冊(cè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

全冊(cè)備課

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容按照方法與指導(dǎo)、活動(dòng)與探究?jī)刹糠志帉?xiě)，共8個(gè)專(zhuān)題。方法與指導(dǎo)部分包含學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思、建立活動(dòng)小檔案兩個(gè)主題。活動(dòng)與探究部分半酣綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。飲茶的學(xué)問(wèn)和探索宇宙?zhèn)戎匮芯啃詫W(xué)習(xí)領(lǐng)域，科學(xué)使用家用電器、技術(shù)與創(chuàng)新和了解身邊的職業(yè)側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域；做最好的自己則側(cè)重社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。

二、教學(xué)建議：

1、教學(xué)活動(dòng)師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

2、方法與指導(dǎo)部分，主要是介紹在探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的方法法，教學(xué)時(shí)教師要側(cè)重方法法的引領(lǐng)。

3、研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排問(wèn)題思考、方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探究、總結(jié)交流、還想研究5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、本冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域的內(nèi)容分，與家庭生活、社會(huì)生活和科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。

5、教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索。

6、新課程理念主張?jiān)u價(jià)主體多元化，學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。

三、教學(xué)時(shí)間安排。1/17 綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，按照每周2-3課時(shí)，本學(xué)期上課時(shí)間17周，共上50 課時(shí)。

方法與指導(dǎo)----主題1：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合一項(xiàng)具體的主題活動(dòng)，了解評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)正確自我評(píng)價(jià)。

2、能依據(jù)具體的活動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容及形式。

3、初步形成合作與分享的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：評(píng)價(jià)與反思的方法。難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)他人和自我反思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)查閱資料等方式，了解評(píng)價(jià)與反思的方法。教師準(zhǔn)備：通過(guò)多種方式，了解評(píng)價(jià)與反思的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

教師引導(dǎo)：通訊感忽而門(mén)在參加活動(dòng)過(guò)程中，總希望得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)與幫助，有什么方法能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？ 學(xué)生提出不同的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)與反思提出不同方面的問(wèn)題。

（二）結(jié)合實(shí)例，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思。以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游主題活動(dòng)為例，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？這樣評(píng)價(jià)有什么好處？你自己還有什么建議？

（三）、交流互助，突破難點(diǎn)。

交流辦理組織的一項(xiàng)活動(dòng)，回想活動(dòng)的目的和要求，以及完成任務(wù)情況等方面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)好好思考，特別抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

（四）及時(shí)反思，不斷進(jìn)步。結(jié)合本次活動(dòng)，總結(jié)評(píng)價(jià)與反思的學(xué)問(wèn)。

（五）教學(xué)小記：

方法與指導(dǎo)----主題2：建立活動(dòng)小檔案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解檔案的內(nèi)容及一般整理的方法。

2、通過(guò)具體的主題活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)將種類(lèi)繁多的資料進(jìn)行分類(lèi)、排序和存放。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立檔案。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一定順序建立檔案。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料等方式，了解建立檔案的方法。教師準(zhǔn)備：通過(guò)多種方式，了解檔案的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞建立檔案，從不同角度提出問(wèn)題，師生共同梳理問(wèn)題。

（二）結(jié)合實(shí)例，自主探究。

以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：一項(xiàng)活動(dòng)積累哪些方面的材料？

（三）、實(shí)踐體驗(yàn)，突破難點(diǎn)。

結(jié)合近期開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，小組交流活動(dòng)過(guò)程積累的材料，包括自己的總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思，查缺補(bǔ)漏。

（四）、設(shè)計(jì)制作檔案袋。

1、根據(jù)活動(dòng)小檔案的類(lèi)型和材料的多少，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的 廢舊紙盒，設(shè)計(jì)制作檔案盒。

2、在檔案袋的封面貼好標(biāo)簽。

3、把整理好的檔案放進(jìn)檔案袋。

（五）、評(píng)價(jià)反思，拓展延伸。結(jié)合本次活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

（六）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題1：飲茶的學(xué)問(wèn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)辨別幾種常見(jiàn)的茶葉。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、初步形成對(duì)生活的關(guān)注、參與意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和保存方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真填寫(xiě)記錄表，將資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備全班交流。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的茶葉。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

教師播放視頻《前門(mén)情思大碗茶》，激發(fā)學(xué)生對(duì)茶葉的興趣。

（二）、師生互動(dòng)、匯報(bào)交流。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生按照小組分工，交流課前收集到的資料。

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行平即時(shí)評(píng)價(jià)，科學(xué)引導(dǎo)。

3、教師與學(xué)生共同小結(jié)。

（三）深入體驗(yàn)、感受區(qū)別。

1、教師出示自己準(zhǔn)備的幾種常見(jiàn)的才hayes，讓學(xué)生通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辨別。

2、教師用玻璃杯沖泡茶葉，讓學(xué)生認(rèn)真觀察茶葉的茶色、湯色，品茶味。

（四）、總結(jié)升華、，學(xué)以致用。

1、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，對(duì)常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和保存方法進(jìn)行總結(jié)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生將探究到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。

（五）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題2探索宇宙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)航天資料進(jìn)行分類(lèi)整理、篩選、編輯，了解我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過(guò)制作宣傳冊(cè)，探究合理運(yùn)用資料、科學(xué)積累的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)所搜集的資料卡進(jìn)行了分類(lèi)、編輯、整理。難點(diǎn)：對(duì)資料卡進(jìn)行篩選。

三、教學(xué)準(zhǔn)備;學(xué)生準(zhǔn)備：前期制作完成信息資料卡，包括我國(guó)神舟9號(hào)宇宙科學(xué)等方面的知識(shí)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件：神舟9號(hào)載人飛船。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)課。

1、交流資料。

教師播放神舟9號(hào)飛船課件，學(xué)生交流制作的信息資料卡。

2、提出問(wèn)題：

通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研究，分享探索宇宙的收獲。

3、揭示課題：

展示前期開(kāi)展課題研究制作的《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生交流，揭示課題。

（二）學(xué)習(xí)制作宣傳冊(cè)。

第一步：探究宣傳冊(cè)由哪幾個(gè)部分組成？ 規(guī)劃目錄：

1、學(xué)生翻閱討論。

2、觀察《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，有什么發(fā)現(xiàn)？ 安排內(nèi)容：

1、繼續(xù)觀察？《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳冊(cè)》，還有什么發(fā)現(xiàn)？

2、制作細(xì)節(jié)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)封面封底：

1、繼續(xù)交流：宣傳冊(cè)還有哪些部分？

2、小結(jié)：怎樣制作宣傳冊(cè)？ 第二步：確定目錄，明辨評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、交流。

2、出示最受歡迎的頁(yè)面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三步：制作宣傳冊(cè)。

（三）展示評(píng)價(jià)。

1、讓學(xué)生展示學(xué)生制作的宣傳冊(cè)頁(yè)面。

2、學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)表。

3、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

（四）總結(jié)延伸。

（五）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究----主題3科學(xué)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握使用微波爐的正確方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：微波爐的使用方法和用途。

難點(diǎn)：制作微波雞翅。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、雞翅一斤，微波爐、玻璃保鮮盒、盤(pán)子。

2、課件、微波爐使用方法的相關(guān)資料及使用說(shuō)明書(shū)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)課，揭示主題

1、組織學(xué)生交流自己對(duì)微波爐有哪些了解。

2、教師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片。

（二）合作探究，了解用途。

1、教師組織學(xué)生以小組為單位，利用說(shuō)明書(shū)了解微波爐的結(jié)構(gòu)和功能。

2、根據(jù)搜集的資料，小組合作探究微波爐的烹飪有哪些要求。

（三）示范指導(dǎo)，解決難點(diǎn)。

1、教師請(qǐng)學(xué)生品嘗做好的雞翅。

2、教師重點(diǎn)示范 背面劃刀-------加入配料----浸泡腌制----覆蓋-----加熱烹飪

（四）實(shí)踐體驗(yàn)，掌握技能。

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行微波烹飪雞翅。

2、學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)踐。

（五）、交流評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、同學(xué)生互相品嘗自己做的雞翅。

2、教師出示用微波爐烹飪的不同美味菜肴，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（六）教學(xué)小記： 活動(dòng)與探究-----主題4技術(shù)與創(chuàng)新

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)。

2、樹(shù)立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);重點(diǎn)體會(huì)技術(shù)核心是創(chuàng)造、理解創(chuàng)造的價(jià)值。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集技術(shù)創(chuàng)新的資料。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入、初步感悟。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)。

2、先獨(dú)立思考，再集體交流。

3、教師小結(jié)：打破常規(guī)的思維就是一種創(chuàng)造。

（二）走進(jìn)生活，尋找靈感。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀魯班發(fā)明鋸的故事。

2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造？有什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：平凡的生活蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。

（三）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合以上發(fā)明創(chuàng)造的故事，談一談感受。

2、集體交流。

3、小結(jié)：如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

（四）走進(jìn)生活、激發(fā)潛能。

1、教師結(jié)合兒童發(fā)明的充氣雨衣的創(chuàng)新事例，讓學(xué)生找一找身邊的發(fā)明。

2、從他們的故事中你有什么想法？

3、小結(jié)：發(fā)明源于生活。

4、填寫(xiě)“創(chuàng)意新點(diǎn)子”表格。

（五）、課后踐行。

1、講講自己同齡人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

（六）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題5了解身邊的職業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)有分工是社會(huì)發(fā)展德?tīng)栃枰?/p>

2、了解不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)能力的要求。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工。

難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問(wèn)有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。

教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）錄像導(dǎo)入，揭示課題。

1、觀看錄像：社會(huì)職業(yè)分工的課題。

2、學(xué)生交流見(jiàn)到的和課前收集了解的有關(guān)社會(huì)職業(yè)的資料。

3、通過(guò)以上活動(dòng)，提出：職業(yè)有什么分工？共同研究。

（二）、小組交流討論，完成下表。各行各業(yè)成功的典型 先進(jìn)事跡 北京公交車(chē)售票員李素麗 熱愛(ài)自己的職業(yè)-----科學(xué)家鄧稼軒-----

（三）教師組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。

小組同學(xué)安排體驗(yàn)的角色（教師、醫(yī)生、售票員）

1、同學(xué)們交流。

2、師生一起總結(jié)。

（四）教學(xué)小記：

活動(dòng)與探究-----主題6做最好的自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得什么是挫折，如何勇敢地面對(duì)。

2、通過(guò)情境分析、生活體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

面對(duì)挫折的正確態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集名人勵(lì)志故事。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題。

1、開(kāi)展詞語(yǔ)接龍活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的挫折。

2、采訪失敗的同學(xué)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）面對(duì)挫折，自我反思。

1、請(qǐng)同學(xué)們會(huì)議在自己的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和失敗。

2、分小組討論產(chǎn)生困難和挫折的原因，應(yīng)對(duì)挫折采取的方法。

3、將交流的結(jié)果向大家匯報(bào)。

（三）走進(jìn)名人成長(zhǎng)檔案。

1、教師多媒體課件展示著名數(shù)學(xué)家陳盛世的故事，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

2、讓學(xué)生互相交流一下搜集到的名人勵(lì)志故事。

3、教師總結(jié)。

（四）講述自己或者別人戰(zhàn)勝困難的事例。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己戰(zhàn)勝困難的事情。

2、學(xué)生交流生活中觀察到的戰(zhàn)勝困難的事例。

3、總結(jié)交流感受。

（五）、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)出心里話。

1、知心姐姐信箱中曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：如果你是那只掉進(jìn)陷阱的小兔，你會(huì)怎么想？

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫忙寫(xiě)悄悄話，為小兔子出主意，鼓勵(lì)它們戰(zhàn)勝困難、收獲成功，好嗎？

（六）教學(xué)小記：

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教師姓名：黃昭梅

年

月

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

過(guò)程與方法：通過(guò)教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；

運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹(shù)立自己的夢(mèng)想；最后通過(guò)觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。情感態(tài)與度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng)想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛的努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離等等。

難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)；如何理解樹(shù)立夢(mèng)想的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。

三、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。由學(xué)生代表講故事，其余學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹(shù)立夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結(jié)論：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我的中國(guó)夢(mèng)”。

（二）了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng)(第一課時(shí))本節(jié)課分為兩個(gè)大的板塊，一是中國(guó)夢(mèng)。1．釋義中國(guó)夢(mèng)。

這個(gè)地方主要采用講授法，從三個(gè)方面釋義中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)過(guò)程中將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初一歷史，回顧中國(guó)的光輝歲月，進(jìn)而理解“復(fù)興”一詞。2．圖片展示。

通過(guò)圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫(huà)面將生動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過(guò)程

中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。3.感受世博——“中國(guó)夢(mèng)” 交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔?jiàn)聞。談話：世博——“中國(guó)夢(mèng)”

今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開(kāi)辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋。” 4.交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）

（三）我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)(第二課時(shí))1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。2．討論交流

讓學(xué)生分組討論：我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。在討論過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說(shuō)出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同組成員做自己的夢(mèng)想見(jiàn)證人。討論過(guò)后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。3．老師的夢(mèng)想

講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽(yáng)光教師，溫暖他人，也溫暖自己！4．夢(mèng)想保管家

播放舒緩音樂(lè)，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。5．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離

讓學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。6．小組詩(shī)歌朗誦：《我愛(ài)中國(guó)》

我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬(wàn)里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無(wú)數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！

二、生活中的規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。

②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。

③認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。

④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證思維的能力。

⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程1.各知識(shí)點(diǎn)梳理：⑴沒(méi)有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類(lèi)型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。

②生活離不開(kāi)規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開(kāi)規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。

③交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。

⑵在規(guī)則中自由成長(zhǎng)⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

②特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問(wèn)題。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下。可是他倆誰(shuí)也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。

點(diǎn)撥：①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確使用自己的姓名。

②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門(mén)反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。

初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來(lái)，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語(yǔ)，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開(kāi)，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒(méi)有不健康的。

閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？

②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話。

點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。

②我相對(duì)游戲廳老板說(shuō)：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

一、教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。

白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

（板書(shū)——鞋）

師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）

2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??（略）

3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

五、新授1.了解中國(guó)古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開(kāi)業(yè)的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>

師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）

《浴馬圖卷》——趙子昂（元）

師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）

師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。

①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾 個(gè)角度去創(chuàng)意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？

生答：??（略）

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”

3、教師示范A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。

師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考

四、家具天地

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。

二、教學(xué)過(guò)程：采取收集資料的方法。資料列舉如下：中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國(guó)傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來(lái)家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國(guó)家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國(guó)不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國(guó)家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國(guó)情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。

史前至春秋時(shí)期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤(pán)、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。公元前21世紀(jì)，中國(guó)發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見(jiàn)到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。

戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)時(shí)期家具：

（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類(lèi)形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開(kāi)口不貫通 榫、明燕尾榫等。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類(lèi)家具的足底，常加一根橫木，稱(chēng)為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國(guó)傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。

現(xiàn)代家具：

（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國(guó)木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國(guó)路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英國(guó)維多利亞式及德國(guó)新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。

五、視力健康與保護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.提供一本可供教師講故事用的大圖書(shū)2.提供做游戲用的眼罩。

3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。

4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫(huà)片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

四、設(shè)計(jì)思路學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，大班孩子參加各類(lèi)用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí)，有意 識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開(kāi)展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺(jué)性。

第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日常活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量。控制時(shí)間長(zhǎng)短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。

五、活動(dòng)流程感知討論操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。

建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，循序漸進(jìn)地開(kāi)展以下－些活動(dòng)。

活動(dòng)－：在圖書(shū)區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書(shū)《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周?chē)恍敖暬颊摺钡纳睿瑢W(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。

活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。

活動(dòng)四：擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周?chē)心男┤艘彩恰暗姑沟慕曆邸保克麄冊(cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

2.以集體或分組的形式，開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書(shū)、寫(xiě)字、繪畫(huà)剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。

不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線下看書(shū)、繪畫(huà)或制作手工作品。（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開(kāi)展上述活動(dòng)）。

看書(shū)、書(shū)寫(xiě)及繪畫(huà)等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）。

不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。（可演個(gè)小小啞劇）。

六、校園樂(lè)韻

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒本硬件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》

三、教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞音樂(lè)片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè)隊(duì)演奏

2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）

作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。

1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1：茉莉花樂(lè)曲2：雪絨花樂(lè)器：弦樂(lè)（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂(lè)器（2）派代表交流并說(shuō)明為什么（3）派代表進(jìn)行操作

五、小結(jié)：跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。

七、校園綠化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

二、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)，教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。

我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。

我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

許 村 小 學(xué)

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一、我的中國(guó)夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過(guò)程與方法：

通過(guò)教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹(shù)立自己的夢(mèng)想；最后通過(guò)觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

情感態(tài)與度價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng) 想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。

教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：

理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)；如何理解樹(shù)立夢(mèng)想 的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。

教學(xué)方法、教法：

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的材料、能夠體現(xiàn)中 國(guó)發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。

由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同

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點(diǎn)——從小樹(shù)立夢(mèng) 想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。

最后得出結(jié) 論：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國(guó)夢(mèng)”。

了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng) 1．釋義中國(guó)夢(mèng)。

2．圖片展示。

通過(guò)圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫(huà)面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過(guò)程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。

過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。

3.感受世博——“中國(guó)夢(mèng)” 交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔?jiàn)聞。

談話：世博——“中國(guó)夢(mèng)” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開(kāi)辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋。”

4.交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）

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第二課時(shí)

一、我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)

1、首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。

2、討論交流讓學(xué)生分組討論 ：

我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。

在討論過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說(shuō)出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同 組成員做自己的 夢(mèng)想見(jiàn)證人。

討論過(guò)后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。

3、老師的夢(mèng)想：講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽(yáng)光教師，溫暖他人，也溫暖自己！

4、夢(mèng)想保管家：播放舒緩音樂(lè)，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。

5、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離

讓學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

6、小組詩(shī)歌朗誦： 《我愛(ài)中國(guó)》

我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬(wàn)里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無(wú)數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！

7、宣誓

全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢(mèng)想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭(zhēng)，壯志激情筑夢(mèng)想。我相信！我能行！

二、課堂總結(jié)，教師寄語(yǔ)

夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚 集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

二、生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。

2、通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。

3、認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。

4、正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證 思維的能力。

5、初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。

②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。

教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：

沒(méi)有規(guī)則不成方圓

規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；

表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類(lèi)型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；

適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。

二、生活離不開(kāi)規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開(kāi)規(guī)則；

制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；

公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。

三、交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。

規(guī)則、法律需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。

四、在規(guī)則中自由成長(zhǎng) 在生活中運(yùn)用規(guī)則

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社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。

社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

五、特殊的電話號(hào)碼、電話號(hào)碼使用情況：

正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)

匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情

交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問(wèn)題。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下。可是他倆誰(shuí)也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。

問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。

點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門(mén)反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。

初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來(lái)，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語(yǔ)，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開(kāi)，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒(méi)有不健康的。

閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話。

點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。

②我相對(duì)游戲

廳老板說(shuō)： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。

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三、鞋

教學(xué)目標(biāo)：

情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。

（生答：鞋子）（板書(shū)——鞋）

師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授

1.了解中國(guó)古代鞋的歷史

（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”

（出示兩家鞋店的照片）。

“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)

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在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開(kāi)業(yè)的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。

①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋

D、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。

看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？生答：??（略）

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒 發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”

3、教師示范：

A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；

B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將 它們一一組裝； D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。

師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋 底形狀供學(xué)生參考）

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。

了解各類(lèi)家具的價(jià)值及文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家具的發(fā)展史。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國(guó)家具的有關(guān)資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：采取收集資料的方法。

資料列舉如下：中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。

從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國(guó)傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。

此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來(lái)家具的影響，出現(xiàn)了“西 式中做”的新式家具。

50年代后，中國(guó)家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國(guó)不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國(guó)家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國(guó)情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。

史前至春秋時(shí)期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤(pán)、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。公元前21世紀(jì)，中國(guó)發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見(jiàn)到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。

戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)時(shí)期家具：

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類(lèi)形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開(kāi)口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類(lèi)家具的足底，常加一根橫木，稱(chēng)為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國(guó)傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。

現(xiàn)代家具：

（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國(guó)木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國(guó)路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英國(guó)維多利亞式及德國(guó)新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

五、視力的健康與保護(hù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。

3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。

4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料： 現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫(huà)片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)

活動(dòng)流程：

1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。

活動(dòng)－：在圖書(shū)區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書(shū)《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周?chē)恍敖暬颊摺钡纳睿瑢W(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。

活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。

活動(dòng)四：擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周?chē)心男┤艘彩恰暗姑?的近視眼”？他們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

2.以集體或分組的形式，開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》

結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書(shū)、寫(xiě)字、繪畫(huà)剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。

（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，第 12 頁(yè)

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線下看書(shū)、繪畫(huà)或制作手工作品。

（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開(kāi)展上述活動(dòng)）。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)及繪畫(huà)等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。

（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。（可演個(gè)小小啞劇）。

總結(jié)溫馨提示：

活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：

第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開(kāi)展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺(jué)性。

第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日常活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量。控制時(shí)間長(zhǎng)短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下

六、校園樂(lè)韻

教學(xué)目的：

1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器 借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒本課件：

2、多媒體軟件： 《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞音樂(lè)片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè) 隊(duì)演奏

2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入：

質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢？

說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式

作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）

作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器。

討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義

作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感。

討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為

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什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：

在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。

1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈 KB——410 電子琴上民族樂(lè)器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲

1：茉莉花樂(lè)曲

2：雪絨花樂(lè)器：弦樂(lè)（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂(lè)器（2）派代表交流并說(shuō)明為什么（3）派代表進(jìn)行操作。

五、小結(jié)：

跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是 跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。

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七、校園綠化設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)

學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。

上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新 點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)。

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué) 給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本

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著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”

教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。

我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)

有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

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