第一篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（精選）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

2.1知識(shí)與技能：

1.掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)用不同的方法解決同一個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。2.2過程與方法：

經(jīng)歷小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和求異意識(shí)，養(yǎng)成肯動(dòng)腦的習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn): 多角度思考并解決問題。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

7.1引入

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算

0.4+8.7=9.1 0.29+0.64=0.93 1.5-0.8= 0.05+0.72=0.77 3.2+4.7=7.9 7.2-3.8=3.4

2.豎式計(jì)算

3.68+4.47= 8.15 5.62-1.27=4.35

3.你能先說出下面題目的運(yùn)算順序，再計(jì)算嗎？ 398－234＋45 398－（234＋45）＝164＋45 ＝398－279 ＝209 ＝119

（二）引出新課。

教師：復(fù)習(xí)3是整數(shù)加減混合運(yùn)算，那么整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么？（按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的）

教師：今天我們來學(xué)習(xí)一下小數(shù)加減混合運(yùn)算，看一看小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么？

板書課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算 7.2探究新知

1.例3：小數(shù)連加計(jì)算

出示例3（1）小剛買了下面3本書，一共花了多少錢？

問：同學(xué)們，認(rèn)真看題目，你能從中了解什么信息？說一說。學(xué)生1：小剛買了三本書。

學(xué)生2：少兒繪畫7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。學(xué)生3：問題是小剛一共花了多少錢？ 教師：要求小剛花了多少錢？應(yīng)該怎樣理解？ 學(xué)生討論并回答：就是把買的3本書的價(jià)錢加起來。教師：我們該怎樣計(jì)算呢？分小組討論一下吧。學(xué)生分小組討論，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。

7.45＋5.8＋4.69＝ 17.94（元）教師根據(jù)學(xué)生回答板書。

問：這三個(gè)小數(shù)相加，寫豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生：相同的數(shù)位要對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊，得數(shù)上的小數(shù)點(diǎn)一定要跟橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

教師：這道題還有其它的計(jì)算方法嗎？

學(xué)生b：我是用綜合算式計(jì)算的。（教師根據(jù)學(xué)生回答并板書）7.45＋5.8＋4.69 =13.25+4.69 =17.94（元）教師：說一說，你是怎么計(jì)算的。

學(xué)生b：我是按照整數(shù)連加的順序計(jì)算的，按從左到右的順序計(jì)算。

教師：你能根據(jù)整數(shù)連加的運(yùn)算順序應(yīng)用到小數(shù)連加，真了不起，大家說他的計(jì)算正確嗎？ 同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為按照整數(shù)的運(yùn)算順序去計(jì)算是正確的。

教師：你覺得這兩種方法，你喜歡哪一種呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由回答，并說明理由）學(xué)生：用綜合算式計(jì)算簡便。

教師：是不是可以用這兩種方法互相驗(yàn)算呢？（可以）2.例3小數(shù)連減計(jì)算

出示例3（2）小林買了兩本書，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？

教師：認(rèn)真看題目，你了解了哪些信息，你是怎么理解這個(gè)題的？說一說。學(xué)生1：小林買了數(shù)學(xué)家的故事和神奇的大自然，付給售貨員20元。學(xué)生2：數(shù)學(xué)家的故事6.45元，神奇的大自然8.3元。問題是應(yīng)找回多少錢。學(xué)生3：我認(rèn)為應(yīng)找回多少錢的意思是小林還剩多少錢？ 問：這道題該怎么解決呢？ 學(xué)生討論，然后匯報(bào)。

學(xué)生a：我認(rèn)為可以用20連續(xù)減去這兩本書的價(jià)錢。

教師：能用綜合算式算一算嗎？學(xué)生回答，教師板書：20-6.45-8.3 =13.55-8.3 =5.25（元）

學(xué)生b：我覺得還有一種方法，可以先把兩本書的價(jià)錢加起來，再讓20減。教師：那你試著用綜合算式寫一寫吧。學(xué)生討論，有困難時(shí)，教師引導(dǎo)：如果用綜合算式，需要先算出6.45+8.3的和，再用20減，該怎么辦？（把6.45+8.3用小括號(hào)括起來）

學(xué)生口答算式，教師板書：20-（6.45+8.3）=20-14.75 =5.25（元）

教師：看這連個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論后回答：這兩個(gè)算式結(jié)果相等。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)連減的經(jīng)驗(yàn)歸納出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)小數(shù)，就等于減去這兩個(gè)小數(shù)的和。

3.歸納小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教師：同學(xué)們比較一下例題中的三個(gè)算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)一樣，要按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的）

7.3課堂練習(xí)

1.計(jì)算下面各題，并說一說運(yùn)算順序。

0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.4 =0.64+2.6 =4.89-1.29 =130.7-13.4 =3.24 =1.6 =117.3 這三道題都是按從左到右的順序計(jì)算的 2.脫式計(jì)算。

6.45-2.74+3.6 67.39-（12.67+17.39）=3.71+3.6 =67.39-30.06 =7.31 =37.33 35.62-（8.38-5.62）=35.62-2.76 =32.84 3.解決問題。

水果店今天賣出水果57.4千克，比昨天賣出的多12.8千克，兩天一共賣出多少千克水果？

57.4-12.8+57.4 =44.6+57.4 =102（千克）

答：兩天一共賣出102千克水果。7.4拓展提升

1.小紅買詞典用去23元5角，比買文具盒多用去了8角3分，小紅一共用了多少元？ 23元5角=23.5元 8角3分=0.83元 23.5-0.83+23.5 =22.67+23.5 =46.17（元）

答：小紅一共用了46.17元。2.在方格里填上合適的數(shù)。課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識(shí)，你有什么感受? 學(xué)生a：這節(jié)課，學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。學(xué)生b：小數(shù)加減混合運(yùn)算跟整數(shù)加減混合運(yùn)算順序一樣。學(xué)生c：是的，按從左到右的順序計(jì)算。學(xué)生d：有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)里的。

課后習(xí)題

整百、整千加減法

（1）7.45＋5.8＋4.69＝ 17.94（元）

（2）20-6.45-8 =13.55-8.3 =5.25（元）

20-（6.45+8.3）=20-14.75 =5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。

第二篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握三個(gè)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.通過合作交流獲得新知，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

3.體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇靈活的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

根據(jù)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考，解決問題的能力，發(fā)展其應(yīng)用意識(shí)。

3.教學(xué)用具

多媒體課件

4.標(biāo)簽

小數(shù)加減混合運(yùn)算

教學(xué)過程 1.舊知識(shí)導(dǎo)入。

以前我們學(xué)過數(shù)學(xué)計(jì)算的很多方法，請(qǐng)大家運(yùn)用你所知道的內(nèi)容做如下練習(xí)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

師：同學(xué)們，知識(shí)就是力量，而書呢，則是人類成長進(jìn)步的階梯。那么我來問一下大家，平時(shí)都讀過什么名人名著呢？隨機(jī)抽取兩三個(gè)同學(xué)回答。生：回答。

師：很好，看來咱們同學(xué)們都懂得讀書的重要性。那么接下來，咱們就看一下課本七十六頁上展示的書本，觀察一下，都有哪些書本呢，你還獲得哪些信息呢？

生：少兒繪畫7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。師：同學(xué)們都非常棒，那么，我就要提問了，小剛買了下面三本書，一共花了多少錢呢？列出算式來。請(qǐng)同學(xué)們各小組討論一下，然后派出代表來回答我的問題。

生討論兩分鐘。

師：時(shí)間到了，相信大家都有了答案，有誰愿意主動(dòng)回答問題的？ 生：我我我我

師：一組同學(xué)，請(qǐng)說說你的答案。生：7.45＋5.8＋4.69 師：其他同學(xué)呢，他們給的答案對(duì)嗎？還有其他答案嗎？ 生：對(duì)的。

師：同學(xué)們看來都掌握了小數(shù)加法的運(yùn)算。那么今天呢，我們就將學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。2.探索新知識(shí)。

師：同學(xué)們注意了，我還有問題，小林買了兩本書，一本6.45元，一本8.3元，小林付給售貨員20元，售貨員應(yīng)該找回多少錢呢？請(qǐng)各小組討論一下。生討論兩分鐘。

師：二組同學(xué)請(qǐng)回答我的問題 生：20－6.45－8.3＝5.25元

師：非常好，請(qǐng)同學(xué)們鼓勵(lì)一下。鼓掌······那么大家還有其他的方法嗎？

生：20－（6.45＋8.3）＝5.25元

師：真棒?？磥硗瑢W(xué)們都很認(rèn)真，并且聰明。那么，通過計(jì)算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？通過上面的學(xué)習(xí)，你們能分析出小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣嗎？要注意什么？

生討論得出答案并匯報(bào)交流。

學(xué)生講述運(yùn)算順序：小數(shù)加減混合運(yùn)算，要從左向右依次計(jì)算，有括號(hào)時(shí)，先計(jì)算括號(hào)里面的。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們接觸的是小數(shù)加減混合運(yùn)算，雖然算式里出現(xiàn)了小數(shù)，但是算法和整數(shù)加減混合運(yùn)算一樣，我們在計(jì)算時(shí)一定要注意運(yùn)算順序。師：好的，現(xiàn)在我們就通過實(shí)際聯(lián)系來加強(qiáng)鞏固吧。3習(xí)題

教師展示計(jì)算題，讓學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算。并根據(jù)正確率進(jìn)行講解。教師講解后，引入一道應(yīng)用題。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算后進(jìn)行講解。

師：好了，今天小數(shù)加減混合運(yùn)算就已經(jīng)學(xué)完了，相信大家都收獲了新的知識(shí)。課下一定要注意鞏固啊。

課堂小結(jié)

今天我們接觸的是小數(shù)加減混合運(yùn)算，雖然算式里出現(xiàn)了小數(shù)，但是算法和整數(shù)加減混合運(yùn)算一樣，我們在計(jì)算時(shí)一定要注意運(yùn)算順序。

課后習(xí)題

一、計(jì)算

7.24＋0.36－0.52＝

5－0.07＋3.42＝

2.7＋9.73＋0.61＝

8.52－1.5－5.88＝ 483.4－39.5－98.8＝

9.54－7.4－1.09＝ 40－（2.75＋0.86）＝

9.5＋4.85－6.13＝ 17.52－9.87＋3.65＝

92.3－(84.54－45.65)＝ 55.24－(16.38＋7.88)＝

14.52－8.68＋7.75＝

二、應(yīng)用題

某造紙廠七月和八月共造紙3.24噸，其中七月造紙1.56噸，八月比七月多造紙多少噸？

三、列式計(jì)算

（1）從104里減去14.8與9.76的差，得多少？（2）一個(gè)數(shù)比3.42與2.16的和少1.5，這個(gè)數(shù)是多少？

板書

運(yùn)算順序：小數(shù)加減混合運(yùn)算，要從左向右依次計(jì)算，有括號(hào)時(shí)，先計(jì)算括號(hào)里面的。

第三篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能：

掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。

（二）、過程與方法：

能運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) 選擇正確、合理的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。教學(xué)過程 師生互動(dòng) 備注

一、情境導(dǎo)入

1、請(qǐng)說出下面各題的運(yùn)算順序

482-234+66

482-（234+66）

2、師：星期天，小剛和小林來到新華書店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題？讓我們一起來探究一下吧。

二、自主探究

（出示教材三種圖書和單價(jià)圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？ 師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

生:《少兒繪畫ABC》單價(jià)7.45元，《太空漫步》單價(jià)5.8元，《海洋世界》單價(jià)4.69元。

師：求買上面的三本書一共要花多少元，就是求什么？

生：就是求上面三本書單價(jià)的總和，即求7.45、5.8與4.69的和。師：求和我們用什么計(jì)算？你會(huì)列出算式嗎？ 生：用加法計(jì)算。列式為7.45+5.8+4.69 師：誰能說說，解答上面的問題，需要怎樣計(jì)算？

生1：先求出《少兒繪畫ABC》與《太空漫步》的單價(jià)之和，再求出三本書的單價(jià)之和。

生2：直接列豎式求三本書的單價(jià)之和。

師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報(bào)）生1： 7.45+5.8+4.69=17.94（元）答：買這三本書一共需要17.94元。生2： 7.45+5.8+4.69=17.94（元）7.45 +5.8 +4.69 17.94 答：買這三本書一共需要17.94元。

師：（出示課件）小林買了兩本書，一本單價(jià)是6.45元、一本單價(jià)是8.3元。如果小林付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 師：誰能說說“找回多少錢”是什么意思？

生：用付出的錢數(shù)減去花掉的錢數(shù)就是還剩下的錢數(shù)，也就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？

生：付出的錢數(shù)-買單價(jià)6.45元的書花掉的錢數(shù)-買單價(jià)8.3元的數(shù)花掉的錢數(shù)=應(yīng)找回的錢數(shù)。

師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？

生：付出的錢數(shù)-（買單價(jià)6.45元的書花掉的錢數(shù)+買單價(jià)8.3元的數(shù)花掉的錢數(shù)）=應(yīng)找回的錢數(shù)。

師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會(huì)列式解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報(bào)）

生：方法一 ：20-6.45-8.3=13.55-8.3 =5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。

方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75 =5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。

三、探究結(jié)果匯報(bào)

師：通過解答上面的問題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

生1：三個(gè)小數(shù)連加，可以先求出前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。生2：三個(gè)小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，列一個(gè)豎式來計(jì)算。計(jì)算時(shí)，哪位相加滿十，就向前一位進(jìn)1.生3：小數(shù)連加的運(yùn)算跟整數(shù)連加的運(yùn)算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。師：計(jì)算小數(shù)的連減，需要注意什么？

生：小數(shù)連減計(jì)算，按照從左往右的順序計(jì)算，還可以先求出兩個(gè)減數(shù)的和，再計(jì)算。

四、師生總結(jié)收獲

師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。

生2：計(jì)算小數(shù)的連減時(shí)，可以運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，先求出兩個(gè)減數(shù)的和，再求差。

五、布置作業(yè)

教科書78頁

3題、6題

《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

（四年級(jí)下冊）

學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍

第四篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握三個(gè)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法計(jì)算。2.通過合作交流、自主探究,獲得新知,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。

二、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。喜歡受到表揚(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時(shí)是很幼稚的見解。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;正確進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。

四、教學(xué)過程

4.1 一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】回顧舊知

師:上一節(jié),大家學(xué)會(huì)了計(jì)算一步的小數(shù)加減法,怎樣加減,哪些加減比較難,容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,你們還記得嗎? 生1:計(jì)算小數(shù)加減法一定要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。

生2:尤其是遇到整數(shù)減小數(shù)的時(shí)候,一定要注意在整數(shù)的末尾補(bǔ)0 再減。

活動(dòng)2【講授】新課 評(píng)論

師:今天我們要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,你覺得小數(shù)加減法混合運(yùn)算的內(nèi)容有哪些?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。

(教師巡視:發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)”,匯報(bào)時(shí)可以做到心中有數(shù))生:匯報(bào)各自列舉的實(shí)例,教師有針對(duì)性地進(jìn)行板書,類型有:連加,連減,加減混合以及有括號(hào)的計(jì)算。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。

三、自我嘗試,總結(jié)方法。

師:請(qǐng)大家試著完成黑板上的題目,想一想:運(yùn)算的順序是怎樣的?計(jì)算時(shí)要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨(dú)立解答。生:匯報(bào)。

師生總結(jié):計(jì)算小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,在沒有括號(hào)時(shí),也要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,遇到有括號(hào)的要先計(jì)算括號(hào)里的。有些運(yùn)算能口算的就不需要再列豎式。能簡算的要簡算。

活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固

看誰算得又對(duì)又快。

19.92+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8)40-(2.75+0.86)

9.5+7.85-6.13

課后作業(yè)：

1．填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．

2．說出24．375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

（兩人一組先說一說，然后匯報(bào)）3．讀出下面的句子．

（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．

（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．

（1）我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米．

（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米．

（3）非洲大甲蟲長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．

第五篇：《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)加減混合運(yùn)算

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第76頁例

3、“做一做”及第77~78頁練習(xí)十八第3~8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。

2.在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)的加減混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】 1.口算: 7.2+6.3 8.7-4.5 9.9-1.5 4.9+1.2 3.5-2.6 1-0.6 12.3+5.4 18.6-5.5 2.先說說下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。325-214+107-89 100-(81-26)+48 【新課講授】

知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算順序 出示例3情境圖。

（1）你從中獲得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書。

已知《少兒繪畫ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少錢？

提問：該如何列式，怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生討論交流、匯報(bào)。列式：7.45+5.8+4.69 提問：該怎么計(jì)算呢？

討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計(jì)算法則和整數(shù)混合運(yùn)算順序計(jì)算，先算7.45+ 5.8，再算與4.69的和。

∴7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)答：一共要花17.94元。

(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？

提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報(bào)交流。

（1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。（2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)答：應(yīng)找回5.25元。學(xué)生自己完成解答。【課堂作業(yè)】

1.完成教材第76頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，點(diǎn)三名學(xué)生上臺(tái)板演訂正。

2.完成教材第76頁“做一做”第2題。先分析題中所給的信息，然后列式計(jì)算。

3.完成教材第77頁練習(xí)十八第3、4、5題，學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。

【課堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。我們要會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決具體實(shí)際問題。

【課后作業(yè)】

1.完成教材第78頁練習(xí)十八第6~8題。2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的練習(xí)。

第3課時(shí) 小數(shù)加減混合運(yùn)算

例3（1）7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94（元）

答：一共要花17.94元。（2）20-6.45-8.3 =13.55-8.3 =5.25（元）(3)20-(6.45+8.3)=20-14.75 =5.25(元)答：應(yīng)找回5.25元。