第一篇：毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)——橫和豎的寫(xiě)法及含有橫和豎的字

毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)——橫和豎的寫(xiě)法及含有橫和豎的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)橫和豎的寫(xiě)法，會(huì)描紅和臨寫(xiě)，注意運(yùn)筆的方法。

2、描紅、練習(xí)臨寫(xiě)含有橫和豎的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和練字習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道今天我們一起上什么課嗎？（板書(shū)：書(shū)法）那你知道什么是書(shū)法嗎？（指名回答）

什么是書(shū)法，為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法呢？也許有人說(shuō)書(shū)法、書(shū)法，顧名思義就是講寫(xiě)字的方法的，是指漢字的書(shū)寫(xiě)方法，這個(gè)問(wèn)題只回答對(duì)了一半。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)以漢字書(shū)寫(xiě)為基礎(chǔ)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)呢，首先必須熟練地掌握書(shū)寫(xiě)漢字的技能技巧，然后再運(yùn)用這些技能技巧，去進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，創(chuàng)作出各種樣式的，各種風(fēng)格的藝術(shù)作品。這些書(shū)法作品，可以寄托和表達(dá)作者的感情和情緒，可以體現(xiàn)和流露的風(fēng)格和趣味，可以引起讀者的共鳴，給人以美感。有人說(shuō)書(shū)法藝術(shù)是無(wú)聲的音樂(lè)，無(wú)色的繪畫(huà)，確實(shí)是很有道理的。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，已有幾千年的歷史，它是和漢字同時(shí)誕生的。

2、同學(xué)們想不想寫(xiě)得一手娟秀靈動(dòng)的書(shū)法作品呢？要想寫(xiě)好，我們必須從最基本的筆畫(huà)寫(xiě)起。猜猜看，書(shū)法有哪些基本的筆畫(huà)？（指名回到）師總結(jié)：書(shū)法一共有八種基本的筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、勾、提、折，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)橫與豎的寫(xiě)法。

二、教學(xué)“橫”的寫(xiě)法

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長(zhǎng)橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）

讓我們先一起來(lái)看看長(zhǎng)橫是怎么寫(xiě)的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來(lái)再右行。中鋒行筆，運(yùn)行的時(shí)候中間稍微提一下，到最右邊時(shí)提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個(gè)主筆橫畫(huà)的寫(xiě)法。寫(xiě)橫時(shí)要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點(diǎn)斜度。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手跟老師一起來(lái)書(shū)空長(zhǎng)橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準(zhǔn)備來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢(shì)。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）

學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。出示學(xué)生的作品師生共同點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，再描一個(gè)長(zhǎng)橫。

4、臨寫(xiě)長(zhǎng)橫“一”，點(diǎn)評(píng)。

5、容易出現(xiàn)的毛病（出示幻燈片）①筆鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細(xì)弱，容易寫(xiě)成蜂腰或者寫(xiě)成柴擔(dān)。③前端過(guò)于虛尖，像鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴，這是因?yàn)槠鸸P時(shí)沒(méi)有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時(shí)過(guò)重造成的。

讓學(xué)生看看這些毛病，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。

6、下面大家看這個(gè)字“直”，這個(gè)字里的什么筆畫(huà)比較多？它們的寫(xiě)法都一樣嗎？指名回答。（第一筆是右尖橫，收筆時(shí)不要頓筆。中間三橫是短橫，筆鋒不要過(guò)重。此外還有左尖橫，起筆時(shí)不要逆鋒。）請(qǐng)大家看“三”的描紅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。生描紅師巡視輔導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)“豎”的寫(xiě)法

過(guò)度：學(xué)好了橫的寫(xiě)法，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豎。

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。（長(zhǎng)中豎和短中豎，長(zhǎng)中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“下”這個(gè)字中的豎就是什么豎？（末端圓潤(rùn)，好像露珠下垂）讓我們一起來(lái)看看垂露豎的寫(xiě)法（出示視頻師講解）：逆鋒向左上起筆，然后頓筆再提，中鋒運(yùn)行，最后從左往右上收。

3、誰(shuí)能再跟我們講講垂露豎的寫(xiě)法？指名回答

4、請(qǐng)同學(xué)們伸出你的手跟老師一起書(shū)空垂露豎。

5、在描紅紙上描寫(xiě)一個(gè)垂露豎。生描紅師巡視輔導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。然后再寫(xiě)一個(gè)。

6、在紙上臨寫(xiě)一個(gè)，師生共同點(diǎn)評(píng)。

7、除了垂露豎，還有懸針豎。瞧，“中”這個(gè)字中的豎就是懸針豎，它的寫(xiě)法與垂露豎哪里不一樣？指名回答。（末端像針尖懸掛）讓我們一起來(lái)看看它的寫(xiě)法。出示視頻，師講解：懸針豎上端和中端的寫(xiě)法與垂露豎一樣，末端寫(xiě)法是這樣的，邊行邊提，隱身出鋒，筆尖離紙以后從空中回收。

8、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你的手跟老師一起書(shū)空寫(xiě)懸針豎。下面在你的描紅紙上描寫(xiě)兩個(gè)懸針豎。生描寫(xiě)師巡視糾正，點(diǎn)評(píng)后再臨寫(xiě)一個(gè)懸針豎。

9、除了長(zhǎng)中豎，我們還有短中豎，“士”中間的這個(gè)豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

10、豎在寫(xiě)的時(shí)候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來(lái)回過(guò)多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒(méi)有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒(méi)有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過(guò)重，像個(gè)釘頭。

四、練寫(xiě)含有橫和豎的字。練好了基本的筆畫(huà)橫和豎，下面讓我們一起來(lái)練寫(xiě)含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫(xiě)好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過(guò)自己的勤奮，你也一定能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書(shū)圣）誰(shuí)知道他小時(shí)候?qū)W字的故事？（臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候?qū)W字也有個(gè)故事呢？（18缸水的故事），所以他和父親并稱“二王”。讓我們一起來(lái)欣賞一些作品吧！

設(shè)計(jì)意圖：

寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)生與祖國(guó)文字親密接觸的最直接的體現(xiàn)。“書(shū)法進(jìn)課堂”已被列入“三進(jìn)”活動(dòng)。對(duì)于毛筆字的教學(xué)，現(xiàn)在很多的老師都很“漠視”，對(duì)于如何去指導(dǎo)更是無(wú)從下手。書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，要讓學(xué)生傳承下去。本教學(xué)設(shè)計(jì)就是從最基本的筆畫(huà)橫和豎開(kāi)始指導(dǎo)，先描紅，然后臨寫(xiě)，最后再練習(xí)含有橫和豎的字。設(shè)計(jì)理念是：試寫(xiě)—點(diǎn)評(píng)—再寫(xiě)—拓展，在這一過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，讓學(xué)生有自主摸索的主動(dòng)能動(dòng)性的體驗(yàn)。

第二篇：“橫、豎、撇、捺”的寫(xiě)法

“橫、豎、撇、捺”的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2．通過(guò)對(duì)漢字基本筆畫(huà)的觀察臨寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，從基本筆畫(huà)入門(mén)硬筆書(shū)法。3．學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺基本筆畫(huà)的用筆和書(shū)寫(xiě)。

4．讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。

5．激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的書(shū)寫(xiě)及用筆特點(diǎn)；

2．漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支

教師準(zhǔn)備：基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1．簡(jiǎn)要講述學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，寫(xiě)好漢字的重要意義。2．教師書(shū)寫(xiě)與學(xué)生板演相比較

3．今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？ 觀摩書(shū)法作品回答有關(guān)問(wèn)題

學(xué)生板演

同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。

二、新課講解

（一）揭示主題，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們的寫(xiě)字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法。板書(shū) 課題。

（二）在觀察中感受美

引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫(huà)的基本要點(diǎn)。

1．橫畫(huà)一

起筆取側(cè)勢(shì)，向右行筆。收筆時(shí)稍停，向左回鋒提收。

2．豎（垂露豎）丨

起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆，向右上回收。

3．撇丿

向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。

4．捺

起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。

（三）在臨摹中創(chuàng)造美

1．學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

2．進(jìn)入評(píng)價(jià)： ①小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。

②選擇兩組出示打○的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。

3．自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫(xiě)，直到寫(xiě)出滿意為止吧！

教師示范書(shū)寫(xiě)

工、二、上、萬(wàn)、平、有

干、下、官 仁

金、入、人、老、看、友 丈、天、禾、金、夜

引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫(xiě)好字作充分準(zhǔn)備。

小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。

通過(guò)改變書(shū)寫(xiě)，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。

放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫(xiě)，領(lǐng)略寫(xiě)字的美感。

舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)心平氣和，更快投入寫(xiě)字之中。

小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。

練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫(xiě)字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中始終輕松愉快。

讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、總結(jié)

我們來(lái)回顧一下：

?這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？

?還有什么問(wèn)題嗎？

課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。

第三篇：橫和豎寫(xiě)字教案

“橫”和“豎”寫(xiě)字教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握硬筆的基本筆畫(huà)——橫、豎書(shū)寫(xiě)方法，體會(huì)硬筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的用筆方法。同時(shí)增強(qiáng)練好書(shū)法的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、粉筆、黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)欣賞一些書(shū)法作品。（ppt展示）說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這些字寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？同學(xué)們想不想寫(xiě)一手的好字？（生：想）光想不做嘴巴式，想了就要付諸行動(dòng)。正所謂：千里之行，始于足下。要想練得一手好字，我們應(yīng)該從字的基本筆畫(huà)開(kāi)始。

二、認(rèn)識(shí)田字格，說(shuō)說(shuō)橫中線和豎中線

三、掌握橫畫(huà)的特征 1.學(xué)習(xí)“橫”的書(shū)寫(xiě)

（ppt展示）出示相關(guān)有“橫”的字，如：

三、平、士

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考：同學(xué)們觀察一下，這三個(gè)字中有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：橫畫(huà)）師貼圖：橫畫(huà)（2）學(xué)生通過(guò)觀察，自由說(shuō)一說(shuō)橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特征。

（3）教師總結(jié)：橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。但是，由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高的趨勢(shì)。即，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。（4）教師講解并示范書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（長(zhǎng)橫）：下筆較重，向右行筆，寫(xiě)到中間略提筆轉(zhuǎn)鋒上昂，收筆時(shí)略頓一下，使筆畫(huà)變重一些。這樣看起來(lái)才平穩(wěn)好看。（硬筆習(xí)字冊(cè)描紅一個(gè)展示）

（5）學(xué)生觀察，跟在老師后面書(shū)空練習(xí)。（硬筆習(xí)字冊(cè)描紅一個(gè)）（6）學(xué)生練寫(xiě)硬筆習(xí)字冊(cè)，教師檢查坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)（口訣）（7）教師行間巡視及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（描三個(gè)）

（8）將學(xué)生的放到投影儀上展示，讓學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的怎么樣？再練寫(xiě)三個(gè)。

2.學(xué)習(xí)“豎”的書(shū)寫(xiě)

（ppt展示）出示有關(guān)帶“豎”的字：下、怡、牛、中

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考：同學(xué)們觀察一下，這四個(gè)字中有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：豎畫(huà)）師貼圖：豎畫(huà)（2）學(xué)生通過(guò)觀察，自由說(shuō)一說(shuō)豎畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特征。

（3）教師總結(jié)：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中起著支撐作用。豎不垂直，則字不正。豎有垂露豎、懸針豎和短豎之分。

（4）我們這節(jié)課學(xué)習(xí)垂露豎。教師講解并示范書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：下筆稍重停頓，向下行筆稍輕，收筆時(shí)稍重停頓。（硬筆習(xí)字冊(cè)描紅一個(gè)展示）（5）學(xué)生觀察，跟在老師后面書(shū)空練習(xí)。（硬筆習(xí)字冊(cè)描紅一個(gè)）（6）學(xué)生練寫(xiě)硬筆習(xí)字冊(cè)，教師檢查坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)（提醒口訣）（7）教師行間巡視及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（描三個(gè)）

（8）將學(xué)生的放到投影儀上展示，讓學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的怎么樣？再練寫(xiě)三個(gè)。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)橫畫(huà)和豎畫(huà)，教師巡航指導(dǎo)。

第四篇：橫鉤、豎鉤、斜鉤說(shuō)課稿

橫鉤、豎鉤、斜鉤寫(xiě)法說(shuō)課稿

一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)實(shí)施后，對(duì)小學(xué)各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)好字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。

（一）、知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)鉤的三種寫(xiě)法。

2、努力寫(xiě)好四個(gè)帶有“橫鉤、豎鉤、斜鉤”筆畫(huà)的字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（二）、過(guò)程與方法

1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤。

2、在點(diǎn)評(píng)、互評(píng)、自評(píng)的過(guò)程中肯定自己的成績(jī)，改進(jìn)不足。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、繼續(xù)培養(yǎng)并使學(xué)生保持一定的寫(xiě)字興趣，真正把寫(xiě)字當(dāng)成一件樂(lè)事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步教會(huì)其欣賞美、鑒賞美。

其中教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤寫(xiě)法要領(lǐng)。

難點(diǎn)是掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤用筆方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

三、說(shuō)教法、學(xué)法 在多年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中，我一直在使用一種較為有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，即“一看二描三寫(xiě)四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，本節(jié)課我繼續(xù)使用這種教法。另外，為了讓學(xué)生輕松理解“鉤”中圓轉(zhuǎn)的概念，并掌握其書(shū)寫(xiě)技巧，我還采用了課件演示法，加強(qiáng)形象思維，充分發(fā)揮教學(xué)的審美效應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。而學(xué)生則在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)觀察感知“鉤”的寫(xiě)法；通過(guò)反復(fù)練習(xí)寫(xiě)好“橫鉤、豎鉤、斜鉤”；通過(guò)例字比較，發(fā)現(xiàn)“鉤”在不同字里的不同形態(tài)；通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)，使所寫(xiě)的字逐漸符合范字要求，達(dá)到“形似”。練習(xí)法、觀察法、比較法、評(píng)價(jià)法，就是本節(jié)課的主要學(xué)法。

四、說(shuō)教學(xué)思路

1、念寫(xiě)字歌，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)導(dǎo)入新課。

良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，對(duì)書(shū)寫(xiě)技能的形成有很大的影響。從學(xué)生書(shū)寫(xiě)第一個(gè)漢字起，我們就非常注重規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，并在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中逐步形成良好的習(xí)慣。

2、直觀演示，突破難點(diǎn)。

在課堂上我們通過(guò)課件及示范寫(xiě)給學(xué)生演示了怎樣寫(xiě)好鉤，學(xué)生一看，頓然領(lǐng)悟。再輔以反復(fù)的練習(xí)，應(yīng)該說(shuō)，他們已能掌握這個(gè)要點(diǎn)。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握方法。

寫(xiě)字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫(xiě)好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，在學(xué)生掌握了“橫鉤、豎鉤、斜鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)后，我安排了練習(xí)的時(shí)間，以練為主，并要求學(xué)生一邊練習(xí)一邊念書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，最終達(dá)到對(duì)寫(xiě)字方法熟習(xí)的目標(biāo)。

4、學(xué)以致用，拓展訓(xùn)練。掌握了“鉤”的行筆要領(lǐng)后，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，便是書(shū)寫(xiě)帶有這個(gè)筆畫(huà)的字。每個(gè)漢字各種筆畫(huà)的長(zhǎng)短粗細(xì)，每一組成部分的大小高低都有各自的特點(diǎn)和一定的規(guī)矩，所以教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生把字的每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)好，都擺放到合適的位置上，促使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律，把字寫(xiě)得端正、勻稱，提高書(shū)寫(xiě)能力。

5、積極點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提高。

這不是一個(gè)獨(dú)立的程序，而是貫穿于每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生好動(dòng)，機(jī)械練習(xí)對(duì)其無(wú)興趣可言，也不利于寫(xiě)字水平的提高，他們好表?yè)P(yáng)，好展示自己，所以我采取了不同方式的評(píng)價(jià)，這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練字積極性，讓其產(chǎn)生成功的喜悅感。

整堂課教學(xué)，我始終力求做到以練為中心，處處圍繞練，層層緊扣練，在練中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：橫和豎的書(shū)法教學(xué)

《橫和豎的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。

2．寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。5.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

有田字格的小黑板；漢字筆順規(guī)則的小黑板。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前激趣

1.復(fù)習(xí)《寫(xiě)字歌》，邊拍手打節(jié)奏邊演唱。2.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。

我們都會(huì)唱《寫(xiě)字歌》了，那你知道寫(xiě)字時(shí)要注意什么嗎？學(xué)生端正姿勢(shì)，教師示范、糾正。

二、導(dǎo)入新課

1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓和我們一起上寫(xiě)字課，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？

2．師范寫(xiě)：—、︱。

3．復(fù)習(xí)田字格的位置，強(qiáng)調(diào)觀察位置的重要。4.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。5．思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

6．揭題，板書(shū)課題 第二課 橫和豎的寫(xiě)法（全班齊讀課題）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。

1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。

注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評(píng)議

5．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“︱ ”。

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆

1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“︱ ”字。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評(píng)議

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話。

七、課間活動(dòng)

手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

八、教師總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫(xiě)：“

一、”是從左到右去寫(xiě)；寫(xiě) “

十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫(xiě)；寫(xiě) “

二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。