第一篇：甘肅省2015年上半年中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)考試試卷

甘肅省2015年上半年中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)

與課程設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是__.A．德育

B．勞動(dòng)技術(shù)教育 C．體育 D．智育

2、從活動(dòng)的形式來(lái)看，課外活動(dòng)具有（）A：自愿性和選擇性 B：靈活性和多樣性 C：獨(dú)立性和自主性 D：輕松性和娛樂(lè)性

3、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法。A：正確，幼兒需要賞識(shí)

B：不正確，幼兒是有個(gè)性的人 C：正確，幼兒需要尊重

D：不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

4、-Here is a piece of paper for you!-Oh, thanks．It’s____for me to write a long letter on．

A：big enough B：enough big C：small enough D：enough small

5、是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。A：獨(dú)立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則

6、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于____ A：1985年 B：1986年 C：1987年 D：1988年

7、在態(tài)度的形成過(guò)程中，個(gè)人在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的現(xiàn)象叫__。A．從眾 B．服從 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化

8、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為。

A：經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B：對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

9、感覺(jué)是對(duì)直接作用于人們感覺(jué)器官的事物的__屬性的反映。A．整體 B．本質(zhì) C．個(gè)別 D．外部

10、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是__。A．效度 B．難度 C．區(qū)分度 D．信度

11、艾滋病患者最常見的惡性腫瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宮頸癌

12、完形一頓悟說(shuō)的創(chuàng)立者是 A：加涅 B：布魯納 C：苛勒

D：奧蘇伯爾

13、（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。A：游戲 B：反思 C：總結(jié) D：評(píng)價(jià)

14、教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是（）A：教師 B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)生 D：教材

15、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主體句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：資源管理策略 D：復(fù)述策略

16、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是____ A：發(fā)展學(xué)生的智力 B：培養(yǎng)學(xué)生的能力

C：傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D：形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

17、新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重視個(gè)別差異

18、被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”，并系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是。A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

19、對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）A：班級(jí)升學(xué)率 B：教師講課水平C：教師科研水平

D：動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

20、從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教育評(píng)價(jià)分為____ A：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D：常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

21、學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法? A：位置記憶法 B：諧音聯(lián)想法 C：關(guān)鍵詞法 D：視覺(jué)想象法

22、社會(huì)對(duì)教育所要成就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的檢查和規(guī)定是____ A：教育目標(biāo) B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)計(jì)劃

23、馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__。A．學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合 B．德、智、體全面發(fā)展 C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D．堅(jiān)持教育的正確方向

24、幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的。A：細(xì)致性 B：繁瑣性 C：微妙性 D：平凡性

25、教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為__ A．19世紀(jì)20年代以前 B．19世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)20年代以前 D．20世紀(jì)80年代

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、下列哪項(xiàng)構(gòu)成課程的理論基礎(chǔ)對(duì)于課程的影響最為長(zhǎng)久____ A：哲學(xué) B：心理學(xué) C：教學(xué)論 D：社會(huì)學(xué)

2、下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題題型? A：?jiǎn)栴}解決題 B：論述題 C：簡(jiǎn)答題 D：選擇題

3、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，就是。A：領(lǐng)會(huì)知識(shí) B：背記知識(shí) C：鞏固知識(shí) D：運(yùn)用知識(shí) E：檢查知識(shí)

4、關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。A：主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟 B：說(shuō)明做什么和怎么做 C：可用來(lái)區(qū)別和辨別事物 D：是一種實(shí)踐性知識(shí)

5、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）A：鼓勵(lì)原則 B：動(dòng)機(jī)原則 C：結(jié)構(gòu)原則 D：程序原則 E：強(qiáng)化原則

6、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A：前習(xí)俗 B：中習(xí)俗 C：習(xí)俗 D：后習(xí)俗

7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中．學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化．但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為____ A：故事引趣 B：觀察演示 C：組織活動(dòng) D：引導(dǎo)聯(lián)想

8、我國(guó)心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為__。A．信號(hào)學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)

D．行為規(guī)范學(xué)習(xí)E．情感學(xué)習(xí)

9、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的主要?dú)w責(zé)原則是（）A：過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B：無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C：嚴(yán)格責(zé)任原則 D：公平原則

10、”桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是____ A：說(shuō)服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實(shí)際鍛煉法

11、影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。A：概念間的聯(lián)系 B：外延 C：原形 D：內(nèi)涵

12、智力技能形成的三個(gè)階段依次是____ A：原型定向、原型內(nèi)化、原型操作 B：原型操作、原型內(nèi)化、愿型定向 C：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 D：原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

13、素質(zhì)教育是面向__的教育。A．全體教師 B．全體學(xué)生 C．全社會(huì)成員 D．全部個(gè)性

14、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（）A、懷抱反射 B、抓握反射 C、覓食反射 D、吸吮反射

15、中國(guó)古代就有”不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

16、兩年前，某企業(yè)還沒(méi)有專門的人力資源部門，人力資源的相關(guān)業(yè)務(wù)由當(dāng)時(shí)的綜合辦公室承擔(dān)。最近兩年，企業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)了十幾倍，因而急需加強(qiáng)人力資源工作。由于時(shí)間倉(cāng)促，該企業(yè)只是從綜合辦公室劃分出部分人員，組成了人力資源部。這些人力資源管理人員沒(méi)有專門學(xué)習(xí)過(guò)人力資源的相關(guān)知識(shí)，只是換了辦公室，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)無(wú)任何變化。該企業(yè)的人力資源管理目前面臨以下困境：沒(méi)有針對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃；沒(méi)有明確有效的招聘方案，無(wú)法滿足企業(yè)的大量人才需求；仍然沿用原來(lái)的組織結(jié)構(gòu)模式，部門或部門成員間工作重疊，造成大量的人才浪費(fèi)；由于任務(wù)不明確，權(quán)責(zé)不明晰，導(dǎo)致工作中相互推諉，生產(chǎn)效率低下；沒(méi)有員工培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃，元老級(jí)員工跟不上工作節(jié)奏，影響了企業(yè)的相關(guān)工作開展；績(jī)效考核尤其是考核結(jié)果與激勵(lì)機(jī)制掛鉤的政策，幾乎遭到了所有老員工的強(qiáng)烈抵觸。為有效解決該企業(yè)面臨的人力資源管理問(wèn)題，正確的做法是（）。

A.提高人力資源管理人員的專業(yè)能力與素養(yǎng)? B.將人力資源管理工作完全外包? C.設(shè)計(jì)符合組織特點(diǎn)的人力資源實(shí)踐系統(tǒng)? D.解散人力資源部

17、只要給予足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這是（）A：意義學(xué)習(xí)B：機(jī)械學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

18、被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”的醫(yī)藥學(xué)著作是（）A：《神農(nóng)本草經(jīng)》 B：《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C：《本草綱目》 D：《千金方》

19、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是__。A．家庭教育 B．道德教育 C．班級(jí)教育 D．學(xué)校教育 E．社區(qū)教育

20、消除自卑感常用的方法包括__。A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

21、教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即__。A．如何教 B．如何評(píng)價(jià) C．如何學(xué) D．如何管理

E．學(xué)與教之間的相互作用

22、道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）。A．短期訓(xùn)練法 B．課堂討論法 C．人格發(fā)展法 D．學(xué)業(yè)課程法 E．價(jià)值觀辨析法

23、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進(jìn) B．學(xué)思結(jié)合 C．長(zhǎng)善救失 D．啟發(fā)誘導(dǎo) E．因材施教

24、的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。A：分支學(xué)制 B：多軌學(xué)制 C：壬寅學(xué)制 D：雙軌學(xué)制

25、班級(jí)管理總結(jié)一般分為幾類。A：全面總結(jié) B：教師總結(jié) C：學(xué)生總結(jié) D：專題總結(jié) E：復(fù)習(xí)資料

第二篇：2016年上半年貴州中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)考試試卷

2016年上半年貴州中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課

程設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的。A：復(fù)雜方案 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：思維程序 E：重視個(gè)別差異

2、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

3、英語(yǔ)與漢語(yǔ)不盡相同，英語(yǔ)是_______。就英語(yǔ)閱讀過(guò)程而言，閱讀首先是個(gè)體把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)音碼的過(guò)程；其次，英語(yǔ)語(yǔ)音與字母或字母組合有著相對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其語(yǔ)音操作由語(yǔ)義潛勢(shì)；其三，語(yǔ)音是短時(shí)工作記憶的載體。A．語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng) B．音節(jié)文字系統(tǒng) C．音節(jié)文字系統(tǒng) D．表意文字系統(tǒng)

4、因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是（）A：相對(duì)單一 B：多樣化 C：社會(huì)性 D：動(dòng)態(tài)性

5、不可能所有的江西人都喜歡吃辣椒。以下哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近? A：必然有的江西人不喜歡吃辣椒 B：可能所有的江西人都喜歡吃辣椒

C：必然所有的江西人都喜歡吃辣椒D可能有的江西人會(huì)吃辣椒

D：這所大學(xué)的有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，小趙是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好

6、”學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

7、戲劇和書法篆刻家使用的繁體字等小眾文化產(chǎn)品，正面臨陣地銳減、影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術(shù)層面說(shuō)，并無(wú)大的問(wèn)題，因?yàn)閷?shí)用主義統(tǒng)治的時(shí)代，那些已經(jīng)不甚實(shí)用的東西，可以退出技術(shù)的范疇。但是，從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，那些動(dòng)輒被幾千年中國(guó)文明史檢驗(yàn)了的文化，它不能不為人知，也不能只有書法家、戲劇家等專業(yè)人士扛著，如果最后的結(jié)局真是這樣，那么終會(huì)曲終人散，留下一段段文化悲劇。下列屬于文中“文化悲劇”的是（）A：大量歷史文物流失海外 B：繁體字被簡(jiǎn)化字取而代之 C：多種民間曲藝面臨失傳困境 D：少數(shù)民族生活被現(xiàn)代生活同化

8、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

9、有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他的這種行動(dòng)說(shuō)明__ A．他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的 B．他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是一致的 C．他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是毫不相關(guān)的 D．他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法

10、教師角色扮演的先決條件是。A：教師角色認(rèn)知 B：教師角色體驗(yàn) C：教師角色期待

D：以上答案都不正確 E：重視個(gè)別差異

11、狼孩有著一種適應(yīng)性心理障礙，其主要原因是。A：缺乏營(yíng)養(yǎng) B：遺傳因素 C：狼的影響

D：缺乏社會(huì)性刺激 E：重視個(gè)別差異

12、”以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的____特點(diǎn)。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性

D：勞動(dòng)方式個(gè)體性

13、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

14、”數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是。A：數(shù)學(xué)家都是教育家 B：有的數(shù)學(xué)家是教育家 C：教育家都是數(shù)學(xué)家 D：教育家都不是數(shù)學(xué)家

15、《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)中的____ A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：因材施教原則

16、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性? A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：興趣

E：重視個(gè)別差異

17、短時(shí)記憶中信息主要以形式存儲(chǔ)。A：視象代碼 B：聲象代碼 C：語(yǔ)義代碼 D：圖式

E：重視個(gè)別差異

18、學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是（）A：探究學(xué)習(xí)B：合作學(xué)習(xí)C：自主學(xué)習(xí)D：主動(dòng)學(xué)習(xí)

19、環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育 20、品德是（）。A．自然現(xiàn)象 B．生物現(xiàn)象 C．個(gè)體現(xiàn)象 D．社會(huì)現(xiàn)象

21、兒童口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）.A．1-2歲 B．3-4歲 C．5-6歲 D．7-8歲

22、隨意識(shí)記使用的策略主要?dú)w屬于（）策略。A：組織 B：復(fù)述 C：精細(xì)加工 D：計(jì)劃

23、用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征__ A．定勢(shì) B．功能固著 C．食物直觀 D．變式

24、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是____ A：課程實(shí)施 B：教學(xué)過(guò)程 C：課程評(píng)價(jià) D：課程標(biāo)準(zhǔn)

25、在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是__。

A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．班級(jí)教學(xué) D．設(shè)計(jì)教學(xué)

26、短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為__個(gè)組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

27、古希臘雅典教育比較重視__。A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育 C．天文數(shù)學(xué)教育

D．身心和諧發(fā)展教育

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、蘇格拉底法又稱為____ A：?jiǎn)柎鸱?B：發(fā)現(xiàn)法 C：講授法 D：雄辯術(shù)

2、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

3、古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有（）A：官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制 B：鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性 C：教育方法崇尚書本，呆讀死記 D：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立

4、在德育中，要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了。A：正面教育原則 B：集體教育原則 C：知行統(tǒng)一原則 D：因材施教原則

5、下列不屬于小學(xué)《品德與生活》課程三條軸線的是 A：兒童與自我 B：兒童與社會(huì) C：兒童與家庭 D：兒童與自然

6、課堂上，教師一般在處理學(xué)生講小話沒(méi)認(rèn)真聽課的行為時(shí)，采用____妥當(dāng)。A：懲罰

B：表?yè)P(yáng)別人忽視他 C：饜足 D：消退

7、教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式，具有以下特點(diǎn)（）A：熟練性 B：習(xí)慣性 C：機(jī)械性 D：完善性 E：自動(dòng)性

8、一位同學(xué)智力年齡為12，實(shí)際年齡為10，這位同學(xué)屬于。A：正常兒童 B：智力超常兒童 C：弱智兒童

D：品德良好兒童 E：存在的限制或障礙

9、從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致是____ A：社會(huì)測(cè)量法 B：觀察法 C：?jiǎn)柧矸?D：調(diào)查法

10、與封建社會(huì)教育特征不符的是__。A．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B．教育具有階級(jí)性和宗教性

C．以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

11、”建國(guó)君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及____ A：教育與人的關(guān)系 B：教育與政治的關(guān)系 C：教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 D：教育與文化的關(guān)系

12、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，____應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A：孟子的觀點(diǎn) B：朱熹的觀點(diǎn) C：王陽(yáng)明的觀點(diǎn) D：程頤的觀點(diǎn)

13、世界上最早發(fā)明測(cè)量地震方位儀器的是（）A：祖沖之 B：僧一行 C：張衡 D：酈道元

14、關(guān)于幼兒視覺(jué)發(fā)展的表述，下列說(shuō)法正確的是____ A：突然把手放在孩子眼前，若無(wú)眨眼反射，是正常表現(xiàn) B：“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼

C：孩子有畏光表現(xiàn)，在陽(yáng)光下常把一只眼閉上，可能為青光眼 D：斜視，多是視力功能不好

15、在兒童教學(xué)活動(dòng)中。讓孩子做手工泥娃娃是屬于（）的教學(xué)活動(dòng)方法。A：游戲法 B：操作法 C：直觀法 D：發(fā)現(xiàn)法

16、是研究者通過(guò)搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。A：個(gè)案法 B：歷史法 C：敘事法 D：調(diào)查法

17、(2006年1月)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：權(quán)威型、放任型和。A：專政型 B：指導(dǎo)型 C：民主型 D：溺愛型

18、學(xué)前教育要求，要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的（），避免用整齊劃一的標(biāo)志評(píng)價(jià)不同的幼兒。A：個(gè)體差異 B：年齡特征 C：興趣愛好 D：性別

19、下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是____ A：物質(zhì)性、外顯性、展開性 B：觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 D：觀念性、內(nèi)潛性、展開性 20、定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決的影響。A：促進(jìn) B：阻礙 C：無(wú)影響

D：有時(shí)促進(jìn)有時(shí)阻礙

21、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素

22、下列各項(xiàng)表述，不能表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。A：對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣．并意識(shí)到自己發(fā)音弱 B：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸 C：評(píng)價(jià)他人的發(fā)音．追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D：意識(shí)到同音字有不同意義

23、在古代社會(huì),人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是 A：家族本位兒童觀 B：社會(huì)本位兒童觀 C：個(gè)人本位兒童觀

D：人類自然本位兒童觀

24、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程

25、態(tài)度和品德這兩個(gè)概念的區(qū)別是（）A：社會(huì)認(rèn)可度不同

B：二者所涉及的范圍不同 C：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同 D：價(jià)值的內(nèi)化程度不同

26、短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為__個(gè)組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

27、古希臘雅典教育比較重視__。A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育 C．天文數(shù)學(xué)教育

D．身心和諧發(fā)展教育

第三篇：2015年北京中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)考試題

2015年北京中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)

考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識(shí)素養(yǎng)的是。A：政治理論修養(yǎng) B：教育科研能力

C：教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí) D：管理科學(xué)知識(shí)

2、高水平和達(dá)到自動(dòng)化水平的技能也稱為（）A：自動(dòng)技能 B：智力技能 C：熟練技巧 D：動(dòng)作技能

3、師德的靈魂是____ A：關(guān)愛學(xué)生 B：提高修養(yǎng) C：加強(qiáng)反思

D：提高業(yè)務(wù)水平

4、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)__。A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

5、用來(lái)解釋做什么和怎么做的操作性知識(shí)屬于__。A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．陳述性知識(shí) D．程序性知識(shí)

6、被稱為“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是（）A：徐志摩 B：戴望舒 C：胡適 D：聞一多

7、制訂課程汁劃的首要問(wèn)題是__ A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)年編制 C．課時(shí)分配 D．學(xué)生興趣

8、”染于蒼而蒼，染于黃而黃。”說(shuō)明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有巨大的影響。A：顏色 B：環(huán)境 C：遺傳 D：物質(zhì)

9、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo),以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為__.A．教學(xué)模式 B．教學(xué)原則

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)過(guò)程

10、小明的爸爸因小明在幼兒園中與其他小朋友打架，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個(gè)星期。小明爸爸的行為是（）A：侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為 B：對(duì)小明負(fù)責(zé)任的合法行為 C：侵犯小明人身自由的行為

D：純屬家庭私事，別人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)

11、在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中是一項(xiàng)關(guān)鍵性因素的是（）A：強(qiáng)化 B：刺激 C：反應(yīng) D：評(píng)價(jià)

12、個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以（）為核心。A：需要 B：動(dòng)機(jī) C：理想

D：自我意識(shí)

13、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。A：知情 B：知行 C：意行 D：知意

14、統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于____ A：課程計(jì)劃 B：課程目標(biāo) C：課程文件 D：課程標(biāo)準(zhǔn)

15、評(píng)價(jià)學(xué)校績(jī)效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬于____ A：目標(biāo)模式 B：需求滿足模式 C：環(huán)境適應(yīng)模式 D：學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

16、在__里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。A．可控制的意識(shí)狀態(tài) B．白日夢(mèng)狀態(tài)

C．自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) D．睡眠狀態(tài)

17、比率智商的計(jì)標(biāo)公式是____ A：IQ＝CA(實(shí)齡)／MA(智齡)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

18、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是__。A．一種主體活動(dòng) B．一種實(shí)踐活動(dòng) C．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng) D．一種文化活動(dòng)

19、教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法 B．參觀法 C．演示法 D．實(shí)習(xí)法

20、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)的課程是__ A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．校本課程

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__ A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．注意 D．思維 E．意識(shí)

2、清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為____ A：直覺(jué)的道德情感 B：想象的道德情感 C：倫理的道德情感 D：形象的道德情感

3、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

4、與學(xué)生自主性探索的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)模式，其教學(xué)工作的實(shí)施過(guò)程不包括__。A．確定主題 B．布置任務(wù) C．備課

D．制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5、老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）A：關(guān)系說(shuō)

B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀 C：形式練習(xí)說(shuō) D：相同要素說(shuō)

6、”為了達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指____ A：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率 B：維持班級(jí)秩序 C：形成良好的班風(fēng)

D：鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

7、德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，“國(guó)家公立學(xué)校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的國(guó)家公民”，這一教育目的觀屬于__ A．個(gè)人本位論 B．社會(huì)本位論 C．倫理本位論

D．社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論

8、吉林“霧凇”是我國(guó)著名的自然景觀，它的形成是一個(gè)（）的過(guò)程。A：凝固 B：升華 C：凝華 D：汽化

9、”樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂”。這一詩(shī)句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期。

A：尚力、尚賢。主張節(jié)儉的墨家思想 B：關(guān)注民生、注重和諧的儒家思想 C：以改革促發(fā)展的法家思想 D：“無(wú)為而治”的道家思想

10、多伊奇將目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)劃分為（）。A．合作 B．競(jìng)爭(zhēng) C．個(gè)人主義 D．內(nèi)在 E．外在

11、下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有__。A．學(xué)不躐等 B．學(xué)而時(shí)習(xí)之 C．不凌節(jié)而施 D．“水之為物也，不盈科不行” E．“相觀而善之”

12、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__ A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知 13、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

14、班杜拉認(rèn)為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括（）A：信息功能 B：反饋功能 C：動(dòng)機(jī)功能 D：強(qiáng)化功能

15、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是____ A：尋求認(rèn)可取向階段 B：遵守法規(guī)取向階段 C：社會(huì)契約取向階段 D：普遍倫理取向階段

16、在我國(guó)第一個(gè)已經(jīng)實(shí)施的近代學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制 D：子癸丑學(xué)制

17、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用 A．暈輪效應(yīng) B．馬太效應(yīng) C．角色效應(yīng) D．競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

E．皮格馬利翁效應(yīng)

18、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是（）A：社會(huì)輿論 B：同事好惡 C：領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度 D：內(nèi)心信念 E：傳統(tǒng)習(xí)慣

19、__是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目標(biāo)

20、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__ A．近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B．直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī) C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) D．高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

第四篇：2015年浙江省中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)試題

2015年浙江省中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)

計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

2、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是__。A．分層教學(xué) B．合作學(xué)習(xí)C．小班教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

3、(2005年)如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是。

A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C：懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D：只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

4、幼兒園的重要任務(wù)之一是____ A：要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好 B：要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展

C：要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D：要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

5、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的____ A：順序性 B：互補(bǔ)性 C：不平衡性 D：階段性

6、社會(huì)模仿模式是當(dāng)代最具影響的德育模式之～，創(chuàng)立這一德育模式的是__ A．柯爾伯格 B．麥克費(fèi)爾 C．拉斯 D．班杜拉

7、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是__ A．依從 B．接受 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化

8、有效教學(xué)必須遵循的基本要求是（）。A．教學(xué)方法 B．教學(xué)過(guò)程 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)目標(biāo)

9、______年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

10、使用最廣泛的課堂觀察方法是__。A．目視法 B．掃視法 C．巡視法 D．提問(wèn)法

11、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是。A：維果茨基 B：贊科夫 C：皮亞杰 D：布魯納

12、構(gòu)成思想品德的基本要素是__ A．認(rèn)知、情感、意志、品德 B．認(rèn)知、情感、意志、行為 C．能力、認(rèn)知、情感 D．認(rèn)知、情感、意志

13、講授法的具體方法有__。A．講述 B．講解 C．講演 D．講說(shuō)

14、以“教育的終身化”為教育特征的是。A：古代

B：文藝復(fù)興后的歐洲 C：近代 D：現(xiàn)代

15、小學(xué)生所處的年齡階段屬于__。A．學(xué)齡初期 B．學(xué)前期 C．少年期 D．學(xué)齡中期

16、在百度搜索框中輸入“課件一小學(xué)”，搜索結(jié)果中。A：不含關(guān)鍵詞“課件” B：不含關(guān)鍵詞“小學(xué)” C：既不含關(guān)鍵詞“課件”，也不含關(guān)鍵詞“小學(xué)” D：既含關(guān)鍵詞“課件”，也含關(guān)鍵詞“小學(xué)”

17、根據(jù)操作對(duì)象的不同，操作技能可以分為。A：連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能 B：閉合性操作技能和開放性操作技能 C：細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能 D：徒手型操作技能和器械型操作技能

18、揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說(shuō)“行者，人之模范”，說(shuō)明了教師勞動(dòng)哪一個(gè)方面特點(diǎn)?

（）A：強(qiáng)烈的示范性 B：獨(dú)特的創(chuàng)造性 C：勞動(dòng)的協(xié)作性 D：勞動(dòng)量的隱含性

19、人們對(duì)物體的直覺(jué)傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）

A：場(chǎng)獨(dú)立性 B：外傾型 C：場(chǎng)依存性 D：發(fā)散性

20、某縣教育行政部門為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校，并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。A：設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平B：設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌

C：縣級(jí)教育行政部門無(wú)權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 D：省級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校

21、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級(jí)跑車，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其排出的廢氣不包括（）A：水蒸氣 B：一氧化碳 C：二氧化碳 D：氧氣

22、以下活動(dòng)屬于問(wèn)題解決的有__ A．走樓梯

B．研究登山路線 C．回憶辦公室門號(hào) D．慢跑 E．走象棋

23、學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是____ A：《理想國(guó)》 B：《政治學(xué)》 C：《論演說(shuō)家的教育》 D：《民本主義與教育》

24、教育的生物起源說(shuō)的代表人物是____ A：達(dá)爾文 B：布厄迪爾 C：勒?qǐng)D爾諾 D：孟祿

25、信鴿具有極強(qiáng)的飛行能力，時(shí)速可達(dá)到100公里。記憶能力和識(shí)別能力在動(dòng)物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠(chéng)可靠，沒(méi)有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時(shí)，信鴿自從軍以來(lái)屢建奇功。這段話支持了以下哪一種觀點(diǎn)? A：信鴿具有很強(qiáng)的飛行能力，所以屢建奇功 B：信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動(dòng)的動(dòng)物

C：信鴿的許多獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大作用 D：信鴿參與軍事活動(dòng)是勝利的保證

26、多發(fā)性抽動(dòng)癥肝風(fēng)內(nèi)擾、痰濕中阻證的主方為 A．十味溫膽湯加減 B．寧肝熄風(fēng)湯加減 C．大定風(fēng)珠加減 D．補(bǔ)陽(yáng)還五湯加減 E．鎮(zhèn)肝熄風(fēng)湯加減

27、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A：健康權(quán) B：休息權(quán) C：娛樂(lè)權(quán)

D：合理勞動(dòng)權(quán)

28、以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是__。A．有利于提高教學(xué)效率 B．有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 C．有利于發(fā)揮集體的教育功能

D．有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性

29、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是____ A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、下列詞語(yǔ)中都是褒義詞的一組是____ A：行動(dòng)研究可使教育理論與實(shí)際相結(jié)合

B：行動(dòng)研究中“問(wèn)題”的性質(zhì)和范圍應(yīng)為教育工作者能力可解決者 C：行動(dòng)研究的結(jié)果具有普遍性

D：行動(dòng)研究中的研究者須具有共同的教育典范

2、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)：。A：備課 B：排課表 C：批改作業(yè) D：教研活動(dòng)

3、根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是____ A：中等教育 B：幼兒教育 C：高等教育 D：義務(wù)教育

4、按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（）A：活動(dòng)課時(shí)制 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：道爾頓制 D：分組教學(xué)

5、未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。A．類屬學(xué)習(xí)B．總結(jié)學(xué)習(xí)

C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．命題

6、立榜樣、樹標(biāo)兵和殺一儆百、殺雞儆猴的做法，讓學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而間接受到強(qiáng)化。這種強(qiáng)化就是 A．替代強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．直接強(qiáng)化 D．外部強(qiáng)化

7、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法并提出了教學(xué)的教育性原則的是。

A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威 E：盧梭

8、教育的相對(duì)獨(dú)立性主要是指教育。A：可以超越社會(huì)歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展制約 C：對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D：有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

9、兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是__。A．絕對(duì)的 B．相對(duì)的 C．恒定的 D．本質(zhì)

10、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做__ A．心理評(píng)估 B．心理診斷 C．心理輔導(dǎo) D．心理測(cè)驗(yàn)

11、師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、()等關(guān)系類型。A．職業(yè)關(guān)系 B．倫理關(guān)系 C．社會(huì)關(guān)系 D．心理關(guān)系

12、生理自我的基本成熟是在（）左右。A：4歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

13、學(xué)校發(fā)揮著“文化容器”的功能，是指____ A：學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理想是學(xué)校文化的集中體現(xiàn) B：學(xué)校文化特別是良好的校風(fēng)，具有鮮明的教育作用 C：學(xué)校文化是一種組織文化

D：學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化 E：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任

14、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）A：能力 B：努力 C：任務(wù)難度 D：運(yùn)氣

15、班級(jí)學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括【】 A．提高升學(xué)率 B．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．培養(yǎng)自學(xué)能力 D．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 E．營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

16、下列活動(dòng)中，屬于智力技能的是__ A．閱讀 B．駕駛 C．運(yùn)算 D．寫作 E．書寫

17、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A：十五 B：二十 C：三十 D：六十

18、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是____ A：計(jì)算 B：想象 C：音樂(lè) D：情感

19、歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道“傻瓜。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：指桑罵槐的批評(píng)

B：不予理睬繼續(xù)課堂教學(xué)

C：老師微笑著說(shuō)“剛才有人說(shuō)‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為?” D：否定學(xué)生的觀點(diǎn)

20、未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)之外，還有__ A．身心健康權(quán) B．人身自由權(quán) C．人格尊嚴(yán)權(quán) D．人身權(quán)

21、學(xué)生的思想品德是在__中形成和表現(xiàn)出來(lái)的。A．上課

B．讀書和作業(yè) C．活動(dòng)和交往 D．談話和討論

22、為了了解兒童在班集體中的地位，社會(huì)心理學(xué)通常采用的一種研究方法是____ A：注意的廣度已有較好的發(fā)展 B：注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展 C：注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展 D：注意的分配已有較好的發(fā)展

23、兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是____ A：痛覺(jué) B：聽覺(jué) C：味覺(jué) D：視覺(jué)

24、中國(guó)最早的教育學(xué)教科書是從哪個(gè)國(guó)家翻譯過(guò)來(lái)的____ A：美國(guó) B：英國(guó) C：德國(guó) D：日本

25、教育心理學(xué)可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平為智力超常或有特殊才能的兒童提供更為充實(shí)、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，這說(shuō)明教育心理學(xué)具有____作用。A：準(zhǔn)確了解問(wèn)題 B：提供理論指導(dǎo) C：預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生 D：結(jié)合教學(xué)進(jìn)行研究

26、多發(fā)性抽動(dòng)癥肝風(fēng)內(nèi)擾、痰濕中阻證的主方為 A．十味溫膽湯加減 B．寧肝熄風(fēng)湯加減 C．大定風(fēng)珠加減 D．補(bǔ)陽(yáng)還五湯加減 E．鎮(zhèn)肝熄風(fēng)湯加減

27、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A：健康權(quán) B：休息權(quán) C：娛樂(lè)權(quán)

D：合理勞動(dòng)權(quán)

28、以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是__。A．有利于提高教學(xué)效率 B．有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 C．有利于發(fā)揮集體的教育功能

D．有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性

29、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是____ A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

第五篇：寧夏省2015年中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)考試試卷

寧夏省2015年中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：課程目標(biāo)與課程

設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學(xué)》

2、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是 A：以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B：以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C：以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D：視具體情況，可有多種開端

3、了解學(xué)生最簡(jiǎn)單、最常用的方法有（）A：觀察法

B：書面材料分析法 C：談話法 D：調(diào)查法

4、信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__。A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng)

D．社會(huì)刻板效應(yīng) E．遠(yuǎn)近效應(yīng)

5、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀_ A．她的小學(xué)和初中的都是在很普通的學(xué)校里上的，雖然師出無(wú)名，但今天她卻成了這一領(lǐng)域中的杰出人才。

B．應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)提出疑問(wèn)，對(duì)舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)方面獨(dú)辟蹊徑。

C．日子過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，暑假就要結(jié)束了，開學(xué)的日子已迫在眉睫。D．真正的朋友之間，應(yīng)該間不容發(fā)，關(guān)系密切如一人

6、教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：人身自由

7、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A：擺事實(shí)、講道理 B：創(chuàng)設(shè)良好的情境 C：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng) D：操行評(píng)定 E：潛移默化

8、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是____ A：感覺(jué)登記 B：注意 C：組塊 D：復(fù)述

9、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立地探索，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法是。A：討論法 B：實(shí)驗(yàn)法

C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：研究法

10、評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好、效度卻往往不高的試題是____ A：?jiǎn)柎鹦驮囶} B：論文式試題 C：主觀性試題 D：客觀性試題

11、一個(gè)人在獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，不做壞事，這就叫做()。A．顧忌 B．高尚 C．內(nèi)省 D．慎獨(dú)

12、強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A：依法治國(guó) B：以德治國(guó) C：以人為本 D：均衡發(fā)展

13、通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)叫做____ A：對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B：學(xué)生聽課效果 C：學(xué)生心理感受

D：對(duì)人際關(guān)系的影響

14、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

15、集體是群體發(fā)展的____ A：培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ) B：發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

16、聞一知

十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（）A：定勢(shì)現(xiàn)象 B：遷移現(xiàn)象 C：記憶現(xiàn)象 D：創(chuàng)造性

17、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是____ A：為人師表 B：獻(xiàn)身教育 C：育人

D：公而忘私

18、上海共產(chǎn)主義機(jī)關(guān)小組機(jī)關(guān)刊物是。A：《勞動(dòng)界》 B：《勞動(dòng)者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》

19、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是。A：精神活動(dòng) B：反射活動(dòng) C：意識(shí)活動(dòng) D：技能活動(dòng)

20、__是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。A．教書育人 B．愛崗敬業(yè) C．熱愛學(xué)生 D．學(xué)而不厭

21、五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第l5名，這種評(píng)價(jià)屬于__ A．常模參照評(píng)價(jià) B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

22、幼兒期的孩子對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A：名稱 B：明度 C：色調(diào) D：飽和度

23、Word中，可多次重復(fù)格式化的操作是__ A．左單擊格式刷按鈕 B．右單擊格式刷按鈕 C．左雙擊格式刷按鈕 D．右雙擊格式刷按鈕

24、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以。A：要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度．按時(shí)入園離園

B：允許他們上半天，如中午飯后有家長(zhǎng)接回。再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間 C：多批評(píng)愛哭鬧的孩子 D：通知家長(zhǎng)接回孩子

25、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是____ A：某教育局局長(zhǎng) B：某市市長(zhǎng) C：某市公安局

D：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

26、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)

27、”為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于__。A．近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) B．近景性外部動(dòng)機(jī) C．遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) D．遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

28、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()A．決定作用 B．動(dòng)力作用 C．主導(dǎo)作用 D．基礎(chǔ)作用

29、幼兒教師晨間接待幼兒入園工作重點(diǎn)是。A：提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) B：與家長(zhǎng)交流，溝通感情 C：檢查孩子的身心狀況 D：督促孩子完成家庭作業(yè)

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是。A：教育者的主導(dǎo)性 B：受教育者的主動(dòng)性 C：教育的目的 D：教育的方法

2、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是__。A．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C．基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D．經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

3、心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性

4、”無(wú)意義音節(jié)”是____發(fā)明的。__ A．奧蘇泊爾 B．馬斯洛 C．艾賓浩斯 D．布魯納

5、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：測(cè)量法 C：會(huì)談法 D：觀察法

6、上初中以來(lái)，劉俊突然好像不認(rèn)識(shí)自己了。“我到底是誰(shuí)?我將來(lái)做什么呢?”這類問(wèn)題經(jīng)常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，他處于哪個(gè)發(fā)展階段? A：親密對(duì)孤獨(dú) B：勤奮對(duì)自卑

C：同一性對(duì)角色混亂 D：信任對(duì)不信任

7、某語(yǔ)文老師在上課時(shí)，為了便于學(xué)生記憶經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

8、一個(gè)人今天穿這樣的衣服，明天換了另外的衣服，形象每天不同，但我總能認(rèn)得是他，這種現(xiàn)象稱為__。A．知覺(jué)的選擇性 B．知覺(jué)的恒常性 C．知覺(jué)的理解性 D．知覺(jué)的時(shí)間性

9、兒童最早出現(xiàn)客體永恒性是在（）A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

10、影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是 A：遺傳和環(huán)境 B：教育 C：文化 D：政治

11、作報(bào)告、發(fā)通知、演講大都屬于____ A：正式交往 B：非正式交往 C：?jiǎn)蜗蚪煌?D：雙向交往

12、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型主要有（）。A．雙軌制 B．單軌制

C．分支型學(xué)制 D．交叉型學(xué)制 E．三軌制

13、紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有__ A．接納者 B．處理者 C．加工者 D．記憶 E．作用者

14、教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的____ A：1965年．我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C：我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌 D：“月光生于日之所照，魄生于之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋

15、目前我國(guó)課程的基本結(jié)構(gòu)從宏觀到微觀的正確順序是__。A．課程計(jì)劃—課程標(biāo)準(zhǔn)—教科書 B．課程標(biāo)準(zhǔn)—課程計(jì)劃—教科書 C．課程計(jì)劃—教科書—課程標(biāo)準(zhǔn) D．教科書—課程計(jì)劃—課程標(biāo)準(zhǔn)

16、某學(xué)生過(guò)分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗搓P(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

17、__屬于心理學(xué)的理論研究領(lǐng)域。A．工業(yè)心理學(xué) B．生理心理學(xué) C．心理測(cè)量學(xué) D．教育心理學(xué) E．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

18、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于__ A．夸美紐斯 B．麥克費(fèi)爾 C．華生 D．斯賓塞

19、未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括。A：尊重未成年人的人格尊嚴(yán) B：教育與保護(hù)相結(jié)合 C：兒童權(quán)利優(yōu)先

D：適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 20、1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為。A：4年 B：6年 C：5年 D：9年

21、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是。A：家庭 B：社會(huì) C：學(xué)校

D：工作單位

22、巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“條件反射”中用的動(dòng)物是____ A：鴿子 B：猩猩 C：狗 D：白鼠

23、嘗試錯(cuò)誤理論的提出者，也就是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：班杜拉

24、孔子將“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”六門功課教給學(xué)生，這是我國(guó)的雛形。A：活動(dòng)課程 B：學(xué)科課程 C：綜合課程 D：結(jié)構(gòu)課程

25、提出語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，是出自下列哪個(gè)文件中的要求? A：1986年教育部頒發(fā)的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》

B：1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用)》 C：2001年教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》 D：2011年教育部頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)

26、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)

27、”為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于__。A．近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) B．近景性外部動(dòng)機(jī) C．遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) D．遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

28、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()A．決定作用 B．動(dòng)力作用 C．主導(dǎo)作用 D．基礎(chǔ)作用

29、幼兒教師晨間接待幼兒入園工作重點(diǎn)是。A：提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) B：與家長(zhǎng)交流，溝通感情 C：檢查孩子的身心狀況 D：督促孩子完成家庭作業(yè)