第一篇：中小學藝術素質測評方案

陽城初中藝術教育工作開展方案

為建立健全學校藝術教育工作評價制度，改善美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，促進學生的全面健康成長，根據《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》及上級教育部門指定的《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發(fā)展年度報告辦法》等文件精神要求，建立中小學藝術教育測評制度，是檢驗學學校藝術教育成果的重要手段，是改進和加強學校藝術教育工作的重要依據。據此，我校高度重視，精心組織，狠抓落實，特制訂此《陽城初中藝術素質測試方案》，以明確藝術素質測評的方法與步驟。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。

二、基本原則和根本任務

學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術成果，提高文化藝術修養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。

三、具體任務

（一）重視藝術教育和管理工作

1、不斷完善藝術教育隊伍管理機構。加強學校藝術教育領導小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學校建立三級藝術教育組織機構，成立以學校黨支部書記為組長的藝術教育工作領導小組，分管教導主任具體負責學校藝教的規(guī)劃和實施,每學年制定切合實際、科學有效的藝術教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術教育總結工作。并下設綜合教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術領導小組的統(tǒng)一布置下開展藝術教育工作，形成較為完備的藝術教育管理運行體系。

2、充分發(fā)揮藝術教師科學研究的積極性，建立學校藝術教育科研課題研究組，不斷的學習探索藝術教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的中學生。

3、健全學校藝術教育的管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術教學常規(guī)管理制度、藝術教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術課外活動制度、《音樂、美術、體育器材使用和管理制度》，以及藝術教師待遇制度等，并將藝術教育工作納入學校考核評估工作之中。

4、定期和不定期的堅持藝術教育工作的檢查。（1）定期檢查備課。（2）巡視課堂。（3）各活動檢查。（4）學期考核檢查。

5、完善檔案資料管理。在開展藝術教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術教育活動時間和內容的具體安排、藝術教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術教育活動的情況記載和考核、活動場所和設施使用的維護與記錄、對藝術教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關的制度和措施。為我校藝術教育的順利實施提供組織保證。

6、建立藝術特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓有藝術特長的學生各方面得到均衡的發(fā)展。

（二）加強師資隊伍建設

1、配備合格的藝術師資是學校開設藝術課程，保證藝術學科教學質量的首要條件。通過多種渠道，解決學校的藝術教師缺額問題。

2、加強對藝術師資的培訓，不斷提高他們的教學業(yè)務水平。

3、尊重藝術教師的勞動，在獎勵、職稱晉升等方面，與其它教師一視同仁。藝術教師的藝術活動輔導計入教學工作量。對在藝術教育工作中作出突出貢獻者，授予各種榮譽稱號或獎勵。

4、為藝術教師提供基本的工作條件，購置必要的器材、教具和資料，并要妥善安排藝術教師進修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經費。

(三)立足以課堂教學為主渠道的教學常規(guī)管理。

1、課堂教學是藝術教育的主陣地。我校堅持向課堂要質量。嚴格按國家教委頒發(fā)的課程設施和教學大綱教材的基本要求組織教學，開足開齊教好課程。學生人手一冊音樂美術教材，教師人人有教學大綱，做到期初有計劃期末有總結和經驗文章，過程教學求真務實。

2、加強對音美學科的常規(guī)管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術教育的領導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。同時在教導處領導下扎實的開展音美教研活動，探索教法學習大綱、教材，學習藝術教育理論，從理論上武裝教師。

3、開展教研課、示范課、匯報課等教研活動。這些活動，促進教師整體素質的提高，從而優(yōu)化教學過程，提高教學質量。積極總結積累幾年來的寫字教學經驗，把寫字教學抓好抓實，使學生在學習知識和提高書寫技能的同時感受美、鑒賞美，豐富他們的想象力、創(chuàng)造力。使我校畢業(yè)的學生人人都有一手好字，多數學生都有書法等級證書。

4、積極開展科研活動，以“學生的毛筆字硬筆字書寫”為突破口，加強教研教改，要通過2-3年的實驗研究，探索出一條適合本校藝術教育的途徑。

(四)開展豐富多彩的活動課

1、課外活動是課堂教育的延續(xù)和補充。學校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規(guī)范化。在藝術教育活動中學校利用課余時間，開展興趣小組，讓學生根據自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團隊，讓學生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。

2、抓好校內藝術類比賽，形成系列藝術比賽活動制度，在文藝比賽中組織現場書法比賽，器樂比賽，在美術活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學生參加縣鄉(xiāng)的各類比賽。除單項藝術活動外，學校每年舉辦一次元旦節(jié)目匯演，力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術素質。以此為載體舉行學校各項藝術展示和比賽活動，為學生創(chuàng)造空間進行展示。

（五）實現目標的措施

1、提高對藝術教育的認識，強化藝術教育的管理，落實藝術的管理措施。成立學校主要領導為組長的藝術教育領導組，完善藝術教育管理機構，將學校藝術教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術教育制度。使藝術教育滲透到各學科的教學活動中去。把藝術教育扎扎實實地開展起來。

2、加強校園文化建設，創(chuàng)設高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造藝術教育氛圍，讓學生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。2015年秋季利用各種形式來讓學生展示自己的藝術成果，讓學生在耳濡目染中感受美、體驗美。

4、抓好藝術教育必須以課堂教學為主陣地。學校要加強音樂、美術課的常規(guī)管理。認真貫徹上級文件精神，扎扎實實地抓好藝術科的課堂教學，音樂、美術教師認真上好每一節(jié)藝術課，開展好藝術科教師的講賽課活動，扎實有效地開展藝術教研活動，努力探索教法，優(yōu)化課堂教學，不斷提高音樂、美術課的教學質量。積極開展課外、校外藝術教育活動，利用各種節(jié)日、紀念日舉辦書法、繪畫、歌詠、文藝匯演、比賽活動，抓好一年一度的校級藝術節(jié)活動，推動我校藝術教育的開展，逐步培養(yǎng)學生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5、加強活動課和特長生、藝術團體的輔導和管理，制定切實可行的管理意見，建立和完善指導機構，編寫各類活動課、特長生教學提綱，開展系列教學、輔導活動，豐富活動內容。通過活動課、特長生的教學，使學生的個性特長得到全面發(fā)展。

6、加強藝術教育科研工作。學校黨、政要著力抓好教育科研工作，成立學校藝術教育研究領導小組，建立學校藝術教育科研課題組，使教育科研更好地為教育教學服務。

7、加強藝術科教師隊伍建設，建設一支數量充足，積極向上、師風過硬、業(yè)務素質強的藝術科教師群體。鼓勵教師參加高學歷第二學歷的進修，并努力為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件，不斷提高藝術科教師的學歷層次。鼓勵教師學術探討，營造科研氛圍。不斷充實音樂、美術教師，在條件成熟時可逐步引進音樂、美術等方面的專業(yè)人才，使我校藝術教師隊伍迅速成長壯大起來。

第二篇：中小學藝術素質測評方案

陽城初中藝術教育工作開展方案

為建立健全學校藝術教育工作評價制度，改善美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，促進學生的全面健康成長，根據《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》及上級教育部門指定的《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發(fā)展報告辦法》等文件精神要求，建立中小學藝術教育測評制度，是檢驗學學校藝術教育成果的重要手段，是改進和加強學校藝術教育工作的重要依據。據此，我校高度重視，精心組織，狠抓落實，特制訂此《陽城初中藝術素質測試方案》，以明確藝術素質測評的方法與步驟。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。

二、基本原則和根本任務

學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術成果，提高文化藝術修養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。

三、具體任務

（一）重視藝術教育和管理工作

1、不斷完善藝術教育隊伍管理機構。加強學校藝術教育領導小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學校建立三級藝術教育組織機構，成立以學校黨支部書記為組長的藝術教育工作領導小組，分管教導主任具體負責學校藝教的規(guī)劃和實施,每學年制定切合實際、科學有效的藝術教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術教育總結工作。并下設綜合教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術領導小組的統(tǒng)一布置下開展藝術教育工作，形成較為完備的藝術教育管理運行體系。

2、充分發(fā)揮藝術教師科學研究的積極性，建立學校藝術教育科研課題研究組，不斷的學習探索藝術教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的中學生。

3、健全學校藝術教育的管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術教學常規(guī)管理制度、藝術教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術課外活動制度、《音樂、美術、體育器材使用和管理制度》，以及藝術教師待遇制度等，并將藝術教育工作納入學校考核評估工作之中。

4、定期和不定期的堅持藝術教育工作的檢查。（1）定期檢查備課。（2）巡視課堂。（3）各活動檢查。（4）學期考核檢查。

5、完善檔案資料管理。在開展藝術教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術教育活動時間和內容的具體安排、藝術教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術教育活動的情況記載和考核、活動場所和設施使用的維護與記錄、對藝術教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關的制度和措施。為我校藝術教育的順利實施提供組織保證。

6、建立藝術特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓有藝術特長的學生各方面得到均衡的發(fā)展。

（二）加強師資隊伍建設

1、配備合格的藝術師資是學校開設藝術課程，保證藝術學科教學質量的首要條件。通過多種渠道，解決學校的藝術教師缺額問題。

2、加強對藝術師資的培訓，不斷提高他們的教學業(yè)務水平。

3、尊重藝術教師的勞動，在獎勵、職稱晉升等方面，與其它教師一視同仁。藝術教師的藝術活動輔導計入教學工作量。對在藝術教育工作中作出突出貢獻者，授予各種榮譽稱號或獎勵。

4、為藝術教師提供基本的工作條件，購置必要的器材、教具和資料，并要妥善安排藝術教師進修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經費。

(三)立足以課堂教學為主渠道的教學常規(guī)管理。

1、課堂教學是藝術教育的主陣地。我校堅持向課堂要質量。嚴格按國家教委頒發(fā)的課程設施和教學大綱教材的基本要求組織教學，開足開齊教好課程。學生人手一冊音樂美術教材，教師人人有教學大綱，做到期初有計劃期末有總結和經驗文章，過程教學求真務實。

2、加強對音美學科的常規(guī)管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術教育的領導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。同時在教導處領導下扎實的開展音美教研活動，探索教法學習大綱、教材，學習藝術教育理論，從理論上武裝教師。

3、開展教研課、示范課、匯報課等教研活動。這些活動，促進教師整體素質的提高，從而優(yōu)化教學過程，提高教學質量。積極總結積累幾年來的寫字教學經驗，把寫字教學抓好抓實，使學生在學習知識和提高書寫技能的同時感受美、鑒賞美，豐富他們的想象力、創(chuàng)造力。使我校畢業(yè)的學生人人都有一手好字，多數學生都有書法等級證書。

4、積極開展科研活動，以“學生的毛筆字硬筆字書寫”為突破口，加強教研教改，要通過2-3年的實驗研究，探索出一條適合本校藝術教育的途徑。

(四)開展豐富多彩的活動課

1、課外活動是課堂教育的延續(xù)和補充。學校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規(guī)范化。在藝術教育活動中學校利用課余時間，開展興趣小組，讓學生根據自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團隊，讓學生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。

2、抓好校內藝術類比賽，形成系列藝術比賽活動制度，在文藝比賽中組織現場書法比賽，器樂比賽，在美術活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學生參加縣鄉(xiāng)的各類比賽。除單項藝術活動外，學校每年舉辦一次元旦節(jié)目匯演，力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術素質。以此為載體舉行學校各項藝術展示和比賽活動，為學生創(chuàng)造空間進行展示。

（五）實現目標的措施

1、提高對藝術教育的認識，強化藝術教育的管理，落實藝術的管理措施。成立學校主要領導為組長的藝術教育領導組，完善藝術教育管理機構，將學校藝術教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術教育制度。使藝術教育滲透到各學科的教學活動中去。把藝術教育扎扎實實地開展起來。

2、加強校園文化建設，創(chuàng)設高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造藝術教育氛圍，讓學生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。2015年秋季利用各種形式來讓學生展示自己的藝術成果，讓學生在耳濡目染中感受美、體驗美。

4、抓好藝術教育必須以課堂教學為主陣地。學校要加強音樂、美術課的常規(guī)管理。認真貫徹上級文件精神，扎扎實實地抓好藝術科的課堂教學，音樂、美術教師認真上好每一節(jié)藝術課，開展好藝術科教師的講賽課活動，扎實有效地開展藝術教研活動，努力探索教法，優(yōu)化課堂教學，不斷提高音樂、美術課的教學質量。積極開展課外、校外藝術教育活動，利用各種節(jié)日、紀念日舉辦書法、繪畫、歌詠、文藝匯演、比賽活動，抓好一年一度的校級藝術節(jié)活動，推動我校藝術教育的開展，逐步培養(yǎng)學生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5、加強活動課和特長生、藝術團體的輔導和管理，制定切實可行的管理意見，建立和完善指導機構，編寫各類活動課、特長生教學提綱，開展系列教學、輔導活動，豐富活動內容。通過活動課、特長生的教學，使學生的個性特長得到全面發(fā)展。

6、加強藝術教育科研工作。學校黨、政要著力抓好教育科研工作，成立學校藝術教育研究領導小組，建立學校藝術教育科研課題組，使教育科研更好地為教育教學服務。

7、加強藝術科教師隊伍建設，建設一支數量充足，積極向上、師風過硬、業(yè)務素質強的藝術科教師群體。鼓勵教師參加高學歷第二學歷的進修，并努力為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件，不斷提高藝術科教師的學歷層次。鼓勵教師學術探討，營造科研氛圍。不斷充實音樂、美術教師，在條件成熟時可逐步引進音樂、美術等方面的專業(yè)人才，使我校藝術教師隊伍迅速成長壯大起來。

第三篇：中小學生藝術素質測評

中小學生藝術素質測評辦法

第一條 為建立健全學生藝術素質評價制度，了解掌握學生藝術素養(yǎng)發(fā)展狀況，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校。學生藝術素質測評應覆蓋到全體學生。

第三條 學生藝術素質測評應遵循藝術教育規(guī)律，堅持科學的教育質量觀，既關注學生藝術課程學習水平，也關注學生參與藝術實踐活動的經歷；既關注學生的學習成果，也關注學生的學習態(tài)度；既關注對學生的基本要求，也關注對學生的特長激勵。

第四條 學生藝術素質測評指標體系（見附表）由基礎指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構成。基礎指標是中小學生在校內應參加的課程學習和課外活動；學業(yè)指標是中小學生通過校內學習，應具備的基本素質和達到的目標；發(fā)展指標旨在引導學生自主學習和個性發(fā)展。

第五條 學生藝術素質測評以分數形式呈現，基礎指標40分；學業(yè)指標50分；發(fā)展指標20分，其中加分項目10分。90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格。

第六條 學生藝術素質測評的依據是學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等。學校可分年級段組織實施測評工作，測評結果應及時匯總、整理、存檔、上報。

第七條 學校要如實記錄每一名學生的藝術素質測評結果，納入學生綜合素質檔案。初中和高中階段學校學生測評結果作為學生綜合素質評價的重要內容。

第八條 地方教育行政部門要將學生藝術素質測評情況作為評價學校教育教學質量的重要指標。教育督導部門要將學生藝術素質納入中小學校督導評估指標體系。

第九條 本辦法自發(fā)布之日起試行。

第四篇：中小學生藝術素質測評辦法

教育部關于印發(fā)《中小學生藝術素質測評辦法》等三個文件的通知 教體藝[2015]5號

中小學生藝術素質測評辦法

第一條為建立健全學生藝術素質評價制度，了解掌握學生藝術素養(yǎng)發(fā)展狀況，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，特制定本辦法。

第二條本辦法適用于全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校。學生藝術素質測評應覆蓋到全體學生。

第三條學生藝術素質測評應遵循藝術教育規(guī)律，堅持科學的教育質量觀，既關注學生藝術課程學習水平，也關注學生參與藝術實踐活動的經歷；既關注學生的學習成果，也關注學生的學習態(tài)度；既關注對學生的基本要求，也關注對學生的特長激勵。

第四條學生藝術素質測評指標體系（見附表）由基礎指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構成。基礎指標是中小學生在校內應參加的課程學習和課外活動；學業(yè)指標是中小學生通過校內學習，應具備的基本素質和達到的目標；發(fā)展指標旨在引導學生自主學習和個性發(fā)展。

第五條學生藝術素質測評以分數形式呈現，基礎指標40分；學業(yè)指標50分；發(fā)展指標20分，其中加分項目10分。90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格。

第六條學生藝術素質測評的依據是學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等。學校可分年級段組織實施測評工作，測評結果應及時匯總、整理、存檔、上報。

第七條學校要如實記錄每一名學生的藝術素質測評結果，納入學生綜合素質檔案。初中和高中階段學校學生測評結果作為學生綜合素質評價的重要內容。

第八條地方教育行政部門要將學生藝術素質測評情況作為評價學校教育教學質量的重要指標。教育督導部門要將學生藝術素質納入中小學校督導評估指標體系。

第九條本辦法自發(fā)布之日起試行。附表

中小學生藝術素質測評指標體系（試行）一級指標 二級指標 指標內容 分值 基礎指標 1.課程學習

音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況 25 2.課外活動

參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現 15 學業(yè)指標 3.基礎知識

理解和掌握音樂、美術等藝術課程標準要求的基礎知識的情況 25 4.基本技能 掌握和運用音樂、美術等藝術課程標準要求的基本技能的情況 25 發(fā)展指標 5.校外學習

自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）10 6.藝術特長（加分項）

在學校現場測評中展現的某一藝術項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等）10 中小學校藝術教育工作自評辦法

第一條為建立健全學校藝術教育評價制度，充分發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵功能，特制定本辦法。

第二條本辦法適用于全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校。

第三條學校藝術教育工作自評項目包括藝術課程、藝術活動、藝術教師、條件保障、特色發(fā)展以及學生藝術素質測評等。學校應在全面總結本校藝術教育工作開展情況的基礎上填寫自評報表（見附表）。

第四條自評報表由自評項目、自評內容、自評記錄、自評得分、存在的主要問題和改進措施等六部分構成，學校應根據自評項目內容如實填寫。

第五條自評結果以分數形式呈現，藝術課程30分，藝術活動20分，藝術教師20分，條件保障20分，特色發(fā)展10分；學生藝術素質測評10分（加分項目）。90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格。

第六條學校每學年進行一次藝術教育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考核內容，確保過程規(guī)范、結果真實，不弄虛作假。每年9月底前將《學校藝術教育工作自評報表》報至當地教育行政部門。

第七條學校藝術教育工作自評結果由當地教育行政部門官方網站信息公開專欄向社會公示，公示期為當年10月至12月。公示期內社會對自評報告的意見和投訴，要及時收集、處理，并通報處理結果。

第八條地方教育行政部門要加強對學校藝術教育工作自評的指導和管理。教育督導部門要對學校藝術教育工作自評開展必要的督導檢查。

第九條本辦法自發(fā)布之日起實施。附表

中小學校藝術教育工作自評報表 省（區(qū)、市）市 學校名稱（公章）：聯系電話：

學校類別：□普通小學；□普通初中；□普通高中；□完全中學；□職業(yè)高中；

□九年一貫制學校；□十二年一貫制學校 教學班總數：小學個；初中個；高中個 在校學生總數：小學人；初中人；高中人 專任教師總數：小學人；初中人；高中人 自評項目 自評內容 自評記錄 自評 得分 存在的 主要問題 改進措施 藝術課程（30分）

按照國家要求開齊開足上好音樂、美術等藝術課程。利用當地教育資源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術課程，推進教學改革，提高教學質量。音樂：課時/周； 美術：課時/周； 綜合藝術：課時/周；

地方/學校藝術課程：課時/周，列出課程名稱 藝術活動（20分）

面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術活動時間，每年組織合唱節(jié)、美術展覽和藝術節(jié)等活動。充分利用學校校歌、廣播、電視、網絡以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環(huán)境。

學校開展藝術節(jié)等活動場次：場/年； 每周開展藝術活動頻次：次/周； 校級學生藝術社團/興趣小組數量：

個，列出項目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術、書法等）； 藝術活動學生參與面（占學校學生總數比例）：

%； 校園文化藝術環(huán)境基本情況： 藝術教師（20分）

在學校核定的編制總額內，按照國家課程方案規(guī)定的課時數和學校班級數配備藝術教師，滿足藝術教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質。藝術教師總數：人（含專職人、兼職人），其中：音樂人、美術人、其他人； 藝術教師生師比：；

藝術教師平均周課時：課時/周； 藝術教師缺額數：人；

本學年藝術教師參加縣級以上培訓人數： 人

條件保障（20分）

設置藝術專用教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。藝術專用教室/活動室：個，其中：音樂個、美術個、其他個（列出名稱）； 藝術場館：個，面積：㎡（列出名稱）；

是否按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材： 特色發(fā)展（10分）發(fā)揮本校藝術教育資源優(yōu)勢、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術資源，形成學校藝術教育發(fā)展特色。充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學、實踐活動和校園文化建設，學校與社會藝術團體及社區(qū)建立合作關系。列舉學校藝術教育特色發(fā)展成果： 學生藝術 素質測評

（加分10分）

認真組織實施學生藝術素質測評 實施學生藝術素質測評的起始學年：；

本學年學生藝術素質測評的覆蓋面（占學校學生總數比例）：

%； 本學年學生藝術素質測評結果：

優(yōu)秀

%、良好

%、合格

%、不合格

% 自評結果 總分；等級

填報人：聯系電話：填報日期：年月日

注：1.請對應自評項目和自評內容進行自評，并認真填寫此表。

2.學校可另附自評報告。

3.此表一式兩份，報送當地教育行政部門一份，學校存檔一份。

中小學校藝術教育發(fā)展報告辦法

第一條為建立健全學校藝術教育管理機制，推進學校藝術教育規(guī)范發(fā)展，特制定本辦法。

第二條地方各級教育行政部門每年要全面總結本地中小學校（含全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校）藝術教育工作，編制學校藝術教育發(fā)展報告。

第三條學校藝術教育發(fā)展報告重點反映藝術課程建設、藝術教師配備、藝術教育管理、藝術教育經費投入和設施設備、課外藝術活動、校園文化藝術環(huán)境、重點項目推進，以及中小學實施學校藝術教育工作自評制度等方面的情況。

第四條學校藝術教育發(fā)展報告應采用定量和定性相結合的方法，注重全面客觀收集信息，根據數據和事實進行分析判斷，總結成績，提煉經驗，分析問題，提出改進的舉措。

第五條各縣（區(qū)、市）教育行政部門于每年10月底前將本縣（區(qū)、市）學校藝術教育發(fā)展報告報送地（州、市）教育行政部門。地（州、市）教育行政部門于每年11月底前將本地（州、市）學校藝術教育發(fā)展報告報送省級教育行政部門。各省級教育行政部門于每年12底前底將本學校藝術教育發(fā)展報告報送教育部。

第六條教育部委托第三方機構研究、分析各省（區(qū)、市）報送的相關信息，編制并發(fā)布《全國中小學校藝術教育發(fā)展報告》。

第七條本辦法自發(fā)布之日起實施。

第五篇：藝術素質測評總結工作總結

南部萬年鎮(zhèn)小學

藝術教育測評專項工作總結

時間飛逝，短短的一個學年已經匆匆過去，回顧上個學年我校積極深入地開展藝術素質測評工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了上學年的藝術素質測評工作，下面就將上學年的藝術素質測評工作綜合總結如下：

一、設立行之有效的組織機構。

學校成立了以我為組長的學生藝術測評組織機構。各項相關工作落實專人專事，同時結合我校實際制定了學生藝術素質測評方案。還由教導處牽頭落實了學生素質測評的安排表，考試工作，成績分析等一系列工作。為我校的藝術素質測評工作提供了堅實的制度和人力保障

二、拓展藝術文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現解決問題的途徑，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。

三、藝術活動上要有效的運用創(chuàng)新手段。

使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。

四、藝術素質測評著眼于特色教育。

我校積極開展了“象棋”“籃球”“合唱”“剪紙”“乒乓球”深受學生喜歡的藝術活動。有效提升了學生的藝術素質，同時結合我校實際深入開展了師生的“書畫”特色教育。以“寫一手好字，做一個好人”為我校的“書畫”藝術素養(yǎng)。是我校由面著眼于點的學生藝術精品教育。

總而言之，藝術素質測評工作應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的藝術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在藝術教學中能上一個更高的臺階。

南部縣萬年鎮(zhèn)小學